無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇一

大班的郭海諾,，一直以來,，以為是一個小女孩，說不定認(rèn)識孩子,，卻和真人對不起號來,，更甭提對孩子有所了解了，今天終于對孩子有了些許了解,。孩子是一個愛幫助人的孩子,。

這一段，由于幼兒園為了孩子的安全,，盡量不讓家長送孩子進(jìn)活動室,，所以,，家長就把孩子送到大門口，有執(zhí)勤老師送進(jìn)大門里,，高級部(清華園,、哈佛園級部)的孩子，自己進(jìn)活動室,，低級部的孩子還有執(zhí)勤老師帶隊送到活動室,，高級部的`孩子從大門口進(jìn)活動室要經(jīng)過活動場地。

今天,，我在大門口執(zhí)勤,，光顧和來園的家長、孩子打招呼,，沒注意旁邊一位家長在大門口往場地上張望,，一邊揚(yáng)手在招呼著，一邊說：“還不快進(jìn)教室”,。我以為有什么事,，忙問：“怎么了?有什么事嗎?”家長對我說：“沒事，你看還在幫他班小朋友系書包帶呢,，還不進(jìn)教室,。”我一看,，可不是咋的,，場地上有三個孩子，一個孩子蹲著,，懷里抱著書包,，一個孩子半蹲半跪在給懷里的書包系帶，另外一個孩子在站著觀看,。當(dāng)然,，系書包帶的是郭海諾，看來,，幾個孩子一起進(jìn)了大門口,，一個孩子的書包帶開了，就發(fā)生了現(xiàn)在的一幕,，我對家長說：“你真養(yǎng)了一個好孩子,，愛幫助人?！奔议L高興的笑了,。我走過去表揚(yáng)了孩子，孩子有點不好意思,，書包帶的搭扣斷了,，怪不得孩子在系呢,，對小孩子來說，有點難度,，我?guī)秃⒆酉瞪狭恕?/p>

我拍拍郭海諾的肩膀,，對其他孩子說：“我們都要向郭海諾學(xué)習(xí)，幫助有困難的人,?！?/p>

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇二

大班孩子要畢業(yè)了，幼兒園老師會有諸多不舍,，但更多的是祝福,。那么，面對幼兒園畢業(yè)班的你該如何寫大班畢業(yè)教育隨筆呢?下面是本站小編精心為你整理大班畢業(yè)教育隨筆,，希望你喜歡,。

那日午休起床后，外面下起來小雨,，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨,，快樂地談?wù)撝P(guān)于雨的話題?？吹剿麄兣d奮不已的樣子,，我怎忍心強(qiáng)制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。這時,，于博小朋友走到我跟前：“張老師,，你有沒有雨衣呀”?我說我沒有。他說：“我要去給你買雨衣”?我沒想到從這么小的孩子口中會說出這么貼心的話,。這時，有很多小朋友聚攏過來,，有的問我冷不冷,，要給我衣服穿;有的讓我多喝點熱水，因為媽媽說熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語感動著我,，震撼著我,。我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會點綴著如此絢麗的花朵。他們并非什么也不懂,，他們也會體貼人,、關(guān)心人。

以前我總是認(rèn)為小孩子只會給老師帶來麻煩,。例如：他們會在你上課時大吵大鬧;他們會在吃點心時到處亂跑;他們會在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無邪,、無拘無束吧。在崇尚個性解放的時代,，我們也不能過分約束孩子們的行為,，強(qiáng)制性地把他們塑造成家長,、教師眼中的“乖”孩子。給孩子一個自由飛翔的空間,，說不定我們會有意想不到的收獲,。

也希望畢業(yè)的他們，能更加茁壯地成長,。

隨著畢業(yè)季的到來,，就要和這些可愛的孩子們說再見了，看著他們從不經(jīng)人事,，到茁壯成長,，內(nèi)心不禁感概時間過的太快，三年的歲月,，是孩子們的黃金歲月,，也是我由青春莽撞走向成熟冷靜的一段刻骨歷程!

