每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇一

1.章前圖的處理——應(yīng)圍繞章前言，作為課堂教育內(nèi)容的好素材,，不可隨意放棄;同時(shí)自然引入本章話(huà)題,。例如，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地,。在學(xué)生欣賞照片,，感受我國(guó)地大物博，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,，受到人文熏陶,，關(guān)注西部風(fēng)土人情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力關(guān)注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個(gè)因素上來(lái),。因?yàn)闅鉁赜辛闵?、零?海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度。為了準(zhǔn)確的刻畫(huà)這些量,，就要引進(jìn)新的數(shù),。這就是本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內(nèi)容涉及自然,、社會(huì)等方方面面，有利于開(kāi)闊學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生人文精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成,，同時(shí)也為本節(jié)教學(xué)提供了實(shí)際背景，是課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入的最佳素材,，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,，教師沒(méi)有必要再另找情境導(dǎo)入題材。例如,，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖,、節(jié)前言，用唱兒歌的形式引入,，“一只青蛙二張嘴,，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水;……”讓學(xué)生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù),，并體驗(yàn)用字母表示數(shù)所帶來(lái)的簡(jiǎn)捷明了,。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖,、節(jié)前言，從計(jì)算時(shí)差開(kāi)始,，利用學(xué)生對(duì)我國(guó)申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值，過(guò)渡自然生動(dòng),，滲透了對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育,，體現(xiàn)出課本內(nèi)在的教育價(jià)值。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學(xué)習(xí)是終生要做的事,，那就應(yīng)成為生活中最快樂(lè)的事,。故要尊重《課標(biāo)》的建議，明確作業(yè)題的要求,，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功,，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；谶@樣的理念,，我是“重視a組題，關(guān)注b組題,，用好c組題”,。同時(shí)把完成作業(yè)題的時(shí)間放到課外，但不減課堂容量,，而是在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生更多的合作,、交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)的時(shí)間,，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維品質(zhì),。

二、必須達(dá)到的目標(biāo)

1.突出問(wèn)題解決的意義,、過(guò)程,、方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程——這是指的是波利亞的解決問(wèn)題模式,，更廣泛地用在解決實(shí)際問(wèn)題,、數(shù)學(xué)問(wèn)題中去，形成一種解決問(wèn)題的主要手段之一,，或者說(shuō)當(dāng)有問(wèn)題需要解決時(shí),，學(xué)生會(huì)用這種方式去解決。

2.適度體現(xiàn)建構(gòu)主義和活動(dòng)(觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、嘗試,、推理,、交流,、反思等)教學(xué)的思想。

(1)構(gòu)建“問(wèn)題情境——數(shù)學(xué)活動(dòng)——抽象概括(建立模型)——鞏固,、應(yīng)用和拓展”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)改變“注入式”。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式,。

三、必須重視的幾個(gè)問(wèn)題

1.概念教學(xué)——概念的形成與鞏固兩個(gè)方面,。

2.學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)：獲得成功，增進(jìn)自信;相互評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)欣賞,、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導(dǎo)學(xué)、雙語(yǔ)嘗試,、計(jì)算機(jī)輔學(xué)等,。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，如水資源,、保護(hù)動(dòng)物,、人口、環(huán)境,、納米技術(shù)等,。

5.合作學(xué)習(xí)——在“合作學(xué)習(xí)”中，我們不僅僅只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過(guò)程;不僅僅評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的參與情況,，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅僅評(píng)價(jià)發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn),、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度;不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更應(yīng)關(guān)注他們?cè)诤献髦兴憩F(xiàn)出的合作精神、投入程度,、情感與態(tài)度,。另外，教師在設(shè)計(jì)“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際等因素，確保有效,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇二

語(yǔ)文

一,、學(xué)好課本知識(shí)。二,、注意課外積累,。三,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

英語(yǔ)

