作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班社會(huì)教案篇一

了解上學(xué)的幾條路線,，知道安全過馬路的方法。

教學(xué)掛圖《過馬路》,。

（1）,、看圖片：

“這樣過馬路安全嗎？”

（2）,、幼兒議論,，鼓勵(lì)幼兒每人發(fā)表自己的想法。

“怎樣過馬路才安全呢,？”

（1）,、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲,、看懂警察的手勢(shì)等,。

（2）、教師對(duì)幼兒的例舉進(jìn)行小結(jié)歸納,。

（1）,、各種標(biāo)志的解讀：

“這標(biāo)志是什么意思？”

（2）,、師生一起解讀交通標(biāo)志,。

（3）、小結(jié)過馬路要注意的事項(xiàng),。

幼兒園大班社會(huì)教案篇二

學(xué)會(huì)常見外傷的簡單處理辦法,。

知道遇到突發(fā)事件時(shí)，要及時(shí)呼喊成人,，以便得到救助,。

布娃娃若干，棉球,、毛巾若干,。

教師講述問題情景，引導(dǎo)幼兒討論解決辦法,。

教師：咪咪和小朋友游戲時(shí),，刮起了一陣大風(fēng)，咪咪覺得有東西吹進(jìn)眼睛里,，真難受啊,。

教師：咪咪應(yīng)該怎么做？

教師：你有好辦法幫助她嗎,？

教師小結(jié)：感覺異物進(jìn)人眼睛時(shí),，不要用手或手絹揉擦眼睛，可以輕輕眨眨眼,，讓異物隨著眼淚流出,。最好的辦法是告訴老師或爸爸媽媽，讓他們用溫水沖洗眼睛把異物沖出或用嘴吹氣,，把異物吹出來,。

教師講述問題情景二，引導(dǎo)幼兒討論解決辦法,。

教師：小明正在和小朋友玩沙包游戲,，突然被沙包砸到鼻子上，用手一摸,，鼻子流血了,。

教師：小明應(yīng)該怎么做,？

教師：你有好辦法幫助他嗎？

教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)鼻子流血時(shí),，不要慌張,，用手指輕輕捏住鼻翼，張嘴呼吸,，并及時(shí)向身邊的成人求助,，幫助你止血，如用濕毛巾冷敷額頭,，用醫(yī)用棉球堵緊鼻腔等,。

教師講述問題情景三，引導(dǎo)幼兒討論解決問題的方法,。

教師：小新和小朋友比賽跑步,，一不小心，腳底下一滑,，摔了一跤,。小新坐在地上，看著流血的腿,，嚇得哇哇大哭起。

教師：小新應(yīng)該怎么做,？

教師：你有好辦法幫助他嗎,？

教師小結(jié)：摔傷時(shí)不要害怕，要及時(shí)向成人或身邊的同伴求助,。如果發(fā)現(xiàn)傷口流血了,，要及時(shí)用干凈的手絹或紙巾包住傷口，然后找醫(yī)生治療,。

分組活動(dòng)：幼兒分成3個(gè)小組,，進(jìn)行緊急救護(hù)練習(xí)。

按問題情境將幼兒分成若干小組,，如小組一：布娃娃的眼睛進(jìn)了異物,，可難受了，小朋友趕緊去幫助她,。小組二：布娃娃鼻子流血了,，需要小朋友幫助。小組三：布娃娃摔傷了,，躺在地上,，流了許多血，疼得哇哇大哭,，等待小朋友的救助,。

鼓勵(lì)各小組幼兒根據(jù)問題情境討論解決辦法并進(jìn)行救護(hù)的模擬練習(xí),。

可請(qǐng)?jiān)l(fā)生或看見過上述緊急情況的小朋友介紹自己的經(jīng)歷及解決方法，使活動(dòng)的情境性更強(qiáng),，更有說服力,。

（1)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，鞏固對(duì)常見外傷處理方法的認(rèn)識(shí),。

（2)在娃娃家繼續(xù)開展緊急救護(hù)的游戲,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉常見外傷的簡單處理辦法。

