作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇一
上節(jié)課,，草原的美麗景色讓我們流連忘返；這節(jié)課,，我們將進(jìn)一步了解生活在草原上的人們,。
１、今天的草原,，以美麗的自然風(fēng)光與獨(dú)特的民族風(fēng)情吸引了越來越多的游客,。如果你是一名導(dǎo)游，你將怎樣向游人作介紹呢,？
２,、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第２～５自然段，可以列列提綱,，或摘記一些詞語,。
小組內(nèi)一人扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客,，到陳巴爾虎旗去游覽,。導(dǎo)游要主動(dòng)熱情地向游客介紹，回答游客感興趣的問題,。
１,、哪位同學(xué)愿當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽,？老師希望你們?cè)诮榻B時(shí)盡量用上課文中的詞語,。還可以結(jié)合你在課外收集到的資料。當(dāng)游客的同學(xué),，遇到自己感興趣的問題一定要請(qǐng)教導(dǎo)游,。
２、在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去感受草原的獨(dú)特風(fēng)情和草原人民的熱情好客,。
１,、在這位小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們結(jié)識(shí)了新朋友,，蒙古族老鄉(xiāng)給人留下了怎樣的印象,？
學(xué)生自由暢談：熱情好客、淳樸,、親切大方等,。
２、蒙漢兩族人民盡管語言不同,，但心心相通,，大家用握手,、微笑表達(dá)著親熱；用音樂,、舞蹈?jìng)鬟f著真情。請(qǐng)同學(xué)們找出最能體現(xiàn)蒙漢兩族人民情深誼厚的段落讀給大家聽,。
３,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第２～５自然段。
４,、教師小結(jié)：
老舍先生和我們一樣,，留戀草原上的景，草原上的情,，草原上的人,，所以他動(dòng)情地寫下了是呀！蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽,，結(jié)合你對(duì)全文的理解，試說一下這兩句話的意思,。
學(xué)生說說,。
５、全班有感情地齊讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的句子,。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇二
1、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生通過語言文字展開想象,，體會(huì)草原的自然風(fēng)光，《草原》教案,。
2,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力,，學(xué)會(huì)積累語言,。
3在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育,。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過語言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光,，和蒙古同胞的熱情豪客,，受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。會(huì)品味積累語言,。
1.播放歌唱草原的歌曲,，(如《美麗的草原我的家》,、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。)
2.同學(xué)們,，聽了這首歌你的心情怎樣,，是不是有一種置身于草原的感覺呢?課前你們收集了有關(guān)草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎?
(學(xué)生盡情說一說,，可以描繪草原的一碧千里,，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景,、民族風(fēng)俗等等,。)
3.作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家,，深受人們的愛戴,，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時(shí)，他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看,。(板書課題：草原,。)
4.即將來到草原的你，見了這個(gè)題目,，最想了解草原的什么?
(1)草原的景色如何?
(2)草原的人們?cè)趺礃?
(3)作者第一次來到草原有何感受?
1.同學(xué)們想知道的問題很多,，現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)草原的好奇，一起來到草原,。邊讀邊想,，課文描寫了草原的什么?
(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個(gè)別學(xué)生交流)
2.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容,。
(以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，也可以和同座交流)
4.檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果：
a.理解以下幾個(gè)詞語：
境界：事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗,，空氣清新,，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩(shī)如畫的情境,。
灑脫：本指言談舉止等自然,，不拘束。文中指草原遼闊平坦,，在開車是可以隨心所欲,，而不必?fù)?dān)心有什么危害。
迂回：回旋,，盤繞,。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子,。
拘束：過分約束自己,，態(tài)度顯得不自然,。
1.認(rèn)真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的,，教案《《草原》教案》,。讀書時(shí)，一定要讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順,。
2.和同學(xué)們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的,。
3.匯報(bào)交流結(jié)果,，教師及時(shí)引導(dǎo),，概括內(nèi)容如下：
這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的,。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美,。(板書：風(fēng)景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場(chǎng)面,，最后把酒話別，直至用"蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽"收束全文,。
1.作者老舍初到草原的感受是獨(dú)特的，你來讀讀課文的第一自然段,，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句,，印象深的地方多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀課文,，自學(xué)并批注,。
3.匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，教師歸納出草原的"可愛之美,，自然之美，意境之美",。重點(diǎn)導(dǎo)讀并理解以下語句：
(1)在天底下,，一碧千里，而并不茫然,。
a.能不能說一說"一碧千里"在你腦海中是一幅怎樣的畫面?
b."茫茫"是什么意思?同是寫草原,，為什么有的說"天蒼蒼，野茫茫"老舍先生卻說"一碧千里,，而并不茫茫"呢?