三年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,讓社會滿意,要以身立教,為人師表,盡職盡責(zé),讓家長放心.面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,更讓我體會到要成為一名好教師,不僅要愛事業(yè),更要愛孩子。

今年我不僅教幼兒學(xué)習(xí)打扮內(nèi)容,，還教他們學(xué)寫基本的漢字和拼音,。再教學(xué)上盡量做到有道具，形象生動,，使幼兒再探索和快樂中學(xué)習(xí),。今年畫畫幼兒有很打進(jìn)步。擺脫了過去的模仿能自己想象這去畫,。形象可愛有的還有故事清潔,。當(dāng)孩子們吧給我的畫的像拿來使，我很激動,。我的一舉一動都再他們眼里,。頭發(fā)有扎起來的。有披著的,。衣服有的使我平時穿的,。有的使為我實際的。旁邊的還寫著“徐老師我愛你!”頓時感到付出的愛匯報的使更多的愛,。翻著翻著衣服畫停再眼前,，畫上使我哪著跟棍子橋黑板。我明白了哪使我讓他們安靜的方式,?？粗倪B上兇的樣子。我連頓時紅了,，教師也有喜怒哀樂,。當(dāng)種種要因心情索然時，也會偶一絲倦怠,。我有時也會發(fā)脾氣,，現(xiàn)在升年里毫很內(nèi)疚,。也許他們有缺點。單他們需要的不時粗暴的對待而時更多的關(guān)心和耐心,。

再注意教育的同時我們對幼兒的性格培養(yǎng)下樂很大工夫,。我辦幼兒十分活潑，上課氣憤十分活躍,。探索欲望很強(qiáng),。知識面比較廣。譯介談話課,。他們都積極參與,。不限制他們呢多說畫。鼓勵他們大膽與人交往,。再我嚴(yán)厲他們每天都再進(jìn)步,。再遠(yuǎn)舉辦詩朗誦的活動種。我怠著他們連故事,，并學(xué)表演,。為樂效果更好我和黃老師還特意自己制作樂演出服裝。再學(xué)習(xí)種幼兒十分興奮再教師彩排時,?？吹阶约?的杰作”時。內(nèi)心十分滿足,。為他們感到驕傲,。課事情發(fā)展的總時事與愿違。當(dāng)我像虛禮去做好一件事事,。卻沒有預(yù)想的效果,。單我不買員。知識孩子鍛煉的機(jī)會,。只要他們學(xué)到了知識,。有了經(jīng)驗。這就事他們最大的收獲,。

當(dāng)嘆氣《畢業(yè)歌》孩子跟著選錄哼唱事，大家哦度落雷了,，孩子們都說“老師,，畢業(yè)后我們一定來看您!”之后每天我都會受到孩子送非我的效力舞。有的事一副畫有的事一封信,。,，我都仔細(xì)的珍藏這。這都事一分分愛啊!

有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我們卻深深知道,自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大有人曾開玩笑說:我曾想當(dāng)一名偉人,沒有成功,于是想當(dāng)偉人的妻子,業(yè)已失敗,現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師.我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,這就足夠了!

還有一個多月孩子們就要幼兒園畢業(yè)了,，心中真是不舍,，我班的玉珍小朋友今天問我：“王老師,，我上一年級，你還教我們嗎?”一轉(zhuǎn)眼三年過去了,，昨天,，你們還是一個小不點，一張白紙,，你的世界充滿了潔白,。今天，你們就要背上小書包,，快樂,、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們,，孩子,，你們長大了，前面的天空是那么高,、那么寬,、那么美!展開你那堅韌的雙翅吧，勇敢地去翱翔!