（3)在美工區(qū),，鼓勵(lì)幼兒將常見外傷的簡單處理辦法畫成連環(huán)畫,，制成畫冊(cè)，自由活動(dòng)時(shí)翻閱,。

此活動(dòng)的重點(diǎn)是提高幼兒的安全意識(shí)和急救意識(shí),，活動(dòng)過程中，特別是進(jìn)行救護(hù)練習(xí)時(shí),，要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)傷者的痛苦,，將注意力集中在學(xué)習(xí)緊急救護(hù)的方法上，而不是為了好玩而參與活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)教案篇三

現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周圍的人和事相處的經(jīng)驗(yàn)和情感，導(dǎo)致孩子們關(guān)心幫助他人的意識(shí)非常淡薄,。本次活動(dòng)的內(nèi)容來源于生活,，以“幫助”為主貫穿始終，以此對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育,，讓孩子不僅能夠適應(yīng)社會(huì)生活的需要,，還能與同伴間互相關(guān)心、幫助,，知道快樂的情緒是會(huì)感染的,，并將這種親社會(huì)的體驗(yàn)延續(xù)到實(shí)際生活中。

1,。愿意幫助身邊的人,，感受幫助他人的快樂。

2,。知道生活中遇到一些困難,，是時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助的。

3,。學(xué)會(huì)幫助別人的具體方法,。

幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻,、幼兒活動(dòng)的視頻,。

一,、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒,。

1,、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事兒,？

———這位女孩怎么了,？為什么不開心，她遇到了什么困難,？（幼兒拉鏈拉不上,，拉鏈在后背上的圖片）

———她需要什么？遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣做呢,？（幫助,，引導(dǎo)幼兒來幫助她。）

———我們來幫她拉拉鏈,，怎么說,？（引導(dǎo)幼兒說出“我來幫幫你”）

小結(jié)：看來你們都非常有愛心，愿意幫助他人,。

———有沒有人來幫助這位女孩呢,？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么,？她會(huì)對(duì)男孩說什么,？（女孩微笑著的圖片，引導(dǎo)幼兒說出開心的理由,，得到幫助，會(huì)對(duì)男孩說“謝謝”）

———男孩的表情是什么樣的,？為什么,？他會(huì)怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片,，引導(dǎo)幼兒說出,，男孩開心是因?yàn)樗龓椭藙e人，他會(huì)對(duì)女孩說：“不用客氣”,。）

———女孩笑了,，男孩笑了，我看到他們笑了,，我也很開心,，我也笑了，你們呢,？

小結(jié)：原來快樂的情緒是可以被傳染的,，幫助別人真的會(huì)讓人覺得很快樂,。

二、觀看圖片,，了解大人也有需要幫助的人和事兒,。

小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外,，也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,。

觀察圖片1：

———你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢,？你覺得她需要什么樣的幫助呢,？（引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子）

———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶,？快,、快來幫助她扶住。

（通過教師語言動(dòng)作的引導(dǎo),，讓幼兒參與到情景中,，幫阿姨扶梯子。）

———我們可以對(duì)阿姨說些什么呢,？（小心一點(diǎn)/注意安全）

———阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢,？為什么？她會(huì)對(duì)我們說什么呢會(huì)怎樣呢,？

———幫助了阿姨你開心嗎,？為什么？你會(huì)對(duì)阿姨說什么,？

小結(jié)：看來幫助別人真是件快樂的事兒,，被幫助的人會(huì)更快樂。

———在我們生活中還有這樣一群特別的人,，仔細(xì)看看,，他哪里特別？

———如果眼睛看不到會(huì)怎樣呢,？王老師今天帶了兩個(gè)眼罩,，想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來體驗(yàn)一下，戴在你的眼罩上試試看,？說一說你有什么感受,？你覺得誰需要幫助？為什么,？

小結(jié)：在我們的生活有這樣一群特殊的人,，他們跟我們一樣生活在這個(gè)世界上，我們也應(yīng)該去做一些力所能及的事情去關(guān)心,、幫助他們,。

三,、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么,？

1,、觀看視頻1：

———說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應(yīng)該怎么辦呢,？

2,、師幼互動(dòng)：“老師想要到你們的身后去拿樣?xùn)|西，可是我過不去怎么辦,？”

小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有困難,，可以主動(dòng)幫忙，“請(qǐng)從我這里過,，我這里很方便”,，一個(gè)說“謝謝”，一個(gè)說“不客氣”,。因?yàn)閹椭鷦e人很快樂,，被別人幫助也很快樂，快樂也會(huì)感染到我們,。

