演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇一

老師們一定不會(huì)忘記,在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上,曾經(jīng)練就和正在練就著多少女排英雄,她們的勇猛拼殺,傳球到位,扣球有聲,落地成局的技能曾令多少對(duì)手聞聲喪膽,敗于陣下。這樣一支高素質(zhì),、高水平,、高膽量的三高女排隊(duì)伍早已不是傳奇。山區(qū)里的金鳳凰用自己強(qiáng)勁的實(shí)力踏出了校園,沖出了縣市,飛向了全省,并在省里一舉成名,摘取了桂冠,。

金燦燦的獎(jiǎng)杯折射著光輝歷程,紅艷艷的錦旗訴說(shuō)著成功篇章,。在這一切的背后,是他——我敬愛(ài)的排球教練——毛國(guó)平老師,是他,用自己的青春和誓言詮釋著教師的職業(yè)本質(zhì)——愛(ài)與責(zé)任!

每日匆匆進(jìn)校園,他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景,我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛(ài)心的引領(lǐng)下鄭重啟航!為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育,他把訓(xùn)練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20,每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排,就是意味著他的工作時(shí)間在悄然增多,他的工作負(fù)荷在成倍加重;就是意味著他將在暮靄中啟程,華燈下回家;就是意味著,他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著他的歸來(lái)……可是,這一切的一切,他,又何曾想到過(guò)?一年365天,至少有300天的清晨與黃昏,他是站在操場(chǎng)上度過(guò)的,。操場(chǎng)邊上,陶行知先生的塑像巍然屹立,那“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝,。

也許,是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰(shuí)知道,他輝煌的業(yè)績(jī)背后,隱藏著多少的艱難困苦?在農(nóng)村學(xué)校建立一支品牌球隊(duì)談何容易?眼見(jiàn)著挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓(xùn)練隊(duì),卻不料第二天有部分人便不見(jiàn)了蹤影,。家長(zhǎng)們反對(duì)啊,怕孩子起早貪黑,日曬風(fēng)吹,累壞了;家長(zhǎng)們擔(dān)憂啊,怕孩子打球打球,耽誤了語(yǔ)數(shù)的正規(guī)學(xué)習(xí),影響升學(xué),誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?面對(duì)壓力,毛老師不知和家長(zhǎng)們溝通了多少次,。自費(fèi)掏錢(qián)打電話早已不足掛齒,親自登門(mén)拜訪也是家常便飯,。一回回心的交流,一次次情的碰撞,他用自己的耐心和誠(chéng)心融化了家長(zhǎng)們心中冰凍的固執(zhí)。與其說(shuō)這是毛老師對(duì)家長(zhǎng)們的說(shuō)服,我看,還不如說(shuō)那是家長(zhǎng)們對(duì)他的信賴和托付!

轉(zhuǎn)眼,他帶球隊(duì)已有8年了,8年來(lái),他把自己全部的愛(ài)灑在了這一方土地上,。有人說(shuō),只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真,。不錯(cuò),毛老師,正是用他大山一樣的情懷擁抱著他熱愛(ài)的事業(yè),他熱愛(ài)的學(xué)生。我曾無(wú)意中問(wèn)起他:每日這么辛苦,有沒(méi)有想過(guò)最好別干了?可是他卻告訴我:沒(méi)有,雖辛苦卻快樂(lè)著!好一個(gè)雖辛苦卻快樂(lè)著!樸實(shí)的語(yǔ)言就如他的為人,簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈,。我感覺(jué)到了他的平凡與偉大,執(zhí)著與堅(jiān)韌,。他不求索取,不求回報(bào),他無(wú)私奉獻(xiàn),默默耕耘。這不是每個(gè)教師都能做到的啊!而他,早已把這份付出當(dāng)成了自己的責(zé)任,正如他自己所說(shuō):“既然選擇了,帶隊(duì)了,就應(yīng)該這樣做,?！边@是他心中對(duì)事業(yè)的承諾,這是一份愛(ài)的告白啊!我相信,他的高尚品質(zhì),一定會(huì)薪火相傳,傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，老師們：

