時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇一
(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
九年義務(wù)教育階段的語文課程,,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語,,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,,促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。
〔二)正確把握語文教育的特點。
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的,。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
(三)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,,教學(xué)方法的選擇,,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。
語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),;是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,,應(yīng)該積極提倡,。
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。
3教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
1.第一單元的主題是熱愛祖國大好河山,,親近大自然,,熱愛大自然。這里有波瀾壯闊的廬山瀑布,,有“山行”帶給我們的快樂,,有北方最大的湖“美麗的呼倫湖”,還有五岳之一黃山的氣勢,。
2.第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活,,包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活,,貼近兒童生活,,充滿兒童情趣,。這些課文展示了是新時代兒童的情趣,、品質(zhì)和人格,他們熱愛勞動,、充滿自信,,團(tuán)結(jié)友愛。
3. 第三單元的文化主題是熱愛自然,,人與自然熔融和諧,,關(guān)愛人類共有的家園,。本單元通過這些內(nèi)容的點點滴滴的滲透,要孩子們親近自然,,熱愛自然,。
4. 第四單元的四篇課文含有豐富的營養(yǎng),可啟人心智,、教人醒戒,,告訴孩子們很多道理。
5. 第五單元的文化主題是親情,、關(guān)愛,。課文素材大部分來源于兒童真實、自然的生活經(jīng)歷,,從不同角度呈現(xiàn)了孩子們真實的生活場景,,真實的心靈感受。
6.第六單元以文學(xué)的筆和會飛翔的思維,,極富兒童情趣的演繹了自然科普知識,,使知識如此鮮活,兒童讀這樣一組文章,,在獲得知識的同時,,也會發(fā)展他們熱愛自然,探求科學(xué)的情感,,態(tài)度和價值觀,,使知識真正成為孩子成長的力量。
7.第七單元像學(xué)生們展示了樂觀向上的個性,,積極進(jìn)取的精神,,和對祖國對興趣那份執(zhí)著的熱愛。
8. 第八單元的文化主題為“傳統(tǒng)文化”,。學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
4,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
5、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。
6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
8、對寫有興趣,,能把看到的,,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇二
一,、學(xué)生基本情況
由于低年級學(xué)生自控能力較低,,所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,喜好講話,、插話,。
二、教學(xué)內(nèi)容
全冊教材由識字,、課文,、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,,其中5篇為兒童詩,,2篇為古詩,1篇為課本劇,,1篇為神話故事,,其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元,,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境,、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),,單元前面是單元導(dǎo)入,,單元后面是語文百花園活動。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識大寫字母,,會背《漢語拼音字母表》。
2,、學(xué)會本冊要求會認(rèn)字450個,,會寫字248個生字,讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,會用已有的識字知識分析字查字法查字典,,練習(xí)獨立識字。
3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,大部分能在口頭語言中運用,,一部分能在書面語言中運用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法正確,,寫字姿勢端正,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,,聲音適度,語氣適當(dāng),,注意長句子,、句子之間、段落之間的停頓,。背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容,。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,,養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,,能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,,態(tài)度自然,,有禮貌,。
7、能用指定的詞語造句,,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條,。會使用句號,、問號,,學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號。
四,、教學(xué)的重點和難點
1,、識字寫字
2、指導(dǎo)朗讀
3,、口語交際
4,、指導(dǎo)寫話。
五,、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績,。
1、教學(xué)面向全體學(xué)生,,因材施教,。
2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字,,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時,,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
3,、每一課的生字,、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),每單元過關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補漏,,一步一個腳印,解決學(xué)生反饋的問題,,積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,,爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步,。
4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,要求字跡工整,,書面整潔。
5,、與班干部密切合作,,讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,爭取家長的配合,,力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階,。
6、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生,,做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。
7,、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇三
本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個單元,,每單元4~5課,,共34課。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個,。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,,其中要求會寫的350個,。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,,意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,明辨是非,,學(xué)會在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,,上課自由散漫,很少舉手發(fā)言,,課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,,屬于“信息儲存”的較多,,能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強教育和監(jiān)督,,積極取得家長的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字,。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6,、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。
四,、教學(xué)措施
1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3、加強課外閱讀,,每月進(jìn)行閱讀展示,,通過“閱讀小明星”評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇四
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以陽光課堂為主渠道,努力打造陽光語文教學(xué),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,有了閱讀的興趣,,整體語文能力有了顯著提高,,語文實踐活動開展的豐富多彩,在生活中學(xué)語文,,用語文,。還有5,、6個學(xué)生學(xué)習(xí)語文還有些吃力,需要加強點撥,指導(dǎo),,增強學(xué)習(xí)語文的信心,。
