作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇一

幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多,，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確,，另外,，語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的，但是今天我以“尋找”展開話題,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái),，了解春天的基本特征,。

1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息,，了解春天的基本特征。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前帶幼兒到戶外走一走,，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

2,、春天景色圖,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,，鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái),，了解春天的基本特征,。

二、通過討論,，尋找春姑娘,。

幼兒觀察圖片

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂,、小鳥等,。

了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化,，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

（二）如找到了開滿鮮花的花園。

通過觀察開滿鮮花的花園,，讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié),，萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感,。

三,、幼兒繪畫，打扮春姑娘,，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,。

幼兒用繪畫的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘,。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室,，讓教室中灑滿春天的氣息。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇二

1,、理解詩(shī)歌,，并學(xué)習(xí)朗誦。

2,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,、飄、轉(zhuǎn),，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,，并學(xué)說(shuō)“xx、xx,，春天到了”的句式,。

3、感受春天里的美景。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

課件,，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

二、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1、教師講述紅泡泡部分,。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí),？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛,。

（2）它是怎么說(shuō)的,？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2、理解綠泡泡部分,。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄,。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）綠泡泡飄到柳樹上,，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹。

3,、理解黃泡泡部分,。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式,，并邊做動(dòng)作邊說(shuō),。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢,？

三,、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦,。

1,、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩(shī)歌,。

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌,。

四,、遷移生活，尋找春天,。

小結(jié)：春天到了,，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家,，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱，一起跳,，春天到了真美麗??！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒,。

春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了,，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,，迎春花迎春花春天到了。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇三

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

3,、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

春天景色的圖片一套

詩(shī)歌《春姑娘》圖片

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2,、春姑娘來(lái)了,，萬(wàn)物都蘇醒了，今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌,，我們一起來(lái)聽一聽吧,。

二、基本過程：

１,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么,？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友,，春天來(lái)了,，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征,。

2.出示春天的圖片,，感知春天的美麗,。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后,，小草,、柳樹、桃花有什么變化,？讓幼兒能描述出春天的樣子,。

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么,，春天有什么顏色,？

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、意境美,。

教師說(shuō)前句“春天有顏色：草兒，幼兒說(shuō)：青青”后面依次說(shuō)出,。

5,、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤(rùn)潤(rùn)的,。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,，并加進(jìn)詩(shī)歌里。現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的,，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的,。

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇四

幼兒對(duì)于春天的了解是即熟悉又陌生的,，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)比較多，但是都是表面現(xiàn)象,，有的還不正確,，另外，語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)是枯燥的,，春回大地,，萬(wàn)象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī),。這首詩(shī)歌明快清新,、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口,。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化,。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,，感受初春的到來(lái),，了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,。

3,、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

4,、體驗(yàn)春天帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。

1,、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天,，觀察春天的景色。

2,、春天景色的圖片一套,。

3、詩(shī)歌《春姑娘》圖片。

1,、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力,。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

２、春姑娘來(lái)了,，萬(wàn)物都蘇醒了，今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌,，我們一起來(lái)聽一聽吧,。

二、基礎(chǔ)部分

1,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么,？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友,，春天來(lái)了,，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征,。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征,。

2、出示春天的.圖片,，感知春天的美麗,。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢,？春風(fēng)吹來(lái)后，小草,、柳樹,、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子,。

3,、教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié),，春天來(lái)了,，樹綠了，花開了,，草地綠了,，許多小動(dòng)物也都醒了,，春天真美麗。

2,、請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味,？教師朗誦詩(shī)歌,，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤(rùn)潤(rùn)的,。”這些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的,？（春姑娘）“春天的顏色,，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來(lái)的,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、意境美,。

4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”,。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌,。

5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

1,、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤(rùn)潤(rùn)的,。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩(shī)歌里。現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3,、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句,，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句,。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

三,、體驗(yàn)春姑娘,。

１、春姑娘來(lái)了,，你們喜歡她嗎,？為什么？

２,、我們也給春姑娘來(lái)跳個(gè)舞吧。（彩帶舞）

附詩(shī)歌：

春姑娘

春天有顏色：草兒青青的,，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤(rùn)潤(rùn)的。

春天的顏色,，春天的氣味,，這都是春姑娘，給我們帶來(lái)的,。

四,、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，一起感受春天的美麗,，在音樂聲中結(jié)束,。

五、活動(dòng)延伸

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息,。

為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感,，春季我組織了語(yǔ)言活動(dòng)，詩(shī)歌《春姑娘》,?！洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r(shí)借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,?；顒?dòng)前我請(qǐng)孩子們?cè)谟變簣@尋找春天，觀察春天的景色,。我班幼兒愛觀察,，細(xì)致的進(jìn)行著觀察，尋找著春天的跡象,。讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中,，參與到操作和語(yǔ)言表達(dá)的行列，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與,、有機(jī)會(huì)表達(dá),、有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的快樂。