大家好！我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任,，演繹精彩教育人生》,！

您可知道，有一種愛(ài),，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增添精彩；有一種愛(ài),，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài),，就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，對(duì)教育的責(zé)任，它在你的心中,，在我的心中,，在我們每一個(gè)教育者的心中。

讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷,，孔子,、蔡元培、陶行知,、胡適,、葉圣陶……，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,，他們就是用充滿愛(ài)與責(zé)任演講稿的行動(dòng)，名垂絢麗多彩的教育史冊(cè),，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。

老師們,，雖然，我們沒(méi)有這些教育先輩們的豐功偉績(jī),，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒(méi)有他們那樣聲名顯赫，但是,，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的,。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任，對(duì)孩子們的愛(ài)心,。

我工作在龍舟坪鎮(zhèn),，在龍舟教育這片熱土上，我見(jiàn)證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上,，以他們對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)演繹著精彩的教育故事,，讓人感動(dòng)，催人奮進(jìn),！清江中學(xué)的劉桂香老師,，這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人，幼年失去左臂,，武漢接肢未成,，考民師被拒，婚姻家庭不幸,，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上,，擊碎了她的身心，但沒(méi)有摧垮她從教的熱心與對(duì)孩子們的愛(ài)心：古坪的大山有她家訪的腳印,，白竹嶺有她閃光的業(yè)績(jī),，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記,，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無(wú)悔,，一只獨(dú)臂鑄師魂，關(guān)于奮斗的演講稿,！

花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師,，她把人生最美好的18年，無(wú)私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū),，她把所有的愛(ài)全部獻(xiàn)給大山的孩子。她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢z學(xué),，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂,，她的心揪在了一起，她心疼啊,，她著急啊,，于是,，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。不知道有多少個(gè)夜晚,，她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題冥思苦想，終于,，一次偶然的機(jī)會(huì),，讓她結(jié)識(shí)了“心之旅”愛(ài)心網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑,，開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河,。幾年時(shí)間里，她用無(wú)數(shù)的努力與汗水,，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬(wàn)元,，讓350多名困難學(xué)生回歸校園，她的博愛(ài)聚焦在土家山寨,，她的真情感動(dòng)了五湖四?！?/p>

在這片熱土上,，類似的故事太多,，充滿愛(ài)與責(zé)任的老師太多：還有愛(ài)生如子，潛心教育的楊老師,；還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教,，用大愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師；還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮,，力樹(shù)品牌學(xué)校的馮校長(zhǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)演講稿……他們所作的一切，不正是萬(wàn)千人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎,？不正是師愛(ài)的完美詮釋嗎,？

“師愛(ài)”，是的,，就是這兩個(gè)字,，將我?guī)狭私虝?shū)育人的道路。小時(shí)候,，我的理想就是成為一名教師,，十幾年前，剛從學(xué)校畢業(yè),，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè),。此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上，回顧那些曾經(jīng)走過(guò)了歲月,，我最引以為豪的是從事教育事業(yè),，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課，是在燈下批閱,。十幾年的為人師表,，我也常常在思索一個(gè)問(wèn)題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢,？反復(fù)思索,，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)教書(shū)育人發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任,。

著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水,？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉！”,，是啊,，老師們，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛(ài)得如此深沉呢,？我想，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇三

什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái),，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言,。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心,、有智慧、有責(zé)任心,，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,。

說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第一天,，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大,。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書(shū)的知識(shí)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流,、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,，我迷茫過(guò)、感慨過(guò),，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶,。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于教育這一片多姿多彩的世界中,。每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,，每一天都是那么的忙碌,，但是，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開(kāi)始了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著,、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。有人說(shuō)：“當(dāng)一名小學(xué)教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力,，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了,?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,，但是我們要像家長(zhǎng)一樣,，照顧好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理,。

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò),，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用,。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn),。

作為一名年輕的小學(xué)教師,，深感教育的崇高，教師的偉大,。我希望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正,、清澈,、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂(lè),、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,，同樣也是師德的基礎(chǔ),。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn),，少一點(diǎn)功利追逐,。在此我想說(shuō)：我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō),，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來(lái)衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻,，還有你的思想和靈魂。做了教師,，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們,。

教育孩子,，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,，你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景,，他的成長(zhǎng)環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒(méi)有水晶的純靜,，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個(gè),，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸快樂(lè),。

快樂(lè)是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,，可快樂(lè)卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,，我問(wèn)我自己：你正因愛(ài)別人而快樂(lè)過(guò)嗎?