在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1. 靜聽(tīng),。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，無(wú)論聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)都要使自己始終活躍,。2. 積極參與,。要大膽地練習(xí)，敢說(shuō),、敢讀,，積極回答老師提出的問(wèn)題。3. 勤動(dòng)筆,。把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上,。4. 多開(kāi)口。

歷史

首先,，學(xué)歷史的人,，必須明白為什么要學(xué)，學(xué)來(lái)有什么用,。第二,，學(xué)習(xí)歷史要實(shí)事求是，可以去猜想和聯(lián)想,，但不要任意妄想,，甚至毫無(wú)根據(jù)的亂加猜測(cè)。

生物

一,、樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)二,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三、注重理論聯(lián)系實(shí)際生物學(xué)的理論知識(shí)與自然,、生產(chǎn),、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注意聯(lián)系自然實(shí)際生產(chǎn)實(shí)際生活實(shí)際。

政治

(1)先看目錄,，不看正文,，根據(jù)目錄回憶相應(yīng)的內(nèi)容。(2)政治不能死記硬背,，因?yàn)檫@樣只會(huì)增加你對(duì)政治的厭惡,。學(xué)好一門(mén)科的前提是喜歡他,，最起碼不能厭惡他!(3)記住一定要有一個(gè)知識(shí)體系,，這樣就會(huì)使你的思路清晰。

地理

首先,，要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性,，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。要學(xué)好地理,，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶,，做到“心中有圖”。其次,，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。三,、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試。

綜上,，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇三

由于意外事故,，我沒(méi)能按時(shí)的來(lái)到學(xué)校和新的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起完成心理健康課程的學(xué)習(xí)任務(wù),，面對(duì)著這份3000字的分析報(bào)告確實(shí)無(wú)從下筆,。好在熱心的同學(xué)幫助了我,，給我講述了心理健康課程的主要內(nèi)容，讓我從中受益頗多,。從心理健康的定義到如何進(jìn)行自我完善,、如何進(jìn)行情緒的調(diào)控、如何面對(duì)挫折與壓力,、如何適應(yīng)新的環(huán)境,、如何處理人際交往中的問(wèn)題等等。非常的詳細(xì),、全面,。我認(rèn)為此次的成長(zhǎng)分析非常重要，它可以讓我以一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程全面的剖析自己,、了解自己,，從而更好地成長(zhǎng)。

回憶曾經(jīng)走過(guò)的路,，有快樂(lè)也有悲傷,，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高原的目標(biāo),，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活,，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量,。

童年,，在我的記憶中，是非?？鞓?lè)的,，這要感謝我的父母，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，雖然我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,，父母都是老實(shí)的農(nóng)村人，他們非常重視我的學(xué)習(xí),，但從來(lái)不像其他的家長(zhǎng)一樣逼著我學(xué)這學(xué)那,，反而是給了我很多自由的時(shí)間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂(lè)很自由的,。

在上學(xué)之前,，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的加減法和拼音字母，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)自己當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的,。但就是因?yàn)檫@樣,，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習(xí)，也常常因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜,，有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)小驕傲,。由于成績(jī)始終不錯(cuò)，同學(xué)們都很羨慕,，老師也很喜歡我,，也就是那時(shí)形成了我的一個(gè)性格特征:自信。(雖然有時(shí)候有點(diǎn)大)

