范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇一

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子們往往對(duì)自己喜歡的事物總是特別感興趣,，并且積極參與其中,。一成不變,，枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，是不能夠更好地激發(fā)孩子的興趣的,。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，才能更好地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能自主發(fā)展”。

今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》,。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力,。首先，我讓孩子們自己想象,，然后,，我出示漢字：“抱”、“搖”,，并讓孩子們做一做動(dòng)作,，自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。有的孩子動(dòng)作形象生動(dòng),，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時(shí)間,，孩子們就能夠流利地朗誦了,。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性,，孩子們表現(xiàn)得都非常棒,。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出?；卮饡r(shí)聲音響亮,、清楚。由此看來(lái),，根據(jù)語(yǔ)言動(dòng)作表演,，以及生動(dòng)形象的教具，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，必定會(huì)讓教學(xué)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果,！

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇二

與鐵桶做游戲

幼兒園最近在操場(chǎng)上投放了好多又大又高的鐵桶，孩子們來(lái)到這里,，贊嘆道：“哇噻,，好大的桶啊!”這時(shí)搭班老師準(zhǔn)備上前幫孩子們把鐵桶放倒，以便孩子們玩,。我攔住她說(shuō)：“讓孩子們?cè)囈辉?，看看他們?huì)怎么玩!”

孩子們望著這些高大的鐵桶有些茫然，不知從何下手,。過(guò)了一會(huì)兒,，小昂,、小恒和小碩三人圍著鐵桶，想把它推倒,。小碩把鐵桶向?qū)γ嫱?，小昂站在一邊緊緊扶住鐵桶，穩(wěn)住鐵桶快速向下的趨勢(shì),，小恒趕緊走到小碩對(duì)面等到能夠碰到鐵桶上面的邊時(shí),，用手托住鐵桶的下方，三個(gè)人合力慢慢將鐵桶往下放,，直到它安全接觸地面,。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，他們后面的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟,。后來(lái),，他們兩人合作就可以把鐵桶放倒。再到后來(lái)他們一個(gè)人就可以將鐵桶放下來(lái),。接下來(lái),，他們嘗試推著鐵桶滾。小恒想把鐵桶推到草坪上的玩沙區(qū),，可是草坪邊上有路坎,，她把鐵桶貼在路坎上用力推，鐵桶紋絲不動(dòng),。她又跑到對(duì)面試圖把鐵桶拉上來(lái),，鐵桶依然不動(dòng)。她反復(fù)試了好幾次都不行,，只好請(qǐng)來(lái)彤彤幫忙,，但仍然沒(méi)有成功。小恒和彤彤對(duì)著鐵桶又研究了半天,，接著小恒把鐵桶推到離路坎較遠(yuǎn)的地方,，然后兩個(gè)人一起用力，飛快地推著鐵桶向草地上滾,，借著這股沖力,，鐵桶終于滾過(guò)了路坎。他倆可開(kāi)心了,，又照樣玩了幾次,。玩得多了，他們又發(fā)明了另一種把鐵桶推上路坎的方法,，他們先把鐵桶推到靠近路坎處,，再合力把鐵桶向上托起，然后在下面墊上一塊石頭,，使鐵桶下部有了一個(gè)支點(diǎn),，然后就比較容易將鐵桶推上路坎了,。

