無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

六年級(jí)隨筆300字篇一

磅礴是你的氣概;

你向大海奔去，

波浪是那樣壯觀,。

你用動(dòng)人的紐帶,，

串起兩岸同胞;

嘩嘩的流水聲，

歌唱祖國的未來,。

我們愛慕長(zhǎng)江,，

幾千年經(jīng)久不息;

我們眷戀長(zhǎng)江,，

甘露將之人間。

六年級(jí)隨筆300字篇二

思緒亂,，不知做些什么好,。

亂，現(xiàn)在思緒還亂,，腦子里數(shù)學(xué)題,，物理題輪番轟炸。

眼下又不知該干什么,，政治,，歷史還沒背，心靜不下來,，做什么都煩,。

于是胡亂寫些文章，將心中苦悶寫出來,，或許會(huì)好受些,。

想想初中，自己邊玩邊學(xué),，班里第一就沒丟過,。到了高中奧賽班，從第一到第四十四,，壓力驟增,，要發(fā)奮學(xué)習(xí)了，卻有心無力,，課上就像丟了魂似的,，一些普通題都不會(huì)做,，尤其是數(shù)學(xué)物理。初中理科挺好，到高中卻與廢了無兩樣,。數(shù)學(xué)課上，我對(duì)老師的話像免疫一樣,，一句都記不心里去,，或許是我根本聽不懂吧，看著老師在講臺(tái)上仔細(xì)講解,，同學(xué)在臺(tái)下流利應(yīng)答,，我只能木然跟著附和，表情木然,，心里卻被針刺了一樣,，又似被一只大手緊緊攥住，眼淚直沖眼眶，心是種無奈,、無力的痛,。真的是無力，老師同學(xué)不會(huì)理解,，于是擦干濕潤(rùn)的眼眶,，繼續(xù)裝下去。一天十二節(jié)課,，就像十二個(gè)惡魔折磨我,。我只能握緊筆桿，用別人兩倍的努力換取一半的效果,，堪堪支撐住,。別人在周末盡情玩耍，我卻要復(fù)習(xí)別人已掌握而我還不明白的知識(shí),。說什么智商沒有差距,，現(xiàn)在想想，只是笑話,。

在家里,，因?yàn)榭忌蠆W賽班，家人對(duì)我期望很大,，拿985名校做我的目標(biāo),，985？以目前的情況來看,，到高三,，211能考上都是走運(yùn)。家人只顧期望幻想,，卻不知道他們這些期望不只像山一樣壓得我喘不過氣來,，更像子彈穿過胸膛，那是絕望,。過節(jié)家人聚在一起吃飯時(shí),，孩子必定是談?wù)摻裹c(diǎn)之一，姐姐已經(jīng)高考完,，免除這些折磨,，我卻要獨(dú)自一人扛下。

大伯對(duì)我未來做著精彩的描繪,，我笑著陪應(yīng),，他們卻看不出，這是苦笑,，你們說的未來,，我怕是沒希望得到。

六年級(jí)隨筆300字篇三

心情愉快,，便會(huì)萬事順利,。時(shí)刻告訴自己，我能行,。知足常樂,！

你喜歡音樂嗎？音樂能給你帶來快樂嗎,？選擇適當(dāng)?shù)囊魳窌?huì)給你帶來好心情,，微笑也可以改變我們的心情。

我們的損失皆可獲得補(bǔ)償,，我們的痛苦都能得到安慰,，但宛若夢(mèng)境的青春，一旦消逝,，就會(huì)帶走我們心中美好的東西,，一去不復(fù)返，不是嗎,？

我并不想知道你以什么為生,，我只想知道你因何而如此痛苦，以及你是否敢于追尋心中的夢(mèng)想,。我并不想知道什么樣的“恒星”會(huì)占據(jù)你的心靈,，我只想知道你是否傷心；面對(duì)艱難的生活,，你會(huì)變得更加豁達(dá),，還是會(huì)因?yàn)楹ε略馐芨嗟耐纯喽兊弥?jǐn)慎小心，從此緊閉心扉,！我并不想知道你的故事是真是假,，我只想知道你是否會(huì)忠實(shí)于自己而不在乎他人的目光，是否敢于承擔(dān)背叛的罵名也不愿意違背良心,，是否誠實(shí)可靠值得信賴,。我并不想知道你是誰，怎樣成為現(xiàn)在的你,；我只想知道你是否愿意與我一同站在熊熊烈火之中,，并且永不退縮。

