作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

自選商場教案與反思篇一

1.了解漢字一字多義的現(xiàn)象,，歸類識字,。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

2.樂府詩《游子吟》,，詩的大意,。

3.展示綜合性學(xué)習(xí)活動成果。

4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛,。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母,。

口語交際、習(xí)作

識字卡片,，掛圖等,。

第一課時

一、情境體驗,，引起話題

1,、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛,，世界上最親情的愛是父愛,。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長,。能不能告訴老師,，你的父母是怎樣愛你的呢？

2,、教師提示：愛的方式不同,，如生活中的愛、生病時的愛,、學(xué)習(xí)上的愛,、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢,？

3,、教師激勵：請同學(xué)們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的,。比一比誰說得好,。有信心嗎？（明確本次口語交際的內(nèi)容,。）

二,、研究話題，明確方法

1,、想一想父母關(guān)愛自己的事情,。把事情的過程想完整。

2,、同桌之間互相說一說,。

3、小組交流,。每人說一件事情,，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。

三,、圍繞話題,，互動交流

1、教師提示：

（1） 比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼邸?/p>

（2）比賽方式：個人介紹,。

（3）教師提示：具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題,，如，談爸爸媽媽對自己的愛,，可以只談具體的事情,，也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當評委,，等同學(xué)講完后,，評價一下他講的如何。

2,、學(xué)生比賽

3,、學(xué)生評價。

四,、延伸話題,，綜合運用

1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們的父母這樣愛我們,，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？

2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母

3,、小組代表發(fā)言,，其他同學(xué)補充。

4,、集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時,，應(yīng)該怎么辦？

① 不會向父母表達愛,，怎么辦,？

② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦,？

③ 你在向父母表達愛時,，遇到什么困難或問題，說出了,，大家?guī)蛶湍恪?/p>

④ 如父母不在了或父母不在身邊,，你應(yīng)該怎么辦？

5,、大家互相交流,，想辦法，出主意,。

五,、 生活拓展

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次,。

與自己父母一起交流一次,，體驗愛和親情。

動手做一件小禮物,，在父母生日時送給他（她）,，讓父母驚喜一次。

第二,、三課時 習(xí)作教學(xué)

一,、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習(xí),，每一個同學(xué)都說出了自己的心里話,。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了,。大家愿意寫出來嗎,？

2、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

二,、積累

1,、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流,，說說自己最想寫什么？

2,、在交流過程中,，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容,，把思路打開,。

強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么,。如何把事情的前因后果寫完整,，寫清楚。要運用平時積累的語言材料,，寫出自己心里的有新鮮感的語句

3,、再讀習(xí)作提示，拓展思路,。

啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣,，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路,，使學(xué)生想寫,、樂寫。

4,、引路

① 出示

生日禮物

今天是我的生日,。

以前，每年過生日,，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的,。可是,，今年卻不同了,，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀,。難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼,，很不高興,。

晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來,。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山,，哪里是大海，哪里是南極,，哪里是北極,，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越有趣。啊,，多么好的生日禮物?。?/p>

原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界,，學(xué)習(xí)到更多的知識,。我高興地說：“爸爸、媽媽,，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了,。”

老師點評：由不喜歡到喜歡,，寫出了自己的心理變化過程,，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值??！

我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物,。今天是“三八”婦女節(jié),，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場,，一看,，東西真多啊,！我一個柜臺一個柜臺地去挑選,。最后，我看中了一枚胸花,。這枚胸花是白顏色的,，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光,。我想,，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是,，我就把它買了下來,。回到家,，看見媽媽正在廚房里,。我連忙走上前去，雙手托著胸花,，說：“媽媽,，這是送給您的節(jié)日禮物,。”

媽媽高興極了,，伸出雙手接了過去,，說：“唉呀！真是太漂亮了,。謝謝你,，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。

老師點評：開頭交代了買禮物的原因,，親切自然,；中間寫了買禮物的過程，十分具體,。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果,，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣,。

三,、嘗試

1、教師提示：

① 要把事情的前因后果較啦清楚,。

② 要注意把事情經(jīng)過 寫具體,。人物是怎么說的，怎么做的,，神態(tài)有什么變化,，心情有什么變化等，要寫具體,，力求寫得活靈活現(xiàn),。

③ 結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂心情,。

2,、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點撥 ,。

四,、評改

1、把自己的習(xí)作讀給父母聽,，并請父母提出修改意見。

2,、在家長提出建議的基礎(chǔ)上,，自己修改文章,。

3、 小組之內(nèi)交流讀習(xí)作,，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點,。

3、讀自己的習(xí)作,。

4,、同學(xué)初步評價習(xí)作，合作批改,。選出大家認為比較優(yōu)秀的文章,，并說說好在哪。

5,、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章,，引導(dǎo)大家讀、修改,。修改后再讀一讀,。