與你們的三年朝夕相處,，我們建立了母子般的感情,。每天早上，老師都會等待在門口,，迎接你可愛的笑臉;傍晚,，目送你離去的身影，好像小鳥歸巢,，一天的疲憊也隨之消失,。也許，偶爾犯小錯誤的你也曾受到過老師的批評,，可老師打心眼里是疼愛你的,，因為你是老師的好孩子。

三年孩子的變化太多了,，高了!壯了!漂亮了!也懂事了!我真心的希望你們在未來的路上越走越好!

“時間時間像飛鳥,，滴答滴答向前跑……，”伴隨著孩子們的歌聲,，不知不覺最后一學(xué)期也接近尾聲了,，發(fā)現(xiàn)時間流逝的太快了，轉(zhuǎn)眼間,，三年半了,，想想也就那么彈指一瞬間，此時的心里似五味瓶，可能因為孩子要畢業(yè)了吧,，種種情緒都控耐不住的跑出來,。

最后，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,，能夠快樂幸福的成長!老師永遠(yuǎn)愛你們!

畢業(yè)季又來到了,，孩子們言語的瞬間，難掩幸福的味道,。今天剛拍完畢業(yè)照,，明天就要去小學(xué)面試了，孩子們整個身心像要飛了一樣,。于是,，濃濃的不舍使我們在無奈和傷感中，一邊責(zé)怪歲月流水似的無情,，一邊珍惜著和孩子相處的最后一段時光,。

這段時間，孩子們也真的把自己當(dāng)成了小學(xué)生：看他們背著書包來上學(xué),、看書,、用鉛筆寫字、小聲說話,，哦!真像小學(xué)生了,。

我們終于吁了口氣：孩子長大了。

一天“下課”的間隙,，我看見幾個女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”,。我靜靜地看了一會，發(fā)現(xiàn)雖然玩具不多,，但她們卻依然玩得風(fēng)生水起,。漸漸地，還吸引了一群男孩的加入,，其中,，用玩具以物代物的水平達(dá)到高超境界。

我吃驚之余,，脫口而出：“啊!都快做小學(xué)生了,，還玩角色游戲啊!”

大家嘻嘻哈哈地笑了起來。一個男孩有些不好意思地說：“還是蠻有勁(意為好玩)的!”一個女孩接口道：“是啊,，以后上小學(xué)就沒得玩了呢!”

哦!我的心一沉,，不禁若有所思。是啊,，在幼兒園無憂無慮地游戲和玩耍的日子,，對他們而言,，恐怕是一去不復(fù)返了吧!

我和搭檔周老師商量后,，決定重新擺放角色游戲區(qū)域的玩具,，然后以小學(xué)35分鐘一節(jié)課為時間段，允許孩子開展游戲活動,。

盡管仍然是童真的游戲環(huán)境,，但反映的卻是孩子眼中的大人們的生活;從不再童真的游戲情節(jié)和內(nèi)容中，生動地折射出了孩子心中不甘心當(dāng)孩童的成長念想,。

每個孩子都期待長大,，可成長總在義無反顧的丟棄中進(jìn)行，哪怕丟棄的是美好的事物,。我們卻希望在最后的時段,，為孩子們制造美好的印記。

為了提醒孩子們不要遺忘自己的任務(wù),，我和班上的孩子玩起了懸疑游戲：離園前,，我告訴孩子們一個明天的暗號。第二天早晨,，我告知第一個來園的孩子今天的暗號,，如“鞋子”“楊浦小學(xué)”等名詞或短句，由他站在教室外的一個角落,，在規(guī)定的時間里看見自己班的小朋友,，便悄悄地上前“咬”一下耳朵，傳達(dá)暗號,。當(dāng)孩子走進(jìn)教室時,，我說今天的暗號，孩子趕緊說出昨天的暗號,，對上號的便被視為“自己人”,，可獲得獎勵。

一次,，一個男孩和幾個孩子一起走進(jìn)教室,，我一不留神忘了上前對暗號。男孩便圍著我不停地嘀咕：“天沒下雨!”“天沒下雨!”我順口回答：“是啊,，天氣挺好的,。”他聽了便皺著眉頭說：“你不是自己人啊?”