本冊教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系,。設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個語文園地,。本冊共有32篇課文,,為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,,八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境
3,、理解意思。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美,。
4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
5,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
6、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句,。
7、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
8,、積累自己喜歡的成語,,對聯(lián)、古典詩詞,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
10,、寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
a)對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1,、認(rèn)識400個漢字,會寫300個字,。培養(yǎng)主動識字的愿望,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣,。
4,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。
1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。
3、學(xué)習(xí)默讀課文,。
4,、增強與人交流的意識,激發(fā)交流的自信心,。
5,、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法
生字卡片、教學(xué)掛圖,、多媒體課件
本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法,,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。因而,教師在備課,、鉆研教材的時候,,應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,,從而設(shè)計教學(xué)方案,,真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。
遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。在師資要求的把握上,要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求,。第二,、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。其次,,閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,,教師要精心設(shè)計問題,,一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,減少無意義,、物價值的問題,,一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,,提出有思考價值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時,,應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,,教師要積極參與,為學(xué)生提供刻意模仿的對象,,關(guān)注交流的狀態(tài),,予以調(diào)控,形成師生,、生生互動,。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。形式多樣,內(nèi)容豐富,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,,用語文。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇五
我們班有學(xué)生40 名,,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,,講故事,,有較強的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課專心聽講,,勤于思考,作業(yè)按時完成,,字跡端正,,發(fā)言大膽積極,能多聽,,多說,,多讀,多寫,,多想,,多記,,多練,多用,,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,,小動作多,愛聽就聽,,不愛聽就做小動作,,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,,但兒童,,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文,。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2,、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等,。
3,、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時代感,,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。
4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦,、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),;調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,,教材的呈現(xiàn)方式,,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。
3,、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流,。
9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4、教學(xué)時,,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實踐活動。,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源,,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇六
《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習(xí)1》
本單元是識字單元,,主要任務(wù)是識字寫字,,共有四篇歸類識字的課文,幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。
識字寫字:
1,、學(xué)會本單元36個生字,兩條綠線里的8個字只識不寫,,認(rèn)識8個偏旁,。
2、掌握由生字組成的詞語,,能正確書寫,,理解詞語的意思。
3,、能看圖體會字義,,初步了解會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,提高識字能力,。
4、初步了解形聲字的構(gòu)字特點,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,培養(yǎng)識字能力。
閱讀:
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文。
2,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語,。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,,感受大自然的美好。
3,、仔細(xì)觀察圖畫,,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景,。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,,體會祖國的繁榮與強大。
寫話習(xí)作:
1,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話。
2,、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。
口語交際:
1.通過認(rèn)真觀察圖片,使學(xué)生按要求連貫的說幾句話,。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,提高口頭表達(dá)能力。
綜合學(xué)習(xí):
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會《漢語拼音字母表》。
2,、照樣子,,練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
3,、背熟4條成語,,朗讀背誦詩歌。
4,、學(xué)習(xí)制作賀卡,,提高學(xué)生綜合運用語文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動手實踐,、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,,激起愛老師的情感,。
1、 學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,,能按筆順正確地書寫生字,,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱,。
2、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,,憑借圖畫理解詞語,。
3、 初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,,并能區(qū)別字形,。
4、 通過做卡和送卡,,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力,。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
《識字1》
2課時
《識字2》
2課時
《識字3》
2課時
《識字4》
2課時
《練習(xí)1》
3課時
單元練習(xí)與講評
3課時
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇七