初中階段應(yīng)該是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，初一的第二個(gè)學(xué)期,，由于沒(méi)有父母的約束，自己又認(rèn)為自己很聰明,，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了,，同時(shí)迷上了網(wǎng)路，結(jié)果就可想而知了,。成績(jī)大不如前,，后來(lái)父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng)，大發(fā)脾氣,，從這開(kāi)始,，原來(lái)自由的生活被約束起來(lái)了，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的吸引并沒(méi)有減弱,，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我,，這一次我挨打了,，雖然不疼，只是挨了兩腳,，但從小嬌生慣養(yǎng)的我,，從來(lái)沒(méi)有被動(dòng)過(guò)一根手指頭，我也從來(lái)沒(méi)看過(guò)父母這般的生氣,，也許是我天生性格的原因吧,，我并沒(méi)有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，初三時(shí)期，由于是外省人不能參加當(dāng)?shù)氐闹锌?，迫于無(wú)奈,，我只能回到自己的出生地內(nèi)蒙古去完成自己的初三學(xué)業(yè)，參加內(nèi)蒙古的考試,，離開(kāi)了我從小長(zhǎng)大的村莊,，離開(kāi)了一起玩到大的伙伴去了一個(gè)陌生的地方，當(dāng)我下車(chē)的那一刻，我后悔了,，呈現(xiàn)在我眼前的是破亂不堪的景象,，彎彎曲曲的鄉(xiāng)間土路，高低不平的小屋,，尤其是父母告訴我這就是我以后學(xué)習(xí)的地方,，我徹底失望了，我幻想的一切美好都沒(méi)了,，他們就把我一個(gè)人扔在了這陌生的土地上,，起初的那段時(shí)間是很難受的，一切都是那么不自然,，生活習(xí)慣與方式不同,，課程進(jìn)度不一樣，這些都讓我產(chǎn)生了厭煩,，但慢慢地,，我開(kāi)始和那的一切熟悉了起來(lái)，才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)也并不可怕,，老師給我?guī)?lái)了一整套的教材，同學(xué)每天帶我去這去那,，熟悉那里,。我的陌生感與孤獨(dú)感都消失了，我很感謝他們,，雖然僅僅在那里度過(guò)一年,，但我結(jié)識(shí)了許多好朋友，雖然現(xiàn)在都已各奔東西,，但我們的那份友誼是無(wú)法被抹去的,。

高中，我來(lái)到了市里讀書(shū),，又是陌生的環(huán)境,，在那里我開(kāi)始了真正的學(xué)習(xí)，高一的第二學(xué)期我們開(kāi)始文理分班,，由于個(gè)人的性格和各科目的成績(jī),，我選擇了文科，也就是從這時(shí),，我才認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情,，因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開(kāi)始,。轉(zhuǎn)眼間,，我們步入了高三,，到了高三，生活緊張而充實(shí),，每天都忙忙碌碌,。做不完的習(xí)題，沒(méi)完沒(méi)了的考試,，為的就是一個(gè)目標(biāo),，考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活,，因?yàn)槲覀冦裤酱髮W(xué),，每次聽(tīng)老師給我們講大學(xué)，我們都非常的興奮,，覺(jué)得大學(xué)生活簡(jiǎn)直就是一種享受,。大學(xué)，是我們熬過(guò)那段枯燥生活的精神信仰,，雖然,，高考并不理想，但最終我還是如愿以?xún)數(shù)膩?lái)到了這所學(xué)校,。

雖然我剛來(lái)到大學(xué),，但我已經(jīng)體會(huì)到了人際關(guān)系的復(fù)雜，由于來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同,，矛盾難念就會(huì)產(chǎn)生，但我明白,，團(tuán)結(jié)的重要性,。無(wú)論是宿舍還是集體，都需要精誠(chéng)所至,，大家一條心。否則受害的只能是我們自己,。同時(shí)在上大學(xué)之前的那段時(shí)間和近幾天在學(xué)校的了解,，明白了先做人在做學(xué)問(wèn)的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話(huà):實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己,，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng),，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強(qiáng)許多方面,，第一,，堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū),，多讀書(shū),，與偉大的靈魂對(duì)話(huà)，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高，確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。第二,，學(xué)會(huì)取舍，寬容待人,。第三,，完善人格，保持積極樂(lè)觀的心態(tài),。

