光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,，回顧這一年的工作情況,，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、_職業(yè)道德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義__,，積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，處處以身作則,，勇于開(kāi)拓,，積極進(jìn)取，不怕困難,，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中,，我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

二,、教育教學(xué)能力方面

在20__年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對(duì)于差生，我從不氣餒,，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好。

五,、在班主任工作方面

1,、做好學(xué)生的_工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的_工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì);一是重視與學(xué)生的_交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是_的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行_教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清_上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的_境界。我開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良_的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良_消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的_交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此,，我得到了班上學(xué)生的愛(ài)戴和信任,。2,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息"的班集體,。在這個(gè)學(xué)年里,，我的班級(jí)管理工作從這樣實(shí)施的：

一方方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的_行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的_動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的_品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

另一方面,，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如，高中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志品行的教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、存在的問(wèn)題

1、高一化學(xué)備課組共有4名教師,，有1名新分配教師,，新分配的教師在高中化學(xué)教學(xué)中無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),，因而成績(jī)不怎么理想,。

2,、在平時(shí)教學(xué)中更多的是“管教”,，在“管學(xué)”方面做得不足,。上課經(jīng)常有個(gè)別學(xué)生在睡覺(jué),，說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣方面還做得不足,，同時(shí)對(duì)一部分學(xué)生的作業(yè),、練習(xí)冊(cè)抄襲現(xiàn)象沒(méi)有很好的進(jìn)行教育。落實(shí)不到位是成績(jī)上不去的主要原因,。

3,、由于前一階段的教學(xué)內(nèi)容是高中階段的難點(diǎn)之一，教師新課教學(xué)耗時(shí)較多,，在半期考前我們化學(xué)進(jìn)度剛完成,，半期考前沒(méi)能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也沒(méi)有做一些配套的練習(xí),。

4,、對(duì)周測(cè)的重視不夠，對(duì)試卷的難易程度沒(méi)有進(jìn)行很好的把握,，有的試卷過(guò)難,，同時(shí)試卷沒(méi)能及時(shí)的改評(píng)，有時(shí)我們對(duì)周測(cè)的卷子叫學(xué)生互改,。

5,、課堂教學(xué)中沒(méi)有留給學(xué)生自主思考的時(shí)間,，一味“滿(mǎn)堂灌”，當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。

6,、在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)重視的不夠，演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的太少,，只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授,，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，以致于學(xué)生沒(méi)有什么學(xué)習(xí)興趣。

７,、課堂教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，課余又沒(méi)有很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

二,、今后教學(xué)中的做法

1、課堂教學(xué)模式：課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容 ,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，做好課堂筆記，課后及時(shí)完成練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)講練時(shí)間比例為7：2,。

2、在講評(píng)練習(xí)中教會(huì)學(xué)生解題時(shí)先讀題,、找出關(guān)鍵字詞,、再分析題意，逐步提高解題能力,。

3,、對(duì)同一問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生以不同方式,，從不同的角度進(jìn)行思考,，達(dá)到一題多問(wèn)、一題多解的效果,。

4,、新課教學(xué)不可操之過(guò)急，要盡可能放慢速度,，所有課本實(shí)驗(yàn)盡一切可能進(jìn)行演示或分組完成,。每周教研活動(dòng)后備課組具體討論教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置,、難點(diǎn)處理等細(xì)節(jié)問(wèn)題,。備課組內(nèi)互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5,、重視學(xué)生的作業(yè)與周測(cè)，堅(jiān)持全批全改,，及時(shí)的進(jìn)行講評(píng),。

6、備課組成員在班級(jí)進(jìn)行一次調(diào)查,，對(duì)自己所教的學(xué)科學(xué)生是否有意見(jiàn)和建議,，教學(xué)方法是否適用，若學(xué)生提出合理的意見(jiàn)和建議我們及時(shí)采納,。

7,、努力提高每個(gè)學(xué)生的絕對(duì)成績(jī)和成績(jī)提高值，關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)低下的學(xué)生的思想和學(xué)習(xí),，多做學(xué)生的思想工作,，使他們以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，他們是制約成績(jī)提高的主要因素,。

