從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇一

師德是教師的靈魂,，高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),，潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課；只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)有責(zé)任心,、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)拋開(kāi)一切名利,，為孩子忘我的工作；只有愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)理解孩子,、信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,，用心靈,、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信,、自尊,、構(gòu)筑學(xué)生精神生活大廈。我常想,、既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人,、為人師表,。在學(xué)生面前我努力做一桿言行一致的標(biāo)尺、一面表里一致的透鏡,?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

作為一名普通的師范畢業(yè)生,，九二年參加工作,，在小學(xué)工作一年后調(diào)入初中，當(dāng)時(shí)給我分配的是四個(gè)畢業(yè)班化學(xué),，雖知責(zé)任重,，但我沒(méi)有推托,，一帶就是十一年，時(shí)至20xx年,，正值課改特殊時(shí)期,，學(xué)校科學(xué)教師青黃不接,，未帶過(guò)七八年級(jí)科學(xué)課的我,，又被推到了火線年級(jí)，其間曾利用星期天,、節(jié)假日去專(zhuān)研教材及備課等,。我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,，只關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,，一分耕耘，一分收獲,，所代學(xué)科成績(jī)履居全縣前茅,。

俗話說(shuō)“澆花要澆根、幫人要幫心,?！痹谂c學(xué)生的交往中,，我的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近,、樂(lè)于接受教誨,、心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余我與他們平等相處成為朋友,。特別是對(duì)一些學(xué)困生和貧困生,，我能帶領(lǐng)學(xué)生一同去關(guān)心他們，讓他們感受到集體的溫暖,。通過(guò)努力,，使不少學(xué)困生找回了對(duì)生活的信心和樂(lè)趣。多數(shù)已成為對(duì)社會(huì)有用的人,，如今他們總是心存感激給我打電話問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，關(guān)心好學(xué)生的老師自然多，但我感覺(jué)邊緣學(xué)生更需要關(guān)心和幫助,。如果真能施以愛(ài)心他們會(huì)快速成長(zhǎng),。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。在日常的生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,、處處以身作則,、做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語(yǔ),。教育學(xué)生實(shí)事求是,、自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì),；總之,，努力給學(xué)生一個(gè)良好印象，潛移默化去影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇二

兒時(shí)的我沒(méi)有什么抱負(fù),，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原師范，不曉得它是什么東東,，不曉得怎么說(shuō)普通話,。又迷迷糊糊的畢業(yè)到了一所鄉(xiāng)村中學(xué)任初三班主任，帶語(yǔ)文課,、政治課,，一向反感作文的我硬著頭皮帶了一周語(yǔ)文后，總算調(diào)到了喜歡的化學(xué)課,。我不擅長(zhǎng)教書(shū),，我不喜歡這個(gè)行業(yè)，面對(duì)"男怕入錯(cuò)行""家有三斗量,，不當(dāng)孩兒王"等的輿論,，xx年離崗xx年。命運(yùn)和我開(kāi)了個(gè)玩笑,，xx年又轉(zhuǎn)回到教師崗位,，看來(lái)天命不可違，尋思著我這輩子注定就是個(gè)孩兒王了,，既來(lái)之,，則安之吧！

雖不喜歡這個(gè)行道,，但我是一個(gè)有良知,、有正義的青年，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專(zhuān)注的面容,，面對(duì)一聲聲"老師好"的問(wèn)候，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動(dòng),，從教至今已有二十五個(gè)年頭,，我明知道教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，外界交際相對(duì)淺薄，但精神生活卻感到無(wú)比充實(shí),。中途由于擔(dān)任其他崗位離開(kāi)講臺(tái)十六年,，現(xiàn)在重新回到學(xué)生身邊，又一次融入到了無(wú)比圣潔的情境,，感覺(jué)生命又一次得到了升華,。

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。所以說(shuō)教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。當(dāng)今社會(huì)確實(shí)有一小部分教師經(jīng)不起時(shí)代潮流,，經(jīng)不起物欲橫流的誘惑，但今天,，面對(duì)黨的新形勢(shì),，新任務(wù)，面對(duì)文化改革的新標(biāo)準(zhǔn),，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

個(gè)人認(rèn)為一名好老師除了有高尚的師德,，還必須有一顆金子般的愛(ài)心，只有真誠(chéng)的愛(ài),，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程,。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能"對(duì)癥下藥",收到良好的德育效果。