在以后的日子里,，我會(huì)積極地去學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界,，同時(shí)用相對(duì)客觀的去評(píng)價(jià)自己和他人,，同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事。積極進(jìn)取,，按照計(jì)劃定期行動(dòng),，一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。成功,，來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上,，相信最后一定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大的目標(biāo),。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,，不管取得的成就多么微小,，著也許就是成長(zhǎng)吧!今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)在的我，對(duì)周?chē)娜撕褪?，有了更多的包容,，更多的理解，而不再?zhí)迷于個(gè)人的得失,，所以有人說(shuō)“挫折,、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間”。

看一眼來(lái)路,，看清了成長(zhǎng)中一深一淺的腳印,。成長(zhǎng)需要我們自己去體味,，自己去感受，在這一過(guò)程中我們會(huì)不斷地摔跟頭,，但需要我們不斷爬起來(lái),，每一次爬起來(lái)，就證明又長(zhǎng)大了一些,。悲歡離合,、生老病死，成功與失敗,，時(shí)刻與人相伴,。這個(gè)世界上，沒(méi)有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順,，也沒(méi)有哪一個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷,，挫折與打擊從來(lái)不會(huì)與人預(yù)約，它會(huì)突然降臨,，讓人措手不及,，甚至?xí)腔埠芫茫c人形影不離,，所以我沒(méi)有必要不切實(shí)際的幻想它與我無(wú)緣,，正視它，它就會(huì)迎刃而解,，而我又成長(zhǎng)一些,。

最后，簡(jiǎn)單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩,，有時(shí)候總是莫名其妙地傷感,，發(fā)表一些看似很憂(yōu)傷的話(huà)，初次和我見(jiàn)面的人都會(huì)認(rèn)為我是靦腆型的,，不愛(ài)說(shuō)話(huà),，其實(shí)這只是一個(gè)假象，因?yàn)槲倚睦锷钌畹乜讨痪湓?huà):言多必失,。這并不是刻意裝出來(lái)的,，也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長(zhǎng)時(shí)間地交往,，熟悉了之后,，那么我會(huì)是一個(gè)熱情的,、有點(diǎn)幽默的男孩,。(雖然看著有些老)對(duì)待身邊的朋友，我一直都用心地對(duì)待,，但在這之前,，我會(huì)用我的眼光來(lái)了解身邊的人,，覺(jué)得和我合得來(lái)，不虛情假意,、自高自大,，我才會(huì)用心去交。因?yàn)槲抑勒湎н@個(gè)詞有多么重要,，我珍惜我身旁過(guò)往的每一個(gè)人,，珍惜在一起的時(shí)間，珍惜這來(lái)之不易的緣分和感情,。我這個(gè)人比較隨和,，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊,，對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情不會(huì)斤斤計(jì)較,，遇到重大的挫折時(shí)，情緒也會(huì)低落,，一整天甚至連續(xù)幾天都不高興,。通常我每件事我都會(huì)有自己的判斷和想法，不會(huì)隨波逐流,。我一直崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己有一天也能做到。無(wú)論什么時(shí)候,，我一直堅(jiān)持著換位思考和自我反省,，從而提升自己的品行。現(xiàn)在更是認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人的重要性,，所以自己一直在努力地改變,。

我的有點(diǎn)就是自我約束力比較強(qiáng)，實(shí)事求是,。有上進(jìn)心,，不甘落后。尊重他人,，做事有原則,，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會(huì)人云亦云,。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù),，遇到感情問(wèn)題，會(huì)處理不好,，過(guò)于任性,。有時(shí)候壓力很大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,，于是考慮太多,，不敢果斷處理,，創(chuàng)造力不強(qiáng)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇四

尊敬的級(jí)長(zhǎng)__老師,、班主任__老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過(guò)了漫長(zhǎng)的三天,，回想起自己進(jìn)入高中階段以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的,，是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，隨意放縱自己，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的學(xué)校老師,、爸爸和媽媽說(shuō)一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了,，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感,。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī),，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說(shuō)“做人做事要認(rèn)真，無(wú)論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦,，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”,，可我卻并沒(méi)有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話(huà)放在心上,，總是放任自己,，我行我素，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事,，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子,、熄火后講話(huà)、上課不認(rèn)真聽(tīng)講,、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等,，mp3，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的,，爸爸媽媽也提醒過(guò)我,，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽(tīng)歌,，更不應(yīng)該的是，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天,，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話(huà),，這就是錯(cuò)上加錯(cuò)，這些嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò)，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué),，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,，我誠(chéng)懇的接受,。

