“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

回訪教育情況報告七篇文章篇一

一是安排部署到位,。各單位按照總體安排部署,，結(jié)合自身實際,，研究制定本單位的活動實施方案,，認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動員講話，確保了活動有序扎實啟動開展,。各單位對教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的各項工作安排具體,、推進(jìn)有力,，并根據(jù)督導(dǎo)建議，及時糾偏,、抓好整改，促進(jìn)了活動不偏不虛不空,。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實踐活動第一責(zé)任人的職責(zé),，認(rèn)真謀劃,，親自過問，跟蹤問效，把活動抓在手上,，把責(zé)任扛在肩上,，真正把自己主動擺進(jìn)活動之中,。

二是學(xué)習(xí)教育扎實。各單位在教育實踐活動啟動前后,，制定了學(xué)習(xí)計劃,，征訂,、整理了學(xué)習(xí)資料，通過集中學(xué)習(xí),、個人自學(xué),、領(lǐng)導(dǎo)上黨課,、專題輔導(dǎo),、觀看電教片,、知識測試、心得體會交流,、換位思考大討論、接受革命傳統(tǒng)教育等豐富

多樣的方式,，組織開展學(xué)習(xí)教育,，強化理論武裝，提高思想認(rèn)識,。各單位根據(jù)教育實踐活動學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求,，及時安排部署,，對照“五看”內(nèi)容,，組織開展了自查，分析了存在的問題,，明確了改進(jìn)措施,。

三是征求意見廣泛,。各單位堅持聚焦“四風(fēng)”問題導(dǎo)向，立足工作特點,，制定了征求意見工作方案,，明確細(xì)化了征求意見范圍,、內(nèi)容和方式,，全方位、多渠道開展了征求意見活動,。

四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見建議情況,，針對已確定為即知即改的問題，結(jié)合工作特點,，加大問題的整改力度,，以問題整改回應(yīng)群眾關(guān)切,。各單位對建章立制工作比較重視,，通過列出制度清單和制定制度廢,、改、立的計劃,，建立,、修訂和完善了相關(guān)制度,，及時把活動中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面,，確保作風(fēng)建設(shè)落到實處,。

五是特色成效明顯,。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況,，確定“自選動作”,，建立完善了實施方案、工作措施等,，做到了既有總綱又有抓手，防止有口號沒有實質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象,。

六是氛圍營造適度,。各單位通過橫幅,、圖版、漫畫等方式,，在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營造,，以此提高群眾參與教育實踐活動的知曉率,，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動中。

一是學(xué)習(xí)深度不夠,，在常學(xué)常新方面還有差距,。大部分單位累計集中學(xué)習(xí)的時間都超過了56小時，但是還存在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向,，對群眾路線教育實踐活動的最新精神,、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對個人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位,。有些單位集中學(xué)習(xí)會議記錄和個人學(xué)習(xí)還存在記載時間不清，記寫內(nèi)容要么通篇抄錄,，要么就是只寫標(biāo)題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對心得體會審核把關(guān)不嚴(yán)格,、不到位，結(jié)合思想,、工作實際談體會,、談?wù)J識不夠,，存在趕進(jìn)度,、完任務(wù)、湊篇數(shù)的現(xiàn)象,。

二是征求意見情況匯總梳理不及時,，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距,。部分單位的征求意見的"方式還不夠全面，對征求意見的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時,、不詳細(xì),，沒有對照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析,。從征求到的意見看,，部分單位存在“兩多兩少”,，即：班子問題多,、個人問題少,，工作建議多、“四風(fēng)”問題少,，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對“四風(fēng)”問題自查還不扎實,、不深入,。

三是典型發(fā)掘不夠，在深度提煉方面還有差距,。各單位對典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識不到位，典型培樹工作重視程度不夠,，不注重平時的發(fā)現(xiàn)挖掘,，各類典型的總結(jié)提煉還有差距,。

四是整改臺賬不規(guī)范，在整改措施針對性還有差距,。部分單位建立的問題整改臺賬中對征求意見的方式?jīng)]有注明，

領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問題整改措施不具體,，可操作性不強，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果,。

一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作,。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段,，抓查補漏,、跟蹤落實還不夠,，建議各單位繼續(xù)對照“五看”要求,，進(jìn)一步做實學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育,。