立師德,，鑄師魂,，是時(shí)代的需求，更是我們?nèi)松鷪?jiān)定的誓言,！我們應(yīng)該牢記自己肩負(fù)的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,，用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇三

本學(xué)期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

在完成傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時(shí),，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道,，使教學(xué)相長(zhǎng),，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng),，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中,，我將讓愛(ài)先行,，先愛(ài)生再教育。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步,，要合作,，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn),！海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇四

師者，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來(lái)就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià),。教師是園丁,；是蠟燭,；是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神不僅寫(xiě)在教科書(shū)里,，還寫(xiě)到了我們的歌本里,。宋祖英的“長(zhǎng)大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因?yàn)樗男蓛?yōu)美嗎,？難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài),，讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

說(shuō)到這里,，我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,，敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響,，大學(xué)我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)?！Y濱中學(xué)任教。在資濱,，學(xué)生人數(shù)多,，班級(jí)多，工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,，還隨時(shí)面臨下崗,，無(wú)法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),，自習(xí)課上,，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè),！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí),，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍,。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望,，無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí),。

去年,，我離開(kāi)了資濱。他們隔三差五的打電話給我,，訴說(shuō)與學(xué)習(xí)有關(guān)的無(wú)關(guān)的事,，也總問(wèn)到我離開(kāi)的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?？不喜歡他們了,？一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了,。這不正驗(yàn)證了：仁者愛(ài)人,，愛(ài)人者人愛(ài)”嗎？

經(jīng)過(guò)兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了。可在去年八月份招考報(bào)名的時(shí)候,，面臨選擇,，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教,？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好,。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,，環(huán)境艱苦，鮮有人去,，教學(xué)任務(wù)艱巨,。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛(ài),，還是毅然選擇了山區(qū),。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難,！路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶(hù)玻璃殘缺不全,，教學(xué)工具不到位,，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師,！而我剛好被分到一年級(jí),，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,，二年級(jí)的音樂(lè),、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技,，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作,。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來(lái)，因?yàn)橹挥幸话嘬?chē)??！在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú),，到晚上甚至是害怕,。想到這,，我?guī)状蜗腚x開(kāi)?？擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,，聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候，及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,，我留下了，我決定不走了,。為了這份愛(ài),，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,，問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng),；問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望！

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力,，決不能誤人子弟！這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,，是課業(yè)很重嗎,？是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢,？不,，不是，是心累呀,！憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué),，懼教學(xué)之不完美啊,！

孔子說(shuō)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從”教師需要的不是憂(yōu)心,，而是愛(ài)心、耐心和細(xì)心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生,。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，需要的是以愛(ài)崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。

作家冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無(wú)論是聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),。教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛(ài)……

教師之路，有苦有甜,，讓我們?cè)谔?yáng)的照射下散發(fā)魅力光芒,，心懷學(xué)生，樹(shù)萬(wàn)世之師表,，無(wú)愧“教師”之稱(chēng)號(hào),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧！愛(ài)我所愛(ài),，選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就選擇了奉獻(xiàn)；選擇了山區(qū),，就選擇了無(wú)悔,；為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無(wú)返顧,，勇往直前，永不后悔,！

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇五

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德,。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn),。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué),、在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”

新課程改革已全面鋪開(kāi),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇六

在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從理論上豐富自我,，也使自我的心靈得到了一次洗禮,。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自我十多年的教學(xué)體驗(yàn)，自我反省剖析如下：

在13年的教育教學(xué)工作中,，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使自我在思想上不斷提高，人生觀與價(jià)值觀得到了提升,。

在工作上,，我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。在教學(xué)上做到“四認(rèn)真”,，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研進(jìn)取性高,，教學(xué)效果穩(wěn)步提高,。同時(shí)，每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣,，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能毫無(wú)怨言地做好,。

在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法,，決不做違規(guī)違紀(jì)之事,，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料,，不搞有償家教,，能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能?chē)?yán)格要求自我,，能對(duì)自我負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私,，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活,，注重精神生活,。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人,，同志間能相互幫忙,、相互關(guān)心，在背后不議論人,，寬以待人,，嚴(yán)以律己。

