我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇一
課堂教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上應(yīng)是師生共同發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題的過程。但是如果一開始就將比較抽象的概念原理直接拿來研究,，肯定難以引起大多數(shù)學(xué)生的興趣,，這就需要一個(gè)能夠讓學(xué)生接受的引子、楔子,。烏申期基說過：“兒童是用形式、聲音,、色彩,、感覺來思維的?！币顾芯康膯栴}有如湯中的鹽,，讓學(xué)生好之樂之，在不知不覺中產(chǎn)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,。因此,，政治課堂不能像領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，開門見山,，直奔主題,，而要采取曲徑通幽的辦法，即創(chuàng)設(shè)情境,。教師課堂教學(xué)從創(chuàng)設(shè)情境入手,，符合從特殊到普遍，從個(gè)別到一般,，從現(xiàn)實(shí)到本質(zhì),，從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情境的核心任務(wù)是教師按照課標(biāo)要求,，搜集,、歸納、整理包涵教學(xué)內(nèi)容所涉及問題的情境材料,，并用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂教學(xué)開始的時(shí)候就展現(xiàn)給學(xué)生,。情境材料應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取淺顯、易懂,、具體,、直觀的現(xiàn)象材料，小點(diǎn)切入,。直觀性是創(chuàng)設(shè)情境主要特征和根本要求,。就政治課堂教學(xué)實(shí)際而言，情境可分為視覺情境,、聽覺情境,、活動(dòng)情境?？茖W(xué)研究表明：人類所獲得的信息絕大部分來自于視覺,，故首先必須想辦法讓學(xué)生“看得見”，即創(chuàng)設(shè)視覺情境,，具體形式包括圖片,、照片、動(dòng)畫,、影像,、實(shí)物、模型等,。其次要讓學(xué)生“聽得到”,，即創(chuàng)設(shè)聽覺情境，具體形式包括音樂,、廣播,、朗誦、寓言,、故事,、俗語及名言、警句,、成語等,；再次是“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境”，讓學(xué)生“摸得著”,，包括實(shí)驗(yàn),，游戲、模擬表演,、角色扮演等,。好課就像好戲，開演幾分鐘就要牢牢抓住你的觀眾,。需要說明的是,，直觀易感的情境必須緊緊圍繞課標(biāo)來創(chuàng)設(shè)，否則會(huì)起相反作用。例如上課一開始就隨便給學(xué)生講一個(gè)笑話,，但與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)緊要,，結(jié)果課堂進(jìn)行了二十分鐘，還有學(xué)生在回憶討論笑話的內(nèi)容,，則整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)就被這個(gè)笑話完全破壞掉了,。學(xué)習(xí)本是充滿思想的勞動(dòng)，“直觀手段只是在促進(jìn)學(xué)生思維積極化的一定階段才是需要的”,，老師拋磚的目的只為向?qū)W生引玉,。創(chuàng)設(shè)情境不只是為了使課堂熱鬧、有趣,、好看,，而是要引出本節(jié)課所要討論研究的問題。
教師需注意做好以下點(diǎn)撥指導(dǎo)工作：
二是激勵(lì)要夠,，壓力要足,。學(xué)生自學(xué)開始就將自學(xué)過程中需完成的任務(wù)和解答的問題明確告訴學(xué)生并可板書在黑板上，并強(qiáng)調(diào)下一個(gè)環(huán)節(jié)將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和單獨(dú)提問,，否則學(xué)生會(huì)有“假學(xué)習(xí)”情況出現(xiàn),。教師通過觀察了解學(xué)生自學(xué)進(jìn)程，也使自己進(jìn)一步明確下一環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)所在,，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取有效措施予以突破。
本環(huán)節(jié)是中心任務(wù)是通過當(dāng)堂提問檢測(cè)學(xué)生自學(xué)過程中記憶缺失和理解偏差所在,指正易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn),，同時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)問題，抓住時(shí)機(jī),，促成基本教學(xué)任務(wù)目標(biāo)完成,。教師在提問檢測(cè)的自主學(xué)習(xí)效果時(shí)，切記不可陷入以下誤區(qū)：一是空洞浮泛,，大而不當(dāng),，學(xué)生不知問題中心意義所在，只好信口開河,，亂說一氣,。克服的辦法是將問題化大為小,，化虛為實(shí),。二是浮光掠影，淺嘗輒止,，問題缺乏思想深度,，學(xué)生不待教師問完就異口同聲說出答案，沒有迸發(fā)出思維的火花，學(xué)生只是落個(gè)順口溜而已,。三是單調(diào)直露,，思維僵化，翻來覆去只是問是不是,？對(duì)不對(duì),？能不能？行不行,？激發(fā)不了學(xué)生回答問題的熱情,。對(duì)學(xué)生回答問題中的不恰當(dāng)、不正確,、不完善的答案,，教師不要急著自己補(bǔ)充糾正，要讓其他同學(xué)來替他補(bǔ)偏糾錯(cuò),，逐步培養(yǎng)學(xué)生比較,、歸納、概括的能力,，提升學(xué)生的思維品質(zhì),。要把學(xué)生的錯(cuò)誤答案當(dāng)成重要的課程資源開發(fā)利用，而不是簡(jiǎn)單地說一聲錯(cuò)了了事,。教師要善于控制自己的表現(xiàn)欲,，善于把得出正確結(jié)論的功勞讓給學(xué)生，自己只扮演蘇格拉底所謂助產(chǎn)婆的角色,。對(duì)學(xué)生確實(shí)難以把握和解決的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，教師依然要進(jìn)行必要的講授，但不宜像過去一樣長(zhǎng)篇大論,，一講起來就沒完沒了,。本環(huán)節(jié)任務(wù)完成后，傳統(tǒng)意義上一節(jié)課就上完了,。按照現(xiàn)行考試評(píng)價(jià)的制度,，學(xué)生只需要再進(jìn)行一些習(xí)題作業(yè)訓(xùn)練就已能夠應(yīng)對(duì)課標(biāo)和教材所要求的知識(shí)和技能考試。然而按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，好戲還在后頭,。
上進(jìn)一步達(dá)到分析運(yùn)用的水平，在突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，找出疑點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)基礎(chǔ)理論本身的理解,，拓展學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和理論思維品質(zhì)。從提高學(xué)生應(yīng)試能力來講,，此環(huán)節(jié)與考試要求完全一致,，使新舊課程實(shí)現(xiàn)了較好的對(duì)接。