當(dāng)然,，我首先就應(yīng)選取將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓,，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,，象寬容你愛(ài)人的小脾氣,，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧,。

人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn),。”它如一股甘泉,，一股熱流,，穿透人的心田,。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任,。

人們對(duì)愛(ài)都有著很多渴望與追求,，如果愛(ài)離開(kāi)了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是非一段美好的回憶,，每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作,、對(duì)家庭,、對(duì)親人、對(duì)朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束,。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì),?！?/p>

做為一名教師，師德,，是教師工作的精髓,。可以用“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任,，這正是師德之魂,。

生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：xx縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,，這樣一個(gè)年輕的老師,，在災(zāi)難面前,，選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,，猶如最后一堂無(wú)聲的課,，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂,。

那么,，做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛(ài)學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任老師，喜歡老師,，也喜歡上老師的課,。

熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛(ài)一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容,。教書(shū)育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

學(xué)高為師,。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

平凡中孕育著偉大，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,，讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情,、把我們的德都留下來(lái),，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好,！今天，我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任’,。剛才我就在想,，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái),？是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育,？—是愛(ài),！這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化,；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春,；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！大家都說(shuō),，愛(ài)與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需,，好比左膀右臂，兩者缺一不可,。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了,。有人說(shuō)，有了愛(ài)才有責(zé)任,；也有人說(shuō),，有責(zé)任才有愛(ài)。而我要說(shuō),，愛(ài)源于責(zé)任,。也許有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不要急,，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái),，你再作評(píng)說(shuō)不遲。

什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度,。而什么又是責(zé)任呢,？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責(zé)任”,，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感,。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望,。對(duì)于我們教師而言,，首先就得有責(zé)任感,。如果先就來(lái)談愛(ài),，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月,，鏡中花,，易見(jiàn)文字激揚(yáng)卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天,，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜,，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎,？離開(kāi)了責(zé)任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木,，無(wú)源之水，空中樓閣一座,！有人或許會(huì)說(shuō),，20xx年，中宣部,，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習(xí)嗎,？他們難道不都是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)嗎？的確,，他們的先進(jìn)事跡,，我們贊嘆不已；他們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分!但請(qǐng)問(wèn),，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)呢?難道他們由遺傳而來(lái),，天生就有,？不。不,！請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué),；要用知識(shí)去喚醒他們；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望,；我走了,，孩子們?cè)趺崔k？試問(wèn),，這一句句話語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請(qǐng)認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影,；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課,；不厭其煩的反復(fù)講解,；事無(wú)巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。試問(wèn),，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎,？毫無(wú)疑問(wèn)，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)比熱愛(ài),。你提出的事實(shí),，無(wú)可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛(ài)源于責(zé)任。謝謝,！

請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí),。也許有人會(huì)說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性,。他會(huì)說(shuō),，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè),。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎,？視教書(shū)為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落,。這時(shí),，我們能給他們談責(zé)任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧,。怎么辦,？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛(ài),。說(shuō)愛(ài),，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求,，我們也只能從道德上對(duì)你譴責(zé),。但說(shuō)責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門(mén)職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù),。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù),，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義,，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣,？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(zhǎng)的唾棄,。再者,，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》,、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù),。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定,，你無(wú)可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行,，否則將受到法律的制裁！

因此,，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的,，愛(ài)是第二位的,。責(zé)任是內(nèi)核,，愛(ài)是外化。有了責(zé)任才有愛(ài)，愛(ài)源于責(zé)任,。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度,，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開(kāi)始塑造自己吧,。主動(dòng)承擔(dān)起教書(shū)育人的天職,，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，去托起明天的太陽(yáng),！

謝謝大家,！

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇五

我不是一開(kāi)始就喜歡教師這一個(gè)工作的。我懷念校園生活,，至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié),，但我以前沒(méi)想過(guò)要當(dāng)老師，也沒(méi)什么理想,。