1,、政治學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,，沒(méi)有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

2,、在工作中還不夠細(xì)致,，有時(shí)也存在應(yīng)付。

3,、在新課標(biāo)中探究不夠,，教改方面動(dòng)腦不夠。

4,、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策,，有明哲保身之想法。

1,、在政治理論,、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足,。覺(jué)得一名普通教師,，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣,，認(rèn)為本科了,，已是合格的初中教師。其實(shí)知識(shí)在不斷更新,，自我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),。存在這一問(wèn)題，也是思想上認(rèn)識(shí)不足,。

2,、工作中不夠細(xì)膩，也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間,，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性,、反饋性都不夠,，說(shuō)白了是主觀不夠努力。

3,、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然有過(guò)一些嘗試,，但沒(méi)有大膽實(shí)施，更沒(méi)有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施,，而是一種突發(fā)的念頭,，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳,，開(kāi)拓精神不足,，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)，讓大家來(lái)討論和維護(hù),，總認(rèn)為失敗了會(huì)被人譏笑,，何苦呢。

4,、在教學(xué)上似乎有些想法,，是否能夠嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，總認(rèn)為多一事不如少一事,，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了,，其實(shí)主人翁精神不夠,，把自我打扮成一個(gè)局外人，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮”,，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。

5,、安于現(xiàn)狀,、明哲保身似乎成了常理，人家也能夠理解,，自我也應(yīng)當(dāng)識(shí)相,，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能,，差了還感難為情,，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會(huì)差,，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德,。

1、必須要給自我定規(guī)矩,，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),，認(rèn)真寫(xiě)體會(huì)，做到學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，活到老學(xué)到老,，有一個(gè)真誠(chéng)而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握,，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。

2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作,，既做得扎實(shí),，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好,。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的,，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得夢(mèng)想的成績(jī),。

3,、僅有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐,，敢于實(shí)踐,，勇于探索，不斷探索,，不斷開(kāi)拓,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)精神,，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。

4,、爭(zhēng)做主人翁,，決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納,，也要敢于提出,，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā),，從實(shí)事求是出發(fā),，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱,，為學(xué)校出謀劃策,，把學(xué)校當(dāng)作自我的家。

5,、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀,，起好黨員的先鋒模范作用,，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。

總之,，經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我較清醒地認(rèn)識(shí)反省了自我,，努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行，使自我早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求對(duì)照自我，站在隊(duì)伍的前列,，勇往直前,，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇七

聽(tīng)了這次師德演講,，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),，使我更加看清了前路，明確了方向,，堅(jiān)定了自己的信念,。

回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大,。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性,。使我對(duì)“師者、傳道,、授業(yè),、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí),，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。一句話,，教師這一職業(yè)，真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè),。我對(duì)她的選擇無(wú)怨無(wú)悔,。

但通過(guò)那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重,。雖有人把她可比做良心的活,，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的走向與做人；

關(guān)系到望子成龍,、望女成鳳的及家長(zhǎng)們理想的實(shí)現(xiàn),；

關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗,；

更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望,。每每想到此，我的心情就有些沉重了,。雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”,，有些任性、頑皮,、以自我為中心,、個(gè)性較強(qiáng)；

雖說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的不重視孩子的成長(zhǎng)與將來(lái),、有的報(bào)以混體格的想法,；

雖說(shuō)現(xiàn)在有的個(gè)別的家長(zhǎng)不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著,，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,，力爭(zhēng)做到對(duì)得起學(xué)生與家長(zhǎng)，做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì),，更要做到對(duì)得起自己的良心,！因我是光榮的人民教師！

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我思考自己,，反思自己，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才

能做一名好教師呢,？

我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能提出對(duì)自己更高的要求。

其次,，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象,。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去,。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn),。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生,，倒不如轟轟烈烈的死,。”正因如此,，我羨慕那詩(shī)意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡,、庸常的生活,。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；

走下三尺講臺(tái)為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者,。

因此,，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象,，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇八

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新能力的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)"親其師",從而"信其道",也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

熱愛(ài)學(xué)生：怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)學(xué)生,？愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。 ,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是"制造自卑者".好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不"夸"跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不"批"改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,，否定學(xué)生的閃光點(diǎn),；很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

3,、教師要更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以"教"為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"學(xué)"為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)"的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步,，要合作,，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn),！

