當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會題目篇一

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一個是打破,，另一個是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,，同時也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝自己的頭腦,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的.“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放手給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們圍繞某一個問題展開討論,、質(zhì)疑、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn),，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會題目篇二

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我真正地感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋，感受頗多,，受益匪淺,，看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機(jī)會,，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力,。承蒙 “國培計劃” 的恩澤滋潤,，我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn)。時光匆匆,，短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進(jìn)的教育理念,，學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓,，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。

古人云“ 不登高山,，不知天之高也,；不臨深溪，不知地之厚也”,，不見各路教研“神仙”,，不知其博大精深也。各位語文學(xué)科專家從識字寫字,、朗讀指導(dǎo),、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)專題,、口語交際教學(xué),、語文綜合實(shí)踐活動、小學(xué)語文課堂教學(xué)技能等若干熱點(diǎn)問題對我們進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,，讓我的思想得到了提升,，讓我的教學(xué)技藝有了增長，讓我在專業(yè)成長上有新的動力,。

專家的引領(lǐng),，讓我深深的感受到：

好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。

好的語文教師是一把鑰匙,。教材的知識是有限的，課堂教學(xué)也是有限的,，然而知識是無限的,，隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會教材上的知識,，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野,；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

好的語文老師是開路先鋒。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識,，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的激情，橫溢的才華,。

這次培訓(xùn)中,，由于本期教學(xué)任務(wù)重,，時間緊迫,，所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好，這是值得反思的,。雖不知前行的路上有多少坎坷,，我會帶著這些及時補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會題目篇三

八月x日我參加了小學(xué)語文新課培訓(xùn),。程新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,。語文教學(xué)方法上要求堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),、講與練,、學(xué)與用。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

新課標(biāo)更重視語文知識與能力的培養(yǎng),。強(qiáng)化語言實(shí)踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要組成部分,，而培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。一個成功的教育工作者,，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀,，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用,。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”，營造使學(xué)生主動參與的教育情境,，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性；適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,，有意識地強(qiáng)化活用,，加強(qiáng)能力遷移。

我會努力確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動作來實(shí)現(xiàn)交流,。

新理念的確立，給教師提出了更高的要求,。要求教師更新課程觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,，要求教師提高自身素質(zhì),，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人,，都是一門藝術(shù),，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí),、反思和總結(jié),。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高,，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,，用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會題目篇四

為期五周的培訓(xùn)在12月的最后一個周末結(jié)束了,，回首第一次培訓(xùn),，仿佛就發(fā)生在昨天,，一切都是那么的親切與熟悉,。老師們真情實(shí)意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師，我十分迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨,，讓我收獲頗豐，滋潤心田,。

猶記得第一次培訓(xùn)時,，領(lǐng)導(dǎo)齊聚，一番發(fā)自肺腑的言談給了我們許多的鼓舞,。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們很多實(shí)際教學(xué)案例,，讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)我們一定要有擔(dān)當(dāng),，要多上公開課,，公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)咨詢我們對課堂的評價,，是位十分親切的老師,、前輩。

朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長,，她告訴我們不要再夸孩子“你真聰明”,！可以換個方式夸孩子。與同事,、學(xué)生及家長溝通時一定要有技巧,。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象，她從師德方向教導(dǎo)我們新教師要學(xué)會愛：愛學(xué)生,、愛職業(yè),、愛自己。

還有許老師從教育政策法規(guī)角度告訴我們要敬畏,、感恩,、知足。李潔平老師分享的“微笑的力量”的視頻給我留下深刻的印象,，她給我們介紹很多慕課平臺,。這是一個日新月異的世界，我們要時刻跟上時代發(fā)展的腳步,。

趙老師的“世界咖啡”讓我感覺十分新鮮,，是個激發(fā)思維特別好的方法，商校長從自身經(jīng)歷談起,，告訴我們：好老師就是讓自己更優(yōu)秀,，讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。

五天的內(nèi)容十分豐富,，但是,，對我而言,，還想再多吸收一些。作為一名新教師,，我要時刻銘記自己的職責(zé)義務(wù),，多讀書，就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》,，不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),，才能更好的把知識傳授給學(xué)生。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，在今后的教學(xué)生涯中，我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲,，將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會題目篇五

