每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班下學(xué)期教育隨筆篇一

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子們往往對(duì)自己喜歡的事物總是特別感興趣,，并且積極參與其中。一成不變,，枯燥無味的教學(xué)方式，是不能夠更好地激發(fā)孩子的興趣的,。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，才能更好地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能自主發(fā)展”,。

今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》,。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力。首先,，我讓孩子們自己想象,，然后，我出示漢字：“抱”,、“搖”，并讓孩子們做一做動(dòng)作,，自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。有的孩子動(dòng)作形象生動(dòng),，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時(shí)間,，孩子們就能夠流利地朗誦了。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性，孩子們表現(xiàn)得都非常棒,。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出,?；卮饡r(shí)聲音響亮、清楚,。由此看來，根據(jù)語言動(dòng)作表演,，以及生動(dòng)形象的教具，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，必定會(huì)讓教學(xué)達(dá)到立竿見影的效果,！

大班下學(xué)期教育隨筆篇二

這段時(shí)間，大班的主題活動(dòng)是“怎樣讓紙人站起來”,，很多活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

美工區(qū),，萌萌和月凝面對(duì)面坐著，一起為紙人涂色,。月凝速度快，把紙人全身涂上均勻的黃色,。萌萌注意到，月凝已經(jīng)找到材料來當(dāng)黃紙人的骨頭,，于是加快動(dòng)作,，水彩筆“刷刷”地涂,，半分鐘內(nèi)涂好了，雖然不太均勻,。萌萌的右手按著自己的紙人，左手翹在桌面上,，手指輕輕動(dòng)著，注視月凝成功讓紙人站在了易拉罐里,。

老師：“月凝，你的小人是怎樣站起來的?”

月凝：“有腿,，有骨頭!”

老師：“什么東西適合給它當(dāng)骨頭?”

月凝：“只要是硬的東西，跟木頭似的,?！?/p>

老師：“萌萌,，你覺得呢?”

萌萌沒有說話，眼睛看了下月凝,，目光移向旁邊的材料箱,。此刻，月凝的眼神也定了下,，看了萌萌和我一眼。

老師：“那咱們找找吧?哪里有木頭?”

月凝離開座位,，在一堆美工材料里仔細(xì)翻找，找到了吸管和水彩筆,，并把它們連在一起,。萌萌也站起身，一手拿著紙人,，一手按在桌面上,，抿著小嘴看月凝的紙人成功站在易拉罐上,，然后也離開了座位。

老師：“萌萌,，你想做什么啊?”萌萌看了對(duì)面的月凝一眼。

月凝：“你也讓它站起來吧!”萌萌的嘴角微微上翹,，眼里帶著遲疑,。

老師：“需要我?guī)兔?”萌萌還是沒說話,。

老師：“你看到月凝是怎樣做的了，對(duì)嗎?”萌萌點(diǎn)點(diǎn)頭,。

老師：“你知道需要什么工具，在哪里能找到,，對(duì)吧?！?/p>

萌萌開始行動(dòng)，依照著月凝的方法,，也去找吸管,。只見她快速地從材料箱里抓起一支吸管，回到座位上,，讓自己的小人長骨頭，嘴角還露出了淺淺的微笑,。這說明她剛才觀察得非常仔細(xì)和準(zhǔn)確。

萌萌會(huì)熟練使用膠條臺(tái),，右手食指輕輕拽出一段膠條,，按在鋸齒上,，左手按住鋸齒左邊的白色硬臺(tái)，右手拇指和食指邊向右拽邊用拇指向下壓,，利用鋸齒把膠條割斷。萌萌把膠條粘貼在紙人背面的吸管上,，讓它和紙人連在一起,。反復(fù)四次,，吸管被粘貼好了。

萌萌的紙人也長“骨頭”了!她毫不猶豫地去材料箱里找易拉罐,。但是，萌萌只使用了一支吸管做“骨頭”,，和紙人身高一致的吸管不夠插在易拉罐里。

萌萌試了試,，發(fā)現(xiàn)“骨頭”不夠長,，如果勉強(qiáng)讓紙人站進(jìn)去,，紙人的腿就會(huì)耷拉在易拉罐外面,，既不好看也不舒服,。萌萌又看了看月凝的紙人,，想到了辦法，馬上將吸管與水彩筆接在一起,，長度雖然夠了，但將“骨頭”往易接罐孔里插時(shí),，怎么也進(jìn)不去,，似乎“骨頭”有點(diǎn)粗,。萌萌緊緊攥住水彩筆，努力往易拉罐孔里插,，都發(fā)出“咔咔”聲了，還是插不進(jìn)去,。

