作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇一

1,、初步了解故事內(nèi)容,，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡,、愚蠢,。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容,。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動重難點：

活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容,，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣,。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡,、愚蠢,。

活動準備：

多媒體課件、繪本圖畫書一本,、頭飾：狐貍,、兔子

活動過程：

一、出示繪本,，認識封面、封底,，介紹圖書名稱,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面,。小朋友,，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧!

2,、提問：(1)、封面上有什么?

(2),、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

二,、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件,，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

(一),、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來看看就知道了,。

(二)、出示課件幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容,。

(三)、出示第一～四頁的圖片,。

提問：1,、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢?

2,、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),，你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣,，一點都不感到害怕,，這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的,。

教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事,。

三、出示圖片,，幼兒觀察,，繼續(xù)講述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,，狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜,。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,，猜測故事內(nèi)容,。

2,、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師講述故事內(nèi)容)

四,、教師講述故事后半部分,，揭開謎底。

五,、完整觀看課件,，加深對故事的理解。

1,、提問：故事的名字叫什么?

2,、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話,。

六、結(jié)束活動

1,、討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容,。(聰明的兔子,、善良的狐貍等)

教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,，也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求,，說明這是一只善良的狐貍,。

3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了,，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇二

活動目標：

1.知道風(fēng)對人們既有好處,，又有害處。

2.知道什么是“心愿”,，學(xué)會表達自己的心愿,。

活動準備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動過程：

一、 導(dǎo)入

t ：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

t：風(fēng)娃娃也有個心愿,，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事,。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)

二,、根據(jù)故事情節(jié)提問,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段

t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

t： 風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

t：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?

t：大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

t：它闖了什么禍?

t：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三、引導(dǎo)幼兒討論：

t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行,、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點

t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,，有優(yōu)點有缺點,，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點,。

t：請你說一說小朋友的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點.

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇三

目標：

1、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

2,、知道不怕冷的秘密是多運動,。

3、能積極主動的說出自己的見解,。

過程：

1,、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2,、教師講故事《不怕冷的大衣》,，請幼兒仔細傾聽,。

3、提問：故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4,、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5,、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪,，又刮風(fēng),，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺,。

“快起來,，快起來，我的小乖乖,?！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼?/p>

“不起來,，不起來，起來要凍壞,?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼?/p>

兔媽媽想了想,，忽然自言自語起來：“唉,，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,，那就太好了,，凍不著，還冒汗呢,?！?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪,，從被窩里伸出小腦袋,，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有，沒有,。姥姥說,，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,，是給我做的,，媽媽，媽媽,，您快上姥姥家去,，把大衣拿回來,。”

“這可不行,。姥姥說的,，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給,，只有小外孫來拿才給,。”

小白兔一蹦,，從被窩里蹦出來,，稀里嘩啦的，穿上小棉襖,，套上小棉褲,，圍上小圍巾，戴上小絨帽,。

“媽媽,，媽媽，我到姥姥家去了,?！?/p>

“哎呀，別去吧,，外面風(fēng)大著呢,，你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系，不要緊,。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了,?！?/p>

小白兔說完話，就往外跑,。喲,，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼,。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑起來。跑呀,，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的,。他把圍巾拿了下來，跑呀,，跑呀,，怎么了?頭頂熱乎乎的,。他把帽子拿下來。跑呀,，跑呀,，到了姥姥家，額頭上都冒汗了,。

兔姥姥看見小白兔,，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃,。

小白兔說：“我不要吃胡蘿卜,，我要穿大衣，不怕冷的大衣,?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“媽媽說的,，您給我做了一件不怕冷的大衣,，穿上它，凍不著,，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想,，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的,，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想,，也明白了。

小朋友,，不怕冷的大衣是什么,，你們明白了嗎?

