隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇一

實(shí)踐目的：立足社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩,。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：(1)母校概況

(2)回憶往昔,，受恩勿忘

(3)助力高三，解疑答惑

(4)實(shí)踐收獲,，體會(huì)

(一)母校概況

1學(xué)校歷史

遂平一高是河南省首批示范性高中,，省級(jí)文明單位，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚,。其前身是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立的陶城中學(xué),。

1953年秋更名為遂平縣第二初級(jí)中學(xué)。1956年,，招收高中班,，易名為遂平完全中學(xué)，學(xué)制六年,。1958年大躍進(jìn)時(shí)期，遂平完中,，遂平師范,，遂平一中合并，由遂平完中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),。同年秋,，開(kāi)展大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng)，學(xué)?；就Ｕn,，合并的學(xué)校解體。遂平一中仍回原址開(kāi)辦,。遂平完中,，遂平師范仍為一體。1960年暑假,，學(xué)校招收幼兒師范,。1961年，遂平師范停辦,，幼兒師范停辦,，初中班停止招生。至此遂平一高才成為一所名副其實(shí)的高中,，定名為河南遂平高級(jí)中學(xué),，學(xué)制三年。

2學(xué)校規(guī)模

我的母校遂平縣第一高級(jí)中學(xué)坐落于遂平縣汝河北岸,，占地186畝,，總建筑面積7.7萬(wàn)平方米。新校區(qū)位于遂平縣月兒灣大橋南,，新107國(guó)道東側(cè),，占地面積95000平方米.共有73個(gè)教學(xué)班，在校生5900多人?，F(xiàn)有在職教職工337人,，其中國(guó)家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)骨干教師68人,，省,，市級(jí)學(xué)科帶頭人24人，特級(jí)教師6人,，高級(jí)教師74人,。

(二)回憶往昔勿忘受恩

作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來(lái)說(shuō)，母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記地方,，那里有我們最純真的回憶,，有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫(huà)面。浮云游子意,，落日故鄉(xiāng)情,，悠悠母校恩，莘莘學(xué)子心,。重回母校懷抱,，回憶往昔，重溫師生情,，共話同窗誼,。母校培養(yǎng)了我們，從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校,，這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺(jué),，而且讓我們回憶過(guò)去的寒窗苦讀和與老師，同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量,。

如今我已是一名大二的學(xué)生，在一年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多,。滿懷興奮,，我回到了母校?？粗?jīng)熟悉的學(xué)校,，一草一木，令我感慨萬(wàn)千!再回母校,，早已沒(méi)有了高考的壓力和緊張,，多了一份輕松和自在。我漫步在校園里,，踏著學(xué)校的磚鋪路,，看著身邊匆匆而過(guò)的學(xué)弟學(xué)妹，想到高中那段“崢嶸歲月”,。如今卸去升學(xué)的煩惱,，難得有機(jī)會(huì)“冷眼旁觀”了,。我們?cè)谶@里寒窗三載，時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼又將是一個(gè)三載,。我來(lái)到了曾經(jīng)的班主任楊老師的辦公室,，扣門(mén)而入，看到的依舊是老師伏案的身影,。楊老師看到我來(lái)了,，熱情招呼我坐下，放下手中的工作,，和我攀談起來(lái),。從回憶我們，到現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹,，老師說(shuō)最大的心愿就是盼望我們成才,。楊老師熱情的邀請(qǐng)我給學(xué)弟學(xué)妹講講經(jīng)驗(yàn)心得。我欣然同意,，楊老師讓我晚自習(xí)的時(shí)候給學(xué)弟學(xué)妹做個(gè)演講!

(3)助力高三，解疑答惑

我們又談到了高考,。我告訴他們,，高考只是人生中的一場(chǎng)小戰(zhàn)役，它可以改變我們的命運(yùn),，卻不能決定我們的命運(yùn),。不必太緊張，只要努力金子在哪都會(huì)發(fā)光,。最后,，我給他們總結(jié)了應(yīng)付高考緊張情緒的辦法，填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn),，和剛到大學(xué)的注意事項(xiàng),。

(4)實(shí)踐收獲，體會(huì)

這次做完回訪母校的活動(dòng),，收獲體會(huì)頗多,。最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經(jīng)歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時(shí)期的高三學(xué)生,。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時(shí)候,，正是回母校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的精彩動(dòng)員，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞,，施恩不記,，受恩勿忘。如今我已有能力傳遞這份關(guān)懷,，雖然力量微小,，但這卻是一份責(zé)任,。我也開(kāi)始明白，只有在助人為樂(lè)時(shí),，才能感受到自己的價(jià)值,。一日為師，終生為父,。如今已經(jīng)成人成才的我們,，是老師們悉心教導(dǎo)的結(jié)果。這次回母校,，班主任仍不忘對(duì)我細(xì)心教導(dǎo),，為我撥開(kāi)云霧。都說(shuō)老師如蠟,，燃燒自己照亮別人,。這次實(shí)踐活動(dòng)后，我有深深的感觸,，我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識(shí),，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛(ài),，是對(duì)付出不求回報(bào)的愛(ài),。對(duì)個(gè)人而言，就是要在這份愛(ài)的召喚之下,，把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項(xiàng)精神去熱愛(ài)和完成,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂(lè)趣;努力做好每一件事，認(rèn)真善待每一個(gè)人,。作為大學(xué)生,，我們要熱愛(ài)我們的專業(yè)，熱愛(ài)我們即將從事的工作,。

