無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

六年級隨筆300字篇一

磅礴是你的氣概;

你向大海奔去,，

波浪是那樣壯觀,。

你用動人的紐帶，

串起兩岸同胞;

嘩嘩的流水聲,，

歌唱祖國的未來,。

我們愛慕長江，

幾千年經(jīng)久不息;

我們眷戀長江,，

甘露將之人間,。

六年級隨筆300字篇二

思緒亂，不知做些什么好,。

亂,，現(xiàn)在思緒還亂，腦子里數(shù)學(xué)題,，物理題輪番轟炸。

眼下又不知該干什么,，政治,，歷史還沒背，心靜不下來,，做什么都煩,。

于是胡亂寫些文章，將心中苦悶寫出來,，或許會好受些,。

想想初中，自己邊玩邊學(xué),，班里第一就沒丟過,。到了高中奧賽班，從第一到第四十四,，壓力驟增,，要發(fā)奮學(xué)習(xí)了，卻有心無力,，課上就像丟了魂似的,，一些普通題都不會做，尤其是數(shù)學(xué)物理,。初中理科挺好,，到高中卻與廢了無兩樣。數(shù)學(xué)課上，我對老師的話像免疫一樣,，一句都記不心里去,，或許是我根本聽不懂吧，看著老師在講臺上仔細(xì)講解,，同學(xué)在臺下流利應(yīng)答,，我只能木然跟著附和，表情木然,，心里卻被針刺了一樣,，又似被一只大手緊緊攥住，眼淚直沖眼眶,，心是種無奈,、無力的痛。真的是無力,，老師同學(xué)不會理解,，于是擦干濕潤的眼眶，繼續(xù)裝下去,。一天十二節(jié)課,，就像十二個惡魔折磨我。我只能握緊筆桿,，用別人兩倍的努力換取一半的效果，堪堪支撐住,。別人在周末盡情玩耍,，我卻要復(fù)習(xí)別人已掌握而我還不明白的知識。說什么智商沒有差距,，現(xiàn)在想想,，只是笑話。

在家里,，因為考上奧賽班,，家人對我期望很大，拿985名校做我的目標(biāo),，985？以目前的情況來看,，到高三，211能考上都是走運,。家人只顧期望幻想，卻不知道他們這些期望不只像山一樣壓得我喘不過氣來,，更像子彈穿過胸膛，那是絕望,。過節(jié)家人聚在一起吃飯時，孩子必定是談?wù)摻裹c之一,，姐姐已經(jīng)高考完,，免除這些折磨，我卻要獨自一人扛下,。

大伯對我未來做著精彩的描繪,，我笑著陪應(yīng)，他們卻看不出,，這是苦笑，你們說的未來,，我怕是沒希望得到,。

六年級隨筆300字篇三

心情愉快，便會萬事順利,。時刻告訴自己,，我能行。知足常樂,！

你喜歡音樂嗎？音樂能給你帶來快樂嗎,？選擇適當(dāng)?shù)囊魳窌o你帶來好心情,，微笑也可以改變我們的心情。

我們的損失皆可獲得補(bǔ)償,，我們的痛苦都能得到安慰,，但宛若夢境的青春，一旦消逝,，就會帶走我們心中美好的東西,，一去不復(fù)返，不是嗎,？

我并不想知道你以什么為生,，我只想知道你因何而如此痛苦，以及你是否敢于追尋心中的夢想,。我并不想知道什么樣的“恒星”會占據(jù)你的心靈,，我只想知道你是否傷心,；面對艱難的生活，你會變得更加豁達(dá),，還是會因為害怕遭受更多的痛苦而變得謹(jǐn)慎小心,，從此緊閉心扉！我并不想知道你的故事是真是假,，我只想知道你是否會忠實于自己而不在乎他人的目光,，是否敢于承擔(dān)背叛的罵名也不愿意違背良心，是否誠實可靠值得信賴,。我并不想知道你是誰,，怎樣成為現(xiàn)在的你；我只想知道你是否愿意與我一同站在熊熊烈火之中,，并且永不退縮,。

