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初中數(shù)學考試反思100字篇一

1.依“綱”靠“本”,，注重基礎(chǔ),。學業(yè)考試試題，包括最后的綜合題,，都注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中,，必須切實抓好基本概念及其性質(zhì),、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握,，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、加強數(shù)學思想方法的教學,，特別是加強學生分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng),。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，在課堂教學中,，數(shù)學思想方法的教學應(yīng)滲透在教學全過程中,，使學生不僅學好概念、定理,、法則等內(nèi)容,，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累,，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗,，形成解決問題的自覺意識。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力,。學業(yè)考試試題對“雙基”的考查,，是將數(shù)學作為一個整體，進行多方位的全面考查,，要求學生能夠靈活,、準確地運用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學過程中,。另外,，還要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”“觀察”能力，因為數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學,。數(shù)學推理不僅包括演繹推理,，還包括合情推理。

4,、重視教學方法的改進,，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點,，多設(shè)計,、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，使學生面對適度的困難,，開展嘗試和探究，讓學生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程,。還要充分發(fā)揮例題教學的作用,，適當運用變式，逐步設(shè)置障礙,，以不斷增加創(chuàng)造性因素,。

5、加強數(shù)學語言的教學,，數(shù)學語言包括文字語言,、符號語言、圖形語言,，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具,。在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生能夠進行各種數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化,，還要培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言準確,、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像,、圖表的理解和應(yīng)用能力,。

6、在教學中要重視培養(yǎng)學生細心審題,，耐心做題的良好習慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要,。

7,、在教學中教師要讓學生多做練習，多加反饋,，有一定的題海量,，使學生對各種題型有駕輕就熟之感,。

初中數(shù)學考試反思100字篇二

新學期以來，我通過不斷努力,，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代,。課堂活起來了，學生動起來了：敢想,、敢問,、敢說、敢做,、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學生的變化看課改,，別有洞天,。

一、成功的經(jīng)驗和感受

1,、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形,，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源。

2,、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領(lǐng)學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2,，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時，指出,，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在,。下面，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來,。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位學生舉起了手,，“一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā),，每個學生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如我們所說的,，“代數(shù)式在生活中”,。

3、創(chuàng)新設(shè)計讓學生體現(xiàn)積極向上

在學生上網(wǎng)查詢,，精心設(shè)計,、指導(dǎo)下，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課,，以正方形,、圓、三角形,、平行四邊形設(shè)計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生,。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人,，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意,。最后,，老師作為特約指導(dǎo)，對學生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意,、發(fā)言等進行總結(jié),，學生再自己進行小結(jié)、反思,。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究,、交流,、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試,。

4,、合作探究給學生帶來成功的愉悅“統(tǒng)計圖的選擇”教學設(shè)計和教學中，要求學生以4人小組為單位,，調(diào)查,、了解生活中各行各業(yè),、各學科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確,。學生或通過報刊,、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料,，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè),。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識,。

5,、利用多媒體教學軟件自我探索

在教學《七巧板》中，教師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件,，讓學生去拼七巧板,，改變了過去單純由教師講，學生死記的教學方式,。兩個班學生興奮投入了學生,。

二、不足和今后在教學中應(yīng)注意

1.營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍,。

2.注重新型師生關(guān)系的建立,，在處理好學生、教師,、教材三者的關(guān)系上多下功夫,，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學氣氛,，以取得良好的課堂教學效果,。

3.進一步學習新課程改革的教育教學理論，在教師角色轉(zhuǎn)變上多做工作,，增強自己是學生學習的促進者,、教育教學的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者,，向開放型的教師邁進,。

4.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力,。探索適合我校學生特點和自己特點的課堂教學模式,。

5.不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術(shù),，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學,，提高課堂教學效率,、課堂教學質(zhì)量。

6.教學研究側(cè)重于：

(1)探究式,、自主學習教學方法和合作學習教學方法探討;

(2)怎樣具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。”;

(3)課堂教學模式的探索;

(4)和同行的教學交流,。

本學期所任教的(1)班與(2)班中,，(1)的學生生性好動任性，自制的能力比較差,，容易形成雙差生,，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。如袁鵬同學平時不太安份,，但數(shù)學測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為積極。而(2)班的學生有好幾個基礎(chǔ)較差,，接受能力較弱,，我反復(fù)強調(diào)會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學,。同時,，我加強課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅,。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施,，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上,、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學的實施中,，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學形勢的發(fā)展,。

初中數(shù)學考試反思100字篇三

教學是過程,，成績是結(jié)果。一個老師說你如何如何好,，多么多么辛苦,，如果到最后學生的成績考不好，那么一切都不好,，也不會有人承認你是一個好老師,，每學期期中期末考試我們老師都進行試卷分析，教師從“教”的方面找了不少不足之處,，試卷分析寫了滿滿一大張,，但我在閱讀學生試卷時發(fā)現(xiàn)有些學生也不太適應(yīng)考試，也就是說相當一部分同學不會考試,，原因如下：

