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人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊目錄篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初,、性,、善、習(xí),、教,、遷、貴,、專,、幼、玉,、器、義”等十三個(gè)生字,，會(huì)寫田字格里的“之,、相、近,、習(xí),、遠(yuǎn)、玉,、義”等七個(gè)生字,。

2、能力目標(biāo)：正確,、流利地朗讀原文,，熟讀成誦，積累語言,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化,。

3,、情感目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利,、有感情地朗讀詩句,，并能熟練背誦。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本課,，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件,。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣，引入新課,。

師：同學(xué)們,，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會(huì)背誦啊?(學(xué)生試著背誦)

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)

二、初讀課文,，整體感知,。

1、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

2,、自讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀,、小組讀,、分段讀)

三、記憶字形,，指導(dǎo)書寫,。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“之,、初,、性、善,、習(xí),、教、遷,、貴,、專、幼,、玉,、器、義”指名讀,。

(2)開火車讀,，小組競賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組,。

2,、寫字。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“之,、相,、近、習(xí),、遠(yuǎn),、玉、義”,，指名認(rèn)讀,、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫,，教師巡視、指導(dǎo),。

四,、課文詳解。

(一)誦讀感悟,。

1,、朗讀原文，讀通讀順,。

2,、指讀,，隨時(shí)正音，

3,、誦讀原文,，讀出節(jié)奏韻律。

4,、指讀一生評(píng)一師評(píng),。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

5,、拍手打節(jié)奏,，齊聲背誦。

(二)深讀課文,，內(nèi)容解析,。，

1,、人之初,。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思,，小組匯報(bào),。(教師引導(dǎo))

人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中,，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,，善良的本性就會(huì)變壞,。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。

2,、子不學(xué)。

(1)全班朗讀,。

(2)小組交流第二段的意思,，小組匯報(bào)。(教師引導(dǎo))

小孩子不肯好好學(xué)習(xí),，是很不應(yīng)該的,。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理,，又無知識(shí),，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),，就不懂得禮儀,，不能成才,。

3、觀看視頻《孟母三遷》,。

師：同學(xué)們,，你們從這個(gè)故事中知道了什么?

生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。

生2：父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響,。

生3：孟母是一位偉大的母親,。

五、總結(jié)全文,。

學(xué)了這一課,，你知道了什么?

人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊目錄篇二

《一分鐘》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)、合作討論,、探究法

卡片,、課件、錄音帶

第一課時(shí)

正式上課前,，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,，看誰堅(jiān)持得最久,。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話,。

你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊，一分鐘可以說很短,，也可以說很長;在某種情況下,，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的,。我們今天學(xué)了,。課文《一分鐘》以后,，對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

自白讀課文,，想想題目中的“一分鐘”,，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

元元只多睡了一分鐘,，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里,。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來,，幫元元把這20分鐘找回來,，好嗎‘;(學(xué)生讀課文，畫句子,，分組討論,。)

二、朗讀識(shí)字

1,、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2,、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,，后鼻音“剛,、共、定,、經(jīng)”,，整體音節(jié)“元、已”,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,。如：

(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、洗,、汽,、哈、遲

(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決,、鋼一剛,。

4、鞏固識(shí)字,。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí),。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,，比一比，看誰組得多,。

(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽,，哪組組詞多,，哪組獲勝。

三,、拓展延伸

課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),，用偏旁“氵、先,、尺,、辶、口,、又,、中、钅,、岡,、刂”等字拼字。

四,、課堂評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課,。

二,、朗讀感悟

1、教師范讀,，學(xué)生整體感知課文,，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

2,、自由朗讀,，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?

(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;

(2)小組討論,，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?

(3)派代表到全班交流;

(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,，注意讀出嘆息,、自責(zé)的語氣。

3、在理解,、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,，低著頭”走進(jìn)教室時(shí),，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,，耽誤了學(xué)習(xí),，使他感到愧疚和后悔。

4,、小組討論,，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要,。

5,、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情,。

三,、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行,。

(1)寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字,，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確,。如,，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫,。

(2)仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,，把字寫得勻稱、美觀,。比如,，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,，支好架子,，不要縮得太小，要留有空間,?！皣@”是口字旁，口字旁要寫得小一些,，位置偏上,。

2、學(xué)生自主練寫

四、實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值,。

(1)通過查找資料說明,，人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍,、清潔工),。

(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊目錄篇三

《文具的家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“具,、次,、丟、哪,、新,、每、平,、她,、些、仔,、檢,、查、所”等十三個(gè)生字,，會(huì)寫田字格里的“文,、次、找,、平,、辦、讓,、包”等七個(gè)生字,。

2、能力目標(biāo)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容,，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,，寫字,，有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、能認(rèn)識(shí)“具、次,、丟,、哪、新,、每、平,、她,、些、仔,、檢,、查、所 ”12個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“文,、次、找,、平,、辦、讓,、包”7個(gè)生字,。

2、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入,。

1,、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,，能說說他們有什么用嗎?

2,、小朋友自由發(fā)言。

3,、教師歸納：鉛筆,、橡皮,、尺子等文具，能幫我們做這么多事情,，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!

(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,，它們很傷心，讓

我們一起來幫助它們找個(gè)家吧!(板書課題：文具的家)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了件什么事情?

師：誰來說說課文講了件什么事情?