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇四

活動目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力,。

活動過程：

事先,，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事,，你們會講這個童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友,，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚,。并且在故事中,，盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事,，老師就開始問其他的小朋友,，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了,，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了,。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事,。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正,。

活動獎勵：

老師要結(jié)合小朋友在講故事中語言的表達能力,，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后,，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等,。

活動總結(jié)：

孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望,，更多的是讓孩子們理解,，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇五

活動目標：

1,、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音,。

2、理解并感受語言的幽默和有趣,。

活動準備：

松樹林背景,、活動的松鼠爸爸、媽媽,、小松鼠,。幼兒活動手冊。

活動過程：

1,、小朋友們今天老師請來了一位客人,，一起來認識一下吧!你們看，它是誰啊!教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語言進行描述,，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù),。

2、聽一聽,，說一說,。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。

游戲：分角色表演,。

課后反思：

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇六

【設(shè)計意圖】

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期,，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象,，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事,，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界,，同時在聽一聽、講一講,、學(xué)一學(xué),、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性標志，感知各地區(qū)語言的不同,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容,，知道奇美樂器很受人們歡迎,，已經(jīng)銷售到世界各地。

2,、了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性的標志,，并能用語言表達自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性,。

3,、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感,。

【活動準備】

1,、世界地圖一張，東方明珠電視塔,、_廣場,、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂,。

2,、豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等,。

【活動過程】

一.傾聽音樂,，導(dǎo)入活動。

1,、聽一聽,，猜一猜。

師：小朋友,，今天我們一起來聽一段好聽的音樂,。

師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?

幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。

評析：從幼兒的回答來看,，他們對猜測樂器很感興趣,，對各種樂器名稱也有了初步的了解。

2、吹一吹,，談一談,。

師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢,，你們聽!(幼兒鼓掌)

師：喜歡嗎?幼：喜歡,。

師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡,，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了,。

3、引出豎笛小奇美,。

出示豎笛卡通形象,，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛,，它叫小奇美,。今天，我們就一起來聽一個小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》

評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏,，自然流暢,，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。

二.傾聽故事,，了解內(nèi)容,。

第一站——北京。

1,、邊聽邊講

講述故事：“乒乒乓乓,，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了,，他伸了伸懶腰,，哎呀，在工廠里悶了這么久,，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟,，他們來到了一個中國最寬的廣場,。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么地方?

幼：鐘樓廣場、馬洲公園,、南京……幼：_廣場,。

(2)_廣場在哪個城市?

幼：北京。

2,、欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。

提問：

(1)北京人說誰的聲音太好聽了?

(2)怎么說的?幼：小奇美,。幼：象百靈鳥,。幼：你們的聲音真好聽!

(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌,。)

(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!

(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美,。

第二站——上海。

講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了,，嘀嘀,，嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)

提問：

(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔,。幼：東方明珠,。

(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)

幼：高高的。幼：上面尖尖的,。幼：上面有好多圓形的,。幼：長方形的。

師：我們一起仔細來看一看,。

(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?

幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上,。

(4)在什么城市見過?幼：上海,。

講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它,，就知道上海到了,。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽,。)上海的人們很喜歡,，都拍手歡迎，并用上海話夸獎了他們,，你們聽——

提問：

(1)上海人怎么夸獎小奇美的?

幼：老——個,。(沒聽清楚，說不上來,。)幼：老好個,。幼：靖江奇美，老-好-個!

(2)上海人夸獎時用了一個什么動作,，一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話,。)

提問：

(1)朋友們留下了，小奇美有沒有留下來?幼：有,。幼：沒有,。

(2)為什么沒有留下來呢?

幼：因為他還要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽的音樂送到其他地方去,。幼：他還要去更遠的地方看風(fēng)景,。

師：小朋友說的都對，讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!

講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說：“朋友們,，我要把我的歌聲送到更遠的地方去,，再見了!”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。

第三站——美國,。

講述故事：于是,，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地,，最后走出了中國,，飛向了世界，飛呀飛呀來到了一個地方,，看到了一座雕塑,。(出示圖片)

提問：

(1)這是一個什么人?她在干什么?

幼：是一個女人。幼：是一座雕塑,。幼：她一只手拿火炬,，一只手拿書。

(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,，相互討論,。

(3)這個雕塑是什么國家的?幼：英國。幼：日本,。幼：法國,。

(4)出示美國國旗，問：這是哪個國家的國旗?