3,、觀看視頻2：

—一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助,？他可以怎么說,？

小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也可以主動(dòng)尋求別人的幫助,?！罢?qǐng)你讓我過去好嗎？我想到里面去看書”,，一個(gè)說“謝謝”,，一個(gè)說“不客氣”。

幫助別人真的是一件快樂的事情,。

四,、觀看公益視頻,，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

在社會(huì)上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的,，請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少幫助,，多少快樂！

結(jié)束語：幫助多了,，快樂就會(huì)很多,，快樂多了,，笑容就會(huì)很多。讓我們帶著這份笑容,，去幫助更多的人,，換來更多的快樂，好嗎,？

幼兒園大班社會(huì)教案篇四

1,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神,。遇到挫折要相互體諒,，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛,。

2,、能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,，從小鍛煉身體,，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。

3,、知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”,、“植樹與環(huán)保”,、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料,，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū),、街道向居民和行人宣傳,。

1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”,；中班“珍愛綠色,，珍愛我們共同的家園”；大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,，多片綠葉多份溫馨”,。

2、制作“綠化環(huán)境,，美化家園”宣傳旗,。

3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”

4,、各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào),。（關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”,、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）

5,、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6,、樹苗若干,。

（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式,。

1,、園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始,。

2,、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹,。

3,、社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性,。

4,、為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境,，美化家園”宣傳旗幟,，提出口號(hào)“你來，我來,，大家來,，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界,，從我做起,，從現(xiàn)在做起……”。

（二）分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng),。

1,、小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長”流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土,、修枝——給樹掛牌,，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲,。

2,、中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”流程：在幼兒園種植園地,，和家長一起種植小樹

——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）,。

3、大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,，多片綠葉多份溫馨”流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)教案篇五

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我,、了解自我。

2,、區(qū)別自己和別人的不同,，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我,，增強(qiáng)自信心,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的,、一張現(xiàn)在的照片,，紙、彩筆,、剪刀,、膠棒等美工材料。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集,、用品、衣服等;請(qǐng)家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事,。

幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),，并能完整地表達(dá)出來,。

活動(dòng)一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時(shí)候的照片,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、照片配對(duì)游戲。

(1)排列照片,，提出問題,。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,，上方一列為“小時(shí)的我”,，在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議,，所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,，顯得很得意的樣子,。

教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

(2)幼兒操作游戲,。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門,，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”,。

教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

(3)幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了,、變重了,、力氣大了、跑得快了,、會(huì)做簡單的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片,，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的,。

教師：你小時(shí)候好胖,，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

幼兒2：她的頭發(fā)長長了,，她的眼睛大了,。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長高了,，她快6歲了,，有力氣了，還能自己做事了呢,。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

3,、制作成長畫冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè),，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上,。

活動(dòng)二 “我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺(tái),。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì),、擺放與裝飾,，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,，幼兒為之興奮不已,。

2、幼兒自由參觀展覽,。

請(qǐng)幼兒自己去看一看,、試一試、比一比展臺(tái)上的物品,。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服,、小帽子、奶瓶,、尿布……感到驚訝,，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了,。

3,、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較,。如身高,、體重、動(dòng)作,、自理能力,、興趣、本領(lǐng)等,。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭,，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞,、會(huì)畫畫等。

教師：長大的果果會(huì)做哪些事情,，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,，好嗎?

幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉,、刷牙,，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢,。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪,，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來,。

教師：長大的果果和以前真不一樣了,，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方,，學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng),，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了,，做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?

幼兒：好……

孩子們陷人了熱烈的討論中……

4,、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

1,、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性,。《時(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理,。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入,。

(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,，開闊了他們的思路,，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作,，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長,、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們,。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,。活動(dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮,。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,，擴(kuò)展他們的思維,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,，有的幼兒用語言表達(dá),，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式,，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等,，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。

2.活動(dòng)中的不足：

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀,，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,，提高他參與活動(dòng)的積極性,。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，具有創(chuàng)新特點(diǎn),。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性,，能開闊幼兒的思維和想象力。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,，使幼兒在活動(dòng)中感受成長,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能,，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn),。

3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整,。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問,，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù),，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,，使教育活動(dòng)更加緊湊。

4,、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展,，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如,，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心,，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情,，等等,。