二是統(tǒng)一規(guī)范問題整改臺賬格式,。通過督導(dǎo)組互查，普遍存在問題整改臺賬格式不一的現(xiàn)象,，建議教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會商的基礎(chǔ)上,，建立統(tǒng)一規(guī)范的問題整改臺賬樣本，并對整改時限明確要求,。

三是及時總結(jié)提煉活動特色,。各單位在教育實踐活動中，或多或少有開展活動的特色,、亮點工作，建議各單位加大工作力度,，及時總結(jié)提煉，加強輿-論宣傳,。

回訪教育情況報告七篇文章篇二

對《紀(jì)委監(jiān)委受處分人員實行回訪教育的規(guī)定》進(jìn)行修訂,，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系,，對受處分黨員干部開展日常教育,、管理和監(jiān)督工作,，做到結(jié)對幫帶“一對一”,。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)受到處分的,，由市委分管常委幫帶;其他副科級以上市管干部受到處分的，由市紀(jì)委,、市委組織部和單位黨政主要負(fù)責(zé)人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶,。在幫帶的過程中,，通過開展“五個一”活動,，切實提升了幫帶的效果,。

一是要求每個黨委(黨組)成立一套幫帶機構(gòu)，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理,，切實發(fā)揮黨委(黨組)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主體責(zé)任,。

二是分級給每個受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導(dǎo)，幫助受處分黨員解決思想,、學(xué)習(xí),、工作,、生活上的問題，承擔(dān)“一對一”的培養(yǎng),、教育任務(wù),。

三是要求幫帶領(lǐng)導(dǎo)制定一套幫帶計劃,，從思想,、學(xué)習(xí),、工作,、生活等方面完善計劃內(nèi)容,，做到措施得力,，起到幫助教育受處分黨員的作用,。

四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對他們的思想,、學(xué)習(xí),、工作、生活等方面綜合評價,，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn),。

五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報,，讓組織全面掌握他們在受處分期間的思想和工作表現(xiàn),。

受處分黨員當(dāng)中的一部分是能干事,、會干事的，是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的,。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育,、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄,、不放棄”。

一是思想教育上“不拋棄,、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學(xué)習(xí)教育活動,，由幫帶領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo),，切實加強受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，從改變世界觀,、人生觀,、價值觀入手,，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識。

二是工作生活上“不拋棄,、不放棄”。對受處分黨員在生活,、工作中存在的問題及時解決,，消除他們的后顧之憂，讓他們發(fā)揮所長,，為社會建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。如：市農(nóng)牧局,、水務(wù)局,、國土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長和平時工作能力，讓他們承擔(dān)扶貧項目,、土地整理,、征地拆遷、文明創(chuàng)建,、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù),，切實讓他們感受到組織上“不拋棄,、不放棄”，讓他們在新的工作崗位中積極作為,，認(rèn)真履職盡責(zé)，不辜負(fù)組織的期望,。同時,，在生活中給予關(guān)心幫助,，讓他們感受到黨和組織的溫暖,。

三是組織生活上“不拋棄、不放棄”,。在開展組織活動,、召開組織生活會等活動中,，讓他們多參與到活動中去，多關(guān)心表揚他們的工作和生活中的長處,，讓他們有更多的機會交流發(fā)言,，感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對他們的重視,。四是政治前途上“不拋棄,、不放棄”。在受處分黨員的使用上,，對影響期已過的受處分黨員,，根據(jù)他們的專業(yè)特長，把一些重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些重點崗位安排給他們,，讓他們在新的工作崗位上重新站起來，讓他們把“包袱”變成“動力”,，清除心中的顧慮,，輕裝前進(jìn)，大膽干事創(chuàng)業(yè),，為全市經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦,。

受處分黨員存在自卑心理，思想壓力大,、工作消極,，在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅持以理服人、以紀(jì)教人,、以情感人的方式開展談心談話,，通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題，切實加以解決,，贏得受處分黨員的信任,。

一談受處分黨員自己對違紀(jì)事實的認(rèn)識。主要從思想蛻變的過程,，逐步深入到人生觀,、價值觀、世界觀的改變,，再到涉及的政治,、經(jīng)濟、社會等方面的利益等，趨利避害,，讓他們轉(zhuǎn)變思想,，重新選擇如何面對自己的人生道路。