二(5)班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中老生51人,新生1名,。老生們經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。
1,、讓每個孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、爭取期末成績平均分在85分以上,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國,怎樣看問題,、想問題,,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值,。
每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字的形式多樣,有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語言生動,,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,,有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2.認(rèn)識450個字,,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。
9.對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。
重點:
1,、會寫350個認(rèn)識的字,,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
2,、認(rèn)識450個常用字,,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
難點:
1,、提高識字能力,,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、在教學(xué)中,積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,,開展“一對一活動”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3、多以激勵的評價方法,,采用多形式的競賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
5,、重點訓(xùn)練年看圖寫話
二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,因此本學(xué)期,,我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下:
(1)、抓住課文中的空白點,,引導(dǎo)孩子寫話,。
(2)、圍繞單元主題,,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,,積累好詞佳句。
(3)、每單元的寫作訓(xùn)練,,認(rèn)真實施,、批改。
(4),、堅持寫日記,,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,,有話可寫,。
第一周 識字1、第一課,、第二課
第二周 第三課,、第四課、語文園地一
第三周 識字2,、第五課,、第六課
第四周 第七課、第八課,、語文園地二
第五周 識字3第九課,、第十課
第六周 第十一課、第十二課,、語文園地三
第七周 識字4,、第十三課、第十四課
第八周 第十五課,、第十六課,、第十七課、語文園地四
第九周 期中復(fù)習(xí)
第十周 期中考試
第十一周 識字5,、第十八課、第十九課
第十二周 第二十課,、第二十一課,、語文園地五
第十三周 識字6、第二十二課,、第二十三課
第十四周 第二十四課,、第二十五課、語文園地六
第十五周 識字7,、第二十六課,、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課,、語文園地七
第十七周 識字8,、第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課,、第三十四課
第十九周 語文園地八,、期末總復(fù)習(xí)
第二十周 期末總復(fù)習(xí)
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇八
本學(xué)期,本班學(xué)生47人,,男生26人,,女生21人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,,積極發(fā)言,,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,,紀(jì)律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,,經(jīng)常忘寫作業(yè),,上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),,學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
本冊教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國,怎樣看問題,、想問題,,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,,熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,,有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。 本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣 。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,,會寫350個生字,。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際,。(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,語句完整,,有禮貌,。
5、閱讀,。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
6,、寫話,。(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。 (3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。
1,、認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。
2、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時,,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
1
9.1-9.5
暑假作業(yè)講評識字1(2) 1,、秋天的圖畫(3) 2,、黃山奇石(2)
2
9.8-9.12
3、植物媽媽有辦法(2) 4,、古詩兩首(2)語文園地一(3) 單元盤點(機(jī)2)
3
9.15-9.19
識字二(2) 5,、一株紫丁香(2) 6、我選我 (2)7,、一分鐘(2)
4
9.22-9.27
8,、難忘的一天(2) 語文園地二(3) 單元盤點(機(jī)2) 識字3(2)
5
9.30-10.7
國慶放假
6
10.8-10.10
9、歡慶(2) 10,、北京(2) 11,、我們成功了(2) 12、看雪(2)
7
10.13-10.17
語文園地三(3) 單元盤點(機(jī)2) 識字4(2) 13,、坐井觀天(2)
8
10.20-10.24
14,、我要的是葫蘆(2) 15、小柳樹和小棗樹(2) 16,、風(fēng)娃娃(2) 17,、酸的和甜的(2)
9
10.27-10.31
語文園地四(3)單元盤點(機(jī)2) 識字5(2)18、稱贊(2)
10
11.3-11.7
19,、藍(lán)色的樹葉(2) 20,、紙船和風(fēng)箏(2)21、從現(xiàn)在開始(2) 語文園地五(3)
11
11.10-11.14
單元盤點(機(jī)2) 識字6 (2) 22,、窗前的氣球(2) 23,、假如(2)
12
11.17-11.21
24、日記兩則(2)25,、古詩兩首(2) 語文園地六(3) 單元盤點(機(jī)2)
13
11.24-11.28
識字7(2) 26,、“紅領(lǐng)巾”真好(2) 27、清澈的湖水(2) 28,、淺水洼里的小魚(2)
14
12.1-12.5
29,、父親和鳥(2) 語文園地七 (3) 單元盤點(機(jī)2) 識字8(2)
15
12.8-12.12
30,、我是什么(2) 31、回聲(2) 32,、太空生活趣事多(2) 33,、活化石(2)
16
12.15-12.19
34、農(nóng)業(yè)的變化真大(2)語文園地八(3)
單元盤點(機(jī)2) 復(fù)習(xí)
17
12.22-12.26
復(fù)習(xí)
18
12.29-1.2
復(fù)習(xí)
19
1.5-1.9
復(fù)習(xí)
20
1.28—2.1
期末考試
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇九
本班學(xué)生48人,,男女生各半,,學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平,優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變,。通過一個學(xué)期的努力,,大部分學(xué)生取得了比較理想的成績。但是,,二年級的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,有些家長溺愛孩子,,所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,。針對這種問題,,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到多表揚,、多鼓勵。同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上關(guān)注全體學(xué)生,,做到講練結(jié)合,。
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:
1,、春天里的發(fā)現(xiàn),;
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;
3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng),;
4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造,;
5、美麗神奇的大自然,;
6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);
7,、正確看待問題,,善于思考;
8,、走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺,。
