心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇一

我們相約當(dāng)天下午五點(diǎn)在學(xué)校集合,，由單宇鵬的媽媽開(kāi)著車(chē)，載著我,、鵬鵬、榮榮以及榮爸一塊前往電臺(tái),。在路上,，我和鵬鵬媽媽聊了很多，可以說(shuō)是教鵬鵬三年以來(lái)與之談話(huà)的總和的2倍以上,，從她大學(xué)畢業(yè),，到小兩口怎樣認(rèn)識(shí)，再到鵬鵬出生,，上幼兒園,、上學(xué)以及小兒子銘銘出生、上幼兒園和哥弟倆參加“小八毛訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng),、單位“元旦”聯(lián)歡等等,。其中，我最感興趣的是有關(guān)陪孩子讀書(shū)的事以及小兒子給哥哥當(dāng)“家長(zhǎng)”的事,。

鵬鵬上幼兒園之前,，媽媽每天都要給他講五個(gè)故事，然后才睡覺(jué),。上幼兒園后,，故事漸漸地減少到每天三個(gè)，鵬鵬自己也會(huì)獨(dú)自看故事書(shū)了,；上小學(xué)后,，媽媽每天給小哥倆至少各讀一個(gè)故事，或者給兩個(gè)孩子一塊讀,。所以,，鵬鵬家是名副其實(shí)的學(xué)校、校訊通的雙料“書(shū)香家庭”,。鵬鵬上三年級(jí)后,，四、五百頁(yè)厚的書(shū)籍,，基本上都是三天一本,，真正稱(chēng)得上是“一目十行”、“海量閱讀”,，所以,，他的思維很活躍，各科功課都名列前茅；他的思維很跳躍,，文章的切入點(diǎn)都很奇特,。如，“給爸爸的一封信”,，內(nèi)容大致是這樣的：一天,，我（鵬鵬）、媽媽,、弟弟三個(gè)人在拼圖,，我們拼了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間才拼好，這都是因?yàn)槟悖ò职郑┎辉诩业木壒??？墒牵瑒偲春玫钠磮D被姥姥一個(gè)不小心給碰散了,，我們?nèi)齻€(gè)就重新拼,，又拼了很長(zhǎng)時(shí)間，最后終于拼好了,，但是由于丟了一塊圖片,，所以拼好的圖畫(huà)缺了一角。這拼圖就像是一個(gè)家庭,，組建起來(lái)不容易,，需要所有的家人都用心呵護(hù)，愛(ài)這個(gè)家,，為這個(gè)家付出心血,；要是稍有不注意，這個(gè)家就像拼圖一樣容易受到影響,，發(fā)生殘缺,，甚至毀掉。所以,，爸爸,，您要經(jīng)常在家陪我們哦！您要……

怎么樣,，鵬鵬由拼圖,，聯(lián)想到了家庭；由拼圖少了一角,，想到了家庭維護(hù),，以及暗指爸爸不經(jīng)常在家和埋怨爸爸陪他們（哥弟倆）的時(shí)間太少。鵬鵬的爸爸看到兒子給自己寫(xiě)的信,，心里很是酸痛,，由于自己的工作,，外出比較頻繁，對(duì)孩子的教育,、教養(yǎng)操心不多,，感覺(jué)愧對(duì)孩子。

另外,，鵬鵬三年級(jí)時(shí)（上學(xué)期）,，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)、中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心,、小探索者編輯部組織的“全國(guó)中小學(xué)想象力作品創(chuàng)作大賽”活動(dòng)中,，《冥王星來(lái)客》獲得了“一等獎(jiǎng)”呢！

下面再來(lái)說(shuō)說(shuō)“五歲多的‘家長(zhǎng)’”是怎么一回事：

哥哥單宇鵬現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí),，弟弟單冠銘上幼兒園大班；哥哥九歲多,，弟弟五歲多,。由于媽媽工作忙，有時(shí)給鵬鵬聽(tīng)寫(xiě)生字詞剛起了個(gè)頭,，就要去處理公司里的急事,，于是，就委派上幼兒園的冠銘給哥哥聽(tīng)寫(xiě),。小冠銘儼然一副家長(zhǎng)的姿態(tài),，不急不躁、有板有眼地給哥哥聽(tīng)寫(xiě)起來(lái),，工作做得很是認(rèn)真,、負(fù)責(zé)。冠銘真是好樣的,！冠銘為什么這么能干呢,？這就是“閱讀的力量”呀！

