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最新月亮灣教案7篇(通用)

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最新月亮灣教案7篇(通用)
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。

月亮灣教案篇一

2、學(xué)會本課8個生字,,理解詞語的意思,;

3,、欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

1,、識字、寫字,,理解詞義,;

2、朗讀課文,,背誦課文。

1,、多媒體課件──根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,動畫顯示各景物,。順序如下:

⑴ 月亮灣整體畫面

⑵ 村子的前面有一條月牙一樣的小河

⑶ 河上有一座石橋

⑷ 河水緩緩地流者

⑸ 魚兒在河里游來游去

⑹ 清請的河水倒映者青山、綠水和小橋

⑺ 河岸上有許多桃樹(開滿桃花)(遠景)

⑻ 過了石橋,,是一片綠油油的農(nóng)田

⑼ 村子的后面山坡上一片茶樹

⑽ 整體畫面

2、配樂朗誦(課文錄音)

3,、各色橡皮泥(十套)

4、詞卡,。

三課時。

1,、導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎,,見過農(nóng)村的美景嗎,?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景,。

2,、欣賞動畫⑴至⑽,播放課文錄音(配樂朗誦),。

3、揭題:

這美麗的村子叫什么名字,?相機板書(月亮灣)

4、讀題:

過渡:月亮灣是個怎樣的地方呢,?讓我們來讀讀課文。

1,、初讀課文──“送生字回家”

要求:自由輕讀課文,標出自然段序號,。對照生字表劃出生字,“與生字交朋友,,別喊錯了它們的名字”。

2,、交流,指名分自然段讀,,注意正音,師評議:

⑴ 平舌音,、翹舌音、后鼻音,;

⑵ 指導(dǎo)讀好句中輕聲。

3,、再讀課文,,讀通句子:

想象:讀了課文,,你知道了什么,,有什么感受,?

4、交流,,師生共同評議:

過渡:月亮灣是什么?請讀第一自然段,。

1、自由朗讀第一自然段,。

2、交流:月亮灣是什么,?(是一個美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng),、是美麗的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)?

3,、指導(dǎo)朗讀:

⑴ 你覺得該讀出什么樣的語氣?為什么,?

⑵ 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞,。

這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?

1,、默讀全文,,找出有關(guān)句子。

2,、交流:

⑴ 相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河,?!狈庞硠赢?。

⑵ 指導(dǎo)讀好長句子:村子的前面/有一條/月牙一樣的小河,。

⑶ 用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”?

3,、學(xué)生字“灣”,、“繞”:

⑴ 師述:“灣”本義是指水流的地方,本文中指地名。

⑵ 比一比,,再口頭組詞(彎—灣),。

⑶ 指導(dǎo)書空“灣”的筆順,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫,。

教師行間巡視輔導(dǎo),,提示寫字姿勢,。

1,、把課文讀給爸爸媽媽聽,;

2,、根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第二課時

1,、齊讀第一自然段,。映示課文第一自然段,。

2,、過渡:月亮灣美在哪里,?

1,、學(xué)習(xí)第二,、三自然段

⑴ 月亮灣美在哪里,?輕讀課文,劃出有關(guān)詞句(用曲線表示),。

⑵ 交流。相機欣賞動畫,,粘貼詞卡,,指導(dǎo)朗讀:

① 學(xué)習(xí)第二自然段第一句:

a,、根據(jù)學(xué)生回答,相機粘貼詞卡“小河”,、“河上”。

b,、欣賞動畫⑵、⑶,,觀察“月牙一樣的小河”,讀詞卡“月牙”,。觀察“河上有一座石橋”,讀詞卡“石橋”,。

c、指導(dǎo)朗讀第一句,。(映示句子)“月牙”重讀,。領(lǐng)讀、指名讀,、齊讀,。(師生評議)

② 學(xué)習(xí)第二自然段第二,、三句:

a,、根據(jù)學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,齊讀,。

欣賞動畫⑷,幫助理解詞語,。“緩緩地”一詞換詞說說,。“饒著”一詞,,請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

b,、映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?!毙蕾p動畫⑸,直觀“一群群”的魚,。

c、指導(dǎo)朗讀第二句,。先讓學(xué)生自讀體會,并說說怎么讀才能讀出美來,,再適當(dāng)指導(dǎo)?!熬従彽亍弊x慢一點,后半句讀出魚兒的歡快,、自由。

d,、這一句寫了哪里的美景?(可看看畫面,,答后粘貼詞卡“河里”)

過渡:河里還有什么美景?

e,、學(xué)生交流,相機欣賞動畫⑹,,比較句子:讀一讀,比一比,想一想哪一句更好,,為什么?集體交流,。

/河水倒映著青山、綠樹和小橋,。

\清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋,。

f、指導(dǎo)朗讀第三句,,重讀“清清的”等詞。

g,、引讀第二、三句,,邊看動畫⑷、⑸、⑹,。

③ 學(xué)習(xí)第二自然段第四、五句:

a,、生答“河岸上栽著許多桃樹?!毕鄼C欣賞動畫⑺,貼詞卡“河岸”,。問:哪個詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”,。

b、生答第五句,。看動畫說說什么像“一片朝霞”,?有什么相同之處?