(2)那些小丘的線條是那么柔美,，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處翠色欲流,，輕輕流入云際,。
a.翠色"欲"流，為什么后面又說"輕輕流入云際",，這不是很矛盾嗎?
b."翠"是什么顏色?那為什么不說綠色要說"翠色"呢?區(qū)別在哪里?學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)能給我們解釋一下什么是"用綠色渲染"嗎?
c.輕聲讀讀這句話,，看看這"翠色欲流，輕輕流入云際"在你眼前是一幅怎樣的畫面?
(3)這種境界,，既使人驚嘆,。又叫人舒服，既愿久立四望,，又想坐下來吟一首奇麗的小詩(shī),。
a.是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎?
b."奇麗"是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩(shī)，你會(huì)吟誦什么呢?
(4)在這境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),，好像回味著草原的無限樂趣。
a.閉上眼睛想象一下這樣的情景,。
b.你認(rèn)為有那些草原的樂趣?
1.通過剛才的交流,，同學(xué)們感受到的草原之美，那么真實(shí)的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放草原的有關(guān)錄像資料)
2.談一談,，看完錄像的感受,。
3.指名再來讀讀課文，要求學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語句,，想象畫面的內(nèi)容,。
1、我們已經(jīng)感受了草原的美景,，其實(shí)最讓人感動(dòng)的不僅是草原的景美,，這里的人們還非常的熱情，現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮蝸淼讲菰?，感受那里的另一番景象?/p>
2,、自學(xué)課文的第二-五自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受,。
(1),、你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎?你是叢哪里看出來的?
(2)、通過讀文,，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣?
3,、學(xué)生自學(xué)批注，匯報(bào),。
4.同學(xué)們這種熱情,，真是讓人感動(dòng)不已，你體會(huì)到了嗎?那么你能夠帶著蒙古人民的熱情來讀一讀嗎?
1.多么美麗的草原之景！多熱情的草原人民呀,！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，感受他們把酒話別的激動(dòng)場(chǎng)面。
2.讓學(xué)生以小組為單位,，合作學(xué)習(xí),，相互交流。
3.全班匯報(bào),，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。
(1)主客見面時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員,，你會(huì)說什么,，做什么?
(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭?huì)怎樣感謝?
(3)干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒,。說說你的祝酒辭。
(4)鄂溫克姑娘給客人唱歌,，小伙子表演賽馬摔跤等,。用自己的話去贊美他們,。
(5)投影出示：蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽。你怎樣理解這句話?你從這句話中又讀出了什么?
