無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園篇1

活動(dòng)前言：

冬季天氣寒冷,，小朋友就要多活動(dòng)了,，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧,，讓大家都來認(rèn)識(shí)下自己,，另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊,，快快行動(dòng)起來吧,！

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體制作,、小兔子，小豬,，大象的掛牌,、七步舞進(jìn)階、籃子,。

活動(dòng)過程：

一,、熱身活動(dòng)：

教師：小朋友們，你們看看,，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興,！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來介紹下自己的名字吧,！

教師：你們想用什么方法來介紹呢,？幼兒：開火車，教師：那請(qǐng)火車加點(diǎn)油,，今天你們想開到哪里去,？那待會(huì)要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字,，車廂接接好,，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮?。ㄓ螒颍洪_火車）

二,、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演

教師：寶寶們,，你們喜歡冬天嗎,？為什么？幼兒自由回答,。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天,，（樹上,，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊,，你們聽聽是誰來了,？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂）（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）教師在幼兒猜出來之后,，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演,。

2,、大象教師：你們聽還會(huì)有誰也來了？（播放音樂,，用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想）教師：你們?cè)趺粗朗谴笙?，你們聽到了什么聲音？教師?qǐng)出大象,，請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子,。

3、小兔教師：已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了,，還有一個(gè)朋友也要來了,，我們一起來聽聽他是誰啊,？（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢,？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎,？（出示多媒體）幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作,。教師：我這里有兩個(gè)樂器寶寶，你們來聽一聽,，哪個(gè)樂器像大象,，哪個(gè)像小兔？（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）

三,、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動(dòng)物?。拷處熀陀變阂黄饋頂?shù)一數(shù),。教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩,？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？（讓幼兒說一說,，并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物,，掛在牌子里。）教師：到動(dòng)物園玩,，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷,，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照,。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物,，拍照,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園篇2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作,、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解,，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢,？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,，無論什么時(shí)候，什么地方,，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,，利用實(shí)物、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣,。

2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子,。

3,、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2,、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨,、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）

3,、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》,、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶,。

4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子,。

5,、各種動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子,，這就是小熊的家,。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,，可是,，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎,？瞧,！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了,？（小鴨）

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題,，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇,。

（二）基本部分

1,、利用視頻儀，結(jié)合圖片,，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng),、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的,？

評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解,。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽,！誰唱著歌兒來了,？想一想，小花貓是怎樣過橋的,？

評(píng)析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式,。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜,，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的,？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,，好嗎,？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

（4）出示小螃蟹,，請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

a,、這是誰呀,？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的,？增加知識(shí)面,，小螃蟹是橫著爬）

b、還有誰過橋也是爬爬爬的,？

評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

（5）用猜謎的形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述,、仿編

提問：

a：紅眼睛、短尾巴,、愛吃青菜和蘿卜,，是誰呀？

b：小白兔過橋是怎樣的,？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

c：還有誰過橋蹦蹦跳,？

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題,，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解,。

“小動(dòng)物順利地過了橋,，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌,，名字就叫《小動(dòng)物過橋》,，我們來聽聽。”

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受,。

2、組織幼兒游戲,，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面,。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀,。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,，小朋友,，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們,？”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物,。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走,，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí),，放上一段音樂）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中,，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）兒歌,、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動(dòng)物過橋

小鴨子過橋呷呷呷,，小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬,，小白兔過橋蹦蹦跳,。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動(dòng)物過橋

小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬,，

小青蛙過橋跳跳跳,，小企鵝過橋晃晃晃。

兒歌：小動(dòng)物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇,；

小烏龜過橋爬爬爬,，小青蛙過橋蹦蹦跳。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1,、小朋友為小熊唱生日歌,，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2,、“天黑了,，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏,，自然地離開活動(dòng)室,，去戶外活動(dòng)。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，幼兒情緒高漲,，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。

（五）活動(dòng)延伸

1,、在語言角中,，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》,。

2,、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭?dòng)物角色,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,，或創(chuàng)編兒歌或講述故事,，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物,，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯,、易懂，它生動(dòng),、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景,，突出了“呷、喵,、爬,、跳”這幾個(gè)詞，讀來朗朗上口,，很適合小班幼兒教學(xué)使用,。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍,，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶,，整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí),、信息也比較有限,。本活動(dòng)，我打破以往的教法,，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng),，采用形象、直觀的手段,，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式,，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),，我都采用遞進(jìn)式的提問,，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn),，由淺入深,，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由,。