再看那邊的孩子們，他們從操場(chǎng)的另一邊拿來(lái)了梯子和墊子,，有的把梯子斜靠在鐵桶上坐在那兒玩,，有的把鐵桶橫放在地上玩“爬山”。炘炘準(zhǔn)備把梯子架在兩個(gè)鐵桶之間,，可是鐵桶太高了他夠不著,，他四下里看了看，發(fā)現(xiàn)旁邊有小朋友正把梯子靠在鐵桶上往上爬,，他就又去拿了把梯子靠在鐵桶上,，然后就一只手拿著梯子，一只手扶著靠在鐵桶上的梯子往上爬,，爬到梯子的第三檔時(shí)發(fā)現(xiàn)高度可以了,，就雙手一用力把手上的梯子架在了兩個(gè)鐵桶中間。接著他就順著爬上了鐵桶的頂端,，高興極了：“我爬上來(lái)了!我想過(guò)‘天橋’,。”可是要過(guò)“天橋”時(shí),，他有些害怕了,。過(guò)了好一會(huì)兒他嘗試著跨出第一步，不過(guò)剛起步就不敢往前了,，只好向朋友求助：“誰(shuí)來(lái)幫幫我?”琪琪和欣欣跑了過(guò)來(lái)，幫助炘炘走過(guò)了“天橋”,，到達(dá)了對(duì)面,。為了讓炘炘順利地下來(lái)，琪琪又把梯子靠在了鐵桶上讓炘炘爬下來(lái),。在大家的幫助下炘炘完成了他的一次挑戰(zhàn),。這時(shí)他們一起商量著給另外“一座山”也架上橋，于是炘炘爬到鐵桶上,，欣欣和琪琪幫他拿梯子,，炘炘把梯子架在了第二個(gè)鐵桶和第三個(gè)鐵桶之間，然后從“橋”上爬到第三個(gè)鐵桶上,。琪琪和欣欣又拿來(lái)一把梯子,，炘炘把梯子架在了第三個(gè)鐵桶和第四個(gè)鐵桶之間，炘炘爬過(guò)去之后,，欣欣和琪琪拿來(lái)一把梯子斜靠在第四個(gè)鐵桶上并用手扶著,，讓炘炘安安穩(wěn)穩(wěn)地下來(lái)。由鐵桶連接的“群山”形成了,，炘炘他們把墊子鋪在了鐵桶下,，呼喚朋友一起來(lái)征服這有些難度的“群山”,。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)始了他們的“爬山”之旅,。有的則用雙手抓住架在鐵桶之間的梯子晃來(lái)晃去,，嘴里直說(shuō)著：“好好玩的秋千呀!”孩子們?cè)谧约簞?chuàng)造的游戲中玩得不亦樂(lè)乎。

這一次的“放手”讓我再次認(rèn)識(shí)到,，我們把游戲還給孩子,，給他們多一點(diǎn)時(shí)間慢慢探索，提供更豐富的游戲材料,，就會(huì)看到不一樣的精彩,。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇三

當(dāng)拿到《五彩龍》這堂課時(shí)，我懵了!這么難,，孩子怎么畫(huà)?怎么辦?而且時(shí)間很緊!我趕緊跟園長(zhǎng)說(shuō):“不行的,，太難了，我班上的孩子肯定畫(huà)不出來(lái)的,?！眻@長(zhǎng)說(shuō)：“孩子肯定行的，不要擔(dān)心,，要相信孩子,，沒(méi)有孩子完成不了的事情!”

我以龍的神奇?zhèn)髡f(shuō)作為切入點(diǎn)，很快就能激發(fā)起幼兒的興趣,。通過(guò)圖片ppt的觀察,，我讓孩子開(kāi)始畫(huà)龍了，當(dāng)我拿到孩子的作品時(shí),，我暈了!這那里是龍,，簡(jiǎn)直就是四不像!我開(kāi)始思考了，我要怎樣指導(dǎo)我的孩子?我嘗試改變往日的老師講,、學(xué)生聽(tīng),，或者老師范畫(huà)，學(xué)生跟畫(huà)的這種限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力發(fā)展的教學(xué)方法,，而是采用更加開(kāi)放的方式進(jìn)行教學(xué),。

于是我找到了相關(guān)的資料，再來(lái)引導(dǎo)我的孩子 ,。讓孩子去發(fā)現(xiàn)龍具有其它動(dòng)物的一些特征例如：牛頭,、鹿角、蛇身,、獅尾等,。然后通過(guò)圖片再做比較，讓龍?jiān)诤⒆拥挠洃浿懈拥男蜗蟆：⒆釉佼?huà)龍時(shí)能抓住了龍的基本特征,，而且能畫(huà)出各種龍的夸張表現(xiàn),，滿足了幼兒喜歡新奇的思維。