8,、備課組長(zhǎng)要組織學(xué)科組成員研究學(xué)科進(jìn)度,、教學(xué)方法、難點(diǎn)處理,、習(xí)題精選,、作業(yè)布置、以考促練等實(shí)際問(wèn)題,。

通過(guò)反思我們的有很多思考和想法,，有想法就要去實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我們會(huì)不斷地反思,，只要我們靜下心來(lái)思考,，埋下頭來(lái)備課，潛下心來(lái)教學(xué),，學(xué)生就能發(fā)展，成績(jī)就能提高,。

高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

從事高中化學(xué)課改教學(xué)已經(jīng)快一年了,，整體上感覺(jué)我們的化學(xué)教材在不斷的修改，一些名次,、概念也在不斷地完善，課本知識(shí)的難度在逐漸下降,，學(xué)生的接受能力也在逐年下降。感覺(jué)學(xué)生一屆不如一屆,，作為教師的我們，是否也應(yīng)該反思一下我們的教學(xué)呢,？高一新生學(xué)不好化學(xué)的根源到底在哪里，我們?cè)谙乱徊降慕虒W(xué)中該怎樣進(jìn)行彌補(bǔ)和預(yù)防,？這是新課程改革無(wú)法回避的問(wèn)題！

我們應(yīng)該反思的是：我們對(duì)高一新生了解多少,？他們?cè)诔踔袑W(xué)的化學(xué)知識(shí)有多少,？學(xué)到什么程度？與以往學(xué)生所學(xué)的有哪些什么差別,？教師該怎樣進(jìn)行初高中的銜接教學(xué),？我們總是覺(jué)得“以往我們上學(xué)的時(shí)候怎么都能理解呀,？”“這還用講？”,、“現(xiàn)在的學(xué)生真是什么也學(xué)不會(huì)了,！”、“學(xué)生怎么這么笨??！”但是，我們是否認(rèn)真反思過(guò)：是不是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法出了問(wèn)題,，學(xué)生也許真的聽(tīng)不明白,，真的不會(huì)學(xué)習(xí)？高一學(xué)生普遍反映高一化學(xué)內(nèi)容多,、難理解,、習(xí)題不好做，學(xué)習(xí)興趣降低,。一方面是因?yàn)槌醺咧袑W(xué)習(xí)要求和內(nèi)容銜接的不好,，高一化學(xué)突然比初中更系統(tǒng)、更深入,，學(xué)生不能馬上適應(yīng),；另一方面是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)和過(guò)程方法教育，忽視接受學(xué)習(xí)和描述性,、結(jié)論性知識(shí)的理解記憶,，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)；但更重要的卻是第三個(gè)原因,，即高中化學(xué)教師不理解初中新課程改革理念,，以老眼光看待課改后的初中生，對(duì)初中生的化學(xué)基礎(chǔ)期望過(guò)高,，平時(shí)的教學(xué)和測(cè)試難度過(guò)大造成的,。有些知識(shí)點(diǎn)在初中的新課本中已經(jīng)刪去或淡化了，高中課本也不再詳細(xì)講,，就直接拿出來(lái)讓學(xué)生用,；有時(shí)候?yàn)榱酥v清楚某一道課外習(xí)題甚至還要臨時(shí)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生要記的,、要理解的太多,，超出了教學(xué)大綱的要求，學(xué)生在課堂上需要不停的記筆記,，聽(tīng)課習(xí)慣不好的學(xué)生自然就感到很吃力,。

1．加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)課標(biāo)和教材的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)年中考化學(xué)試題的研究,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑,。

2．控制教學(xué)進(jìn)度。不能片面追求快速度以贏得較多的復(fù)習(xí)時(shí)間而增加剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的困難,。