自冠銘一出生,，她媽媽幾乎天天給他講故事,。一歲左右，每天晚上都要媽媽捏著他的小手,，指著字,，和媽媽一同“讀書(shū)”。這樣長(zhǎng)此以往,，冠銘的識(shí)字量逐漸增加,。自從他上大班后，就像哥哥一樣,，不喜歡媽媽給講稚嫩的童話(huà)故事了,，覺(jué)得太“小兒科”?，F(xiàn)在，除了媽媽每天陪著他親子閱讀之外,，冠銘每天都要自己看書(shū),、讀故事呢！小冠銘書(shū)看得多了,，眼界也比同齡的孩子高,，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，與成人交流,，聽(tīng)著那說(shuō)的話(huà),，根本就不會(huì)想到是出自一個(gè)五歲多的孩子之口。另外,，他的自理能力,，領(lǐng)導(dǎo)才能也都凸顯了出來(lái)?！霸甭?lián)歡會(huì)時(shí),，他是節(jié)目主持人；“小八毛訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)中,，他與哥哥同齡的孩子一塊競(jìng)爭(zhēng)小隊(duì)長(zhǎng),，同樣完成哥哥、姐姐們完成的工作,，特別是在活動(dòng)中,，即便是感冒發(fā)燒，也堅(jiān)持到了最后（活動(dòng)全部結(jié)束）呀,！

“閱讀不能改變?nèi)松某潭?，但是可以改變?nèi)松暮穸取弊ｙi鵬一家永遠(yuǎn)書(shū)香濃濃！祝鵬鵬的文章越寫(xiě)越好,！祝銘銘這小老師,、小“家長(zhǎng)”暢游在書(shū)香的海洋里，永遠(yuǎn)幸福,、甜蜜,！

“閱讀的力量”真大啊,！

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇二

暑假里拜讀了陶行知先生的《陶行知論創(chuàng)造教育》,，受益頗深，這本書(shū)匯集了陶行知先生一生教育理念的精髓,，從“教學(xué)做合一”,，“創(chuàng)造的教育”，“創(chuàng)造的兒童教育”,，“民主教育”等方面,，集中體現(xiàn)了陶先生教育理念的精華,。對(duì)于我們教育工作者有積極地指導(dǎo)意義，特別是其中的一篇《創(chuàng)造的兒童教育》,，令我印象特別深刻,。

本文中說(shuō)道，創(chuàng)造的兒童教育,，不是說(shuō)教育可以創(chuàng)造兒童,。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,，使他長(zhǎng)得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類(lèi),。我們曉得特別是中國(guó)小孩,，是在苦海中成長(zhǎng)的。我們應(yīng)該把兒童苦海創(chuàng)造成一個(gè)兒童樂(lè)園,。讀到此處,，不禁令人感同身受。現(xiàn)在有許多學(xué)?？繝奚⒆拥臅r(shí)間來(lái)?yè)Q取所謂的“成績(jī)”，這就失去了讓兒童體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的機(jī)會(huì),，養(yǎng)成無(wú)意創(chuàng)造的傾向,，等這樣的孩子長(zhǎng)成大人時(shí)，就不知?jiǎng)?chuàng)造為何物了,。那是多么悲哀的一件事?。?/p>

在說(shuō)到如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力時(shí),，陶行知先生說(shuō)到了三個(gè)方面：

(1)需要充分的營(yíng)養(yǎng),。他說(shuō)孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，這個(gè)是創(chuàng)造的前提條件,。而這個(gè)都是要我們學(xué)校和家庭共同合力去努力的,。(2)需要建立下層的良好習(xí)慣，以解放上層得性能,，才能從事于高級(jí)的思慮追求,。(3)需要因材施教。陶先生用的比喻特別貼切,，易懂,。

他說(shuō)，松樹(shù)和牡丹花所需要的肥料不同,，你用松樹(shù)的肥料培養(yǎng)牡丹,，牡丹會(huì)瘦死;反之,，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹(shù)，松樹(shù)受不了,，會(huì)被燒死,。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣，首先要認(rèn)識(shí)他們,，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),，而予以適宜之肥料、水分,、太陽(yáng)光,，并須除害蟲(chóng)。這樣,，他們才能欣欣向榮,，否則不能免于枯萎。多么形象的比喻啊,，我們的學(xué)生就是陶行知先生筆下的植物?。≈徊贿^(guò)品種還要復(fù)雜,，所以對(duì)于我們園丁來(lái)說(shuō)工作的更加復(fù)雜,，難度更加高，就更需要我們現(xiàn)代教師不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己,，以適應(yīng)自己對(duì)各式各樣植物的培養(yǎng)需要。