本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)形式以學(xué)生小組合作探究為主,，教師只在案例展現(xiàn)基礎(chǔ)上提示若干個(gè)可供學(xué)生探究的議題,，將討論研究的工作完全交給學(xué)生，教師只做好課堂組織安排和秩序控制工作,。放開學(xué)生的口,，讓學(xué)生敢說；打開學(xué)生的腦,，讓學(xué)生敢想,。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己創(chuàng)造性意見，讓學(xué)生思維處于最大限度的發(fā)散狀態(tài),。不管學(xué)生在討論中觀點(diǎn)正確與否,，教師都要沉得住氣，不做糾正,，不做評(píng)價(jià),，不做結(jié)論。努力營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的課堂討論氛圍，掀起課堂教學(xué)高潮,。學(xué)生討論必須動(dòng)口出聲甚或爭(zhēng)辨,、以激活頭腦中的所有智慧因子。為防止討論無序無果,，討論前要指定一名小組代表做好討論紀(jì)要,，不能說過撂過,。討論的時(shí)間要長(zhǎng)短適度,。時(shí)間太短，學(xué)生尚未進(jìn)入深入探討問題狀態(tài)便草草收?qǐng)?，?huì)使得討論流于形式,。時(shí)間過長(zhǎng)，說閑話扯野談的人會(huì)多起來,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率,。討論結(jié)束時(shí)要讓各組代表陳述其討論結(jié)果，教師負(fù)責(zé)分類羅列,，以供師生交流分享,。一節(jié)課是否有創(chuàng)造性,，是否體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)價(jià)值，是否真正精彩,，全在此一舉,。
對(duì)學(xué)生討論中提出的不同觀點(diǎn)，教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，肯定其創(chuàng)新價(jià)值,，指出不足。對(duì)學(xué)生的疑惑,，教師要適度解答,，但不要把話說絕、說完,，要再留出一些空間供學(xué)生課后思考,。學(xué)生在聽講的同時(shí)，自己動(dòng)手歸納提升出課堂精要,，做好筆記,，以備課后復(fù)習(xí)鞏固，使整個(gè)課堂教學(xué)既能放得開,，又能收得住,，使課堂教學(xué)留下問題伏筆，能與后續(xù)內(nèi)容銜接,，以便拓展延伸,。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇二
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。對(duì)于追求的目標(biāo),，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人,，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想,。在我看來,，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的,，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就,，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人,，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知,。
2,、正確看待成績(jī)
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反,，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了,，自己還以為沒問題了,，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗,。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗，找出了問題,，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義。
3,、如何對(duì)待做錯(cuò)的題
對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎,。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎,、審題不嚴(yán)、概念不清,、基本技能不過關(guān),、時(shí)間不夠,、過程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向,。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,。
4、他山之石可以攻玉
每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇三
兩年前，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院,，我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員,，積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里,，在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,，在同學(xué)們的.積極努力下，我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序,，收獲頗豐,。
作為旅院的一名學(xué)子，作為社會(huì)的一名成員,，我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn),，也是社會(huì)責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的服務(wù)精神,、奉獻(xiàn)精神,、職業(yè)精神，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo),、老師組織我們開展豐富多彩的社會(huì)服務(wù)活動(dòng),。這些實(shí)踐活動(dòng)由小到大，有為我們親愛的老師同學(xué)提供的校園服務(wù),，也有為社區(qū),、景區(qū)、老人,、兒童提供的社會(huì)服務(wù);有為特殊兒童的愛心捐助,，也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù),。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不體現(xiàn)著一種無私的關(guān)愛,、奉獻(xiàn)與責(zé)任,。也許有人認(rèn)為這些對(duì)于社會(huì)來說，微不足道,，只不過是滄海一粟,，但試想一下，如果我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起,，從身邊做起,，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境,，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,，我們的校園、社會(huì)不就會(huì)更加溫暖,、更加美麗嗎?
一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中,，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸,。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,，同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討,，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯,，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人，有寒風(fēng)酷暑,，有失敗苦楚,。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授,、書本知識(shí)更為深刻,，更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己,，檢驗(yàn)自己,，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己,。因此,，思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的能力,。同時(shí)在實(shí)踐中,，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟,，書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題,。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱,，“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”的真正含義,。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí),，并不斷深入到實(shí)踐中,，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力,，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，不僅歷練了我們的意志,，提高了我們的能力，還加深了我們與人民之間的感情,，拉近了與社會(huì)的距離,，也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)才干,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在實(shí)踐中完善自己,，充實(shí)自己,，在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
