作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇一

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)十二個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女,、竹”。

2,、能夠正確書寫“巾”字,。

3、初步感受自選商場(chǎng)為人們購(gòu)物帶來(lái)的方便,。

為了很好地達(dá)成目標(biāo),，我在教學(xué)注意了以下幾個(gè)方面：

1、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。 上課伊始,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在自選商場(chǎng)里都看見(jiàn)過(guò)哪些商品。由于此問(wèn)題實(shí)際性強(qiáng),，學(xué)生有話可說(shuō),，大家你一言，我一語(yǔ),，總結(jié)了很多不同,。學(xué)生的注意力集中到了“自選商場(chǎng)中的商品”這個(gè)問(wèn)題上。隨即,，教師又說(shuō)要帶領(lǐng)大家去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，通過(guò)多媒體課件帶學(xué)生逛商店,，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中,，因?yàn)樾W(xué)生往往用形象,、色彩,、聲音來(lái)進(jìn)行思維,，特別是當(dāng)他們看到自己熟悉的物品時(shí),，往往會(huì)情不自禁地說(shuō)出商品的名稱,，在具體的情境中學(xué)生識(shí)字的興趣非常濃厚,。這樣一來(lái),，為課題的引入及下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊,。

2、多種方法識(shí)記生字,。 一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量特別大,，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識(shí)字任務(wù)呢？ 這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則,，有一定的層次性,。 首先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，教師強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音,。其次,，通過(guò)帶著拼音讀、去掉拼音讀,、學(xué)生自己試讀,、師教讀、同桌互教互讀、開(kāi)火車讀,、男女生比賽讀等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最后讓學(xué)生圈出生字并說(shuō)說(shuō)怎樣記。這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性,、創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字,。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解,、記憶字型,。記憶字型時(shí)先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的,，然后再指名說(shuō),，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表?yè)P(yáng),，既活躍了課堂氣氛又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生字的記憶,。最后通過(guò)“小小推銷員”的游戲，利用介紹商品的方式幫助學(xué)生鞏固詞語(yǔ),。

這堂課在時(shí)間安排上不夠緊湊,，有些前松后緊，在最后的拓展說(shuō)話環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不多,。在今后的教學(xué)中要注意在教學(xué)時(shí)間上的合理安排,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇二

低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法,，要求會(huì)寫的字很少,，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重,，主要是識(shí)字量大,。在本課教學(xué)中，我始終保持組織者,、引導(dǎo)者的身份,，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞,，并且鍛煉了能力，同時(shí)感受了自選商場(chǎng)購(gòu)物方便的特點(diǎn),。整堂課的教學(xué)我努力突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

自選商場(chǎng),，在我們的生活中到處都有,，大型超市、小型商場(chǎng)在社區(qū)周圍比比皆是,、平時(shí)學(xué)生自己也隨家長(zhǎng)逛逛超市,，買些自己想賣的物品。超市中的商品上標(biāo)注了商品的名稱,，很多學(xué)生通過(guò)看商品認(rèn)識(shí)了許多漢字,。學(xué)生在生活環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字,，這是一個(gè)非常方便,，非常有趣的識(shí)字途徑。學(xué)生的識(shí)字不僅在課堂上體現(xiàn),，同時(shí)也走出教材,，走進(jìn)生活，學(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知,，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知,，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展,。

課文內(nèi)容第一自然段：自選商場(chǎng)里的東西真多,。第三自然段：在自選商場(chǎng)買東西真方便。短短的三個(gè)自然段,，有兩句話用到了“真”,。讓學(xué)生有感情的朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)“真”字所表達(dá)的感情,。讓學(xué)生用“真”練習(xí)說(shuō)話,。孩子們剛開(kāi)始不太會(huì)說(shuō)，有個(gè)孩子說(shuō)“真好,?！蔽艺f(shuō)“什么真好啊,？”他說(shuō)：“我們學(xué)校的風(fēng)景真好,。”他說(shuō)完,，很多同學(xué)紛紛舉手,，前天下了一場(chǎng)大雪，雪景很美,，孩子們就結(jié)合室外的雪景說(shuō)了很多話,。有的說(shuō)“雪下的真大啊,！”“下了雪地上真滑?。　薄靶∨笥讯训难┤苏婧每窗?！”“小朋友在雪地上玩的真開(kāi)心?。　薄瓕W(xué)生們暢所欲言說(shuō)完了雪景,，再來(lái)讀讀課文中的句子,，讀得可有感情了。真正體會(huì)到了在商場(chǎng)里買東西的方便的特點(diǎn),。

