時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學音樂教研組工作計劃篇一

本學期，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習,，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程,。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體,、關注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等,。為我們下學期的教學研究提出了要求,。將我們的研究課題進一步的深入。

二,、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三,、指導思想：

1、 藝術是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2、 《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四,、目標：

1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強理論的研究與學習,，更好的指導實踐工作。

2,、將音樂藝術教育與各領域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進教育整體化,、綜合化的要求,。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關注平凡、能力差的孩子,，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調,、合作能力。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成,。

五,、措施：

1、堅持《綱要》的學習與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,，引導幼兒親自操作體驗,，大方自信地表現(xiàn)音樂。

3,、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領域的內(nèi)容相互

滲透共同促進幼兒良好個性的形成,。

4,、進一步提高教師的音樂素質，增強創(chuàng)新意識,。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學,。

小學音樂教研組工作計劃篇二

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動,、好玩,，思維具體形象，一切從興趣出發(fā),。本學期,，我開展了有關“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結,。

一、主要工作成效

(一)第一階段：準備階段

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、查閱相關的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質與能力訓練”等,，擬寫計劃,。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

(二)第二階段(實施階段)

1,、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系,。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1,、引導幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次,，我還設計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時,，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

2,、體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體,、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎,。

二、 存在不足：

1,、節(jié)奏訓練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2,、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。

三,、 改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習,。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結合語言節(jié)奏進行練習。

(3)在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習。

2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

小學音樂教研組工作計劃篇三

音樂目標、內(nèi)容備選

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美,。

2,、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術技能,，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,。

5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂,，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的藝術作品,。

一,、歌唱活動。

1,、愿意參加歌唱活動,。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢,。

2,、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5,。

3,、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4,、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。

二,、韻律活動。

1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3,、試用動作、表情,、姿態(tài)與人溝通,。

4、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達,、創(chuàng)造和交流的快樂。

三,、節(jié)奏活動,。

1、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動,。

2,、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。

3,、學習隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏,。

4,、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。

四,、欣賞活動,。

1、努力關注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài),。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強弱,、速度快慢。

3,、感受典型的搖籃曲,、進行曲等不同類型音樂的特點。

4,、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動,。

5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。

小學音樂教研組工作計劃篇四

一,、基本情況分析：

本學期，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習,，在學習中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機會等,。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入,。

二,、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三、指導思想：

1,、 藝術是情感啟迪,、情感交流、情感表達的良好手段,，是對幼兒進行情感教育的最佳工具,。《綱要》中指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2,、 《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

四、目標：

1,、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習,，更好的指導實踐工作,。

2、將音樂藝術教育與各領域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進教育整體化、綜合化的要求,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關注平凡,、能力差的孩子,，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調,、合作能力。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成,。

五,、措施：

1、堅持《綱要》的學習與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗,，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領域的內(nèi)容相互

滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

4,、進一步提高教師的音樂素質,，增強創(chuàng)新意識。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

小學音樂教研組工作計劃篇五

1,、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美。

2,、喜歡參加藝術活動,，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感,。

3,、掌握一些簡單的藝術技能，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力,。

4,、能用不同的藝術形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,。

5,、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作,，能理解,、接納、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的藝術作品。

一,、歌唱活動,。

1、愿意參加歌唱活動,。學習用自然的聲音歌唱,，學習保持正確的唱歌姿勢。

2,、學習聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5。

3,、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4、愿意為熟悉,、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞。

二,、韻律活動,。

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動,。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學習用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

3,、試用動作,、表情、姿態(tài)與人溝通,。

4,、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達,、創(chuàng)造和交流的快樂,。

三,、節(jié)奏活動,。

1、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動。

2,、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。

3,、學習隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏,。

4,、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。

四,、欣賞活動,。

1、努力關注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài),。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強弱,、速度快慢。

3,、感受典型的搖籃曲,、進行曲等不同類型音樂的特點,。

4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動,。

5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。

小學音樂教研組工作計劃篇六

新的學期又開始了,，在上學期的活動中，我們音樂教研組 通過學習新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒,，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗,，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題,。 在實際操作中，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈,，選舉,，文學,，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術體驗。

一 學期工作計劃

1,，繼續(xù)加強組員的理論學習。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討,。

3，開展“多多合唱團”的培訓,。

4,，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈,。

二 措施

1,，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設計的分享,。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結合本園,，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力,。

3，由張正一,、楊曉楠老師負責,，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲,，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。

4,，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性,、可感性強的藝術,，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑,、好動好奇,、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體,，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動 作語言,，以表達豐富的內(nèi)心世界,。由張正一，楊曉楠兩位老師負責,，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討,。