我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學(xué)里讀書(shū)生活,，但是在日常的學(xué)習(xí)中我們?nèi)鄙倭顺粋€(gè)明確目標(biāo)奮斗的心態(tài)。即使在大學(xué)我們也應(yīng)該把每一天當(dāng)成是高考倒計(jì)時(shí)來(lái)過(guò),，珍惜每一天,，奮斗每一天，讓自己的大學(xué)四年都沒(méi)有遺憾,。像高考一樣成功步入人生的下一個(gè)階段!

作為一名師范生,，未來(lái)的老師，我們有一個(gè)很明確的職業(yè)目標(biāo),，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在校期間多掌握專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)專業(yè)技能，為以后站上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。然而由于各種原因,，同學(xué)們往往會(huì)感到迷茫,，不知應(yīng)從何處努力，或者缺乏努力的勇氣和毅力,。這時(shí)候,，回訪母校就顯得極其重要了。

通過(guò)回訪母校,，從與恩師的交談中知道教育發(fā)展的趨勢(shì),，學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，以及教師發(fā)展的方向等等,。以此明確自己的未來(lái)目標(biāo),，積蓄自己的奮斗力量，制作出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，從而提高自己的職業(yè)認(rèn)同感，職業(yè)歸屬感,，以及將來(lái)的應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力,。這對(duì)于師范生的人生發(fā)展有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義,。

回訪母校的團(tuán)隊(duì)主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1再訪恩師

通過(guò)與恩師的交談,，了解現(xiàn)今教育改革的方向,，教師發(fā)展的方向，以及恩師對(duì)自己的期望,。從而幫助自己思考職業(yè)的責(zé)任和方向,。

2上一堂課

只有真正站上講臺(tái)，才能感受到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān),。從之前的備課,，到課堂上的教學(xué)，再到課后作業(yè)的批改。一個(gè)完整的流程下來(lái)，才深知做一個(gè)好老師的不易,。也正因?yàn)橛辛诉@種切身的感受,，才能讓自己充滿力量,，為自己的未來(lái)而奮斗,。

通過(guò)采訪母校有關(guān)招聘新教師的負(fù)責(zé)人,，詳細(xì)了解母校對(duì)師范生的招聘情況,，以及具體的招聘要求。從而明確自己在今后的大學(xué)生活中的奮斗方向,。使自己在今后應(yīng)聘時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力,。

三、實(shí)踐成果

1,、參與者回訪母校,，再次踏上曾經(jīng)無(wú)比熟悉的路,，過(guò)往種種浮現(xiàn)眼前,。深深地感受到如今的生活,，是靠曾經(jīng)的全力拼搏換來(lái),。從而體會(huì)到大學(xué)生活的來(lái)之不易,，更加懂得珍惜時(shí)間,，使自己的大學(xué)過(guò)得更有意義,。

2、再訪恩師,，參與者通過(guò)與恩師的對(duì)話,，了解如今教師的發(fā)展前景，以及恩師對(duì)自己的期望,，對(duì)未來(lái)更不敢輕易懈怠,。與此同時(shí)，還了解到了教育改革的現(xiàn)狀,。新課改漸入人心,，促使教材與教師發(fā)生了變化。教材在編排上更加側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性與生活化,，并以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師在授課上也體現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯性,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的中心性,，加強(qiáng)了課堂的趣味性，并豐富了教學(xué)手段,。

3,、觀摩課堂，通過(guò)一線教師的風(fēng)采,，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，應(yīng)該多多積累生活中的素材。要走進(jìn)學(xué)生的心里,，還要不斷地更新自己;上臺(tái)宣講,，由膽怯到平靜，再到激動(dòng)與喜悅,，盡力地與師弟師妹們分享我們的所見(jiàn)所聞,、所感所悟，分享大學(xué)生活,，分享高三經(jīng)歷,。整個(gè)過(guò)程，真切地體會(huì)到了做老師的樂(lè)趣,，感受到了分享的愉悅,。

4、通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),，參與者對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,。從備課到上課，從上課到批改作業(yè)，從批改作業(yè)到習(xí)題講解,，從習(xí)題講解到復(fù)習(xí)鞏固,。整個(gè)過(guò)程，都需要很強(qiáng)的組織能力與協(xié)調(diào)能力,，還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通;整個(gè)過(guò)程,，都需要精心的設(shè)計(jì)才能漂亮地完成，是對(duì)教師能力的一個(gè)考驗(yàn);整個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)艱巨但又快樂(lè)的過(guò)程,。使參與者真切的感受到：做一個(gè)好老師的不易，認(rèn)識(shí)到自身的差距和弱項(xiàng),，明確未來(lái)努力的方向,。