“千里之行,，始于足下”,，短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用,、過渡作用,，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助,。
每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛,，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽,，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,，都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn),。
在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己，提高自己,，為更好地服務(wù)旅院,、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇四
我心中的思政課,，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一,。正所謂十年樹木，百年樹人,。育樹,，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人,，在于塑造可用之人,，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用,，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求,。
國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程,。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材,，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn),。
一,、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生,，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),，我很榮幸能夠受教于黃老師，她上課呢有種特別的魅力,，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒,，營(yíng)造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛,，富有明顯的節(jié)奏感,。她在上課前，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,，并讓我們各抒己見,，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,，有時(shí)講個(gè)笑話等等,。
總之用不同的形式吸引我們,，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺,，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂,。此外，在黃老師的課中,，熱烈而又輕松的氣氛,，師生關(guān)系融洽、相互尊重,、相互信任,、暢所欲言,，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂,。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽,，要用到翻頁筆,，但我沒有，想到黃老師有,，就給她打了個(gè)電話,，電話接通后，和老師說明來意,，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了,，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的,，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了,，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候,，老師說她立即來學(xué)校幫我借,，讓我等她消息，說完就掛了電話,。二十幾分鐘后,，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿,。當(dāng)我來到辦公室時(shí),，老師正在梳妝，我才知道,，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了,，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng)，只有不住地說謝謝,。我想,，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您,，老師,，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí),，我覺得,，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn),，師生情厚,。
二、不拘泥于教材,，打破課本限制,。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,，打扮青春干練,，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣,，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺,，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺,，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦,，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻,，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè),，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課,，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn),，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期,，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且,，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室,，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課,，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué),，約束自身,，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾,，并在聽課后積極回答老師提問。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí),，為此我準(zhǔn)備了一星期,，期間查閱各種論文，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn),，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高,，后面老師講課時(shí)被多次引用，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話,，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱,，學(xué)生就某一事件詳講)，雖然很尷尬,，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定,。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的教學(xué)模式,，有利于確立學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí),，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的,，有優(yōu)點(diǎn),，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段,，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們,，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī),，沒有效果,，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期,。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān),。
