作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

1,、初步了解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡,、愚蠢,。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡,、愚蠢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本,、頭飾：狐貍,、兔子

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本,，認(rèn)識(shí)封面,、封底，介紹圖書(shū)名稱(chēng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友,，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧!

2,、提問(wèn)：(1),、封面上有什么?

(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間,，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

(3),、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,。

(一)、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來(lái)看看就知道了,。

(二),、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容,。

(三),、出示第一～四頁(yè)的圖片。

提問(wèn)：1,、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴,，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢?

2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情(動(dòng)作),，你能否來(lái)模仿一下,，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕,，這是為什么呢?

3,、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事,。

三,、出示圖片，幼兒觀察,，繼續(xù)講述故事,。

接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們一起來(lái)看看圖片猜一猜,。

1,、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容,。

2,、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。(教師講述故事內(nèi)容)

四,、教師講述故事后半部分,，揭開(kāi)謎底。

五,、完整觀看課件,，加深對(duì)故事的理解。

1,、提問(wèn)：故事的名字叫什么?

2,、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話(huà),。

六、結(jié)束活動(dòng)

1,、討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容,。(聰明的兔子,、善良的狐貍等)

教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,，也通過(guò)狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠,，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求,，說(shuō)明這是一只善良的狐貍,。

3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了,，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢?

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,，又有害處。

2.知道什么是“心愿”,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

t ：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)

二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.欣賞故事第一段

t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

t： 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?

t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?

t：大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

t：它闖了什么禍?

t：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒討論：

t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行,、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快,、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點(diǎn)

t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話(huà)“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

2,、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng),。

3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。

過(guò)程：

1,、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2,、教師講故事《不怕冷的大衣》,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、提問(wèn)：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4,、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題,。

5,、延伸活動(dòng)

讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過(guò)雪,，又刮風(fēng),，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。

“快起來(lái),，快起來(lái),，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái),。

“不起來(lái)，不起來(lái),，起來(lái)要凍壞,。”小白兔怎么也不肯起來(lái),。

兔媽媽想了想,，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷,，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,，那就太好了,，凍不著，還冒汗呢,?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪,，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”

“沒(méi)有,，沒(méi)有,。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣,，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰?，把大衣拿回?lái),。”

“這可不行,。姥姥說(shuō)的,，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給,，只有小外孫來(lái)拿才給,。”

小白兔一蹦,，從被窩里蹦出來(lái),，稀里嘩啦的，穿上小棉襖,，套上小棉褲,，圍上小圍巾，戴上小絨帽,。

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ?。?/p>

“哎呀,，別去吧,，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎?”

“沒(méi)關(guān)系,，不要緊,。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了,?！?/p>

小白兔說(shuō)完話(huà),，就往外跑。喲,，風(fēng)刮在臉上,，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑起來(lái),。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的,。他把圍巾拿了下來(lái),，跑呀，跑呀,，怎么了?頭頂熱乎乎的,。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,，跑呀,，到了姥姥家，額頭上都冒汗了,。

兔姥姥看見(jiàn)小白兔,，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃,。

小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜,，我要穿大衣，不怕冷的大衣,?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“媽媽說(shuō)的,，您給我做了一件不怕冷的大衣,，穿上它，凍不著,，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想,，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的,，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想,，也明白了。

小朋友,，不怕冷的大衣是什么,，你們明白了嗎?

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四

活動(dòng)目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

事先,，老師問(wèn)小朋友們,，你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事嗎?