1、本活動(dòng)是系列活動(dòng),，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性,、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),，活動(dòng)看似簡單,，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的,，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè),，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,，感受自己的成長,，展現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),。

2,、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性,，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀,，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與,，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長,，從而客觀地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心。

3,、教師的指導(dǎo)間接,、到位、具有啟發(fā)性,，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中,，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長的快樂,，逐步形成比較清晰,、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人,。

4,、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論,，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思,，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,，對(duì)于這些問題,，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案,。

幼兒園大班社會(huì)教案篇六

通過感知故事情節(jié),、畫面等，理解簡單的禁令標(biāo)志,。

初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,，禁令標(biāo)志圖,、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。

紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌,，人手一套

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

觀察圖片,，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。

1.激發(fā)幼兒興趣,。

——有一群小豬也要出去旅行啦,，看，他們來嘍,。有幾只小豬呀,？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看,。

2.出示圖片,，請(qǐng)幼兒說一說發(fā)生故事,，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志,。

1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志,。

——第一站小豬來到了一個(gè)美麗的大花園,。花園里除了有花,，還有一塊牌子,。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是也許是花朵實(shí)在太美了,，小豬們還是忍不住去摘花了,。你們看，他們每人摘了一朵花,，戴在了頭上,，小豬變漂亮了，可是你們看,，花園怎么樣,？（不漂亮了）

2)片斷二：過危橋，了解禁止通過此橋標(biāo)志,。

——第二站,，小豬們要通過一座橋,，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了,，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了,，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子,，是什么意思呢,？（禁止通過此橋。）

——小豬依舊沒有聽提示牌的話,，一個(gè)一個(gè)過橋了,。

——他們剛過橋，橋就斷了,，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了,。

3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志,。

——這時(shí),，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看,，原來是甜甜的蜂蜜,。可是,，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子,。什么意思啊,？（禁止進(jìn)入木桶）

——可是蜂蜜太香了,，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的,，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶,。

——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了,。結(jié)果七只小豬全都受傷了,。

小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止,，就是不可以,。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問題,。

4)片段四：過馬路,，了解禁止通行標(biāo)志。

——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來到了什么地方,？哦,，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了,。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌,，什么意思？對(duì),，禁止穿行,。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn),，那你們說小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎,？那怎樣過馬路才安全的？聽了小朋友的建議,，這一次,，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路,，它們看著紅綠燈,，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂地回到了自己的家,?？磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則，才會(huì)安全又快樂,！

1.播放圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志,。

2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物,、禁止觸摸,、禁止攀爬,、禁止游泳的標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)教案篇七

一 ,、活動(dòng)目標(biāo)1,、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣,，感受中國姓氏的豐富,。

2、感知自己名字的與眾不同,，大膽交流名字的由來,，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1,、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法,、含義及小故事。

2,、孩子姓名的字卡,、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片,。

三,、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔",。

2,、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏,，請(qǐng)同姓的幼兒握握手,。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結(jié)：中國有十多億人口,，姓氏也有很多,。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富,。

出示《百家姓》前一百位的姓氏,，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏,？你的姓氏排第幾,？大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎,？排第幾位,？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么,？爺爺姓什么,？

教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng),，我們都是隨爸爸的姓,，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓,，也有兩個(gè)字的姓,，這是我們中國特有的,。

（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

教師總結(jié)：中國人同姓的很多,，光看姓不能知道是誰,，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里,？大聲地念出來。

你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎,？你知道你們老師的名字嗎,？

（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事,。

（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事,。

教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望,，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人,。

三、活動(dòng)延伸1,、看課件：地震中出生的嬰兒照片,，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人,。

2,、鼓勵(lì)幼兒愛祖國，長大報(bào)效祖國,。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）,。

3、教師總結(jié),。（音樂《大中國》）

幼兒園大班社會(huì)教案篇八

1．讓幼兒了解水的一些特性,，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神,，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá),。

1．瓶子,、蓋子、磁鐵,、小泡沫板、石塊,、木塊,、橡皮泥,、橡皮筋、塑料積木,。

2．記錄卡,、筆、操作盤,、玻璃水缸,。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

一,、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說,、老師說)

二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮,、↓表示下沉),。

幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去,、什么東西浮上來,。

討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,，因?yàn)樗p,；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,，使沉下去的東西浮起來?