主要就是學(xué)校重視不足，甚至說不給予重視,。
思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng),，學(xué)校重視不足，自然無法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性,，可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài),。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi),，采取思政課大課教學(xué)模式，更有甚者可以一個(gè)老師教幾十個(gè)班級(jí),，導(dǎo)致教師沒有時(shí)間批改作業(yè),，沒有時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，沒有時(shí)間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式，這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間,，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí),，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次,，第三次,，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之,，就會(huì)有小三的介入了,，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話,，睡覺等等,，各種花樣百出，總之是無心聽講了,。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等,。
高校思政課要成為精品課程,，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),，挖掘自身潛力解決問題,，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我,，完善自我,。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的,，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界,。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇五
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板,、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
（一）辯論賽,?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力，辯證思維能力表達(dá)能力,，團(tuán)隊(duì)合作精神,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點(diǎn)。如大學(xué)生該不該應(yīng)聘豬肉佬,？英王室是否應(yīng)退出歷史舞臺(tái)等,。
（二）專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力,、表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法,。老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、政治,、文化的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,、暢所欲言,、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識(shí),，澄清模糊認(rèn)識(shí)?糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”,，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問題和把握因果聯(lián)系,，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的,。
（四）開辟“時(shí)事論壇”,，高一高二每堂課5分鐘。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力,。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：南海問題、烏克蘭問題,、俄美歐關(guān)系中美關(guān)系,、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程,、三農(nóng)問題,、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等,。
（1）為什么每個(gè)總統(tǒng)競(jìng)選者都需要“廣籌資金”？
（2）為什么有人愿為競(jìng)選捐錢,？
引發(fā)學(xué)生思維的振動(dòng)和共鳴,，進(jìn)而非常順利理解知識(shí)并進(jìn)行推理出新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，互動(dòng)性較強(qiáng),，難能可貴的是學(xué)生能提出有深度的觀點(diǎn)，衍生新的知識(shí)點(diǎn)和再現(xiàn)原有知識(shí),，使課堂提升到一個(gè)高度,。
古人云“吾日三省吾身”。教師要不斷進(jìn)步,，就要不斷反思,、反省。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，不斷改進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。作為一名政治教師,，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，而通過教學(xué)研討,、專題研究等形式,，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，更讓我們?cè)诮虒W(xué)中有了更深的反思,，從而不斷探索,，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
大學(xué)生政治課心得大學(xué)生政治課心得體會(huì)篇六
我心中的思政課,，也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一,。正所謂十年樹木，百年樹人,。育樹,，在于建筑可造之材，讓才有所用;育人,，在于塑造可用之人,，讓學(xué)生有所長(zhǎng)，能所用,，而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求,。
國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程,。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材,，反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破，理由有以下幾點(diǎn),。