通過(guò)這三天的深刻反省，我醒悟了很多,，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,，成績(jī)跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫,、心思不正,，目標(biāo)不明，麻麻木木地度日是主要原因,，假如再這樣下去,，我失去的東西將會(huì)越來(lái)越多，包括自己的歡笑,，甚至虛度三年的青春,。

當(dāng)我寫(xiě)這份檢討，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我感到很愧對(duì)您們，我不求您們的原諒,，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘,，時(shí)刻敲響在腦際，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步,，我要吸取教訓(xùn),，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己,，遵守校規(guī)校紀(jì),，聽(tīng)老師的話(huà)，類(lèi)似的錯(cuò)誤不重犯,，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足,，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到,，不早退,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí),、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象,，不給班級(jí)抹黑,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生,。

檢討雖然是誠(chéng)意的，但也只是停留紙上,，行動(dòng)才是最主要的,，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽?zhuān)o予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的'監(jiān)督，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望,。

檢討人：______

20____年____月____日

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇五

孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊，他們多愛(ài)上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜,，唯一可做,、唯一要做的就是千方百計(jì)地讓孩子這天生愛(ài)學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來(lái)并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛(ài)情需要情趣，幸福的生活需要情趣,，否則人們會(huì)感覺(jué)乏味，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺(jué)嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎?反思與實(shí)踐同行,，以下是我悟出的些許頭緒,，權(quán)當(dāng)自勉之用。

一,、讓有趣的說(shuō)法進(jìn)入課堂

一年級(jí)孩子進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音,，對(duì)待這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的工具性知識(shí)，我們不能輕之亦不可重之,，就像蘇教版教材編委、特級(jí)教師高林生所說(shuō)：老師要像媽媽教嬰兒說(shuō)話(huà)那樣一遍又一遍說(shuō)就行了,，不談發(fā)音技巧,，不說(shuō)發(fā)音部位,，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法,，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味，為此我試著動(dòng)腦筋給語(yǔ)文課堂上的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”,，如激勵(lì)他們認(rèn)認(rèn)真真讀，我會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實(shí)讀對(duì)了，我會(huì)豎起大拇指大張旗鼓地表?yè)P(yáng)：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽(tīng)老師或者同學(xué)講話(huà)時(shí),，我會(huì)神秘地問(wèn)：“誰(shuí)的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽(tīng)了,，我會(huì)摸摸他們的小耳朵，貼著他的耳朵說(shuō)：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表?yè)P(yáng)孩子的那得意勁兒,，我深知此法靈,，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書(shū)寫(xiě)后要求學(xué)生也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)或者指出書(shū)上某處是，我會(huì)充滿(mǎn)期待地問(wèn)：“誰(shuí)的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會(huì)很專(zhuān)心地完成我的“指令”,，對(duì)待出色者或進(jìn)步者我會(huì)伸出手和他們握握手，說(shuō)：“大手握小手,，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛(ài)的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手,，看到他們左手換到右手，右手換到左手的激動(dòng)樣,，我明白這是“趣味說(shuō)法”外加表?yè)P(yáng)激勵(lì)起的作用,。

一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段，我要讓他們體會(huì)到依靠伙伴,、團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),，每次開(kāi)始同桌合作學(xué)習(xí)前，我會(huì)說(shuō)：“黃金搭檔黑白配!”聽(tīng)到我這么說(shuō),，他們立刻拉起了同桌的手說(shuō)的說(shuō),，讀的讀，特別是能干一點(diǎn)的孩子會(huì)像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌,，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”,，全班同學(xué)會(huì)大聲表?yè)P(yáng)他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語(yǔ)文課堂里來(lái)，嗨,，還真有用!先不說(shuō)學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了，快樂(lè)了,，愿意上語(yǔ)文課了,，而不至于討厭、害怕語(yǔ)文課,。

