時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇一

教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標,，開展自主,、合作、探究的教學(xué)改革實驗,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。教師在教學(xué)中既要重視知識,，又要重視能力。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。

本教材旨在促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文都是根據(jù)某個主題進行綜合訓(xùn)練,，以吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學(xué)習(xí)新課標，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實行“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，利用多媒體教學(xué)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極參與教育教學(xué)，運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，減輕學(xué)生負擔(dān),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要整體把握教材,，從我校實際出發(fā),，實行集體備課，集思廣益,。做好試卷分析,，找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，注重補缺,，爭取教學(xué)大豐收,。

3、特別注重聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，欣賞和引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中優(yōu)美的篇章和片段進行綜合訓(xùn)練,，特別注重發(fā)展語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)后勁，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，樹立語文教學(xué)新理念。

5,、引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀范圍,，多閱讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)高尚情操,，使學(xué)生獲得社會生活所需的語言能力，努力提高語言素養(yǎng),，從而實現(xiàn)語言能力的可持續(xù)發(fā)展和終身使用,。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇二

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標,。

二,、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法,，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當中,。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當談心,，找到誤區(qū),，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,，及時與班主任溝通,，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

三,、備好每一堂課

認真研讀考綱,，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律,，不留死角,，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力,。

四、精心授課,。

精心設(shè)計每一堂課的課程安排,，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點,。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,，弄清什么是高考所需要的`知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五,、合理安排作業(yè)和測驗,。

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,，親自動手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,，不僅要做到細致,，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然,，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排,，作到學(xué)習(xí),、生活井井有條，每天都過得很充實,。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之,，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作,。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇三

1,、對《新課程標準》,、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標,、任務(wù)和要求要有所了解,，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2,、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性,。

3,、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》,，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況,。

4,、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,，確保每一階段教學(xué)的準確和高效,。

5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,，精編、精選,、精練,，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

1、降低教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際情況,，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法,，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,，學(xué)有所得，使教學(xué)效果化,。

2,、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重,，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識,、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作,。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度,，該快則快,，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù),。

3,、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴,，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果化作為工作目標,。在備課中反思已備內(nèi)容,，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課,，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué),、重講輕練。

4,、提倡精講巧評,，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講,、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講，不講也會的不講,。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時組織二次練習(xí)。

復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,，我將主要分以下六個階段進行：

1,、第一輪教材復(fù)習(xí);

2、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí);

3,、語法填空專項復(fù)習(xí);

4、閱讀理解,、完形填空專題訓(xùn)練;

5,、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練;

6,、綜合訓(xùn)練,。

在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課,，匯集個體智慧,，形成集體合力，形成一個具有新特點,、新思路的優(yōu)質(zhì)教案,。

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率,，進而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力,、逐步提高。

①夯實“?？键c”

“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c,，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法,，突出句型,、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況,。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點,、突出考點中的難點,。努力使框架重點突出，針對性強,。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當調(diào)整,。通過對試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥,。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯,、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破,。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí),，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺,。

④關(guān)注“能力點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通,，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力,、分析能力、概括能力,、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

⑤強化“支撐點”

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

總之,，在新一屆的高三備考過程中,，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短,，彌補不足,，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認真,、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,，力爭今年英語高考有一個好成績,。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇四

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。教師在實施教學(xué)中,，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,。

本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，利用多媒體教學(xué),，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身教育教學(xué),，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷，進行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇五

本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說,、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握記敘文的寫作,。

1、堅持集體備課,，提高備課質(zhì)量,。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,，提高課堂效率。

2,、課堂實踐與課外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3,、講練考結(jié)合,，加強常規(guī)工作的落實，并有階段性檢查小結(jié),。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、以模塊教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的'全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言知識,。

4,、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,。

用好教材這個例子,，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣,，讀寫結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達能力的提高,。閱讀課每周一節(jié),。

在校教師個人工作計劃 教師個人學(xué)期工作計劃篇六

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：高一語文(上),，每周5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時數(shù)80節(jié)(其中閱讀課50節(jié)，寫作,、口語課16節(jié),，復(fù)習(xí)及月考、其中,、期末考試等機動14節(jié)),。

1、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模。

每個單元精講1-2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文,，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習(xí)力度,，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平,。

4、用好《讀本》,，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文素質(zhì),。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?；螯c評,、或自讀、或檢測,、或講座,、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《讀本》教學(xué)落到實處。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式),，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為“范文”,，以“點”帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法與技巧。

4,、文言文閱讀：

(1)注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

(2)重視文言知識的積累,。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法,。

(3)加強翻譯和斷句的訓(xùn)練,。

5、小說單元,、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,，加強基礎(chǔ)知識的夯實。

6,、一課一練,，作到及時反饋。

7,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。