6、自己修改習(xí)作,。

第四課時

一,、我的發(fā)現(xiàn)

1、我們的漢字最有趣,，有的字就像孫悟空一樣,，會變化意思。讀一讀下面的巨資,，你能夠理解帶點的字的意思嗎,？

2、指導(dǎo)學(xué)生讀句子,。

不光是我一朵,，一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,，照在靜靜的原野上,。

弟弟把我的零用錢都花光了。

3,、組織小學(xué)生討論,，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義,。

（在第一個句子里,，“光”是“只、單”的意思,；在第二個句子里,，是“光線”的意思,；第三個句子里，是“一點兒不剩,，全沒有了”的意思,。）

4、拓展練習(xí)：此外,，“光”還有多個意思,，（出示小黑板）

（1）景物：如，風(fēng)光,；

（2）光彩,；榮譽：為國增光；

（3）比喻好處：沾光,；

（4）敬辭,，表示光榮，用于對方來臨,；

（5）明亮,；光明；

（6）光滑,；光溜：這種紙很光,；

（7）身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢,？比一比誰聰明,。

5、下面我們理解第二組句子,。

他從信封里抽出信紙,，展開來讀。

樹木抽出了新的枝條,。

趕車人把鞭子一抽,，馬兒就飛跑起來。

6,、組織小學(xué)生討論,，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

在第一個句子里,，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思,。在第二個句子里，是“（植物）長出”的意思,；在第三個句子里,，是“打”的意思。

7、 拓展練習(xí)：關(guān)于抽字,，還有有一些其他的意思,。如“抽”還有：（1）從中取出一部分：抽查；（2）吸：抽煙,；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少,。

出示小黑板：誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢,？比一比誰聰明。

8,、我們再來讀一讀上面的句子,，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點。你能否可以仿照例子說一些類似的句子呢,？（讓學(xué)生試著說一說,。）

（預(yù)設(shè)：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書,?！薄懊髁恋臒艄猓瑸⒃谖业淖鳂I(yè)本上,?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬恕,！钡诙M：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書,。”“小麥抽穗了,?！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下,?！?）

二、日積月累

（一）讀讀認認

1,、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字,。

① 讓學(xué)生先借助拼音,，自己讀準字音,。

② 同桌互相檢查。

③ 然后教師抽查本班學(xué)生認讀情況,。

（指明學(xué)生讀,，開火車讀等）

2、比一比誰聰明,，誰能說說認識的字都有什么共同的特點,。

認識的字基本上是帶“木”字的形聲字,。

3、看一看誰細心,，誰能說說哪些字是平舌音,，哪些字是翹舌音？

（“桐,、桑,、棕、橡”是后鼻音,，“桑,、棕”是平舌音）

4、賽一賽,，誰讀的準,。

5、自由讀韻文,。比一比誰先背誦會,。

6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識,。

三,、讀讀背背

1、出示古詩

2,、教師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是,，孩子要離開母親遠行,，母親一針一線仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的,，擔(dān)心他不能早日歸來,。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草,，這樣無私的母愛,，做子女的如何能報答得盡？

3,、自由讀詩句,。

4、說一說對詩句意思的大致了解,。

5,、練習(xí)背誦詩句。

6、拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽,。

四,、展示臺

（讓學(xué)生課前準備自己要展示的內(nèi)容）

1、激發(fā)情趣,、啟發(fā)談話

我們班級里有很多小能手,，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會,，讓每一個人都展示自己風(fēng)采,。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作,，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等,。我們先分小組展示,，大家可以在小組內(nèi)演一演。

2,、分小組展示,。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”,。

3,、組織交流、展示風(fēng)采

① 學(xué)生展示,。

② 其他學(xué)生評價,。教師參與評價。注意要以鼓勵為主,，同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的不足之處,，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。

4,、總結(jié)經(jīng)驗,，找出成績和不足。

① 自己總結(jié)經(jīng)驗,，找出成績和不足,。

② 小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足,。

五,、作業(yè)：抄寫背誦《游子吟》

自選商場教案與反思篇二

1、認識14個生字,，會寫巾,、牙、尺、4個字,。認識一個偏旁女,。

2、觀察自選商場,，了解自選商場的售貨方式,，體會它給購物的人們帶來的方便。

3,、正確,、流利地朗讀課文。

認識14個生字,。

讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多,，在自選商場買東西很方便。

1,、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場,，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實、形象,、具體的自選商場）