1,、考試時題目換一種說法就不理解了

2、一些概念不會用自己的語言表達出來,，或述敘出來邏輯性也不強,。

3、不會冷靜地分析題意,，一看不會做就不知如何下手,。

4、注意知識和知識,、知識和生活之間的聯(lián)系,，只是片面地學知識，不注意理論在實踐中的應(yīng)用,，平時觀察比較少,，問得少。

5,、學習不求深解,，太膚淺。

只有老師寫出來的試卷分析不是完整意義上的試卷分析,，試卷是學生考試時寫出來的,，只有老師知道卷面得失是遠遠不夠的，要讓學生也知道自己在試卷方面的得失,，讓他們也寫出自己的試卷分析,，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進，從而不斷改進自己的學習方法,，自我更新,，為此我發(fā)動學生每人要寫出自己的試卷分析，然后老師歸納總結(jié),，找出同學們共同出現(xiàn)的問題,，為同學們改進自己的學習方法提供一定的指導(dǎo)。

初中數(shù)學考試反思100字篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，修正不足，以利于今后的教育教學工作的開展,，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：

本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念,、計算,、應(yīng)用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維,、解決問題的能力,，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分,，及格率98%,，優(yōu)秀率86%。在這次考試中,，大多數(shù)學生對所學知識能夠基本掌握,。當然，也有個別學生思維不夠靈活,，不夠嚴密,，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想,。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時,，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易,，但沒有良好的學習習慣,，沒有細心、認真審題的習慣,，也很容易出錯,。例如，口算不夠熟練,，運算符號看錯導(dǎo)致失分;解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力,，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問題的教學力度,，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo),。

改進措施：

1,、加強口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學生做計算題的正確率,。

2,、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和思維的靈活性,。

3,、認真指導(dǎo)學生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題,。教給學生思考解決問題的方法,，逐步培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力。

4,、把好單元檢測關(guān),，及時查漏補缺，彌補不足,。

5,、加強檢查對錯的習慣培養(yǎng)，提高學生的學習能力,。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

初中數(shù)學考試反思100字篇五

時間過得很快很快,，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中,，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài),。

花兒總有凋謝的時候，人也如此,，要珍惜年少時的時光,。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣,，每一秒都是寶藏,，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義,。

經(jīng)歷了這次期中考試,，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間,。

這次數(shù)學,，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味,，哎,，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍,，而是一片昏暗,。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了希望,。

我好像離開這個競爭的世界,，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的,，這是大自然給我們的考驗呀!對呀,，失敗是成功之母，終于有一天,，我會走向成功之路的!

此時,，我懂了，我懂得要珍惜時間,，把空余的時間用在學習上,。六年級學習緊了，不能再像以前那樣,。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候,，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文,，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗,，就能獲得成功的,。

“人之初，性本善,?！边@句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學習一樣,，成績掌控在我們手中,，命運由我們改變。

現(xiàn)在,，烏云從我的心上飄過,，雨過天晴，陽光普照大地,，彩虹掛在天邊,。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭,。

加油!下次努力!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

初中數(shù)學考試反思100字篇六

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

2上課沒有認真聽講，很多重要的知識點都忽略過去了,，有時錯的題也沒有改,，導(dǎo)致一錯再錯，不知道正確的

3完成作業(yè)不認真,，有時甚至對付,，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟,，只能將就背下來,，過幾天就會忘，不扎實

4請完家長后雖然有一點效果,，但在很多地方還是不能有效的管住自己,，還是有走神不認真的時候從今天開始，我不能再這樣了,，因為其他同學都在進步,，我這樣的學習終會被淘汰。再說,，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視,，又對不起家長對我的操勞。

我決心：

平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課,，爭取做到課上不走神,，課下好好復(fù)習，作業(yè)認真完成,，概念張口就來,，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題,，遇到不會的地方虛心向老師 同學請教,，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán) ,。從而提高數(shù)學成績,。我堅信：在我的努力下，我一定會在期末考試時取得一個理想的成績,。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

初中數(shù)學考試反思100字篇七

鈴鈴,，叮鈴鈴……”我像往常一樣進入了教室,，今天數(shù)學考試!許多人都緊張起來，然而我卻無動于衷(因為我數(shù)學考試前從來不復(fù)習,，考的成績也不差),。

考卷發(fā)了下來，我漫不經(jīng)心地看著試題,。讓我沒想到的是,，這次的試題出奇的難。而且只有一節(jié)課的時間來做,。我的心一緊,。糟糕!這時，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情,，使我更加糊涂了,。不過還好，幾經(jīng)波折,，總算也做出了幾道題,。

但好事并未持續(xù)多久，不一會,，我便遇到了難題,，雖然如果我靜下心來做，肯定能做出來,，況且試題也不是很多,，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高,，時間又很短，我只能選擇暫且跳過它,，做其他題目,。可是,，盡管我用盡全力,，還是在在做倒數(shù)第三題時下課了。

老師給我們延長了考試時間,，可是倒數(shù)第二題太難了,，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完后,，上課鈴聲準時打響,。許多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報成績的時刻了,，往常的這時,，我總會興高采烈,，但是這次聽說一半以上的人都不及格，我也緊張了起來,。結(jié)果,，正如我預(yù)想的那樣，我是71分,。絕望,、悲傷涌上了我的心頭。

這次考試告訴了我,，不能再驕傲了,，數(shù)學已經(jīng)不再是以前的基本學科了，我們基本知識都學完了后,，現(xiàn)在是真正的幾何知識,。我一定要加倍努力，快速掌握它!世上無難事,，只怕有心人,。我相信經(jīng)過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓!