無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇一

【關(guān)鍵詞】四年級(jí)數(shù)學(xué)?畫圖策略?解決問(wèn)題

【課題項(xiàng)目】課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)用“畫圖策略”解決問(wèn)題的實(shí)踐研究,，課題編號(hào)：lz[2019]gr0887,。

【中圖分類號(hào)】g623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-3089（2020）34-0111-02

數(shù)學(xué)學(xué)科具備很強(qiáng)的抽象性和理論性，要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維以及想象力,，通過(guò)應(yīng)用“畫圖策略”,，可有機(jī)結(jié)合對(duì)應(yīng)圖像，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,、形象化,，并以圖形的方式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在應(yīng)用該策略的過(guò)程中,，學(xué)生能夠明確認(rèn)知對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模型,，通過(guò)圖像解析完成知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)一步提升解題效率以及準(zhǔn)確性,。

數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有極強(qiáng)的抽象性,、復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，面臨著較大的難度,。畫圖則相對(duì)比較直觀，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，可將復(fù)雜,、難以理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、去解決日常生活中、其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

具體來(lái)說(shuō)，畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值,，集中體現(xiàn)在：1.有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)題目,。人的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)從“外化”到“內(nèi)化”的過(guò)程，在對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程中,，通過(guò)圖畫的應(yīng)用,，可將數(shù)學(xué)題目中的文字進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其成為直觀的圖形,。如此一來(lái),，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題更加明確，學(xué)生更容易尋找已知條件，更容易發(fā)展數(shù)量關(guān)系等,，進(jìn)而促使學(xué)生更好地理解題意,，為后續(xù)的解決實(shí)際問(wèn)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.有助于提升學(xué)生的問(wèn)題分析能力,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，常常會(huì)遇到數(shù)量關(guān)系不明確的現(xiàn)象,。面對(duì)這一現(xiàn)狀,，教師可充分借助畫圖的策略，將題目中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行明確,，使其變得更加具體,、直觀，進(jìn)而促使學(xué)生最快獲得問(wèn)題的答案,。

（一）強(qiáng)化畫圖意識(shí)

大多數(shù)小學(xué)生的畫圖意識(shí)淡薄,，在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有少數(shù)學(xué)生可以利用畫圖解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題,。由此可見,，有效應(yīng)用畫圖策略的第一步就是要強(qiáng)化學(xué)生的畫圖意識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)普遍使用的畫圖方式就是畫圓圈,，如有一道數(shù)學(xué)題是：在排隊(duì)時(shí),，小明正數(shù)排第六，倒數(shù)排第七,，請(qǐng)問(wèn)這一隊(duì)總共有多少人,？大多數(shù)學(xué)生會(huì)使用列式的方法解題，無(wú)形中將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念混淆,。此時(shí),，教師就可引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式解決實(shí)際問(wèn)題。如一個(gè)圓圈表示一個(gè)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自行畫圈，在畫圖過(guò)程中明確題干,，進(jìn)而分析并解決問(wèn)題[1],。通過(guò)畫圖能幫助學(xué)生快速理解問(wèn)題，形象直觀的圖像能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)生畫圖技能

教師在帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用畫圖策略解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，要讓學(xué)生明確認(rèn)知圖形,，便于直觀形象地反映數(shù)量關(guān)系，使其在日后遇到相似問(wèn)題時(shí)都可通過(guò)畫圖明確題目，對(duì)解題思路進(jìn)行簡(jiǎn)化,?；诖耍谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中,，教師要重視強(qiáng)化學(xué)生的畫圖技能,，以便更好滿足學(xué)生的自主解題需求。

例如,，在講授有關(guān)“組合圖形的面積”知識(shí)點(diǎn)時(shí),，雖然學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了怎樣計(jì)算多邊形的面積，并熟練掌握多種圖形的面積計(jì)算公式,，但是在遇到不規(guī)則的多邊形時(shí),，對(duì)于其面積計(jì)算又會(huì)產(chǎn)生迷茫感。在這種情況下,，教師可引導(dǎo)學(xué)生將其和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系,，如在野外郊游時(shí)，會(huì)看見有人在放風(fēng)箏,，風(fēng)箏就是一種不規(guī)則圖形,，計(jì)算其面積時(shí)難以直接套用以前學(xué)習(xí)的計(jì)算公式。此時(shí),，在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生會(huì)想到使用畫圖策略，將其拆分成長(zhǎng)方形,、三角形等,，雖然拆分思路存在差異，但是最后的計(jì)算結(jié)果都是相同的,。還有些學(xué)生會(huì)使用“填補(bǔ)法”,，把風(fēng)箏補(bǔ)充成完整的四邊形，在計(jì)算出總體面積以后減去填補(bǔ)的面積,，也可以得到正確答案,。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生積極鼓勵(lì),，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新,、勇于嘗試，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,，最后,，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)用畫圖策略的優(yōu)勢(shì)，不斷鍛煉學(xué)生的畫圖技能,，探索多元化畫圖方式[2],。

（三）加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練

在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師不僅要將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和畫圖進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行培養(yǎng),，強(qiáng)化其數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí),，還需要逐步引導(dǎo)學(xué)生形成畫圖解題思想，加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練力度,，切實(shí)有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力,。在講授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，將理論知識(shí)和畫圖策略有機(jī)結(jié)合,，以此對(duì)學(xué)生的畫圖解題能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,。基于此,，在小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，教師要通過(guò)講課和訓(xùn)練，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及畫圖意識(shí),，讓學(xué)生掌握并習(xí)慣結(jié)合數(shù)學(xué)圖形來(lái)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題[3],。

例如，在講授“三角形”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，使用輔助教學(xué)工具,，第一個(gè)教學(xué)工具已知三角形的兩角和一邊，另一個(gè)教學(xué)工具已知三角形的一角,，讓學(xué)生二選一來(lái)畫三角形,。通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，使用第二個(gè)教學(xué)工具是不能畫出一個(gè)完整的三角形的,，而使用第一個(gè)教學(xué)工具就能畫出,。當(dāng)然，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，教師要緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,，不斷延伸以及擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)圖形明確題目中隱含的條件,，進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力與解題速度,。

（四）加強(qiáng)問(wèn)題解答訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生抽象思維能力還不強(qiáng)，通過(guò)畫圖輔助,，可以將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為形象的圖形,，讓學(xué)生一目了然，有效的解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的問(wèn)題分析與解答能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的發(fā)展,。

1.借助圖畫,，深入理解題意

理解題意是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中，常常因?yàn)閷?duì)題意理解不夠,，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法解題或者出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的現(xiàn)狀,。基于此,，教師在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,，必須要充分借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題意進(jìn)行深入的理解和分析,。以實(shí)際教學(xué)為例：操場(chǎng)邊上有一條25m的小路,，學(xué)校打算在小路的邊上植樹。按照每隔5m的一棵設(shè)計(jì)植樹

方案

方案

2.運(yùn)用線段圖，構(gòu)建數(shù)量之間的關(guān)系

有些文字?jǐn)⑹龅膯?wèn)題中,，數(shù)量關(guān)系很復(fù)雜,，學(xué)生很難尋找出正確的數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致問(wèn)題不能有效解決,，如果借助畫圖的方式,，運(yùn)用線段圖構(gòu)建起問(wèn)題各種數(shù)量之間的關(guān)系，復(fù)雜的問(wèn)題就變得直觀,、明了,，往往會(huì)起到良好的解題效果。例如：小明爺爺?shù)哪挲g剛好是小明的4倍,，并且爺爺比小明大45歲,，那么小明的爺爺今年幾歲了？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象,，只有一個(gè)差值,，很難讓學(xué)生將具體的年齡和二者之間的差對(duì)應(yīng)起來(lái)，常常望題興嘆,，沒(méi)有解決的思路,。通過(guò)線段圖的運(yùn)用，問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了,。如右圖,，學(xué)生根據(jù)圖示,，很容易發(fā)現(xiàn)，小明和爺爺?shù)牟钪稻褪切∶鳉q數(shù)的3倍,，這樣實(shí)際的年齡和差值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系就出來(lái)了,，問(wèn)題迎刃而解。