剛畢業(yè)出來(lái)的幾年,，與當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很不相稱的教育投入，與其它行業(yè)相比較,，顯得非常微薄的工資待遇,，導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的失望，對(duì)教師工作的厭倦,。我也很迷茫,，很失落，學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,，在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,，根本就不堪一擊。

情感上,，我背離了教育事業(yè),。

但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著，在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開(kāi)交,，那時(shí)我是教導(dǎo),，要負(fù)責(zé)教務(wù)工作，要承擔(dān)學(xué)?！眱苫庇瓩z的繁重工作,，要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù)，更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，上課上得喉嚨沙啞,，工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。

現(xiàn)在反思自己,，當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢,？

我想,，這并不是出于愛(ài)，只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已,。那時(shí)自己的工作目的,，歸根到底是為了自己。說(shuō)自己辛苦,，其實(shí)學(xué)生也很辛苦,，整天也要忍受你的壞脾氣，要提心掉膽不犯錯(cuò)誤,，要做大量的作業(yè),，要上大量課。,。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂(lè)的笑聲,，只會(huì)是緊張的生活，做不完的作業(yè),，上不完的課,，那時(shí)，他們是小童工,，我只是個(gè)”監(jiān)工”而己,。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來(lái)形容老師時(shí),，覺(jué)得自己是多么的悲哀?。?/p>

接下來(lái)的幾年里,，在校園里像無(wú)頭蒼蠅似的混著,。在校園外，則經(jīng)歷了花天酒地,、放蕩不羈的生活,，也曾玩世不恭，也曾低三下四,，也曾經(jīng)歷了生意場(chǎng)上的失敗,，名利場(chǎng)上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難,、病痛,。輝煌挫折，上臺(tái)下臺(tái),，起起落落,。

但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)思考。向善之心,，上進(jìn)之心從來(lái)就不曾泯滅過(guò),。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候,，我卻醒了過(guò)來(lái)。

上帝關(guān)了門(mén),，肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的,。嘗過(guò)了人生百味,，我想,，教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。

在尾透工作的幾年里,，我逐漸的醒悟了,。一是工資待遇的逐步提高，減少了我的生存壓力,。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范,，更重要的是跟一些老教師們的長(zhǎng)期共處中，我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),，知道了人生的更多無(wú)奈,。于是我開(kāi)始逐漸的靜下心來(lái)，反省自己,、反省生活,，反省工作，開(kāi)始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來(lái)體察世界,，品味生活,。就像有邪惡的一面，有善良的一面一樣,，世界也有其美好的一面,，跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來(lái)體察世界,，往往就能決定你幸福與否,。

一個(gè)人是正確的，那么他的世界也是正確的,。

突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的,。我身體健康，我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng),，我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,，有一個(gè)聰明可愛(ài)的女兒，還有一份穩(wěn)定的收入,。電視很精彩,、街上很熱鬧。我得感激生活啊,。

看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,，高興時(shí)笑得”傻”,，校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈，我也悄然思考起我的工作,，我的學(xué)生們了,。

這些孩子，他們也有我女兒這般幼小,，這般天真無(wú)邪,，活潑可愛(ài)的時(shí)候啊，他們的父母也曾似我這般憐愛(ài)的看著他們,，盼著他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)啊,。也似我這般希冀他們能遇到好老師，能長(zhǎng)大成才啊,。

幼吾幼以及人之幼,。

想到這些，我心底便誦起無(wú)盡的愛(ài)意,，至于學(xué)生的愛(ài)便也開(kāi)始滋生,。于是，便也倍感自己責(zé)任之重,。我這是在為人育子,，為社會(huì)育子，為國(guó)家育子啊,。該怎呵護(hù)這些孩子的童年,，該如何的”愛(ài)”呢？

有要公正,。無(wú)原則的愛(ài)是溺愛(ài),，是放縱孩子們總會(huì)有缺失的，有偏頗的,，愛(ài)他就要拉住他,。

愛(ài)要公平。即要錦水添花,，更要雪中送炭,。這么多的孩子，總有跑在最后的,，要多給他們成功的機(jī)會(huì),，陽(yáng)光的溫暖。

愛(ài)要細(xì)心,。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料,。荷葉上的露珠，是容不是你用力搖晃的,。