本冊共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致,,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,;特別需要指出的是,,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四——五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,,也可以借助生活經(jīng)驗,,在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
每一組教材的“導(dǎo)語”,,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí),,“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句,、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,,都是圍繞本組的專題合理安排的,。這樣安排,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣,、加強整合的思想,,便于開展教學(xué)實踐活動,提高學(xué)生的語文綜合能力,。
2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,,搭建拓展知識的平臺。
從二年級下冊開始,,教科書進(jìn)一步加大改革力度,,在部分課文后面安排了“我知道”,在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”,,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目,。從這兩個欄目的名稱可以看出,是針對拓展學(xué)生的語文知識,、增強語文實踐活動而設(shè)置的,。“我知道”是基于課文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展,;“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的,,盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用,,但是,,對于整個組的學(xué)習(xí)來說,則有效地豐富了本組的內(nèi)容,。這兩個欄目的安排,,與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的,。
3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,,更貼近兒童生活,。
本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上,。新編選的課文分屬于不同的體裁,,既有童話、故事,,也有詩歌,、散文、寓言、科普文章,,語言活潑,,生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息,,蘊含著豐富的人文精神,,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質(zhì)兼美,,語言典范,,教師易教,學(xué)生愛讀,,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶,。
4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力,。
本冊教材的課后練習(xí),一般是4道題,。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,,體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求?!白x讀背背”這一項,,從課文的實際出發(fā),提法有所不同,。有的要求背誦全文,,有的只要求背誦自己喜歡的部分。值得注意的是,,本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外,,多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,,積累語言,。此外,教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實踐活動,,旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識,、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中。
5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,,增強教材與學(xué)生之間的親和力,。
本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。
首先,,編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學(xué)生的“學(xué)”,,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊教科書,無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí),,還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動,都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn),,而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容,,使學(xué)生感到親切、自然,。其次,,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí),?!罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目,可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。再次,教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo),,鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲,,使其不斷產(chǎn)生成就感
6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應(yīng)性,。
本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字,,擴(kuò)大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限,。閱讀方面,,教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,,部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),,不作統(tǒng)一要求,。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨立識字,理解詞語意思,,選擇意思,。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,,對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
10.對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,,互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇,也可以在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。
每單元兩周,第九周期中復(fù)習(xí),,第十八周,、十九周期末復(fù)習(xí)測試。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十
通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動、可愛,?;拘纬闪藰酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價手段,,包括德,、智、體,、美,、勞等各個方面。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好,。
本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容及編排:
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。
它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng),;用心思考、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”,。
這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲有點兒化。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,,有400個。要求會寫的字,,有300個,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點:
認(rèn)識400個字,會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。
本學(xué)期教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、班級活動,并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期采取的措施回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實際的成見。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。
對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),,新理念,新教材,,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,,共同發(fā)展,。
1、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
多鼓勵學(xué)生獨立思考,,質(zhì)疑問難,與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,,有時會超越課文希望說明的道理,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
5,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,,可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十一
