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小學音樂課學期教學計劃 小學音樂計劃教案篇一

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》,、《多么好》、《彩色的版圖》,、《情系江淮》,、《南海風情》、《歡聚與期盼》六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺,。貼近學生生活,，體現(xiàn)經(jīng)典性、時代性和開放性,。

二,、教學重、難點

1,、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受,。

2,、歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)學生的民族自豪感,。

三、教學目標

1,、通過欣賞和歌唱,，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景,，了解不同民族的音樂風格特點,；

2、在“我的創(chuàng)造”活動中,，根據(jù)所學的音樂內容,，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；

3,、了解有關地方民歌的基本知識,，增添對傳統(tǒng)藝術的熱愛之情和民族自豪感。

四,、主要教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，做好課前準備,、復查工作,，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生,；

2,、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性,，最大可能的讓課堂充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性,。使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗,。

小學音樂課學期教學計劃 小學音樂計劃教案篇二

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

（二）視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短,；知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和dada、dadadada,、da（a）,、dadada、dadadada,、da（aa）,、da空da等節(jié)奏。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

1、愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗,。，小學第一冊音樂教學計劃

小學音樂課學期教學計劃 小學音樂計劃教案篇三

所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生關系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,，縮短和孩子距離,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為,，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美,。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)孩子音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過孩子行,、走,、跑、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

四,、方法措施

1,、開學初，探討新的音樂教學方向,，以便指導音樂教學,。

2,、堅持常規(guī)月查，把好備課,、上課質量關,，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結,，以便改進音樂教學,。

3、在音樂教學中,，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,，如正確的站姿，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習慣,。

4,、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近孩子生活。

4,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或學校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步,，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

小學音樂課學期教學計劃 小學音樂計劃教案篇四

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的,。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,，表明的自由度是最大的。以是,，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象,、表明，來宣泄自己的情緒,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小孩子最喜歡的活動方法,。

一、開放的音樂教學 讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁,。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主、自由,、輕松,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系,。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔,。教師是導演,，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為,，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的'干系，那孩子就可能更樂意和教師相處,，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想,、大膽唱,、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性,、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心,，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美,、體驗美。

二,、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內容設計采用差別的教學要領,，而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力,。"

一、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛迷信,、愛迷信,、愛大自然、愛生活,。

二,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號,、跨小節(jié)的切分音,。

三、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否,。

四,、上好欣賞課,，通過欣賞，擴大孩子的視野,，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，進步孩子的民族自負心和自大感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。小學音樂教學計劃

三,、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點,，進步孩子的審美能力,，發(fā)展發(fā)明思維。

教學難點：審美情操的造就,，實踐能力的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四,、學情分析：

一,、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一,。因此,，要增強練習。

三,、在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,，孩子不知道音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目標,。因此，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞,。

二、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子,。

小學音樂課學期教學計劃 小學音樂計劃教案篇五

本學期,，我校音樂教研組將根據(jù)學校和教導處的工作計劃要點，結合本學科的特點,，大力加強音樂課堂教學有效性的研究,。課堂教學以教研室提出的“導、學,、議,、練”為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標,，大力加強具有本教研組特色的管理建設,，努力以此來不斷促進每位教師的專業(yè)化成長，全面,、高效地提高我校音樂課堂教學質量,。

1、認真落實教研組工作計劃,，切實按照學校要求按時進行教研活動,，不走過場，保證上好本教研組的每一節(jié)研究課,。

2,、用心練習教學和音樂專業(yè)基本功，積極加強現(xiàn)代教育技術理論和技能的培訓和學習,，不斷提高和完善自身專業(yè)化素質,，為我校音樂教育教學工作服務。

3,、立足課堂,，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結,，扎實有效的進行校本課程研究,。

4、認真領悟音樂新課程標準的精神,，掌握新教材的編寫意圖,，把握重點和難點，用好、用活教材,。

5敏銳地捕捉教學中的問題,，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化,、課題化

1,、加強教研組團隊思想覺悟建設。

2,、創(chuàng)新性管理和使用教研組檔案資料,。

3、全組教師積極撰寫教學論文,，隨筆和反思等,，本學期至少投稿發(fā)表一篇論文。

4,、開展聽,、評課活動

5、以“六一“為契機,，開展好課外活動,。