孩子會(huì)畫(huà)龍以后,，我再次幫孩子提升,，我將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條,、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,，使孩子通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。我根據(jù)班內(nèi)孩子的特點(diǎn),，選擇了各種不同風(fēng)格的材料進(jìn)行裝飾作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力。用各種不同材料進(jìn)行裝飾龍的身體,，這是孩子們第一次嘗試的活動(dòng),，因此，他們?cè)诓僮髑?，教師示范時(shí)就已經(jīng)是興奮不已,，一個(gè)個(gè)都是蠢蠢欲動(dòng)，漂亮的五彩龍使孩子們一下子興奮起來(lái),，睿睿說(shuō)：“這條龍的鱗片像海浪”,，子愚說(shuō)：“這條龍上的鱗片好漂亮?！薄桓备钡奈孱伭凝?jiān)诨顒?dòng)室擺放著,，一張張圖畫(huà)紙?jiān)谒麄兊氖种挟?huà)著、畫(huà)著,，他們把畫(huà)好的龍裝飾上各種不同的材料,，然后輕輕地掛起來(lái)，一條條栩栩如生的龍,，就出來(lái)了。一聲驚呼“哇!真漂亮!”這是我們班小朋友在制作五彩龍,，一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛就有了。

粘貼,、剪紙對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)都不成問(wèn)題,，但是，要在40分鐘內(nèi)把龍畫(huà)完,，裝飾好,、并且圖上顏色，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就太難了,。所以后來(lái)經(jīng)過(guò)和園長(zhǎng)商量,，園長(zhǎng)給了我一個(gè)比較好的提議，她說(shuō)：“你可以拿白紙,，先上孩子圖上底色,，到時(shí)直接把有顏色的紙拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)，那不就是可以節(jié)省很多時(shí)間了嗎?”后來(lái)這件小事在課堂上起了很重要的作用,，為我們節(jié)約不少時(shí)間,，孩子能順利的參加完比賽。

通過(guò)這次的活動(dòng),，我明白了一個(gè)道理!愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)相信孩子,、鍛煉孩子，要站在孩子的角度去思考,，去看待問(wèn)題,。沒(méi)有孩子完成不了的是事情，只有老師想不到的事情!為家長(zhǎng)或老師,，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤,，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著,，在心里為他喝彩加油。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇四

俗語(yǔ)說(shuō)：“千人千脾氣,，萬(wàn)人萬(wàn)模樣,。”作為一名幼兒教師,，每一天應(yīng)對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒,，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子,，一看這個(gè)孩子,，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子，但接觸長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)不然,，也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳?huì)出現(xiàn)過(guò)激行為,。孩子集中如廁時(shí),，他會(huì)趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀：“老師,，柴一圣打我。”追究原因,，一圣會(huì)很無(wú)辜地說(shuō)：“老師,，我沒(méi)有打人?！逼鋵?shí),，老師明白，這也許是一圣對(duì)小朋友表示友好的一種方式,，只是有些粗魯罷了,，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的，老師務(wù)必對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo),。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,，體驗(yàn)和小朋友一齊游戲的快樂(lè)。

說(shuō)到游戲,，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險(xiǎn)之處,，當(dāng)一齊玩玩具時(shí)，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶某一玩具而張口咬人,，作為老師,，務(wù)必保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,，我們務(wù)必及時(shí)教育,。而應(yīng)對(duì)老師的質(zhì)問(wèn)，一圣沒(méi)有感到害怕,，他會(huì)和老師表白,，慢悠悠的對(duì)老師說(shuō)：“老師，他搶我的玩具了,?！?/p>

其實(shí)，老師明白,，在一圣的心里,，他并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么地方不對(duì)，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下,，用來(lái)表達(dá)自己的情緒,。他搶我的玩具，所以我咬他一下來(lái)維護(hù)我的利益,。

在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非,，應(yīng)對(duì)各種性格的幼兒,，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈,。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇五

幼幼兒身體的各個(gè)器官,，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩,，發(fā)育不夠完善,，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病,。同時(shí),，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí),，不知道哪些事能做,，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng),，因此,，極易發(fā)生意外傷害事故。所以,，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要,。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。在教育方法上,，教師 可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式,，注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育,，把安全教育落到實(shí)處。

對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,，大致包括以下幾個(gè)方面：

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利 一起，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍,。更讓人痛心的是,，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢(shì),。因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則,，如“紅燈停,、綠燈行”，行人走人行道,，上街走路靠右行,，不要馬路上踢球,、玩滑板車、奔跑,、做游戲,，不橫穿馬路等。②認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,，如紅綠燈,、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用,。③教育幼兒從小要有交通安全意識(shí),，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí),，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性,。