陶行知還特別提出,，我們從事兒童教育工作的人,，要成為兒童中的一員，擁有一顆赤子之心,，這樣才能真正認(rèn)識(shí)到兒童的力量,，尊重兒童。要不斷的更新教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生首腦并用,，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，用陶行知的創(chuàng)新理念指導(dǎo)我們的實(shí)際教育工作,，從本職工作做起,，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，以真正的創(chuàng)新理念去開(kāi)拓教育的新天地,。

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇三

世界上有很多愛(ài)，比如愛(ài)情,，友情,，師愛(ài)……但是這本書(shū)《愛(ài)的教育》詮釋了一群孩子純真單純的愛(ài)情,，這種愛(ài)情在我眼里比其他任何一種愛(ài)情都更有價(jià)值。

這本書(shū)的主角是個(gè)孩子,，——安利,。這本書(shū)重點(diǎn)介紹了安利柯，描述了安利柯身邊的事和人,。書(shū)中的孩子極富個(gè)性特征：行為高尚的卡隆,，行為活潑開(kāi)朗的克萊頓，調(diào)皮可愛(ài)的“小石匠”瓦蒂尼,，小商人卡洛費(fèi),，“小紳士”卡洛諾伯斯，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的德洛西.

這本書(shū)以日記的形式,，通過(guò)安利的所見(jiàn)所聞,，反映了社會(huì)各階層的情況。作者以真摯的情感為紐帶,，突出人物的高尚品格,，再現(xiàn)生動(dòng)的生活畫(huà)面，帶給我們愛(ài)與美的享受,。沒(méi)有虛假的說(shuō)教,，沒(méi)有宗教的宣傳，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，沒(méi)有口號(hào),，而是通過(guò)對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人感受到人類(lèi)是多么需要關(guān)心,、理解和幫助。

有一個(gè)故事深深打動(dòng)了我,?！〕瓕?xiě)員：小學(xué)生茱莉亞家里很困難，父親很老了,，支撐不了這個(gè)家,。他非常希望減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。為了貼補(bǔ)家用,，他除了日常工作還要做抄寫(xiě)員,，經(jīng)常深夜寫(xiě)作。茱莉亞很愛(ài)爸爸,，決定偷偷幫爸爸抄,。剛開(kāi)始還可以，但是過(guò)了一段時(shí)間,，茱莉亞覺(jué)得睡眠不足,，作業(yè)下了,，上課有時(shí)候還會(huì)打瞌睡，這讓父親對(duì)他越來(lái)越冷漠,，甚至在他生病的時(shí)候也不理他,。但最終，臨摹作品被父親發(fā)現(xiàn),，父親非常懊悔,，和朱麗婭睡得很香，原諒了他,。故事多感人?。∫粋€(gè)四年級(jí)的孩子知道父親的辛苦,，為父親分擔(dān)工作,，甚至更愿意被人誤解和責(zé)罵，但也為家人分擔(dān),。這是多么純潔的愛(ài)?。?/p>

其實(shí)《愛(ài)的教育》里有很多感人的故事：倫巴第的小童子軍,，愛(ài)國(guó)少年,，爸爸的陪護(hù)，年輕鼓手,，官方勛章,，千里尋母，海難,。

《愛(ài)的教育》教會(huì)了我很多,，讓我體會(huì)到了愛(ài)情的真諦。愛(ài)要為別人著想,；愛(ài)情要懂得分享,；愛(ài)情要敢于承擔(dān)；愛(ài)情要學(xué)會(huì)感恩,；愛(ài)要……這本書(shū)從一個(gè)孩子的角度向我們展示了這個(gè)世界的美好和悲傷,。讓我們對(duì)做人的道理有更深的理解。其實(shí)孩子的話(huà)是最真實(shí)的,，發(fā)自?xún)?nèi)心的,。

總之，愛(ài)要從心開(kāi)始,。

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇四

這天,，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》。其中明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心(或是痛苦)的潛力,，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的.善良的人,。

愛(ài)是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神,，教育在線(xiàn)中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)的核心。

反思自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，尤其是在多年的教育實(shí)踐中,，所奉行的不也是愛(ài)的惟一原則嗎?