四、實(shí)踐體會(huì)(節(jié)選)

實(shí)踐成員王文婷寫(xiě)道：在重游學(xué)校的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新的身影,，他們并不是老師，也不是學(xué)生,，而是來(lái)學(xué)校鍛煉的附近的市民,。尚美中學(xué)為了鼓勵(lì)市民們運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)“全民運(yùn)動(dòng)”的理念,，在晚上18:00——21：00免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放,，為廣大市民的鍛煉的提供了便捷的場(chǎng)地?？粗總€(gè)人認(rèn)真運(yùn)動(dòng)的表情,，我也不由自主加入了他們。雖然開(kāi)放校園是個(gè)小小的舉動(dòng),，但卻體現(xiàn)了學(xué)校的一種社會(huì)責(zé)任,。雖然它的很多想法無(wú)法像很多高校那樣一呼百應(yīng)，但它也在盡自己的能力為社會(huì)做出那小小的貢獻(xiàn),。這也是母校以身作則,，為我樹(shù)立的榜樣。

實(shí)踐成員志瑋寫(xiě)道：在和老師們的交談中,，我了解到了老師們還是很看好咱們?nèi)A師大的,，說(shuō)我們的老師都會(huì)被烏魯木齊的重點(diǎn)高中“攔截”聘請(qǐng)。此時(shí)的我的確充滿了自豪感,，但我很清楚華師大響亮的招牌為我們的教師生涯打響了第一槍,，但最終還是要依靠我們自己的能力和對(duì)教師的熱愛(ài)才能走好這條充滿責(zé)任的道路。我們還談?wù)摰綍r(shí)代在發(fā)展,，對(duì)于師范生的要求也越來(lái)越高了,，因此我們只能思想越來(lái)越開(kāi)放,，學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，多接觸豐富的事物,，多體會(huì)、多反省逐漸豐盈起來(lái)的自己,。在母校,，我收獲了認(rèn)可、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)以及與各位優(yōu)秀老師滿滿的情感;在母校,，我收獲了對(duì)自己的反省和再審視;在母校，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是既然年輕就不該畏首畏尾,，邁出那一步,，我將收獲最豐碩的果實(shí)!從此，夢(mèng)想在這里起航!

回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇二

在具體工作中我們堅(jiān)持做到“五個(gè)明確”：

（一）明

確回訪教育工作的目的,?；卦L教育工作目的是加強(qiáng)對(duì)受處分人員和后進(jìn)黨員干部的教育管理，促進(jìn)其思想作風(fēng)轉(zhuǎn)化,，化消極因素為積極因素,，達(dá)到挽救和教育的目的，為促進(jìn)全鄉(xiāng)工作上臺(tái)階提供人力保證,。推動(dòng)全鄉(xiāng)黨員干部整體素質(zhì)同步提升,，工作效果同步提高，為全鄉(xiāng)工作整體上臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ),。

4,、被回訪者所在單位介紹其整改情況、同時(shí)被回訪者書(shū)面或口頭匯報(bào),，做好同被回訪者談話等內(nèi)容的收集,、記錄、整理工作,，形成檔案資料,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,；⑤及時(shí)向被回訪教育者所在單位反饋情況,，并提出幫扶意見(jiàn)。

（四）明確回訪教育工作的對(duì)象,?；卦L教育基本對(duì)象是受黨、政紀(jì)處分的黨員干部,?；卦L教育的拓寬對(duì)象是因工作不力等原因受組織處理的黨員干部或因年度工作目標(biāo)未完成,，考核中后二名的、階段性工作落后,、思想消極,、工作懈怠而被戒免談話的對(duì)象。

（五）明確回訪教育工作的期限和次數(shù)

回訪教育的期限：受黨內(nèi)警告人員,、行政警告人員或其他情況人員為半年,；受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過(guò)、記大過(guò)的處分人員為一年,；受黨內(nèi)撤職或行政撤職處分以上的人員為二年,。