本教學(xué)中,，學(xué)生自主識(shí)字，小組合作學(xué)習(xí),，我讀給你聽(tīng),，你讀給我聽(tīng)，有同桌不會(huì)讀的教他讀,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。半個(gè)學(xué)期的小學(xué)生活，學(xué)生的朗讀已有不小的進(jìn)步,，讀句子會(huì)停頓,，不拖長(zhǎng)音，不唱讀,，但個(gè)別孩子還存在讀句子不連貫的問(wèn)題,。這是以后的教學(xué)中需要注意的，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo),。

自選商場(chǎng)教案與反思篇三

《自選商場(chǎng)》是一課識(shí)字教學(xué),，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫"巾,、牙、尺,、毛"4個(gè)字,。

2、觀察自學(xué)商場(chǎng),，了解自選商場(chǎng)的售貨方式,，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

3,、正確,、流利地朗讀課文。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。本課教學(xué)時(shí)我采取多種方法，創(chuàng)設(shè)不同情境,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識(shí)字,，讓學(xué)生在生活中自主識(shí)字，取得了一定的效果,。

這篇課文由一幅自選商場(chǎng)的插圖,，一些商品的名稱及一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文構(gòu)成。根據(jù)低年級(jí)孩子的識(shí)字特點(diǎn),，我在課堂上是這樣做的：首先,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些超市，在超市里都看見(jiàn)過(guò)哪些商品,？激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。然后我說(shuō)要帶領(lǐng)大家去超市,，通過(guò)課件帶學(xué)生逛超市,，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，圖文結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字的興趣,。

在短短的四十分鐘內(nèi)如何有效地完成識(shí)字任務(wù)呢？我教孩子采用多種方法識(shí)記生字,；先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音。然后通過(guò)帶著拼音讀,、去掉拼音讀,、學(xué)生自己試讀、小老師教讀,、開(kāi)火車讀,、男女生比賽讀等多種形式的讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說(shuō)說(shuō)怎樣記,。一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力,，自主性,、創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字。在記字環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)："你是怎樣記住這個(gè)字的,？""你還有更好的記憶方法嗎？"引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方法記字,，比如：熟字去偏旁,、換一換,、加一加如："尺"字是尸體的"尸"加一 捺；還通過(guò)簡(jiǎn)筆畫毛筆,，引導(dǎo)學(xué)生直觀形象地記"筆"字,；認(rèn)識(shí)新偏旁記"奶"字是一個(gè)"女"字旁加木乃伊的"乃"。 本堂課學(xué)生表現(xiàn)積極,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求,。同時(shí)也存在一定不足，如：識(shí)字教學(xué)時(shí)學(xué)生在前一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)掌握已經(jīng)較好的情況下,，再次認(rèn)讀從詞語(yǔ)中提出的生字,，我又用了自讀、開(kāi)火車讀,、賽讀等方式鞏固認(rèn)讀,。這樣，在這一環(huán)節(jié)花費(fèi)了很多不必要的時(shí)間,，以至后面的教學(xué)內(nèi)容不能理想完成,。在以后的教學(xué)中，我要注意合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，多研究教材,，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

自選商場(chǎng)教案與反思篇四

探索識(shí)字教學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力

1. 從漢字的構(gòu)成規(guī)律來(lái)探尋識(shí)字教學(xué)的規(guī)律,。

漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異,，但是漢字作為音形義的結(jié)合體,，又是有一定的規(guī)律可循的。中國(guó)古代就有六種造字法,，即象形,、會(huì)意、指事,、形聲,、轉(zhuǎn)注、假借,。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,，形聲字占有90%以上，其余的基本上屬于象形,、會(huì)意,、指事三大類。教學(xué)實(shí)踐表明,，教師根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),，教給學(xué)生識(shí)字的方法,，能大大地提高學(xué)生積極、主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力,。

形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成,，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字意的不同來(lái)匹配形旁,。在本課中,，教師就抓住“奶和筆”這兩個(gè)形聲字，在教學(xué)偏旁的時(shí)候,，又問(wèn)學(xué)生,，你還認(rèn)識(shí)哪些“女字旁”和“竹字頭”的字，從而讓學(xué)生感受帶這一類偏旁的字有著相近的意思,，這其實(shí)也就是在向?qū)W生滲透形聲字的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這一類的概念，為以后的識(shí)字教學(xué)做有利的鋪墊,，積累識(shí)字的方法,。