然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事的小朋友,，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事,。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中,，盡量讓其他小朋友保持安靜,。

等小朋友講完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友,，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了,。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了,。

然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事,。如果有小朋友講錯(cuò)了,，老師可以給予糾正,。

活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力,，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后,，給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

活動(dòng)總結(jié)：

孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠,，通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望,，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開(kāi)心的事情,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠聽(tīng)清并發(fā)出易發(fā)錯(cuò)或易混淆的語(yǔ)音。

2,、理解并感受語(yǔ)言的幽默和有趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

松樹(shù)林背景、活動(dòng)的松鼠爸爸,、媽媽,、小松鼠。幼兒活動(dòng)手冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友們今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們看,，它是誰(shuí)啊!教師請(qǐng)幼兒看活動(dòng)手冊(cè)中的畫(huà)頁(yè)："畫(huà)面上有誰(shuí)?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述,，然后用繞口令的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

2,、聽(tīng)一聽(tīng),，說(shuō)一說(shuō),。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說(shuō)給幼兒聽(tīng)。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹(shù)"這兩個(gè)字易混淆的音,。

游戲：分角色表演。

課后反思：

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇六

【設(shè)計(jì)意圖】

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解,，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對(duì)象,，創(chuàng)編了童話(huà)故事《豎笛小奇美旅行記》,，意在通過(guò)有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂(lè)器的銷(xiāo)售情況，知道奇美樂(lè)器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽(tīng)一聽(tīng),、講一講,、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過(guò)程中了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志,，感知各地區(qū)語(yǔ)言的不同，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解故事內(nèi)容，知道奇美樂(lè)器很受人們歡迎,，已經(jīng)銷(xiāo)售到世界各地,。

2、了解國(guó)內(nèi)幾個(gè)城市和國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性的標(biāo)志,，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，初步感受語(yǔ)言的多樣性和豐富性。

3,、為靖江擁有奇美樂(lè)器而感到自豪,，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、世界地圖一張,，東方明珠電視塔、_廣場(chǎng),、美國(guó)自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片,。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂(lè)。

2,、豎笛卡通形象,，奇美公司廠歌等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜,。

師：小朋友,，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

師：猜一猜這段好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?

幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛,。

評(píng)析：從幼兒的回答來(lái)看,，他們對(duì)猜測(cè)樂(lè)器很感興趣，對(duì)各種樂(lè)器名稱(chēng)也有了初步的了解,。

2,、吹一吹，談一談,。

師：老師也很喜歡豎笛,，還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢，你們聽(tīng)!(幼兒鼓掌)

師：喜歡嗎?幼：喜歡,。

師：不光我們這兒的人喜歡,，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶(hù)了,。

3,、引出豎笛小奇美,。

出示豎笛卡通形象,，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來(lái)的豎笛,，它叫小奇美,。今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

評(píng)析：由傾聽(tīng)音樂(lè)到猜猜樂(lè)器名稱(chēng)再到教師現(xiàn)場(chǎng)演奏,，自然流暢,，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二.傾聽(tīng)故事,，了解內(nèi)容,。

第一站——北京。

1,、邊聽(tīng)邊講

講述故事：“乒乒乓乓,，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了,，他伸了伸懶腰,，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),，一起旅行啦!嘀嘀嘀,，嘟嘟嘟，他們來(lái)到了一個(gè)中國(guó)最寬的廣場(chǎng),。(出示圖片)

提問(wèn)：

(1)這是什么地方?

幼：鐘樓廣場(chǎng),、馬洲公園、南京……幼：_廣場(chǎng),。

(2)_廣場(chǎng)在哪個(gè)城市?

幼：北京,。

2、欣賞豎笛演奏的音樂(lè),，學(xué)習(xí)北京人的方言,。

提問(wèn)：

(1)北京人說(shuō)誰(shuí)的聲音太好聽(tīng)了?

(2)怎么說(shuō)的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥(niǎo),。幼：你們的聲音真好聽(tīng)!

(3)我們一起完整地說(shuō)說(shuō)看?(你們的聲音太好聽(tīng)了,，象百靈鳥(niǎo)在唱歌。)

(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!

(5)誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來(lái)用動(dòng)作和北京話(huà)夸小奇美,。

第二站——上海,。

講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀,，嘟嘟——這一次他們來(lái)到了一個(gè)地方,。(出示圖片)

提問(wèn)：

(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠,。

(2)你覺(jué)得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的主要特征)

幼：高高的,。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的,。幼：長(zhǎng)方形的,。

師：我們一起仔細(xì)來(lái)看一看。

(3)誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表示東方明珠電視塔?