對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜 性,。②讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能,。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi),，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干,、濕毛巾捂住口鼻,，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn),。③帶幼兒參觀消防隊(duì),，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因,、消防車的作用,、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外,，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí),，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個(gè)通道,，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，能在教師 的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散,，迅速離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

幼兒大我愛(ài)吃零食，也喜歡將各種東西放入口中,，因而容易引發(fā)食物中毒,。幼兒園除了要把好食品幼兒園 采購(gòu),、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物,。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣,，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,，都可能被幼兒誤食,。因此，教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì),。另外,，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好,，深受孩子“喜歡”,，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此,，要教育孩子不能隨便吃藥,，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用,。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng),。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開(kāi)水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷,；吃魚(yú)時(shí),，要把魚(yú)刺挑干凈，以免魚(yú)刺卡幼兒園安全教育筆記 在喉嚨里,；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧,，以免食物進(jìn)入氣管等等。

觸電是日常生活中比較常見(jiàn)的意外傷害,，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10,。6%。對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育,，首先要告訴幼兒,，不能隨便玩電器，不拉電線,，不用剪刀剪電線,，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等,。其次,，要告訴幼兒,，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子,，而應(yīng)及時(shí)切斷電源,，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開(kāi)電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的,。對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育,，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中,；三是不能私自到河里游泳,；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就幼兒園大班保教筆記 近叫成人來(lái)?yè)尵取?/p>

游戲是孩子的天性,，玩具是孩子的最愛(ài),。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道,。因此,，對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具,，應(yīng)有不同的安全要求,。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠,，前面的幼兒還沒(méi)滑到底及離開(kāi)時(shí),，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí),，要注意坐穩(wěn),，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí),，除了要坐穩(wěn),，還要雙手抓緊扶手；等等,；玩中型玩具游戲棍時(shí),，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部,；玩小型玩具玻璃球時(shí),，不能將它放入口、耳,、鼻中,，以免造成傷害等等。

這一類的安全教育,，必須家園配合同步進(jìn)行,。為了孩子的幼兒園大班教學(xué) 筆記 安全,，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等,。在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序,，不擁擠推撞；在沒(méi)有成人看護(hù)時(shí),，不能從高處往下跳或從低處往上蹦,。要告訴幼兒不爬樹(shù)、爬墻,、爬窗臺(tái)。不從樓梯扶手往下滑,。推門(mén)時(shí)要推門(mén)框,，不推玻璃，手不能放在門(mén)縫里,。乘車時(shí)不在車上來(lái)回走動(dòng),，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走,，不推擠,。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等,。在家中,，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家,，有陌生人叫門(mén)時(shí),，不隨便開(kāi)門(mén)；不隨意開(kāi)啟家中電器,，特別是電熨斗,、電取暖器等；不玩弄電線與插座,；不獨(dú)自玩煙花爆竹,；不逗弄蛇、蜈蚣,、蝎子,、黃蜂、毛毛蟲(chóng),、狗等動(dòng)物,；打雷閃電時(shí)不站在大樹(shù)底下等等。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇六

童年是快樂(lè)的,，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)程中最幸福的時(shí)期,，作為陪同每個(gè)寶貝渡過(guò)這一幸福時(shí)期的我來(lái)說(shuō),，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)?？粗恳粋€(gè)快樂(lè)生動(dòng)的寶貝,，等待他們的來(lái)日會(huì)更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì)。是的,，每個(gè)人面臨的壓力和挑釁越來(lái)越大,，不僅僅要控制豐碩的知識(shí)、高等的技巧,，更就應(yīng)領(lǐng)有一個(gè)用心向上,、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更就應(yīng)關(guān)愛(ài)寶貝的心理健康,。