幼：(異口同聲)美國,。

師：對,，這就是美國的自由女神像，是美國自由的象征,，人們一看到自由女神像就知道到了美國,，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

講述故事：小奇美高興地唱起了歌,，(教師播放音樂,，幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說：靖江奇美,，verygood!

提問：

(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?

幼：外屋的,。幼：瑞顧得。

幼：外瑞顧得,。(教師放慢速度,，讓孩子看著老師的嘴巴,，跟著老師學(xué)說)

第四站——日本。

(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山,、櫻花,，欣賞豎笛演奏的樂曲，學(xué)用日語夸獎豎笛奇美：“靖江奇美,，死巴拉西!”)

講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方,，這兒有許多漂亮的花,。(出示圖片)

提問：

(1)這是什么花?幼：桃花。幼：海棠花,。

(2)為什么說是桃花呢?

幼：是粉紅色的,。幼：因為桃花是粉紅色的。

師：粉紅色的花可是有許多的,。這是這個國家的國花叫櫻花,。

(3)是什么花?

幼：國花。幼：櫻花,。

(4)櫻花后面的山是什么山?幼：黃山,。幼：孤山。

(5)知道這是哪個國家的嗎?幼：不知道,。幼：搖搖頭,。

師：我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開,，幼兒大聲回答——日本,。

師：對，這既不是黃山也不是孤山,，這是日本最有名的富士山,。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂，幼兒傾聽,。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說：“靖江奇美,，死吧拉西?！?/p>

評析：幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗,，知道北京、上海的代表性標志,，對國外幾個國家的代表性標志不熟悉,，但通過認識國旗很快就了解了這些國家代表性的標志了，同時通過學(xué)說各個地區(qū)的語言,，增添了活動的趣味性,，活躍了活動的氣氛,，也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎,。在每一次傾聽音樂時,，采用變化的形式帶來熱情，變則通,，不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,，并有效促進音樂和語言聽覺表象的形成。

三.回憶故事,，遷移經(jīng)驗,。

講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠,。

提問：

(1)他還可能飛到哪兒呢?

幼：美國,。幼：加拿大。幼：土耳其,。幼：英國,。幼：泰國。

師：小朋友知道的國家真多啊,，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上,。

(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。

師：那好吧,，我們一起出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,，以開火車到站的形式進行一問一答，回顧故事內(nèi)容,。

(3)為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢?幼：因為他聲音好聽,。

幼：聲音很動聽。幼：因為他象百靈鳥在唱歌呢!

(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美,。

師：小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,，我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

幼：小豎笛,，你好咯,。幼：美美，美美,，勁好遛,。幼：奇美，奇美,，好撒的寧類,。

幼：靖江奇美，好的不得了類,。幼：靖江奇美頂頂好!

評析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方,，并用家鄉(xiāng)話夸獎奇美豎笛,，目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時的快樂，感受各個地區(qū)不同語言的趣味性,。

四.與奇美的叔叔阿姨們互動,。

提問：

(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?

幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨,。師：對,，是奇美的叔叔阿姨們!今天，他們也被老師邀請來了,。

1,、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：(幼兒激動不已,，情不自禁的鼓掌。)

2,、簡單介紹奇美公司的情況,，鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難,，好好學(xué)習(xí),，將來為靖江做貢獻。

3,、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔,。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說：“叔叔，送給你,。謝謝!”

并和叔叔握握手,、抱一抱。

幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂器,。

4,、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

幼兒安靜傾聽，聽著聽著做起了動作,。

5,、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

幼：叔叔,，我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼：叔叔，我們做的好不好?

幼：叔叔你看呀,，這是我們自己做的管風(fēng)琴,。

評析：和奇美的叔叔阿姨互動，增添了孩子的社會性交往,，會給他們留下深刻的記憶,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇七

【活動目標】

1,、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義,，知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方,。

2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話,。

3,、體驗與同伴同行的快樂。`

【活動準備】

1,、故事《同行》,。

2、電腦,、ppt,。

【活動過程】

一、聽火車的聲音,，出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義,，知道故事主要角色,。

師：聽，是什么來了?(火車來了),。

師：真的是火車,。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時候?(清晨)

師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的,、圓圓的,，只探出了半個腦袋，是誰?)