2. 根據(jù)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合的規(guī)律，體現(xiàn)生活化識(shí)字,。

由于小學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從具體形象開(kāi)始的,，因此，識(shí)字教學(xué)一定要加強(qiáng)直觀性,，充分利用實(shí)物、標(biāo)本,、插圖,、模型、投影,、動(dòng)作演示等手段,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在識(shí)字過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物,，又在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中識(shí)字,。 根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，在認(rèn)讀詞語(yǔ)的環(huán)節(jié),，教師以圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,，不僅增強(qiáng)了學(xué)生朗讀的興趣，也提高了識(shí)字的有效性,。

3. 根據(jù)“字不離詞,，詞不離句”的字、詞,、句的整合規(guī)律,，體現(xiàn)語(yǔ)境化識(shí)字,。

在教學(xué)中，有層次,、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),，發(fā)展語(yǔ)言,，提高認(rèn)識(shí)能力，這樣學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,，帶著感情記憶的東西是牢固的,。

在復(fù)習(xí)鞏固階段，教師將本課的生字編成句子,，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀,，使“死”的單個(gè)生字變得生機(jī)盎然，學(xué)生愛(ài)讀,，也能記得更好,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇五

《自選商場(chǎng)》是一篇識(shí)字課文，也是典型的在引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的范例,，它很好地將課堂與生活緊密聯(lián)系,。因而在學(xué)這一課時(shí)，我想從生活入手,，再回歸到生活中去,。但課一上起來(lái)，卻與想像的相去甚遠(yuǎn),。便對(duì)自己這一堂課堂教學(xué)進(jìn)行了反思,。我覺(jué)得主要失敗的原因有以下幾點(diǎn)：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力持久性不夠,。但在課堂中我為了完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生在被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，尤其是課間操?zèng)]有運(yùn)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)沒(méi)有得以調(diào)節(jié)。課堂節(jié)秦一直很平穩(wěn),，尤其是后半堂課應(yīng)加快節(jié)奏,。

從設(shè)計(jì)上看，一堂課采用多種的方法讓學(xué)生自主識(shí)字,、記字形,，以多種形式，讓生字復(fù)現(xiàn),，讓學(xué)生鞏固,，并在不同的語(yǔ)境中讓學(xué)生認(rèn)讀,，似乎都無(wú)可厚非。但今天這堂課明顯讓我感覺(jué)到與往常的不同,，平時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)是因?yàn)閷W(xué)生太活之后不善于聽(tīng),，但在今天我并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)時(shí)學(xué)生卻異常地安靜。讓我奇怪,，也許一年級(jí)的孩子也知道什么是緊張了吧,？而我對(duì)于這情況竟無(wú)法去活躍一下課堂氣氛，與學(xué)生之間似乎成了油與水的關(guān)系,，沒(méi)能像往常那樣相互融合,。于是整堂課便顯得實(shí)有余而活不足了。

我常常希望自己能上的是一堂真正的語(yǔ)文課,，不作秀,，不生硬，在課堂中體現(xiàn)一種語(yǔ)文的大氣,，在課堂中讓學(xué)生真正知道什么叫語(yǔ)文,。但今天的失敗讓我自己很慚愧，這畢竟不是一種大氣的,、有嘗試性的失敗,。好在課后檢查了一下，學(xué)生卻掌握得很好,?？磥?lái)聽(tīng)的作用還是很大的。

自選商場(chǎng)教案與反思篇六

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也帶來(lái)了教材的巨大變化。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重,。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫的識(shí)字方法，要求會(huì)寫的字很少,，也很簡(jiǎn)單,，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大,。

美國(guó)教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)材料的興趣,。”興趣是最好的老師,，只要學(xué)生有了興趣,，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，讓才能閃出光輝,，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因此,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,。”

在上《自選商場(chǎng)》這一課之前,，我讓學(xué)生搜集食品,、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒,、包裝紙,，專門利用一節(jié)課，用它們?cè)诮淌依锵衲Ｏ駱拥臄[起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西,，可以說(shuō)應(yīng)有盡有,。），我當(dāng)起了店老板,，請(qǐng)學(xué)生到我的超市“購(gòu)買”自己喜歡的物品,，在“購(gòu)買”時(shí)，必須把物品上面的字認(rèn)識(shí),，才可把東西帶走,，還要跟同學(xué)互相交流，這樣,，把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中,，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,。可以借助生活中的實(shí)物,、圖片等識(shí)字,。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門,、窗,、課桌、椅子,、講臺(tái),、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī),，我都在上面貼上詞語(yǔ)卡片,，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識(shí)字比賽,，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多,。如學(xué)習(xí)用品類、水果類,、蔬菜類,、植物類、動(dòng)物類,。