教師外花壇里種有一排小松樹(shù),。一天，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時(shí)候,，忽然來(lái)了靈感,，順口說(shuō)到：“同學(xué)們，你們看那小松樹(shù)多直啊,，它們?cè)诳次覀儗?xiě)字呢,，如果我們坐得不直，小松樹(shù)會(huì)笑話(huà)我們的，咱們和小松樹(shù)比一比,，好嗎?”打那以后,，看到孩子們趴在桌子上寫(xiě)字時(shí)，只要我說(shuō)一聲：“小松樹(shù)!”孩子們就會(huì)邊坐正邊回答：“來(lái)啦!”

……

隨著時(shí)間的推移,，還會(huì)有什么樣的趣味說(shuō)法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的說(shuō)法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的,，我要他們愛(ài)上我的語(yǔ)文課!

二、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛(ài)的一年級(jí)孩子相處了半個(gè)學(xué)期,，我覺(jué)得我對(duì)“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒(méi)有掩飾,，沒(méi)有克制，發(fā)乎情,，出乎性,。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，善待孩子的天真才是教育孩子的開(kāi)始,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲,。

一次,，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲、麻,、毛,、皮”的“絲”時(shí)，為了讓他們記住這個(gè)字的字形,，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過(guò)的蠶寶寶聯(lián)系起來(lái),，我說(shuō)：“小朋友們，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶,，那你們見(jiàn)過(guò)蠶兒吐的絲嗎?”“見(jiàn)過(guò)!”“這個(gè)‘絲’呀,，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的、彎彎的,，細(xì)細(xì)的蠶絲,。”說(shuō)著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫(huà)出來(lái),，這時(shí)坐在最前排的一個(gè)小男孩站了起來(lái),，一把抓住我戴的絲巾，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這,，柔柔的,，滑滑的，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動(dòng)是,，他的目光同時(shí)轉(zhuǎn)向我,，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài)，在那一刻,，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評(píng),，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了，他這才回過(guò)神來(lái),，隨即松開(kāi)了手,，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑,。接下來(lái),，笑聲像從地底下鉆出來(lái)似的，全般五十多個(gè)孩子個(gè)個(gè)愉悅地燦爛地笑了起來(lái),，趁熱打鐵,，我大聲地說(shuō)道：“對(duì)，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的,，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫(huà)出來(lái),，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板,，認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字的形象給畫(huà)了出來(lái),，孩子們個(gè)個(gè)高高興興到聽(tīng)我講解著，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮,。此時(shí),，我方想起自己戴的絲巾確實(shí)是彎彎的，柔柔的,，蓬松地耷在胸前,，難怪那個(gè)孩子會(huì)突發(fā)奇想。真沒(méi)想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源,，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想，對(duì)于這個(gè)“絲”字,，孩子們是不會(huì)忘記的,。

試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西,，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了,，作為老師就更要善待學(xué)生的天真，它也許會(huì)出現(xiàn)在你的課堂,，也許會(huì)出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個(gè)個(gè)天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心,，抓住了學(xué)生的心,，還愁教不好他們嗎?

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇六

我們都知道,，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無(wú)效,，教學(xué)必然無(wú)效,，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,，要素許多,，但我覺(jué)得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法,。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面。

一,、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn),，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧,。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念,，更是一種教學(xué)行為,。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生,。

了解學(xué)生,，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn),。其次,，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下,，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情,。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,，同樣帶的平行班,，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,，究其原因，倒不見(jiàn)得是水平高多少,，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師,，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情,，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力,。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件,。許多時(shí)候,，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師,。

