作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序,。

1,、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶,、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶）。

2,、事先設(shè)置好表演情境,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮,。

設(shè)置表演情境,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上,，乙站在椅子上,，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高,，誰(shuí)矮呢,？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么,？鼓勵(lì)幼兒充分討論,。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面,、同一高度上,，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3,、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,，按高矮給物體排序,。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì),。

4,、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組,，選出每組的小朋友，再派出來(lái)比賽,，選出全班的小朋友,，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜,、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高,。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等,，并比較它們的高矮,。

我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,，讓幼兒作為活動(dòng)的主體,，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較,，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序,。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇二

1,、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排,，并說(shuō)出理由,。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律（如：abab,、abbabb）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

一,、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置,，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧！

1,、觀察紅綠旗,、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律,。

2,、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美,！

二,、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增,、遞減的規(guī)律排序,。

引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了,，你們瞧

（一）探索遞增規(guī)律排列

1,、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,，接著往下排。

3,、分享交流：你是按什么順序排的,？

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體,，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增,。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbbabbbbabbb

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列,。

3、分享交流：你是按什么順序排的,？

4,、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,，引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)三條小路,，才能到達(dá)比賽地點(diǎn),，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片,，幼兒觀察判斷,。

問(wèn)題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的,？

2,、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：abbbbbaabbbbaaabbbaaaabbaaaaab）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀,，小朋友只要認(rèn)真觀察,、比較，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美,，讓我們以后慢慢去尋找吧,。

四、分組操作活動(dòng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序,。

引導(dǎo)語(yǔ)：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢,？小朋友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧,！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

（二）幼兒自選一組材料,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的,。

五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序,。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇三

1,、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,，會(huì)接著往下排,，并說(shuō)出理由。

2,、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律(如：abab,、abbabb)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、彩色紙條,、吸管,、木珠、線等等,。

一,、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧!

1,、觀察紅綠旗,、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律,。

2,、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美!

二,、初步學(xué)習(xí)遞增,、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)始了,，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了,，你們瞧!

(一)探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ab abb abbb

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,，接著往下排。

3,、分享交流：你是按什么順序排的?

4、師小結(jié)：兩個(gè)物體,，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增,。

(二)探索遞減規(guī)律排列

1,、出示圖二,，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：abbbbb abbbb abbb

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列,。

3、分享交流：你是按什么順序排的?

4,、師小結(jié)：兩個(gè)物體,，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),，這樣逐一逐一減少的叫遞減,。

四、分組操作活動(dòng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序,。

引導(dǎo)語(yǔ)：馬上要給運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧!

介紹分組材料以及操作要求,。

1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈,。

2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈。

3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈,。

(二)幼兒自選一組材料,，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。

五,、延伸活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律,。

2,、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》 ,、幻燈片、白乳膠,、卡片

（一）,、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

（二）、基本部分

1,、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),，這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂,，工作太多,，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,。（播放幻燈片1）小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

3,、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4,、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6,、小朋友太棒了,，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小,、形狀,、男女進(jìn)行排序的。

7,、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),，在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,，積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。（幼兒操作,，并貼黑板展示）

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,，然后讓孩子排一排,，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺,，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇五

1,、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮,、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正,、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性,、傳遞性和雙重性,。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

7張厚薄不同的圖書(shū)圖片,；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

一,、開(kāi)始部分

老師這里有一些你們的好朋友,，想不想知道是誰(shuí)呀！

二,、基本部分

1,、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）,。你們知道他們是誰(shuí)嗎,？

你們看看那一本書(shū)是最薄的？它就叫老小,。

我們把老小送回家,，剩下的誰(shuí)是最薄的？那它就是老六,。

再看看剩下的誰(shuí)是最薄的,？

下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢？

依此類推,，在教師的引導(dǎo)下,，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來(lái)玩了,，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作,，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細(xì)的排序

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí),，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,，哪有怎樣排,？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序：

他們玩得很開(kāi)心,，你們想不想也出去玩,？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組,，進(jìn)行從高到矮,，從矮到高排序

結(jié)束部分：

幼兒園中班數(shù)學(xué)排序公開(kāi)課教案篇六

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,、比較,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)觀察,、比較能力和初步的判斷推理能力。

1,、教具：

黑白序列的排序圖樣,。

2、學(xué)具：

①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚

b串彩鏈

c圍圍墻

d排排隊(duì)

②花片

③黑白方塊若干,。

3,、環(huán)境創(chuàng)：

小動(dòng)物的家。

(一)以小朋友為"小動(dòng)物布置新家"引入課題,。

(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,。

1、幼兒分組操作,。

a鋪地磚：提供藍(lán),、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序,。

c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短,、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條,。

d種樹(shù)：提供高矮,、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀,、高矮不同的規(guī)律排序,。

2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

1,、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,，提問(wèn)：你是怎么排的?

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,，請(qǐng)幼兒排一排,，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性,。

3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論,。

4,、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種,，可按形狀,、顏色、數(shù)量等多種特征排序,。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多),。

(四)讓幼兒自取不同顏色花片,，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設(shè)計(jì)"黑白配"小毛巾

1,、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條"黑白配"小毛巾,。

2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配"小毛巾,，說(shuō)明排序規(guī)律,。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,，讓幼兒互相交流,。

[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動(dòng)中,，我把制定了目標(biāo):

1,、能根據(jù)事物的大小、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序,。

2,、愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。為了達(dá)到目標(biāo)一,，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè)場(chǎng)”,，孩子們一進(jìn)“游樂(lè)場(chǎng)”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)座位是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下都能大聲說(shuō)出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的,、一張黃的,、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后,，緊接著游樂(lè)園里就出現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來(lái)的圖形寶寶,，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊(duì)的.方法,，是按照“一個(gè)大的,、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜,，隊(duì)伍后面還會(huì)跟著哪個(gè)圖形寶寶,，也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法,，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶,，他們是根據(jù)“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來(lái)排隊(duì)的,。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律,，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的順序念出來(lái)，從他們念的過(guò)程的同時(shí),，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律,，把這個(gè)規(guī)律說(shuō)了出來(lái)。

1,、圖形排隊(duì);

2,、鋪小路;

3、串項(xiàng)鏈;

4,、種花,。

提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料,，感興趣的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，讓他們能夠在玩中學(xué)。因?yàn)椴僮鞑牧媳容^豐富,、有多樣性,，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入,，做玩一個(gè)還想再做一次,。如果時(shí)間允許的話，我想請(qǐng)孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩,，學(xué)一學(xué),。