2,、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱,。

3,、課文中的9個商品名詞卡

4、一個貨架還有書本中的那些商品

一,、揭題,，看錄像談話。

1,、揭題

2,、看自選商場錄像

師：你們?nèi)ミ^自選商場嗎？

有同學(xué)說有,，有同學(xué)說沒有,。

師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場的錄像）

學(xué)生看錄像1分30秒

師：看了之后,，你有什么想說的嗎,？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業(yè)本,、尺子,。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾,、非?？蓸?。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、拼讀句子

過渡：是啊,，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西,。

出示：zi

xuan

shang

chang

li

de

dong

xi

zhen

duo

自選商場里的東西真多,。

學(xué)生自由拼讀，指名讀,，正音,。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響,，這點很好,。但是，他沒有把西讀輕聲,。

師：這位同學(xué)評得真好,！他能先表揚，再提出批評意見,。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評的藝術(shù)，先揚后抑）那你能把它讀好嗎,？

師：對,！讀得很好。其他同學(xué)也試試,。

師：誰能把整個句子讀正確呢,？

先指幾名同學(xué)讀，再齊讀,。

2,、理解東西。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品,。

三,、學(xué)習(xí)詞語

1、認商品

教師出示一個小小的貨架,，說：雙休日的時候,，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西,，你能說出它們的名字嗎,？

指2名同學(xué)說。（面包,、毛巾,、鉛筆,、洗衣粉······）

2、自學(xué)詞語

過渡：同學(xué)們真能干,，但是我們不僅要能認識這些商品,，還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師,，請你先自學(xué)書本上的9個商品名,，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀,，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）

學(xué)生自學(xué),。

3、合作解難

師：大家自學(xué)得很認真?，F(xiàn)在,，把你學(xué)會的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會的向小組同學(xué)問一問,。比比哪一組同學(xué)合作得最成功,。

各小組解疑。

4,、匯報學(xué)習(xí)情況

（1）帶音節(jié)讀

師：經(jīng)老師觀察,，大家合作得很認真，小組同學(xué)之間能互相幫助,，共同學(xué)習(xí),，那么，哪組同學(xué)愿意來讀一讀呢,。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板,，讓學(xué)生拼讀。指兩個組讀,，評議,。

（2）不帶音節(jié)讀

師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認真，讀得很棒,。如果,，去掉音節(jié)你們會讀嗎？

開火車讀,。

四,、游戲分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便,，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學(xué)分類,。

師：你們能說說為什么這樣分嗎,？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西,，一類是生活用品,，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2,、詞語分類

師：分得很正確,，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎,？

指名分類,，貼在大黑板上,。

五、認記生字

1、出示生字：商,、場,、包,、奶、牙、巾,、筆、尺,、作、業(yè),、本、東,、西

2,、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字,。

3,、匯報討論結(jié)果,。

學(xué)習(xí)女字旁,，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶,。

4,、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干,，能夠獨自一人走出迷宮,。

5、組詞,。

六,、指導(dǎo)寫生字巾,、牙

1,、找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫,。

2,、看一看，每個字在田字格中的位置,。

3,、想一想每個字的筆順，再書空,。

4,、教師范寫。

5,、學(xué)生描紅,，臨寫。

自選商場教案與反思篇三

自選商場是城市學(xué)生十分熟悉的地方,，學(xué)生在逛超市的時候通過認標志,、讀標簽、看實物可以認識很多字,，教材就是希望學(xué)生通過看圖認識事物,，把認字（詞）和認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來,?？煞謨烧n時教學(xué)。

根據(jù)課程標準要求和教材特點,，我制定了第一課時的教學(xué)目標：

１,、認識１４個生字和“女字旁”，會寫４個字,；

２,、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式,，初步體會它給購物的人帶來的方便,；

３、通過游戲提高識字興趣,。教學(xué)的重點是認識１４個字和“女字旁”,，會寫４個字。教學(xué)難點是認識14個字。

《語文課程標準》告訴我們,，“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料”,，教材設(shè)計恰好體現(xiàn)了這個思想；另外,，它建議我們“要注重教給識字方法”,，我在本課將采用“生活識字”“比較字形”等方法；它還要我們“力求識用結(jié)合”,，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認讀,；此外，它建議我們“運用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”,，我設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話,，并設(shè)計了有趣的識字游戲,。

我不但注意了教師的“教”，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”,，雖然孩子們年紀小,，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組”的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果,。

課前我布置孩子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式,，還讓他們收集一些商品的包裝,，認讀商品名稱。