啊?原來是在與我對暗號!但昨天的暗號應(yīng)該是“夏天的雨”啊,。于是,，我詭秘地說：“你才不是自己人呢!”看著孩子求對暗號的樣子，還真有點像諜戰(zhàn)片的場景呢!

為了應(yīng)對孩子做事拖拉的毛病,，何潔老師和孩子們玩起了另一個懸疑游戲：在幼兒園活動中選三個時間節(jié)點,，如早晨來園8：15前、中午用餐期間即11：30前、下午起床用點心2：45前,，教師給守時的孩子傳遞密碼,。每個孩子在準(zhǔn)確獲得三個密碼后，即可獲得心儀的小獎品,。

于是,，孩子們早早地來園，很少有人遲到,。一天,，何老師早晨的密碼是“今天上午”。一到中午,，一個“小懶蟲”對伙伴說：“不用急,，現(xiàn)在的密碼一定是‘今天中午’?！睕]想到何老師的密碼換成了“小狗”,，孩子懊悔極了。

無論是“暗號”還是“密碼”,，都是教師的煞費苦心,，目的僅為了讓孩子在游戲的氛圍中鍛煉自己獨立做事的能力，進(jìn)而養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣;目的僅在于希望孩子快樂地沉浸在童年的時光里,，感悟獨有的成長方式,。

其實，盡管一直聲稱要盡可能地留存美好的印記給孩子,，卻未嘗不是將這一切也留給了我們自己,。

所以，在孩子們唱響畢業(yè)歌前,，我們要共同珍惜!

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇三

隔代教育幾乎成了農(nóng)村幼兒園的主力軍,。但是天長日久，隔代教育的弊端已日漸明顯：

一,、祖輩對孩子包辦代替,，過度溺愛。曾有專家做過一個研究,，將從小在托兒所,、幼兒園長大的孩子，與祖父母或外祖父母帶大的孩子進(jìn)行心理比較,，發(fā)現(xiàn)有很大的不同,。那些在幼兒園長大的孩子群體意識強(qiáng)，適應(yīng)能力好,，社交圈子寬,，膽子大,，能吃苦，許多事都能自己動手做,。而由祖父母或外祖父母帶大的孩子則不然,，有的已經(jīng)二三年級了，還要老人接送,，事事不愿動手，像提書包這樣的事都要別人代做,。稍不如意撒嬌哭鬧,，甚至和同齡孩子都難以相處。

二,、祖輩為孩子“護(hù)短”,，不講原則。一些老人帶孩子往往溺愛無度,，任何規(guī)矩都不放在眼里,，孩子自然變得任性頑劣。當(dāng)父輩批評教育孩子的時候,，祖輩老人卻反過來袒護(hù)孩子,，當(dāng)著孩子的面責(zé)怪他們的父母：“對孩子那么兇干嗎？你忘了你小時候啦,？尿床,、打架、逃學(xué),，還不如你兒子聽話呢,！”

三、老一輩思想觀念比較陳舊落后,，重男輕女思想嚴(yán)重,，教育理念方法跟不上時代要求，

四,、容易導(dǎo)致親子隔閡,。時間久了，與爺爺奶奶比爸爸媽媽親,，再者,，父輩的嚴(yán)格管教與祖輩的過分寵愛已發(fā)展為隔代教育矛盾的焦點。

作為幼教工作者,，很是替他們擔(dān)心,，更是為孩子的未來擔(dān)憂，希望所有的爺爺奶奶該放手時就放手,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇四