幼：太陽,。

師：太陽見到小火車會說什么?“嗨,，你好”

師：看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)

教師小結(jié)：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字,，叫“同行”,。

師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義,。)

師：嗚嗚,，停在草原邊的小火車，開始準備上路羅,。

二,、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話,。

1,、展示來到半山腰一段的情境圖ppt,，這一段主要是對花朵的描述。

師：嗚嗚,，出發(fā)啦,，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩耍”,。誰在歡迎他們呀,。

幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

教師小結(jié)：高高的山,，長滿了綠綠的樹,。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山,，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們,。

2、展示來到穿山洞和樹林一段,，這一段主要學(xué)習(xí)運用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述,。

師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞,，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣,，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述,。)

聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)

3、感受時間的變化,，鼓勵幼兒仔細觀察畫面,，大膽的講述小火車和太陽的對話。

師：小火車和太陽一起快樂的同行著,，什么時間到了?(中午),，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)

師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上,，小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小朋友講一講,。)

教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍?、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹,，快速地像山下前進。

師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”

幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道,。(與幼兒一起用肢體動作表達)

4,、師：小火車下山的速度怎么樣?

幼：很快。

師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達)

師：太陽會說什么?(等等我呀)你看,，快要到山腳下了,。

5,、師：呼。小火車喘了口氣,，慢慢的停下來,，這時候，太陽也下山休息了,，天漸漸的變黑了,，小火車和太陽他們會說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇，走了一天,，真累!晚安,，明天我們還要同行。

三,、與幼兒一起完整講述故事,，體驗與同伴在一起同行的快樂情感。

1,、完整欣賞,，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容,。

2,、聽后提問：

師：故事中誰和誰一起同行了?

【活動延伸】

師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看,、想一想,，太陽在早上、中午,、傍晚的位置的變化是怎么樣的?

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇八

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語言,。

2,、能在同學(xué)面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。

3,、嘗試閱讀和書寫技能,。

1、引導(dǎo)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,。

2、在語言教學(xué)活動中,，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往,。

本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭,，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,，所處的環(huán)境不同，因此,，這些孩子的生活經(jīng)驗,、想象力、表達能力也不相同,，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要,。

1、關(guān)愛幼兒,，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境,，讓孩子們輕松的進入課堂。

2,、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位,，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，消除怕說話的客觀障礙。

3,、多于家長聯(lián)系,，要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇九

活動目標：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點,，了解它們生長在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

活動準備：

《菜地里的歌》

活動過程：

一,、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天,，老師帶來了很多蔬菜,，我們一起來認識一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子，綠綠的,、圓圓的,、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2,、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里,。

3,、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點,。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下,，地面上只露出葉子,。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1,、聯(lián)系畫面猜一猜,，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋,，看看你們能不能猜出來,。

2、播放ppt圖片,，請幼兒欣賞并找出答案,。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦,，我們現(xiàn)在來一起念一念,。

3、師幼問答,。

教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長,。

4,、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌,。

三,、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊,，一隊問一隊答,，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌,。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,，這就是對歌了。我請女生來問,，男生來回答,，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長,。

2,、兩隊互換問答。

3,、分成太陽組和月亮組,，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答,。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長,，蘿卜地下捉迷藏,。

4,、按照“(個人)什么青青細又長,，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌,，就在后面重復(fù)最后三個字,，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”,。你們說“嘿,，細又長”,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十

設(shè)計思路：

"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心,。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會關(guān)注的熱點,。鏡頭中,，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下,，經(jīng)歷的挫折少,，得到的呵護多。尤其是獨生子女,，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象,，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全,、健康,，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題,，讓幼兒通過理解害怕,，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理,，并尋求一些適當?shù)姆椒?。臨近畢業(yè)，幼兒在進入小學(xué)后,，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難,，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經(jīng)驗,。

活動目標：

1,、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕,，并大膽地講述,。

2、初步了解一些對付害怕的好辦法,。

3,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

活動準備：

ppt,、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1,、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)

放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友,，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話,。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴,，你覺得呢?