二談受處分黨員今后的想法,。主要是要求他們有一個正確的工作態(tài)度,，工作中多與組織交流思想，有好的做法和想法及時同組織溝通,，要求他們樹立憂患意識,，增強緊迫感，堅定信心,，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。

三談今后的工作中如何杜絕違紀(jì)行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實各項工作制度,、制度存在的漏洞,、如何完善制度的漏洞、自己在落實工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手,，防微杜漸,，抓早抓小，把問題解決在萌芽狀態(tài),。

在談心談話中我們注重三個結(jié)合,，一是與民主生活會、組織生活會談心談話結(jié)合起來,。班子成員受處分的,，在民主生活會召開前，由市委分管領(lǐng)導(dǎo)主動找其談心談話,，了解掌握他們對組織各項決策執(zhí)行情況和對組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)在組織生活會前主動找其談心談話,，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。

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回訪教育情況報告七篇文章篇三

大學(xué)生寒假回訪母校社會實踐報告范文精選系列,，如果你喜歡可以下載全文,。

我的母校——某某中學(xué)是某某省素質(zhì)教育的窗口學(xué)校,，一直重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。近年來，有大批學(xué)生通過高考和高校自主招生考入全國名牌大學(xué),。它建校于1951年,，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和光榮的歷史，先后獲得“某某省重點中學(xué)”,、“某某省示范性高中”等30余項國家級,、省級榮譽稱號?，F(xiàn)有學(xué)生4000余名，教職工356名,，其中特級教師,、省級骨干教師及省市學(xué)科帶頭人50余名；全國優(yōu)秀教師,、某某省優(yōu)秀教師,、某某省優(yōu)秀班主任30余名，教師專業(yè)化發(fā)展成果突出,，師資力量雄厚,。

20xx年1月27日上午，我懷著復(fù)雜的心情重回母校,，說復(fù)雜,，是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑——我是帶著為學(xué)弟學(xué)妹們做些什么的任務(wù)回來的,。

校園的氣氛依舊是那么的清新優(yōu)雅,，象征著智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀著光澤，矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學(xué)樓間飛翔,。

很幸運我曾經(jīng)就讀于某某中這所名校,，并且順利地從這里考進(jìn)了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。作為從這里走出來的大學(xué)生,，我在半年的大學(xué)生活中學(xué)到了很多,。從高中時代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇再到大學(xué)的半年，我經(jīng)歷了高低起落,，有經(jīng)驗有教訓(xùn)，有歡喜有悲傷,，有頓悟也有迷茫,；這些東西我都想和高中的學(xué)弟學(xué)妹分享。希望我的經(jīng)驗教訓(xùn)能讓他們在成才的過程中少走彎路,，也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考,。同時，在交流中,，相信我也能對自己,，對未來有一個更深入的思考。這些,，都是我此次實踐活動的目的,。

我先去了高中時代班主任老師的辦公室，她不顧繁忙,，拉著我坐下來詢問我的大學(xué)生活情況,，這讓我很是感動,。我向她詳細(xì)地介紹了自己現(xiàn)在的生活，談到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,、生活方式以及人際關(guān)系等方面與中學(xué)時代的差異,，并針對自己遇到的一些困難，如溝通能力有一定欠缺,、時間安排不是很合理等,，向老師尋求幫助。她認(rèn)真而親切地勸告我多與各種層次的人交往,，并要學(xué)會舍棄一些不必要的東西,，又鼓勵我要把自己打造得更加自信，相信自己就是最棒的,。這使我受益匪淺,。

在得知了我的寒假實踐活動計劃之后，老師熱心地幫我聯(lián)系了教務(wù)處的袁老師,，并幫我組織了部分自己班上高二的同學(xué)與我交流,。我們商定了時間在28號的下午，利用自習(xí)時間進(jìn)行交流,。

之后我又去看望了高中時的各位任課老師,，談了很多，也收獲了很多,。然后,，我來到了本屆高三年級主任張老師的辦公室聽取他的建議。由于當(dāng)時高三同學(xué)正在進(jìn)行省級質(zhì)檢之前的緊張復(fù)習(xí),，考慮到同學(xué)們的時間和心理等等多方面的因素,，張老師建議我只和個別學(xué)有余力的同學(xué)單獨短時交流。我聽從了他的建議,，就利用兩個大課間和午間自修的時間分3組向20位同學(xué)介紹了南農(nóng)的情況,，分發(fā)了宣傳報和小禮物。各位同學(xué)的熱情都很高,，詢問了很多高考報志愿的情況,。我一一為他們解答，并講了自己在高考考場上得到的一些經(jīng)驗,，告訴他們一定要從現(xiàn)在開始就調(diào)整好心態(tài),，改進(jìn)方法，告訴他們只要堅持不懈,，勝利終會來臨,。