3.運(yùn)用示意圖,，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律

數(shù)學(xué)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系規(guī)律具有隱蔽性,，而小學(xué)生卻容易被試題的表面所迷惑，不能夠找出試題中的數(shù)學(xué)規(guī)律,，這樣就導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,，不能有效解決問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用示意圖,，直觀地將隱蔽的規(guī)律顯示出來(lái),，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律，有效的解決問(wèn)題,。例如：學(xué)校外有一排小樹苗,，相鄰兩棵樹之間的距離為5米，已知小明從第一顆樹走到第100顆,，那么,，小明一共走了多少米？學(xué)生往往進(jìn)行二者的相乘,，導(dǎo)致錯(cuò)誤,。由于100顆太多，于是做右圖所示的示意圖,，可以發(fā)現(xiàn),，樹的量與中間的段存在不相等的關(guān)系，段要比樹少1,，探索到數(shù)學(xué)規(guī)律以后,，學(xué)生就能夠正確的進(jìn)行具體的計(jì)算了。

4.以圖促思,，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單

在小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生常常會(huì)面臨一些復(fù)雜的問(wèn)題，在解決的時(shí)候存在一定的難度,?；诖耍處熢陂_展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,，就可以借助畫圖的方式,，將數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單、輕松,，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加具有幾何直觀力,，促使學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。例如，在四年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法交換律”學(xué)習(xí)中,，針對(duì)“5×3=3×5”的學(xué)習(xí)中，為了使得學(xué)生真正明白乘法交換律中因數(shù)位置互換,，積不變的道理,，教師在開展教學(xué)的時(shí)候，就充分借助了畫圖的策略,，引導(dǎo)學(xué)生在這一直觀的圖像中,，通過(guò)橫著看，每一排5個(gè),，是5×3,，之后引導(dǎo)學(xué)生豎著看，每一排是3個(gè),，是3×5,。如此一來(lái)，學(xué)生在圖像的幫助下,，就可以輕輕松松理解這一問(wèn)題,。

5.獨(dú)立作畫，自主解答問(wèn)題

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中,，由于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí),，并具備了畫圖解決和分析實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?；诖?，教師在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，就可以鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)造圖形,，將題目中的已知條件和問(wèn)題,，分別表示出來(lái)。在此基礎(chǔ)上對(duì)題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析,，確定解題思路,，最終完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。例如,，在“有一個(gè)長(zhǎng)度為60m,、寬度為40m的魚塘，現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)建,，使其成為一個(gè)正方形魚塘,，至少需要增加多少平方米？”在引導(dǎo)學(xué)生解決這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題目中的已知條件,、問(wèn)題等,，畫出相關(guān)圖形，并結(jié)合數(shù)學(xué)圖形,，對(duì)其進(jìn)行分析,、列式和解答，最終達(dá)到預(yù)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。

6.豐富畫圖形式,，提升問(wèn)題的針對(duì)性

在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的時(shí)候，數(shù)學(xué)問(wèn)題不同,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借助不同的圖畫進(jìn)行解決,。否則，一旦借助同一種圖畫的解答方法,，就會(huì)限制學(xué)生的思想,。為了改善這一現(xiàn)象，教師就必須要將圖畫知識(shí),、圖畫教學(xué)策略進(jìn)行有效的結(jié)合,，積極鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用多種畫圖策略，例如：線段圖,、樹圖,、集合圖、示意圖等,，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的突破口,，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效的解答。具體來(lái)說(shuō),，可指導(dǎo)學(xué)生借助線段圖,，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行具體化，可將其應(yīng)用到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題目中;可將樹圖應(yīng)用到“選配”的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，使得數(shù)學(xué)問(wèn)題更加直觀化,。教師必須要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種圖畫方式，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解答,。

畫圖策略的應(yīng)用是將數(shù)字和圖形有機(jī)結(jié)合,，把抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀且形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生形成畫圖意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生畫圖技能,、加強(qiáng)課堂實(shí)踐訓(xùn)練,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其借助圖形分析并解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，積極自主參與到教學(xué)活動(dòng)中,，進(jìn)而取得理想教學(xué)效果,。此外，教師仍需不斷探索畫圖策略在解決問(wèn)題中的應(yīng)用,，以此提升解決問(wèn)題的效率,。

[1]李祥珍.小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題的探究[j].亞太教育，2019（08）：75-76.

[2]蘇紅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決具體問(wèn)題[a].廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（二）[c].2019：4.

[3]蘇佩.有效結(jié)合畫圖策略,，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)模式[j].讀與寫（教育教學(xué)刊）,，2019（07）：167.

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇二

【摘要】數(shù)學(xué)是一門抽象、復(fù)雜的數(shù)形變化知識(shí)產(chǎn)物,。數(shù)學(xué)需要我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述世界,。其對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高,，因?yàn)樾W(xué)生各方面的發(fā)展還不夠完善，還沒(méi)有形成數(shù)學(xué)思維,，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)程還是比較抗拒的,，這就要求數(shù)學(xué)教師要有具體的方法來(lái)解決學(xué)生這一問(wèn)題。畫圖策略可以將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理,，使問(wèn)題更加形象化,，學(xué)生可以直觀地看清楚問(wèn)題的本質(zhì)，與小學(xué)生的理解力相契合,。奇形怪狀的圖形,，有趣直觀的形狀不僅符合小學(xué)生的認(rèn)知力而且可以吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上圖形,，愛(ài)上數(shù)學(xué),。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)?畫圖策略?解決問(wèn)題

在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)中指出要讓學(xué)生“欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì),，發(fā)展學(xué)生空間觀念,、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?！币虼?，將繪圖作為小學(xué)生的一種解決問(wèn)題的途徑是教育目標(biāo)的要求，通過(guò)繪圖將抽象的問(wèn)題具體化和簡(jiǎn)單化,，易于學(xué)生接受,，活躍學(xué)生的思維。輕松愉悅的課堂有利于學(xué)生發(fā)散數(shù)學(xué)思維,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)雜數(shù)量和邏輯關(guān)系等問(wèn)題的興趣,，興趣是孩子最好的老師，教師提供“畫圖策略”這種有效的數(shù)學(xué)模式,，幫助學(xué)生找到抵達(dá)數(shù)學(xué)宮殿的途徑,。

首先,，教師應(yīng)在課堂中引導(dǎo)學(xué)生知圖、認(rèn)圖,。教師恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)掛圖,、課文中的插圖或多媒體，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)圖意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片,、分析圖片、自行畫圖的方法,，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的一個(gè)重要方面,。比如在北師大三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)習(xí)“里程表”這一課時(shí),，可以有意強(qiáng)調(diào)學(xué)生看圖,，要求學(xué)生通過(guò)看圖來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)讀圖理清各個(gè)地方的里程,，通過(guò)自己繪圖來(lái)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)看圖是學(xué)習(xí)未知知識(shí)的重要方法，從而養(yǎng)成讀圖的良好習(xí)慣,。在課堂中可能會(huì)出現(xiàn)這種情況,，學(xué)生不愿意讀圖，這種情況主要是因?yàn)椴粫?huì)讀圖,，所以教給學(xué)生看圖的基本方法是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的基礎(chǔ),。最快捷的方法是老師示范，學(xué)生模仿,。這就要求教師要將備課的重點(diǎn)放到用畫圖的方法上教授孩子知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)圖,，明析思維過(guò)程,。

首先，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用畫圖的方式解決實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)各種圖形幫助學(xué)生把抽象的問(wèn)題直觀化,，從而可以使學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系,，找到解決問(wèn)題的突破口,。其次要規(guī)范學(xué)生畫圖，在授課時(shí),，給學(xué)生一個(gè)畫圖的大概框架,，讓學(xué)生找到適合自己的方法。例如：在學(xué)習(xí)北師大版四年級(jí)上冊(cè)“圖形中的學(xué)問(wèn)”這一節(jié)課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己練習(xí)畫線段圖,，接下來(lái),，教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線段圖表示各個(gè)路口。這樣,，學(xué)生可以將頭腦中的數(shù)字轉(zhuǎn)化成圖形,，進(jìn)而形成一個(gè)在腦海中的客觀形象;其次，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，在腦海中可以形成問(wèn)題示意圖,，學(xué)生不再拘泥于手動(dòng)畫圖，而長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)可以讓學(xué)生形成一定的步驟想象能力,，使其在腦海中就可以自動(dòng)繪圖,，節(jié)約了解決問(wèn)題的時(shí)間，提高了答題效率,。教師可以傳授“畫圖五步法”使學(xué)生形成慣性思維,。第一，閱讀題意;第二,，捕捉數(shù)學(xué)信息;第三，在腦海中形成示意圖;第四,，列式解答;第五,，檢查。通過(guò)這5個(gè)步驟不僅可以讓學(xué)生提高解決問(wèn)題的準(zhǔn)確度,，而且給將來(lái)學(xué)生進(jìn)行深度數(shù)學(xué)研究和解答時(shí)提供一個(gè)清晰明了的解題思路,。