4.讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場(chǎng)面,。要求讀出自己的體驗(yàn)和個(gè)性的理解,。師生評(píng)議朗讀。
1.直抒胸臆：
2.精描細(xì)寫：
3.寫實(shí)質(zhì)樸不加雕琢：
如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位,，那么,，步入此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆,，盡情釋放,，寫出你的感受，好嗎?請(qǐng)課后認(rèn)真完成,。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇三
課文的寫作線索并且板書,。
１、哪幾句寫了草原的寬闊,。
２,、找比喻句，說一說把什么比作什么,。
１,、學(xué)生讀課文，劃出相關(guān)語句,。
２,、生回答師板書：
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶,、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別 跳舞
“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草活斜陽,。”
１,、討論,。
２、學(xué)生談?wù)剬?duì)句子的理解,。
抄寫喜歡的句子,。
草 原
草原美景
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐,、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別 跳舞
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇四
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大草原，熱愛祖國(guó)大好河山的感情,。
2,、有感情地演唱歌曲，感受內(nèi)蒙古歌舞的旋律特色,，掌握3,、5、6三音,。
3,、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力,。
1、完整演唱小學(xué)課文《草原上》,。
2,、唱準(zhǔn)3、5,、6三音的音高,，并進(jìn)行創(chuàng)編。掌握四分音符及二分音符,。
3,、初步聽唱《我是草原小牧民》，把握節(jié)奏,、情緒,，為第二課時(shí)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
完整演唱小學(xué)課文《草原上》
以3、5,、6為基礎(chǔ)音的旋律創(chuàng)編
五,、教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、光盤,、打擊樂器（碰鈴,、雙響筒、三角鐵,、響板等）頭巾等
（一）組織教學(xué)
師生問好
（二）情境想象,，導(dǎo)入主題
1、教師以語言及身體語言導(dǎo)入
……——揭示“草原”圖畫,，放小學(xué)課文《草原上》的音樂,，教師表演蒙古舞的基本動(dòng)作。
2,、揭示課題,，簡(jiǎn)單介紹蒙古民族的風(fēng)俗
師：我們這是到了什么地方啊,？——出示地圖
（三）學(xué)習(xí)歌曲小學(xué)課文《草原上》
1,、學(xué)習(xí)歌譜
（1）聆聽歌曲，模唱曲調(diào)——放小學(xué)課文《草原上》的音樂
師……用“l(fā)a”來演唱歌譜,。
（2）教學(xué)3,、5、6的唱名,，掌握音高
師：“聽到同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲,，草原上的牧羊人們也想一顯身手,，……,。——（黑板上兩個(gè)大圓圈）
……
——放小學(xué)課文《草原上》的音樂
2,、有節(jié)奏地念歌曲詞
（1）教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動(dòng)作,，學(xué)生聆聽
師……出示歌詞
（2）學(xué)生跟著老師念歌詞，老師注意把握節(jié)奏
師：“同學(xué)們?cè)敢庖黄鹉钅顔?？”（教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念,，邊做動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲
（1）聽音樂,，按樂句填詞入曲
師……
（2）完整地演唱全曲
4,、藝術(shù)處理
（1）師：……生回答）
……鋼琴伴奏
……——放小學(xué)課文《草原上》的歌曲
（2）認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符
……
b、實(shí)踐練習(xí)
師：……
c,、再唱歌曲
……放小學(xué)課文《草原上》的歌曲
（四）課外延伸,，創(chuàng)作表現(xiàn)
1、聽賞《我是草原小牧民》
……
2、分小組合作創(chuàng)編
師……（生回答）
2,、請(qǐng)部分小組表演兩段音樂
（五）課堂小結(jié)
師：……
在飽覽了美麗的草原風(fēng)光,，和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后，我們的內(nèi)蒙古之行也即將結(jié)束,，老師也要和同學(xué)們告別了,！今天是音樂把我們連在了一起，我想,，以后我一唱起蒙古民歌,、一跳起蒙古舞，就會(huì)想起可愛的小朋友們,，你們呢,？
謝謝，最后……
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇五
【教學(xué)目的要求】
一,、通過對(duì)文章中語言文字的講讀分析,，使學(xué)生受到美的教育和熏陶，使學(xué)生了解蒙漢民族團(tuán)結(jié)的深厚情意,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原,，熱愛草原人民的思想感情。
二,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目，加深對(duì)“展開豐富想象”,、“抓人物特點(diǎn)”等訓(xùn)練重點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情,；加深對(duì)“展開豐富想象”和“抓住人物特點(diǎn)”等訓(xùn)練重點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn),，有的句子含義也較深,，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