幼兒有的將兩只手并攏舉過(guò)頭頂,，有的腳跟踮得高高的,，還有的站在了小椅子上。

(4)在什么城市見(jiàn)過(guò)?幼：上海,。

講述故事：東方明珠電視塔可有名啦,，人們一看到它，就知道上海到了,。小奇美們開(kāi)心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng)。)上海的人們很喜歡,，都拍手歡迎,，并用上海話(huà)夸獎(jiǎng)了他們，你們聽(tīng)——

提問(wèn)：

(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?

幼：老——個(gè)。(沒(méi)聽(tīng)清楚,，說(shuō)不上來(lái),。)幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美,，老-好-個(gè)!

(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作,，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說(shuō)上海話(huà)。)

提問(wèn)：

(1)朋友們留下了,，小奇美有沒(méi)有留下來(lái)?幼：有,。幼：沒(méi)有。

(2)為什么沒(méi)有留下來(lái)呢?

幼：因?yàn)樗€要去旅行,。幼：小奇美要去旅行,。幼：他要把好聽(tīng)的音樂(lè)送到其他地方去。幼：他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景,。

師：小朋友說(shuō)的都對(duì),，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小奇美是怎么說(shuō)的吧!

講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說(shuō)：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去,，再見(jiàn)了!”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說(shuō),。

第三站——美國(guó)。

講述故事：于是,，小奇美走啊走啊,，走遍了中國(guó)大地，最后走出了中國(guó),，飛向了世界,，飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑,。(出示圖片)

提問(wèn)：

(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?

幼：是一個(gè)女人,。幼：是一座雕塑,。幼：她一只手拿火炬,，一只手拿書(shū)。

(2)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雕塑的樣子?

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,，相互討論,。

(3)這個(gè)雕塑是什么國(guó)家的?幼：英國(guó)。幼：日本,。幼：法國(guó),。

(4)出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?

幼：(異口同聲)美國(guó),。

師：對(duì),，這就是美國(guó)的自由女神像，是美國(guó)自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國(guó),，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣,。

講述故事：小奇美高興地唱起了歌，(教師播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng),。)美國(guó)人豎起了大拇指說(shuō)：靖江奇美，verygood!

提問(wèn)：

(1)美國(guó)人怎么夸小奇美的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?

幼：外屋的,。幼：瑞顧得,。

幼：外瑞顧得。(教師放慢速度,，讓孩子看著老師的嘴巴,，跟著老師學(xué)說(shuō))

第四站——日本。

(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山,、櫻花,，欣賞豎笛演奏的樂(lè)曲，學(xué)用日語(yǔ)夸獎(jiǎng)豎笛奇美：“靖江奇美,，死巴拉西!”)

講述故事：小奇美又踏上了旅途,，他飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花,。(出示圖片)

提問(wèn)：

(1)這是什么花?幼：桃花,。幼：海棠花。

(2)為什么說(shuō)是桃花呢?

幼：是粉紅色的,。幼：因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的,。

師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國(guó)家的國(guó)花叫櫻花,。

(3)是什么花?

幼：國(guó)花,。幼：櫻花。

(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山,。幼：孤山,。

(5)知道這是哪個(gè)國(guó)家的嗎?幼：不知道。幼：搖搖頭,。

師：我們一起來(lái)看看這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,。教師將圖片翻開(kāi)，幼兒大聲回答——日本,。

師：對(duì),，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山,。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng),。)日本的朋友們也用日本話(huà)夸小奇美說(shuō)：“靖江奇美，死吧拉西,?！?/p>