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法,。

四,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,，將浮在水上的東西沉下去,，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次,，在記錄卡上做一個(gè)記錄,。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),，東西就往下沉,；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上,。

五,、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣,。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快,。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快,。

六、總結(jié)

幼兒園大班社會(huì)教案篇九

1.初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作,。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1.球,、筐,。

2.四組操作材料。

3.課件,。

一,、運(yùn)球游戲，感知合作,。

1.教師出示球,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球,。

師：要求你們不用四肢,，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里,。

幼兒第二次運(yùn)球,。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情,。

二,、討論研究，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果,、一個(gè)人拼拼圖,、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板,、拔河,、推車、音樂會(huì),、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片,，請(qǐng)你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流,。

三,、游戲感悟,，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲：同心鞋,。

第二個(gè)游戲：站孤島,。

第三個(gè)游戲：過河拆橋。

第四個(gè)游戲：搭小橋,。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試,。

師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法,。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲,。

3.幼兒第二次嘗試,。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓,，相互協(xié)商,，相互配合，合理分工,，就能又快又好地完成一件事情,。

四、聯(lián)系生活,，運(yùn)用合作,。

1.師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作,，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2.教師小結(jié)：看來,，只要大家同心協(xié)力、互相合作,，什么事都難不倒我們,，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場(chǎng))

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,，社會(huì)生活中人與人,，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng),。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的,，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱,。為此,，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐,。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,，尋找做好這件事的方法,。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,，能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐,。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題,。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性,。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲,。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn),。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行,。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的比較,，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,，通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,，反思自我,，幫助他們提升認(rèn)識(shí),，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,，在今后的社會(huì)生活中樂于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作,。

整堂課中學(xué)生的思維,、情感處于一種積極、主動(dòng),、活躍的狀態(tài)中,，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣,。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流,。

幼兒園大班社會(huì)教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征,，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),。

2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。

2,、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料,。

一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰,？（鼠小弟）,，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城,，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思,，所有它不敢開車了,，小朋友能幫助它嗎？

二,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1,、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來,，我們一起來看看它們代表什么意思吧,。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思,。

3,、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢,？（教師講解標(biāo)志的名稱及意義）

4,、游戲："我指你說"（教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）

三,、交通標(biāo)志作用大

1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義,，小朋友們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢,？

2,、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則,，馬路混亂影響人們的工作生活,，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

四,、我是小小設(shè)計(jì)師

1,、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了,，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉,，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,，就像交通標(biāo)志一樣,，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么,。

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢,？

(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志,，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求,。再比如,，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求,。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭,，不要浪費(fèi)水資源等等)

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo),。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義,。

4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所,。

近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來,。在外操場(chǎng)畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題,，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案篇十一

1,、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2,、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，幼兒園教案，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

長條皺紋紙,、膠帶,；吹塑紙、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等,；剪刀,、漿糊、筆,。

（一）尋找夏天

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了,，還有些什么變化,？今天,，我們就一起去外面找找夏天。

3,、帶幼兒來到戶外草地上,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4,、集中交流自己的觀察所得,。

觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師：剛才我們找夏天找累了,，躺下來休息一下吧。你躺下來后,，看到了什么,？

師：噢，我也看到了,，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的？

師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,，幼兒園教案,，天空中的云還有什么變化？

2,、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，用你的鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢,？

幼兒園大班社會(huì)教案篇十二

1.聽著音樂,，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

幻燈片,、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)

導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

(一)導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來做客,，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩,，讓我們一起來看看它們是誰?

1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳,，幼兒學(xué)走),。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳,。

2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔,、小鴨,、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路,。

(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲,。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路,。

(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來玩,，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩,，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)

(四)表演游戲

1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演)。

3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類在一起),。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲,。

5.結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了,，我們一起跟他們說再見吧,。(幼兒把頭飾送回家)。

《和動(dòng)物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標(biāo)與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課,。主要想通過這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友,，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,、愿意和動(dòng)物交朋友,，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛心和責(zé)任心。

我覺得我這節(jié)課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華,。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)層層遞進(jìn),，最終達(dá)成這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo),。

