時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高認(rèn)譜,、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。

五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制能力,，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),，音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò),，有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò),，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài),，音色,、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),，大約是50%—55%,，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀,。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響,，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn),，做小動(dòng)作等,。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后,，他們一定會(huì)有所改善,。

（一）、唱歌部分

1,、緊扣教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

5,、有學(xué)習(xí)有記載,，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)；唱時(shí)保持音高,，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）,、欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備,、反思工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

課次周課題課時(shí)

第一課《朝夕》——3

第二課《農(nóng)家樂》——4

第三課《足跡》——4

第四課《可愛的家》——3

第五課《故鄉(xiāng)》——4

第六課《歡樂的少年》——3

第七課《雨花》——4

第八課《冬雪》——4

第九課《對(duì)花》——3

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

我擔(dān)任了本年級(jí)二班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí),。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的,、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

本冊(cè)教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演、動(dòng)手等活動(dòng),，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。在要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語,、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng),，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛。

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。學(xué)生用力度,、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立,、自信地唱歌,。

2、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》2

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》2

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》2

第5周歌曲《愉快的夢(mèng)》編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》2

第6周歌曲《哦,，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》2

第10周歌曲《小小少年》音樂知識(shí)：附點(diǎn)八分音符,、歌曲《小機(jī)靈的歌》2

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識(shí)：力度記號(hào)fp聆聽《回聲》2

第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》2

第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》2

第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2

第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》2

第17周舉辦《我身邊的音樂》活動(dòng)聆聽《鈴蘭》2

第18-19周復(fù)習(xí)2

第20周考核和學(xué)生自評(píng)2

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

單元主題 人與動(dòng)物

教材分析

1、內(nèi)容特點(diǎn)：動(dòng)物是我們親密的朋友,，它們和我們一起組成了豐富,、美麗,、和諧的世界。(］學(xué)習(xí)本組課文,，在感受動(dòng)物的可愛,、聰慧、善良的同時(shí),，發(fā)生在人與動(dòng)物,、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，會(huì)讓我們的心靈受到一次次的震撼,。

2,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組選編的四篇課文，從不同的角度,，描寫了在不同的年代,、不同的國度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事,，讀來令人難以忘懷,。

《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。

《跑進(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來觀察家“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事,，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛,。

《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷,。

《金色的腳印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量,，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任和諧相處的美好情感,。 單元目標(biāo)

識(shí)字寫字：本單元要求會(huì)寫19個(gè)字。 閱讀：本單元精讀課文2篇,，略讀課文2篇,。 習(xí)作：要求完成習(xí)作一篇 口語交際：本組口語交際話題2個(gè)，學(xué)生可能任選一個(gè)進(jìn)行交流,。 綜合性學(xué)習(xí)：搜集以前已經(jīng)學(xué)過的一些描寫動(dòng)物的課文,，想一想，本組課文在內(nèi)容和寫法上,，跟以前學(xué)過的課文有什么相同和不同的地方,，和同學(xué)交流一下你的看法以及這些課文的收獲。

其他：課外閱讀沈石溪,、椋鳩十等作家的作品,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的感情。

2,、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句,，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，理解句子所表達(dá)的意思,，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界,，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感。

3,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。 教學(xué)方法與手段

1,、采用啟發(fā)式,、討論式、探究式,、等授課方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2,、利用多媒體教學(xué),。

教學(xué)課時(shí)：

21課《老人與海鷗》 2 課時(shí)

22課《跑進(jìn)家來的松鼠》 1 課時(shí)

23課《最后一頭戰(zhàn)象》 2課時(shí)

24課《金色的腳印》 1課時(shí)

口語交際?習(xí)作七 4課時(shí) （1、搜集人與動(dòng)物之間的故事,。2,、書中作文圖片一張。 根據(jù)圖片報(bào)道合理想象,，然后寫一個(gè)故事,，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí),。）

回顧?拓展七 2課時(shí) （《我的野生動(dòng)物朋友》中的圖片 引導(dǎo)學(xué)生從課外找一些李賀的詩讀讀）

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

五（1）班：43人 五（2）班：44人

ａ,、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌,。合唱的歌曲聲音協(xié)和,、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情,，部分學(xué)生聲音嘹亮,、悅耳。

ｂ,、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱,、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì),、音色,。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。

ｃ,、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱,、構(gòu)造、音色特點(diǎn),；節(jié)奏上,、力度上、速度上的變化發(fā)展,；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu),、情緒等。

ｄ,、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作,，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好

ｅ,、視唱,、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容,，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備,，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

ｆ,、存在的問題：a,、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確,，唱歌時(shí)很白,，無感情，b,、完成作業(yè)不及時(shí),，字跡較差。課本沒好好愛護(hù),。

（一）,、讀譜知識(shí)

１、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào),、上滑音,、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏,、弱起小節(jié),、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律,。

２、 認(rèn)識(shí)：上波音,、下波音記號(hào),、前倚音、后倚音記號(hào),。

（二）,、音樂常識(shí)

１、了解民族吹管樂器,、拉弦樂器及其作品,。

２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

３,、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

４,、知道抄寫簡譜

５、了解民族彈撥樂器,、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺(tái)演出常見排列圖式

６,、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

（一）、聽

１,、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音

２,、培養(yǎng)主音感

３、聽辯大,、小三度,、純四、純五度和聲音程

４,、聽記２——４小節(jié)旋律

（二）,、唱

１,、用氣息支持唱歌,，學(xué)習(xí)頓音唱法

２、視唱２／４,、３／４,、４／４、３／８,、６／８拍和包括已學(xué)過知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律