春姑娘來了,，她送走冬天的冷氣,，帶著溫暖的風(fēng)雨陽光，步入我們校園,。她用靈巧的雙手把校園裝飾的猶如天堂一般,，美不勝收。

春天來了,，大地上的每一個角落都充滿了春天的氣息,。校園里，到處都是陽光明媚的景象,。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的綠絲,，上面綴滿了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來,，露出了稚嫩的小臉蛋兒,；又綠又嫩的花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠,；小朋友們也都脫掉了笨重的冬衣,，換上了既輕便又鮮艷的校服，成了校園里一道亮麗的風(fēng)景,；小鳥從家里飛出來了,，唱著動聽的歌，告訴我們：春天來了,！

一進(jìn)入校園,，最引人注目的是西南角的一片法國梧桐樹，它們高大挺拔,，好像哨兵在為我們站崗,。春風(fēng)拂過，它們爭先恐后地吐出了嫩綠的枝葉,，或濃或淡，顯得是那么清新,。一陣小雨過后,，它們貪婪地吮吸著春天的甘露，春雨滋潤,，顯得更加精神了,。大楊樹旁邊，還有棵美麗的玉蘭花,，它們開得是那么美麗,。我見過高潔的荷花，欣賞過華貴的牡丹,，也見過千姿百態(tài)的菊花,，但它們都比不上我們校園的玉蘭花,，玉蘭花的形態(tài)各異，有的還是花骨朵,，飽脹地似乎要爆裂似的；有的含苞欲放,，害羞地不肯綻放自己的美麗身軀；有的已經(jīng)早早地綻放,，好像在展示自己的優(yōu)美舞姿,。

校園,，在我們心中，總是那么美,。漫步校園,，觀賞著這熟悉的一切。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇五

今天下午又是自由活動時間,，我重申了兩項游戲規(guī)則：第一,，要輕拿輕放,，愛護(hù)玩具,。第二，游戲結(jié)束必須把玩具放到原來的位置,。

然后說了句“請開始吧”,。小朋友們紛紛選擇自己喜歡的玩具，玩的很開心,。

一會兒,，姍姍來告狀：“老師，勝勝把兔子耳朵拽下來了,?！蔽易呓豢矗蝗绱?。勝勝趕忙說：“我不是故意的,，是丹丹不給我玩?！钡さひ膊皇救酰骸笆俏蚁饶玫降?，他也想玩就搶我的,。”聽到這兒我明白了,。于是抓住這次玩具損壞的教育契機(jī),，組織班內(nèi)的'幼兒一起討論，小朋友之間應(yīng)如何友好相處,，應(yīng)怎樣管理好班里的玩具,，當(dāng)好玩具“小管家”，讓他們紛紛動腦子想辦法,。

經(jīng)過全班幼兒的討論,，小朋友們保證：第一，按規(guī)則做,；第二,，用商量、剪子包袱錘等方法解決爭搶問題,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇六

一,、本期共進(jìn)行了五個主題活動：

《神秘洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念,，并在生活中運(yùn)用,。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性,。

《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色,；同時也借助回顧自己的成長變化,，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺,，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子,，讓幼兒、教師和家長合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長,。

《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子,，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力；讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美,；讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時,，領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。

《新年快樂》（12月）這個主題是應(yīng)節(jié)日而生成的,。在與“迎新年”相關(guān)的活動里,，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化知識,，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容,，向家長匯報了孩子的學(xué)習(xí)情況,，增進(jìn)了幼兒的幸福感。

《驚奇一線》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線”的世界,，用開放敏銳的心去感受,，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,。

《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結(jié)束這一主題,。

二,、《我的數(shù)學(xué)》。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力,，知道如何分類，發(fā)展了空間知覺能力,，學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系,，認(rèn)識了“10”的合成與分解。

三,、國學(xué)教學(xué),。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》,，通過一期的學(xué)習(xí),，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首,。

四,、識字教學(xué)。

本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽讀游戲識字》,。一期下來,，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌，3個欣賞故事,，幼兒能重點認(rèn)讀140個漢字,，全面提高了幼兒的語言能力。