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的,，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德,、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞?好老師,，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空,。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇九

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，聽(tīng)了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng),。

四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到要做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，做一個(gè)好老師不是一件容易的事,，以后我要在一下幾個(gè)方面努力：

孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹(shù)人,?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì),、性格形成階段,，在他們的心目中，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身,。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

教師作為一種特殊職業(yè),，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽(tīng)了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,，我深深地被感動(dòng)著,、震撼著......他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲，向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè),。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),，那就是：愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則,、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教、為人師表,。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”：一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在聽(tīng)到感人之處，不免流下了激動(dòng)的淚,，在激動(dòng)之余,，也陷入了深深的思考。

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛(ài),。陶行知先生也說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確,，沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),，就沒(méi)有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“假如我是學(xué)生,，假如學(xué)生是我的孩子,?！彼雽W(xué)生所想,，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,，怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,，張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。

作為一名人民教師,，特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，深厚的愛(ài)心,，而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神，這五位老師在教學(xué)中都

能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),，敢于批判,，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念,，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽(yáng)底下最崇高,、最神圣的事業(yè),，雖然我們只有三尺講臺(tái)，但這里卻是孕育心靈的殿堂,。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地,，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆,。在教育中會(huì)遇到各種各樣類(lèi)型的孩子,，我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異，采取有效的方法與策略,。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),，實(shí)行分層教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,，而不是專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,，讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏,，

五位老師的事跡就像一盞指路燈,，指引了我前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我心中的熱情,，還想說(shuō)：“心中有愛(ài),，一切都好?！币?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài)

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇十

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知,，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上僅有一種教育―愛(ài)的教育,?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠(yuǎn)的播撒者,。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日,，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長(zhǎng),，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬(wàn)代,。

作為一名人民教師，自我的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一，熱愛(ài)教育事業(yè),，勇于承擔(dān)職責(zé),。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的夢(mèng)想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自我任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自我的社會(huì)職責(zé),，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自我的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。

第二,，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自我?jiàn)^飛的起點(diǎn),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自我的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自我的不足，以加以改善,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn),。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信,?？傊灰寣W(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn),?？墒牵绻麑W(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

第三，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，師愛(ài)的準(zhǔn)則,。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài),。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài),，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì)。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴(lài)的人,，也愿意向教師敞開(kāi)心扉,。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇十一

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,，我作為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大,。 “讓每一個(gè)學(xué)生都適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展”,，“求是、求新”,，“尚道,、精業(yè)”這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，時(shí)時(shí)回響在我們耳際,，時(shí)時(shí)震撼著我們的靈魂,。 然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái),，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”,。

我知道，對(duì)于我這樣一個(gè)普通的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方,；四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地；四十分鐘的課堂,，是我們發(fā)揮才智,、譜寫(xiě)青春事業(yè)、華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái),。為什么自己有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨欲睡,？為什么自己有時(shí)花大力氣備課,、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想？為什么自己把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無(wú)保留,，學(xué)生的能力卻依然平平,？這其中固然可以找到多種原因,，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn)，是自己所教的內(nèi)容,，所采用的方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏,。

教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不思考學(xué)生對(duì)課堂的要求,，不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心田留下深深的痕跡呢,？1995年,，我來(lái)到巴縣中學(xué),，當(dāng)我又一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的目光,，聽(tīng)到一聲聲滿(mǎn)帶童音的呼叫,，我又一次感到自己肩上的責(zé)任。為了盡快熟悉巴縣中學(xué)的講臺(tái),，我虛心向各位老師學(xué)習(xí),，學(xué)老師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)老師們勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神,，學(xué)老師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神,。每當(dāng)清脆的上課鈴聲想起,，我總是滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室,，走上講臺(tái)。帶領(lǐng)學(xué)生去感受《斑羚飛渡》的悲壯,、

去欣賞《驛路梨花》的美景,、去探索《死海不死》的奧秘、去品味《荔枝蜜》的香甜,、去體會(huì)《鄧稼先》的獻(xiàn)身精神,。我堅(jiān)信：只要我走進(jìn)教室，走上講臺(tái),，我的心理就升起一種熱切的希望,。思考，給了我一個(gè)教師的智慧,，也給了我一個(gè)教師的職業(yè)崇高感,，更給了我一個(gè)現(xiàn)代人的理性與激情。雖然,，它耗費(fèi)了我的精力,，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)?，我的課堂，我的愛(ài),。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”——題記