回訪次數(shù)為：在回訪期內(nèi)每季度一次。

在近2年的回訪教育工作實(shí)踐中,，共回訪教育人數(shù)8人,，其中：無(wú)職黨員2人，有職黨員6人,；誡免（勤政廉政談話對(duì)象）對(duì)象16人,，其中鄉(xiāng)干部5人，村干部11人,?；卦L教育工作的開(kāi)展，取得的成效是明顯的：一是被回訪對(duì)象的思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高,。任何工作開(kāi)展的好壞,，認(rèn)識(shí)是先導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到位,，工作就好,。原村黨支部書(shū)記因計(jì)劃生育工作被免去村支書(shū)職務(wù)后，思想波動(dòng)大,，工作不主動(dòng),，通過(guò)2次回訪教育后，思想有很大轉(zhuǎn)變,，不僅想通了,，而且計(jì)生國(guó)策意識(shí)和責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，開(kāi)展計(jì)生工作的主動(dòng)性和責(zé)任心也有了明顯提高,，從而一舉扭轉(zhuǎn)了該村計(jì)生工作的被動(dòng)局面,。二是工作拖拉，被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),。在回訪教育對(duì)象中，多數(shù)是因?yàn)楣ぷ髫?zé)任心不強(qiáng),，工作應(yīng)付拖拉而被列入教育對(duì)象,。在回訪教育過(guò)程中,，我們著重強(qiáng)化其紀(jì)律觀念和崗位責(zé)任意識(shí)，力促其工作主動(dòng)性,、積極性進(jìn)一步提高,。如孔堰村黨總支部書(shū)記，因多種原因,，導(dǎo)致在土地治理流轉(zhuǎn)工作中消極，被動(dòng)應(yīng)付，工作進(jìn)展緩慢,，影響了全鄉(xiāng)大局,，在回訪教育中,，我們通過(guò)平等,、耐心,、深入細(xì)致的思想交流,，使其認(rèn)清了作為黨組織負(fù)責(zé)人貫徹鄉(xiāng)黨委重大決策部署，自覺(jué)執(zhí)行決策部署是原則,，認(rèn)清了領(lǐng)頭雁的一言一行的重要性,。談話后該同志立即向鄉(xiāng)黨委立下“軍令狀”，全身心地投入工作中,，并一舉高質(zhì)量地完成了土地治理流轉(zhuǎn)任務(wù),。三是回訪教育工作鞭后進(jìn)、促先進(jìn)成效顯著,。人在任何時(shí)候都是有左中右的,，要想扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作，黨員干部是關(guān)鍵因素,。因此,，我鄉(xiāng)在干部管理上始終堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)的管理方法，使受處分的黨員干部或后進(jìn)黨員干部思想認(rèn)識(shí)提高了,，工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變了,，全體干部工作更加積極主動(dòng)，全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施,。我鄉(xiāng)今年1.5萬(wàn)畝的土地整理,，1.2萬(wàn)畝土地流轉(zhuǎn)的成功,；計(jì)劃生育連續(xù)幾個(gè)月的后進(jìn)位次得到提升，工作局面得以扭轉(zhuǎn),；招商引資蓬勃發(fā)展和黨建工作扎實(shí)開(kāi)展正是黨員干部思想作風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變,、工作積極性的充分調(diào)動(dòng),、工作效果明顯增強(qiáng)的有力驗(yàn)證,。

到實(shí)處,，發(fā)揮效果。同時(shí)各黨組織及其負(fù)責(zé)人的全力配合,，是搞好工作基礎(chǔ),。各黨組織及其負(fù)責(zé)人對(duì)被回訪教育的情況清,、底子明，問(wèn)題把握準(zhǔn),其大力配合，無(wú)疑對(duì)回訪教育工作落實(shí)和工作質(zhì)量提高起到了事半功倍的效果。

體會(huì)之二，熟悉被回訪者的情況是抓好回訪教育工作的關(guān)鍵,。把握關(guān)鍵才能事半功倍,，在回訪教育工作中，我們一直要求開(kāi)展回訪教育工作的同志要從不同側(cè)面全面了解被回訪人的思想學(xué)習(xí)、工作,、生活情況,，找出問(wèn)題的癥結(jié)，找準(zhǔn)談話的切入點(diǎn),，使談話具有很強(qiáng)的針對(duì)性,、目的性,，工作效果得到很大提高,。

體會(huì)之三,，回訪教育者自身素質(zhì)的提高是搞好工作的基本要求,。提高被回訪者的思想認(rèn)識(shí)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變是回訪教育工作的根本目的。開(kāi)展回訪教育者只有自身不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高素質(zhì)和黨性修養(yǎng),，才能在工作中駕輕就熟,，游刃有余，既注重談話方式,，又注重教育質(zhì)量,，讓被談話人易理解、愿接受,，主動(dòng)提高認(rèn)識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

體會(huì)之四,，工作扎實(shí)有效是回訪教育工作成功的基礎(chǔ),。各級(jí)重視，安排周密準(zhǔn)備充分,，回訪中帶著信念,，伴著真誠(chéng)，適時(shí)教育，隨時(shí)關(guān)心,，教育幫扶工作的扎實(shí)開(kāi)展都為回訪教育工作取得成效奠定了基礎(chǔ),。

體會(huì)之五，在回訪教育工作中,，也存在一些問(wèn)題：極少數(shù)黨員干部對(duì)回訪教育工作認(rèn)識(shí)不足,，支持不夠或有抵觸情緒，回訪教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,。