“數(shù)”“形”是兩個(gè)緊密相連的數(shù)學(xué)元素，全面理解數(shù)形關(guān)系,，就要從“以數(shù)助形”“以形助數(shù)”兩個(gè)方面體會(huì),。解題過(guò)程中有效的數(shù)形結(jié)合，常常會(huì)有“出其不意”的效果,，通過(guò)借助簡(jiǎn)單的圖形,，符號(hào)和文字可以達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易的目的,。眾所周知,，學(xué)生從形象思維向抽象思維發(fā)展，一般要借助直觀實(shí)物,。如,，把一根繩子對(duì)折三次，現(xiàn)在的繩子占原來(lái)繩子總長(zhǎng)的幾分之幾,？這道題的條件雖然少,，但是對(duì)于大部分學(xué)生單從字面上的意思很難弄清繩子與原來(lái)繩子之間的關(guān)系。如果畫出線段圖，思路就豁然開朗了,。對(duì)折第二次的線段長(zhǎng)是第三次的2倍,，對(duì)折一次是上次的2倍，所以2×2×2=8因此得出八分之一的結(jié)論,，因此利用數(shù)形結(jié)合,，可以使學(xué)生表象清晰，思維清楚,，對(duì)算理能理解透徹,。如果沒(méi)有圖形的幫助，這樣的教學(xué)理解也是不可能達(dá)到的,。借助圖形對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯，形成學(xué)生的客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)是非常有幫助的,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有抽象性和終身性,，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)思維邏輯的形成具有重要作用，因此教師在教授課程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)形結(jié)合”思想意識(shí),，發(fā)散學(xué)生的思維,，提高學(xué)生空間想象能力，使他們將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí),，從被動(dòng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。我認(rèn)為如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師按照“培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力”“指導(dǎo)學(xué)生畫圖解決實(shí)際問(wèn)題”“善用數(shù)形結(jié)合思想”教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]陳慧.運(yùn)用畫圖策略豐富模型認(rèn)知——小學(xué)數(shù)學(xué)"解決問(wèn)題"教學(xué)實(shí)踐與思考[j].新課程研究：教師教育,，2018（4）：60-62.

[2]戚志清.利用“畫圖策略”提高小學(xué)生解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究[j].信息周刊,，2019（35）：1.

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇三

xx市人民政府督查室、市城鄉(xiāng)建委,、市房產(chǎn)局：

xx商城2號(hào)樓房屋買賣糾紛自xxxx年4月爆發(fā)以來(lái),，分別受到中央領(lǐng)導(dǎo)、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示,，要求依法妥善處理。在市政府,、市城鄉(xiāng)建委和市房產(chǎn)局等部門的協(xié)調(diào)下,，房屋交付和房產(chǎn)證辦理問(wèn)題已經(jīng)解決。但是,，精裝修房補(bǔ)償,、面積差額補(bǔ)償,、延期交房經(jīng)濟(jì)賠償尚未落實(shí)。

鑒于延期交房給購(gòu)房人造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失,，450多戶購(gòu)房人已訴至法院,，現(xiàn)已審理終結(jié)，法院依法判付了適當(dāng)經(jīng)濟(jì)賠償,。但訴訟進(jìn)入程序后,，開發(fā)商隱匿、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn),，導(dǎo)致法院的執(zhí)行工作進(jìn)展不順,。而精裝修房補(bǔ)償、面積差額補(bǔ)償則是在政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)和督促下,，開發(fā)商在政府部門主持的協(xié)調(diào)會(huì)上承諾支付的,，因此,，購(gòu)房人在訴訟時(shí),，并未提出精裝修補(bǔ)償及面積差額補(bǔ)償?shù)脑V請(qǐng),。

由于政府及相關(guān)部門在房屋買賣糾紛的協(xié)調(diào)過(guò)程中,，對(duì)開發(fā)商的情況比較了解，特別是市政府黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng),，在擔(dān)任市城鄉(xiāng)建委副主任和房產(chǎn)局副局長(zhǎng)期間,，在該糾紛的處理過(guò)程中,，對(duì)開發(fā)商的情況了若指掌,。因此，我們希望市委市政府能夠繼續(xù)委派黃定堅(jiān)副秘書長(zhǎng),，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決后續(xù)問(wèn)題，聯(lián)合相關(guān)部門組成協(xié)調(diào)小組,，召集各方,，在法院的參與下，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)賠償問(wèn)題,，促使糾紛圓滿解決,。據(jù)悉，市中院執(zhí)行局還有100多萬(wàn)開發(fā)商的監(jiān)管資金,，該筆資金須有市城鄉(xiāng)建委的簽字方能動(dòng)用,，我們請(qǐng)求將該筆資金用于支付購(gòu)房人的賠償。另悉,，市城鄉(xiāng)建委和房產(chǎn)局尚有部分該項(xiàng)目的保證金,，我們也請(qǐng)求將這些資金用于支付購(gòu)房人的賠償。

xx商城從項(xiàng)目規(guī)劃,、立項(xiàng),，到2號(hào)樓預(yù)售,、停工、復(fù)工,，到3號(hào)樓的拍賣等等發(fā)展至今,，都有政府及相關(guān)部門參與，因開發(fā)商原因給購(gòu)房人造成的經(jīng)濟(jì)損失,，政府及相關(guān)部門有權(quán)利,、有義務(wù)發(fā)揮相應(yīng)的監(jiān)督和協(xié)調(diào)作用。因項(xiàng)目糾紛廣大購(gòu)房人耗費(fèi)了巨額的維權(quán)開支,，單只交納法院的案件受理費(fèi)就高達(dá)20余萬(wàn)元,，而開發(fā)商延期交房給購(gòu)房人造成經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)西鄉(xiāng)塘區(qū)法院初步判定高達(dá)1000多萬(wàn)元,，倘若得不到合理賠付,，勢(shì)必引發(fā)集會(huì)抗議和集體上訪活動(dòng)，影響社會(huì)穩(wěn)定,。

綜上,，特此致函政府及相關(guān)部門，請(qǐng)求組建由市政府,、市城鄉(xiāng)建委,、市房產(chǎn)局和市中院執(zhí)行局,、西鄉(xiāng)塘區(qū)法院執(zhí)行局等有關(guān)人員組成的聯(lián)合小組，協(xié)調(diào)處理后續(xù)問(wèn)題,，敦促開發(fā)商履行債務(wù),，維護(hù)廣大購(gòu)房人的合法權(quán)益,，為該糾紛的解決劃上圓滿的句號(hào),。

此致

xx商城全體購(gòu)房人

業(yè)主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)

業(yè)主代表：xxx(電話xxxxxxxxx)

2020年*月*日

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇四

廣元市人民政府:

寶珠寺水電站于1996年10月開始蓄水,1996年年底首臺(tái)機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電,水庫(kù)已基本形成。據(jù)了解,目前庫(kù)區(qū)有關(guān)部門正積極籌劃在寶珠寺水電站庫(kù)區(qū)發(fā)展旅游業(yè)和養(yǎng)殖業(yè),。為保障水庫(kù)和大壩的安全運(yùn)行,現(xiàn)將我局有關(guān)意見函告如下,。