朋友們，試想一下……你,，空前絕后,！無論過去還是將來都不會有一個和你完全一樣的人。在浩瀚的大千世界中,，你絕無僅有,！

多少次我們與幸福擦肩而過，只因為他們的包裝不是我們想象中的樣子,？要謹(jǐn)記一點,，你現(xiàn)在所擁有的正是你曾經(jīng)迫切想得到的。有時,，我們并未意識到自己曾經(jīng)或者正處于幸福之中,，只因為它的外表與我們夢想中的有所不同。所以,，幸福是一段旅程,，而非目的地！

人類不斷追求永恒的生命,。于是我們問自己……我們的所做所為會名流千古嗎,？在我們消失很久以后，當(dāng)陌生人在聽到我們的名字時……會知道我們到底是誰嗎,？

六年級隨筆300字篇四

社會上有很多好人,，當(dāng)然，也會有很多好事,。我的身邊就有這樣的一個好人——小博,。他，個頭一般般,，一雙小眼睛充滿著機(jī)靈的色彩,。

說他是好人,，當(dāng)然他做個很多好事，萬件挑一,，我就給你們講講那一件吧,！那時還沒放暑假，我們都還在復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備著期末考試,。那時，需要很多復(fù)習(xí)資料,！我明白小詩的爸爸有打印機(jī),，就問小詩：“小詩，你能幫我打印復(fù)習(xí)資料嗎我會按照打印店付你錢的,！”小詩回答道：“我盡量讓把我爸爸幫你打印吧,！明天給你答案?！蔽腋吲d的說：“就先多謝你啦,！”

一天過去了，第二天,，小詩對我說：“小茹,，我爸爸說：‘不行，我家的打印機(jī)壞了,！’就連我都要去外邊打印,，這次不能幫你的忙了，對不起,！”我遺憾的說：“沒關(guān)系,，你有沒有錯，不怪你,，我去外邊打印就好了,！”

就在這個時候，小琳問我：“小茹,，你打印了沒啊”我答道：“哪有這么快啊連賣家都沒有找到嘞！”“拿去小博那里呀他幫了我們好幾個打印資料呢,！并且還不收錢呢,！”這時，我的心頭油然升起一陣感激之情,！這對于我來說就是雪中送炭呀,！

之后，我才明白,，小博給我們打印的資料,，如果一齊收錢那可是一筆對于我來說不小的費用?。∵@種為大家,，為團(tuán)體,，為同學(xué)奉獻(xiàn)的精神，多難得??！

六年級隨筆300字篇五

傍晚放學(xué)，太陽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地已經(jīng)落山,，遠(yuǎn)處的紅霞似錦,，近處的云朵呈上了一朵朵愛心的形狀。

我清楚的明白自己所剩的時間不多了,。初三學(xué)業(yè)很緊張,，寥寥數(shù)月轉(zhuǎn)間已所剩無幾。光陰,，它不像太陽那般,，今日落山，明日便會從東方重新升起,。它像海綿里的水,，流走了，便不會回來,。

我也想把握好余下的時刻,，比如那些住校生的專屬——晚自習(xí)。

推門而入,，只聽到“吱呀”一聲兒,，我走進(jìn)了辦公室。我趕忙解釋道：“老師,，我想……上晚自習(xí)”（自往年一名走讀生因上晚自習(xí)車禍去世以后,，校方就停止了走讀生的晚自習(xí)活動，晚自習(xí)自然也就成了住校生的必修課）老班兒笑了笑,，坐在椅子上對我說：“你上課都聽不進(jìn)去,，晚自習(xí)你會認(rèn)真的寫作業(yè)嗎？”她微微往左歪了歪頭,，用質(zhì)疑的語氣問我,。一瞬間空氣中好像沒有了氧分，我快要停止了呼吸,，只是心臟在加速運動,。