c,、指導(dǎo)朗讀第四、五句,。重讀“許多”、“開滿”,、“一片”“燦爛”等詞。

d,、引讀第四、五句,,邊看動畫⑺。

④ 學(xué)習(xí)第二自然段第六句:

a,、欣賞動畫⑻。

b、比較句子:

/過了石橋,,是一片農(nóng)田。

\過了石橋,,是一片綠油油的農(nóng)田。

c,、看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d,、指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞,。

⑤ 學(xué)習(xí)第三自然段:

a、欣賞動畫⑼,,粘貼詞卡“山坡”。

b,、指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象,讀出月亮灣人們的喜悅心情,。

注:以上①至⑤學(xué)習(xí)第二,、三自然段的五個內(nèi)容,,應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué),詞卡隨機粘帖,。

⑶ 再看畫面,提問:

① 這長滿茶樹的山坡在哪里,?(相機板書“村后”。)這是課文的第幾自然段的內(nèi)容,?(指名讀第三自然段)

② 那么,第二自然段寫了哪里的景色?(答后板書“村前”)

⑷ 再讀第二自然段:

① 想一想,,課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的?

② 指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡,。(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田)

⑸ 邊欣賞動畫邊試背二、三自然段:

① 生自由輕聲試背,;

② 指名試背;

③ 同桌互背,。

2、學(xué)習(xí)第四自然段:

⑴ 你覺得月亮灣怎么樣,,你喜不喜歡月亮灣?你想說些什么,?(相機板書“美麗”,、“熱愛”)

⑵ 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段,讀出“贊美”,、“熱愛”的語氣來。

月亮灣真是個美麗的村子,。學(xué)了《月亮灣》這篇課文,我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,,也看到了農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看,,看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

第三課時

1,、在括號里填上合適的詞語。(口頭)映示填空題,,生回答,,后映示答案,。(鼓勵學(xué)生各抒己見)

(綠油油)的農(nóng)田,、(清清)的河水、(美麗)的村子,、(粉紅)的桃花、(月牙一樣)的小河,、(燦爛)的朝霞,。

2、朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色,?答后板書:

/村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

\村后:山坡

1、將各色橡皮泥捏成各種景物:

⑴ 座座房子(表示村子),;

⑵ 拱形的石橋;

⑶ 田字形的農(nóng)田,;

⑷ 三角形的山;

⑸ 月牙狀的小河,。

2、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,,進行合理的空間布局,。(教師行間指導(dǎo))

村子的前面是小河,,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田,;村子的后面是山,。

3,、小組交流,,按月亮灣的地理位置背誦課文。

1,、自學(xué)生字:

⑴ 用自己喜歡的方法記憶字形。

⑵ 給生字找朋友(說說詞兒),。

2、交流:

⑴ 找出左右結(jié)構(gòu)的字,,說說你是怎么記住的。

如:比較法,,口頭組詞:/坡 /緩 /繞

\波 \暖 \曉

⑵ 說說漢字筆順(書空):繞。

⑶ 找出左右結(jié)構(gòu)的字,。

3、指導(dǎo)寫字:

⑴ 八個左右結(jié)構(gòu)的字中,,“朝”左右各半,其余七個字左窄右寬,。

⑵ “繞”字不要多一點。

⑶ 指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅,、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),,提示寫字姿勢。

〖教學(xué)設(shè)計意圖〗

《月亮灣》是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第三課,。這篇課文以其生動,、形象的語言,,描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,,展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二,、第三自然段是重點段,從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗,。

依據(jù)語文教學(xué)新大綱,我設(shè)定以下幾點教學(xué)目標:

2,、學(xué)會本課8個生字,理解詞語的意思,;

3、欣賞月亮灣的美麗景色,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

本課的教學(xué)重點有兩個方面:一是字詞方面,,識字、寫字,,通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思,。二是朗讀課文、背誦課文,。本課的教學(xué)難點是掌握月亮灣的地理位置。

如何圍繞重點展開教學(xué),,如何突破難點呢?“美麗”一詞是本文的文眼,,我緊扣“月亮灣美在哪里,?”一問,讓學(xué)生欣賞動畫,,自讀自悟,找出有關(guān)詞句,,在看看、讀讀,、想想中理解詞語的意思,感受月亮灣的美景,。這過程中要強調(diào)“隨機教學(xué)”這一點。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué),、隨機板書(粘貼詞卡),并指導(dǎo)朗讀背誦,。等交流得差不多了,課文的2,、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色(小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田),。然后看動畫有條理地試背2、3自然段,。這教學(xué)過程中,主要借助多媒體課件的動畫效果,,幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達的景象,。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文,試著背誦課文,,該有多樂呀,!