小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”,，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率,，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字,，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快,，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字,，在大量閱讀中去“熟悉”字。

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中,、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,，我們老師要充分發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。

自選商場(chǎng)教案與反思篇七

在本課識(shí)字教學(xué)案例設(shè)計(jì)中,，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)學(xué)校體驗(yàn)式課堂改革的精神：

貪玩愛(ài)動(dòng),、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正,、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個(gè)陌生的字,，孩子們一定會(huì)覺(jué)得乏味，還會(huì)坐不住,，認(rèn)不牢,，識(shí)字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)我就充分體現(xiàn)了“活動(dòng)化”的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，教學(xué)中我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師把商品分類,，孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué),，個(gè)個(gè)興趣盎然，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí),，我鼓勵(lì)他們互相幫助,，遇到識(shí)字困難可以向別人請(qǐng)教，讓他們“動(dòng)”起來(lái),，在提高識(shí)字實(shí)效的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)參與,，積極思考的,。極大地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和創(chuàng)造欲望。

一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量特別大,，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識(shí)字任務(wù)呢,？這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，有一定的層次性,。首先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,，教師強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音。其次,，通過(guò)帶著拼音讀,、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀,、師教讀,、同桌互教互讀、開(kāi)火車讀,、男女生比賽讀等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最后讓學(xué)生圈出生字并說(shuō)說(shuō)怎樣記。這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性,、創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字,。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解,、記憶字型,。記憶字型時(shí)先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的,，然后再指名說(shuō),，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表?yè)P(yáng),，既活躍了課堂氣氛又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生字的記憶,。最后通過(guò)“登冠軍寶座”的游戲,，幫助學(xué)生鞏固生字,。

活動(dòng)型教學(xué)新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣,，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字,，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)──大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快,，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字,。生活是教學(xué)的源泉,，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,。此課中我直接將課堂生活化，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活,，探究生活,，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活的情景,，讓學(xué)生跟著課件走進(jìn)琳瑯滿目的自選商場(chǎng),，學(xué)生們?cè)诶蠋熂皩W(xué)習(xí)小組組員的幫助下,，人人都通過(guò)自己的努力，知道了商品的名稱,，并讀準(zhǔn)了字音,，認(rèn)識(shí)了它們,，歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教室。最后我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行環(huán)境識(shí)字,，展示商品包裝袋上的字，當(dāng)小老師教給組內(nèi)的同學(xué),。孩子們認(rèn)識(shí)了大量課外的生字,。課下還布置了看廣告牌,、路標(biāo)等識(shí)字,，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活,，關(guān)心周圍的事物,，學(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知,，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知,，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展,。活動(dòng)都充分體現(xiàn)了“生活就是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就是生活

自選商場(chǎng)教案與反思篇八

《自選商場(chǎng)》是一篇識(shí)字教學(xué)。文中的插圖展示的是商場(chǎng)的一角,，文中羅列了一些商品的名稱，短文則介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí),。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我也將重點(diǎn)放在會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字和會(huì)寫4個(gè)生字上?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)思路比較清晰,，然在許多細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理上還可以更加完善一些。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,，我先問(wèn)孩子知道哪些超市,，這個(gè)問(wèn)題引起了孩子的興趣,，孩子說(shuō)出了許多超市的名字，也達(dá)到了我預(yù)期的效果,，但如果后面再設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)孩子超市有什么特點(diǎn),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)超市東西多，并且是按類擺放,，買后統(tǒng)一付錢這一特點(diǎn),，就能自然地引出超市又名自選商場(chǎng)，同時(shí)也讓孩子從生活中學(xué)習(xí),，整個(gè)導(dǎo)入就顯得更加充實(shí)了。

在講到“筆”時(shí),，我問(wèn)孩子“你都知道哪些筆”,，許多孩子說(shuō)出了不同的筆,，期中一個(gè)孩子講到狼毫筆,，我夸獎(jiǎng)了他，其實(shí)我還可以更好地利用這個(gè)“點(diǎn)”,，比如問(wèn)問(wèn)他你知道什么是狼毫筆嗎,？然后用一兩句介紹一下，拓展孩子的知識(shí)面,，這種超出自己設(shè)計(jì)范圍的課堂應(yīng)變能力我還需要努力學(xué)習(xí),。