二,、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源,，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課,，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書(shū),。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)可能不是問(wèn)題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn),，這些可能早已了然于胸,?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了,。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話(huà),，與教參進(jìn)行互動(dòng),，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”。深備教材,，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖,，把握教材內(nèi)容的主旨,，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn),，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng),。

三、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后,，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo),。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用,，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用,，即包括教學(xué)方法,、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體,，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊抡n程背景下的備課,，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求,，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材,，研究學(xué)生,，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求,，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇七

寫(xiě)作是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的活動(dòng),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力,、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想,。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境,，使學(xué)生能有話(huà)想說(shuō)、有事可敘,、有情可抒,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活,，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見(jiàn),、聽(tīng)而不聞,，因而寫(xiě)去中文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫(xiě),，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開(kāi)始的。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢(shì),、開(kāi)闊思路,，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文，思路狹窄,、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的,、內(nèi)容上的,、主題上的。許多事實(shí)證明,，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富,，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

一、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式,，它注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力,。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式,。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決;小組合作,，讓學(xué)生不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè),，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

二、 重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練

學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力較差,，比如說(shuō)常寫(xiě)錯(cuò)別字,，寫(xiě)文章病句多,，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練,，訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,，句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法,，有重點(diǎn)突破法，有歸類(lèi)法等等,?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢(shì)、開(kāi)闊思路,，有重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

教學(xué)是藝術(shù),，反思是為了明天的進(jìn)步，是為了學(xué)生,，為了自己教學(xué)水平的不斷提高,。在今后的教學(xué)中，我將不斷改善自己的教學(xué)過(guò)程,，在反思中完善自己,，在反思中成長(zhǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐,，在教學(xué)的道路上寫(xiě)下美麗的詩(shī)篇。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇八

初中生活是這么的緊張，雖然我還是剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的一個(gè)乳臭未干的小孩子,，但是在初中這幾個(gè)月,，我應(yīng)經(jīng)深深的體會(huì)到了來(lái)自幾方面的壓力了。

一是從老師那里來(lái)的壓力,，二是從家長(zhǎng)那里來(lái)的壓力,，三是從同學(xué)那里來(lái)的壓力。

在初中都過(guò)著三點(diǎn)一線(xiàn)的生活,，教師,，食堂，圖書(shū)館,，教師,，食堂，圖書(shū)館……每天都重復(fù)這著三件事,，這種規(guī)律仿佛是無(wú)法打破的,，是無(wú)法超越的，老師天天說(shuō)：“好好學(xué)習(xí),，天天向上!”這是同學(xué)們聽(tīng)的都不想聽(tīng)的話(huà)了,，但是還是要不情愿的應(yīng)老師一句：“嗯!”

至于家長(zhǎng)那里，就更不用說(shuō)了,，家長(zhǎng)那里的壓力是最大的,，每次回家，也都重復(fù)著三件事睡覺(jué),，吃飯,，做作業(yè)，睡覺(jué),，吃飯,，做作業(yè)……而家長(zhǎng)自己則是每天坐在牌桌上指手畫(huà)腳，而他們還曾想過(guò)我們的感受?好不容易放一次假,，但是時(shí)間基本上被排滿(mǎn)了,，上午補(bǔ)語(yǔ)文，下午補(bǔ)數(shù)學(xué),，晚上補(bǔ)英語(yǔ),，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間了,。

而同學(xué)那里則是每天對(duì)你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后,，他們便會(huì)排斥你，恨不得把你趕出這個(gè)學(xué)校,，當(dāng)考試考砸了的時(shí)候，他們便會(huì)投來(lái)鄙視的目光,，心里暗暗的想著：哈哈,，他這么差,，以后我就不用被老師罵了，一定是他,。而當(dāng)自己考差了的時(shí)候,，心里便會(huì)想，這次我竟然是倒數(shù)第一,，他絕對(duì)抄襲別人的,，要不然我才不會(huì)得倒數(shù)第一哩!就這樣把自己身上的過(guò)錯(cuò)推的一干二凈。

初中生活就像是一個(gè)調(diào)味瓶,，如果不小心打翻了這本就不平衡的調(diào)味瓶,，你便會(huì)嘗到這其中的辛酸了!