通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理,，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對(duì)我的失敗,，努力去改正自己的教學(xué)失誤,，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的,。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇五

春回大地,，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī),。這首詩(shī)歌明快清新,、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口,。讓孩子感受到語(yǔ)言的美和春天的美麗變化,。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,。

3,、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

1,、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2,、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

1,、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,，觀察春天的景色。

2,、春天景色的圖片一套,。

3,、詩(shī)歌《春姑娘》圖片,。

一,、開始部分：

導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二,、基礎(chǔ)部分：

（一）經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣,。

1,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么,？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友,，春天來(lái)了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了,？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的主要特征。

2,、出示春天的圖片,，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么,？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后,，小草,、柳樹、桃花有什么變化,？讓幼兒能描述出春天的樣子,，教師及時(shí)捕住幼兒語(yǔ)言的亮點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

3,、教師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來(lái)了,，樹綠了,，花開了，草地綠了,，許多小動(dòng)物也都醒了,，春天真美麗。

（二）感知理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、意境美,。

4、這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”,。幼兒完整欣賞一遍詩(shī)歌并小聲跟讀詩(shī)歌,。

5、幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

（三）理解創(chuàng)作,，分享快樂。

1,、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的,，楊柳綠綠的，花兒紅紅的,。春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的,。顏色是我們用眼睛能看到的,，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢,？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,，并加進(jìn)詩(shī)歌里。現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3,、請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌,、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句,。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒,。

三、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來(lái)的禮物,，一起感受春天的美麗,，在音樂聲中結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇六

本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題,。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,，穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,，有一種很強(qiáng)的滿足感,。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),，幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作，但卻記不住兒歌的詞,。因此,，這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

1,、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對(duì)比較的常見,，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗,。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,，或是讓圖畫動(dòng)起來(lái)，給圖畫配上聲音等,，使幼兒更有一種身臨其境的感覺,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好,，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成,。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)類型

文學(xué)欣賞

春天到

1,、樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌,。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

“春天”的掛圖

一,、出示掛圖，引入課題

看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿,？

二,、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容

1,、春天到了,，有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng)，它是綠顏色的,，小小的嫩嫩的,，它是誰(shuí)阿？幼兒猜測(cè),，并進(jìn)行集體的表演,。

2、春天到了,，有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來(lái)飛去,，還在樹上吱吱叫，它是誰(shuí)呢,？幼兒猜測(cè),，并進(jìn)行集體的表演。

3,、有一種植物非常的美麗,，五顏六色的，還聞起來(lái)有一股香味,，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,，那她會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè),，并進(jìn)行集體的表演,。

三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

兒歌：春天到

春天到,，春天到,，

地上長(zhǎng)出小青草，

樹上小鳥吱吱叫,，

花兒開得多美好,。

2,、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草,、小花,、小鳥來(lái)聽聽吧。

幼兒園大班語(yǔ)言春姑娘來(lái)了教案篇七

1,、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬(wàn)物蘇醒的美麗景象,。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,、關(guān)注周圍事物的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《春娃娃》的ppt

2,、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花,、草,、筍）等若干。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)一些春天的景物。

三,、活動(dòng)過程：

（一）談話引題：

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？。

2．現(xiàn)在是春天了,，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀,！

3．教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn),，春天到了,，小草就會(huì)發(fā)芽，是呀,，春天來(lái)了,，大地就會(huì)變得萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃,，特別的美,。

（二）欣賞故事

1．引出故事：“老師這里有一個(gè)好聽的故事---它會(huì)告訴我們動(dòng)物,、植物們是怎樣知道春天來(lái)了的,！

2．出示ppt,，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。

3．理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá),。

（1）春娃娃去了哪里了呀？

（2）布谷鳥是怎樣知道春天來(lái)了,？

（3）春娃娃對(duì)布谷鳥說(shuō)了些什么,？

（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學(xué)柳樹的搖擺動(dòng)作,。

（6）那么,，還去催誰(shuí)開花呢？

4,、拓展思維：

（1）春娃娃有許許多多的朋友,，你猜猜他還會(huì)去找誰(shuí)呢？

（2）他會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話呢,？

（三）游戲,、互動(dòng)。

1,、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

（1）出示有關(guān)春天的小圖片,，并與旁邊的幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？

（2）對(duì)這個(gè)朋友說(shuō)一句好聽的話,，讓春娃娃看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽,，好嗎？

2,、在《春天在哪里》的音樂聲中,，找一位老師講一講自己想說(shuō)的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞,。