記得，我還是學(xué)生的時(shí)候,，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人,。我要用我的善良感染周?chē)拿恳粋€(gè)人。那時(shí)候,，我在學(xué)校住宿,，在同寢室中，我的人緣很好,。因?yàn)?，我?dāng)時(shí)做人的準(zhǔn)則就是：無(wú)論是誰(shuí)，只要有事求我,，我就務(wù)必答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處,，我要幫忙每一個(gè)有困難的人。那時(shí),，我家里也不富裕,，我吃和穿都很節(jié)省，但是只要有同學(xué)跟我借錢(qián),，只要我兜里還有錢(qián)我就必須會(huì)借,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了,，每一天我都會(huì)有無(wú)窮的快樂(lè),，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子,。

再之后，我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的人,，才能把我融入到使周?chē)娜硕伎鞓?lè)的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),，互相幫忙，相互提高,。學(xué)會(huì)幫忙他人,，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事,，充分說(shuō)明了關(guān)愛(ài)與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察,，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,。但是,，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿(mǎn)面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴，這是什么原因呢?原先,，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝，勺柄太長(zhǎng),，總是喝不上,，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人,，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了,，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài),，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良,。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你,。

愛(ài)孩子們吧,，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天,，他會(huì)明白你的愛(ài),。愛(ài)是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧!師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量,。愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),，心心相印,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。

正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子,，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心;而教師的愛(ài),，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí),，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上,，成績(jī)自然就好,，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂(lè)了嗎?

以上就是讀教育名著心得體會(huì),，相信可以幫到您哦!

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇五

早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備,。其中包括知道圖書(shū)和文字的重要性，愿意閱讀圖書(shū)和辨認(rèn)文字,，掌握一定的閱讀和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)備技能等,。

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，盡量為幼兒提供適宜的,、有趣味性的,、含有較多閱讀信息的環(huán)境,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)閱讀的興趣。例如開(kāi)設(shè)小小圖書(shū)角,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的認(rèn)知水平,、興趣愛(ài)好提供不同層次的圖書(shū)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)自主選擇,。圖書(shū)要根據(jù)幼兒的興趣和課程內(nèi)容的變化而不斷地更新,，每天保證一定時(shí)間，由幼兒自發(fā)進(jìn)行閱讀,。

在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中,，教師要努力給幼兒輕松感，以保持興趣,，鼓勵(lì)幼兒輕輕交流,，將自己的內(nèi)容介紹給大家；當(dāng)幼兒想換書(shū)時(shí),，鼓勵(lì)孩子大膽選擇自己想看的書(shū),。

圖書(shū)閱讀相對(duì)而言是安靜的活動(dòng)，如果太吵,，很容易有負(fù)面效應(yīng),。為了讓幼兒自覺(jué)的形成安靜的閱讀氛圍，可以組織孩子參觀圖書(shū)閱覽室,，感受閱覽室的氛圍,，初步形成了良好的閱讀氛圍。

小班幼兒年齡小,，注意力集中時(shí)間短,，思維形象、簡(jiǎn)單,，觀察事物不夠仔細(xì),，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)，在選擇圖書(shū)時(shí)需要注意的是：

（一）要以單幅畫(huà)為主,，畫(huà)面情節(jié)簡(jiǎn)單直觀,、生動(dòng)形象、色彩鮮艷,，畫(huà)面文字不多,，內(nèi)容多選幼兒感興趣的動(dòng)物或幼兒生活上熟悉的故事。

（二）提供的圖書(shū)必需是質(zhì)地較厚,、同時(shí)單頁(yè)單幅,，整本書(shū)頁(yè)碼在20頁(yè)左右的圖書(shū)較受孩子歡迎。

（三）小班幼兒的圖書(shū)種類(lèi)不需要準(zhǔn)備很多,，簡(jiǎn)單易懂的兒歌,、童謠、詩(shī)歌,、故事等,，但相同種類(lèi)圖書(shū)的數(shù)量一定要滿(mǎn)足幼兒的需要，避免幼兒為爭(zhēng)搶圖書(shū)而引起不必要的矛盾沖突,。