評(píng)析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)，知道北京,、上海的代表性標(biāo)志,，對(duì)國(guó)外幾個(gè)國(guó)家的代表性標(biāo)志不熟悉，但通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗很快就了解了這些國(guó)家代表性的標(biāo)志了,，同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)各個(gè)地區(qū)的語(yǔ)言,，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛,，也很自然的讓幼兒感受奇美樂(lè)器不僅到了很多地方,，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，采用變化的形式帶來(lái)熱情,，變則通，不停變化的音樂(lè)情境和感受不同地區(qū)的語(yǔ)言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,，并有效促進(jìn)音樂(lè)和語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)表象的形成,。

三.回憶故事，遷移經(jīng)驗(yàn),。

講述故事：小奇美可高興了,，他越飛越遠(yuǎn)。

提問(wèn)：

(1)他還可能飛到哪兒呢?

幼：美國(guó),。幼：加拿大,。幼：土耳其。幼：英國(guó),。幼：泰國(guó),。

師：小朋友知道的國(guó)家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上,。

(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想,。

師：那好吧，我們一起出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,，以開(kāi)火車(chē)到站的形式進(jìn)行一問(wèn)一答,，回顧故事內(nèi)容。

(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼：因?yàn)樗曇艉寐?tīng),。

幼：聲音很動(dòng)聽(tīng)。幼：因?yàn)樗蟀凫`鳥(niǎo)在唱歌呢!

(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話(huà)贊美奇美,。

師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,，我們也來(lái)用我們的家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)夸夸小奇美吧,。

幼：小豎笛，你好咯,。幼：美美,，美美，勁好遛,。幼：奇美,，奇美，好撒的寧類(lèi),。

幼：靖江奇美,，好的不得了類(lèi)。幼：靖江奇美頂頂好!

評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過(guò)的地方,，并用家鄉(xiāng)話(huà)夸獎(jiǎng)奇美豎笛,，目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂(lè)，感受各個(gè)地區(qū)不同語(yǔ)言的趣味性,。

四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng),。

提問(wèn)：

(1)這么好的樂(lè)器是誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?

幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨,。師：對(duì),，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請(qǐng)來(lái)了,。

1,、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動(dòng)不已,，情不自禁的鼓掌,。)

2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況,，鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,，不怕困難，好好學(xué)習(xí),，將來(lái)為靖江做貢獻(xiàn),。

3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔,。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說(shuō)：“叔叔,，送給你。謝謝!”

并和叔叔握握手,、抱一抱,。

幼：謝謝叔叔送給我們?cè)S多的樂(lè)器。

4,、請(qǐng)奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

幼兒安靜傾聽(tīng),，聽(tīng)著聽(tīng)著做起了動(dòng)作,。

5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂(lè)器,。

幼：叔叔,，我?guī)闳タ次覀冏龅臉?lè)器。幼：叔叔,，我們做的好不好呀?

幼：叔叔你看呀,，這是我們自己做的管風(fēng)琴。

評(píng)析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng),，增添了孩子的社會(huì)性交往,，會(huì)給他們留下深刻的記憶。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)觀察畫(huà)面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義,，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過(guò)的地方。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

3,、體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè)。`

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、故事《同行》。

2,、電腦,、ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、聽(tīng)火車(chē)的聲音，出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解同行的意義，知道故事主要角色,。

師：聽(tīng),，是什么來(lái)了?(火車(chē)來(lái)了),。

師：真的是火車(chē),。這輛小火車(chē)停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)

師：他遇見(jiàn)了他的好朋友,，(黃黃的,、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋,，是誰(shuí)?)

