制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)是：

1．認(rèn)字200個(gè),，會寫200字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,，能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、并說出自己的感受和與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ),。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力,，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

對于認(rèn)識的字,，由于精讀和略讀課文中的生字都注音,，學(xué)生認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成,。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查,，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo),。在教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音,，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識字,，自查字典讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力,。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,，通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣,。

會寫的字安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字,。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順,，安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正、寫美觀,，提高寫字的速度,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字練習(xí)重在求質(zhì),。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測,。也可以說“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí),，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備,，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段,，要給予足夠的重視,。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高,，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

1．精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀,。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑,。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練,。

本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題,。教師可以根據(jù)要求,，給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講,。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí),、思考，讀中理解內(nèi)容,，體悟感情,，增強(qiáng)語感。

本冊的默讀,，要在學(xué)生不出聲,、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練,。默讀比朗讀的速度快,，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問,，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動,。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間來默讀,，循序漸進(jìn)地提高默讀要求,，把訓(xùn)練落在實(shí)處，不能急于求成或流于形式,。

（2）精讀詞句,，積累語言。

詞句訓(xùn)練是精讀課文的'主要內(nèi)容,。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句,，提高運(yùn)用語言文字的能力。

本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了靈活的,、有一定彈性的安排，比如,，背誦你喜歡的部分,，把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,，教學(xué)中要加強(qiáng)檢查,、交流，將訓(xùn)練落到實(shí)處,。

（3）精讀內(nèi)容,、領(lǐng)悟思想感情。

理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面,。教學(xué)本冊教材,，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題,、文中泡泡等,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想和感情。精讀課文可以采取多種方法：一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容,。二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象,，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路,，從而體會課文要表達(dá)的思想感情,。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體情入境地讀課文,，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會課文表達(dá)的思想感情,。同時(shí),，還要在教師重點(diǎn)講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中理解內(nèi)容，體會思想感情,。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法,，提示閱讀思路,，用圈點(diǎn)、批注,、勾畫等方法,，讀、思,、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分,。

本冊要重點(diǎn)教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語文園地八“交流平臺”中,，它以對話形式,，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺中提示的方法,，加以擴(kuò)展練習(xí),，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。

在理解內(nèi)容,、體會思想感情的教學(xué)中,，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程,，并得出結(jié)論,。教師可做重點(diǎn)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考,。同時(shí),，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。

2．略讀課文的教學(xué)

本冊安排了15篇略讀課文,，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,，精讀是主體略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng),，期其自得”的思想,，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

略讀課文的教學(xué),，一是內(nèi)容上,，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上,，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。

教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示學(xué)生思考,，比如,，《萬年牢》中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”是有關(guān)課文內(nèi)容的理解題目,，可以作為引領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的思考題,。

3．選讀課文的教學(xué)

本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng),，供學(xué)生自學(xué)完成,。這類課文屬選擇性學(xué)習(xí),，教學(xué)上不宜統(tǒng)一要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度和個(gè)體情況,，決定是否選用,。選用時(shí)，可以按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元閱讀,，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，集中安排閱讀，讓學(xué)生課外獨(dú)立閱讀完成,。教師可以提出要求并酌情檢查,，通過引導(dǎo)和交流促進(jìn)閱讀。對主動閱讀的學(xué)生,，要予以鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生更多、更廣泛地課外閱讀,。

本冊安排8次口語交際分別是：“走,，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個(gè)人”“向你推薦一本書”。其中,，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際,，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容,，從學(xué)生生活和思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題，比如,，策劃春游,，真誠地對待人和事，對生命的了解和熱愛等,，都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容,，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際,。這些話題中,，有的以獨(dú)白語訓(xùn)練為主，如,，小小新聞發(fā)布會,，也有的以交際訓(xùn)練為主，如“走,，我們?nèi)ゴ河巍?，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。

本冊口語交際教學(xué),，既要重彼此之間的交流與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平,。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1．激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。

2．交際中,，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

3．把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒又腥?。

4．引導(dǎo)評價(jià)，提高語言能力,。

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次,，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外,，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí),。

8次分別是寫校園景,、物、事,，寫自己的心里話,，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象,，寫熱愛生命的人和事,，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá),。其中,，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事,，鄉(xiāng)村生活的感受,，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說,、寫合一安排,；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排,。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：

1．拓寬題材范圍,，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中,。在八個(gè)選題中,，每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度,。比如,，“語文園地一”的校園寫景，寫物,，也可以寫校園中發(fā)生的事,。“語文園地二”的寫心里話,，可以對父母說,、對小伙伴說、對鄰居說,，也可以對其他人說,。“語文園地六”,，既可以寫鄉(xiāng)村景物,，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活長大的孩子,，還可以寫自己聽到的,、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事,?！罢Z文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大,，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容,，寫故事、童話,、寓言，寫自己的希望和夢想,，還可以寫自己關(guān)注的人和事等,。這八個(gè)專題中，包括有寫人,、寫事,、寫景物、寫生活,、寫感想,、寫體會等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫,，能自由地表達(dá)自己的所想,、所感,。