讀《與幼兒教師對(duì)話(huà)》有感

近階段一直在讀麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話(huà)——邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》一書(shū),，不愧是國(guó)際著名的兒童教育專(zhuān)家，畢竟從事兒童教育,、教師成長(zhǎng)研究多年,，對(duì)兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富,、深刻,、獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。

書(shū)中分上下二篇，上篇為“幼兒與幼兒教育”,，下篇為“幼兒教育議題”共十六章,。無(wú)論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標(biāo),、內(nèi)容,、幼教的專(zhuān)業(yè)化、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià),，還是教師角色,、教師與兒童關(guān)系、專(zhuān)業(yè)幼兒教師的行為,、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題時(shí),，凱茲博士時(shí)刻向我們展示著她對(duì)這些問(wèn)題的省思、檢視與理性的把握,。譬如兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長(zhǎng)都關(guān)心的一件事,，但是目前用來(lái)培養(yǎng)自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己,，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜,、積極的自尊。她多次指出“自尊無(wú)法從直接教導(dǎo)或勸告兒童覺(jué)得自己很好中獲得”,，教師應(yīng)該“幫助兒童處理所面臨的負(fù)面反饋,、挫折及失敗”，只有在適量的,、明確且充分的正面反饋中才有助于增強(qiáng)兒童的自尊,。這些觀點(diǎn)既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度,，批判與反思的理性以及她對(duì)問(wèn)題的辨證的把握,，也體現(xiàn)了她科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，彰顯她獨(dú)特的學(xué)術(shù)品格和精神,。使人領(lǐng)略到一種作為研究者的竟社和境界,，一種在幼教領(lǐng)域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內(nèi)在價(jià)值與魅力,。

讀了凱茲博士的書(shū),，在感受到她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和理論成果的時(shí)候，同時(shí)深深感受到自己是多么的渺小與無(wú)知,，在幼教的海洋中我只是個(gè)涉世未深的孩子,，我想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的修養(yǎng)自己的內(nèi)涵,，使自己具有一點(diǎn)學(xué)有所想,，做有所依，思有所悟,，才能做一個(gè)真正優(yōu)秀的幼兒教師.,，才能擔(dān)負(fù)起幼教的重任。

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇六

《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇,、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇,。它從教會(huì)學(xué)生如何做人,、如何學(xué)習(xí)、如何做事,、如何交往四個(gè)方面入手,，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作,，從而成為出色的人民教師,。

什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是最好的教育》中寫(xiě)道：“教育本身就意味著,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！?/p>

人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

一位哲學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人,，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人,，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立,，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),，是健全人格的重要構(gòu)成部分，是人能夠立足于社會(huì),，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ),。獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會(huì)發(fā)展得好，獨(dú)立性差的孩子一定發(fā)展得比較差：這是社會(huì)的需求造成的,。因此,，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急,。

也有人說(shuō)，有什么樣的思想,，就有什么樣的生活,。這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對(duì)自己有信心,，就會(huì)精神抖擻,，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀向上,。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心,，就會(huì)覺(jué)得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，渾身是優(yōu)點(diǎn),。

相信自己能把學(xué)習(xí)搞好,，積極努力地去提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)習(xí)中的自信,；相信自己能將自己從事的工作干好,，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信,。自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ),。如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣,，打不起精神來(lái),。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

如果孩子是個(gè)自信的人,，那么他會(huì)樂(lè)觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng),，樂(lè)于接受挑戰(zhàn),；如果孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱,、恐懼的心理,，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展,。

雅斯貝爾斯在該書(shū)中給我們講了這樣一個(gè)故事,，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí),，這位教師這樣的回答,，事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí)，我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō),，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績(jī),，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題,，多背一個(gè)單詞，多考一分就可以了,。事實(shí)上,，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，成績(jī)自然就上去了,。

確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易,，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué)，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了,。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí),，有時(shí)候心里著急,，就喜歡批評(píng)學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè),，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的,。為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立自信是最能改變一個(gè)人的好方法，卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢,？也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在責(zé)任心之外,，不可避免的有功利心?？荚嚨呐琶?，每一次的質(zhì)量分析，多年來(lái)象大石一樣壓在我們的心頭,。我們總是微笑著說(shuō)淡化排名,，可是社會(huì)上卻又特別重視學(xué)生的成績(jī)。所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣性地忽略他們的純真,、可愛(ài),，忽視他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆背后隱藏的孤單與無(wú)助,?？吹竭@些學(xué)生我們常常很厭煩，最根本的原因是他們的成績(jī)不好,。在應(yīng)試教育的畸形標(biāo)桿下,，我們無(wú)奈地把學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)作為工作成功與失敗的標(biāo)尺。我們給自己定下了宏偉的目標(biāo),，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生,，恨不得只用幾天時(shí)間,，就把他們教得絕頂聰明。