３,、 學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式,，有感情地背唱歌曲６——８首

（三）,、動(dòng)

１、律動(dòng)綜合練習(xí)

２,、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法,，能演奏簡單樂曲２——４首

通過對(duì)健康音樂的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂，特別是對(duì)祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂于參加健康活潑的音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格,。

周次 單元 教學(xué)進(jìn)度 備注

一 （一）、指導(dǎo)學(xué)生用歡樂,、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》,，表達(dá)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛祖國的感情,。（初步學(xué)會(huì),、體驗(yàn)）

（二）、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏x x．并在實(shí)踐中運(yùn)用．（掌握．初步學(xué)會(huì)）

（三）,、欣賞《渴望春天》,，陶冶學(xué)生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特,。（了解,、體驗(yàn)）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律（初步學(xué)會(huì)）

二 （一）,、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節(jié)日》,，歌唱今天的幸福生活,，抒發(fā)對(duì)美好未來的向往。（初步學(xué)會(huì),、體驗(yàn)）

（二）,、通過兩組二聲部的聽辯為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。（初步學(xué)會(huì)）

（三）,、初步認(rèn)識(shí)民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀,、音色，了解其演奏特點(diǎn),。（了解）

（四）,、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺琵琶的音色,，表現(xiàn)手段及樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國民族音樂的熱愛。（了解,、接受）

三 （一）,、通過箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到樂曲所描繪的意境,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲,。（了解,、體驗(yàn)）

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用明快,、活潑的聲音和諧統(tǒng)一的聲部學(xué)唱歌曲《金扁擔(dān)》,。抒發(fā)苗家兒童對(duì)家鄉(xiāng)祖國的“四化”建設(shè)的贊美之情。（初步學(xué)會(huì),、體驗(yàn)）

（三）認(rèn)識(shí)波音記號(hào)及唱法,。（了解、模仿）

四 （一）,、通過欣賞《為太陽祝?！泛蛯W(xué)唱《我們的心意》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師無限熱愛和尊敬的思想感情,。（體驗(yàn)）

（二）,、學(xué)習(xí)用有氣息支持的、柔和,、舒展的聲音演唱歌曲,。（初步學(xué)會(huì)）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品,。（了解,、接受）

（四）、抄譜練習(xí),。（初步學(xué)會(huì)）

（五）,、聽記簡易旋律。（初步學(xué)會(huì)）

五 （一）,、通過欣賞《快樂的羅嗦》,，使學(xué)生體會(huì)樂曲所表達(dá)的歡樂情緒，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用,。（體驗(yàn)）

（二）,、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉(xiāng)》,，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情,。（初步學(xué)會(huì),、接受）

六 （一） ,、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情,。（體驗(yàn)）

（二） 、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,，使學(xué)生對(duì)合唱歌曲的形式與效果有進(jìn)一步的感受,，并能初步地聽辯簡單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生的不同音響效果,。（初步學(xué)會(huì)）

（三） 、認(rèn)識(shí)并掌握倚音的演唱方法,。（了解,、初步學(xué)會(huì)）

七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器,，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能,。（了解、接受）

（二）,、用歡快的節(jié)奏型,，選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨敦S收之歌》伴奏，（學(xué)會(huì)）

（三）,、認(rèn)識(shí)重音記號(hào),。（了解）

（四）、聽記四小節(jié)簡易旋律,，（初步學(xué)會(huì)）

十六期終考查,，總結(jié)。

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

曾聽過一位專家對(duì)于好課的評(píng)價(jià),，他認(rèn)為：好課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與,，運(yùn)用多種感官全方位的參與學(xué)習(xí);好課應(yīng)該是讓學(xué)生在參與過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，不是單純地發(fā)展學(xué)生的知識(shí)技能,，而是增長學(xué)生的智慧;好課應(yīng)該為每一個(gè)人的參與提供機(jī)會(huì),，使每個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉;好課應(yīng)該能讓學(xué)生受益一生，對(duì)他們的情感和價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響……

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替,。然而,，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

本學(xué)期我擔(dān)任二,、三,、五、六年級(jí)音樂教學(xué)工作,。低,、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊,，個(gè)性差異很大,。因此要全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)，因材施教,。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學(xué)生的想象空間,，并將音樂評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡單認(rèn)識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中,，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí),、更形象,、更生動(dòng)、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱,，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知,、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物,、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),，獲得更為新奇、深刻的印象,。

教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵(lì),，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得開心,。

1、 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí),、掌握新技能。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。讓音樂與活動(dòng)溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性,。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式,。

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讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時(shí)在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美,。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

1,、開學(xué)初，探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2、堅(jiān)持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,，并及時(shí)公布總結(jié),，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

3,、在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳，視唱,，唱歌習(xí)慣,。

4、充分利用學(xué)校的可用資源,。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。

4,、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅,，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級(jí)后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,，音樂對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感,。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)班的音樂課。從整體的水平看,，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,。相比較而言,，這個(gè)班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂的聽覺能力、感受能力很棒,，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng),。

1,、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動(dòng),。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~6首歌曲,。

2,、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作,。

（3）能夠在律動(dòng),、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào),。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌,，教育學(xué)生要熱愛大自然,，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天,。

2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色,。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷,，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛,、助人為樂的道理,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營

造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂,，感受音樂。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ,，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我,。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

2. 趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí),。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(四)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。例如通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

小學(xué)音樂課學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

五年級(jí)的音樂課，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

（一）、思想教育

在教學(xué)過程中滲透德育,，美育教育,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民,、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲,、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等,，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上,。

（二）,、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

5、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)；

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),；

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),；

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,；

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。