課堂教學(xué)程序如下：

1,、 情景導(dǎo)入,、揭示課題。

2,、 演示課文,、了解內(nèi)容。

3,、 巧設(shè)問題,、學(xué)習(xí)詞語。

4,、 開展游戲,、鞏固識字。

5,、 小組合作,、自主識字,。

6、 提示規(guī)則,、練習(xí)寫字,。

“教師要蹲下來和孩子說話”。我引進了一個孩子們十分喜愛的動畫人物皮卡丘,，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們,、提醒他們注意書寫規(guī)則,、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因為皮卡丘是一個和學(xué)生平等的形象,，是孩子們的朋友,，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易接受,，學(xué)習(xí)積極性也更高,。

接著，我借動畫人物皮皮之口揭示了課題：自選商場,，并重點拼讀“商場”二字的音節(jié),，提醒學(xué)生讀準字音，看清字形,。這兩個字是本課最難記住的生字,，因此，我在上課伊始,、學(xué)生注意力集中的時候出示,，給他們強烈的印象。

皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景,，孩子們也了解了課文內(nèi)容,，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：

1,、皮皮和媽媽挑選了哪些商品,？

2、請同學(xué)們猜三個謎語,。

3,、你能讀出這些商品的名稱嗎？

答案就是本課要學(xué)的詞語,。孩子們答對了會得到他的夸獎,。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字,、拼音節(jié),、認事物,，可以比較準確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶”這個詞語時,，“女字旁”畫上了紅圈,，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認識哪些帶“女字旁”的字?詞語共有9個,，分為食品,、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問,，尤其是猜謎語,，用通俗的語言描述了牙膏、毛巾,、洗衣粉的特點,。這是一種綜合的識字。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。” 識字教學(xué)也是一樣,，今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記,。識字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看,，情趣來自靈活多樣,、獨具匠心的教學(xué)形式。這樣,，不僅在語言環(huán)境中及時鞏固認字,，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好機會,，也許通過這樣的方式所認識的漢字,，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切,，更有生命力吧,！

在鞏固生字詞這一部分有三個游戲：

１、“生字果樹”游戲：好大一棵蘋果樹呀,！每一個蘋果里都藏著一個字,，你能讀出來嗎？這個游戲用來鞏固１４個生字,。

２,、“走迷宮”游戲：小貓想到小狗那兒去玩，可是要經(jīng)過一個迷宮,，你能幫幫它嗎,？“迷宮”的路口由“面包,、牛奶、牙齒,、包子,、東西”等11個詞語組成，孩子們要說清路線就必須讀出相應(yīng)的詞語,。這個游戲引導(dǎo)孩子們在幫助小動物的美好愿望中復(fù)習(xí)詞語,。

３、“識字舞臺”游戲把生字放到句子里,，鼓勵學(xué)生認讀,。在游戲中，當學(xué)生的活動到了結(jié)束的時間,，老師要開始下一個環(huán)節(jié)時,，一種催人振奮的音樂響起,，代替了老師“一,、二、三”的口令,。審美化教學(xué)能引發(fā)學(xué)生美好的情感,，增強學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣,，不僅是低年級孩子的心理需求,，也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求,。情趣來自于思維的挑戰(zhàn),、想象的飛揚和情感的交流。孩子們的思維在跳躍,、信心在增長,，識字的興趣就是這樣培養(yǎng)起來的。

光有游戲是不夠的,，我還注重教給識字方法,，如在“生字果樹”游戲中鞏固“筆”字，引導(dǎo)學(xué)生想毛筆的樣子,，理解這個字的結(jié)構(gòu),；“西”字和“本”字，引導(dǎo)學(xué)生用比較法與“四”字和“木”字進行比較,。如果把識字學(xué)習(xí)比作一道菜,，那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料,，而正確的識字方法才是菜的主料,，它能讓品嘗者攝取營養(yǎng),、體會真味。學(xué)生只有掌握了識字方法,，形成了一定的識字能力,，才能對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生持久,、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,。

自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位,，每人出示自己準備好的`商品包裝,，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱，并用一,、兩句話介紹這種商品,，還可以交換商品包裝袋，嘗試認讀生字,，看誰認得快,，學(xué)得多。小組活動之后,，向全班匯報,，匯報采取自愿的形式。有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,。課內(nèi)的知識是有限的,，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字,，現(xiàn)在,，我讓他們把課外認識的字在課堂里進行交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認識更多的字,。實驗教材的識字量比較大,，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來了困難,，堅持課堂向生活開放,，將孩子的生活經(jīng)驗帶進課堂是走出困境的好辦法。