一、寶珠寺水電站是由國(guó)家開發(fā)銀行貸款,四川省電力工業(yè)局負(fù)責(zé)還貸建設(shè)的重點(diǎn)水電工程,。

二,、根據(jù)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《水庫(kù)大壩安全管理?xiàng)l例》第十條興建大壩時(shí),建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照批準(zhǔn)的設(shè)計(jì),提請(qǐng)縣級(jí)以上人民政府依照國(guó)家規(guī)定劃定管理和保護(hù)范圍的規(guī)定,寶珠寺水電站應(yīng)劃定管理和保護(hù)范圍。但寶珠寺水電站首臺(tái)機(jī)組剛投產(chǎn),大壩未全部建成,大壩管理和保護(hù)范圍尚未劃定,依照批準(zhǔn)設(shè)計(jì)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定,大壩上游3-5公里,以及整個(gè)庫(kù)區(qū)征地線以下,屬大壩管理和保護(hù)范圍,。根據(jù)《水庫(kù)大壩安全管理?xiàng)l例》第十七條在大壩管理和保護(hù)范圍內(nèi)修建碼頭,、魚塘的,須經(jīng)大壩主管部門批準(zhǔn)和《水利水電工程管理?xiàng)l例》第十一條確有必要在水利水電工程保護(hù)范圍內(nèi)進(jìn)行建設(shè)等活動(dòng),應(yīng)征得水利電力主管機(jī)關(guān)的同意的規(guī)定,任何單位在寶珠寺水電站大壩管理和保護(hù)范圍內(nèi)進(jìn)行開發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)四川省電力局批準(zhǔn)后方可實(shí)施,未經(jīng)我局批準(zhǔn)擅自在大壩保護(hù)和管理范圍內(nèi)搞開發(fā),都是違反國(guó)務(wù)院規(guī)定的,。

三、凡是在水庫(kù)以內(nèi)的任何開發(fā)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng),必須服從寶珠寺水電廠對(duì)水庫(kù)的統(tǒng)一運(yùn)用調(diào)度,不得影響水庫(kù)的安全運(yùn)行,。庫(kù)區(qū)的利用應(yīng)在服從電廠的統(tǒng)一規(guī)劃的前提下統(tǒng)籌規(guī)劃,有

計(jì)劃

行政機(jī)關(guān)公文的行文及行政機(jī)關(guān)公文的教學(xué)中,，如何表述行政機(jī)關(guān)公文文種,、類型及行文體式，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題,。經(jīng)?？吹轿拿仉s志有關(guān)《批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)不是公文文種》等類似爭(zhēng)論不休的一些文章。如《秘書理論與實(shí)踐》中金常德《批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)不是公文文種》一文稱：“《秘書學(xué)原理及實(shí)務(wù)》一書,，編者卻把批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)都視為獨(dú)立的公文文種,，實(shí)為舛誤?！蹦敲?，筆者要問(wèn)：“批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)不是公文文種”又是什么?反過(guò)來(lái)，“批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)”又是公文文種里的什么?其實(shí),，這都是對(duì)行政機(jī)關(guān)公文文種及內(nèi)容的表述不清造成的誤解,。

其對(duì)行政機(jī)關(guān)公文文種及內(nèi)容的表述不清的原因在哪里?筆者認(rèn)為，就是對(duì)行政機(jī)關(guān)公文文種的定義的理解不夠全面,?？v觀13種行政機(jī)關(guān)公文文種的定義，都是從文種的性質(zhì)及范圍來(lái)銓釋的,。所謂“性質(zhì)”,，即表明了這個(gè)文種可用來(lái)做什么的本質(zhì)特征。所謂“范圍”,，表明了這個(gè)文種對(duì)上對(duì)下,、對(duì)人對(duì)事的所屬性。從定義的內(nèi)容來(lái)看,，并不是把一個(gè)文種都只寫成一種公文體式。也就是說(shuō),，公文文種定“種”,，文種定義內(nèi)容定“類”，也就是“種”與“類”之爭(zhēng),。

我們分別看看13個(gè)行政機(jī)關(guān)公文文種,，每“種”公文按定義所述的內(nèi)容的性質(zhì)及范圍，可分別分為多少類?

(一)命令(令)：適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章;宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施;嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位及人員,。

根據(jù)“命令(令)”定義的內(nèi)容,，可分為公布行政法規(guī)的命令,、公布行政規(guī)章的命令、宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施的命令,、有關(guān)單位的嘉獎(jiǎng)令,、有關(guān)人員的嘉獎(jiǎng)令等5類，行文至少就應(yīng)寫成5種公文體式,。公布行政法規(guī),，由于行政法規(guī)包括：條例、規(guī)定,、辦法,、細(xì)則等文種，那么,，公布行政法規(guī)命令,，也應(yīng)包括公布條例、規(guī)定,、辦法,、細(xì)則等4種體式的命令來(lái)行文?？梢?，命令(令)可分為9種公文體式來(lái)行文。

如1：公布行政法規(guī)的命令,，如：國(guó)務(wù)院令第499號(hào),，公布《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法實(shí)施條例》;2005年5月11日國(guó)務(wù)院第89次常務(wù)會(huì)議通過(guò)2005年5月19日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第435號(hào)，公布《國(guó)務(wù)院實(shí)施若干規(guī)定》;國(guó)務(wù)院令第384號(hào),，公布《海關(guān)關(guān)銜標(biāo)志式樣和佩帶辦法》;國(guó)務(wù)院令第306號(hào),，公布《中華人民共和國(guó)專利法實(shí)施細(xì)則》等。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定,，只有中華人民共和國(guó)主席,、國(guó)務(wù)院總理、國(guó)務(wù)院各部部長(zhǎng),、各委員會(huì)主任以及縣以上各級(jí)地方人民政府才可以依據(jù)法律規(guī)定的權(quán)限發(fā)布命令,，其他任何單位和個(gè)人均不得發(fā)布命令。

如2：公布行政規(guī)章命令,。行政規(guī)章是指國(guó)務(wù)院各部,、委和省、自治區(qū),、直轄市以及省,、自治區(qū)人民政府所在地的市和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府為了管理國(guó)家行政事務(wù)所制定的法律規(guī)范性文件。行政規(guī)章除規(guī)定,、辦法兼用作規(guī)章文種外,，其他規(guī)章文種有章程,、細(xì)則、制度,、規(guī)則,、規(guī)程、守則,、準(zhǔn)則等文種,。那么，公布行政規(guī)章的命令,，也應(yīng)包括公布規(guī)定,、辦法、章程,、細(xì)則,、制度、規(guī)則,、準(zhǔn)則,、通則等8個(gè)文種對(duì)命令體式來(lái)行文。如：2006年12月28日,，鄭州市政府以第156號(hào)令公布的《鄭州市嵩山古建筑群保護(hù)管理規(guī)定》;中華人民共和國(guó)教育部令第21號(hào)公布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》;中華人民共和國(guó)交通部令(2005年第2號(hào))公布的《港口工程竣工驗(yàn)收辦法》;1990年8月24日國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局第7號(hào)令發(fā)布《全國(guó)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)章程》;2006年12月13日,，鄭州市政府以第153號(hào)令公布的《鄭州市城市園林綠化建設(shè)管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》;1959年6月25日,國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)一計(jì)量制度的命令》;中華人民共和國(guó)交通部令(2005年第1號(hào))公布的《中華人民共和國(guó)內(nèi)河船舶船員適任考試發(fā)證規(guī)則》;1992年3月18日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第95號(hào)公布《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》;1992年11月16日國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)1992年11月30日財(cái)政部令第5號(hào)公布《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》。

如3：宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施的命令,。如國(guó)務(wù)院,、中央軍委聯(lián)合行文的《國(guó)務(wù)院,中央軍委2005年冬季征兵命令》。

如4：嘉獎(jiǎng)令,。有關(guān)單位的嘉獎(jiǎng)令,，如駐馬店市人民政府駐政〔2007〕13號(hào)《關(guān)于對(duì)平輿縣成功創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城的嘉獎(jiǎng)令》、有關(guān)人員的嘉獎(jiǎng)令,，如2007-11-310《國(guó)務(wù)院對(duì)勝利粉碎劫機(jī)事件的民航楊繼海機(jī)組的嘉獎(jiǎng)令》,。

(二)決定：適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員,，變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng),。

根據(jù)“決定”定義的內(nèi)容，可分為重要事項(xiàng)的決定,、重大行動(dòng)做出安排的決定,、獎(jiǎng)勵(lì)的決定、懲治的決定,、變更下級(jí)機(jī)關(guān)的決定、撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)的決定等6類來(lái)行文,。依次如：1995年12月28日通過(guò)的《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于召開第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議的決定》,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于反腐敗斗爭(zhēng)近期抓好幾項(xiàng)工作的決定》,、國(guó)發(fā)〔2008〕2號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于2007年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》、國(guó)發(fā)〔1996〕4號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決打擊騙取出口退稅,、嚴(yán)厲懲治金融和財(cái)稅領(lǐng)域違法亂紀(jì)行為的決定》,、2006-1-19廣東省《深圳市人民政府關(guān)于食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)衛(wèi)生監(jiān)管機(jī)關(guān)變更的決定》、2007《廈門市人民政府關(guān)于廢止,、宣布失效,、修改部分市政府規(guī)章的決定》。