27號回家后，我準(zhǔn)備了一份針對現(xiàn)在高二同學(xué)學(xué)習(xí)和為高考做準(zhǔn)備的發(fā)言提綱（見附稿）,。28號下午,，我又一次來到了三中,，在教研活動室與30余位高二的同學(xué)進(jìn)行交流。我首先做了自我介紹,，并開了幾個小玩笑以活躍氣氛,，之后進(jìn)入了正題，我首先談到了進(jìn)入大學(xué)以來回想高中時代的一些感想,，有經(jīng)驗,，也有遺憾和教訓(xùn)；之后又告訴學(xué)弟學(xué)妹們一定要珍惜高中剩余的時光,，為自己設(shè)想的將來做好從能力素質(zhì)到心理狀態(tài)的各方面準(zhǔn)備,；最后我和他們談了談各個大學(xué)和高考自主招生等情況，盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們,，以供他們參考,。

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪，那里面有完成了任務(wù)的輕松感,，也有為母校做出了貢獻(xiàn)的成就感,。我的這次實踐活動，到此就算完成了,。

通過這次活動,，我很高興能和高中的學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的很多想法，并且得到了他們的積極回應(yīng),。在交流過程中,，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，還有部分同學(xué)邊聽邊記筆記,，讓我感到十分榮幸,。每次交流結(jié)束后，我都留下了自己的聯(lián)系方式,，部分同學(xué)主動找我談了一下他們的學(xué)習(xí)狀況,，讓我給他們提些意見。另外還有部分同學(xué)加了qq,，建立了長久的聯(lián)系，并在放假期間通過qq同我進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)方面的交流,。此外,，通過之后與班主任董老師的交流，我了解到這次活動在同學(xué)們之中得到了較高評價,，她也和參與交流的部分同學(xué)談過話,，同學(xué)們都提到了自己的收獲和感想。

先談?wù)勈斋@吧,。

對于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)來說,，我給母校的學(xué)弟學(xué)妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農(nóng),，給了他們比較直觀的印象，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響,；對母校來說,，我以過來人的身份向同學(xué)們介紹了自己當(dāng)年的一些經(jīng)驗教訓(xùn)和體會，并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得,，還給他們未來對大學(xué)及專業(yè)的選擇提供了一些參考,，為那些學(xué)弟學(xué)妹們解答他們心中的困惑，自己心里高興,，他們自己也高興,；而對于我自身，從開始的找相關(guān)老師,，到后來的寫發(fā)言提綱,，最后在同學(xué)們面前講話，這些都鍛煉了自己的社交能力,、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力,，學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的知識。不管是在前期準(zhǔn)備工作中,，還是在站上講臺的時候,，我都學(xué)到了一些在大學(xué)課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要,，它將成為我在以后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富,。因此，我認(rèn)為這次寒假活動,，對于我個人來說具有重要意義,，它將是我生命中的一個里程碑。同時我也相信,，以后再有類似的活動時,，我會在現(xiàn)有的心理基礎(chǔ)上做得更好。

再談?wù)勥z憾與不足,。

這主要體現(xiàn)在時間的問題上,。由于大學(xué)與高中、南方與北方放假的時間有差異,，我只能在回家后的第二天,，即此屆高三同學(xué)正在準(zhǔn)備質(zhì)檢，高二同學(xué)正在準(zhǔn)備期末考試的時候回訪母校,，十分倉促,。所以只和高三的同學(xué)進(jìn)行了小范圍短時間的交流，感覺過于簡潔,；再有,，時間不足準(zhǔn)備就不夠充分,，只講了自己去年高考的情況，沒有詳細(xì)地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化,，對南農(nóng)的了解也欠深入,，比如有同學(xué)問到南農(nóng)的最新排名以及某一專業(yè)的具體情況是，我就很難深入回答,。除此以外,，沒有能與教務(wù)處的老師合作也是很大的遺憾。