三 具體安排

九月

制定工作計劃

開展理論學習：奧爾夫音樂理論1 十月

奧爾夫音樂游戲的操作

“多多合唱團”的組合與練習

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學探討

十二月

“多多合唱團”的組合與練習

舞蹈與律動的教學探討 元月

學期活動階段小結

三月

制定新學期活動目標

“多多合唱團”的練習 四月

“多多合唱團”的練習

開展理論學習：奧爾夫音樂理論2 五月

舞蹈興趣活動 六月

“多多合唱團”的展示表演

小學音樂教研組工作計劃篇七

一、指導思想

本學期,，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局,、教研室、學校有關工作意見,，以校為本,，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則,，發(fā)揮音樂課程多元化,、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量,，促進學校藝術特色發(fā)展,。

二、工作目標

鞏固舊有成績,，強化質量意識,。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質,；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向,，優(yōu)化音樂課堂教學,，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣,，發(fā)展學生個性,，推進學校校園文化建設。

三,、主要工作

1.加強理論學習,、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛,，對我校教育工作的高度責任感,，要主動投入業(yè)務學習。將定期的組織組內(nèi),、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料,、相互探討交流及反思、自學自練相結合,，深入解讀課程標準,，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng),。

2.將課改精神落到實處,，切實提高教學效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

⑴關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

⑵嚴格“五認真”規(guī)范,，以課堂教學為中心，提高教學效率,。

⑶構建“知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系,；構建以“合作、探究,、自主,、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式；構建“合作,、自主,、探究”的學習模式,，采用聽,、說、唱、玩,、想,、演、做,、畫的方式,，鼓勵學生積極參與，大膽表達,，在活動過程中體驗,、感受，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法,，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設情景,，引導、鼓勵學生積極參與,，圓滿完成教學任務,。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸,，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固。抓好聲樂,、器樂,、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品,，積極參加校內(nèi)外音樂比賽,。

3.以校為本，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動,。以校本培訓為主陣地,，經(jīng)常化,、專題化,、系列化開展教研活動，加大研討力度,，不斷探索和實踐,，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業(yè)務學習和提高,，強化基本功訓練,，不斷提高專業(yè)和教學技能,。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材,，創(chuàng)造新模式,，設計新課型，運用新方法,，突出研究性,、實效性。

⑶進行經(jīng)常性的聽課,、評課系列活動,，作到聽、評,、導,、學，推動課堂教學效果的提高,，達以教師教學經(jīng)驗的豐富,。

⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學手段,，大膽改革課堂教學,，拓寬活動形式，改進評價體系,，不斷總結,，成長為一名科研型的教師。

4.繼續(xù)研究科研課題,，提升教研水平

本學期在結合上學期課題的基礎上,，繼續(xù)研討《小學藝術學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處,。

小學音樂教研組工作計劃篇八

本學期,，音樂教研組根據(jù)學校及教導處的工作計劃要點，結合音樂學科的特點,，以扎實課堂教學和努力創(chuàng)新教學,，創(chuàng)新學習！我們音樂教研組將從創(chuàng)新思路,、注重實效,、努力加強本教研組教學教研工作的針對性、特色性,、科學性和實效性建設,。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的成長，全面,、高效地提高每位教師的教育教學質量,，為我校的藝術教育全力以赴,。

一、工作目標：

以學校工作為指導,，教導處計劃為指引，各部門常規(guī)管理細則為準則,，緊緊圍繞音樂課程標準,，努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標的音樂課堂，進一步提高我校音樂教育教學質量,，提高全體學生的音樂素質,。繼續(xù)發(fā)揚音樂教研組團結協(xié)作的精神，圓滿完成本學期的各項工作,。

二,、具體工作：

(一) ? 課堂教學

以音樂課程標準為指導思想，把握各年段教材的教學要求,，研究教法,、學法，努力提高課堂教學效果,。嚴格執(zhí)行教導處的課堂教學要求,，落實好教學“六認真”的工作。認真分析教材,，分課時備課,，突出重難點及解決方法，上好每一堂音樂課,，撰寫好教案反思,。

（二）課外輔導

本學期校級社團在上半學年選拔好新成員的基礎上加強輔導，為學校的各項演出和下一屆縣藝術節(jié)演作好準備,。

（三）組內(nèi)活動安排：

時間

活動內(nèi)容

負責人

第二周

9.5--9.11

制定本學期教研組計劃

虞胡敏

第四周

9.19--10.25

集體備課(一)

第八周

10.17--10.23

探討校三獨比賽的實施方案

虞胡敏

第十周

10.31--11.6

集體備課（二）

第十二周

11.14--11.20

組內(nèi)公開課

第十四周

11.28--12.4

集體備課（三）

第十六周

12.12--12.18

拓展課活動實踐交流

第十八周

12.26--1.1

學習合唱教學知識