我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園教師讀書心得體會篇一
捧讀此書使我受益匪淺,，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們在這本書的帶領(lǐng)下一起來探索兒童的秘密吧,！
全書分為三大部分，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展,，兒童的教育，愛的智慧,，成人與兒童的沖突等,。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式,，因此我感受最深的是作者在“愛的智慧”章節(jié)中關(guān)于愛的理解——“愛不是原因,，而是結(jié)果，它像一顆行星,，得到了太陽的光輝!它的動力就是本能,，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中,，他產(chǎn)生了愛,，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”,。
愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦,，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以發(fā)展,，我們就會取得無法計量的成就,。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的智慧”,，它是一種精神能量,，伴隨著創(chuàng)造力的得到。
這種愛也是：當一個孩子發(fā)現(xiàn)桌布歪了,，他就會想到桌布應該怎么鋪,，并且調(diào)動他的所有熱情，慢慢地試圖把它弄平整,。對這個孩子來說,，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為,，孩子的這種行為是多么的幼稚,。但或許，這正體現(xiàn)了我們對孩子的不理解。
孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事,，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺,，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法則是不適用的,，當一件事完成的步驟越精細,，孩子重復的次數(shù)就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現(xiàn)更多獨屬于孩子世界的精彩,。
這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母,，這是一件極討厭的事情。但是,，如果不是愛,，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打擾,，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們,，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻,。
這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子,，認為孩子不懂事,、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解,、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕,，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛,。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結(jié)果,。
發(fā)生矛盾沖突時,，我們需要正確地移情，即感人之所感,，并知人之所感,，接受其感情，不一定接受其中的行為,。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā),，換位思考，如：“假如我是孩子”來建立移情,。只有相信孩子,，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然,，靜待成長,。
通過這些事例對內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征,，想起童年吸收的心理,，它愛一切吸收一切，并使其在未來的成年人中得到體會,。還記得初做媽媽給孩子講《猜猜我有多愛你》繪本故事時,，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的,。但讀完這本書后我明白,，其實孩子愛我們勝過其他的一切。
如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈,？我認為,，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為,，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”,。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做,。在一次又一次的探索中,，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達方式,、方法,，尋求合適的表達時機和教育環(huán)境?！?/p>
教育是一種充滿愛的工作,，愛的智慧需要身體力行、春風化雨,。是一顆樹搖動另一顆樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心,，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期,，并迅速做出反應,。
我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!
幼兒園教師讀書心得體會篇二
《教師應該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達·達林-哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著,。它是美國中小學教師指定培訓教材,。
序言中說到：從前,，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力勞動，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的學生去進行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動,，完成出色的業(yè)績,。這也說明了現(xiàn)在社會對教師的要求越來越高。
讀了這本書,，我受益匪淺,。作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念,同時我也對自己提出了要求：
1.幼兒園教師要具備高度的責任感和事業(yè)心
責任心是做好幼師的必備要素,，要把幼兒園教師當作事業(yè)來做,，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下,，我們都要竭盡全力把幼教工作做好,。
2.幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，肯定鼓勵他們成長
作為幼兒教師,，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點,，明白他們的需求，客觀認知他們身上的優(yōu)點和缺點,。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁,，不能偏愛任何一個，要公平公正,。
3.幼兒園教師要有一顆愛心和耐心