針對這些不足,，我總結(jié)了一些經(jīng)驗：時間要選對,，可以選在同學(xué)們考完試等待成績的那幾天，這樣就減少了交流進(jìn)行的阻力,；不僅要和以前的老師聯(lián)系好,，還要積極主動地溝通教務(wù)處老師甚至校長，已獲得更多的有利條件,；準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容時要更有針對性,，了解什么是聽眾最想要的，才能使自己的發(fā)言更受歡迎,。

我想,，這次實踐活動給我的東西真的是太多太多了，希望學(xué)校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機會,，我也會更加積極地爭取這樣的機會,，以使自己的能力得到更大上的提升。

回訪教育情況報告七篇文章篇四

（一）針對回復(fù)意見中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問題,，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，制定了嚴(yán)格合理的制度，保障干部兼課,、聽課,、評課。

1,、提高認(rèn)識,。干部兼課、聽,、評課是深入一線掌握教情和學(xué)情,、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，也是干部以身作則,、身先士卒，與教師加強聯(lián)絡(luò),、增進(jìn)合作,、提高教學(xué)管理水平的重要措施,。

2、干部聽課的基本類型和方法

（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課）,，以了解教學(xué)基本情況,。

（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽課,，有目的,、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師,，這是教學(xué)管理中的主要聽課類型,。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,；課后要及時進(jìn)行分析,、評價，使其提高教學(xué)能力,。

（3）對教育,、教學(xué)有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學(xué)情況,，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課,。主要對象是對工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師,。督查性聽課,，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案,、召開學(xué)生座談會相結(jié)合,，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對性地對教師進(jìn)行督促幫助,。

（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課,。這是探索教改新路、實驗?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課,。

（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗性聽課,。這是學(xué)習(xí)、總結(jié),、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的聽課,。要組織更多的教師參加，以擴大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的影響,。

（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合,。教師的成長=經(jīng)驗+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學(xué)兩方面來反思自己的課堂教學(xué),，教師自覺地把課堂教學(xué)實踐作為思考的對象,，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行全面深入的審視和分析,，并撰寫教學(xué)反思,；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足,，通過取長補短,，來加強自身的素質(zhì)，使自己的教學(xué)更精彩,。

3,、對干部聽、評課的基本要求

（1）要有目的,、有計劃,。一個學(xué)期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課,，安排什么時間聽,，聽多少，要在學(xué)期出做出計劃,。

（2）聽課要講究方法,。每次聽課要做好準(zhǔn)備，做好記錄,，填好聽課意見,。

（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課,，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評價,。

（4）聽課要尊重教師。要以平等的,、誠摯的態(tài)度對待教師,，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點,，才能提出中肯意見,，為教師所接受。

（5）聽課要有一定的保證,。校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，副校長、主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié),。

4,、整改后的效果

干部兼課、聽、評課制度化,，完善了我校的教學(xué)評價體系,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建立和維護良好的教學(xué)秩序,。

（二）針對回復(fù)意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學(xué)校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺,，培養(yǎng)了更多的骨干教師,，更大程度的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū),、校骨干教師梯隊,。

1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強,、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀,，以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力,。實行“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式,，開闊老師視野，活躍教師思維,，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點思考》等,，以提升全體教師教科研水平。

2．校級骨干教師的培養(yǎng),。我校建校歷史較短,，教師隊伍年輕，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,、眾多的骨干,，在職專任教師74人中僅有2名區(qū)級骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績,，良好的社會聲譽形成了極大反差,，也不符合我校“把小做精,、變凡為品”的辦學(xué)理念,。分析我校教師隊伍，課堂教學(xué)能力較突出,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教科研能力有待提高，梯隊建設(shè)薄弱,。針對現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干,、區(qū)骨干、市骨干的三級培養(yǎng)機制,，通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、課題研究,、專家指導(dǎo)等活動,，努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊伍。到2012年內(nèi)實現(xiàn)：培養(yǎng)出若干名校級骨干教師,；培養(yǎng)出6名區(qū)級骨干教師,；培養(yǎng)出2名市級骨干教師。要求現(xiàn)有校級骨干教師：制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，自主研修,；抓好備課、聽課,、說課,、評課四環(huán)節(jié)，寫詳案,，重視教學(xué)反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，每周聽課至少一節(jié)并寫出聽課感受,；每學(xué)期上一節(jié)校級公開課,，并寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和案例；積極參加各級課件,、案例,、論文評選，保證每學(xué)期獲區(qū)級及以上獎勵一次,；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理,，為日后從事班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。