8月19日---10月14日,，我很幸運(yùn)參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文（90學(xué)時）培訓(xùn)”,，這次集中培訓(xùn)培訓(xùn)的時間雖然很短暫，通過聆聽智者的教誨,，同時反思自己的語文教學(xué)之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識,，讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認(rèn)識,。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會。

本次培訓(xùn),，我們有幸聽取了多位專家,、名師的講座，都是獲益良多,。 虞哲中老師作的《語文評價改革與教學(xué)改革的策略》的講座,，從語文評價改革的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀,；又從高效的教學(xué)組織,、教育的智慧引導(dǎo)我們反省自身的教育教學(xué)工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素,；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色,，為我們提供實(shí)際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略,。

劉晶老師的《基于文體特點(diǎn)的語用型課堂構(gòu)建》的講座,，從新舊課標(biāo)的變化，向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題,，并用生動的事例指導(dǎo)我們,。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的講座,，從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo),、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教,。

這些講座把整個小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前,。這些講座把小學(xué)語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當(dāng)前教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前,，讓我們得以反省,；又把名師名家研究得來得解決我們自身問題的方法策略介紹給我們,，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。

如果說以上的理論學(xué)習(xí)是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸,，為我們專業(yè)成長提供指引,，那么王愛民老師的《深入解讀教材 有效實(shí)施教學(xué)》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實(shí)》、和徐曉紅老師作的《新課標(biāo)下的小學(xué)語文課堂》則是點(diǎn)面結(jié)合,、以點(diǎn)為主地為我們剖析了語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，利用一個個生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本,、設(shè)計教學(xué)上存在的問題,，提供我們務(wù)實(shí)語文教學(xué)的方法。幾位專家是手把手地教會我們從作者的角度,、編者的角度,、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材,；教會我們挖掘教材中言和意的方法,；教會我們實(shí)現(xiàn)言意兼得的課堂教學(xué)的設(shè)計流程。

為期5天的理論培訓(xùn)一結(jié)束,，9月份馬上進(jìn)入實(shí)踐培訓(xùn),。我們的實(shí)踐培訓(xùn)在紫微小學(xué)汪英老師的指導(dǎo)下有序開展。實(shí)踐課指導(dǎo)老師汪英老師全程聆聽并指導(dǎo)了我們們小組學(xué)員沈新茵的實(shí)踐課,，并和我們每位學(xué)員一起備課,，作出了精彩的點(diǎn)評，這也是我們本次培訓(xùn)的一個學(xué)習(xí)亮點(diǎn),。汪老師每次的指導(dǎo)都是先從教學(xué)理論入手,，然后借機(jī)切入教學(xué)過程，給每一位學(xué)員做了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo),，讓我收獲著語文教學(xué)思想的精髓,、理論的精華，讓我進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課堂教學(xué)的方向,，讓我對語文教學(xué)充滿了信心和希望,，讓我收獲滿滿,。我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：

1、“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來的,，“寶劍鋒從磨礪出,，沒有任何捷徑可行。在活動中,，我對于備課有了新的認(rèn)識,，對于課堂設(shè)計有了很多收獲，尤其是觀課,，自己有了很深刻的體會,。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學(xué)的得失,，共同交流自己的感悟,，感覺受益匪淺。1．磨課中自己不是課堂的旁觀者,，而是課堂

的設(shè)計者,。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者,，課設(shè)計得如何與自己關(guān)系不大,，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的,。而這次研討活動,，自己主動參與其中，參與全過程點(diǎn)評,，讓自己成了課堂的主角,，無論是聽課還是評課，我都是積極主動,，讓自己時刻以一名設(shè)計者的角色出現(xiàn),，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加,。

2． 聽評課讓自己學(xué)會了調(diào)動學(xué)生,，學(xué)會了自我反思。

在活動過程中,，我深受啟發(fā)的是各位老師對學(xué)生的調(diào)動和細(xì)致入微的引領(lǐng),。從課堂問題設(shè)計到整個教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施,，每個環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討,，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng),，讓我意識到調(diào)動學(xué)生參與課堂的重要性,，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。 通過這次90學(xué)時的集中培訓(xùn)，我收獲了許多,，反思了許多,，相信這樣的培訓(xùn)對我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會多參加這樣的教師培訓(xùn)活動,。