我低著頭，沉默不語,，似乎在回憶著某些熟悉的畫面,。

毋庸置疑,，我確確實實不怎么聽課，尤其是數(shù)學(xué),，我好像天生對它“過敏”,，那一道道匪夷所思的數(shù)學(xué)題總是把我看得眼花繚亂。

許久,，我抬起了頭道：“能,！”

老師道：“下周三、周四是我的值班時間,，到時候看你表現(xiàn),，另外這幾天我會著重的關(guān)注你的課堂表現(xiàn)，如果你還是和以前一樣就別想上晚自習(xí)了,！”

我似懂非懂的點了點頭,。老師示意我可以走了，并且遞給我了一本書,，正是前些天上數(shù)學(xué)課看的《意林》,。

“拿回去吧，可以提高你的作文水平,，但是記住以后不準(zhǔn)在課堂上看,。”走出辦公室大門的時候,，我隱隱約約聽到了班主任在門后的告誡,，她喊得聲音有點小，我卻聽清楚了,。

記得每一次寫日記都能看到小編姐姐的個性簽名：人生最后悔的,，莫過于年輕時沒有好好學(xué)習(xí)。我還算年輕,，我希望我還能趕上這步伐,。

六年級隨筆300字篇六

人生來是孤獨的，存活在這個世界的某個角落里,，如同枯樹一樣但是我們與枯樹不同的是我們可以看到這個世界,。

每天太陽都會從東方升起從西方落下；每天太陽都會繞著地球轉(zhuǎn),；每天太陽都不會脫離人生生活的這片天空,。日復(fù)一日年復(fù)一年永遠(yuǎn)都不會脫離這個軌道，而我們?nèi)艘睬∷剖沁@樣的,，日升而作日落而息，每天的三點一線兩點一線,，每天重復(fù)著的固定的幾件事,，過著單調(diào)乏味的生活,，沒有人會感受到你的存在，你的情緒波動,，你的無助,，因為你是你她是他你們沒有任何的關(guān)系，即使生活在一個地球上,，呼吸著同一種空氣,，即使你認(rèn)識他他也認(rèn)識你，所以孤獨是陪伴你終身的一位朋友,。

孤獨是內(nèi)心的一種空虛

孤獨是生活的一種單調(diào)

孤獨是大海上的一襲涼風(fēng)

孤獨還是成功的一種象征

孤獨,，陪在身邊的朋友，我已習(xí)慣了你的存在所以我不感到你的壞處,，因為你是我成功的一種象征,，我已習(xí)慣孤獨你陪在了我的身邊。

六年級隨筆300字篇七

今天又是星期四,，一周一度的作文節(jié),。往常，我們要做一張試卷再寫一篇作文,?？山裉旒纠蠋熡悬c不一樣了，只安排讀,、寫作文,。這讓我再高興不過了。

讀了一節(jié)課的作文,，讓我好爽呀,！因為讓我聽到了一句妙句，那是盧鍵行寫的,，“時間如一雙筷子,，夾著酸甜苦辣的日子”，聽后令人叫絕,。

可到了第二節(jié)課,，我剛下筆，季老師就絮叨起來,，足足說了有十分鐘,。我的靈感被趕走了，灰飛煙滅,。

此時,，我頭頂上冒了火，氣得打起顫來。沒想到,，老師話的結(jié)尾是讓我們寫字時,，把大拇手指頭往后退。我撅著嘴暗地里說——就不往后退,，就不往后退,，誰讓你把我的靈感給趕跑了，還趕到了九霄云外,，讓我無從下筆,。