幼：太陽(yáng),。

師：太陽(yáng)見(jiàn)到小火車(chē)會(huì)說(shuō)什么?“嗨,，你好”

師：看!小火車(chē)正在邀請(qǐng)誰(shuí)一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)

教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽(tīng)名字,，叫“同行”。

師：你有沒(méi)有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述,，幫助幼兒理解同行的意義,。)

師：?jiǎn)鑶?，停在草原邊的小火?chē),，開(kāi)始準(zhǔn)備上路羅。

二,、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車(chē)和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),。

1,、展示來(lái)到半山腰一段的情境圖ppt,，這一段主要是對(duì)花朵的描述。

師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦,，太陽(yáng)說(shuō)“去哪?”小火車(chē)說(shuō)“去山頂玩耍”,。誰(shuí)在歡迎他們呀,。

幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

教師小結(jié)：高高的山,，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)。在太陽(yáng)的陪伴下,，小火車(chē)駛過(guò)大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們,。

2,、展示來(lái)到穿山洞和樹(shù)林一段,，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹(shù)上果子的描述。

師：原來(lái)他們是要去山頂玩耍,，穿過(guò)山洞,，小火車(chē)和太陽(yáng)遇見(jiàn)了什么?(各種顏色的果子)，果子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,，掛在樹(shù)上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)

聽(tīng)見(jiàn)小太陽(yáng)在悄悄的說(shuō)“我是黃色”小火車(chē)會(huì)怎么說(shuō)呢?(悄悄的說(shuō)“我是紅色”)

3,、感受時(shí)間的變化,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽的講述小火車(chē)和太陽(yáng)的對(duì)話(huà),。

師：小火車(chē)和太陽(yáng)一起快樂(lè)的同行著，什么時(shí)間到了?(中午),，你瞧!小火車(chē)來(lái)到了哪?太陽(yáng)也來(lái)到了哪里?(山頂)

師：原來(lái)她們一起同行到了山頂,，站在高高的山頂上，小火車(chē)和和太陽(yáng)會(huì)說(shuō)些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)

教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自疲』疖?chē)和太陽(yáng)有,、又駛過(guò)了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹(shù)，快速地像山下前進(jìn),。

師：小火車(chē)發(fā)現(xiàn)這里的樹(shù)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小火車(chē)說(shuō)“這里的樹(shù)好高呀”太陽(yáng)說(shuō)“像穿過(guò)一條隧道似的”

幫助幼兒體驗(yàn)火車(chē)穿過(guò)樹(shù)林像穿過(guò)了隧道,。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))

4,、師：小火車(chē)下山的速度怎么樣?

幼：很快,。

師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))

師：太陽(yáng)會(huì)說(shuō)什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了,。

5,、師：呼。小火車(chē)喘了口氣,，慢慢的停下來(lái),，這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了,，天漸漸的變黑了,，小火車(chē)和太陽(yáng)他們會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇，走了一天,，真累!晚安,，明天我們還要同行。

三,、與幼兒一起完整講述故事,，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂(lè)情感。

1,、完整欣賞,，教師適時(shí)的放慢語(yǔ)速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的句子來(lái)講述故事內(nèi)容,。

2,、聽(tīng)后提問(wèn)：

師：故事中誰(shuí)和誰(shuí)一起同行了?

【活動(dòng)延伸】

師：小朋友，在休息的時(shí)候你可以和爸爸媽媽一起看一看,、想一想,，太陽(yáng)在早上、中午,、傍晚的位置的變化是怎么樣的?

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八

1,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),，能理解日常用語(yǔ)。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)的能力。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng),、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言,。

2,、能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>

3、嘗試閱讀和書(shū)寫(xiě)技能,。

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,。

2,、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往,。

本班共有10人,，這些孩子來(lái)自各個(gè)不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生,，所處的環(huán)境不同,，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn),、想象力,、表達(dá)能力也不相同，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要,。

1,、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境,，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂,。

2、把鼓勵(lì)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)放在首位,，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，消除怕說(shuō)話(huà)的客觀障礙。

3,、多于家長(zhǎng)聯(lián)系,，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《菜地里的歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng),。

今天,，老師帶來(lái)了很多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。

提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜、茄子,，綠綠的、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的,，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里。

3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。

二,、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái)。

2,、播放ppt圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了,，那請(qǐng)你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。