接下來(lái)在講到“毛”時(shí),，我讓孩子書空了豎彎鉤這個(gè)筆畫，“毛”字是本課要學(xué)的生字,，我應(yīng)該在黑板上板書一下這個(gè)筆畫,，就更落實(shí)了對(duì)會(huì)寫字的學(xué)習(xí)要求。

在講到“東西”這個(gè)詞時(shí),，我對(duì)東西（xī）和東西（xi）進(jìn)行了辨析,，使孩子明白了前者表示方向，后者表示物品,。在找句子時(shí)，孩子很快找到了,，我也帶孩子讀了句子,，此處如果讓孩子帶著感情再讀一讀，讀出“真多”的感情,，再引拓展句時(shí)就更能顯得自然而然,，并且更能激起孩子填空的興趣了。

自選商場(chǎng)教案與反思篇九

《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字﹙二﹚的第二課,，文中的插圖展示的是商場(chǎng)的一角,，文中羅列了一些商品的名稱，短文則介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn),。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字。因此,，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我也將重點(diǎn)放在會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字和會(huì)寫的4個(gè)生字上?？傮w來(lái)說(shuō),，教學(xué)思路比較清晰，然在許多細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理上還可以更加完善一些,。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,，我先問(wèn)孩子知道哪些超市，這個(gè)問(wèn)題引起了孩子的興趣,，孩子說(shuō)出了許多超市的名字,，也達(dá)到了我預(yù)期的效果，但如果后面再設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,，問(wèn)問(wèn)孩子超市有什么特點(diǎn),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)超市東西多，并且是按類擺放,，買后統(tǒng)一付錢這一特點(diǎn),，就能自然地引出超市又名自選商場(chǎng),，同時(shí)也讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，整個(gè)導(dǎo)入就顯得更加充實(shí)了,。

在講到“筆”時(shí),，我問(wèn)孩子“你都知道哪些筆”，許多孩子說(shuō)出了不同的筆,，期中一個(gè)孩子講到狼毫筆,，我夸獎(jiǎng)了他，其實(shí)我還可以更好地利用這個(gè)“點(diǎn)”,，比如問(wèn)問(wèn)他你知道什么是狼毫筆嗎,？然后用一兩句介紹一下，拓展孩子的知識(shí)面,，這種超出自己設(shè)計(jì)范圍的課堂應(yīng)變能力我還需要努力學(xué)習(xí),。

接下來(lái)在講到“毛”時(shí)，我讓孩子書空了豎彎鉤這個(gè)筆畫,，“毛”字是本課要學(xué)的生字,，我應(yīng)該在黑板上板書一下這個(gè)筆畫，就更落實(shí)了對(duì)會(huì)寫字的學(xué)習(xí)要求,。

在講到“東西”這個(gè)詞時(shí),，我對(duì)東西（xī）和東西（xi）進(jìn)行了辨析，使孩子明白了前者表示方向,，后者表示物品,。在找句子時(shí)，孩子很快找到了,，我也帶孩子讀了句子,，此處如果讓孩子帶著感情再讀一讀，讀出“真多”的感情,，再引拓展句時(shí)就更能顯得自然而然,，并且更能激起孩子填空的興趣了。

同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺(jué)上有點(diǎn)顯得“蒼白無(wú)力”,，要么就是太拖,，感覺(jué)孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點(diǎn)工夫了。

自選商場(chǎng)教案與反思篇十

本節(jié)課繼續(xù)對(duì)識(shí)字方法進(jìn)行訓(xùn)練,，比較前一節(jié)課,，學(xué)生比較放開(kāi)了，有的馬上能想出一些好方法?，F(xiàn)在我把學(xué)生和我在課堂上所說(shuō)的識(shí)字方法記錄如下：