3．經(jīng)常使用“直觀性”教學(xué),。盡可能以實(shí)驗(yàn)作先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，從而進(jìn)行抽象概括,。應(yīng)用各種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，應(yīng)用多種動(dòng)畫(huà)課件以增強(qiáng)直觀性,。要使化學(xué)知識(shí)盡可能結(jié)合科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)向?qū)W以致用的方向發(fā)展,。

4．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。要特別引導(dǎo)學(xué)生處理好“理解”與“記憶”的關(guān)系。先理解后記憶是正確的,。但是有的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)不理解也要先記住,，如果既不理解也不記住，等于沒(méi)有學(xué),，知識(shí)就出現(xiàn)了斷層,。化學(xué)的學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械記憶還是必要的,，象基本概念,、物質(zhì)性質(zhì)、試驗(yàn)現(xiàn)象,、元素符號(hào),、分子式,、化學(xué)方程式是必須記憶的。在教學(xué)過(guò)程中,，老師的職責(zé)就是通過(guò)講解,，幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生記憶的。

5．設(shè)計(jì)問(wèn)題小臺(tái)階,。教師先作示范，小步展示自己的思維過(guò)程,，包括遇到困難是怎樣克服的,，為什么要選擇這樣的方法,，盡可能讓自己的思維過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),。也可讓學(xué)生說(shuō)出他們的思維過(guò)程,，然后大家討論，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程,，在知識(shí)獲取過(guò)程中獲取情感體驗(yàn)。也只有這樣,，學(xué)生才能始終保持高漲的興趣和熱情,，全身心地投入到學(xué)習(xí)的建構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”再到“樂(lè)學(xué)”的一步步躍遷,。

6．引導(dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn),，及時(shí)歸納總結(jié)。講解新課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生敢于詢(xún)問(wèn),，在知識(shí)的聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn),，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。日常教學(xué)中重視質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，改變單一的傳授模式,，重視課堂提問(wèn)功能。尤其是學(xué)生自己的發(fā)問(wèn),，更能凸現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界,。要求學(xué)生抓好聽(tīng)課,、消化、整理,、提問(wèn),、反饋、補(bǔ)救,、鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié),，獨(dú)立思考，減少依賴(lài)性,，自己建立立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。

高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

做為一名教高一化學(xué)的化學(xué)老師，在期末考試結(jié)束,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束的情況下,，需要進(jìn)行反思，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，反思自己在教學(xué)工作中的一系列情況,，提出改進(jìn)的方法，提高自己的教學(xué)成果,。

1,、認(rèn)真鉆研教材

鉆研教材包括鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)課本等,。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在,，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn),，做到有條有理,，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容,。

2、做好聽(tīng)課總結(jié)

作為一名教師,，有的僅僅是理論知識(shí)，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這一點(diǎn),，我盡可能去聽(tīng)課,，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，取其精華,，棄其糟粕。半學(xué)期以來(lái),，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課后認(rèn)真總結(jié)，對(duì)自己的備課,、上課有很大的幫助,。

3、深入了解學(xué)生

只有了解學(xué)生,，教學(xué)工作才能做到有的放矢。了解學(xué)生包括很多方面,，如學(xué)生對(duì)原有知識(shí)和技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。例如，講到《元素周期表》的有關(guān)計(jì)算時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生連一個(gè)氧原子有幾個(gè)電子都不知道，原以為是學(xué)生對(duì)電子數(shù)和核電荷數(shù)的關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)掌握得不好,；經(jīng)過(guò)了解，才知道初中化學(xué)并不要求學(xué)生掌握常見(jiàn)元素的原子序數(shù),。這就能夠做到及時(shí)補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,，從而讓學(xué)生更好地將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),。

4、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)一實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，特別是在高中化學(xué)中，有許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),；應(yīng)該充分利用已有的教學(xué)設(shè)備，該學(xué)生更多的“事實(shí)”以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。例如，為了說(shuō)明鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來(lái),，我在課堂上演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)把鈉放入硫酸銅溶液中的現(xiàn)象是有氣體放出和有藍(lán)色絮狀沉淀生成,，從而得出結(jié)論：鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來(lái),。這樣既使學(xué)生走出鈉可以置換出任何金屬的誤區(qū)，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、豐富教學(xué)形式