回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇三

一是安排部署到位,。各單位按照總體安排部署，結(jié)合自身實(shí)際,，研究制定本單位的活動(dòng)實(shí)施方案,，認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話，確保了活動(dòng)有序扎實(shí)啟動(dòng)開(kāi)展,。各單位對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作安排具體,、推進(jìn)有力，并根據(jù)督導(dǎo)建議,，及時(shí)糾偏,、抓好整改，促進(jìn)了活動(dòng)不偏不虛不空,。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人的職責(zé),，認(rèn)真謀劃，親自過(guò)問(wèn),，跟蹤問(wèn)效,，把活動(dòng)抓在手上，把責(zé)任扛在肩上,，真正把自己主動(dòng)擺進(jìn)活動(dòng)之中,。

多樣的方式，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育,，強(qiáng)化理論武裝,，提高思想認(rèn)識(shí),。各單位根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求,，及時(shí)安排部署，對(duì)照“五看”內(nèi)容,，組織開(kāi)展了自查,，分析了存在的問(wèn)題，明確了改進(jìn)措施,。

三是征求意見(jiàn)廣泛,。各單位堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題導(dǎo)向，立足工作特點(diǎn)，制定了征求意見(jiàn)工作方案,，明確細(xì)化了征求意見(jiàn)范圍,、內(nèi)容和方式，全方位,、多渠道開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng),。

四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議情況,，針對(duì)已確定為即知即改的問(wèn)題,，結(jié)合工作特點(diǎn)，加大問(wèn)題的整改力度,，以問(wèn)題整改回應(yīng)群眾關(guān)切,。各單位對(duì)建章立制工作比較重視，通過(guò)列出制度清單和制定制度廢,、改,、立的計(jì)劃，建立,、修訂和完善了相關(guān)制度,，及時(shí)把活動(dòng)中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處,。

五是特色成效明顯,。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況，確定“自選動(dòng)作”,，建立完善了實(shí)施方案,、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手,，防止有口號(hào)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象,。

六是氛圍營(yíng)造適度。各單位通過(guò)橫幅,、圖版,、漫畫(huà)等方式，在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營(yíng)造,，以此提高群眾參與教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉率,，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動(dòng)中。

一是學(xué)習(xí)深度不夠,，在常學(xué)常新方面還有差距,。大部分單位累計(jì)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間都超過(guò)了56小時(shí)，但是還存在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向,，對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最新精神,、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠,。部分單位對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位。有些單位集中學(xué)習(xí)會(huì)議記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)還存在記載時(shí)間不清,，記寫(xiě)內(nèi)容要么通篇抄錄,，要么就是只寫(xiě)標(biāo)題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心得體會(huì)審核把關(guān)不嚴(yán)格,、不到位,，結(jié)合思想、工作實(shí)際談體會(huì),、談?wù)J識(shí)不夠,，存在趕進(jìn)度、完任務(wù),、湊篇數(shù)的現(xiàn)象,。

二是征求意見(jiàn)情況匯總梳理不及時(shí)，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距,。部分單位的征求意見(jiàn)的方式還不夠全面,，對(duì)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時(shí)、不詳細(xì),，沒(méi)有對(duì)照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析,。從征求到的意見(jiàn)看，部分單位存在“兩多兩少”,，即：班子問(wèn)題多,、個(gè)人問(wèn)題少，工作建議多,、“四風(fēng)”問(wèn)題少,，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題自查還不扎實(shí)、不深入,。

三是典型發(fā)掘不夠,，在深度提煉方面還有差距,。各單位對(duì)典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不到位,，典型培樹(shù)工作重視程度不夠，不注重平時(shí)的發(fā)現(xiàn)挖掘,，各類典型的總結(jié)提煉還有差距,。

領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問(wèn)題整改措施不具體,，可操作性不強(qiáng),，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果,。

一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作,。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上,，處在安排階段,，抓查補(bǔ)漏、跟蹤落實(shí)還不夠,，建議各單位繼續(xù)對(duì)照“五看”要求,，進(jìn)一步做實(shí)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育,。

二是統(tǒng)一規(guī)范問(wèn)題整改臺(tái)賬格式,。通過(guò)督導(dǎo)組互查,，普遍存在問(wèn)題整改臺(tái)賬格式不一的現(xiàn)象，建議教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會(huì)商的基礎(chǔ)上,，建立統(tǒng)一規(guī)范的問(wèn)題整改臺(tái)賬樣本,，并對(duì)整改時(shí)限明確要求,。

三是及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)特色。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)中,，或多或少有開(kāi)展活動(dòng)的特色、亮點(diǎn)工作,，建議各單位加大工作力度,，及時(shí)總結(jié)提煉,，加強(qiáng)輿-論宣傳,。