兒童期是智力開(kāi)發(fā)的時(shí)期，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨勢(shì)的要害時(shí)期,，是培養(yǎng)興趣,、挖掘潛能、樹(shù)立自負(fù)的機(jī)會(huì),。兒童期更是很多心理,、行為障礙的好發(fā)年齡，細(xì)心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉,。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都須要大人的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo),。對(duì)自主張識(shí)強(qiáng)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)注意：激勵(lì)孩子加入伙伴群體中的運(yùn)動(dòng)，踴躍造就他們解決問(wèn)題,、獨(dú)破思考及引導(dǎo)組織才能,。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年紀(jì)稍大的群體去休會(huì)，從而培育孩子與小伙伴友愛(ài)配合的意識(shí),，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點(diǎn),，尊敬別人的看法，愛(ài)護(hù)與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強(qiáng)加于人,。提示孩子不要有點(diǎn)成就就自豪或沾沾自喜。而對(duì)于自我中情意識(shí)重大的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)留神：教育孩子要有準(zhǔn)確的立場(chǎng),、方式，不要過(guò)火寵愛(ài)放縱孩子，對(duì)孩子分歧理的請(qǐng)求,，要堅(jiān)定謝絕,。發(fā)明環(huán)境跟機(jī)遇讓孩子多與搭檔來(lái)往，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外,，還有與自己不同的立場(chǎng)，從中領(lǐng)會(huì)到友好相處,、獨(dú)特游戲帶來(lái)的愉悅情感,，逐漸打消自我核心的心理。

另外,，對(duì)待有問(wèn)題行為的兒童,，要多視察、剖析,，用心地對(duì)他們進(jìn)行心理彌補(bǔ)教育,，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法，使他們健康地成長(zhǎng),。班級(jí)中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊,，長(zhǎng)期和爺爺奶奶在一齊,，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們的個(gè)性溺愛(ài)，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長(zhǎng)期下去，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻,，長(zhǎng)期下來(lái)便造成了自閉癥。對(duì)待這一局部幼兒,，請(qǐng)家長(zhǎng)充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的個(gè)性時(shí)代，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個(gè)不容疏忽的問(wèn)題，在幼兒園里普遍存在,，愿望家長(zhǎng)和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子,，讓孩子在關(guān)愛(ài)之中養(yǎng)成活躍向上的性格。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長(zhǎng)和老師都個(gè)性頭疼,，但是不是不解決的辦法，長(zhǎng)期的受批駁會(huì)使幼兒感到無(wú)所謂，但是假如換種方法及時(shí)確定他們優(yōu)良的處所,，然而也不能過(guò)分的表?yè)P(yáng),，孩子在表彰之中長(zhǎng)大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎樣到達(dá)教育這一類兒童的目的,，家長(zhǎng)和老師要注意掌握一個(gè)度，無(wú)論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價(jià)值的,，是可被父母接收的、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí),。要以用心樂(lè)觀的人生態(tài)度去看待生活，去關(guān)心他,。父母的一言一行,，孩子都會(huì)看在眼里、記在心中,。這樣在無(wú)意之中,，孩子就會(huì)萌生關(guān)心群體、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴,、愿意分享的精良品質(zhì)。

總之,，幼兒心理健康需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同關(guān)注,，我們需要培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)古代社會(huì)發(fā)展，可能贏在起跑線上的陽(yáng)光寶貝,。讓我們共同盡力,，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛(ài)給這些小精靈。

大班學(xué)期教育隨筆簡(jiǎn)短篇七

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,，僅僅通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“寶寶走丟了”,，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接,，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西,。每天喝牛奶時(shí),，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén),、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,。吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子。上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序的走等,。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,。 例如游戲,，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,，行為缺乏理智，易受情緒的影響,，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的活動(dòng),，則可能造成意外的事故。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的,。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有,，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”,。

幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀,、玩具等尖銳物件),，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作,，(如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯、不攀爬等),。不擅自離開(kāi)集體,，同伴間友好相處，互相謙讓,，不擠不撞,，不(打、推,、咬,、抓)人。

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全,，以及盛熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。

幼兒不動(dòng)插座、電板,，以及觸電,，不將手指放在門(mén)、窗處,，以防夾傷,，注意不玩水、火,、肥皂以及消毒物品,，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以及撞傷,、碰傷,。

來(lái)園進(jìn)班時(shí)，要與老師相互問(wèn)好,，不在園內(nèi)其他地方逗留,，離園時(shí)必須與老師道別，并說(shuō)明來(lái)接者的身份,。不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園,。

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作,，及家居安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作),。

熟記家庭地址,、電話號(hào)碼、父母姓名等,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家,，不可以隨意開(kāi)門(mén),。