在這篇詩情畫意的課文中,,關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點,學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計了一個小組游戲活動,可幫助學(xué)生建立正確的空間概念,先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物:一是座座房子(表示村子),二是一座拱行的石橋,三是田字形的農(nóng)田,四是三角形的山,,五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行合理的空間布局—村子的后面是山,前面是小河,,河上有石橋,,過了石橋是農(nóng)田,。學(xué)生看著自己的杰作,,不由得聲情并茂地背誦起來,??菰锏膬?nèi)容,難懂的地理位置,化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲,在游戲中解決了課文的難點,。

在我的教學(xué)設(shè)計中,,我力求體現(xiàn)以下幾個特點:

第一、突出以學(xué)生為主體,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想,。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中,,我對讀準字音這個要求,不提“讀準字音”四個字,,而是請學(xué)生和生字交朋友,在初讀課文時對照生字表劃出生字,,注意別喊錯了它們的名字,這游戲的名稱叫“送生字回家”,。對于字形教學(xué),請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形,,鼓勵求異思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會學(xué)”,。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里,?”這樣突出了學(xué)生的自主性,尊重了學(xué)生的意愿,,不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文,而且有利于促進學(xué)生的主動發(fā)展,。

第二、精心設(shè)計一個比較優(yōu)化的教學(xué)程序,。第一課時安排了自讀課文,整體感知和語文課后實踐(1,、把課文讀給爸爸媽媽聽。2,、喜歡畫畫的同學(xué),根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅圖,。)第二課時抓詞“美麗“而動全文,,欣賞動畫,朗讀背誦和理解詞句于一體,。第三課時按排了為解決難點而設(shè)計的游戲活動,。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深,、由表及里,、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

第三,、重讀書,,重感悟。設(shè)計中體現(xiàn)“大讀書”觀念,,初讀,、細讀、自由讀,、換詞讀、體會讀,、領(lǐng)讀、引讀,、練習(xí)背誦等,,現(xiàn)語文教學(xué)“讀”之本色,。

月亮灣教案篇二

1.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

1.正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2.理解由生字組成的詞語,,感受月亮灣的美麗,。

多媒體課件,、導(dǎo)游證若干張

一.談話激趣,,導(dǎo)入新課

1.談話激趣,。

(教師胸前掛一張導(dǎo)游證。)小朋友,,瞧,這是什么呀,?春天來了,我想帶大家一起去我的家鄉(xiāng)玩一玩,,想去嗎?小朋友,,別忘了帶上你心愛的照相機呀年,出發(fā)啦,!

(放音樂《郊游》,學(xué)生跟著唱,。)

2.導(dǎo)入新課。

(1)(出示畫畫)小朋友,,我的家鄉(xiāng)到了,。此時此刻,你想說什么呀,?

(2)這個美麗的地方有個好聽的名字,叫月亮灣,。

(3)誰親熱地招呼一下這個美麗的地方,?(指名讀課題,,齊讀)

二.配樂介紹,,初步感知

讓我們先來聽聽導(dǎo)游小姐對月亮灣的介紹,。(多媒體出示課文,朗讀課文)

三.品讀課文,,讀中悟情

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名學(xué)生讀課文第一自然段,。

(2)現(xiàn)在,我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民,,該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢?(指導(dǎo)朗讀)

2.學(xué)習(xí)第二自然段,。

(1)第一句:

誰能讀好它呢,?理解“月牙”

(2)第二,、三句:

①讀句子。

②理解“倒映”

③指名讀句子,,其他學(xué)生閉上眼睛想象。

④聽了他的朗讀,,你好像看到了什么?

⑤小朋友,,如果你家的前面也有這樣一條小河,你最想干什么,?

⑥學(xué)生邊加上動作邊讀句子。

(3)第四,、五句

①出示“朝霞”圖,讓學(xué)生感受朝霞的美,,再結(jié)合圖上大片的桃花,讓學(xué)生覺得桃花與朝霞一樣美,。

②通過讀讀、評評的方法,,來讀好這兩句話,。

(4)第六句:抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會到莊稼多,、顏色美、長得好,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)老師也拍了一處美景,,出示句子,,讀一讀。

(2)你能猜猜老師為什么認為這里也很美,?

(3)你們與老師的感受一樣嗎?讀讀句子,,體會體會。

四,、實踐體驗,拓展思維

1.應(yīng)聘小導(dǎo)游,,應(yīng)具備什么條件?

2.先自己練習(xí),,可選一個你認為最美的地方詳細介紹,也可按順序把月亮灣全部給游客,,你可加上自己的語言和合理的想象。

3.小組內(nèi)練習(xí),。

4.學(xué)生上來應(yīng)聘小導(dǎo)游。

“游客”可提問,,如:(1)請問小導(dǎo)游,聽說現(xiàn)在很多地方的河流都被污染了,,黑乎乎的,有的還發(fā)臭了,。月亮灣的小河怎么樣?怎么會這樣清呀,?(2)現(xiàn)在是春天,桃花開了,,很美。要是桃子成熟的時候來旅游會是怎樣的情景呢,?你能向大家簡單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎么樣,?……

師生共同評議,,合格的發(fā)給“導(dǎo)游證”

五,、總結(jié)全文,延伸拓展(機動)

1.月亮灣真是一個美麗的地方,,不管是村前,還是村后,,都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎,?回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游,行嗎,?

2.小朋友,你的家鄉(xiāng)一定也很美吧,!你的家鄉(xiāng)哪兒最美?把它畫下來,。班隊課上,再向同學(xué)們作介紹,,看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游?