【課時(shí)安排】三課時(shí),。
【教具準(zhǔn)備】幻燈片,、錄音磁帶。
第一課時(shí)（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）
一,、介紹寫作背景和草原風(fēng)土人情,。
向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。其目的是：①為突破難點(diǎn),，理解課文作準(zhǔn)備,。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力,。
二、范讀課文,。
三,、自學(xué)字詞，重點(diǎn)理解下面詞語：
回味,、灑脫,、迂回、襟飄帶舞,、拘束,、羞澀、會(huì)心
四,、出示預(yù)習(xí)提綱
內(nèi)容如下（教師巡視指導(dǎo)）：
1.自讀課文,，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？
2.認(rèn)真讀課文,，按“寫景”,、“敘事”給課文分兩部分。并按課后揭示,，概括第二部分各自然段的段意,。
3.結(jié)合上下文，試著理解課后2題中的句子,，為下節(jié)課突破難點(diǎn),，理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。
五,、課上交流,。
學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言,。
1.說說在預(yù)習(xí)過程中,，遇到什么疑難問題？是怎么解決的,？
2.經(jīng)過努力,，還有什么問題沒有解決。
第二課時(shí)（講讀課）
一,、抓住總結(jié)句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”,，理清脈絡(luò),，把握整體。
（一）板書課題,。
（二）教師啟發(fā),，引讀,，并板書總結(jié)句。
（三）按照“寫景”,、“敘事”的寫作方法給課文分成兩大部分,。
二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，圍繞總結(jié)句,，逐段讀議，深入理解課文內(nèi)容,。
讓學(xué)生把預(yù)習(xí)所得充分表達(dá)出來,，使學(xué)生享受到自學(xué)成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣,。在此基礎(chǔ)上,，老師給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以完善,、深化,，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)事物的目的。
學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）,。
（一）指名朗讀第一段,，要求學(xué)生按照寫草原景色和寫作者感受把全段分成兩層。
（二）圍繞“天涯碧草”這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)如下思考題,，引導(dǎo)學(xué)生逐層讀議。
1.草原的天給作者留下了怎樣的印象,？作者看后產(chǎn)生了什么樣的心情,？
2.天底下草原的景色給作者總的印象是什么？找出有關(guān)句子,，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3.找出具體寫“一碧千里,，而并不茫茫”的句子,，談?wù)勥@種景色怎么美麗,？
出示草原的風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖欣賞,。使學(xué)生頭腦中建立的形象更加完善,，以培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性和正確理解語言的能力。同時(shí),，通過教師形象的描繪,，把學(xué)生帶到草原如詩(shī)如畫的境界中，為下一步理解作者的感受作了鋪墊,。
（三）在這種境界中,，作者產(chǎn)生了什么樣的感受,？你是怎樣理解的。這個(gè)思考題的設(shè)計(jì)有一定的難度,，這個(gè)難度體現(xiàn)在不能直接用課文中的話來回答,，而要進(jìn)行獨(dú)立思考，思考的依據(jù)又離不開課文的詞句,。這樣,，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)過程，不但要讀,，還要聯(lián)系上下文想,、說。體現(xiàn)了“語言—思維—語言”的學(xué)習(xí)過程,。
（四）創(chuàng)設(shè)情境,，豐富想象。
學(xué)生邊聽樂曲伴奏下的有感情朗讀,，邊看圖,，邊想象，使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出富于詩(shī)情的畫面,。
（五）小結(jié)寫法,。 （抓住景物特點(diǎn)，展開豐富想象,，運(yùn)用恰當(dāng)比喻,。）
學(xué)習(xí)第二部分。
這一部分是本文的重點(diǎn),，雖然難理解的句子較少,，但草原人民特有的風(fēng)土人情學(xué)生較生疏，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)從整體入手,，先理清文脈,，使學(xué)生從整體上把握住每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，把草原人民特有的歡迎客人的方式作為理解重點(diǎn),，從而使學(xué)生體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,，認(rèn)識(shí)作者是怎樣寫出人物特點(diǎn)的。
（一）理清脈絡(luò),。（據(jù)課后提示,，概括第二部分每個(gè)自然段的主要內(nèi)容）。
（二）讀議第二自然段,，指導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。
1.指名朗讀,，給第二自然段分成兩層,，并說出層意。
2.讀議第一層,，作者又進(jìn)一步寫出了草原的什么特點(diǎn),？（遼闊、寂靜）
3.學(xué)習(xí)第二層,。
（1）出示文中插圖的幻燈片,，圖文對(duì)照，說說草原人民是怎樣迎客的,？表現(xiàn)了什么樣的思想感情,？ （重點(diǎn)理解比喻句，抓住表現(xiàn)“遠(yuǎn)迎,、急切,、盛裝、人多”的'詞語,，學(xué)生談理解,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)作者的思想感情,，認(rèn)識(shí)草原人民“熱情好客”的特點(diǎn)）