朋友們,，試想一下……你,，空前絕后！無論過去還是將來都不會(huì)有一個(gè)和你完全一樣的人,。在浩瀚的大千世界中,，你絕無僅有,！

多少次我們與幸福擦肩而過，只因?yàn)樗麄兊陌b不是我們想象中的樣子,？要謹(jǐn)記一點(diǎn),，你現(xiàn)在所擁有的正是你曾經(jīng)迫切想得到的。有時(shí),，我們并未意識(shí)到自己曾經(jīng)或者正處于幸福之中,，只因?yàn)樗耐獗砼c我們夢(mèng)想中的有所不同。所以,，幸福是一段旅程,，而非目的地！

人類不斷追求永恒的生命,。于是我們問自己……我們的所做所為會(huì)名流千古嗎,？在我們消失很久以后，當(dāng)陌生人在聽到我們的名字時(shí)……會(huì)知道我們到底是誰嗎,？

六年級(jí)隨筆300字篇四

社會(huì)上有很多好人,，當(dāng)然，也會(huì)有很多好事,。我的身邊就有這樣的一個(gè)好人——小博,。他，個(gè)頭一般般,，一雙小眼睛充滿著機(jī)靈的色彩,。

說他是好人，當(dāng)然他做個(gè)很多好事,，萬件挑一,，我就給你們講講那一件吧！那時(shí)還沒放暑假,，我們都還在復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備著期末考試。那時(shí),，需要很多復(fù)習(xí)資料,！我明白小詩的爸爸有打印機(jī)，就問小詩：“小詩,，你能幫我打印復(fù)習(xí)資料嗎我會(huì)按照打印店付你錢的,！”小詩回答道：“我盡量讓把我爸爸幫你打印吧！明天給你答案,?！蔽腋吲d的說：“就先多謝你啦！”

一天過去了,，第二天,，小詩對(duì)我說：“小茹,，我爸爸說：‘不行，我家的打印機(jī)壞了,！’就連我都要去外邊打印,，這次不能幫你的忙了，對(duì)不起,！”我遺憾的說：“沒關(guān)系,，你有沒有錯(cuò),，不怪你,，我去外邊打印就好了！”

就在這個(gè)時(shí)候,，小琳問我：“小茹,，你打印了沒啊”我答道：“哪有這么快啊連賣家都沒有找到嘞！”“拿去小博那里呀他幫了我們好幾個(gè)打印資料呢,！并且還不收錢呢,！”這時(shí)，我的心頭油然升起一陣感激之情,！這對(duì)于我來說就是雪中送炭呀,！

之后，我才明白,，小博給我們打印的資料,，如果一齊收錢那可是一筆對(duì)于我來說不小的費(fèi)用啊,！這種為大家,，為團(tuán)體，為同學(xué)奉獻(xiàn)的精神,，多難得?。?/p>

六年級(jí)隨筆300字篇五

傍晚放學(xué),，太陽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地已經(jīng)落山,，遠(yuǎn)處的紅霞似錦，近處的云朵呈上了一朵朵愛心的形狀,。

我清楚的明白自己所剩的時(shí)間不多了,。初三學(xué)業(yè)很緊張，寥寥數(shù)月轉(zhuǎn)間已所剩無幾,。光陰,，它不像太陽那般，今日落山,，明日便會(huì)從東方重新升起,。它像海綿里的水,，流走了，便不會(huì)回來,。

我也想把握好余下的時(shí)刻,，比如那些住校生的專屬——晚自習(xí)。

推門而入,，只聽到“吱呀”一聲兒,，我走進(jìn)了辦公室。我趕忙解釋道：“老師,，我想……上晚自習(xí)”（自往年一名走讀生因上晚自習(xí)車禍去世以后,，校方就停止了走讀生的晚自習(xí)活動(dòng)，晚自習(xí)自然也就成了住校生的必修課）老班兒笑了笑,，坐在椅子上對(duì)我說：“你上課都聽不進(jìn)去,，晚自習(xí)你會(huì)認(rèn)真的寫作業(yè)嗎？”她微微往左歪了歪頭,，用質(zhì)疑的語氣問我,。一瞬間空氣中好像沒有了氧分，我快要停止了呼吸,，只是心臟在加速運(yùn)動(dòng),。