經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等
語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,
也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,
并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識
字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1、教學(xué)方式:啟發(fā)式,,自學(xué),、展示、反饋式
2,、學(xué)習(xí)方式:自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
3,、課時安排:每課兩個課時,,每單元10~12課時,全冊共80~90課時,。
4,、課外拓展性練習(xí):讀讀背背、積累運用,、自讀自悟,、合作探究,以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸,、拓展的語文實踐活動,。
1、評價指標(biāo):根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的六條內(nèi)容來定,。
2,、評價方式及結(jié)果處理:
①學(xué)習(xí)評價指標(biāo)1—8統(tǒng)一后按abcd四等作等級評定;
②堅持平時的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合,,實行百分制,。
③評價注重學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合,。
④評價人員為:學(xué)生,、老師、家長,。
⑤評價方式:自評、組評、老師評,、家長評,。
⑥評價結(jié)果:平時占30%,期末占70%;滿分100,。
1,、教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生興趣,,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識的習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
2、溝通課堂內(nèi)外,,多多利用社會資源,,拓寬學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語文實踐的機(jī)會,。
3,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。
4,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
5,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
6,、關(guān)于口語交際教學(xué),在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門的口語交際課,,在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題,、討論交流,,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。
總之,,優(yōu)化教學(xué)過程,從學(xué)生實際出發(fā),,以學(xué)生的興趣為接入點,,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學(xué)會到會學(xué),,讓學(xué)生不再感到識字教學(xué)的枯燥,。
本冊課本共8個單元,,每單元4篇課文,8個語文園地,。全冊共計課文32篇,,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元:愛祖國,、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然,、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,,善于思考;第八單元:走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點:
1,、語文和思想品德合科研,,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,,還有下列特點:課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系,。
2、以發(fā)展語言為主線,,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。
3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
1,、鞏固漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會認(rèn)識400個生字,,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,,會用音序查字法查字,,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義,。寫字姿勢正確,,字寫得端正、清楚,。
3,、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用,。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,,能用指定的詞語與意思完整的句子。
5,、初步學(xué)會默讀課文,,能正確、流利地朗讀課文,。
6,、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文,。
7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,,聽懂對兒童的廣播,。
8、初步學(xué)會寫請假條,,能寫幾句到一段意思簡單的話,。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號,。
我們班共有學(xué)生26人,,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(李昕皓,、趙健鵬,、丁軍博)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,加強邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,,做到抓兩頭,促中間,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十二
概況
二年級()班全班人,其中男生人,,女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,,積累了一些詞匯,,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累,這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
學(xué)生掌握雙基情況分析
大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,,依賴性較重,,如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè),、不能按時按要求值日等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,班級中能夠形成樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),,在各個方面都能有所提高,。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析
暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,他們活潑好動,、天真爛漫,每個人的思想,,品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,,豐富了課外知識,,并積累了很多詞語。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益,,從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
思想品德方面
引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,,培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,,增強民族文化自信和價值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,,深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民,,共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,即“愛祖國,、愛老師,、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。
知識技能方面
1,、識字寫字:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,、正音,。認(rèn)識450個字,會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了思,不作字形分析,,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立的識字能力,。
2,、閱讀:喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。
3,、口語交際
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容,。
4,、寫話:對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
一、鼓勵課前預(yù)習(xí),,培養(yǎng)自主識字的意識:學(xué)新課之前,,讓學(xué)生在聽錄音、跟讀,、自讀課文之后,將本課中的生字圈出來,,讀一讀,,叫準(zhǔn)它們的名字(讀音)。再看一看它的模樣(字形),,想一想識記好辦法,。還要注意他的“鄰居”是誰,他還能與誰交上“朋友”(字義),。時間一長,,學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,形成自主識字的意識,。
二,、抓好課堂教學(xué),激發(fā)自主識字的興趣:這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,,讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后,讓同學(xué)們之間再作集體交流,。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,,就能遷移方法,,舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ),。