(三)公告：適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng),。

根據(jù)公告定義的內(nèi)容,，可分為宣布重要事項(xiàng)的公告、宣布法定事項(xiàng)的公告2類行文,。如：《旬陽(yáng)縣人民政府機(jī)關(guān)搬遷公告》,、07-10-2619:23:09發(fā)布的《和靜縣第十五屆人大一次會(huì)議選舉結(jié)果公告》。

(四)通告：適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng),。

根據(jù)通告定義的內(nèi)容,，可分為公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)?shù)淖袷氐氖马?xiàng)的通告、公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)周知的事項(xiàng)的通告等2類行文,。如：《××市人民政府關(guān)于堅(jiān)持清理非法占道經(jīng)營(yíng)的通告》,、《廣州市公安局關(guān)于洛溪大橋交通管理規(guī)定的通告》。

(五)通知：適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文,，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員,。根據(jù)通知定義的內(nèi)容,，可分為批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文的通知、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)公文的通知,、轉(zhuǎn)發(fā)不相隸屬機(jī)關(guān)的公文的通知,、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理事項(xiàng)的通知、需要有關(guān)單位周知的事項(xiàng)通知,、需要有關(guān)單位執(zhí)行的事項(xiàng)通知,、任職通知、免職通知等8類來(lái)行文,。依次如：2005年《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)證監(jiān)會(huì)關(guān)于提高上市公司質(zhì)量意見的通知》,、廈經(jīng)普辦〔2005〕4號(hào)，《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》,、《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家工商局,、公安部、中國(guó)人民銀行的通知》、《民政部辦公廳的通知》《,、勞動(dòng)人事部關(guān)于設(shè)立勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的通知》,、浙政辦發(fā)〔2007〕38號(hào)，浙江省政府辦公廳《關(guān)于開展規(guī)章和行政規(guī)范性文件清理工作的通知》,、吉政干任〔2005〕72號(hào)吉林省人民政府《關(guān)于王剛?cè)温毜耐ㄖ贰?007年4月28日臨澧縣臨人常發(fā)[2007]05號(hào)《關(guān)于鄭大知同志的免職通知》,。有時(shí)許多人任免同時(shí)進(jìn)行，行文時(shí)可為合為任免通知,，如人勞公字[2007]155號(hào)《關(guān)于翁笑冰等6名同志職務(wù)任免的通知》,。

(六)通報(bào)：適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤,，傳達(dá)重要精神或者情況,。

根據(jù)通報(bào)定義的內(nèi)容，可分為表彰先進(jìn)的通報(bào),、批評(píng)錯(cuò)誤的通報(bào),、傳達(dá)重要精神的通報(bào)、傳達(dá)重要情況的通報(bào)等4類來(lái)行文,。依次如：山西省水利廳晉水辦[2003]620號(hào)《關(guān)于表彰2003年度全省水利宣傳先進(jìn)單位和政務(wù)信息先進(jìn)單位的通報(bào)》,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于××省××市××縣擅自停課組織中小學(xué)生參加迎送活動(dòng)的通報(bào)》、遼寧本溪市政府召開緊急會(huì)議《傳達(dá)雞西9.30特大事故通報(bào)》,、中央五部委《經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況通報(bào)》,。

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我們是2013-2014年參加通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)面向社會(huì)公開招聘,、正規(guī)考試,、嚴(yán)格審核、競(jìng)爭(zhēng)上崗的教師,。

首先感謝通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)以及各相關(guān)單位對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)就業(yè)艱難的時(shí)代,，開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)沒(méi)有忘記我們這些莘莘學(xué)子，為了我們能更好的就業(yè),，通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)在2013年、2014年連續(xù)兩年面向全社會(huì)公開招聘教師,。我們沒(méi)有辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)在考試中脫穎而出,。

其次，我們?cè)诨鶎庸ぷ髌陂g辛勤工作,，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，勤勤懇懇、任勞任怨努力做好教師工作，,。

現(xiàn)在,，我們面臨一個(gè)從未想象到的問(wèn)題——是否真正“同工同酬”?就該問(wèn)題我們提出訴求，期望開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)給予我們合理解決。

根據(jù)2013-2014年招聘公開招聘教師公告,，“聘用期間享受與開發(fā)區(qū)在編在崗教師同工同酬,、正常假期和三險(xiǎn)一金待遇”我們應(yīng)與在編人員一致，享有蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木補(bǔ)貼,、工資調(diào)整,，用工合同的簽訂、各類保險(xiǎn)的繳納,，以及退休之后的相關(guān)待遇,。

1、我們是本著公開,、公平,、公正的原則參加通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)在2013年,、2014年連續(xù)兩年面向全社會(huì)公開招聘教師正規(guī)考試,、嚴(yán)格審核、競(jìng)爭(zhēng)上崗的教師,。

2,、上崗初期領(lǐng)導(dǎo)也多次在招聘的相關(guān)會(huì)議上清楚承諾“同工同酬”與在編教師同等待遇。就此我們幾年來(lái)相信開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)的承諾和公信力,，努力工作、積極進(jìn)取,、無(wú)怨無(wú)悔,。

3、我們始終相信我們的黨和政府的公信力,，但現(xiàn)在,，辛辛苦苦的工作卻沒(méi)有得到“同工同酬”待遇，既沒(méi)有蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼,，工資上調(diào)也與我們無(wú)關(guān),，這使我們很傷心。我們從來(lái)沒(méi)要求過(guò)提高待遇,，我們相信政府不會(huì)失信于民,，一定會(huì)

履行當(dāng)時(shí)的承諾。

對(duì)此我們有以下兩個(gè)異議：1、我們的各項(xiàng)保險(xiǎn)是否和在編人員一致,，包括退休后的相關(guān)工資待遇以及發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，請(qǐng)指出;2、目前在編人員在進(jìn)行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼,、工資調(diào)整,，我們是同工同酬人員以上這些皆將我們剔除在外，為什么?請(qǐng)明確指出;

各位領(lǐng)導(dǎo)也都有子女,，相信您的子女也是精心培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才,，我們同樣是開發(fā)區(qū)人民的子女，普通老百姓家的子女,，是從正規(guī)考試中脫穎而出的子女,，也是你們的子女，請(qǐng)求給予我們合理公平的對(duì)待!

本訴求送至通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黨工委,、管委會(huì)

訴求人：

2020年*月**日

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇六

xx新區(qū)建設(shè)管理委員會(huì)：

xx醫(yī)院項(xiàng)目在市委,、市政府、xx區(qū)委,、區(qū)政府及市,、區(qū)二級(jí)相關(guān)部門的重視和關(guān)心下，進(jìn)展比較順利,。一期工程主體建筑全面竣工,，內(nèi)部裝修和設(shè)備安裝調(diào)試進(jìn)入掃尾階段，各科室專家技術(shù)骨干已到位,，預(yù)計(jì)于xx年9月開業(yè),。

鑒于醫(yī)院開業(yè)前的各項(xiàng)驗(yàn)收審批等準(zhǔn)備工作繁多，時(shí)間緊,、任務(wù)重,，特懇請(qǐng)xx新區(qū)建設(shè)管委會(huì)并上報(bào)區(qū)政府協(xié)調(diào)解決以下事項(xiàng)：

一、請(qǐng)求區(qū)政府成立一個(gè)專門的工作小組,，加強(qiáng)對(duì)我院的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào),。

二、醫(yī)院的用水,、電,、氣等基礎(chǔ)配套工程的建設(shè)處于最后攻關(guān)階段，要求在七月底前實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)相連接,，確保8月初進(jìn)入調(diào)試運(yùn)行,。

三、醫(yī)院是一個(gè)特殊的行業(yè),，工程竣工后涉及驗(yàn)收,、檢測(cè),、檢查、審批的程序很多,，按程序逐項(xiàng)逐級(jí)驗(yàn)收會(huì)延誤開業(yè)時(shí)間,，請(qǐng)求政府組織相關(guān)部門交叉檢查驗(yàn)收，節(jié)省時(shí)間,。