老師：“萌萌,，需要幫助嗎?”萌萌用眼神看著我,，小手也松了下,，還是沒說話,。

“老師幫你看一下吧?”萌萌松開手,，把紙人交給我,，讓我試試,。

我也拿著紙人的水彩筆骨頭往易拉罐孔里插，當(dāng)然還是不成功,。

老師：“喲?這節(jié)骨頭有點(diǎn)粗，所以進(jìn)不去呢,?！?/p>

我邊說邊要把紙人平放在桌上檢查。這時(shí),，萌萌的小手突然“嗖”地一聲從我手里拿回紙人，“啪”地一聲把它平放在桌上,，兩只手左右配合,，利落地從剛剛粘好的膠條里抽出了“骨頭”,，把吸管和水彩筆調(diào)了個(gè),，重新接好,，開始粘貼。

萌萌成功地將紙人插在易拉罐里,，讓它站了起來,。

平時(shí),，萌萌是個(gè)很安靜、很有主意的小朋友,，一天中幾乎聽不到她說什么話，但卻樣樣事情都能做得很好!在我認(rèn)識(shí)她的一個(gè)月里,，她從來沒出現(xiàn)過著急、哭,；!立,、生氣,、茫然、等待,、孤獨(dú)、難過的情緒；在一天的所有活動(dòng)中,，幾乎沒有什么事情需要老師去提醒。尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，萌萌總能很快找到自己喜歡做的事情,，收拾完自己的餐位桌面后,，就立刻搬著小椅子快速進(jìn)入，然后安靜專注,，堅(jiān)持游戲。

萌萌在讓紙人站立的過程中,，表現(xiàn)出很強(qiáng)的觀察能力,。她看懂了月凝的全部制作過程,，知道應(yīng)該用什么材料和工具，并且也會(huì)安全正確地使用工具,。而正是經(jīng)過仔細(xì)的觀察，她發(fā)現(xiàn)了自己的紙人與月凝的紙人之間的不同,，確定了問題在哪里,，然后果斷做出調(diào)整。更可貴的是,，她有能力、信心獨(dú)立完成一次高水平的制作,，讓我看到她對(duì)自己的要求是挺高的，是有信心挑戰(zhàn)自己的,。

大班下學(xué)期教育隨筆篇三

俗語說：“千人千脾氣,，萬人萬模樣,?！弊鳛橐幻變航處煟恳惶鞈?yīng)對(duì)的是幾十張不同面孔的幼兒,，同時(shí)也是穿梭在幾十種不同的性格中。

柴一圣小朋友是班內(nèi)一個(gè)比較靦腆內(nèi)向的孩子,，一看這個(gè)孩子，你會(huì)認(rèn)為他是個(gè)安靜乖巧的孩子,，但接觸長了會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不然,，也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳?huì)出現(xiàn)過激行為,。孩子集中如廁時(shí)，他會(huì)趁人不注意,，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時(shí)就會(huì)有小朋友告他的狀：“老師,，柴一圣打我?！弊肪吭?，一圣會(huì)很無辜地說：“老師,，我沒有打人?！逼鋵?shí)，老師明白,，這也許是一圣對(duì)小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了,，但這樣的行為畢竟是不對(duì)的,，老師務(wù)必對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,，體驗(yàn)和小朋友一齊游戲的快樂。

其實(shí),，老師明白,，在一圣的心里,，他并沒有覺得自己有什么地方不對(duì),，他喜歡這個(gè)小朋友所以他會(huì)拍他一下，用來表達(dá)自己的情緒,。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護(hù)我的利益,。

在孩子與孩子的交集里，其實(shí)并不存在明明白白的是與非,，應(yīng)對(duì)各種性格的幼兒,，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈,。

大班下學(xué)期教育隨筆篇四

讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí),，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，面對(duì)幼兒的注意力不易集中,，容易分散,，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲,、歌曲,、故事等形式，讓幼兒融入其中,，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心,、求知欲，保護(hù)孩子的探索精神,、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間,。多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力,。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事,、物等。通過觀察,，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦,、用耳、動(dòng)口,、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛,，注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育,，通過晨間談話，回家前談話等,，向幼兒講清常規(guī),、要求,，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則,。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神,。

熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系,，共同育兒商討經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用各種方式向家長了解幼兒在家的情況,，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流,。同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議,。積極邀請(qǐng)家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng),。如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候,。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信,，只要我們努力,，只要我們真誠付出,，我們一定可以出色地完成任務(wù)，我們的孩子一定會(huì)在我們的陪伴下快樂健康的成長!