回訪教育情況報告七篇文章篇五

實踐時間：2016.1.24

實踐目的：立足社會,，學(xué)會感恩,。

實踐環(huán)節(jié)：(1)母校概況

(2)回憶往昔，受恩勿忘

(3)助力高三,，解疑答惑

(4)實踐收獲,，體會

(一)母校概況

1學(xué)校歷史

遂平一高是河南省首批示范性高中,，省級文明單位,，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊深厚,。其前身是抗日戰(zhàn)爭時期建立的陶城中學(xué)。

1953年秋更名為遂平縣第二初級中學(xué),。1956年,，招收高中班，易名為遂平完全中學(xué),，學(xué)制六年,。1958年大躍進(jìn)時期，遂平完中,，遂平師范,，遂平一中合并，由遂平完中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),。同年秋，開展大煉鋼鐵運動,，學(xué)?；就Ｕn，合并的學(xué)校解體,。遂平一中仍回原址開辦,。遂平完中，遂平師范仍為一體,。1960年暑假,，學(xué)校招收幼兒師范。1961年,，遂平師范停辦,，幼兒師范停辦，初中班停止招生,。至此遂平一高才成為一所名副其實的高中,，定名為河南遂平高級中學(xué)，學(xué)制三年,。

2學(xué)校規(guī)模

我的母校遂平縣第一高級中學(xué)坐落于遂平縣汝河北岸,，占地186畝，總建筑面積7.7萬平方米,。新校區(qū)位于遂平縣月兒灣大橋南,，新107國道東側(cè)，占地面積95000平方米.共有73個教學(xué)班,，在校生5900多人?，F(xiàn)有在職教職工337人，其中國家級,，省級,，市級骨干教師68人,，省，市級學(xué)科帶頭人24人,，特級教師6人,，高級教師74人。

(二)回憶往昔勿忘受恩

作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來說,，母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記地方,，那里有我們最純真的回憶，有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫面,。浮云游子意,，落日故鄉(xiāng)情，悠悠母校恩,，莘莘學(xué)子心,。重回母校懷抱，回憶往昔,，重溫師生情,，共話同窗誼。母校培養(yǎng)了我們,，從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校,，這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺，而且讓我們回憶過去的寒窗苦讀和與老師,，同學(xué)的點點滴滴,，這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量。

如今我已是一名大二的學(xué)生,，在一年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多,。滿懷興奮，我回到了母校,?？粗?jīng)熟悉的學(xué)校，一草一木,，令我感慨萬千!再回母校,，早已沒有了高考的壓力和緊張，多了一份輕松和自在,。我漫步在校園里,，踏著學(xué)校的磚鋪路，看著身邊匆匆而過的學(xué)弟學(xué)妹,，想到高中那段“崢嶸歲月”,。如今卸去升學(xué)的煩惱，難得有機會“冷眼旁觀”了,。我們曾在這里寒窗三載,，時光匆匆轉(zhuǎn)眼又將是一個三載,。我來到了曾經(jīng)的班主任楊老師的辦公室，扣門而入,，看到的依舊是老師伏案的身影,。楊老師看到我來了，熱情招呼我坐下,，放下手中的工作,，和我攀談起來。從回憶我們,，到現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹,，老師說最大的心愿就是盼望我們成才。楊老師熱情的邀請我給學(xué)弟學(xué)妹講講經(jīng)驗心得,。我欣然同意,，楊老師讓我晚自習(xí)的時候給學(xué)弟學(xué)妹做個演講!