2．寫實(shí)、想象等多種作文類型

為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象”,，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上,，也提供了多種習(xí)作類型,。有寫實(shí)的，就是自己觀察和看到的人,、景,、事、物,；也有寫想象的,，有看圖想象、寫童話故事等,。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā),，寫出自己的所想、所見,、所感,、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力,；寫想象,，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文,，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考,、作文，比如,，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命,、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長的資料,，供學(xué)生選擇使用,，豐富了作文的寫作形式。

3．重視習(xí)作后的交流和評改

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇二

（一）造型表現(xiàn)

初步認(rèn)識形,、色與機(jī)理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感受,。

（四）綜合探索

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

（一）重點(diǎn)：

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì),。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3,、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象。

4,、進(jìn)行泥塑教學(xué),，培養(yǎng)造型能力。

5,、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應(yīng)用能力。

（二）難點(diǎn)：

1,、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感,。

2,、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3,、造型能力,、動手能力,，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

1,、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

在這幾年的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生,、老師,、家長幫忙，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。

2,、從學(xué)生學(xué)科成績分析：

美術(shù)成績相差很大,，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均,。

生：同一個(gè)班中,，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生,。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng),，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均,，色彩不夠豐富等問題,；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后,，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。

3,、從學(xué)生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說會道,。

１,、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野,，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術(shù)能力充滿信心,。

２、學(xué)習(xí)時(shí),，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度,，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

３,、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇三

（一）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，不斷更新教學(xué)理念和方式,，增強(qiáng)教學(xué)手段的多元化，有成效地上好每一節(jié)課,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。要加強(qiáng)音樂知識的普及教學(xué)，使學(xué)生在音樂欣賞課和教學(xué)課中了解和掌握音樂的表現(xiàn)形式,，使學(xué)生具有感受美,、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力,。

2、充分利用教材研討,、集體備課,、教材案例分析等時(shí)間，交流教學(xué)中的得失,，讓各類教學(xué)資源得到共享,。根據(jù)各年級的進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際,，在備課中,， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣，選擇補(bǔ)充多方面與主題相關(guān)的內(nèi)容知識點(diǎn)以及優(yōu)秀經(jīng)典作品,，讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞過程中深刻領(lǐng)略藝術(shù)的美,，提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力。

3,、繼續(xù)有效利用各種現(xiàn)代化媒體,，對課堂教學(xué)進(jìn)行分析、整理,、優(yōu)化,，把它作為豐富教學(xué)資源的一個(gè)突破口，提高音樂課堂教學(xué)的有效性,。

4,、加大課題對課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用。圍繞我?！耙魳氛n堂有效教學(xué)方式研究”的課題研究,，加強(qiáng)教師對音樂教學(xué)有效性的研究，解決實(shí)際教學(xué)中的典型問題,。

（二）提高音樂教師素質(zhì),，推動音樂教育工作。

1,、積極參加市,、校各項(xiàng)教研活動，包括聽課研討交流等各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修活動,。參加活動的老師要及時(shí)與組內(nèi)的老師進(jìn)行共享和交流,。

2、加強(qiáng)教師間的聽課,，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，對存在的教學(xué)問題有針對性地提出改進(jìn)的措施。在相互的課堂教學(xué)觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學(xué)風(fēng)格,，使教學(xué)水平得到提高,。

（三）搞好校園文化建設(shè)，拓寬音樂教育的領(lǐng)域,，增加藝術(shù)教育的活動,。

1、繼續(xù)開展我校各音樂興趣小組活動,，做到定時(shí),、定點(diǎn) 、有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行,。挖掘優(yōu)秀的歌、舞人才,，做好訓(xùn)練工作,，為參加本學(xué)期“三獨(dú)”比賽積極做準(zhǔn)備。

2,、配合學(xué)校搞好校園藝術(shù)節(jié)活動,。

九月份

1、制定學(xué)期計(jì)劃,。

2,、認(rèn)真抓好合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),、銅管樂隊(duì)的正常訓(xùn)練,。

3、正常開展教研組活動,。

十月份

1,、小學(xué)音樂教研活動。

2,、教師教研課,。

十一月份

1、中,、小,、幼“三獨(dú)”比賽。

2,、校園藝術(shù)節(jié)活動,。

十二月份

1、市,、片,、校教研組工作小結(jié),。

2、學(xué)期總結(jié),。