讀了這本書(shū),，我明白了“小”的重要,。不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步,，不要忘記教育是直面人的生命,。通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè),。教育是對(duì)生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力,。因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。而我們創(chuàng)造奇跡的人應(yīng)該像陶淵明不為五斗米折腰那樣,，不為中高考成績(jī)而折腰,！

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞！”我覺(jué)得這是作者對(duì)教育最好的理解,，是世界上所有教育要抵達(dá)的本質(zhì),！

人，只是簡(jiǎn)單的一撇一捺,，但是要讓這個(gè)“人”站得頂天立地——“富貴不能移,，威武不能屈”，很難很難,。做人難,，育人更難！讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,，做一個(gè)高尚的人一個(gè)堂堂正正的人,。一個(gè)大寫(xiě)的人，這是我們教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo),。

閱讀教育的心得體會(huì)800字 閱讀教育心得體會(huì) 中國(guó)教育報(bào)篇七

愛(ài),，像空氣一樣，每天都在我們身邊,；愛(ài)是打開(kāi)靈魂的金鑰匙,；愛(ài)情是一本生動(dòng)的人生教科書(shū).看了風(fēng)靡全球，讓全世界億萬(wàn)人落淚的巨作《愛(ài)的教育》，我的內(nèi)心被深深震撼了,，仿佛一次又一次地接受了愛(ài)情的洗禮,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事很觸動(dòng)我，讓我突然意識(shí)到愛(ài)情是那么神圣,，高貴,，深沉。這里的愛(ài)包括對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài),，對(duì)父母和朋友的愛(ài),，甚至是陌生人之間的愛(ài)，處處令人激動(dòng)和感動(dòng),。每一個(gè)愛(ài)情故事都可以激勵(lì)人,，告訴我們一種愛(ài)的哲學(xué)。

恩里科的同學(xué)卡洛費(fèi)在玩雪的時(shí)候不小心弄傷了一個(gè)老職員的眼睛,。

他當(dāng)時(shí)很害怕,，但在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下，他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤,，來(lái)到了傷者家里,。他強(qiáng)忍著眼淚，拿著自己最喜歡的集郵冊(cè)作為禮物,，報(bào)答老人對(duì)他的原諒,。但出乎意料的是,，老員工痊愈后,，他們親自去了卡羅菲的學(xué)校，把集郵冊(cè)還給卡羅菲,，并送給他三張期待已久的珍貴郵票,。

沒(méi)錯(cuò)，這就是愛(ài),！是同學(xué)的愛(ài)讓卡洛菲勇敢的認(rèn)錯(cuò),。沒(méi)有卡隆的耐心和鼓勵(lì)，卡洛菲無(wú)論如何也不會(huì)站出來(lái),，這樣一個(gè)無(wú)辜的人就成了替罪羊,。沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，卡洛費(fèi)再也不會(huì)去老教工家道歉了,。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作,，老工作人員退回了集郵品，贈(zèng)送了郵票,，表達(dá)了對(duì)卡洛菲的愛(ài),，讓愛(ài)在幾代人之間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己,，想到了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,。愛(ài)情能在我們這一代發(fā)光嗎？《寒窗》幾十年,，除了書(shū)本上的知識(shí),，我們還在學(xué)什么？我們習(xí)慣了很多想當(dāng)然的事情：我們帶的學(xué)習(xí)用品是自己用的,，即使別人向自己借,，有時(shí)候也會(huì)編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準(zhǔn)備好一切,，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù),；老師應(yīng)該對(duì)我們有說(shuō)服力，因?yàn)檫@是老師的工作.心中沒(méi)有感恩,，就失去了美好的前提,。其他人，無(wú)論多么優(yōu)秀,，看上去依然蒼白無(wú)力,。

我們應(yīng)該愛(ài)的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著我們?nèi)?ài)的人,。

愛(ài)情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物,。愛(ài)情，這個(gè)世界會(huì)更加絢爛,！