回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇四

對(duì)《紀(jì)委監(jiān)委受處分人員實(shí)行回訪教育的規(guī)定》進(jìn)行修訂,，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系,，對(duì)受處分黨員干部開(kāi)展日常教育、管理和監(jiān)督工作,，做到結(jié)對(duì)幫帶“一對(duì)一”,。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)受到處分的,，由市委分管常委幫帶;其他副科級(jí)以上市管干部受到處分的,，由市紀(jì)委、市委組織部和單位黨政主要負(fù)責(zé)人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的,，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶,。在幫帶的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),，切實(shí)提升了幫帶的效果,。

一是要求每個(gè)黨委(黨組)成立一套幫帶機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理,，切實(shí)發(fā)揮黨委(黨組)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主體責(zé)任,。

二是分級(jí)給每個(gè)受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導(dǎo)，幫助受處分黨員解決思想,、學(xué)習(xí),、工作、生活上的問(wèn)題,，承擔(dān)“一對(duì)一”的培養(yǎng),、教育任務(wù)。

三是要求幫帶領(lǐng)導(dǎo)制定一套幫帶計(jì)劃,，從思想,、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面完善計(jì)劃內(nèi)容,，做到措施得力,，起到幫助教育受處分黨員的作用。

四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽(tīng)取一次群眾對(duì)他們的思想,、學(xué)習(xí),、工作、生活等方面綜合評(píng)價(jià),，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn),。

五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報(bào),，讓組織全面掌握他們?cè)谑芴幏制陂g的思想和工作表現(xiàn),。

受處分黨員當(dāng)中的一部分是能干事、會(huì)干事的,，是可以通過(guò)教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的,。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活,、組織生活和政治前途上做到“不拋棄,、不放棄”。

一是思想教育上“不拋棄,、不放棄”,。結(jié)合全市開(kāi)展的各類學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，由幫帶領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo),，切實(shí)加強(qiáng)受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，從改變世界觀、人生觀,、價(jià)值觀入手,，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識(shí)。

二是工作生活上“不拋棄,、不放棄”,。對(duì)受處分黨員在生活、工作中存在的問(wèn)題及時(shí)解決,，消除他們的后顧之憂,，讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，為社會(huì)建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。如：市農(nóng)牧局,、水務(wù)局、國(guó)土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和平時(shí)工作能力,，讓他們承擔(dān)扶貧項(xiàng)目,、土地整理,、征地拆遷、文明創(chuàng)建,、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù),，切實(shí)讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”,，讓他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫恢蟹e極作為,，認(rèn)真履職盡責(zé)，不辜負(fù)組織的期望,。同時(shí),，在生活中給予關(guān)心幫助，讓他們感受到黨和組織的溫暖,。

三是組織生活上“不拋棄,、不放棄”。在開(kāi)展組織活動(dòng),、召開(kāi)組織生活會(huì)等活動(dòng)中,，讓他們多參與到活動(dòng)中去，多關(guān)心表?yè)P(yáng)他們的工作和生活中的長(zhǎng)處,，讓他們有更多的機(jī)會(huì)交流發(fā)言，感受到組織沒(méi)有忘記他們,、感受到組織對(duì)他們的重視。四是政治前途上“不拋棄,、不放棄”。在受處分黨員的使用上,，對(duì)影響期已過(guò)的受處分黨員,，根據(jù)他們的專業(yè)特長(zhǎng)，把一些重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些重點(diǎn)崗位安排給他們,，讓他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫簧现匦抡酒饋?lái),，讓他們把“包袱”變成“動(dòng)力”，清除心中的顧慮,，輕裝前進(jìn),，大膽干事創(chuàng)業(yè)，為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦,。

受處分黨員存在自卑心理,，思想壓力大、工作消極,，在思想轉(zhuǎn)化的過(guò)程中我們堅(jiān)持以理服人,、以紀(jì)教人,、以情感人的方式開(kāi)展談心談話，通過(guò)談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問(wèn)題,，切實(shí)加以解決,，贏得受處分黨員的信任。

一談受處分黨員自己對(duì)違紀(jì)事實(shí)的認(rèn)識(shí),。主要從思想蛻變的過(guò)程,，逐步深入到人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的改變,，再到涉及的政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)等方面的利益等,，趨利避害，讓他們轉(zhuǎn)變思想,，重新選擇如何面對(duì)自己的人生道路,。

二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個(gè)正確的工作態(tài)度,，工作中多與組織交流思想,，有好的做法和想法及時(shí)同組織溝通，要求他們樹(shù)立憂患意識(shí),，增強(qiáng)緊迫感,，堅(jiān)定信心，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。

三談今后的工作中如何杜絕違紀(jì)行為的再次發(fā)生,。主要是從如何落實(shí)各項(xiàng)工作制度、制度存在的漏洞,、如何完善制度的漏洞,、自己在落實(shí)工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手，防微杜漸,，抓早抓小,，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

在談心談話中我們注重三個(gè)結(jié)合,，一是與民主生活會(huì),、組織生活會(huì)談心談話結(jié)合起來(lái)。班子成員受處分的,，在民主生活會(huì)召開(kāi)前,，由市委分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)找其談心談話，了解掌握他們對(duì)組織各項(xiàng)決策執(zhí)行情況和對(duì)組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)在組織生活會(huì)前主動(dòng)找其談心談話,，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),。