三,、拓寬學(xué)習(xí)空間,發(fā)展自主識字能力:漢字在日常生活中隨處可見,,學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,,養(yǎng)成留意周圍事物,隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,,才能“生巧”(發(fā)展能力),。為此,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,,開展有效的活動,,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,,每次輪流發(fā)本子,,擴(kuò)大識字量;還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,,養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”,每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來,,貼在本子上,,或把在電視、書報中看到的生字詞記下來,,定期交流,、評比。
四,、實施有效評價,,提高自主識字效果:及時有效的評價,是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證,。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價時把握激勵性原則,,使學(xué)生不僅樂識字,,而且能識字、善識字,,不斷擴(kuò)大自己的識字量,。如可以定期評比并對自主識字能力強,效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。
教材的概況
1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元,。
2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。
3、識字的安排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,,寫會250個生字,。
教材的重點、難點
教學(xué)重點:
1,、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。
2,、加強詞、句訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量,。
教學(xué)難點:
1,、生字的認(rèn)識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4,、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句,。
提高課堂效率措施
1、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討,。
2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶、放結(jié)合,,要大膽地放,、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,,還要會學(xué),,及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活,。
5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,。
6,、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。
7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
提優(yōu)補差措施
1,、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,,抓住教學(xué)的重點,、難點,,緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練,。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,,強化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。
5,、重視范讀、范寫,、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),,并及時鼓勵,、表揚,使他們對學(xué)習(xí)有信心,。7,、多用形象、直觀的教學(xué)手段,,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識,。
其他措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,生活中學(xué)語文,。
5、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時作好反饋,、小結(jié)。
6,、尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
起訖日期 起訖周次 教學(xué)內(nèi)容
9.1 1 開學(xué)常規(guī)教育
9,、4—9,、8 2 入學(xué)教育1、小蝌蚪找媽媽2,、我是什么
9,、11—9、15 3 3,、植物媽媽有辦法口語交際:有趣的動物
9,、18—9、22 4 語文園地一快樂讀書吧1,、場景歌
9,、25—9、30 5 2,、樹之歌3,、拍手歌4、田家四季歌語文園地二
國慶/中秋假 6
10,、9—10,、13 7 4、曹沖稱象5、玲玲的畫6,、一封信
10,、16—10、20 8 7,、媽媽睡了口語交際語文園地三
10,、23—10、27 9 8,、古詩二首9、黃山奇石10,、日月潭
10,、30—11、3 10 11,、葡萄溝語文園地四12,、坐井觀天
11、6—11,、10 11 13,、寒號鳥14、我要的是葫蘆口語交際
11,、13—11,、17 12 語文園地五15、大禹治水16,、朱德的扁擔(dān)
11,、20—11、24 13 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六
11,、27—12、1 14 18,、古詩二首19,、霧在哪里20、風(fēng)
12,、4—12,、8 15 21、雪孩子語文園地七22,、狐假虎威
12,、11—12、15 16 23,、狐貍分奶酪24,、紙船和風(fēng)箏
12、18—12、22 17 25,、風(fēng)娃娃語文園地八
12,、25—12、29 18 期末字詞復(fù)習(xí)
1,、2—1,、5 19 期末專項復(fù)習(xí)
1、8-1,、12 20 期末課文復(fù)習(xí)
1,、15—1、19
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十三
本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,,從易到難,,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式,。教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng),;用心思考,,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,,了解自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時,,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,,內(nèi)容豐富,。課文語言文字規(guī)范,生動,。這些都有助于將思想政治,,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中,,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、 兒歌等。本冊課文不再全文注音,,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的知識。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,,有300個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
本冊教材具有以下幾個特點:
1,、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,,除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,,這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目,。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實際作出口頭回答的,。這樣的編排,目的在于聯(lián)系兒童實際,,導(dǎo)之以行,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2,、以發(fā)展語言為主線,,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,,除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,,在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,,注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》,。
4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡,,學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因,,還編有一本《選學(xué)讀本》,供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀,。
本班 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。我班學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠積極,,經(jīng)常是同幾個人發(fā)言。說話能力有待加強,。后進(jìn)生較多,,一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,,給上課的進(jìn)度帶來了一定的影響。本學(xué)期應(yīng)注重對說話能力的培養(yǎng),,還要注重對差生的輔導(dǎo),,輔導(dǎo)要上一個臺階,本班還要加強對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。
1,、 培養(yǎng)習(xí)慣。
a,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