（2）作者是怎樣寫出草原人民“熱情好客”的特點(diǎn),？ （通過寫草原人民特有的迎客方式來表現(xiàn)的。）
（三）按要求自學(xué)三,、四,、五自然段。
1.自學(xué)提示：
①默讀課文,。
②“相見”,、“款待”、“聯(lián)歡”的場(chǎng)面是怎樣的,？
③抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)思想感情,。
2.交流自學(xué)所得。
“相見”一段重點(diǎn)理解“也不知是誰的手……握住不散”,；“大家的語言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”,。
“款待”一段重點(diǎn)理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會(huì)心微笑”,。
（四）回到結(jié)句,，總觀全文，深化整體,。
教師利用板書和學(xué)生一起,，從文章的主要內(nèi)容、中心和寫作特點(diǎn)以及本課重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目三個(gè)面總結(jié)全文,。
第三課時(shí)（練習(xí)課）（略）
自評(píng)：
《草原》這一課從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā),，我力圖做到“加強(qiáng)預(yù)習(xí),，長(zhǎng)文短講，強(qiáng)化訓(xùn)練,，大量閱讀”,。
把課前預(yù)習(xí)、課外閱讀納入每一篇課文的教學(xué)之中,，把預(yù)習(xí)作為講讀的基礎(chǔ),，把講讀作為預(yù)習(xí)的深入，把課外閱讀作為講讀的延伸,。盡力使之有機(jī)結(jié)合,。在一般情況下，我都這樣安排課時(shí)：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課,；第二課時(shí)讀議課,；第三課時(shí)練習(xí)和課外閱讀課。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)課是在高年級(jí)學(xué)生閱讀能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。因此不再把諸如解決生字詞,、分段、概括段意等做為預(yù)習(xí)重點(diǎn),，而是把這些做為一種習(xí)慣來要求,。預(yù)習(xí)課是把下一節(jié)講讀課中要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)交給學(xué)生,。讀議課是在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，長(zhǎng)文短講。這節(jié)課仍以學(xué)生為主體,。
下面,，著重談?wù)劇恫菰分v讀課的教學(xué)特點(diǎn)。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇六
1,、學(xué)會(huì)本課的生字,、新詞。
2,、有感情的朗讀課文,，劃出含義深刻的句子。
3,、讀懂課文,，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣,。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語言,。
重點(diǎn) 有感情的朗讀課文,，劃出含義深刻的句子。學(xué)會(huì)本科10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,。
難點(diǎn) 品味,、積累課文中優(yōu)美的語言,。
教師準(zhǔn)備 課件、課文朗誦磁帶,。
學(xué)生準(zhǔn)備 收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片,、文字資料。
1,、出示課件,，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。
2,、同學(xué)們?cè)陔娨曋幸娺^草原,，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的草原。
下面,，我們隨著名作家老舍一起走進(jìn)內(nèi)蒙大草原,，去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光,。
1,、學(xué)生自讀課文，練習(xí)把課文讀正確,、讀流利,。
2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況,，教師隨時(shí)注意正因及把長(zhǎng)句子讀通順,。
3、請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,，去游覽美麗的草原,，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細(xì)觀賞,。游覽后向大家匯
（1）你們覺得草原那些景物最美,？為什么？
（2）選一種恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)方式介紹自己的感受,，給大家留下深刻的印象（如朗讀,、畫畫、唱歌、吟詩(shī)等）
1,、激情把映入你眼中的美景匯報(bào)給大家吧,。
2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)自己對(duì)課文的理解和體會(huì),。
（1）“在天底下,，一筆千里，而并不茫茫,?！保陕?lián)系《敕勒歌》）
（2）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣,，到處崔色預(yù)留，輕輕流入云際,?！保蓮N師草原風(fēng)光圖畫兩幅，一幅為大寫意畫,，一幅為工筆畫,。請(qǐng)學(xué)生辯別那幅畫是“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫”,。）
1,、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀第1段,，并把你喜歡的語句畫出來，仔細(xì)品味品味,。一會(huì)兒我們一起來賞讀,。
2、學(xué)生自由讀,，說自己喜歡的語句,，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。