(3)助力高三，解疑答惑

站在講臺上,，看著臺下一個個對未來充滿期望的眼神,，我仿佛又看到了昨天的自己!我簡單的介紹了自己的高考經(jīng)驗，和自己在大學(xué)的所見所聞,。剩下大部分時間留給他們提問，問他們感興趣的問題,。他們大多關(guān)心的是大學(xué)的生活,，因為高三的巨大壓力已經(jīng)讓他們疲憊不堪，他們都很關(guān)心是不是到了大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有了父母老師管,。一切都很輕松自在,。我根據(jù)自己的親身體會和所見所聞給他們做了解答：人生沒有絕對的自由，大學(xué)并不是自由的天堂,，而是人生的起點,，雖讓離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對社會現(xiàn)實的殘酷,，只有努力提升自己的綜合實力,，將來才能有立足之地。一些同學(xué)生活的安逸,，但是畢業(yè)考研找工作面對現(xiàn)實的壓力時,，只能后悔。我不希望你們后悔,，我希望你們展露你們的才華,，找到自己的位置。后來,，

我們又談到了高考,。我告訴他們,，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，它可以改變我們的命運,，卻不能決定我們的命運,。不必太緊張，只要努力金子在哪都會發(fā)光,。最后,，我給他們總結(jié)了應(yīng)付高考緊張情緒的辦法，填報志愿的經(jīng)驗,，和剛到大學(xué)的注意事項,。

(4)實踐收獲，體會

這次做完回訪母校的活動,，收獲體會頗多,。最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經(jīng)歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時期的高三學(xué)生,。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時候,，正是回母校的學(xué)長學(xué)姐的精彩動員，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞,，施恩不記,，受恩勿忘。如今我已有能力傳遞這份關(guān)懷,，雖然力量微小,，但這卻是一份責(zé)任。我也開始明白,，只有在助人為樂時,，才能感受到自己的價值。一日為師,，終生為父,。如今已經(jīng)成人成才的我們，是老師們悉心教導(dǎo)的結(jié)果,。這次回母校,，班主任仍不忘對我細(xì)心教導(dǎo)，為我撥開云霧,。都說老師如蠟,，燃燒自己照亮別人。這次實踐活動后,，我有深深的感觸,，我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神,。奉獻(xiàn)精神是一種愛,，是對付出不求回報的愛,。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下,，把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項精神去熱愛和完成,，從點點滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事，認(rèn)真善待每一個人,。作為大學(xué)生,，我們要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作,。

最后,，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都有很大的提升,。同時也讓我更加明確自己的目標(biāo),，

我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學(xué)里讀書生活，但是在日常的學(xué)習(xí)中我們?nèi)鄙倭顺粋€明確目標(biāo)奮斗的心態(tài),。即使在大學(xué)我們也應(yīng)該把每一天當(dāng)成是高考倒計時來過,，珍惜每一天，奮斗每一天,，讓自己的大學(xué)四年都沒有遺憾,。像高考一樣成功步入人生的下一個階段!

作為一名師范生，未來的老師,，我們有一個很明確的職業(yè)目標(biāo),，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在校期間多掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能,，為以后站上講臺打下堅實的基礎(chǔ)。然而由于各種原因,，同學(xué)們往往會感到迷茫,，不知應(yīng)從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力,。這時候,，回訪母校就顯得極其重要了。

通過回訪母校,，從與恩師的交談中知道教育發(fā)展的趨勢,，學(xué)校發(fā)展的趨勢，以及教師發(fā)展的方向等等,。以此明確自己的未來目標(biāo),，積蓄自己的奮斗力量，制作出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，從而提高自己的職業(yè)認(rèn)同感,，職業(yè)歸屬感,，以及將來的應(yīng)聘競爭力。這對于師范生的人生發(fā)展有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義,。

回訪母校的團隊主要通過三個方面來進(jìn)行社會實踐活動：

1再訪恩師

通過與恩師的交談,，了解現(xiàn)今教育改革的方向，教師發(fā)展的方向,，以及恩師對自己的期望,。從而幫助自己思考職業(yè)的責(zé)任和方向。

2上一堂課

只有真正站上講臺,，才能感受到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān),。從之前的備課，到課堂上的教學(xué),，再到課后作業(yè)的批改,。一個完整的流程下來，才深知做一個好老師的不易,。也正因為有了這種切身的感受,，才能讓自己充滿力量，為自己的未來而奮斗,。

3調(diào)查免師招聘情況

通過采訪母校有關(guān)招聘新教師的負(fù)責(zé)人,，詳細(xì)了解母校對師范生的招聘情況，以及具體的招聘要求,。從而明確自己在今后的大學(xué)生活中的奮斗方向,。使自己在今后應(yīng)聘時更有競爭力。