大班下學(xué)期教育隨筆篇五

本班有幼兒29名,。孩子們對(duì)音樂都具有濃厚的興趣，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的,，每次音樂課時(shí)間，孩子們都能積極,、主動(dòng)地參加活動(dòng),，幫助老師布置場地,，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中,。活動(dòng)結(jié)束時(shí)也能爭著介紹自己掌握的情況,，同時(shí)，在音樂游戲中幼兒解決問題的能力也提高了,，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲,，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾,，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽,、樂觀起來,。通過上學(xué)期的努力,，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,，幼兒在社會(huì)交往能力,、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性,、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度,。

二,、本學(xué)期游戲目標(biāo)

1,、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開展形式多樣的游戲,。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流,、合作,、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語言表達(dá)力,，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓,，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂,。

4、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等,，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容,。

5、能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決,，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則,。

7,、能自始至終的參與游戲,，游戲結(jié)束能共同整理場地、材料,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,。

四、具體措施

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1提供部分成品玩具,，如鼓勵(lì)幼兒和家長一起收集紙盒,、易拉罐等廢舊物品,。

2、活動(dòng)材料投放層次性,、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,?；顒?dòng)材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量，家校合力自制材料,。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根,、種子等等,。

(二),、教師指導(dǎo)

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo),。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì),、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,，尊重幼兒。

以上是本學(xué)期我們班音樂游戲開展的一些設(shè)想,，我會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的音樂游戲中不斷提高自己的各方面的能力,。

五,、時(shí)間安排：

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演,。

大班下學(xué)期教育隨筆篇六

幼幼兒身體的各個(gè)器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中,，其機(jī)體組織比較柔嫩,，發(fā)育不夠完善,，機(jī)體易受損傷,，易感染各種疾病。同時(shí),，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí),，不知道哪些事能做，哪些事不能做,，且他們又活潑好動(dòng),，因此,，極易發(fā)生意外傷害事故。所以,，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行,。在教育方法上,，教師 可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式,，注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育，把安全教育落到實(shí)處,。

對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,，大致包括以下幾個(gè)方面：

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利 一起,，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍,。更讓人痛心的是,，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢(shì),。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停,、綠燈行”,，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球,、玩滑板車,、奔跑、做游戲,，不橫穿馬路等,。②認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,，如紅綠燈,、人行橫道線等,，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識(shí),，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí),，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性,。

對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜 性,。②讓幼兒掌握簡單的自救技能,。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場,，并及時(shí)告訴附近的成人,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi),，自己被煙霧包圍時(shí),，要用防煙口罩或干,、濕毛巾捂住口鼻,，并立即趴在地上,，在煙霧下面匍匐前進(jìn),。③帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí),，請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用,、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外,，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線,，讓幼兒熟悉幼兒園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，能在教師 的指揮下統(tǒng)一行動(dòng),，安全疏散,，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場,。

幼兒大我愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中,，因而容易引發(fā)食物中毒,。幼兒園除了要把好食品幼兒園 采購、儲(chǔ)藏,、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的,、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣,，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥,，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,，都可能被幼兒誤食,。因此,，教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì),。另外,，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮,，口感好,，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃,，因此，要教育孩子不能隨便吃藥,，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用,。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹,，以免燙傷；吃魚時(shí),，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記 在喉嚨里,；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧,，以免食物進(jìn)入氣管等等,。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害,，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10,。6%,。對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育,，首先要告訴幼兒,，不能隨便玩電器，不拉電線,，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線,，不將鐵絲等插到電源插座里等等,。其次,，要告訴幼兒,，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子,，而應(yīng)及時(shí)切斷電源,，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的,。對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍,；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳,；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí),，要及時(shí)就幼兒園大班保教筆記 近叫成人來搶救,。

游戲是孩子的天性,，玩具是孩子的最愛,。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道,。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要,。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求,。如玩大型玩具滑梯時(shí),，要教育幼兒不擁擠,，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí),，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí),，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩,；玩蹺蹺板時(shí),，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手,；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí),，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部,；玩小型玩具玻璃球時(shí),，不能將它放入口,、耳,、鼻中,，以免造成傷害等等,。