3,、師幼問(wèn)答,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

4,、完整欣賞兒歌,，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。

三,、大家來(lái)對(duì)歌

1,、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌,。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,，這就是對(duì)歌了,。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,，看看哪個(gè)組更厲害,。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。

2,、兩隊(duì)互換問(wèn)答,。

3、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答。

太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”,，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”,。你們說(shuō)“嘿，細(xì)又長(zhǎng)”,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十

設(shè)計(jì)思路：

"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心,。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。鏡頭中,，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考,。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下,，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多,。尤其是獨(dú)生子女,，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力,。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全,、健康，尤其是心理健康問(wèn)題,。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話(huà)題,，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè),，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難,，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,，能面對(duì)自己的害怕，并大膽地講述,。

2,、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、大張的紙,、各色花瓣若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)

放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢?

(聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話(huà)：訴說(shuō)自己的害怕,。)

她為什么不說(shuō)話(huà)?她在害怕什么?

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

2,、大膽訴說(shuō)：(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)

過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同,，就會(huì)有不一樣的害怕。

重點(diǎn)提問(wèn)：

你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕,。)

小結(jié)：有的人害怕特別的東西,，有的人害怕特別的事情。今天,，我們把心里n個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái),。

3、交流討論：(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)

過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,，要知道,，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法,。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

對(duì)于這么多不一樣的害怕,，你還有什么好辦法嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕,，隨著你慢慢長(zhǎng)大,，就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕,，更快樂(lè)地成長(zhǎng),。

4、拓展延伸：

對(duì)付害怕雖然有辦法,，卻不是一件容易的事情,。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫(huà)日記"：這本日記中,，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情,，有害怕的,，也有快樂(lè)的、勇敢的,。你們也可以去試一試,，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十一

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩30人,，女孩21人，年齡都在3——5歲之間,，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村,，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村,，剛剛?cè)雸@,，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話(huà),。

1,、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà),。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫,。

4,、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1,、建立良好語(yǔ)言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話(huà)與他人交談,，且語(yǔ)句通順、流暢,。

3,、利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。

難點(diǎn)：

1,、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話(huà)與他人交談,。

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法,。

2 、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談,。

4,、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十二

【活動(dòng)背景】

兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周?chē)h(huán)境中的語(yǔ)言信息,、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》,?；顒?dòng)以小甲蟲(chóng)丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象,，創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話(huà)、情節(jié),，并跟隨故事的變化,，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索,，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編,。

2,、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

3,、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、視頻轉(zhuǎn)視儀,。

2,、圖片六幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、丘丘想歷險(xiǎn),。

(出示圖一)

一只名叫丘丘的小甲蟲(chóng)，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥(niǎo),、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,，那該多好啊!誰(shuí)能幫它想想辦法?

(評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心,，有效地激發(fā)了他們的參與熱情,。)

二、跟著丘丘去歷險(xiǎn),。

1,、終于有一天，丘丘如愿以?xún)旓w上天了!出示圖二,。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法,，并想想還有什么好辦法?

2、出示圖三,。丘丘飛呀飛呀,，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐，它向下望去,，綠綠的草地,，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊,，一切是多么的美好啊!丘丘還看見(jiàn)了什么?除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么?

3、出示圖四,。突然,，丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里,，可它不會(huì)游泳，怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法,。

4,、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊,，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了,，小螞蟻劃著樹(shù)葉船趕來(lái)了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了,。還有誰(shuí)趕來(lái)了,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

5,、出示圖六,。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,，怎么辦呀?

(評(píng)析：中間部分,，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán),，一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程,，幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng),、看一看,、想一想、說(shuō)一說(shuō)中,，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,、創(chuàng)造能力等,。)

三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事,。

誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字,。

(評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提高了一個(gè)層次,。)

四,、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎?

(評(píng)析：有一句話(huà)說(shuō)：沒(méi)有做不到的，只有想不到的,?？梢?jiàn)敢想的重要性。只有想到了，才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn),，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望!)