三,、實踐成果

1,、參與者回訪母校，再次踏上曾經(jīng)無比熟悉的路,，過往種種浮現(xiàn)眼前,。深深地感受到如今的生活，是靠曾經(jīng)的全力拼搏換來,。從而體會到大學(xué)生活的來之不易,，更加懂得珍惜時間，使自己的大學(xué)過得更有意義,。

2,、再訪恩師，參與者通過與恩師的對話,，了解如今教師的發(fā)展前景,，以及恩師對自己的期望，對未來更不敢輕易懈怠。與此同時,，還了解到了教育改革的現(xiàn)狀,。新課改漸入人心，促使教材與教師發(fā)生了變化,。教材在編排上更加側(cè)重知識的應(yīng)用性與生活化,，并以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，加強學(xué)生的理解,。老師在授課上也體現(xiàn)出了較強的邏輯性,，強調(diào)了學(xué)生的中心性，加強了課堂的趣味性,，并豐富了教學(xué)手段,。

3、觀摩課堂,，通過一線教師的風(fēng)采,，認(rèn)識到自身的不足，應(yīng)該多多積累生活中的素材,。要走進(jìn)學(xué)生的心里,，還要不斷地更新自己;上臺宣講，由膽怯到平靜,，再到激動與喜悅,，盡力地與師弟師妹們分享我們的所見所聞、所感所悟,，分享大學(xué)生活,，分享高三經(jīng)歷。整個過程,，真切地體會到了做老師的樂趣,，感受到了分享的愉悅。

4,、通過這次實踐活動,，參與者對老師這個職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。從備課到上課,，從上課到批改作業(yè)，從批改作業(yè)到習(xí)題講解,，從習(xí)題講解到復(fù)習(xí)鞏固,。整個過程，都需要很強的組織能力與協(xié)調(diào)能力,，還需要加強與學(xué)生的溝通;整個過程,，都需要精心的設(shè)計才能漂亮地完成，是對教師能力的一個考驗;整個過程，是一個艱巨但又快樂的過程,。使參與者真切的感受到：做一個好老師的不易,，認(rèn)識到自身的差距和弱項，明確未來努力的方向,。

四,、實踐體會(節(jié)選)

實踐成員王文婷寫道：在重游學(xué)校的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的身影,，他們并不是老師,，也不是學(xué)生，而是來學(xué)校鍛煉的附近的市民,。尚美中學(xué)為了鼓勵市民們運動,，倡導(dǎo)“全民運動”的理念，在晚上18:00——21：00免費對外開放,，為廣大市民的鍛煉的提供了便捷的場地,。看著每個人認(rèn)真運動的表情,，我也不由自主加入了他們,。雖然開放校園是個小小的舉動，但卻體現(xiàn)了學(xué)校的一種社會責(zé)任,。雖然它的很多想法無法像很多高校那樣一呼百應(yīng),，但它也在盡自己的能力為社會做出那小小的貢獻(xiàn)。這也是母校以身作則,，為我樹立的榜樣,。

實踐成員李飛洋寫道：張老師課后認(rèn)真地跟我探討一些教學(xué)的小技巧，我從中學(xué)到了很多,。同時,，張老師也傳達(dá)給我一種觀點：“教師要做的，不是要教會孩子們多少知識,，而是要引導(dǎo)他們學(xué)會生活!”

實踐成員志瑋寫道：在和老師們的交談中,，我了解到了老師們還是很看好咱們?nèi)A師大的，說我們的老師都會被烏魯木齊的重點高中“攔截”聘請,。此時的我的確充滿了自豪感,，但我很清楚華師大響亮的招牌為我們的教師生涯打響了第一槍，但最終還是要依靠我們自己的能力和對教師的熱愛才能走好這條充滿責(zé)任的道路,。我們還談?wù)摰綍r代在發(fā)展,，對于師范生的要求也越來越高了，因此我們只能思想越來越開放,，學(xué)習(xí)越來越努力,，多接觸豐富的事物,，多體會、多反省逐漸豐盈起來的自己,。在母校,，我收獲了認(rèn)可、知識,、經(jīng)驗以及與各位優(yōu)秀老師滿滿的情感;在母校,，我收獲了對自己的反省和再審視;在母校，我發(fā)現(xiàn)成長是既然年輕就不該畏首畏尾,，邁出那一步,，我將收獲最豐碩的果實!從此，夢想在這里起航!