生：文章講了貝貝亂丟文具,，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了愛護(hù)文具的好習(xí)慣,。(教師引導(dǎo))

2、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

(2)同桌交流,，再讀課文，掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀、分段讀)

三,、記憶字形,，指導(dǎo)書寫。

1,、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“具、次,、丟,、哪、新,、每,、平、她,、些,、仔、檢,、查,、所”指名讀,。

(2)開火車讀，小組競賽讀,，評(píng)出認(rèn)字小組,。

2、寫字,。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“文,、次、找,、平,、辦、讓,、包”,，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里,，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片,，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、抽讀生字卡片,，“開火車”認(rèn)讀生字,。

2、聽寫生字,。

3,、學(xué)生自由朗讀課文,。指名分段朗讀。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、學(xué)生小組分角色朗讀,，上臺(tái)表演。

2,、文章有幾個(gè)自然段?(六個(gè))

3,、教師、男生,、女生分角色有感情朗讀,。

三、課文詳解,。

1,、全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)

2,、鉛筆,，只用了一次，橡皮,，只擦了一回,，就找不著了,。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學(xué)生自由回答)

怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒)

你又是怎么做的?(學(xué)生自由回答)

3,、讀文，從哪些詞語中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛她一樣,，愛著她的小伙伴們?(每天,、仔細(xì)、所有,、回家)

4,、你覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子?(粗心、知錯(cuò)就改,、友愛……)

5,、學(xué)完了課文,，你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣)

6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀,。

四,、拓展延伸,。

1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，每天要收拾好它們,。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽,，看誰做得又快又好。

2,、學(xué)生整理書包。

3,、評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)其他同學(xué)。

五,、總結(jié)全文,。

這節(jié)課你有什么收獲?

人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊目錄篇四

《古對今》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓,、嚴(yán)、寒,、酷,、暑、涼,、晨,、細(xì)、朝,、霞,、夕、楊”等十二個(gè)生字,，會(huì)寫田字格里的“古,、涼、細(xì),、夕,、李、語,、香”等七個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。

3、情感目標(biāo)：感受語言的對仗美,，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片,、課件。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲,。

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。(教師板書：《識(shí)字6古對今》)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、師配樂范讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞,。

(2)同桌交流，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙,。(自讀、小組讀,、分段讀)

三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1,、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,，“圓、嚴(yán),、寒,、酷、暑,、涼,、晨、細(xì),、朝,、霞、夕,、楊”指名讀,。

(2)開火車讀，小組競賽讀,，評(píng)出認(rèn)字小組,。

2、寫字,。

(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“古,、涼、細(xì),、夕,、李、語,、香”,，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀,。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空,。

(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。

四、課文詳解,。

1,、初讀課文，整體感知。

(1)教師范讀課文,，同學(xué)們注意給自己正音,。

(2)教讀課文，初步感知對子,。

2,、朗讀課文，感悟課文,。

(1)學(xué)生自由讀,，要求讀正確、讀流利,。

(2)師生交叉讀,，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句,，讀完以后再交換,。

(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?

生：對子。

(4)師：課文的對子中寫了哪些事物?

生：雪,、霜,、和風(fēng)細(xì)雨、桃,、柳,、楊、朝霞,、夕陽,、鶯、燕,、鳥,、花……

師：你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)

(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨,、鶯歌燕舞,、鳥語花香時(shí)，你好像看到什么?

3,、背誦課文

(1)自由試背,，同桌互背。

(2)分小組背,，男女生比賽背,。

人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊目錄篇五

《操場上》教案

一、教材簡說

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三,、教學(xué)建議

(一)識(shí)字寫字

1,、識(shí)字。

(1)教學(xué)本課,，在熟讀詞語,、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意,，出現(xiàn)詞語。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,，認(rèn)讀生字,。本課生字中，“真,、身”是翹舌音,，“足”是平舌音，“跳,、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo),。

(2)隨生字教學(xué),，認(rèn)識(shí)“、口、讠,、亻”四個(gè)偏旁,。根據(jù)詞語排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如，學(xué)“打,、拔,、拍”，先做動(dòng)作理解字義,，復(fù)習(xí)“扌”,，再識(shí)記這幾個(gè)字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,，識(shí)記“跳,、跑”和“跳高、跑步”,。

認(rèn)兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個(gè)生字,，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,，用加偏旁的辦法記;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識(shí)記,。

(3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面,，使所認(rèn)的字得到鞏固,。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語或兒歌幫助識(shí)記,。如,，“高”：一點(diǎn)一橫長，“口”字?jǐn)[中央,，下面開扇門,，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖,，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴(kuò)展,。

2,、寫字。

本課要求寫的四個(gè)字可以歸為兩類,?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P,，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小,，觀察能力相對較弱,，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象,。

(二)朗讀感悟

本課的兒歌讀起來瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。如,，選擇自己會(huì)讀的句子,，讀給大家聽;找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽,。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂的感受。

(三)課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色,，可涂一種,，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),，也可以說其他的體育活動(dòng),。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如,，本題第一行足字旁的字,，字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,，字義與手有關(guān)。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志,，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)，并和家長一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫在標(biāo)志下面,。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫,，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字,，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì),。

(五)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

看圖,，說說課間或課后可以開展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語,。)

(二)自讀詞語和兒歌

1,、要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字,，把生字多讀幾遍,。

2、一邊讀詞語,，一邊可以做動(dòng)作,。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認(rèn)讀詞語中的九個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

2、小組交流記字方法,，探究詞語排列規(guī)律,。

3、用“打,、拔,、拍、跳,、跑”口頭組詞,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1、朗讀兒歌,。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字,。

2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,，隨機(jī)點(diǎn)撥,，隨生字認(rèn)識(shí)“口,、亻、讠”三個(gè)偏旁,。

3,、指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)背誦,。

(五)指導(dǎo)寫字

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫畫”,。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑,、游泳,、體操、賽艇,、自行車,、拳擊、擊劍,、射箭,、射擊、舉重,、球類(排球,、籃球、足球,、羽毛球,、乒乓球、手球,、棒球,、壘球、網(wǎng)球,、曲棍球)等,。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪,、冰球等,。2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國北京舉行。