我低著頭，沉默不語,，似乎在回憶著某些熟悉的畫面,。

毋庸置疑，我確確實(shí)實(shí)不怎么聽課,，尤其是數(shù)學(xué),，我好像天生對(duì)它“過敏”，那一道道匪夷所思的數(shù)學(xué)題總是把我看得眼花繚亂,。

許久,，我抬起了頭道：“能！”

老師道：“下周三,、周四是我的值班時(shí)間,，到時(shí)候看你表現(xiàn)，另外這幾天我會(huì)著重的關(guān)注你的課堂表現(xiàn),，如果你還是和以前一樣就別想上晚自習(xí)了,！”

我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師示意我可以走了,，并且遞給我了一本書,，正是前些天上數(shù)學(xué)課看的《意林》。

“拿回去吧,，可以提高你的作文水平,，但是記住以后不準(zhǔn)在課堂上看,。”走出辦公室大門的時(shí)候,，我隱隱約約聽到了班主任在門后的告誡,，她喊得聲音有點(diǎn)小，我卻聽清楚了,。

記得每一次寫日記都能看到小編姐姐的個(gè)性簽名：人生最后悔的,，莫過于年輕時(shí)沒有好好學(xué)習(xí)。我還算年輕,，我希望我還能趕上這步伐,。

六年級(jí)隨筆300字篇六

人生來是孤獨(dú)的，存活在這個(gè)世界的某個(gè)角落里,，如同枯樹一樣但是我們與枯樹不同的是我們可以看到這個(gè)世界,。

每天太陽都會(huì)從東方升起從西方落下,；每天太陽都會(huì)繞著地球轉(zhuǎn),；每天太陽都不會(huì)脫離人生生活的這片天空。日復(fù)一日年復(fù)一年永遠(yuǎn)都不會(huì)脫離這個(gè)軌道,，而我們?nèi)艘睬∷剖沁@樣的,，日升而作日落而息，每天的三點(diǎn)一線兩點(diǎn)一線,，每天重復(fù)著的固定的幾件事,，過著單調(diào)乏味的生活，沒有人會(huì)感受到你的存在,，你的情緒波動(dòng),，你的無助，因?yàn)槟闶悄闼撬銈儧]有任何的關(guān)系,，即使生活在一個(gè)地球上,，呼吸著同一種空氣，即使你認(rèn)識(shí)他他也認(rèn)識(shí)你,，所以孤獨(dú)是陪伴你終身的一位朋友,。

孤獨(dú)是內(nèi)心的一種空虛

孤獨(dú)是生活的一種單調(diào)

孤獨(dú)是大海上的一襲涼風(fēng)

孤獨(dú)還是成功的一種象征

孤獨(dú)，陪在身邊的朋友,，我已習(xí)慣了你的存在所以我不感到你的壞處,，因?yàn)槟闶俏页晒Φ囊环N象征，我已習(xí)慣孤獨(dú)你陪在了我的身邊,。

六年級(jí)隨筆300字篇七

今天又是星期四,，一周一度的作文節(jié)。往常,，我們要做一張?jiān)嚲碓賹懸黄魑??？山裉旒纠蠋熡悬c(diǎn)不一樣了，只安排讀,、寫作文,。這讓我再高興不過了。

讀了一節(jié)課的作文,，讓我好爽呀,！因?yàn)樽屛衣牭搅艘痪涿罹洌鞘潜R鍵行寫的,，“時(shí)間如一雙筷子,，夾著酸甜苦辣的日子”，聽后令人叫絕,。

可到了第二節(jié)課,，我剛下筆，季老師就絮叨起來,，足足說了有十分鐘,。我的靈感被趕走了，灰飛煙滅,。

此時(shí),，我頭頂上冒了火，氣得打起顫來,。沒想到,，老師話的結(jié)尾是讓我們寫字時(shí)，把大拇手指頭往后退,。我撅著嘴暗地里說——就不往后退,，就不往后退，誰讓你把我的靈感給趕跑了,，還趕到了九霄云外,，讓我無從下筆。

可是,，聰明的我靈機(jī)一動(dòng),，把此時(shí)的感受寫了下來，才讓我這咸澀的大鹽塊溶進(jìn)水里,，淡了,。頓時(shí)，我的心才平靜了,。