月亮灣教案篇三

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標:

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2,、通過朗讀,體會,、欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

教學(xué)重點:

1、正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗,。

教學(xué)難點:

1、理解由生字組成的詞語,,感受月亮灣的美麗,。

2、正確理解課文中的地理方位詞,。

教學(xué)準備:生字卡、多媒體課件,、

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、昨天,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《月亮灣》,,齊讀課題。

2,、通過昨天的學(xué)習(xí)還認識了不少生字朋友,你們現(xiàn)在還認識它們嗎,?

(出示詞語:月牙 石橋 繞著 緩緩地 倒映 絢爛 朝霞 綠油油)

分行指名讀,、齊讀。

二,、細讀品味,、體會美景

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),,你覺得月亮灣是個什么樣的村子?(板書:美麗)

2,、(出示§1)課文的第一自然段就是這么說的,,誰來讀一讀。

指名讀§1,。

老師聽出來了,月亮灣是個美麗的村子,。

“我”的家在月亮灣,你是多么自豪呀,!

你是一個多么自豪的月亮灣小村民哪,!

我們一起來讀讀。(齊讀§1)

3,、過渡:我們都是月亮灣的小村民,你認為月亮灣哪兒最美,?快向大家介紹介紹吧!

村前局部:

(1)(出示§2)這里是村前,,請大家自身先讀一讀,,找出你認為最美的地方,然后分成小組,,向小組中的同學(xué)介紹介紹。

小組合作學(xué)習(xí),,教師巡視適時指導(dǎo)。

交流:我心中最美的月亮灣(課件出示文字,,下面是交互按鈕,生談到哪一句,,就出示哪一句文字以和背景圖片)

村前局部(第二自然段):

(1)第1句:村子的前面有一條月牙一樣的.小河,河上有一座小橋,。

①讀句子。

②談感受,。

預(yù)設(shè):

生1:我想向大家介紹:月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河,真美,。(板書:村前小河)

師:月牙是什么樣的呀?(彎彎的)那么課文中是說……

生2:村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河,。

生3:在彎彎的小河上還有一座小橋呢?。ò鍟汉由希?/p>

③指導(dǎo)朗讀。

師:讓我們一起來看圖,。請看!這就是我們美麗的村子,,我們看到村里的房子大多是朝著這邊開門的,,因此這里是村子的前面,有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過,,怪不得村子的名字就叫月亮灣,名字也這么好聽,,這個村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話,,體會體會。

④聽了他的朗讀,,你好像看到了什么?

⑤請小朋友把小河和石橋的位置正確地貼到圖上,。

(2),、第二、三句:河水繞著村子緩緩地流著,,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋,、綠樹和青山。

①讀句子,。

②結(jié)合圖片談感受。

預(yù)設(shè):

生1:我想向大家介紹,,月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河,河水繞著村子緩緩地流著,,水里還有一群群魚兒在河里游來游去呢,真美,。

生2:我想這條小河很清澈,你們看水里有那么多的小魚在水里游來游去,,我猜它們還可能在捉迷藏。

生3:我也覺得這條小河很清澈,!你們看,清清的河水里倒映著小橋,、綠樹和青山呢,。

師:這些都是介紹的河里的情況,。(板書,;河里)下面請同學(xué)來讀一讀這兩句話,。指名讀這兩句話,。

師:讀了這兩句話,說說美在哪兒呢,?

生:有一群群魚兒這清澈的水里游來游去。

(師請同學(xué)把魚兒貼到圖上)

師:河水繞著村子緩緩地流著,,可以看出什么?

生1:水流很慢,,所以有小魚在河里自由自在地游來游去,,我猜它們還可能在捉迷藏。

生2:我也覺得這條小河很清澈,!你們看這是我們拍攝的照片,清清的河水里倒映著小橋,、綠樹和青山呢。

師:下面我們來做一個選詞填空,,并且說說理由,。

倒映 倒影

清清的河水里( )著小橋、綠樹和青山,。

清清的河水里有小橋、綠樹和青山的( ),。

(相機板書:河里)

③指導(dǎo)朗讀,。

④聽了他的朗讀,,你好像看到了什么,?

⑤你能為大家拍攝的照片配上介紹美景的話嗎,?(小組交流)

(3)、第四,、五句:河岸上長著許多桃樹,。春天,樹上開滿了桃花,,遠遠望去,像一片絢爛的朝霞,。

①讀句子。

②結(jié)合圖片談感受,。

預(yù)設(shè):

生1:河岸上長著許多桃樹,,一大片一大片的,真美,。

生2:到了春天,河岸上的桃樹都開花了,,有粉紅的,,有深紅的,好看極了,。

生3:我也覺得河岸上的桃花很美,!你們看,,這么多的桃花遠遠望去就像一片紅紅的朝霞,,真是太美了,。

(相機板書:河岸)

(師請同學(xué)把桃樹貼到圖上)

③朝霞你們見過嗎?出示朝霞圖與桃花加以比較,。

再讀讀句子說說課文中什么像絢爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子,。

④指導(dǎo)朗讀:誰能把這么美的桃花通過朗讀表示出來。

(4),、第六句:過了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田。

①讀句子,。

②結(jié)合拍攝的照片談感受。

預(yù)設(shè):

生1:河岸上長著許多桃樹,,紅紅的,,而過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田,。一邊紅,,一邊綠,真美。

生2:到了春天,,河岸上的桃樹都開花了,,有粉紅的,有深紅的,,農(nóng)田里的莊稼綠油油的,好看極了,。

(相機板書:農(nóng)田)

(師請同學(xué)把農(nóng)田貼到圖上)

③比較句子:

過了橋,,是一片農(nóng)田。

過了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田。

④指導(dǎo)朗讀,。

(以上局部可自由選一個你認為最美的地方詳細介紹,,不一定依照書上的順序來說。)

村后局部(第三自然段):

過渡:月亮灣村子前面的景色真美,,那么村后景色怎樣?誰來讀一下,?