b,、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心聽講的習(xí)慣,。
c,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
d,、培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。
2,、 漢語拼音,。
a、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,,學(xué)習(xí)普通話。
b,、能熟記《漢語拼音字母表》
3,、 識字寫字
a、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個生字,。
b,、能按筆順書寫,,把字寫端正,寫勻稱,。
4,、 口語交際
a、能認(rèn)真聽別人講話,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所講的故事。
b,、能在看圖后用普通話說幾句完整的話,。
c、能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,作到語句完整,意思連貫,。
d,、愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,。
5、 閱讀
a,、有感情朗讀課文,,能背誦課文,復(fù)述課文,。
b,、能用學(xué)過的部分詞語造句。
c,、學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話。
d,、學(xué)習(xí)使用逗號,,句號,感嘆號和問號,。
1,。繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,。繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),,提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。
3,。充分利用插圖,各種文字材料,,各項作業(yè),,進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,。在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,,提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。
5。知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,,通過大量的課外閱讀,,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6,。要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,,堅持寫日記,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。
1,、作業(yè)面批,,有錯當(dāng)堂改正,。
2,、接對輔導(dǎo)。
3,、課堂作到優(yōu)先提問,,優(yōu)先板演
4、老師每天抽時間對差生輔導(dǎo)
5,、請家長配合,,后進(jìn)生有點滴進(jìn)步及時向家長匯報。
6,、以鼓勵為主,,對差生的點滴進(jìn)步及時表揚,。并以一定食物刺激。
略
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十四
遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
本冊教材以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,。依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng),;用心思考、勇于創(chuàng)造,;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考,;走進(jìn)科技的世界。
每單元都包括四篇課文和一個“語文園地”,。多音字隨文注音用方括號標(biāo)出,。
共有32篇課文。4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),,沒有寫字要求,。“語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識?!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,,感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。
10,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。
1、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。進(jìn)行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué),要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
5、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置,,重視情境創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃上冊篇十五
本教材從專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個專題;多彩的秋天,;學(xué)校生活愛祖國,;怎樣看問題、想問題,;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人,;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文及 “語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語言生動,。
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法,、給人啟迪的成語,,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,具有時代感,,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,,大幅度地更新了課文,,更新率達(dá)50%。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,,有較強的可讀性和趣味性,。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,,培養(yǎng)語文實踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,,增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識450個字,會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對寫有興趣,能把看到的,,想到的寫下來,,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記,。
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,,所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,,一組一組地鉆研教材,,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,,有哪些內(nèi)容,,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,,使教學(xué)充滿活力。
1,、采用多種形式的見面活動,,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平,。
2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。
3、樹立大語文觀,,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣,。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。
本班共有學(xué)生50人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,,有待加強,,有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn),。班里郭昱均,、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,成績優(yōu)良,,酈柯妤朗讀較好。
周 次
日 期
教 學(xué) 內(nèi) 容 和 時 間
備 注
1
92——98
始業(yè)教育(2)識字1(2)秋天的圖畫(2)黃山奇石(2)
2
99——915
植物媽媽有辦法(2)古詩兩首(2)語文園地一(2)單元復(fù)習(xí)(2)
3
916——922
識字2(2)一株紫丁香(2)我選我(2)一分鐘(2)
4
923——929
難忘的一天(2) 語文園地二(2)單元復(fù)習(xí)(2)機(jī)動
5
930——106
識字三(2)
國慶
6
107——1013
歡慶(2)北京(2)我們成功了(2)看雪(2)
7
1014——1020
園地三(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字4(2)坐井觀天(2)
8
1021——1027
我要的是葫蘆(2)小柳樹和小棗樹(3)風(fēng)娃娃(3)
9
1028——113
酸的和甜的(2)園地四(2)單元復(fù)習(xí)(2)期中復(fù)習(xí)
10
114——1110
識字5(2)稱贊(2)藍(lán)色的樹葉(2)紙船和風(fēng)箏(2)
11
1111——1117
從現(xiàn)在開始(2)園地五(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字六(2)
12
1118——1124
窗前的氣球(2)假如(2)日記兩則(2)機(jī)動(2)
13
1125——121
古詩兩首(2)園地六(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字七(2)
14
122——128
“紅領(lǐng)巾”真好(2)清澈的湖水(2)淺水里的小魚(2)父親和鳥(2)
15
129——1215
園地七(2)單元復(fù)習(xí)(2)識字八(2)我是什么(2)
16
1216——1222
回聲(2)太空生活趣事多(2)活化石(2)
17
1223——1229
農(nóng)業(yè)的變化真大(2)園地八(2)單元復(fù)習(xí)(2)
18
1230——15
識字考查(4)語文活動(4)
19
16——112
復(fù)習(xí),,語文活動
20
113——119
復(fù)習(xí),,語文活動
21
120——126
期末考查