瞧,！季老師，你呀！打斷我的思路,，讓我沒有頭緒,。

聽！肖培茹在喝水,，輕輕悄悄地轉(zhuǎn)動(dòng)著杯蓋,，叮叮咚咚， 讓寧靜的教室變得熱鬧起來,。雖然聲音動(dòng)聽,，可這對(duì)正在氣頭上的我來說，無異于火上澆油,。我心想：你喝水也不看個(gè)時(shí)候,，偏偏在我生氣的時(shí)候弄出點(diǎn)聲響，哼,！

看,！趙大寶也使出他的本領(lǐng)來了，說我寫得少,。兩個(gè)字就沒了,。因?yàn)槲沂莻€(gè)要強(qiáng)的小女孩，不想讓他看笑話,，就又寫了兩段,。唉,！心理在作怪,！

這一系列的事情，都是因?yàn)槲疑鷼饪匆姷氖挛锒鴮懗鰜淼摹?/p>

六年級(jí)隨筆300字篇八

我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作,，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學(xué)的終極目的。我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

六年級(jí)隨筆300字篇九

年輪即將劃過第12個(gè)春秋冬夏，在我的眼里,，夏是個(gè)沒什么特點(diǎn)的季節(jié),，它沒有春的花枝招展，沒有秋的唯美浪漫,，沒有冬的晶瑩潔白,。夏天，我總是會(huì)期待著秋的到來,。那是涼爽,，唯美而浪漫的秋。這一切的一切僅僅是兒時(shí)童真,，夢(mèng)幻的想法罷了,。

但這個(gè)夏，它改變了我,。

破繭成蝶,，經(jīng)過歲月的考驗(yàn)，我已不再是那個(gè)稚嫩的孩子了,。天真的想法,，美麗的夢(mèng)，夢(mèng)幻般的記憶仿佛被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)沖淡,。11歲,，那是人生中的第一次分別，流下了第一滴因?yàn)樗寄疃耐吹臏I水,。曾清晰的看見去年花瓣墜落在大地,，漸漸消融的模樣。時(shí)針在我的腦海中刻畫中一副不朽的畫板,，夢(mèng)幻的記憶,，那是抹不去的美好回憶。

不堪一擊的弱小軀體承載了上下5千年的文化,，沉重的擔(dān)子壓得我久久直不起腰,。放下沉重的擔(dān)子，站在高山之巔,。抬起頭,，這片星空好美，好陌生,，仿佛在夢(mèng)里見過,。一顆顆耀眼的星星，是它們把夜點(diǎn)綴的更加美麗,?？蓯鄣男切?，它們?cè)谡Ｑ郏鼈冊(cè)诘却覍ふ夷瞧瑢儆谧约旱拿利愋强?。一如往昔的景色,，含著淚水我還在等待。一直追求著虛幻而易碎的一切,。與夢(mèng)想相約在那個(gè)花開花落的季節(jié),。

早晨，打開電腦,，在文字殿堂揮灑下墨水,，愉快的心情仿佛使我置身于仙境。一個(gè)禮品卡吸引了我的注意,，輕輕用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生怕弄壞了那一顆真摯的心,。一個(gè)禮品卡，多個(gè)頁面,，這帶著重重疑惑,，在迷霧中看到一個(gè)閃亮的燈光，一個(gè),，兩個(gè),，三個(gè)細(xì)數(shù)著一個(gè)個(gè)的.禮品卡，四十五個(gè)禮品卡,，四十五分真摯的友誼,，四十五個(gè)愛我的伙伴，四十五份支持,。此時(shí)此刻,，此情此景，按捺不住的喜悅讓我不知道該怎樣感謝他們的支持,，他們用行動(dòng)詮釋了我們之間的友誼,。12年，一路走來,，有了他們的支持,，我們的友誼，我才敢毫不畏懼的大步向前走,。

仰望星辰,，那是漫天的繁星——父母的愛，老師的信任,，同學(xué)的支持，還有伙伴之間的友誼,。這一切仿佛一種無形的力量鞭策著我不斷前進(jìn),。11年的記憶如一條珍珠鏈,，一顆綴連著一顆。在這個(gè)意義深重的夏天,，告別童年,，告別朋友，告別給我?guī)硖嗟?1歲,，她——我的11歲,，我將永遠(yuǎn)緬懷著你。

11歲的“秘密花園”,，就讓它成為那不朽的魅力畫板吧,！12歲，相信你帶給我的是一滴滴的汗水,，是你的一往無前,，是你的拼搏與堅(jiān)持。