村后有什么?看圖說一說,。(相機板書:村后 茶園 笑聲)

村后的茶園里還不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們,,請你去采訪一下茶姑娘:你們采茶這么辛苦,為什么還那么高興,?

預(yù)設(shè):

采茶姑娘1:采茶是很辛苦,,但是看到茶園豐收了,,就很高興,!

采茶姑娘2:茶園豐收了,,今年的生活一定會更好,,所以采茶就不覺得累了!

采茶姑娘3:我們生活在這么美的月亮灣村,,心情自然好,生活中充溢了歡笑,!

采茶姑娘4:我們用勤勞的雙手發(fā)明了今天幸福的生活,當(dāng)然讓人高興,!

……

五,、總結(jié)全文,齊讀全文,。(相機板書:熱愛)

六、指導(dǎo)寫字

1,、指導(dǎo)同學(xué)觀察田字格中“繞、緩,、朝”

2,、同學(xué)提醒大家注意:“繞、緩”都是絞絲旁,,“繞”的右半局部“堯”的寫法同“曉”為防止錯誤混淆,可以在同學(xué)提出注意點后,,教師進行放大書寫的方法。注意右上無點,。

3,、“緩”的右半局部是爪字頭下一橫加一個友。編順口溜:手拉一朋友緩緩向前行,。

4,、“朝”采用猜字謎“十月十日,打一字,。”的方法協(xié)助記憶字形,,書寫時提醒同學(xué)“繞、緩”為左窄右寬,,而“朝”是左右同寬。

5,、同學(xué)練習(xí)書寫,,教師巡視指導(dǎo),。

七,、延伸拓展,,安排作業(yè):

1、月亮灣真是一個美麗的地方,,不論是村前,還是村后,,都讓游客們發(fā)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎,?

2、小朋友,,你的家鄉(xiāng)一定也很美吧!你的家鄉(xiāng)哪兒最美,?把它畫下來。班隊課上,,再向同學(xué)們作介紹,看看誰是自身家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游,?

3、你們到月亮灣拍攝了許多照片,,你能為這些照片配上一些介紹的話嗎?

八,、板書設(shè)計:

月亮灣

村前(小河 河上 河里 河岸 農(nóng)田)

美麗 熱愛

村后(山坡茶園)

月亮灣教案篇四

能正確、流利,、有感情地朗讀課文。

欣賞月亮灣的美麗景色,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗,。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字卡片

繞著 倒映 燦爛 朝霞 山坡 桃花 月亮灣 緩緩地 清清的 綠油油

(通過再復(fù)習(xí)生字新詞,,為讀好課文打下基礎(chǔ),。)

品讀課文

今天老師要帶大家去一個美麗的地方,,它的名字就叫做“月亮灣”,。

看到這個名字,小朋友們想到了什么呀,?

生1:月亮灣是個什么樣的地方,?生2:月亮灣漂亮嗎?

師:同學(xué)們的小問題真多,,請同學(xué)們打開書,,翻到第3課《月亮灣》,我們一起去找一找答案吧,。

輕聲地自由朗讀課文。(注意讀準字音)

同學(xué)們讀得真仔細,,你們想不想去看一看呀,?現(xiàn)在老師就帶大家親自去看一看月亮灣。

出示圖片 指導(dǎo)看圖

課文中的我,,家就在月亮灣,月亮灣是一個美麗的村子。你們看作者多自豪啊,。誰想做月亮灣的小村民,,也來讀一讀這句話,。

請兩個學(xué)生朗讀第一段,指導(dǎo)帶著自豪的語氣讀,。

全班帶著自豪的語氣齊讀。

分組學(xué)習(xí),,合作探究

師:我也覺得月亮灣是個美麗的地方,可是到底哪里美,,小村民們能不能給老師具體地介紹一下?。?/p>

請同學(xué)們分成四個小組,,在第2自然段中把你覺得最美麗的地方找出來,然后介紹給老師,。

哪組小村民愿意為老師介紹?。?/p>

組1:我們村子里面的小河最美麗,。“村子的前面有一條月牙一樣的小河,,河上有一座石橋,。”

師:我仿佛也看到了月牙一樣的小河,。這時,我如果站在石橋上,,會看見什么呀?

組2:會看見清清的河水和魚兒在河里游來游去,。

師:真有趣!你們愿意為大家讀一讀這句話嗎,?(學(xué)生有感情地朗讀第2句)

被河水圍繞著的小村子可真美,而且里面的小魚兒還很活潑呢,。誰愿意來做一做小魚啊?。ǚ謩e指定幾名學(xué)生用不同的語氣讀“一群群魚兒在河里游來游去”這句話,讀出歡快,、活潑、有趣的語氣)

師:誰來告訴我,,清清的河水到底清到什么程度啊,?