(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕,。)

她為什么不說話?她在害怕什么?

小結(jié)：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法,。

2,、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)

過渡語：每個人的經(jīng)歷不同,，就會有不一樣的害怕,。

重點提問：

你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

小結(jié)：有的人害怕特別的東西,，有的人害怕特別的事情,。今天，我們把心里n個害怕說了出來,。

3、交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,，要知道,，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,，這就是對付害怕的第一個好辦法。)

重點提問：

對于這么多不一樣的害怕,，你還有什么好辦法嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大,，就會慢慢消失;有些害怕……)

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會趕走自己的害怕,，更快樂地成長,。

4、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法,，卻不是一件容易的事情,。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中,，記錄了一個小朋友遇到的一些事情,，有害怕的，也有快樂的,、勇敢的,。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十一

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩30人，女孩21人,，年齡都在3——5歲之間,，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),，能用簡短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣,；只是由于家住農(nóng)村,，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣,，少數(shù)幼兒不會說普通話,。

1、學(xué)會說普通話,，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法,。

2 、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十二

【活動背景】

兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息,、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》,?；顒右孕〖紫x丘丘歷險為主題，通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,、圖片等來引導(dǎo)幼兒自由想象,，創(chuàng)造性地加入故事的對話、情節(jié),，并跟隨故事的變化,，用肢體語言和表情語言來表達，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。

【活動目標】

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，圍繞丘丘歷險的線索,，積極思維、進行創(chuàng)編,。

2,、能用清楚完整的語句表達自己的想法。

3,、體驗助人為樂的快樂。

【活動準備】

1,、視頻轉(zhuǎn)視儀,。

2、圖片六幅,。

【活動過程】

一,、丘丘想歷險。

(出示圖一)

一只名叫丘丘的小甲蟲,，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥,、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊!誰能幫它想想辦法?

(評析：活動一開始就直入主題,，一下子緊緊抓住孩子的心,，有效地激發(fā)了他們的參與熱情。)

二,、跟著丘丘去歷險,。

1、終于有一天,，丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二,。請你看圖說出它的好辦法，并想想還有什么好辦法?

2,、出示圖三,。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過它的面龐,，它向下望去,，綠綠的草地，鮮艷的花朵,，漂亮的磨菇房子……啊,，一切是多么的美好啊!丘丘還看見了什么?除了這些丘丘還可能看見什么?

3、出示圖四,。突然,，丘丘飄落到一個清澈的池塘里，可它不會游泳,，怎么辦?請你幫它想個好辦法,。

4,、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊,，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來了,，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了,。還有誰趕來了,，請你說一說。

5,、出示圖六,。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,，怎么辦呀?

(評析：中間部分,，運用了五個連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán),，一步步地展示了丘丘歷險的過程,，幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽,、看一看,、想一想、說一說中,，自然而然地運用并獲取了生活經(jīng)驗,，同時，發(fā)展了語言表達能力,、創(chuàng)造能力等,。)

三、說說丘丘歷險的故事,。

誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字,。

(評析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時提高了一個層次,。)

四,、你想象丘丘一樣去歷險嗎?

(評析：有一句話說：沒有做不到的，只有想不到的,?？梢姼蚁氲闹匾浴Ｖ挥邢氲搅?，才會朝著目標努力前進,，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實現(xiàn)自己的愿望!)

【活動評析】

本次活動，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合,，淡化了教與學(xué)的界限,，使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學(xué)的局限,，消除了孩子學(xué)習(xí)時的枯燥,、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望,。孩子們都積極主動地參與活動,。活動中,，孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗,，體驗了助人為樂的快樂，并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望!

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十三

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，掌握故事中角色的心理活動,，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述,。

2、掌握和運用動詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語言來表示。

3,、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動準備：

圖片、磁帶,、實物,、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等),、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車,。

活動過程：

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見過嗎?