奶：奶奶是女人,。

巾：“|”是一根棒子，豎、橫折鉤是一塊毛巾,，毛巾掛在棒子上,。

筆：毛筆上面是用竹子做的，下面是用動(dòng)物的毛做的,。

業(yè)：兩豎一橫是兩把椅子,，撇、點(diǎn)是兩個(gè)人,，兩個(gè)人坐在兩把椅子上,。

本：一把刀正在砍木頭。

一根木頭,。

在一棵樹(shù)旁,，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

毛：三根彎彎的毛,。

另外要值得反思的是,，現(xiàn)在的學(xué)生一般都去過(guò)超市，不像我們以前,，還記得第一次去麥德隆就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，是多么的新鮮,，東看看西摸摸,。可是現(xiàn)在我讓他們說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪些超市時(shí),，很少人能說(shuō)出名字,。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書里寫的面包、火腿腸,、牙膏外,，超市里還有什么東西呢？學(xué)生說(shuō)上來(lái)的實(shí)在太少了,，我計(jì)算了一下,，全班合起來(lái)也不過(guò)10幾樣。有可能父母帶孩子見(jiàn)識(shí)的還比較少,，以肯德基,、新華書店居多。第二有可能是在逛超市時(shí)沒(méi)有有意地告訴孩子這是什么,，那是什么,，所以孩子只留下一個(gè)“多”的印象，具體有哪些東西不太清楚,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇十一

我上的《自選商場(chǎng)》是一課識(shí)字教學(xué),，要求認(rèn)識(shí)14個(gè)字，9個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫其中的4個(gè)字,。識(shí)字學(xué)詞特別是設(shè)法把要認(rèn)的14個(gè)字掌握住是教學(xué)的重點(diǎn),。我在講授這一課中，我拿出了較多的時(shí)間,，采取多種方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識(shí)字。下面我將結(jié)合我的課題說(shuō)說(shuō)《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì),。

新課伊始,，我便直接出示“商場(chǎng)”兩字，讓學(xué)生認(rèn)記這個(gè)難讀的詞語(yǔ),，然后再出示“自選商場(chǎng)”,，讓學(xué)生拼讀。接著,，我順勢(shì)告訴他們這些面積大,、商品多，我們可以自由選購(gòu)商品的地方,，叫做自選商場(chǎng),，并隨機(jī)板書課題。我又通過(guò)談話激趣,，問(wèn)學(xué)生：我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢,？

我這樣設(shè)計(jì)，一是能讓學(xué)生明白什么是自選商場(chǎng),，也識(shí)記了較難讀的“商場(chǎng)”二字,。同時(shí)在學(xué)生回憶著自己去過(guò)自選商場(chǎng)的時(shí)，進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí),。

1,、交流反饋。

首先,，我讓學(xué)生交流在初讀中圈出的生字,，初步認(rèn)識(shí)這些生字。

2,、認(rèn)讀商品名稱,。

在這一步，我先出示帶拼音的商品名,，讓學(xué)生通過(guò)自讀,、合作讀等多種方式鞏固,并對(duì)平舌音、翹舌音,，前鼻音,、后鼻音，輕聲等易讀錯(cuò)或讀不準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)指出。然后去掉拼音讓學(xué)生鞏固,。

3,、識(shí)記生字。

我先出示本課生字,，讓學(xué)生通過(guò)各種方法認(rèn)讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”和“奶”，不斷鞏固兩個(gè)字及新學(xué)的偏旁,。最后,，把生字都藏到一句話中，讓學(xué)生找生字,、讀句子,。這樣，學(xué)生不僅反復(fù)記憶了生字,，還學(xué)到了多種識(shí)字的方法,。

這一板塊的設(shè)計(jì)，圍繞著一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)——識(shí)字,。針對(duì)學(xué)生記憶速度快,、但忘的也快的特點(diǎn)，我采取了反復(fù)認(rèn)讀,、實(shí)物教學(xué),、拼音認(rèn)讀、組詞識(shí)記等多種方法交替鞏固的記憶方式,，爭(zhēng)取幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)，牢牢記住生字,。

在學(xué)生順利認(rèn)識(shí)商品及商品名稱后,，讓學(xué)生分分類。隨后便讓學(xué)生按分類將商品名稱擺貼到黑板上,。

2,、拓展練習(xí)。

本來(lái)這里還有個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生有了給商品分類的概念后,，我再讓他們按分類,，用“食品類的東西真多，有＿＿,，有＿＿,，還有＿＿?！薄吧钣闷奉惖臇|西真多,，有＿＿，有＿＿，還有＿＿,?！薄拔木哳惖臇|西真多，有＿＿,，有＿＿,，還有＿＿?！边@三種句式說(shuō)說(shuō)話,。

后來(lái)經(jīng)過(guò)陳老師的點(diǎn)播，去掉了這一環(huán)節(jié),。

1,、讀通句子

在學(xué)生讀完這些商品名稱后，我用“大家買的東西可真多??！”進(jìn)行總結(jié)，并出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多”,，請(qǐng)一名學(xué)生讀通讀順,。