【活動(dòng)評(píng)析】

本次活動(dòng),，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,，淡化了教與學(xué)的界限,，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限,，消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥,、緊張感，滿(mǎn)足了孩子的表現(xiàn)欲望,。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),。活動(dòng)中,，孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗,，體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望!

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話(huà),能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2,、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖,、修,、刷、推等,，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、磁帶,、實(shí)物、破鞋子,、動(dòng)詞卡,、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車(chē),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見(jiàn)過(guò)嗎?

那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了,。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事,，圖片這么好看，故事肯定很精彩,。

二,、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì),，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三,、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,，鞏固對(duì)故事的掌握,。

四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式,，對(duì)故事中的對(duì)話(huà)及動(dòng)詞進(jìn)行掌握,。

1、(出示實(shí)物：舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述,，教師來(lái)表演,，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí),，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提,、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái),。

2,、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng))，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。

如：提來(lái)一桶水(出示：“提”字寶寶),，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話(huà),。

3,、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流,。

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【設(shè)計(jì)思路】

我們周?chē)灿兄S多了不起的人,，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周?chē)暮门笥?，他們身上都有了不起的地方,，需要我們?nèi)ふ摇⑷チ私?因此活動(dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生,，旨在通過(guò)讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物,，大膽地在活動(dòng)中大膽交流，抒發(fā)感想!

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，觀看錄像,，發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié),，說(shuō)說(shuō)自己了不起的地方,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒敬佩和喜愛(ài)消防員叔叔的情感,。

2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),，增進(jìn)幼兒體諒成人，尊重成人勞動(dòng)成果的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn),，消防員工作的錄像

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)

1.你們從剛才的錄像中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?

2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

小結(jié)：消防員叔叔都很勇敢,，動(dòng)作十分迅速,，如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn),，尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí),，他們會(huì)很快趕來(lái)救助，所以說(shuō)消防員叔叔是最了不起的人,。

二,、身邊的了不起的人

1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,，你知道他們是誰(shuí)嗎?

2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,，有的是與我們住在一起的親人,，有的是和我們一起做游戲的好朋友。

三,、了不起的我

1.你覺(jué)得自己有沒(méi)有了不起的地方?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)同伴有哪些了不起的地方?

小結(jié)：有的小朋友能看到自己的長(zhǎng)處,，有的通過(guò)別人的幫忙也明白了自己了不起的地方，老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得了不起,，好嗎?

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設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng),，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話(huà)題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,，整天議論他是多么的神奇,。由此，使我受到啟發(fā),，我從孩子所感興趣的事物出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話(huà),。

2,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力,。

3、為幼兒提供故事的主題,、人物及主要情節(jié),，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2,、魔術(shù)棒

3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看錄像,，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像,，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二,、學(xué)習(xí)表述故事主題,。

1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù),。

師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指,，你們就變,，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

2、觀看課件,，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料,。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái),，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

師：原來(lái),，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣,。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3,、通過(guò)做,、看、說(shuō),，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話(huà),。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演,，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述,。

三,、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事,。

1,、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題,、表述主要情節(jié)線索,，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事,，教師隨機(jī)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)分享。

3,、分角色表演游戲,，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事視頻,、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)導(dǎo)入

小朋友，你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告訴老師,，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽(tīng)啊?”

二,、出示圖片,，引發(fā)興趣。

1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.第二幅圖片上畫(huà)了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

1.欣賞故事

(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說(shuō))

(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分),。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容,。

2.分角色表演：

(1)教師講述故事,，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,，一人講,，一人扮演狐貍,。

(3)教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演,。

四,、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸,，比喻有些人辦不成事,，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。

五,、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事,，比較連貫地進(jìn)行講述,。

2、 嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景,，不同的心情,。

準(zhǔn)備：

1、 大故事卷1份,、小故事卷5份

2,、 磁性黑板

過(guò)程：

一、談話(huà)引出

1,、師生問(wèn)好,。

2、出示 “兔子先生”,，提問(wèn)：“什么是‘神奇’?你覺(jué)得‘神奇’是什么意思?”