不足之處

如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示,，相信更會(huì)吸引幼兒。

通過本次活動(dòng),，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材,。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾,。

幼兒園篇3

教學(xué)目標(biāo):

1．在小動(dòng)物躲雨的情境中,，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn),。

2．喜歡與同伴共同游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(材料準(zhǔn)備) ppt

教學(xué)過程：

一,、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

1,、欣賞a段音樂

提問：在這段音樂里,，你覺得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2,、a段音樂律動(dòng)

“我們和小動(dòng)物們一起在音樂中玩耍吧,。”

二,、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>

1,、欣賞b段音樂

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張,、急促）

可能發(fā)生了什么事,？

（ppt）小結(jié)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨,。

2,、找個(gè)地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場(chǎng)??

3）表演躲雨場(chǎng)景

4）進(jìn)一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方,，小動(dòng)物們說謝謝小朋友,。”

三,、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>

1,、完整欣賞音樂

“這里有一首樂曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,，聽聽樂曲有幾段,？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）

2,、小結(jié)音樂結(jié)構(gòu)

小結(jié)

“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興,，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說再見吧,?！?/p>

幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾,、音樂

活動(dòng)過程：

一,、誰來了

價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲,。

1,、紅紅的雞冠,，早上早早起，是誰,？（公雞）我們和公雞打招呼吧,。（引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼）

公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學(xué)一學(xué),。

2,、誰來了呀？你是怎么知道的,？小羊是怎么和我們打招呼的,？我們來學(xué)一學(xué)。

3,、走路靜悄悄,，愛吃魚，是誰,？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧,。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻模课覀円瞾韺W(xué)一學(xué)吧,。

二,、學(xué)唱歌曲

價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

（三個(gè)動(dòng)物朋友來到我們班級(jí)了,，他們想和我們一起做游戲,。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧?。?/p>

1,、（播放音樂）你聽到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵(lì)幼兒隨便唱）

2,、教師示范唱一遍,，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

3,、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌,。

4、小動(dòng)物,，一邊唱,，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演

5,、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表演）

三,、延伸活動(dòng)

1,、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的,？……

2,、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看,，它們都走來了……（表演：走路,，自然結(jié)束）

幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱,，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗,、小貓,、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

1,、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的,？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2,、游戲：我猜你說,，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲,；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾,。

（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,，|xx x，|xx xx|x—”的`節(jié)奏說,。

3,、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng),。

教師唱問句,，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答,。

4,、幼兒分組演唱,。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句,；然后交換角色分組演唱,。

活動(dòng)延伸：

1、音樂區(qū)：將頭飾投放在音樂區(qū),，讓幼兒自由演唱,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱,。

戶外活動(dòng)：

1,、體育游戲：信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。

2,、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

活動(dòng)反思：

一次小班音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》中,，我以游戲的形式貫穿始終，通過出示小動(dòng)物頭飾,，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想,，并且樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲,。由于歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,，歌詞形象、簡(jiǎn)單,，是孩子們喜愛的歌曲之一,。與此同時(shí)，也通過各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂器演奏方法的'探索興趣,。

于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開始前,，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息,，有幾個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來,，好不好,？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來了,？”“寶貝兒,，你們知道這些小動(dòng)物來干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣,?！皧W,！原來這些小動(dòng)物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委?，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧,，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍,，好不好,？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽,。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪）,，依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩,；嘎嘎嘎）,。然后教師繼續(xù)問：“寶貝們，小狗的聲音太大了,，小雞的聲音又太小了,，小鴨的聲音太響了，而且還不太快,，小羊的聲音不大不小,，不快不慢，最好聽了,，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì),？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽,，要學(xué)習(xí)小聲說話,，不能大吵大鬧。）最后,，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào),；有的孩子一聽到節(jié)奏明快,、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,，臉上的表情就豐富起來,，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的,，尤其是樂器演奏,。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂器”，讓幼兒根據(jù)樂器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配,，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心,，只是缺乏合作與互動(dòng)而已,。通過這次活動(dòng)的開展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂區(qū)角,，讓他們與音樂做朋友,。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),，可以播放輕柔悅耳的名曲,，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器（彩帶,、頭飾、花環(huán),、手鈴,、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要,，以此來加深幼兒對(duì)打擊樂器的了解和興趣,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