2、出示“東,、西”二字,，指學(xué)生認(rèn)讀“東西”，我們就把“西”念成輕聲,。我再讓學(xué)生給“東”組詞,，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生這兩個(gè)字的關(guān)系。然后再請(qǐng)學(xué)生讀讀句子,，但要讀出自選商場(chǎng)里的東西確實(shí)很多的感覺(jué),。

3、待學(xué)生將“真”字強(qiáng)調(diào)讀出后,，我再請(qǐng)大家模仿著課文,，用“—真—”的句式說(shuō)說(shuō)話。

一年級(jí)的眾多孩子能借助拼音把句子讀通順,，但有時(shí)缺乏感情,，所以在這一環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的語(yǔ)句朗讀及模仿句子說(shuō)話這一語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)上,，讓他們盡情地造句,。

最后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“毛”,、“尺”,、“牙”三個(gè)字,。提醒學(xué)生字的筆順、注意點(diǎn),，并注意寫字姿勢(shì),。

本堂課，通過(guò)陳老師的指導(dǎo),，我有了一絲啟發(fā),，但我由于個(gè)人能力不足，沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì),。我知道有很多不足之處,，還請(qǐng)趙老師和方老師嚴(yán)格指出。

自選商場(chǎng)教案與反思篇十二

本課是看圖歸類識(shí)字課,，內(nèi)容包括兩個(gè)部分：第一部分由一幅自選商場(chǎng)的插圖,、一些商品的名稱和一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。插圖展示的是商場(chǎng)的一角,；詞語(yǔ)介紹的是食品、日用品和文具三類商品,；短文介紹了有關(guān)自選商場(chǎng)的說(shuō)或方式及其優(yōu)點(diǎn),。第二部分是十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和四個(gè)會(huì)寫的字。這些內(nèi)容聯(lián)系緊密,，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物,，把認(rèn)字（詞）語(yǔ)與認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，有利于提高教學(xué)效果,。識(shí)字是本課的重點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識(shí),，我在課堂上做到了一下幾點(diǎn)：

一、 注重生字的教學(xué),，采取步步深入的方法。

本課有14個(gè)生字,，有2個(gè)在課題認(rèn)識(shí),，有2個(gè)在句子中認(rèn)識(shí)，還有10個(gè)進(jìn)行集中識(shí)字,。先是圖片加拼音加生字,，進(jìn)行自由讀，同桌對(duì)讀,，再去掉圖片讀,，接著去掉拼音讀,，然后重點(diǎn)識(shí)字“筆”和“奶”，進(jìn)行字形等教學(xué),。

二,、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這么多的`生字進(jìn)行教學(xué),，怎樣讓孩子有興趣,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。于是,，我一開(kāi)始就引導(dǎo)孩子讀讀老師購(gòu)買東西的清單,，再在復(fù)習(xí)生字時(shí)，讀對(duì)卡片上的生字,，就把卡片送給他,，學(xué)生興趣特別濃。

三,、 注重詞語(yǔ)的積累,。

在教學(xué)“商場(chǎng)”一詞時(shí)，我引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“操場(chǎng)”,、“球場(chǎng)”,、“停車場(chǎng)”。教學(xué)“奶”字時(shí),，對(duì)“女字旁”的字進(jìn)行積累,。還有教學(xué)“巾”字時(shí)，積累“巾”字有關(guān)的詞語(yǔ),，如洗臉的叫“毛巾”,，戴在頭上的叫“頭巾”，圍在脖子上的叫“圍巾”,，少先隊(duì)員的標(biāo)志叫“紅領(lǐng)巾”等,。

四、 加強(qiáng)句式的訓(xùn)練,。

低段教學(xué),，不僅要識(shí)好字，還要說(shuō)好話,。本課,，我主要抓住“自選商場(chǎng)里的（ ）真多，有（ ）,，有（ ）,，還有（ ）?！痹谖业囊龑?dǎo)下,，孩子說(shuō)正確,，流利。

課堂上不足的地方：

1,、寫字時(shí)間只有8分鐘左右,，不足，課堂上把說(shuō)的少一些,，實(shí)際練寫的時(shí)間要長(zhǎng)一些,。

2、對(duì)于認(rèn)字送卡片有些費(fèi)時(shí),，有沒(méi)有更好的方法,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇十三