五,、英語教學(xué),。

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元,。我們采用兒歌,、游戲等形式開展教學(xué)活動，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,，而且提高了語言能力,，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

六、不足及努力方向,。

孩子之間的個體差異較大,，發(fā)展得不夠整齊。

雙語教學(xué)還應(yīng)持久深入地開展下去,。

活動觀察記錄可以更詳細(xì)些,。

總之，在下一學(xué)期教學(xué)中,，我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，進(jìn)一步領(lǐng)會綱要精神，在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長,，以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇七

這次泥工活動，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時,，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個,、兩個,、三個……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師,，您要干什么?”我說：“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說不知道,，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎：“你真聰明,，愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說：“愿意――!”當(dāng)把一個個泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),，學(xué)著老師的樣貌揉啊,、團(tuán)啊……，不用做任何的講解,。我做起了小時候――東道上,，西道上，都來看我花爆仗“啪”――,，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來,，“耶――”東胡同，西胡同,，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,，這時你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后,，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品,，一會兒功夫，飛機(jī),、汽車,、房子、各種動物,、餐具等等展顯在面前,。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時,，浩浩小兄弟姐妹說：“老師,，什么時候再玩?”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧?”……,。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動,，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,，是無法用語言來形容,。透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力,，不但能給孩子們帶來無窮的'樂趣,，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神,。

夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點,。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀,，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色,，教給幼兒紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫七種顏色的名稱,。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等,。對這種隨機(jī)教育，幼兒很感興趣,，參加的用心性也高,。

教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹,，進(jìn)一步鞏固所掌握的知識,。再如，當(dāng)孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣,，自發(fā)地圍在一齊議論不停時,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案,，而是讓幼兒把小動物帶回自然角,，繼續(xù)觀察，老師可透過查找有關(guān)的資料,。發(fā)動幼兒回家問家長,，使幼兒掌握的知識更規(guī)范、正確,、豐富,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇八

在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇,，組織形式,、方式的采用上，都力求突破,，以“人文教育”為出發(fā)點,。認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動學(xué)習(xí),，多給他們表達(dá)的機(jī)會。幼兒逐漸積極參與,、互動,、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力,，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下,，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時,，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手,。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興趣方面,，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著重引導(dǎo)幼兒自由探索,，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動作,，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,，經(jīng)常豐富、充實區(qū)角內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),、探索興趣。通過一學(xué)期的活動,，幼兒養(yǎng)成了較好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣，動手能力,、想象力,、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

本學(xué)期教育的主要目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾方面：

1.熟練掌握各項常規(guī),，有良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，能主動進(jìn)行環(huán)境,、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔,，待人接物文明，舉止落落大方,，生活自理能力強(qiáng),。

2.主動、積極地參與體育鍛煉活動,，各類身體動作靈活,，不怕苦，不怕累,。

3.對自己有信心,，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明,，有法律,、法制意識,，對班級,、朋友、祖國有責(zé)任感,，并不斷提高對自己的要求,。

4.對周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理,、風(fēng)俗,。了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的實事，有愛國主義情感,。

5.努力探索動,、植物常識，有良好的觀察能力,，熱愛大自然,，有環(huán)保意識，愛護(hù)動,、植物,。

6.言語表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng)，各種詞匯組織,、運(yùn)用適當(dāng),，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

7.能通過認(rèn)識的字揣測短文大意，能邊看邊講述,，有生動的表現(xiàn)力,。

8.能識常用漢字，會按常規(guī)寫字,，姿勢正確,。

9.能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點進(jìn)行判斷,、推理,。熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù),、量的概念,，動手能力強(qiáng)。

10.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的姿勢,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理,、自控能力,，愛勞動。

11.熟練的掌握簡單的英文日常對話,，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語,。

12.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞,、短語、兒歌運(yùn)用到實際生活中,。

以上教育目標(biāo)與內(nèi)容,，在我們每天的一日生活各個環(huán)節(jié)中貫穿，我們在時間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性,，這樣有利于形成秩序,，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異,。在這方面我們下學(xué)期會要繼續(xù)加強(qiáng),，我們老師在活動中注意關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)。