四,、醫(yī)院競(jìng)買的位于路西側(cè)、路北側(cè)的20畝宗地,，主要用途是建醫(yī)院?jiǎn)T工配套宿舍樓,，不對(duì)外銷售，按合同要求在xx年5月31日前動(dòng)工建設(shè),。但為了確保醫(yī)院能早日開診服務(wù)xx人民，醫(yī)院所有人力,、物力,、財(cái)力和精力都投入到醫(yī)院的籌建工作中，為此,，請(qǐng)求對(duì)該地塊延長(zhǎng)一年時(shí)間開工建設(shè),，免收延期開發(fā)費(fèi)用。

五,、xx醫(yī)院是市,、區(qū)政府引進(jìn)的重點(diǎn)醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，屬公益事業(yè)項(xiàng)目,，請(qǐng)求政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門在收取污水入網(wǎng)建設(shè)資金及水,、電、汽開口入網(wǎng)費(fèi)給予減免,，日常使用定價(jià)上按事業(yè)單位性質(zhì)給予優(yōu)惠,。

六、為配合區(qū)政府提出的發(fā)展高科技,，打造精品片區(qū)的戰(zhàn)略思想,，請(qǐng)求政府對(duì)醫(yī)院門口路以北的兩宗地塊重新調(diào)整規(guī)劃。醫(yī)院門口西南角地塊可由我院認(rèn)養(yǎng),，建設(shè)為綠地公園,，供附近居民休閑健身之用;醫(yī)院門口東南角地塊可由我院購(gòu)買，用于建設(shè)醫(yī)療相關(guān)的配套設(shè)施,。

七,、作為xx區(qū)唯一一家具備三級(jí)規(guī)模的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，有責(zé)任,、有能力承擔(dān)起本區(qū)及全市基本的醫(yī)療功能和公共衛(wèi)生職責(zé),，根據(jù)我院的軟硬件及人才優(yōu)勢(shì),，請(qǐng)求批準(zhǔn)xx醫(yī)院在開業(yè)時(shí)直接列為xx市級(jí)醫(yī)保、合保及辦理病人轉(zhuǎn)市外就診手續(xù)的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu);定為辦理xx區(qū)合保病人轉(zhuǎn)其它市級(jí)醫(yī)院就診及轉(zhuǎn)市外就診手續(xù)的唯一醫(yī)療機(jī)構(gòu);在xx市合保對(duì)象報(bào)銷中,，給予xx醫(yī)院以區(qū)級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)核定報(bào)銷比例,。

八、由于人才流動(dòng)渠道不暢,，我院新進(jìn)的部分醫(yī)護(hù)人員在辦理執(zhí)業(yè)變更時(shí),，原單位或原主管部門不予辦理，造成醫(yī)護(hù)人員執(zhí)業(yè)注冊(cè)變更困難,，不僅嚴(yán)重影響醫(yī)院開院驗(yàn)收等各項(xiàng)工作,，也直接影響到這些醫(yī)護(hù)人員為xx人民服務(wù)。鑒于其它新辦醫(yī)院的做法,，請(qǐng)求采取市衛(wèi)生局備案認(rèn)可的方式,，解決異地引進(jìn)的醫(yī)護(hù)人員的執(zhí)業(yè)注冊(cè)問(wèn)題。

九,、由于歷史原因,，醫(yī)院在籌建初期申報(bào)診療項(xiàng)目時(shí)不包括產(chǎn)科，但醫(yī)院建設(shè)中已按三級(jí)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了產(chǎn)科,，包括用房,、設(shè)施及人員配備。我院有能力,、有責(zé)任承擔(dān)起xx區(qū)母嬰保健工作,。為此，懇請(qǐng)xx市衛(wèi)生局批準(zhǔn)我院產(chǎn)科執(zhí)業(yè)許可,。

十,、為方便群眾就醫(yī)并提供急救綠色通道，請(qǐng)求醫(yī)院西側(cè)xx大道進(jìn)入醫(yī)院急診大門和路進(jìn)入門診大門的中間隔離綠化帶打開,，保證車輛進(jìn)出暢通;安裝路燈;市內(nèi)公交線路站牌“”名稱更改為“xx醫(yī)院”;城郊公交xx大道站點(diǎn)位置移至xx醫(yī)院廣場(chǎng)入口處,。

十一、根據(jù)原投資協(xié)議,，我院門診入口道路建設(shè)費(fèi)應(yīng)由政府承擔(dān),。我院已墊巨資建設(shè)國(guó)際廣場(chǎng)，請(qǐng)政府兌現(xiàn)承諾,，給予追償,。

十二、懇請(qǐng)政府協(xié)調(diào)我院外進(jìn)的醫(yī)護(hù)人員的戶籍及子女入學(xué)問(wèn)題,，以解后顧之憂,。

以上請(qǐng)示，望批復(fù),。

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇七

我們是2021年參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學(xué)生公開招聘,、正規(guī)考試,、嚴(yán)格審核、競(jìng)爭(zhēng)上崗的27名社區(qū)勞動(dòng),、民政協(xié)理員,。

首先，感謝二連浩特市委,、市政府以及各相關(guān)單位對(duì)我們大學(xué)生的關(guān)懷與關(guān)愛(ài),。在這個(gè)就業(yè)難的時(shí)代里對(duì)于我們這些踏入社會(huì)沒(méi)幾年的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)是艱苦的，但在這艱苦的時(shí)刻,，二連市政府沒(méi)有忘記我們大學(xué)生,。為了我們更好的就業(yè)、更好的生活,，市委,、市政府舉辦了20xx年面向全市二連戶籍大學(xué)生公開招聘社區(qū)勞動(dòng)、民政協(xié)理員考試,，我們沒(méi)有辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，在參加考試的329名考生中脫穎而出。這次考試充分反映了二連市委,、市政府對(duì)廣大大學(xué)生的重視、關(guān)注與期待,。其次,，我們?cè)诨鶎庸ぷ髌陂g辛勤工作、聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，接受人民群眾的監(jiān)督,，努力做好為人民服務(wù)。最后,，在我們即將結(jié)束實(shí)習(xí)的日子要成為一名正式工作人員之時(shí),，卻遇到了從未想象過(guò)的問(wèn)題——轉(zhuǎn)正。就該問(wèn)題我們提出訴求,，期望市領(lǐng)導(dǎo)給予合理解決,。

根據(jù)《xxxx》（文件名號(hào)）中規(guī)定27名社區(qū)勞動(dòng)、民政協(xié)理員在社區(qū)實(shí)習(xí)期自20xx年10月1日至20xx年9月31日止,，現(xiàn)即將滿2

年,。目前市委、市政府關(guān)于實(shí)習(xí)即將結(jié)束的27名社區(qū)勞動(dòng),、民政協(xié)理員如何安排,，或何時(shí)以何種形式將協(xié)理員們轉(zhuǎn)為事業(yè)編制。

1.我們是本著公開,、公平,、公正的原則參加二連浩特市人民政府面向全市二連戶籍大學(xué)生公開招聘,、正規(guī)考試、嚴(yán)格審核,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的社區(qū)勞動(dòng),、民政協(xié)理員。

2.上崗初期,，時(shí)任二連浩特市黨委書記鄧月樓帶領(lǐng)市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、勞動(dòng)、民政局等一行人作為二連市委,、市政府政府和各有關(guān)單位的代表來(lái)到烏蘭區(qū)街道辦市處調(diào)研時(shí),，清楚承諾27名社區(qū)勞動(dòng)、民政協(xié)理員在社區(qū)實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期滿兩年,，按事業(yè)編制人員待遇安置。就此我們兩年來(lái)堅(jiān)信政府的承諾和公信力,，努力工作,，積極進(jìn)取，無(wú)怨無(wú)悔,。