一,、教學(xué)方式上

《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū),、國家和全球面臨的環(huán)境問題,，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系,；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng),，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民,。”具體目標(biāo)中也指出“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛自然,、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā),，是為了學(xué)生的生活,，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì),，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行有必要的梳理、補(bǔ)充和提升,。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語—?jiǎng)游锿鯂膫€(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥,，從最開始猜謎語的游戲符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來,，課堂氣氛活躍,；動(dòng)物王國中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類欣賞的形式展示給孩子,，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),，而且讓孩子在對(duì)動(dòng)物的分類有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力,，對(duì)孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔?huì)有很大的幫助,；而牛、青蛙,、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對(duì)動(dòng)物有用性認(rèn)識(shí)的深度,；而仿生學(xué)把動(dòng)物對(duì)人類的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識(shí),；最后“我是一只小小鳥”的播放,，以動(dòng)畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對(duì)小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情,，不知不覺情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來,，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活,，易于兒童接受,。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華,。

二,、情感目標(biāo)上

本節(jié)課的設(shè)計(jì)上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上,，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)組織了多種有效的活動(dòng),，這些活動(dòng)形象,、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，層層遞進(jìn),，對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要,，達(dá)到了教育的目的,。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知,、感悟，提升自我,。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華,。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性,。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康,、安全、積極愉快,、有愛心有責(zé)任心,、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂”,，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂,、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言,，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高,。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿足了個(gè)體與他人交往的需要,，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合,、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受,，這些都是令兒童快樂的事,。

三、立足生活,，在活動(dòng)中明理,。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)和《品德與生活》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的'生活緊密結(jié)合,。教師的整個(gè)教學(xué)過程中的激情,、明理,、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活,、指導(dǎo)于生活,。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過猜謎語引入新課；再如讓學(xué)生觀看動(dòng)物畫面說說自己喜歡什么動(dòng)物,，為什么等,，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見到的，通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛,。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷,，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來,，讓學(xué)生通過直觀的畫面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì),。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對(duì)話,，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性,，深刻體會(huì)到人類保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己,。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與,，課上學(xué)生的積極參與,，學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命,、熱愛動(dòng)物的情感油然而生,。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識(shí),。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去,，他們就會(huì)形成新的人生觀和情感觀，對(duì)他們今后的行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響,，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華,。也就實(shí)現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標(biāo)。

幼兒園大班社會(huì)教案篇十三

大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解,，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的,？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題,，我們大班段的全體教師一起討論,，決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動(dòng),，希望通過觀看錄象、談話等活動(dòng),，使幼兒了解自身的由來與生長過程,，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽,，愛周圍人的情感,。

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,，感受媽媽的辛苦,。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解,。

3,、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

光盤,，磁帶，錄音機(jī),，皮球每人一個(gè),，結(jié)婚照一張，紅皺紙,、繩子,、剪刀、彩紙,、橡皮泥,、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料,。

（一）以故事引題,、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、（聽錄音生日歌）咦,！今天是誰的生日啊,？到底是誰的生日?。?/p>

（幼兒任意猜想,，引起興趣）

2,、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞,，氣氛可熱烈啦,。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊,！"唐唐問媽媽："媽媽,，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀,！""那我是從哪兒來的呢,？"

3、小朋友,，你們能告訴唐唐嗎,？他是從哪兒來的呢？

4,、媽媽是怎么把你生出來的,？你們想不想知道啊,？

（以故事的形式引出課題,，自然、有趣,。）

（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程,，感受媽媽的辛苦。

1,、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰,？他們表情怎么樣？

（他們結(jié)婚了,，他們緊緊的靠在一起,，接下來會(huì)怎么樣呢？）你們瞧,！

2,、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子,？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么,？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢,？我們來看看,。

3、（放錄象）你看到了什么,？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接,，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較,，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢,？

4,、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣,？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛頃?huì)怎么樣？

5,、（放錄像）變成了什么,？他在哪？與剛成型時(shí)相比較,，并找找他的五官,、四肢。

6,、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化,？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說說感覺怎么樣？

7,、（放錄像）媽媽肚子越來越大,，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了,？（了解小朋友生出來的過程,，體驗(yàn)媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦,？

9,、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢,？（媽媽生病了,，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來,，有好吃的等等）

（在教師的牽引下,，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦,，激發(fā)愛媽媽的情感,。）

幼兒制作禮物

三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀,？回家去想一想

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的,，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn),，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,。活動(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽,，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn),。”小朋友的話是發(fā)自內(nèi)心的,，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn),。

幼兒園大班社會(huì)教案篇十四

1、知道自己長大了,，有即將成為小學(xué)生的自豪感,。

2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示,、表演,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

大膽的在集體面前進(jìn)行展示,、表演

1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》,、《畢業(yè)歌》和《再見吧,，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目,。

2,、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

3,、制作家長活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長參加,，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求,，同時(shí)安排家長代表發(fā)言,。

4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園,、小班,、中班、大班),。

5,、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng),。

1,、活動(dòng)開始：

主持人宣布活動(dòng)開始,。

觀看照片(配音樂)，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程,。

主持人：看到這些照片,，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?