組3:清到可以看見河底,。清到可以看見倒映的小橋、綠樹和青山,。

請兩位同學(xué)有感情地朗讀“清清的河水倒映著小橋,、綠樹和青山?!边@句話。

師:同學(xué)們讀得太好了,,老師都陶醉在這美麗的景色中了。還有哪組小村民告訴我,,還有哪些美景?。?/p>

組4:桃樹和農(nóng)田更美,。“河岸上長著許多桃樹,。春天,樹上開滿了桃花,,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞,。過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田,。”

師:課文中說桃花看上去像什么啊?

生:燦爛的朝霞,。

師:你們看見過朝霞嗎,?什么是“燦爛的朝霞”啊,?(生搖頭)

師:朝霞就是早晨天空的云霞,燦爛是鮮亮的意思,,“燦爛的朝霞”是指早晨太陽出來時被陽光染得通紅鮮亮的云,。你們說朝霞美嗎?(生答美)

小朋友們,,為什么說桃花遠遠望去像朝霞呢?

生:因為桃花是紅色的,,一片是很多的意思,許多的桃花很紅,,所以說像朝霞。

師:連在一塊兒就像朝霞了,。誰能來讀一讀這句話,讓我們感受一下燦爛桃花的美,。

請幾名學(xué)生朗讀這句話“河岸上長著許多桃樹。春天,,樹上開滿了桃花,遠遠望去,,像一片燦爛的朝霞。過了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田,。”

師:真美呀,,過了橋,還有一片綠油油的農(nóng)田,。農(nóng)田美在哪,?(通過指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖抓住“一片、綠油油”等詞讓學(xué)生體會到莊稼多,、顏色美、長得好,。)

生:綠油油的,綠的都發(fā)亮了,。

請幾名學(xué)生有感情地朗讀“過了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田?!边@句話。

師:聽了同學(xué)們的朗讀,老師忍不住要和大家一起來把這一段讀一讀,,感受一下月亮灣美麗的景色。(師生齊讀)

小村民們,,欣賞過了村前的景色,我們再到村后面去看一看,,聽一聽。(請同學(xué)們自由朗讀最后一段)

你看到了什么,?聽到了什么?

生齊答:看到了山坡上有一片茶樹,,聽到了采茶姑娘歡快的笑聲,。

師:從采茶姑娘的笑聲中,你們聽出了什么,?

生1:她們很快樂。生2:她們很幸福,。生3:她們愛勞動,。

師:你們愿意做快樂、幸福,、愛勞動的孩子嗎?請用你們的讀書聲告訴我,。(齊讀最后一段)

總結(jié)拓展

結(jié)語:聽了你們的介紹,我真想對月亮灣說:“月亮灣,,你真美呀,!”能到這里來參觀,我很榮幸,。同學(xué)們想對月亮灣說什么呢?

生1:月亮灣真美呀,,我也想來這里做客,。

生2:月亮灣是個特別美麗的地方,我希望人們不要破壞它的美景,。

師:小朋友們,你們認為你的家鄉(xiāng)美嗎,?美在哪里?請你們說一說,。

月亮灣教案篇五

教學(xué)目標:

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。

2、欣賞月亮灣的美麗景色,,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點:理解課文背誦課文,。

教學(xué)準備:課件

1,、今天上課開始老師先和你們來做個游戲,游戲名叫:心隨耳動,。規(guī)則是這樣的:老師說一句話,請我們一組小朋友開火車來重復(fù)老師的這句話,,看誰能把老師的這句話說的正確,,說得有感情,。(老師說,,生重復(fù),。)

2、表揚,、獎勵說得好的同學(xué),,齊讀這句話。

3,、在這個游戲過程中,,你從這句話中知道了什么?

相機板書:月亮灣美麗

4、“灣”字原來是指水流過的地方,,這兒指的是一個地方,從這句話中我們知道“月亮灣”是個美麗的村子,。那么,,月亮灣到底美在哪兒呢?今天這節(jié)課,,就讓我們一起到作者的描寫中去領(lǐng)略一番月亮灣的美吧。

1,、打開書本,,看課文哪幾個自然段具體描寫了月亮灣的美?(2----3)

2,、請同學(xué)們默讀2---3自然段,,看看作者寫了那些景物?

用:在(什么地方)有 來說說看,。

3、根據(jù)學(xué)生回答,。完成板書,。理清思路。

4,、看來小朋友可真了不起,通過讀把月亮灣的整個地形都一清二楚了,,那在月亮灣這么多美景中,,你最喜歡什么呢,?為什么,?

請你們選自己喜歡的景物讀一讀,,想想你為什么喜歡它,?

5、交流

(1)月牙一樣的小河

“月牙”是怎樣的月亮,?

從這句話中你還知道了什么,?用“因為……..所以……….”說說月亮灣名字的由來。

指名讀,,齊讀。

(2)河水 (2-----3句)

a、 第2句:“緩緩地”換個詞讀好它,。“繞者”做個動作,。好象聽到了什么?看到了什么,?