可是，聰明的我靈機(jī)一動,，把此時的感受寫了下來,，才讓我這咸澀的大鹽塊溶進(jìn)水里，淡了,。頓時,，我的心才平靜了。

瞧,！季老師,，你呀！打斷我的思路,，讓我沒有頭緒,。

聽！肖培茹在喝水,，輕輕悄悄地轉(zhuǎn)動著杯蓋,，叮叮咚咚， 讓寧靜的教室變得熱鬧起來,。雖然聲音動聽,，可這對正在氣頭上的我來說，無異于火上澆油,。我心想：你喝水也不看個時候,，偏偏在我生氣的時候弄出點聲響，哼,！

看,！趙大寶也使出他的本領(lǐng)來了，說我寫得少,。兩個字就沒了,。因為我是個要強(qiáng)的小女孩，不想讓他看笑話,，就又寫了兩段,。唉！心理在作怪！

這一系列的事情,，都是因為我生氣看見的事物而寫出來的,。

六年級隨筆300字篇八

我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學(xué)的終極目的。我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

六年級隨筆300字篇九

年輪即將劃過第12個春秋冬夏,，在我的眼里,，夏是個沒什么特點的季節(jié)，它沒有春的花枝招展,，沒有秋的唯美浪漫,，沒有冬的晶瑩潔白。夏天,，我總是會期待著秋的到來,。那是涼爽，唯美而浪漫的秋,。這一切的一切僅僅是兒時童真,，夢幻的想法罷了。

但這個夏,，它改變了我,。

破繭成蝶，經(jīng)過歲月的考驗,，我已不再是那個稚嫩的孩子了,。天真的想法，美麗的夢,，夢幻般的記憶仿佛被時間一點點沖淡,。11歲,，那是人生中的第一次分別，流下了第一滴因為思念而心痛的淚水,。曾清晰的看見去年花瓣墜落在大地,，漸漸消融的模樣。時針在我的腦海中刻畫中一副不朽的畫板,，夢幻的記憶,，那是抹不去的美好回憶。

不堪一擊的弱小軀體承載了上下5千年的文化,，沉重的擔(dān)子壓得我久久直不起腰,。放下沉重的擔(dān)子，站在高山之巔,。抬起頭,，這片星空好美，好陌生,，仿佛在夢里見過,。一顆顆耀眼的星星，是它們把夜點綴的更加美麗,?？蓯鄣男切牵鼈冊谡Ｑ?，它們在等待著我尋找那片屬于自己的美麗星空,。一如往昔的景色，含著淚水我還在等待,。一直追求著虛幻而易碎的一切,。與夢想相約在那個花開花落的季節(jié)。

早晨,，打開電腦,，在文字殿堂揮灑下墨水，愉快的心情仿佛使我置身于仙境,。一個禮品卡吸引了我的注意,，輕輕用鼠標(biāo)點擊生怕弄壞了那一顆真摯的心。一個禮品卡,，多個頁面,，這帶著重重疑惑，在迷霧中看到一個閃亮的燈光,，一個,，兩個，三個細(xì)數(shù)著一個個的.禮品卡,，四十五個禮品卡,，四十五分真摯的友誼,，四十五個愛我的伙伴，四十五份支持,。此時此刻,，此情此景，按捺不住的喜悅讓我不知道該怎樣感謝他們的支持,，他們用行動詮釋了我們之間的友誼,。12年，一路走來,，有了他們的支持,，我們的友誼，我才敢毫不畏懼的大步向前走,。

仰望星辰,，那是漫天的繁星——父母的愛，老師的信任,，同學(xué)的支持,，還有伙伴之間的友誼。這一切仿佛一種無形的力量鞭策著我不斷前進(jìn),。11年的記憶如一條珍珠鏈，一顆綴連著一顆,。在這個意義深重的夏天,，告別童年，告別朋友,，告別給我?guī)硖嗟?1歲,，她——我的11歲，我將永遠(yuǎn)緬懷著你,。

11歲的“秘密花園”,，就讓它成為那不朽的魅力畫板吧！12歲,，相信你帶給我的是一滴滴的汗水,，是你的一往無前，是你的拼搏與堅持,。