那這個故事，你們肯定聽過了,。誰來給老師講講這個故事,，圖片這么好看，故事肯定很精彩,。

二,、請幼兒來看圖片，進行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵,，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉,。

三,、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對故事的掌握,。

四、以幼兒來教師講故事的形式,，對故事中的對話及動詞進行掌握,。

1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來講述,，教師來表演,，重點突出小兔子、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時,，不為心動的表情，并能用動詞：“提,、聞"來表達出來,。

2、注意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強),，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運用動詞,。

如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶),，鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話,。

3,、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情,，及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團結(jié)友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十四

【設(shè)計思路】

我們周圍也有著許多了不起的人,，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友,，他們身上都有了不起的地方,，需要我們?nèi)ふ摇⑷チ私?因此活動《了不起的人》應(yīng)運而生,，旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物,，大膽地在活動中大膽交流，抒發(fā)感想!

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，觀看錄像,，發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié)，說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié),，說說自己了不起的地方,。

【活動目標】

1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感,。

2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng)，增進幼兒體諒成人,，尊重成人勞動成果的情感,。

【活動準備】有了解消防隊的前期經(jīng)驗，消防員工作的錄像

【活動過程】

一,、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)

1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?

2.為什么消防員叔叔做事首先要快?

小結(jié)：消防員叔叔都很勇敢,，動作十分迅速，如果我們遇到困難,、遇到危險,，尤其是發(fā)生火災(zāi)時，他們會很快趕來救助,，所以說消防員叔叔是最了不起的人,。

二、身邊的了不起的人

1.在我們身邊認識的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,，你知道他們是誰嗎?

2.你認為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?

小結(jié)：原來,，我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,，有的是與我們住在一起的親人，有的是和我們一起做游戲的好朋友,。

三,、了不起的我

1.你覺得自己有沒有了不起的地方?

2.請幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?

小結(jié)：有的小朋友能看到自己的長處，有的通過別人的幫忙也明白了自己了不起的地方,，老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng),，讓自己變得了不起，好嗎?

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十五

設(shè)計思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術(shù)表演,，引起轟動,，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,，整天議論他是多么的神奇,。由此，使我受到啟發(fā),，我從孩子所感興趣的事物出發(fā),，設(shè)計了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。

活動目標：

1、學(xué)會用有的……有的……還有的……說一句完整的話,。

2,、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力,。

3、為幼兒提供故事的主題,、人物及主要情節(jié),，初步調(diào)動個人經(jīng)驗即興創(chuàng)編故事,。

活動準備：

1,、多媒體課件

2、魔術(shù)棒

3、背景音樂

活動過程：

一、看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像,，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二,、學(xué)習(xí)表述故事主題,。

1,、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù),。

師：我來當魔術(shù)師,，你們當我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指,，你們就變,，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,，并用一句完整的語言進行表述,。

2、觀看課件,，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料,。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來,，咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

師：原來,，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣,。

幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,，并用一句完整的語言進行表述。

3,、通過做,、看、說,，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話,。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演,，請小朋友用語言,、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事,。

1,、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進行講述,。

2、請個別幼兒創(chuàng)編故事,，教師隨機指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。

3,、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十六

活動目標：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能完整地跟老師講述故事情節(jié),。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力,。

活動準備：

故事視頻,、狐貍葡萄圖片,、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友,，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事,，小朋友想不想聽啊?”

二,、出示圖片，引發(fā)興趣,。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.欣賞故事

(1)出示故事視頻,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。

提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說)

(2)再次播放故事視頻,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,，理解故事的大致內(nèi)容,。

2.分角色表演：

(1)教師講述故事,，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事,，一人講,，一人扮演狐貍。

(3)教師講述故事,，請全班幼兒扮演狐貍進行表演,。

四、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義,，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸,，比喻有些人辦不成事,，就借口說時機不成熟,。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽,。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十七

活動目標:

1,、 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述,。

2,、 嘗試用恰當?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情,。

準備：

1,、 大故事卷1份、小故事卷5份

2,、 磁性黑板

過程：

一,、談話引出

1、師生問好,。

2,、出示 “兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”

二,、講述故事

1,、 教師講述第一幅畫。

“春天來了……這是什么標志?”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”

“這個標志代表什么意思?標志后面會出現(xiàn)什么?”