初一數(shù)學(xué)教學(xué)自我反思篇九

三年的初中生活，有父母的叮嚀,，有老師的教誨,，有同學(xué)間的親密與爭(zhēng)吵。我自認(rèn)為這三年韻初中生活是我變化最大的時(shí)光,，那個(gè)天真的,、系著紅領(lǐng)巾的我不見(jiàn)了，變成了一個(gè)自以為成熟的“小大人”——我變得世故,、圓滑了,。

我學(xué)會(huì)沉默了?？匆?jiàn)路上的一角錢(qián),，我不會(huì)再“傻傻地”拾起來(lái)交給民警;看到路上有一堆人聚在一起，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi);有人吵架,，有人東西被偷了,，關(guān)我屁事?當(dāng)外婆又一次向我說(shuō)觀音菩薩的好處，我不會(huì)再漲紅了臉和她爭(zhēng)論迷信和科學(xué),。老師上課講錯(cuò)了,，我不會(huì)指出來(lái)，哪怕是課后,。這樣做的結(jié)果,，爸爸媽媽說(shuō)我溫柔了，外婆說(shuō)我又乖又懂事,。

教室里的窗鉤壞了,，風(fēng)一吹，窗戶(hù)“乒乓”作響,，還撞碎了一塊玻璃,，遲遲不見(jiàn)有人修，我自己買(mǎi)了一塊裝上了。老師知道后表?yè)P(yáng)了我,，可同學(xué)們沒(méi)有像小學(xué)時(shí)那樣仰慕地看著我,，他們的眼光怪極了。我滿(mǎn)心的高興化為烏有：也許,，這件事根本用不著我管,，這件事讓我覺(jué)得做人還是世故一點(diǎn)好。

一天放學(xué)回家后,，我生氣地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天考試有人作弊……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,，媽媽就打斷了我：“你考得怎樣?”我說(shuō)：“還行。我想將作弊的事報(bào)告老師!”“什么?!”爸媽幾乎同時(shí)責(zé)問(wèn),，還勸我,，“這樣會(huì)傷了同學(xué)感情?！蔽也环獾卣f(shuō)：“這樣對(duì)那些認(rèn)真復(fù)習(xí)的同學(xué)太不公平!”“不要去管別人的事,，只要你自己學(xué)好就行了?！薄按饝?yīng)媽媽?zhuān)灰ス軇e人,，啊!”在他們的勸說(shuō)下，我放棄了報(bào)告老師,，以后做事也變得圓滑了,。

總之，這三年我的變化是緩慢而巨大的,。我變得有些世故,、有些圓滑了，但我心里卻始終覺(jué)得那不是真正的我,，是看不見(jiàn)的強(qiáng)大力量扭曲了我,。社會(huì)開(kāi)放了，人們的心卻緊閉起來(lái),，“各人自?huà)唛T(mén)前雪,，莫管他人瓦上霜”，人和人之間缺少了真誠(chéng),，熱情泯滅了,，棱角被磨平。我已不是三年前的自己!

回顧和思考這三年自己“處世”態(tài)度的變化,，我覺(jué)得在大人眼中更懂事更乖的我卻丟失了什么!

正值青春期的小作者是愛(ài)思考的,，當(dāng)自己原先的價(jià)值觀與周?chē)^察到的環(huán)境和現(xiàn)象發(fā)生激烈的碰撞時(shí)，小作者變得迷茫困惑,，不知道怎樣做才是對(duì)的,。反思自己,、反恩那些“圓滑,、世故”的大人們,，小作者內(nèi)心痛苦叉不愿隨波逐流,，希望找回自己曾經(jīng)的真實(shí)與真誠(chéng),，這才是真正的成長(zhǎng),、真正的成熟。將這些困惑與思考訴諸筆端,，不吐不快,。