指名讀,齊讀,。

第3句:為什么喜歡?

比較句子:河水倒映著小橋,,綠樹和青山。

清清的河水倒映著小橋,,綠樹和青山。

(3)桃樹:(4-----5句)

出示圖片“桃花”,、“朝霞”有什么相同之處?“燦爛”的朝霞看過嗎,?這兒是把什么比作了朝霞,為什么,?

這桃花為什么象朝霞那么美?(許多,、開滿)

指名讀,評讀,、女生讀,男生讀,。

春天的桃花這么美,請同學(xué)們想一下,,要是到了夏天,這些桃樹又是怎樣的景象呢,?

(4)農(nóng)田

比較句子:過了橋,,是一片農(nóng)田。

過了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田。

哪句話,?為什么,?

(5)這小河,、石橋,、桃樹,、農(nóng)田等都在村前,要是住在月亮灣,,走出家門就能欣賞到這些美景,讓我們一起再來感受一番吧,。

(6)茶樹

為什么喜歡?

相機理解,,采茶姑娘為什么而笑,?

指名讀,女生讀,。

月亮灣可真美啊,所以每年都會有很多游客來參觀游玩,,現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游,你怎樣來向人們介紹月亮灣呢,?先練一練,,待會我們來個小導(dǎo)游招聘會,,看看誰能成為月亮灣的合格小導(dǎo)游,。

指名說,,頒發(fā)合格證。

1,、月亮灣真是一個美麗的地方,不管是村前,,還是村后,都讓游客們產(chǎn)生美不勝收的感覺,。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游,,行嗎,?

2、小朋友,,你的家鄉(xiāng)一定也很美吧!你的家鄉(xiāng)哪兒最美,?把它畫下來。班隊課上,,再向同學(xué)們介紹,,看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。

月亮灣教案篇六

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會本課8個生字,,理解由生字組成的詞語,。

3,、初步感受月亮灣的美麗景色。

掛圖,、課件。

一,、 談話激趣,導(dǎo)入新課,。

1,、 談話激趣。

小朋友們,,不知不覺間,,春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊。今天,,老師想帶你們到美麗的鄉(xiāng)村去玩一玩,,想去嗎?準備好,我們出發(fā)了,!

(齊唱歌曲《郊游》)

2,、 導(dǎo)入新課,。

出示插圖:小朋友,我的家鄉(xiāng)到了,。怎么樣,?誰來夸夸我的家鄉(xiāng)?

這個美麗的地方有個好聽的名字,,叫月亮灣。(板書課題,,“灣”加拼音),,“灣”是生字,前鼻音,,請小朋友伸出小手跟老師一起寫,,“灣”左右結(jié)構(gòu),左邊是“氵”,,右邊是彎曲的“彎”,“灣”的意思本來是指水流彎曲的地方,,在這里,, “月亮灣”是一個村子的名字。誰能美美地讀讀這個名字,?一起讀!

3,、月亮灣到底有多美呢,?請小朋友們輕輕打開課本到24頁,一邊聽老師讀課文,,一邊看書,。

二.初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,。

(一),、初讀課文,,學(xué)習(xí)字詞。

師:月亮灣多美呀,!想不想自己讀一讀,?

請小朋友自由讀課文,要求讀準字音,,讀通句子,,遇到預(yù)習(xí)時圈畫出來的生字詞多讀幾遍,。

出示課件檢查生字詞認讀情況:

1,、 繞rao是翹舌音指名讀字、詞 繞著 從繞的部首看,,繞與什么有關(guān)?(用絲線纏繞)這個字還可以組哪些詞,?(圍繞,、繞道,、繞口令,、繞彎子)

緩huan 讀這個字,,需要提醒大家注意什么,?(三拼音節(jié)前鼻音)指名讀 緩 緩字就像一位友人在用手輕輕地慢慢地梳理著絲線。所以左邊是絞絲旁,。(板書緩)看到這個字,,你還想到了哪個字?(暖)暖與什么有關(guān),?(日)你能選詞填一填嗎,?

出示選詞填空:

再把這個詞讀一讀 緩緩地 (又輕又慢)

把詞語放進句子讀。指名讀,,左右分組讀,。

2、倒映,、倒影(讀并區(qū)分),。看這個字 映 這是一個(后鼻音)開火車讀字詞,,你怎樣記住這個字,?(熟字換偏旁)

放進句子再讀讀。 老師聽出來了,,你在這里加了停頓,,聽起來很有節(jié)奏感。還有誰來讀,?越讀越流利了,。

3、像 xiang 朝zhao 朝霞 燦爛

爛 你有什么好辦法記住它?(左邊一個火,,右邊一個蘭)熟字加偏旁,。燦爛都是火字旁,指光彩很鮮艷,、耀眼,。指名讀好燦爛。 (讀到這個詞讓你想到了什么,?)

朝霞(“朝”是什么意思,?還可以組什么詞?它還可以讀什么,?組詞)想不想看看燦爛的朝霞,?欣賞完美麗的朝霞,誰能美美的讀讀這個詞語,?