3,、多么優(yōu)美的景色,，多么生動(dòng)的語言，讓我們把這優(yōu)美的景色,、生動(dòng)的語言永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧,！請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第1段。（指名背——齊背）
4,、抄寫第1自然段中自己喜歡的詞語,、句子。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇七
１、知識(shí)與能力：
⑴ 認(rèn)識(shí)“刺,、猬”等１０個(gè)生字,。
⑵ 正確理解課文，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言,。
２,、過程與方法：
⑴ 學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。
⑵ 小組合作探究,，讀中感悟,。
３、情感和態(tài)度：
⑴ 正確,、流利,、有感情地朗讀課文，從中圖會(huì)相互稱贊帶來地快樂,。
⑵ 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn),。
【教學(xué)重,、難點(diǎn)】
通過朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)到相互稱贊帶來地快樂,，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn),。
１、多媒體課件,。
２,、小刺猬、小獾的頭飾,。
一,、情景導(dǎo)入，揭示課題
１,、師：（多媒體展示森林圖）同學(xué)們,，在美麗的大森林里，生活著許多活潑可愛的小動(dòng)物,。其中有兩個(gè)小動(dòng)物師非常要好的朋友,。他們是誰呢？瞧,，他們來了?。ㄐ〈题⑿♀党霈F(xiàn)在屏幕上）讓我們一起大聲喊喊他們的名字,，向他們問聲好吧,！
２、師：誰愿意拼讀這兩個(gè)詞？（指讀,，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧?。ㄈ嗥醋x）
３、師：（多媒體演示）這天早晨,，大森林里美麗而寧?kù)o,。我們的朋友小刺猬正高興地去樹林里采果子呢。那路上發(fā)生了什么事呢,？你們想知道嗎,？
４、師：那趕緊把課文翻到８５頁(yè),，讓我們一起讀讀１８課《稱贊》,，去看看發(fā)生在小刺猬和小獾之間的故事吧。（教師板書課題：稱贊）
二,、初讀課文,，自主識(shí)字
１、師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就先用筆劃下來,，然后請(qǐng)書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴,。（學(xué)生自由讀課文）
２,、師：剛才同學(xué)們都認(rèn)真地讀了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧?。▽W(xué)生在小組中學(xué)習(xí)生字）
３,、師：通過剛才你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認(rèn)為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢,？（學(xué)生互相提示詞語,，全班認(rèn)讀）
４、師：讀好了難讀的字音,，現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧,。（多媒體出示詞語）只要我們能正確讀出蘋果中的詞語，小刺猬就能采到果子,，誰愿意來幫助他,？（學(xué)生自由讀詞語，開火車檢測(cè)）
５,、（去掉蘋果中的詞語）瞧,！詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認(rèn)出他們嗎,？（自由讀,，小組開火車讀）
６,、師：讓我們一起讀讀這些詞語，幫小刺猬采果子吧?。ㄈ嘣谝魳钒樽嘞慢R讀詞語）
７,、師：一下采了這么多的果子，小刺猬高興極了,，稱贊你們是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子,。仙子阿讓我們把剛才的詞語寶寶送回家，一起讀讀課文吧?。ㄈ帻R讀課文）
三,、讀課文，讀中感悟
１,、師：讀了課文后,，你知道小刺猬在采果子的路上發(fā)生了什么事嗎？（出示課文中的四幅插圖）四個(gè)小腦袋湊在一塊,，對(duì)著圖在小組中說說吧?。▽W(xué)生小組討論，指名回答）
２,、師：那小刺猬看見小獾在做木工時(shí)說了什么,？小獾送椅子給小刺猬時(shí)又說了什么？當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾時(shí),，他們互相說了什么呢？讓我們?cè)俅巫杂勺x讀課文,，邊讀邊劃下他們說的話,，其中你喜歡誰說的話就把它的話多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受,。（學(xué)生小組學(xué)習(xí),，交流感受）
３、全班交流（學(xué)生讀讀自己喜歡的句子,，說說自己讀后的感受,，教師適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)）
４、師小結(jié)：是呀,！小刺猬和小獾是一對(duì)多們令人羨慕的好朋友呀?。▽W(xué)生課件休息，做課間操）
四,、角色朗讀,，情感體驗(yàn)
１、師：剛才同學(xué)們讀課文都很出色,，那你們想不想分角色讀讀課文呢,？那現(xiàn)在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧,。比一比哪組讀得最好！（學(xué)生小組中分角色朗讀課文）
２,、指名一小組上臺(tái)朗讀,，教師配上音樂，讀后全班評(píng)價(jià),。
３,、全班分角色配樂朗讀課文。
五,、拓展升華,，總結(jié)課文
１、師：學(xué)了課文后,，你喜歡小刺猬和小獾嗎,？誰來說說自己得看法？（生自由說）
２,、師：此時(shí)的你想對(duì)小刺猬和小獾說些什么呢,？（生自由說）
３、師總結(jié)：我們要下過那小刺猬和小獾學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，給予別人稱贊和鼓勵(lì)，讓他人感到快樂,！既然大家都喜歡小刺猬和小獾,，那下節(jié)課，就讓我們把他們的話記下來,，配上動(dòng)作演一演,。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇八
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，能正確讀寫下列詞語：勾勒,、駿馬、無限,、鞭子,、疾馳、馬蹄,、奶茶,、禮貌、拘束,、舉杯,、摔跤。