二,、講述故事

1、 教師講述第一幅畫(huà),。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”

“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”

2,、 教師講述第二幅畫(huà)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽試編試講,。

1) 第一部分：“你們外出的時(shí)候走過(guò)小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽(tīng)的詞)

2) 第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”

師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”

3、 教師講述第三幅畫(huà),，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

第一部分：

1)“發(fā)生了什么事情?”

2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?”

3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫(xiě)人心理活動(dòng)的豐富詞匯)

第二部分：1)“出現(xiàn)了誰(shuí)?”

2)“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?”

第三部分：出現(xiàn)一扇門(mén),。

師：“打開(kāi)這扇神奇的門(mén)，兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”

三,、幼兒自由大膽的想象,、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。

1,、分5組講述,，教師在聽(tīng)的過(guò)程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

四、師講述自編故事結(jié)尾

師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方,，你們看是哪里?”(大海)

“對(duì),，兔子先生和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén)，兔子先生被眼前的景色驚呆了,，金的沙灘上……”

四,、區(qū)角延伸

課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái)，完整的講述故事,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十八

活動(dòng)由來(lái)：

春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日,，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢(qián),，好看的舞龍炮,，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花,。為了讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事,、樂(lè)事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè),，特意為大班幼兒設(shè)計(jì)了過(guò)年真熱鬧的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2,、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè)，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽,、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、過(guò)年的鞭炮聲,、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶。

2,、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放鞭炮聲,、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的聲音?

2,、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感,。)

3、老師：小朋友們真棒,，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的?(播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的課件,。)

4、老師：其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗,，開(kāi)拓幼兒眼界,。)

5、老師小結(jié)：過(guò)年的很多習(xí)俗都是相同的,，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過(guò)年前,，我們要做什么?春節(jié)到了，我們又做什么?看到什么?

活動(dòng)延伸：

1,、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū),，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū)、連環(huán)畫(huà)等,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí)。

2,、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤(pán)制作螃蟹,，用塑料瓶制作可愛(ài)小人等。

附兒歌：過(guò)年真熱鬧

臨過(guò)年,，灌臘腸,，買(mǎi)年貨，歡歡喜喜迎春節(jié);

貼春聯(lián),，貼福字,，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧;

吃年飯，穿新衣,，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮，敲鑼鼓,，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋。

6,、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌,，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,，如分組念,，扮演角色念。)

7,、老師：過(guò)年這么熱鬧,，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓,、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色,，一起放鞭炮、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)

溫馨提示：

1,、在教學(xué)活動(dòng)中,，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的,，學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂(lè),。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力,。(如過(guò)年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了,，我們都做什么?)

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十九

目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程,。

準(zhǔn)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜,、青菜,、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶,。

過(guò)程

1.給“小兔”吃蔬菜,。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜,，并說(shuō):我給你吃__,。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事,。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事,，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話(huà):不挑食的孩子身體好,。

――你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

――通過(guò)集體討論,，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前,，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,，對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲,。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,，引導(dǎo)家長(zhǎng)全帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜,、揀菜等,，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附:露水蘑菇

吃飯的時(shí)候,，小兔這也不愛(ài)吃,，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡,?！眿寢寙?wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡?！眿寢層謫?wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃,。”爸爸說(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,，我想吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃,。”

第二天清早,，爸爸拿著大籃子,，帶著小兔來(lái)到菜園子里,。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇,、蘿卜和青菜,，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了,?！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土,、拔草,，勞動(dòng)起來(lái)。

小兔玩了一會(huì)兒,，也跟著爸爸去勞動(dòng),。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫,，他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里,。咦，大籃子里的蘑菇,、青菜,、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),。真香,、真好吃。吃了露水蘑菇,，又吃露水蘿卜,、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō):“真好吃呀!”