有要互動(dòng),?！眴蜗嗨肌笔遣豢鞓?lè)的。學(xué)生愛(ài)你,，他們就會(huì)喜歡跟你相處,，”親其師、信其道”,。

學(xué)生愛(ài)你,，那是因?yàn)槟阌绪攘Α＝處煹镊攘?lái)源是多方面的,，有自身的人格修養(yǎng),、知識(shí)水平,、處事藝術(shù),、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。

一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng),，就是一次愉悅的師生對(duì)話,，深刻的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然,，為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),，我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),，我們得創(chuàng)造，創(chuàng)造新方法新策略,。

我想,，現(xiàn)在，我就是在這樣努力著的,。

每個(gè)人的心靈歷程,，師德塑造過(guò)程都不盡相同，但無(wú)論怎樣么走,，我只希望,，最后我們都能在一個(gè)開(kāi)滿鮮花、有陽(yáng)光笑容的地方相聚,，那地方叫“愛(ài)與責(zé)任”,。

幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿 愛(ài)與責(zé)任演講稿學(xué)生篇篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,，親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好,！流年似水,，日月如梭,，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀，遨游在維也納金色大廳和海頓,、舒伯特,、貝多芬一起漫步在音樂(lè)的殿堂，那跳躍的音符,，是我生命的激情,，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢(mèng)想像初升的太陽(yáng),，像滾滾的江水,，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過(guò)了美好的少年時(shí)光,。我要為自己鑄就生命的輝煌,！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí),，那夢(mèng)幻般的理想開(kāi)始支離,、開(kāi)始破碎，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎,，我陷入了迷茫,、苦悶、猶豫和彷徨,。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊,？難道我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發(fā)那日出日落的時(shí)光,？就在這個(gè)時(shí)候,，我聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫(huà)面,，譚千秋,、張麗莉、李桂林,、劉恩和……

“奉獻(xiàn)教壇,，大愛(ài)千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,，“粉身碎骨全不怕,，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫(xiě)生命贊歌的最美教師張麗莉；崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林,；一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)……此刻,，我無(wú)法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”，我也不能一一講述他們的故事．但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育,、無(wú)悔青春”,。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值,。終于,，我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說(shuō)“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,，出征遠(yuǎn)航,，縱然是驚濤駭浪，我也無(wú)怨無(wú)悔”,。

生者是永無(wú)止境的燃燒,；死者卻用舍已的大愛(ài)譜寫(xiě)了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)。是啊,，我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè),，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事,。

20xx年9月30日晚10點(diǎn)多，在萬(wàn)安加油站的斜坡路段,，有一個(gè)撐著雨傘,，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,，雨勢(shì)越來(lái)越大,，突然，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過(guò)來(lái),，在離那人不足5米的地方,，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來(lái)不及躲閃的行人，“砰”……幾秒之后,，慘烈的事情發(fā)生了,。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻,，他正走在下晚自習(xí)回家的路上,。

一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎注定是不能寧?kù)o的,，18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了,，留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚，對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛(ài)和同事的關(guān)心,。

并不是所有的鮮花都能代表愛(ài),，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都偉大,，只有珠穆瑯瑪做到了,；并不是每個(gè)人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了,。親愛(ài)的朋友們,，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為，贊美一種精神時(shí),，老師又何止是一種稱謂,？那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛(ài),，羅老師用他如山的父愛(ài)情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大,。

“耿耿園丁意，拳拳育人心,。身于幽谷處,，孕育蘭花香?！逼鋵?shí),，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作,。是呀,，他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)了需要剪了，卻忘了與自己年齡不符的白發(fā),；他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑；他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),，卻忘了鐘表已悄然滑過(guò)午夜12點(diǎn),，難道他們真不知道心疼自己？不,，當(dāng)然不是,。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛(ài)學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能,。是他們用無(wú)私與無(wú)畏,，堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛(ài)與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈,。

朋友們,，熱愛(ài)生活吧!它是一杯香醇美味的老酒,；熱愛(ài)教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,，安心教育,，潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫(xiě)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的美麗篇章,，用至真至誠(chéng)的愛(ài)與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

“教育之路永攀登,，書(shū)山萬(wàn)仞我為峰,。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層,?！?/p>