這一類的安全教育,，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的幼兒園大班教學(xué) 筆記 安全,，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具,，如小剪刀等,。在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序,，不擁擠推撞,；在沒有成人看護(hù)時(shí),，不能從高處往下跳或從低處往上蹦,。要告訴幼兒不爬樹,、爬墻、爬窗臺(tái),。不從樓梯扶手往下滑,。推門時(shí)要推門框,，不推玻璃,，手不能放在門縫里,。乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng),，手和頭不伸出窗外,。上下樓梯要靠右邊走,，不推擠,。不輕信陌生人的話,，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中,，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家,，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開門,；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗,、電取暖器等,；不玩弄電線與插座,；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇,、蜈蚣、蝎子,、黃蜂、毛毛蟲,、狗等動(dòng)物；打雷閃電時(shí)不站在大樹底下等等,。

大班下學(xué)期教育隨筆篇七

經(jīng)過前面兩年半的學(xué)習(xí)生活,，孩子們終于進(jìn)入了幼兒園的最后階段。不管對(duì)于孩子還是我來說,，這學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期,，是具有時(shí)代意義的學(xué)期,，是幼兒園有重要意義和緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期。就像以前的老師說的：對(duì)自己要有要求,。為孩子們畫上在幼兒園完美的句號(hào)，結(jié)合上學(xué)期工作的不足，現(xiàn)制定本學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃,，不管是對(duì)孩子還是對(duì)自己，都希望能有所提高,。

一直以來,，都想提升個(gè)人修養(yǎng)，做個(gè)品位的教師,，同時(shí)培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè),、樂業(yè),、精業(yè),、勤業(yè)”,，用自己的人格魅力,，深厚的人文修養(yǎng),，廣博的知識(shí)積淀,，真摯的博愛和對(duì)學(xué)生,、家長的責(zé)任感,，培育祖國的花朵,。說來容易，但真正要做到要付出很多努力,，我會(huì)繼續(xù)朝這方向,，不斷去做,。

剛踏入幼教崗位的時(shí)候,，就聽老師說“每個(gè)老師要有自己的風(fēng)格,，不管是做人風(fēng)格還是教學(xué)風(fēng)格,。”那時(shí)不懂，也不明白自己的風(fēng)格到底是什么，總覺得別人都很好,，也一直在學(xué)好的,，模仿好的風(fēng)格,。慶幸的是,，現(xiàn)在終于知道自己的風(fēng)格是什么，我也將繼續(xù)把自己好的風(fēng)格堅(jiān)持下去,，帶出有風(fēng)格的班級(jí)和孩子。但自身方面還需好學(xué)上進(jìn),，團(tuán)結(jié)協(xié)助,，不計(jì)得失,，教學(xué)技能全面而扎實(shí),，力爭做到更好，使學(xué)生受益,，家長滿意。

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一個(gè)業(yè)務(wù)和教學(xué)上的好老師。

（1）平時(shí)“樂于學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)”,，掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能,，靈活應(yīng)變,，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。其實(shí)每一節(jié)隨堂課都是磨練,，每一節(jié)公開課都是檢驗(yàn)，我會(huì)像以前一樣,，同時(shí)我要更積極主動(dòng)些，認(rèn)真做好每次磨練,，努力爭取每次檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓自己像一個(gè)兵,，不斷練習(xí),，最終成為一名好兵,，一名隨時(shí)能出戰(zhàn)的精兵。

（2）“善于反思,，勤于積累”，不斷思考,，注重積累平時(shí)教學(xué)中成敗得失,，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,，積極參加園內(nèi)的每次探討活動(dòng)中，吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，。

2,、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師

（1）系統(tǒng)的掌握“教、學(xué)”,，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教,，把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位,，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng),。作為老師最重要的是以身作則,，我們的言行直接影響到孩子的表現(xiàn),，所以今后我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,，嚴(yán)以律己,。

（2）向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,。

3,、總之,，在接下來的一學(xué)期中,，我力爭做到：

堅(jiān)持教學(xué)相長，在是師生交往中發(fā)展自己,；

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己,；

投身教育實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越,。

本學(xué)期我要繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通合作,，熱情地接待每一位家長，主動(dòng)向家長反饋幼兒在園的各方面情況,，耐心解決家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題,，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任,，拉近家園之間的距離,，增進(jìn)家長和老師間關(guān)系,。我會(huì)不斷努力,，做好我的每一件本職工作,。