3.協(xié)理員工作地點(diǎn)是在最基層的社區(qū),，環(huán)境雖然艱苦，但我們深知它是政府與人民群眾聯(lián)系的重要紐帶,。為了做好社區(qū)協(xié)理員的工作,，首先，我們以服務(wù)群眾為重點(diǎn),，認(rèn)真做好居民群眾利益無(wú)小事的服務(wù)的工作,，隨著人民生活水平不斷提高，社區(qū)居民對(duì)居住環(huán)境,、生活質(zhì)量,、精神文化等方面的需求日益呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。所以,，要根據(jù)居民群眾的需求,，整合資源，開展多層次,、多樣化的服務(wù),。我們每個(gè)社區(qū)協(xié)理員都深知自己擔(dān)負(fù)本職工作的重要性，一定要有一顆敬業(yè)的心和扎實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，要履行好自己崗位職責(zé),，做好社區(qū)每一項(xiàng)工作，

增強(qiáng)“以人為本服務(wù)居民”的責(zé)任意識(shí),，提升服務(wù)居民的工作能力,。多傾聽居民群眾呼聲,，把居民群眾工作做深、做細(xì),、做實(shí),，以凝聚人心，理順情緒,，化解矛盾,，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，從而使居民群眾對(duì)社區(qū)的認(rèn)同和歸屬感,。與此同時(shí),，我們也充滿了無(wú)數(shù)的辛酸與委屈，方方面面,，有來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的壓力,，有居民對(duì)我們工作不理解帶來(lái)的反感情緒與行為。工作初期為了能夠全面的登記居民臺(tái)賬除了上班時(shí)間去入戶我們還放棄休息時(shí)間在中午,、晚上,、星期六、日進(jìn)行登記,，卻經(jīng)常遭到某些居民的數(shù)落,，甚至拒絕開門。為了工作我們苦口婆心的勸說(shuō),，耐心的解釋,，一心只想做好工作，和居民搞好關(guān)系,。類似情況在這2年來(lái)不計(jì)其數(shù),，甚至有的協(xié)理員曾經(jīng)遭到砸玻璃,，劃相片的無(wú)禮行為,。

除了我們的本職的勞動(dòng)就業(yè)、民政工作以外我們還協(xié)助街道辦事處及相關(guān)單位在環(huán)境衛(wèi)生,、

計(jì)劃

在“5.11””5.15”事件當(dāng)中我們組成的治安小組與市公安局同志一起在我市的各個(gè)小區(qū)全天24小時(shí)輪流值班，在此過(guò)程中我們必

須仔細(xì)的觀察每個(gè)進(jìn)出居民的言語(yǔ)表情,、行動(dòng)跡象,，曾發(fā)現(xiàn)可疑青年聚集開車想去往呼市方向，我們其中任何一員從未畏懼過(guò)各種危險(xiǎn),，只想為政府減輕壓力盡一點(diǎn)微薄之力,，為人民群眾能夠安定的生活排憂解難。

4.我們辛辛苦苦的在基層付出了兩年最寶貴的年華,，把青春揮灑到了我們最熱愛(ài)的這片故土,，沒(méi)有功勞也有苦勞啊,！這兩年我們不怕待遇低,，不怕環(huán)境差，不怕居民的不理解,，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀兊狞h和政府會(huì)理解和支持我們,，可現(xiàn)在，辛辛苦苦的工作沒(méi)有得到政府的認(rèn)可,，反而得到的是這2年的工作不算需要重新開始,，這讓我們太傷心了，目前,，我們現(xiàn)在都已經(jīng)成家,，僅靠1100（扣3險(xiǎn)前）元的生活補(bǔ)貼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一個(gè)家庭的生活開銷。兩年來(lái),，我們從來(lái)沒(méi)有要求政府給我們提高任何待遇,，我們相信政府不會(huì)失信于民，一定會(huì)屢行當(dāng)時(shí)的承諾,。

5.政府說(shuō)想成為事業(yè)編待遇必須參加近期的考試,，對(duì)此決定，我們有四個(gè)異議：第一,我們都具有二連市戶籍,是20xx年二連浩特市解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題公開招考的就業(yè)待轉(zhuǎn)正的人員,，怎能又讓我們參加20xx年解決大學(xué)生就業(yè)公開考試中在考試呢,？況且哪個(gè)單位正式員工是通過(guò)2次考試轉(zhuǎn)正的，請(qǐng)指出,。有人說(shuō)我們就是按臨時(shí)工招的,，但各單位哪個(gè)臨時(shí)工是通過(guò)考試選出的呢？請(qǐng)明確指出,。第二,，20xx年，我們協(xié)理員在實(shí)習(xí)期間，二連政府公開招考事業(yè)編制人員規(guī)定,，經(jīng)考試被機(jī)關(guān),、事業(yè)單位錄用，聘用未滿2年的工作人員不得考試,，

如果早打算考試為什么那個(gè)時(shí)候不讓參加,，這不是說(shuō)明對(duì)我們另有安排嗎？這無(wú)形中不是耽誤我們的前程,。第三,27名協(xié)理員中年齡最大的都已經(jīng)33歲,，超出報(bào)名條件，還有兩位女同志已經(jīng)懷孕,，其中有一名快要臨產(chǎn),這樣的情況我們能怎么參加考試呢?第四,，根據(jù)二連浩特公開招考的前三批社區(qū)工作人員，現(xiàn)都以享受事業(yè)編待遇,，為什么輪到我們就被解釋為時(shí)代不同,，請(qǐng)問(wèn)，社會(huì)主義中國(guó),，經(jīng)濟(jì)在快速穩(wěn)步的發(fā)展,，物價(jià)向天價(jià)一樣在飛速的增長(zhǎng)，各位正式工作人員的工資是不是也隨著時(shí)代的不同在增長(zhǎng)呢?而進(jìn)步的社會(huì)沒(méi)讓我們大學(xué)生社區(qū)協(xié)理員比前三期社區(qū)協(xié)理員的安置和待遇享受更高更反而背道而馳了,？這是為什么,？我們繼續(xù)拿1100元的生活補(bǔ)助（扣除保險(xiǎn)847元），請(qǐng)問(wèn)各位有誰(shuí)能在日益增長(zhǎng)的消費(fèi)水平下用847元度過(guò)一個(gè)月呢,？我們算過(guò)一筆帳xxx（此處王菲出賬單）,。

各位領(lǐng)導(dǎo)也都有子女，相信您的子女也是精心培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才,，我們同樣是二連人民的子女,，普通老百姓家的子女，是從329名正規(guī)考試中脫穎而出的子女,，也是你們的子女,，請(qǐng)求給予我們合理公平的對(duì)待！

本訴求送二連浩特市委,、市政府27名社區(qū)勞動(dòng)保障,、民政協(xié)理員

2021年8月15日

淺談基層法治建設(shè)需解決的問(wèn)題與對(duì)策研究篇八

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生具有一定的難度,，因此教師們需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)心理和基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)

創(chuàng)新

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué),；四年級(jí)；畫圖策略,；解決問(wèn)題,；教學(xué)方法

解決問(wèn)題能力是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一種基本能力，也是其必備能力之一,，因此教師十分注重解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。但是，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度較大,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)槲淖值某橄笮曰蛘邤?shù)量關(guān)系的復(fù)雜性“嚇退”,，導(dǎo)致解題效率沒(méi)辦法達(dá)到理想水平。畫圖法是一種將數(shù)和形結(jié)合在一起的高效教學(xué)方法,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在認(rèn)識(shí)到該方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的重要性以后嘗試將之應(yīng)用到課堂教學(xué)過(guò)程中,，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣的基礎(chǔ)上提升他們的解題能力，同時(shí)為其后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

進(jìn)入四年級(jí)以后,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度升級(jí)，對(duì)于學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn),，教師們也因此進(jìn)行了深刻的反思,，希望學(xué)生們能夠高效獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題。畫圖法是一種形象又直觀的教學(xué)方法,，它不僅有利于學(xué)生快速理解題目,，還有利于學(xué)生快速分析題目條件和解決問(wèn)題，因此獲得了教師們的青睞,。當(dāng)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用畫圖法展開教學(xué)活動(dòng)時(shí),，學(xué)生們?cè)诳焖俪橄蟪鰣D象中表示的信息以外，還可以結(jié)合這些信息將其中的數(shù)量關(guān)系闡述出來(lái),，以此快速完成解題,。

鑒于畫圖法對(duì)于解決問(wèn)題具有重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師將在下面以四年級(jí)學(xué)生為例闡述如何教畫圖法應(yīng)用到課堂中,，以此促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力不斷提升,。

（一）激趣法教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生畫圖意識(shí)