隨著教學(xué)形式的不斷豐富，課堂教學(xué)早已不再局限于常規(guī)的“黑板教學(xué)”,，以多媒體教學(xué)為代表的各科教學(xué)形式極大發(fā)展,。我緊緊抓住這一變化,，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。例如,，在講授《硫及其化合物》時(shí)，我提早準(zhǔn)備,，制作了一個(gè)比較精良的多媒體課件，實(shí)施后發(fā)現(xiàn),，采取多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生的興趣和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)大大增強(qiáng)，進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也大大提高,。

每當(dāng)我輪值晚自習(xí)時(shí),，我不是簡(jiǎn)單地在教室閑逛，而是充分利用師生短暫的共處時(shí)間,，解答學(xué)生的各種疑難。在輔導(dǎo)過(guò)程中,，一旦發(fā)現(xiàn)有某個(gè)問(wèn)題被集中地提出,，我就會(huì)馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)教授得不夠清晰，并在下次課堂上進(jìn)行改進(jìn)后的講解,。實(shí)踐證明，這樣很好地實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生,、課前和課后的互動(dòng)。在教學(xué)工作中我會(huì)經(jīng)常遇到各種疑難,，除了自己解決，我還主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，以求不斷進(jìn)步。但是,，我不僅要認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足，我一定得在接下來(lái)的教學(xué)工作中更加努力,，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足,，力爭(zhēng)有更大的進(jìn)步。

高一年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

心理學(xué)的研究證明：當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物高度注意時(shí),，便產(chǎn)生了對(duì)其他事物“聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn),，食不甘味”，這就是心理距離的作用,。若能用好心理距離進(jìn)行教學(xué)，定能事半功倍,。

1、樂(lè)觀的心理,。無(wú)論你的家庭還是你個(gè)人發(fā)生了怎樣不幸及變故。你都要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)熱情和信心,，這就是走向成功的開(kāi)始。

2,、期望的心理。教師對(duì)學(xué)生給予肯定,，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切和信賴(lài)感，對(duì)自己提出更高的要求,，做出更大的努力,。同樣的道理,，如果教師只看到某些學(xué)生的不足,，而看不到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)生就容易產(chǎn)生自卑,，造成惡性循環(huán)。本學(xué)期對(duì)6班,、12班學(xué)生經(jīng)常給予鼓勵(lì)，學(xué)生進(jìn)步幅度大,，所以更應(yīng)對(duì)本班學(xué)生產(chǎn)生更大期望,以使他們能取得更大的進(jìn)步。

3,、友善的心理。師生之間若能象朋友一樣坦誠(chéng)相見(jiàn),，就有利于了解學(xué)生所思、所學(xué),、所難，這樣才能對(duì)癥下藥,，因材施教。所以下學(xué)期要拿出更大的精力與學(xué)生交流,。

4、純潔的心理,。講課時(shí)，一視同仁,，沒(méi)有好生、差生之分,，給每一個(gè)學(xué)生平等發(fā)言,，進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

5,、暗示的心理。教師在精心備課的基礎(chǔ)上,，暗示自己：“我要帶著我的學(xué)生們暢游知識(shí)的海洋，我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的弄潮兒,！”，你會(huì)收到自己意想不到的效果,。暗示能產(chǎn)生積極作用,，也能產(chǎn)生消極的影響，教師若暗示某個(gè)學(xué)生“孺子不可教也”,，后果可能是不堪設(shè)想的,。每一名學(xué)生都有追求成功的權(quán)利，相信每一名學(xué)生都能成功,！

6、揚(yáng)長(zhǎng)的心理,。成才者是揚(yáng)長(zhǎng)避短而走向成功的。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難學(xué)生之長(zhǎng),，引導(dǎo)他們以己之長(zhǎng)克己之短，說(shuō)不定還真能弄出幾個(gè)“怪才”來(lái),。