記得剛登上三尺講臺(tái)時(shí),，為人寬厚的父母一直教誨我：“以前總是別人照顧你,，現(xiàn)在你去關(guān)愛(ài)別人,，一定要耐心。做人要厚道,，切勿耽誤孩子最寶貴的讀書(shū)時(shí)間,。”三年多來(lái),，我一直用愛(ài)心和責(zé)任去詮釋我的教育,，“切勿誤人子弟”是我的座右銘。魯迅曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想有好花,，一定要有泥土，沒(méi)有泥土,，便沒(méi)有花木,，所有土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。” 我的理解是,，老師不可以不德高,，沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道,？沒(méi)有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

兩年前,，我寫(xiě)過(guò)一篇《在路上,，與你同行》的文章，寫(xiě)到了我和孩子們痛而快樂(lè)的一段生活,，一年前,，我站在發(fā)言席上，激情澎湃地為老師們講述我住院期間,，孩子們?cè)趯W(xué)校乖乖上課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕幕情景，曾那么令我欣慰,，令我開(kāi)心,，我感到靈魂的升華，一縷縷陽(yáng)光的親切撫慰,。

還記得中考填志愿的那段時(shí)間,，真是刻骨銘心的一段時(shí)間。望著孩子們艱難的選擇,，我知道了這是他們?nèi)松械囊淮物w躍,，沒(méi)有人能代替他們的選擇,，在內(nèi)心，他們是那么孤單和無(wú)助,，我一次又一次的分別找他們談心,，談未來(lái)，談理想,，談遙遠(yuǎn)的路,。在離填志愿的前幾天時(shí)間里，我堅(jiān)持每天晚上送一個(gè)孩子回家,。我總是把手放在他們的肩膀上,，在路燈下，在月光的陪送下,，把我的關(guān)愛(ài)和溫暖傳遞給他們,，讓他們知道，老師不僅僅是傳授知識(shí),，還是他們最好的大朋友,，能想到他們的困難，能真誠(chéng)地幫助他們,。我想，只要他們能體諒老師的心意,，多年后,，在某個(gè)時(shí)刻回憶到這一幕幕能感動(dòng)得熱淚盈眶就足夠……

日子如青煙般慢慢的淡去，送走了我的第一批學(xué)生,，我的心始終惴惴,，遠(yuǎn)望他們還顯稚嫩的背影，我不禁追問(wèn)自己：他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)嗎,？

三年的教育生涯,，我的心靈仿若回到遠(yuǎn)古，著一襲長(zhǎng)衫,，恭謹(jǐn)?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間,，聆聽(tīng)孔夫子悠然的教誨，仿若置身于“行知堂”,，感受陶行知“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的博大情懷，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗……

一切的一切,，都在敲打著我的靈魂，一切的一切,，都在鞭撻著我的心靈……

成為一名優(yōu)秀的師者,，這是我所追求的目標(biāo),。每至深夜，聽(tīng)到窗外疏疏落落的雨聲,，享受著黑夜帶來(lái)的獨(dú)有的寂靜,，我發(fā)覺(jué)，我是一個(gè)平凡的教師,，做著平凡的事情,，過(guò)著一種平凡又充實(shí)的生活，我對(duì)自己說(shuō)：“得天下英才而教之,，結(jié)芬芳桃李滿(mǎn)天下,。”

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇十二

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。要達(dá)到這個(gè)要求,，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。對(duì)于學(xué)校而言,，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵,。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái),。

首先,，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn),。否則,，如果以待遇對(duì)待工作，那么,，就可能在知識(shí)傳授,、教書(shū)育人中,，難當(dāng)重任。另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳,，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學(xué)生受教育的過(guò)程實(shí)際上是完善人格的過(guò)程,，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面,。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,，但更需要的是言傳身教，為人師表,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開(kāi)放式教育,，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此,，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué),，自己必須為祖國(guó)而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè),、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我認(rèn)為，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，而且是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否正確順利地實(shí)施。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),，耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求,，不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇篇十三

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先,，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛(ài)最受公眾期待,。

作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。

時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,。