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不斷增強(qiáng)的關(guān)鍵,，在興趣的帶領(lǐng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高,，收獲也更大。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)十分明確,，就是想著去解答問(wèn)題,，但是他們的畫圖意識(shí)較為薄弱,。鑒于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂中通過(guò)激趣法展開教學(xué)活動(dòng),，以此強(qiáng)化學(xué)生畫圖意識(shí),，促使他們?cè)敢庵鲃?dòng)地將數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)畫圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也可以促使其解題效率快速提升,。例如,，數(shù)學(xué)教師可以上課時(shí)將兩個(gè)人分別建議將長(zhǎng)和寬分別為5和3厘米的長(zhǎng)方形各自增加兩厘米后討論面積大小的情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，促使學(xué)生對(duì)正確答案解答的沖動(dòng)和熱情不斷提升,。在興趣的引導(dǎo)下,，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題，此時(shí)教師可以在黑板上畫出原來(lái)的長(zhǎng)方形,，鼓勵(lì)兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)分別畫出邊長(zhǎng)增加后的長(zhǎng)方形,。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與到課堂中,，并迅速完成了做圖,。當(dāng)新圖呈現(xiàn)出來(lái)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生先用眼睛觀察圖形,，學(xué)生看到圖十分驚訝,，有人表示為什么同樣是增加兩厘米增加的面積卻不同呢，并對(duì)畫圖法產(chǎn)生了興趣,。當(dāng)問(wèn)題解決后,，教師又將一個(gè)相似的長(zhǎng)方形面積問(wèn)題減少的問(wèn)題展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生解答,。此時(shí),，學(xué)生們下意識(shí)的就想先畫圖再判斷和解決問(wèn)題，畫圖意識(shí)不斷強(qiáng)化,，解決問(wèn)題的能力也隨之升高,。

（二）聯(lián)系新舊知，提升學(xué)生畫圖技能

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，一些新知識(shí)是建立在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的，因此學(xué)習(xí)新知前需要舊知識(shí)的輔助才可以完成,。因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師日常教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)聯(lián)系新舊知識(shí)的方式展開活動(dòng)，以此促使學(xué)生在分析知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題的過(guò)程中想到畫圖,，通過(guò)畫圖的方法將解題思路簡(jiǎn)單化,，進(jìn)而提升其畫圖技能。例如,，學(xué)生在遇到“集郵問(wèn)題”時(shí),，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧解答“比...多”和“比...少”問(wèn)題時(shí)的數(shù)學(xué)方法，以此喚起其舊知,。隨后,，教師將問(wèn)題難度升級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考“如果兩人集郵的總數(shù)為72枚,，甲比乙多12枚,，那么甲乙兩人分別會(huì)有多少枚”的問(wèn)題。很多學(xué)生結(jié)合剛才的多少問(wèn)題中應(yīng)用的畫圖法,，也想要用畫圖法解決問(wèn)題,，因此快速畫出線段圖，并重點(diǎn)將多出來(lái)的12枚標(biāo)記出來(lái),，同時(shí)也通過(guò)觀察線段圖梳理清楚了兩人集郵數(shù)量的關(guān)系,，并快速解決了問(wèn)題。在新舊知識(shí)緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)課堂中,，學(xué)生們的思維更加活躍,，畫圖技能、分析能力以及解題能力都快速升高了,。

（三）實(shí)踐化教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生畫圖技能

實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度高低的一種具體表現(xiàn)形式，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生能力提升的重要途徑,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂中通過(guò)實(shí)踐化教學(xué)的方法教給學(xué)生畫圖,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促使他們逐步學(xué)會(huì)應(yīng)用畫圖法解決問(wèn)題,，同時(shí)增強(qiáng)其畫圖技能,。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形”內(nèi)容時(shí),，教師結(jié)合生活實(shí)例將三角形的角,、邊和頂點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，促使他們初步了解了三角形,，并學(xué)會(huì)了判斷三角形,。隨后，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，引導(dǎo)他們繼續(xù)思考“如果知道兩角和一邊或者只知道一個(gè)角的情況下是否可以做出一個(gè)完整的三角形”的問(wèn)題,。在問(wèn)題的牽引下，學(xué)生們立即動(dòng)手展開做圖,，不僅鞏固了角和邊的知識(shí)點(diǎn),，還學(xué)會(huì)了動(dòng)腦思考和判斷問(wèn)題，為后面教師拓展更多的知識(shí)打下了基礎(chǔ),。在動(dòng)手實(shí)踐的數(shù)學(xué)課堂中,，學(xué)生們通過(guò)畫圖的方法快速解答了問(wèn)題,，畫圖技能和解題能力都隨之升高，為實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)目標(biāo)又向前邁進(jìn)了一步,。

（四）數(shù)形結(jié)合教學(xué),，提高學(xué)生解題效率

數(shù)和形式數(shù)學(xué)學(xué)科研究的兩大內(nèi)容，數(shù)形結(jié)合可以有效幫助學(xué)生解題效率和能力快速提升,，因此成為了數(shù)學(xué)課堂中重要的教學(xué)方法之一,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用數(shù)形結(jié)合法展開教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)形間的轉(zhuǎn)變快速解決問(wèn)題,，進(jìn)而提升他們的解題效率,。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“多邊形內(nèi)角和”內(nèi)容時(shí),，教師可以先利用先在黑板上畫出四邊形,、五邊形和六邊形等圖形，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)來(lái)將這些圖形分成幾個(gè)三角形并將數(shù)字記錄下來(lái),。當(dāng)學(xué)生數(shù)出三角形的數(shù)量后,，教師又引導(dǎo)學(xué)生思考它們各自的內(nèi)角和分別為多少。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形內(nèi)角和,，因此很容易與三角形聯(lián)系到一起,，并且通過(guò)數(shù)三角形的方法展開計(jì)算。當(dāng)學(xué)生完成計(jì)算后,，教師鼓勵(lì)他們總結(jié)出其中的規(guī)律,，并應(yīng)用規(guī)律快速計(jì)算出七、八,、九等多邊形的內(nèi)角和,。數(shù)形結(jié)合的課堂中，學(xué)生們喜歡動(dòng)手畫圖和動(dòng)腦思考,，解題效率也會(huì)進(jìn)一步提升,。

（五）生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生畫圖解題能力

生活中存在很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，所以新時(shí)期背景下生活化教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯出來(lái),，并成為了數(shù)學(xué)教師的最愛(ài)。畫圖不僅可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題中隱秘的數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái),，還可以增強(qiáng)學(xué)生解題動(dòng)力,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)生活化教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)梳理生活中的數(shù)量關(guān)系，以此提升學(xué)生解題能力,。例如,，學(xué)生在遇到關(guān)于“購(gòu)物”時(shí)，沒(méi)辦法快速想到“在已知一套衣服價(jià)格為100元,，上衣比褲子貴18元的情況下,，如何知道兩件衣服各自的價(jià)格”問(wèn)題時(shí),，教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖,，鼓勵(lì)他們應(yīng)用一段線段表示褲子,、一段線段表示上衣，然后通過(guò)標(biāo)記貴的“18元”后分析“100元”這個(gè)總量,，進(jìn)而快速梳理出數(shù)量關(guān)系后解答出題目。生活化的數(shù)學(xué)課堂可以促使學(xué)生身心放松,，數(shù)學(xué)教師可以借此教會(huì)學(xué)生通過(guò)畫圖解題,，以此提升他們的解題效率,，為其后續(xù)解決更多的生活問(wèn)題奠定基礎(chǔ),。

一言以蔽之，新時(shí)期背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在認(rèn)識(shí)到畫圖法對(duì)于學(xué)生思維和解題能力的有效性后,，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理地將此方法引入課堂，希望學(xué)生在學(xué)會(huì)做圖的同時(shí)還可以從中快速抽象出數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)而達(dá)到快速解決問(wèn)題的目的,。

[1]吳珊.巧借"畫圖"為哪般，點(diǎn)亮"思維"促提升——淺談"畫圖策略"在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用[j].南北橋,，2018(16):111-111.

[2]端美紅.四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))解決問(wèn)題的策略(一)[j].數(shù)學(xué)大世界,，2019，000(006):p.38-38.

[3]江錢,，童莉.以畫為媒,，綻放數(shù)學(xué)別樣精彩——淺談畫圖策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用[j].新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版)，2019(21):0098-0098.