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻給孩子,，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育,。
4.幼兒教師要善于表揚和鼓勵幼兒,，正向引導其言行
5.幼兒教師一定要善于與家長溝通，做好家長的工作
家長是幼兒園教師的重要合作伙伴,，家長和幼兒教師要共同攜起手來,，一起做好育兒工作。幼兒園應該本著尊重家長,、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。
綜上所述,，遵循了教師應該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師,，就是要具備高度的責任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒,，鼓勵他們向上成長,，做正向引導，還要經(jīng)常與家長溝通,，做好家長各方面的工作,，常保一顆愛心和耐心,，以身作則，立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，將愛和責任集于一身,，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
幼兒園教師讀書心得體會篇三
往往對那些不愛學習的孩子,，我總覺得無能為力,，只能采取比較強制的措施。雖然也知道應該激發(fā)孩子的學習興趣,，但總以失敗告終,。讀了這本《我們這樣管孩子》這本書，讓我有了新的認識,。
作為教師首先要激發(fā)孩子的好奇心,，使他們喜歡學習，熱愛學習,。兒童的學習興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的,。好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映,，也是兒童智慧的火花,。他們有探索現(xiàn)實生活中各種未知事物的強烈愿望，對周圍一切都感到陌生,、新鮮,、好奇。正是出于各種好奇心的心理和舉動,，有時難免要闖禍,；有時他們對大人所說的，也要親自試一試,，企圖自己找出答案,。平時孩子往往愛問“為什么”，有的家長由于不了解他們這種好奇,、好問的特點,，把這些正常現(xiàn)象看成是搗亂,、淘氣,，因而對孩子提出的問題往往采取冷淡、漫不經(jīng)心,、和支吾搪塞的態(tài)度,，或者不予理會,。這種做法，會有損于孩子智慧幼芽的生長,，挫傷他們求知的積極性,。要知道，兒童的智力正是在好奇——滿足——好奇中得到發(fā)展的,。對于求知欲旺盛的孩子來說,，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘。揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感,，反過來又激起新的探索興趣,。作為家長，不僅要尊重,、保護和正確引導孩子的好奇心,，而且應努力激發(fā)他們的好奇心，使幼稚的好奇心發(fā)展為強烈的求知欲,。對孩子提出的問題,，要確切、通俗易懂,，有條理地給以答復,，如果暫時答復不了，可以告訴他：“這個問題等弄明白以后,，再告訴你,。”切記事后一定要兌現(xiàn),。與此同時,，更要鼓勵孩子自己去了解豐富多彩的自然界和紛法復雜的社會，讓他們大膽提出問題,，并引導他們通過自己讀書,、觀察、思考,，尋找正確的答案,。
作為教師還要積極發(fā)展孩子的廣泛興趣。根據(jù)兒童好動,、興趣不穩(wěn)定的特點,，應發(fā)展他們正當?shù)呐d趣愛好，并注意把他們的興趣引向?qū)χR和科學真理的追求上,。由于兒童生理發(fā)育不夠成熟，興奮和抑制發(fā)展不平衡,，表現(xiàn)出幼稚,、好動,、注意力容易轉(zhuǎn)移，加上缺乏生活經(jīng)驗,，對學習的社會意義理解不深,，所以他們的興趣帶有顯著的偶然性，多樣性和不穩(wěn)定性,。低年級兒童的興趣往往是不分化的,，他們似乎對什么都感興趣，大到日月星辰,，小到蜘蛛螞蟻甲蟲,，都要問一個為什么。
隨著智力的發(fā)展,，知識經(jīng)驗的積累,，孩子的興趣逐漸分化，最后往往表現(xiàn)出對某一或某些方面的特殊興趣,，以至終身,。事實證明，如果兒童小時候興趣廣泛,，那么它的求知范圍就大,，各方面的知識經(jīng)驗就多，智力發(fā)展的前景就越廣闊,。所以應該培養(yǎng)孩子們多方面的興趣愛好,。在引導孩子切實學好課內(nèi)知識的同時，應法培養(yǎng)他們廣泛釣興趣愛好,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。比如，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣,。家長要選好書籍,，并指導閱讀，以逐步提高讀書興趣,。要創(chuàng)造條件讓孩子們多看,、多聽、多接觸大自然和社會,，擴大生活范圍,，增長見識；要引導孩子閱讀童話,、科學幻想小說,、科學故事，以激發(fā)他們對科學的興趣,；還應鼓勵孩子學會唱歌,、跳舞,、國畫；參觀各種藝術(shù)展覽,，學會美化,、布置自己的住房；鼓勵孩子自制玩具,、做賀年片以及各種科技制品等等,。總之,，要有豐富多彩的活動,。
作為教師還應注意發(fā)現(xiàn)和引導兒童的偶然性興趣。常?？吹竭@樣一種情況,，孩子在某個時期對某項活動或某一事物產(chǎn)生了強烈的興趣，與此同時,，又產(chǎn)生了他對與此有關(guān)的知識學習的積極性,。對這種偶然興趣應積極加以引導，使之成為穩(wěn)定,、持久的興趣,，成為推動孩子學習的強大動力。應該看到,，任何科學家都具有比一般人更強烈的求知欲,，推動他們頑強勇敢地攀登科學高峰。
書中的每個字每句話都給我留下了很深的印象,，相信我只要這么做了,，孩子們的學習興趣都將會提升，提升學習興趣才是孩子們最好的老師,。
幼兒園教師讀書心得體會篇四
今日看了《你很異?！愤@篇文章，我在想,，什么才叫異常呢,？異常的定義是怎樣樣的呢？我異常嗎,？班上的孩子,，他們誰是異常的呢？聰明漂亮的叫異常,，還是聰明有才的叫異常,？走在下班的路上我不斷的在尋找這個所謂的“異常”。作為一名幼兒園教師,，應對的是一群天真可愛的小天使,，我能對誰有“異常”嗎,？當我以一個教育者的身份應對班中的三十幾位孩子時，她（他）們在我面前都是那么異常的,、獨一無二的,、是我要用愛心呵護的。
如果我對這個“異?！碧^于注重,，后果會是怎樣樣的，孩子們幼小的心靈會在步入社會的第一步就受到打擊,，這是多么的殘忍,。而這個“異常”意味著,，教師對漂亮的幼兒,、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星,，而對剩下的那些幼兒貼灰星星,。沒有了公平，沒有了平等,，對偶爾做錯事,，偶爾調(diào)皮的孩子給了一個否定，沒有了翻身的機會,，這樣的教育還有意義嗎,？同樣很多家長，為了在教師地方給自我的孩子搞一個“異?！鼻Х桨儆嫷娜ビ懞媒處?、取悅教師，期望教師給自家的寶貝多點的“異?！?，這樣的行為有意義嗎？
教師是教育者,，處的就是教育,，平等公平嚴格的對孩子，是對孩子負責,，家長還要什么異常呢,？我們也期望家長們更不要用“異常”看每一位教師，因為每一位教師都有自我的特長,，自我的個性,，那是獨一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的,。我只想說：寶貝們,，無論你是美是丑，聰明還是笨笨,，你都是異常的,，不需要任何理由、任何條件,。
這個異常無意的讓我感到社會上存在的太多的有色眼鏡,，也就是書里說的“異常”,。就因為有這個異常,，讓很多和睦離我們遠去，讓許多人開始逃避,，失去信心,。不管是對待孩子還是成人都要堅持一視同仁態(tài)度，保護好孩子的幼小的心靈,，保護好成人的自尊,。無論是大人還是孩子，拋去別人會怎樣看的顧慮,、拋去世俗的標準,，那些來自別人給出的記號有什么意義嗎？你就是你,，做你自我就好,。即使你再普通，你也永遠是父母眼中的寶貝,，如果你夠自信,，如果你夠堅強，那么別人給你貼灰點也好,，星星也罷,，都不能左右得到你。
如果一個人的思想跟行為變得隨波逐流是十分可悲的,，俗話說“知人者智,，自知則明”說明正確的，客觀的看待自我是一門藝術(shù),，不要被俗世的態(tài)度摧毀自我的價值,。