2,、 教師講述第二幅畫,，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講,。

1) 第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”

引導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣?(及時豐富好聽的詞)

2) 第二部分：出現(xiàn)標志“●”

師：“這又是什么標志?標志后面又會出現(xiàn)什么?”

3,、 教師講述第三幅畫，進一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

第一部分：

1)“發(fā)生了什么事情?”

2)兔子先生這時的心情會怎么樣?”

3)“兔子先生還會怎么想?”

(引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯)

第二部分：1)“出現(xiàn)了誰?”

2)“小老鼠會怎么說?”

第三部分：出現(xiàn)一扇門,。

師：“打開這扇神奇的門,，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方?它們又會看到什么?”

三,、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編,，師適當引導(dǎo),。

1、分5組講述,，教師在聽的過程中作適當?shù)囊龑?dǎo),。

2、請個別幼兒講述,。

四,、師講述自編故事結(jié)尾

師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里?”(大海)

“對,，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門,，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金的沙灘上……”

四,、區(qū)角延伸

課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來,，完整的講述故事。

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十八

活動由來：

春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,，漂亮的新衣服,，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮,，歡天喜地的放煙花,，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事,、樂事,，學(xué)會與別人分享自己的快樂，特意為大班幼兒設(shè)計了過年真熱鬧的語言教學(xué)活動,。

活動目標：

1,、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。

2、學(xué)會與別人分享自己的快樂,，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂,。

3、學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽,、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

活動準備：

1,、過年的鞭炮聲,、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶,。

2,、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。

活動過程：

1,、老師播放鞭炮聲,、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶,，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

2,、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

3,、老師：小朋友們真棒,，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)

4,、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界,。)

5,、老師小結(jié)：過年的很多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過年前,，我們要做什么?春節(jié)到了,，我們又做什么?看到什么?

活動延伸：

1、在幼兒園的語言區(qū),，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書,、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對年的認識,。

2、可爭取家長配合,，幫助幼兒收集過年的廢舊物品,，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹,，用塑料瓶制作可愛小人等,。

附兒歌：過年真熱鬧

臨過年，灌臘腸,，買年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié);

貼春聯(lián),，貼福字，掛燈籠,，忙忙碌碌真熱鬧;

吃年飯,，穿新衣，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮,，敲鑼鼓，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋,。

6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,，回味過年的點點滴滴,。(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念,，扮演角色念,。)

7、老師：過年這么熱鬧,，讓我們再來放一放鞭炮,、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色,，一起放鞭炮,、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,，結(jié)束教學(xué)活動,。)

溫馨提示：

1、在教學(xué)活動中,，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流,，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學(xué)會和別人一起分享自己的快樂,。

2,、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力,。(如過年前,，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?)

幼兒園大班語言春姑娘來了教案 幼兒園大班語言說課稿一等獎篇十九

目標

1.知道不挑食的孩子身體好,。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程,。

準備

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景,。

2.蔬菜若干(蘿卜,、青菜,、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只,。

4.故事磁帶,。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”,，幼兒給“小兔”吃蔬菜,，并說:我給你吃__。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事,。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事,。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香,、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好,。

――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒,。

建議

1.日常年餐前,，教師可介紹當天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述,，增強幼兒的食欲,。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導(dǎo)家長全帶幼兒參加勞動,，如洗菜,、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣,。

附:露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃,，那也不愛吃,。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?！眿寢寙?“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡,。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃,?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,，我想吃,。”爸爸說:“露水蘑菇要到菜園子里去吃,?！?/p>

第二天清早,，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里,。小兔看看大籃子,，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,，可是沒有露水蘑菇,。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完,，就在菜園子里松土、拔草,，勞動起來,。

小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動,。早晨的霧散去了,，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里,。咦,，大籃子里的蘑菇、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠,。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香,、真好吃,。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜,、露水青菜,。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”