一,、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。
作為大一新生,，思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，我很榮幸能夠受教于黃老師,，她上課呢有種特別的魅力,，可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造一種你問我答,、積極發(fā)言的熱烈氣氛,，富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前,，有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,，并讓我們各抒己見,，有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論，有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,，有時(shí)講個(gè)笑話等等,。
總之用不同的形式吸引我們，給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇,、新穎的感覺,，讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外,，在黃老師的課中,，熱烈而又輕松的氣氛，師生關(guān)系融洽,、相互尊重,、相互信任、暢所欲言,，我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂,。
讓我印象最深的一件事是，在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽,，要用到翻頁筆,，但我沒有，想到黃老師有,，就給她打了個(gè)電話,，電話接通后，和老師說明來意,，但老師說她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了,，就在我失望之際，黃老師說她可以替我借借其他老師的,，但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了,，黃老師也回家了，就在我說不用麻煩的時(shí)候,，老師說她立即來學(xué)校幫我借,，讓我等她消息，說完就掛了電話,。二十幾分鐘后,，老師打電話跟我說已經(jīng)幫我借到了，讓我去辦公室拿,。當(dāng)我來到辦公室時(shí),，老師正在梳妝，我才知道，老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來了,，當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng),，只有不住地說謝謝。我想,，黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,，更是我生活里的導(dǎo)師，在這里再次向黃老師說聲謝謝您,，老師,，學(xué)生讓您操心了。
同時(shí),，我覺得,，這才是一流課程的真正含義，共勉共進(jìn),，師生情厚,。
二、不拘泥于教材,，打破課本限制,。
我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師，他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,，打扮青春干練,，上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào)，無不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣,，還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺,，沒錯(cuò)，就是錯(cuò)覺,，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦,，對(duì)我們要求很嚴(yán)。
還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,，很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻,，很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè),，讓我們制作ppt并上臺(tái)講課,，這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃，自己規(guī)劃重難點(diǎn),，有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期,，更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且,，張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室，悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生備課,，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),。這樣學(xué)生全身心投入這門課中，積極參與課堂教學(xué),，約束自身,，當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾，并在聽課后積極回答老師提問,。
讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí),，為此我準(zhǔn)備了一星期，期間查閱各種論文,，甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn),，但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高，后面老師講課時(shí)被多次引用,，有時(shí)還會(huì)搶老師的要說的話,，導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱，學(xué)生就某一事件詳講),，雖然很尷尬,，但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教,，學(xué)生聽的教學(xué)模式,，有利于確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí),，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。
但是，一個(gè)事物不可能是完美無缺的,，有優(yōu)點(diǎn),，必然有缺點(diǎn)。
而在現(xiàn)階段,，對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們,，很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī),，沒有效果,，只是效果較微，沒有達(dá)到預(yù)期,。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān),。
主要就是學(xué)校重視不足,，甚至說不給予重視。
學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間,，丈夫面對(duì)一個(gè)毫無性沖動(dòng)的妻子時(shí),，第一次還會(huì)有新鮮感，但第二次,，第三次,，無數(shù)次之后呢，還會(huì)有興趣嗎?久而久之,，就會(huì)有小三的介入了,，而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī)，說悄悄話,，睡覺等等,，各種花樣百出，總之是無心聽講了,。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),，進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等,。
高校思政課要成為精品課程,，要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高，更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),，挖掘自身潛力解決問題,，進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)，進(jìn)而改變自我,，完善自我,。我想，這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的,，也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界,。
大學(xué)生政治課心得（精選篇2）