主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),，馬上要從幼兒園畢業(yè)了,，真為你們高興。

2,、畢業(yè)典禮：

幼兒園園長致畢業(yè)詞,，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。

幼兒代表和家長代表發(fā)言,，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

"畢業(yè)生"有序上場(chǎng),，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書,，并拍攝集體照。

幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》,，并演唱《畢業(yè)歌》,。

畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感,。

3,、匯報(bào)演出：

小主持人輪流主持節(jié)目。

各班幼兒分別展示,、表演節(jié)目,，進(jìn)行匯報(bào)演出。

幼兒共同演唱《再見吧,，老師》,，并對(duì)老師說說想說的話。

大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程,。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),，以情感教育為線索,，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,，感受友誼的珍貴,。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍,，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己,。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著,，悄悄地被感動(dòng)著,、變化著。

幼兒園大班社會(huì)教案篇十五

1,、知道垃圾分類的必要性

2,、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,，鞏固認(rèn)知。

1,、材料準(zhǔn)備：用礦泉水瓶自制的沙錘若干

2,、課件：ppt課件《垃圾分類》

1、幼兒觀看ppt中的視頻,，激發(fā)對(duì)垃圾分類的興趣,。

——你看到了什么？地球小人為什么哭,？

師小結(jié)：垃圾太多了,，地球小人快被垃圾淹沒了。

——垃圾就是沒用的東西,，就要被全部丟掉嗎,？（引出分類回收的可能性）2、結(jié)合ppt畫面內(nèi)容,，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法,。

觀察圖一：

——第一幅圖里你們看到了什么？地球小人做了什么事情,？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢,？會(huì)怎么處理它們呢？

（教師小結(jié)：這些金屬,、玻璃,、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙,、新的瓶子和罐子,。）

觀察圖二：

——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化,？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢,？會(huì)怎么處理它們呢？

（教師小結(jié)：剩飯剩菜,、爛菜葉,、蘋果核,、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒有用，垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng),。小豬很喜歡吃,，是它們的美食。小花也喜歡,，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷,。）

觀察圖三：

——第三幅圖里你看到了什么,？地球小人身上的東西有什么變化？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾又將被怎么處理呢,？

（教師小結(jié)：電池,、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,，我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶,。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料,、人行道磚的材料；不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下）

3,、互動(dòng)小游戲——垃圾分類（四色筒）

（1）,。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響,。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理,。）——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化,？（點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理,？

（教師小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松,。陶罐,、煙頭、灰塵教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),，加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)師：這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,，分別裝的是什么類型的垃圾呢？

——綠色是廚余垃圾桶,。上面有果核魚骨作為標(biāo)志,。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,，代表生命與環(huán)境,。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

——藍(lán)色是可回收垃圾桶,。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用,。

——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,，兩個(gè)箭頭朝下,。

（2）結(jié)合ppt的互動(dòng)頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,，鞏固認(rèn)知,。

——逐個(gè)出示垃圾，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行分類,。（本輪出現(xiàn)的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾）——同時(shí)呈現(xiàn)五到六種垃圾,，請(qǐng)幼兒區(qū)分并進(jìn)行分類。

——繼續(xù)增加一些生活中的常見垃圾,，讓幼兒進(jìn)行分類（本輪可出二到三個(gè)前面沒介紹過的垃圾）,。

4、游戲—礦泉水瓶沙錘師：（拿出一個(gè)礦泉水瓶）看,，這是個(gè)垃圾——已經(jīng)用過的礦泉水瓶,，它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝,，你們看它有什么本領(lǐng)呀,？（幼兒說：變成沙錘了。）沙錘可以給表演伴奏,，帶來很不一樣的效果,，誰想來試一試。

——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏,。

——播放幼兒熟悉的音樂,，全體幼兒一起表演。