幼兒園篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的.特點(diǎn),，隨歌曲旋律唱出來,。

3．喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4．欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，你去過動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見過哪些動(dòng)物呢,？

2.聆聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏,。

二,、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看,，誰來了,？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來叫一叫,，好不好呀,？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽是誰呀,？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天,，小羊,、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽,，

三,、學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎,？（好聽）這首好聽的歌曲,，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍,。（師幼共同說歌曲名）這么好聽,，老師再來唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴,，幼兒跟唱,。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了,。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué),。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小朋友們唱得真好聽！現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍,。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好,，呀，誰也來了,？（出示小雞圖片）小雞說啊,，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來叫一叫,。那我們把小雞來唱一唱,。

4.聽，誰也來了,？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來唱一唱,，誰會(huì)來唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽,，現(xiàn)在老師唱前面的,，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試,。（交換）

2.個(gè)別唱,，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓,、小雞,、小鴨，誰愿意,？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱,，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛我的小動(dòng)物》,，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們?cè)敢鈫幔?/p>

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞、遺傳,、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),，即門、綱,、目,、科,、屬、種,。

幼兒園篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物,，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來,，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作,、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友,。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,，加上幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣,，貼近幼兒生活,，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,，通過跟唱,、分角色演唱,、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深,，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法,，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物,，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感,。

3、大膽仿編歌曲,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

4、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、邊唱歌去邊做動(dòng)作,。

2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小羊,、小貓、小雞,、小鴨圖片各一,、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程

一,、情境導(dǎo)入

師：今天的天氣真好,，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，讓我們行動(dòng)起來吧,。（放音樂）做小動(dòng)物的模仿操,。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早,，先學(xué)小鳥飛一飛,，再學(xué)小馬跑一跑,，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳,。）

二,、新授

師：聽，是誰唱歌,？

生：是小羊

師：他是怎么唱的,？

生：咩咩咩

共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,。提醒幼兒咬字要清楚,，不要喊叫。

師：還有誰在唱,？

生：小貓,、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別模仿

師：看,，國(guó)王來了,。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌,，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰,，它是怎樣唱歌的,？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫,，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”,。

小朋友們?cè)谝魳返陌樽嗪屠蠋煹膸ьI(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

三,、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái),，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》,。

四、拓展延伸

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭,？哦,！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友,，

它很傷心,，你們?cè)敢鈳椭鼖專?/p>

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫,？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五,、結(jié)束

孩子們,，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧,！

附歌詞：

我愛我的小羊,，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我愛我的小貓,，小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?

我愛我的小雞，小雞怎么叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫,？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教學(xué)反思

?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲,，旋律簡(jiǎn)單，句子短小,，特別貼近幼兒生活,。適合幼兒學(xué)唱。

首先,，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味,。本次活動(dòng)中,，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì),、與小動(dòng)物唱歌等形式,，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次,，我根據(jù)幼兒愛玩,、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣,。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果,。例如：我讓幼兒來模仿小羊,、小雞、小鴨,、小貓各種動(dòng)物的聲音,，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性,。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng),，讓孩子一直說,、唱，別說孩子,，就連老師也會(huì)感到力不從心,。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式,，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象,。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人,。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),，來緩解壓力。另外,，在拓展延伸方面,，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想,。

幼兒園篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱,。

2,、能跟隨音樂模仿幾種常見小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《我愛我的小動(dòng)物》音樂ＣＤ（盒帶）。

2,、各種動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)過程

1、出示各種動(dòng)物頭飾,，激發(fā)幼兒興趣,，學(xué)習(xí)歌曲。

（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩,，你們猜猜是誰,？”

（2）教師示范唱一遍歌曲,，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2,、熟悉歌曲,，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲,。

（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3,、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的樂趣。

（1）教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾,，唱到哪種小動(dòng)物,，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作,。

（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,，體驗(yàn)表演的樂趣,。

（3）教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿,。