(二)班級管理方面,。

學(xué)期初,，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣,、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚,，晨間活動不能夠參加,，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異,。針對這一現(xiàn)狀,，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗,、自信,，謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項工作上,，特別是對待來園晚的幼兒,、自理能力較差的幼兒。進(jìn)行重點培養(yǎng),，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高,。

1、保教工作方面,。

在對幼兒的保育工作上,，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到,，如：要求幼兒自己能做的事自己做,，當(dāng)幼兒做不到時，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做,，跟著手把手的教幼兒如何自理,，鼓勵幼兒你能行,，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心,，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧,，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至,，經(jīng)常對幼兒的微小進(jìn)步給予肯定,、表揚(yáng)，讓他們體驗到成功的快樂,，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高,。

2、常規(guī)工作方面,。

幼兒升入大班,，最明顯的感覺就是，人長高了,，嗓門大了,，個人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小老師是他們奮斗的目標(biāo),，為了能當(dāng)選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出,，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機(jī)。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋,。一開始是大家輪流做,，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會,、學(xué)習(xí)交往技能,，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名,。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時,，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他,，及時地把桌子收拾干凈,。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的,。在體育游戲中,，幼兒會互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時,，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好,，我們不選你做值日小老師了。漸漸地,，老師制定的規(guī)則被幼兒接受,，成為他們內(nèi)化的行為意識,，班級常規(guī)的正常化也為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件,。

3,、安全和衛(wèi)生保健工作方面。

本學(xué)期樹立了安全第一的意識,，堅持在玩時,，眼不離孩子，時刻注意孩子,。并杜絕了一些由電,、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位,，并不能因為任何原因而放松警惕,。嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行,。本學(xué)期,，班級幼兒的出勤率一直很高,。

(三)家園共育方面,。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,，方式方法有所認(rèn)識,。許多家長非常重視教育，也知道從何下手,，來配合教師,。因此,，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通,，詳細(xì)介紹,。同時我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖,，耐心,、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級,、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,，我們通過“貝貝心語”家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園,，讓在我們班學(xué)習(xí),，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

(四)不足之處,。

1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2.主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少,。區(qū)域自選活動開展不夠,，目標(biāo)落實不夠,。

3.沒有及時對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、作者,、引導(dǎo)者,。

4.創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠,。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

5.班級的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。

6.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠,，教師必須提高自身素質(zhì),。

(五)努力的方向,。

1.加強(qiáng)班級常規(guī)的培養(yǎng),，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié),。

2.教育計劃和活動的目標(biāo)要建立在本班幼兒實況的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實施與反思,。

3.活動中要注意兼顧群體需要,，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發(fā)展,，都有成就感,。

4.努力給幼兒創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機(jī)會，保證幼兒的全面發(fā)展,。

5.班級中,、英文教師平時要多交流、探討教學(xué)活動,。通過各種方法給自己多“充電”,。

教學(xué)教育隨筆幼兒園大班篇九

這時候，只見兩位小朋友還在爭執(zhí)不下,，就問這到底是為什么,。有的說，紅顏色好看,，有的綠顏色好看,。他們又在爭執(zhí)起來!這時，澤澤小朋友站起來說,，你們說的.都對,，什么顏色都很好看，于是,，他們不再爭吵了就開始畫了起來,。一會兒工夫畫好了，比一比都說,，都挺好看的,。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對小朋友們說,，你們看好看嗎?這兩幅畫呀,，都挺好看的。,。孩子們一聽,，,，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們,，以后你們有了不同的意見,，就應(yīng)該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧,，這樣的事情不要再發(fā)生,。

從這一件事情中，我看到了,，當(dāng)幼兒之間有了爭執(zhí)時侯,，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見的能力,，何樂而不為呢。