2．有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),。
3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意,。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意,。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文,。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),。
教學(xué)過程
教學(xué)過程：
一、談話,，導(dǎo)入新課
1．談話：同學(xué)們,，你到過草原嗎？在電視,、電影中見過草原嗎,？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原,，景色優(yōu)美,，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景,。）
2．觀看《草原》電視教材,，初步感知課文內(nèi)容和意境。
3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二,、請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文,，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想,，你為什么喜歡這一段？
三,、布置預(yù)習(xí)
1．學(xué)習(xí)生字新詞,，注意生字的音形義。
2．讀讀課文,，想想作者筆下的草原是怎樣的景象,。
3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思,。
4．找出自己不理解的問題,。
四、,、檢查自學(xué),，質(zhì)疑問難
1．讀生字組詞,，并讀讀生字在文中的句子，注意正音,。組詞：
駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）
峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）
蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）
締（）荼（）藐（）懷（）膠（）
2．理解詞語。
3．質(zhì)疑問難,，現(xiàn)在小組內(nèi)討論,，交流。
五,、,、理清課文的線索
1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí),，看到草原景象是怎樣的,？
2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個(gè)自然段,？寫了幾個(gè)意思,？
3．交流、整理：
（1）草原美景（2）歡迎遠(yuǎn)客（3）親切相見（4）熱情款待（5）聯(lián)歡話別
六,、布置作業(yè)
1．抄寫生字和詞語,。
2．熟讀課文。
九級(jí)故鄉(xiāng)的草原教案 幼兒園大班草原教案篇九
本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文,。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,，熱情好客。
全文共有5個(gè)自然段,，可分為兩個(gè)部分,。本課語言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情,，細(xì)膩貼切,，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受,，令人回味無窮,。草原教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,，理解部分詞語的意思,。
2．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),，讓學(xué)生通過語言文字展開想象,，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。
3．有感情地朗讀課文,，背誦課文,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力,，品味積累課文中優(yōu)美的語言。
4．在草原自然美與人情美的感染下,，受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育,。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
1．讓學(xué)說通過語言文字展開想象,，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景,。
2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言,。
3．具體體會(huì)課文中靜態(tài),、動(dòng)態(tài)描寫。
1．談話：同學(xué)們,，你到過草原嗎,？在電視、電影中見過草原嗎,？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下,？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美,，牛羊成群,。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）
2．觀看《草原》電視教材,，初步感知課文內(nèi)容和意境,。
3．學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1．學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義,。
2．讀讀課文,，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。
3．畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子,，試著體會(huì)這些句子的意思,。
4．找出自己不理解的問題。
1．理解詞語,。
2．質(zhì)疑問難,，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流,。
1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí),，看到草原景象是怎樣的,？
2．默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個(gè)自然段,？寫了幾個(gè)意思,？
3．交流,、整理：