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回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇五

一是安排部署到位,。各單位按照總體安排部署，結(jié)合自身實(shí)際,，研究制定本單位的活動(dòng)實(shí)施方案,，認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話，確保了活動(dòng)有序扎實(shí)啟動(dòng)開(kāi)展,。各單位對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作安排具體,、推進(jìn)有力，并根據(jù)督導(dǎo)建議,，及時(shí)糾偏,、抓好整改，促進(jìn)了活動(dòng)不偏不虛不空,。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人的職責(zé),，認(rèn)真謀劃，親自過(guò)問(wèn),，跟蹤問(wèn)效,，把活動(dòng)抓在手上，把責(zé)任扛在肩上,，真正把自己主動(dòng)擺進(jìn)活動(dòng)之中,。

多樣的方式，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育,，強(qiáng)化理論武裝,，提高思想認(rèn)識(shí)。各單位根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求,，及時(shí)安排部署,，對(duì)照“五看”內(nèi)容，組織開(kāi)展了自查,，分析了存在的問(wèn)題，明確了改進(jìn)措施,。

三是征求意見(jiàn)廣泛,。各單位堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題導(dǎo)向，立足工作特點(diǎn),，制定了征求意見(jiàn)工作方案,，明確細(xì)化了征求意見(jiàn)范圍、內(nèi)容和方式,，全方位,、多渠道開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng)。

四是即知即改迅速,。各單位根據(jù)征求到的意見(jiàn)建議情況,，針對(duì)已確定為即知即改的問(wèn)題,，結(jié)合工作特點(diǎn)，加大問(wèn)題的整改力度,，以問(wèn)題整改回應(yīng)群眾關(guān)切,。各單位對(duì)建章立制工作比較重視，通過(guò)列出制度清單和制定制度廢,、改,、立的計(jì)劃，建立,、修訂和完善了相關(guān)制度,，及時(shí)把活動(dòng)中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處,。

五是特色成效明顯,。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況，確定“自選動(dòng)作”,，建立完善了實(shí)施方案,、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手,，防止有口號(hào)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象,。

六是氛圍營(yíng)造適度。各單位通過(guò)橫幅,、圖版,、漫畫(huà)等方式，在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營(yíng)造,，以此提高群眾參與教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉率,，引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動(dòng)中。

一是學(xué)習(xí)深度不夠,，在常學(xué)常新方面還有差距,。大部分單位累計(jì)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間都超過(guò)了56小時(shí)，但是還存在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向,，對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最新精神,、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位,。有些單位集中學(xué)習(xí)會(huì)議記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)還存在記載時(shí)間不清,，記寫(xiě)內(nèi)容要么通篇抄錄，要么就是只寫(xiě)標(biāo)題,。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心得體會(huì)審核把關(guān)不嚴(yán)格,、不到位，結(jié)合思想,、工作實(shí)際談體會(huì),、談?wù)J識(shí)不夠,，存在趕進(jìn)度、完任務(wù),、湊篇數(shù)的現(xiàn)象,。

二是征求意見(jiàn)情況匯總梳理不及時(shí)，在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距,。部分單位的征求意見(jiàn)的"方式還不夠全面,，對(duì)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時(shí)、不詳細(xì),，沒(méi)有對(duì)照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析,。從征求到的意見(jiàn)看，部分單位存在“兩多兩少”,，即：班子問(wèn)題多,、個(gè)人問(wèn)題少，工作建議多,、“四風(fēng)”問(wèn)題少,，部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題自查還不扎實(shí)、不深入,。

三是典型發(fā)掘不夠,，在深度提煉方面還有差距。各單位對(duì)典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不到位,，典型培樹(shù)工作重視程度不夠,，不注重平時(shí)的發(fā)現(xiàn)挖掘，各類典型的總結(jié)提煉還有差距,。

領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問(wèn)題整改措施不具體,，可操作性不強(qiáng)，尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果,。

一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作,。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段,，抓查補(bǔ)漏,、跟蹤落實(shí)還不夠，建議各單位繼續(xù)對(duì)照“五看”要求,，進(jìn)一步做實(shí)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作，真正深化學(xué)習(xí)教育,。

二是統(tǒng)一規(guī)范問(wèn)題整改臺(tái)賬格式,。通過(guò)督導(dǎo)組互查，普遍存在問(wèn)題整改臺(tái)賬格式不一的現(xiàn)象,，建議教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會(huì)商的基礎(chǔ)上,，建立統(tǒng)一規(guī)范的問(wèn)題整改臺(tái)賬樣本,，并對(duì)整改時(shí)限明確要求。

三是及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)特色,。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)中,，或多或少有開(kāi)展活動(dòng)的特色、亮點(diǎn)工作,，建議各單位加大工作力度,，及時(shí)總結(jié)提煉，加強(qiáng)輿-論宣傳,。