你來把兩句話連起來讀讀,。這句話是把比作,想不想親眼看一看桃花,?確實像朝霞一樣燦爛,,誰能讀好它?

男女生賽讀,。

在生活中,,你還觀察到什么像什么呢?誰能模仿著用“像”來說一句話嗎,?

4,、 坡山坡 指名讀(簡筆畫畫山坡)。 小朋友看,,這是一座山,,下面是山腳,上面是山頂,,那中間斜斜的地形就是坡,。坡跟什么有關(guān)?(泥土)坡上有泥土,,坡是土字旁,。

讀好最后一段。

三,、再讀課文

1,、自讀課文

小朋友們真不簡單,不但認識了生字,,讀準了詞語,,更讀好了句子,,相信現(xiàn)在我們再來讀課文,一定比剛才有進步,!

生自由讀課文,。

2、梳理脈絡(luò)

下面老師請三位小朋友來讀課文,,哪位小朋友來,?其他小朋友來做小評委,仔細聽,,他們讀得怎么樣,!

(第一段)第一自然段有一個關(guān)鍵詞,下面兩個自然段都是圍繞這個詞來寫的,,你知道是哪個詞嗎?(板書:美麗)

(第二段)第二自然段介紹了月亮灣哪里的景色,?(板書:村子的前面)

(第三段)第三自然段介紹了月亮灣哪里的景色,?(板書:村子的后面)

課文先向我們介紹了村子前面的景色,再介紹了村子后面的景色,,是按一定的順序來寫的,,以后我們在寫話時也可以用上這樣的方法。

四,、學(xué)習(xí)生字

1,、那村子的前面和后面到底有哪些景色呢?讓我們下節(jié)課再來

細細地讀讀,,美美地欣賞,。

2、小朋友字音讀得準,,老師相信一定能把字寫得更好,。睜大眼睛仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么,?(生字都是左右結(jié)構(gòu),;寫法上都是左窄右寬)

剛才我們已經(jīng)用好辦法記住了它們,下面我們動手描紅吧,,看誰的字寫得最漂亮,!

3、月亮灣

美村前

麗村后

月亮灣教案篇七

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過朗讀體會,、感受月亮灣村前村后的美麗景色。

教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在讀中品,、品中讀,,體會月亮灣的美麗景色。

教學(xué)準備:多媒體課件

新課,。

昨天,,我們已經(jīng)初步讀了《月亮灣》,通過昨天的學(xué)習(xí),,你對月亮灣的了解有多少,?請大家談?wù)効础#ò鍟好利悾?/p>

月亮灣到底美麗在哪兒呢,?想不想去看看,?好,讓我們跟著一段錄像(課件),,由老師做導(dǎo)游帶大家到月亮灣去看一看,。

(老師描述:各位小游客,歡迎參觀月亮灣,,月亮灣是個美麗的村子,,在全國都很有名呢!現(xiàn)在請大家跟我到村前去看一看)怎么樣,?月亮灣美不美,?

1、找一找課文哪幾個自然段寫了我們剛才看到的月亮灣的美景,?

(第23自然段)第二自然段寫了哪里的美景,?第三自然段呢?

2,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

(1)指名讀第二自然段,說說有幾句話,,每句話都說了什么,?

(2)自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流:你最喜歡哪

(3)一句話,?為什么喜歡這句話,?(生讀交流,師巡視)

(4)全班交流,。(出示第二自然段文字,,

下面是交互按鈕,生談到哪一句,,就出示哪一句文字以及背景圖片)

第5句:

a,、你為什么喜歡這一句,?你從哪個詞可以看出桃花的多和美?

b,、出示桃花圖:你們看,,一大片,一大片粉紅粉紅的桃花,,遠遠望去,,像一片_____________________。

c,、朝霞你們見過嗎,?出示朝霞圖與桃花加以比較。

d,、時間上再看遠一點,,到了秋季,這里會是一番怎樣的景象,?

e,、齊讀。

第1句:你喜歡這一句里的什么,?

看圖感受月牙一樣的小河。指名讀,、齊讀,。

第3句:生談。師看圖引說:清清的河水像鏡子一樣倒映著__________________,。

出示課件倒影圖(春景,、秋景):多清的河水!多美的倒影,!這多么像一幅美麗的畫卷呀,!你們看,一群群魚兒也被吸引來了,。

第2句:誰喜歡讀第二句,?喜歡讀的一起讀讀看。誰來談?wù)勀銥槭裁聪矚g,?(生談:我好像聽到了好像看到了)

師:月亮灣依山傍水,,這里的山是這樣綠,這里的水是這樣清,,真美呀,!誰能把這兩句話讀得這么美?

指名讀,、品讀,、齊讀,。

第6句:綠油油這個詞用得很美!齊讀,。

(5)配樂朗讀課文第二段,。

3、學(xué)習(xí)第三自然段,。

村后景色怎樣,?誰來讀一下?

村后有什么,?看圖,。

4、配樂欣賞課文錄像,。你有什么想法,?

齊讀最后一個自然段。

師介紹:

網(wǎng)上資料月亮灣渡假村,。

1,、感情地朗讀、背誦課文,。

2,、看圖發(fā)揮想像,把月亮灣村后的景色用幾句話寫下來,。

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