1.對(duì)于新授課，力爭(zhēng)讓學(xué)生自主突破重難點(diǎn),。

2.對(duì)于習(xí)題課，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都有收獲,。

習(xí)題講授及處理時(shí)，設(shè)計(jì)上要由淺入深,，環(huán)環(huán)相扣,。基礎(chǔ)點(diǎn)教師板演,，給學(xué)生留出消化吸收的時(shí)間及空間,。有意加強(qiáng)舉一反三,，一題多問(wèn)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生體會(huì)出：“不做題不行,，要?jiǎng)庸P做,；光做題也不行，要?jiǎng)幽X總結(jié),。”鼓勵(lì)學(xué)生自編題,。

3.對(duì)于復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反饋,，自我修補(bǔ)

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解,，鼓勵(lì)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí),，用欣賞的眼光看待自己的學(xué)生,，以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”而自豪,。

成就感是學(xué)生對(duì)新知識(shí)企盼的興趣來(lái)源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。

1.在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識(shí)有關(guān),，并且學(xué)生熟悉的生活，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問(wèn)題或者實(shí)驗(yàn),，作為懸念，讓學(xué)生去思考,、去分析、去找“為什么”,，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂(lè)學(xué)的氣氛中,。

2.誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神,，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),，也是最終目的,。在教學(xué)過(guò)程中,，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑（實(shí)驗(yàn),、操作、觀察,、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問(wèn)題的答案,，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以思維為主線,，視聽(tīng)并舉,，深思結(jié)合,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng),，激發(fā)探究化學(xué)知識(shí)的興趣。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法，效果甚佳,。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，一些疑問(wèn)已經(jīng)解決,，但同時(shí)又會(huì)

產(chǎn)生或提出一些新的問(wèn)題,。學(xué)生在探究新問(wèn)題的過(guò)程中，看到了什么,，聽(tīng)到了什么，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來(lái),，甚至爭(zhēng)論不休。此時(shí),，教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，開(kāi)展熱烈的討論、認(rèn)真思考,、質(zhì)疑辯難，使探究更深入,，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面，更加深刻,，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán),，步步設(shè)疑，步步深入,，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，成功的喜樂(lè)。使學(xué)生情緒倍增,，效果良好。

4.將課堂教學(xué)延伸,。如果說(shuō)學(xué)習(xí)只是為了拿高分的話(huà),，那學(xué)習(xí)就會(huì)毫無(wú)生機(jī)可言。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一種征服的欲望,，是一個(gè)探索的過(guò)程，那每一個(gè)人都能出色的完成挑戰(zhàn),！平時(shí)教學(xué)中要多設(shè)計(jì)、挖掘一些學(xué)生感興趣的活動(dòng),。本學(xué)期讓學(xué)生①就能源問(wèn)題發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。12班學(xué)生積極踴躍,，見(jiàn)解獨(dú)特,。②制作了有關(guān)氯氣的a4小報(bào),，6班學(xué)生構(gòu)思精巧，內(nèi)容豐富,。③開(kāi)展了化學(xué)聯(lián)歡會(huì),，11班高猛,、劉瑞健、王義春表演的鐵樹(shù)開(kāi)花獲一等獎(jiǎng),；6班趙立斌,、周楠等同學(xué)自制的煙花獲全體一致好評(píng)；12班莫濟(jì)美、賈子悠在制作“火滅畫(huà)現(xiàn)”這一節(jié)目過(guò)程中，表現(xiàn)出的鍥而不舍的鉆研精神,，一絲不茍,、精益求精的工作作風(fēng)令人欽佩。

總之,，只有視教學(xué)為事業(yè)、視教育為藝術(shù)、視學(xué)生為天才的教師，才能把愛(ài)的雨露灑向每一名學(xué)生的心田，滋潤(rùn)著他們健康,、茁壯,、快樂(lè)地成長(zhǎng),！教師在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化課堂練習(xí),，充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段,，積極開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,。愿所有的教師和學(xué)生都能享受到教與學(xué)帶給我們的快樂(lè),！