《自選商場(chǎng)》是人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二第2課，這是一課識(shí)字教學(xué),，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字：商、場(chǎng),、包,、奶、牙,、毛,、筆、巾,、尺,、作、業(yè),、本,、東、西,；會(huì)寫4個(gè)字：巾,、牙、齒,、毛,；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：女字旁、竹字頭,，會(huì)寫“巾,、牙”兩個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多,。”“在自選商場(chǎng)里買東西真方便,。2,、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字,。在講授這一課中，我拿出了較多的時(shí)間,，采取多種方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字和鞏固識(shí)字，教學(xué)在生活中自主識(shí)字,，取得了比較好的教學(xué)效果,。在教學(xué)完這節(jié)課后，我感覺(jué)有以下幾點(diǎn)我做的比較好,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的

精神。

識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生,，二回熟，三回四回成了好朋友,。復(fù)現(xiàn)是鞏固生字最好的方法,，在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次與學(xué)生見(jiàn)面是最有效的方法。那么,，如何讓生字與學(xué)生成為好朋友呢,？本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了：“看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語(yǔ)識(shí)字——游戲識(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見(jiàn)面,、快樂(lè)重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字,，當(dāng)堂鞏固生字,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在本節(jié)課中,，一開(kāi)始,，我就給識(shí)字多的學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己認(rèn)“自選商場(chǎng)”幾個(gè)字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后,，我又大力表?yè)P(yáng)他們,。我認(rèn)為，這樣做,，能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的欲望,。對(duì)于課文中的生字，在教學(xué)中,，我利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”,；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等,。這樣不僅讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)了本課的生字,，還了解了

中國(guó)漢字字形的特點(diǎn)與規(guī)律。再次激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激起學(xué)生探索祖國(guó)文字奧秘的欲望,，同時(shí)，學(xué)生也感受到了

中國(guó)語(yǔ)言文字的美,。

“生活處處皆語(yǔ)文,?！倍嘧硕嗖实纳顬閷W(xué)生的識(shí)字

提供了豐富的素材，識(shí)字來(lái)源于生活,，再讓識(shí)字回到生活中去,，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀,。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些筆,？你還知道哪些女字旁的字？然后我再做

小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多看,、多聽(tīng),、多想、多問(wèn),，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字,。

自選商場(chǎng)教案與反思篇十四

《自選商場(chǎng)》是一篇識(shí)字課文,也是典型的在引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的范例, 它很好地將課堂與生活緊密聯(lián)系.因而在學(xué)這一課時(shí),我想從生活入手,再回歸到生活中去。但課一上起來(lái),卻與想像的相去甚遠(yuǎn),。便對(duì)自己這一堂課堂教學(xué)進(jìn)行了反思.我覺(jué)得主要失敗的原因有以下幾點(diǎn):

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),注意力持久性不夠,。但在課堂中我為了完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在被動(dòng)地接受知識(shí),沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尤其是課間操?zèng)]有運(yùn)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)沒(méi)有得以調(diào)節(jié)。課堂節(jié)秦一直很平穩(wěn),尤其是后半堂課應(yīng)加快節(jié)奏,。

從設(shè)計(jì)上看,一堂課采用多種的方法讓學(xué)生自主識(shí)字,、記字形,以多種形式,讓生字復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生鞏固,并在不同的語(yǔ)境中讓學(xué)生認(rèn)讀,似乎都無(wú)可厚非。但今天這堂課明顯讓我感覺(jué)到與往常的不同,平時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)是因?yàn)閷W(xué)生太活之后不善于聽(tīng),但在今天我并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)時(shí)學(xué)生卻異常地安靜,。讓我奇怪,也許一年級(jí)的孩子也知道什么是緊張了吧?而我對(duì)于這情況竟無(wú)法去活躍一下課堂氣氛,與學(xué)生之間似乎成了油與水的關(guān)系,沒(méi)能像往常那樣相互融合,。于是整堂課便顯得實(shí)有余而活不足了。

我常常希望自己能上的是一堂真正的語(yǔ)文課,不作秀,不生硬,在課堂中體現(xiàn)一種語(yǔ)文的大氣,在課堂中讓學(xué)生真正知道什么叫語(yǔ)文.但今天的失敗讓我自己很慚愧,這畢竟不是一種大氣的,、有嘗試性的失敗,。好在課后檢查了一下,學(xué)生卻掌握得很好?？磥?lái)聽(tīng)的作用還是很大的,。