回訪教育情況報(bào)告內(nèi)容篇六

（一）針對(duì)回復(fù)意見(jiàn)中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問(wèn)題,，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了嚴(yán)格合理的制度,，保障干部兼課,、聽(tīng)課、評(píng)課,。

1,、提高認(rèn)識(shí)。干部兼課,、聽(tīng),、評(píng)課是深入一線掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,，也是干部以身作則,、身先士卒，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò),、增進(jìn)合作,、提高教學(xué)管理水平的重要措施。

2,、干部聽(tīng)課的基本類型和方法

（1）對(duì)所有教師采取了解性聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）,，以了解教學(xué)基本情況。

（2）對(duì)新入職,、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽(tīng)課,，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師,，這是教學(xué)管理中的主要聽(tīng)課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力,。

（3）對(duì)教育,、教學(xué)有一定問(wèn)題的教師采用督查性聽(tīng)課，這是檢查課堂教學(xué)情況,，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽(tīng)課,。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見(jiàn)多的教師,。督查性聽(tīng)課,，事先也可以不打招呼，聽(tīng)課后與檢查教案,、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合,，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助,。

（4）對(duì)參與課題研究的教師采用研究性聽(tīng)課,。這是探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽(tīng)課,。

（5）對(duì)骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽(tīng)課,。這是學(xué)習(xí)、總結(jié),、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)課,。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響,。

（6）干部聽(tīng)評(píng)課與教師反思相結(jié)合,。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。干部評(píng)完課后,，每位教師要從教與學(xué)兩方面來(lái)反思自己的課堂教學(xué),，教師自覺(jué)地把課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行全面深入的審視和分析,，并撰寫(xiě)教學(xué)反思；組織教師開(kāi)展反思活動(dòng),，使教師從多方位的來(lái)查找自身的不足,，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)加強(qiáng)自身的素質(zhì),，使自己的教學(xué)更精彩,。

3、對(duì)干部聽(tīng),、評(píng)課的基本要求

（1）要有目的,、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽(tīng)那些類型的課，聽(tīng)哪些教師的課,，安排什么時(shí)間聽(tīng)，聽(tīng)多少,，要在學(xué)期出做出計(jì)劃,。

（2）聽(tīng)課要講究方法。每次聽(tīng)課要做好準(zhǔn)備,，做好記錄,，填好聽(tīng)課意見(jiàn)。

（3）聽(tīng)課要講究效益,，對(duì)所聽(tīng)的每一次課,，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

（4）聽(tīng)課要尊重教師,。要以平等的,、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng),，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，才能提出中肯意見(jiàn)，為教師所接受,。

（5）聽(tīng)課要有一定的保證,。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，副校長(zhǎng),、主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié),。

4、整改后的效果

干部兼課,、聽(tīng),、評(píng)課制度化，完善了我校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建立和維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

（二）針對(duì)回復(fù)意見(jiàn)中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問(wèn)題,，學(xué)校開(kāi)拓多種渠道為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，較快形成了區(qū),、校骨干教師梯隊(duì)。

1.全體教師的培養(yǎng)。針對(duì)我校教師科研意識(shí)不斷增強(qiáng),、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀,，以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力,。實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式,，開(kāi)闊老師視野，活躍教師思維,，組織專題講座如豐臺(tái)教育分院支梅副院長(zhǎng)《關(guān)于教育科研論文撰寫(xiě)的幾點(diǎn)思考》等,，以提升全體教師教科研水平。

2．校級(jí)骨干教師的培養(yǎng),。我校建校歷史較短,，教師隊(duì)伍年輕，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),、眾多的骨干,，在職專任教師74人中僅有2名區(qū)級(jí)骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),，良好的社會(huì)聲譽(yù)形成了極大反差,，也不符合我校“把小做精,、變凡為品”的辦學(xué)理念,。分析我校教師隊(duì)伍，課堂教學(xué)能力較突出,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論，教科研能力有待提高,，梯隊(duì)建設(shè)薄弱。針對(duì)現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干,、區(qū)骨干,、市骨干的三級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、課題研究、專家指導(dǎo)等活動(dòng),，努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊(duì)伍,。到2012年內(nèi)實(shí)現(xiàn)：培養(yǎng)出若干名校級(jí)骨干教師；培養(yǎng)出6名區(qū)級(jí)骨干教師,；培養(yǎng)出2名市級(jí)骨干教師,。要求現(xiàn)有校級(jí)骨干教師：制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，自主研修,；抓好備課、聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課四環(huán)節(jié),，寫(xiě)詳案,，重視教學(xué)反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，每周聽(tīng)課至少一節(jié)并寫(xiě)出聽(tīng)課感受；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,，并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,；積極參加各級(jí)課件、案例,、論文評(píng)選,，保證每學(xué)期獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)一次,；鼓勵(lì)不是班主任的教師積極參加班級(jí)管理,，為日后從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。