計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度方面還很幼稚,，有待加強(qiáng),。教師要充分利用每一節(jié)課，向?qū)W生介紹我們的介休文化,，通過對這些介休風(fēng)俗的了解,，增強(qiáng)對介休文化的熱愛，對介休的熱愛,。

本學(xué)期校本課程教學(xué)包括《愛我介休》的文化篇,、名人篇、風(fēng)景篇,、風(fēng)俗篇,、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，自編教學(xué)講義,，教學(xué)內(nèi)容以“了解介休”“愛我介休”為主題，引導(dǎo)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)介休的古文化,、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡,、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。

1,、學(xué)習(xí)介休的古文化,、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡,、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情。

2,、通過學(xué)生誦讀的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

3,、通過對介休文化的了解,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛介休的情懷。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛介休的情懷,。

2、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備,，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如圖片、課件,、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,，學(xué)習(xí)新知。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講,，動手做做,，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤,，教師只在必要時,，給予指導(dǎo)、幫助,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、走出課堂，走出學(xué)校,，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持,，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,，體驗樂趣,。

第一次介休歷史沿革、孝文化,、水文化

第二次瓷文化,、古堡文化及晉商文化

第三次介子推、郭泰

第四次文彥博,、介休歷代名人簡介

第五次介休綿山,、張壁古堡

第六次介休后土廟、其他風(fēng)景名勝簡介

第七次風(fēng)俗篇的“醋仙”王來?！J(rèn)干親

第八次風(fēng)俗篇的兜肚肚——清明節(jié)的習(xí)俗

第九次特產(chǎn)篇的貫陷糖,、洪山陶瓷

第十次特產(chǎn)篇的銀條菜、介休鹿茸,、義安老黃酒

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇二

本班學(xué)生29人,，其中男生17人，女生12人,。

學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差，但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,，學(xué)生識字的返生效較高,。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了 數(shù)與代數(shù) ,、 空間與圖形 ,、 統(tǒng)計與概率 和 實踐與綜合應(yīng)用 四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

數(shù)學(xué)

知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時,。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實際問題,。

。

知識與技能：認(rèn)識上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置,。

知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖,。

解決問題：對簡單事物進(jìn)行分類,、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的說明,。

僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是讓學(xué)生初步體會可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物,，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法,。其次，對于數(shù)和計算,，10以內(nèi)的不再把認(rèn)數(shù)和計算穿插進(jìn)行,，而是先認(rèn)數(shù)，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、寫數(shù)和大小比較,，并重視通過認(rèn)數(shù)初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；再單獨(dú)安排 分與合 ,，讓學(xué)生在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中,，逐步形成 分 與 合 的思想,，以便學(xué)生自己探索加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題,；然后采用相對集中,、分段安排的方法教學(xué)加和減。20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減,，只分為三段進(jìn)行教學(xué),。第三,，對于 空間與圖形 ,，教材先安排認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識前后,、上下,、左右，并能用它們描述物體所在位置,；再安排認(rèn)物體,，認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。對于 統(tǒng)計與概率 ，則通過對有效信息的收集,、整理,，讓學(xué)生初步體會簡單統(tǒng)計的過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,。第四,，把 解決問題 貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個領(lǐng)域的全部，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動本身成為對 問題 的探索和解決,。一方面,，教材不再出現(xiàn) 應(yīng)用題 ，而是選擇現(xiàn)實的,、有意義的,、與學(xué)生生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為學(xué)習(xí)計算的題材,，使解決問題融于計算教學(xué)的過程中,；同時，在認(rèn)識圖形,、統(tǒng)計等

內(nèi)容的教學(xué)中,，都是通過對實際問題的探索、討論,、交流等活動,，逐步學(xué)會解決問題的策略和方法,。另一方面，增加實踐活動和綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗,，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材注意從學(xué)生熟悉的生活情境或童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的,、生動有趣的、有利于學(xué)生主動探索的事物,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智,。例如,，選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場景,，讓學(xué)生觀察,、比較這些場景的物體，認(rèn)識長短,、高矮和大小,、輕重，并建立相應(yīng)的觀念,；選擇讓學(xué)生整理自己的學(xué)具和文具,，學(xué)習(xí) 分一分 ，認(rèn)識分類的意義,，學(xué)習(xí)分類的思想和方法,；組織學(xué)生自己通過搭積木，認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球等幾種幾何體，并通過 有趣的拼搭 進(jìn)一步感受這些幾何體的一些特征,。通過這些豐富多彩的題材,，促進(jìn)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)。又如,，在教學(xué)10以內(nèi)加,、減法時，以學(xué)校生活里學(xué)生親身經(jīng)歷過的澆花、游戲,、游泳和踢足球等活動,，以及生活里常見的栽樹、運(yùn)南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材,，或創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景,，或提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生的思維,，讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動并從中體會數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。再如,，教材在選取童話題材方面，以 森林運(yùn)動會 的場面為題材,，引導(dǎo)學(xué)生通過比較,，學(xué)習(xí) 等于 ,、 大于 和 小于 的含義及表示方法,；在教學(xué)簡單的統(tǒng)計時，通過動物到大象家做

客的情境,，提出具有現(xiàn)實意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類收集和整理數(shù)據(jù)。

教材在計算教學(xué)中,，盡量為學(xué)生提供自己探索的空間,，通過自主探索突出算法多樣化。例如,，10以內(nèi)的加,、減計算，不再像過去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算方法,，而是聯(lián)系實際問題的情境出現(xiàn)算式，讓學(xué)生來探索,、交流計算方法,。這樣學(xué)生就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果,，還可以用 分 或 合 的思想解釋結(jié)果,。20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計算，教材讓學(xué)生獨(dú)立思考,、相互交流,，出現(xiàn)多種算法，使學(xué)生在感受、體會不同算法的基礎(chǔ)上,，采用自己 喜歡的方法計算 ,。這里不強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用同一種算法，也不要求學(xué)生幾種算法都掌握,。

教材在提倡算法多樣化的同時,，還十分重視幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感。例如,，在認(rèn)數(shù)中,，讓學(xué)生理解所學(xué)數(shù)的意義，用涂色,、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù),，說出 比8小的數(shù) 、 比7大的數(shù) ,， 說一說5離8近一些,，還是離1近一些 ，通過游戲讓學(xué)生猜數(shù),，要求學(xué)生用認(rèn)識的數(shù)來表達(dá)和交流信息等,；在計算中，讓學(xué)生 不計算 估計算式的結(jié)果,，體會估計的方法及其合理性,；讓學(xué)生在探索問題時自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ灿兄跀?shù)感的培養(yǎng),。

除了上述特點(diǎn)之外,，本冊教材還具有落實思想品德教育、落實數(shù)學(xué)思想方法,、重視數(shù)學(xué)實踐活動和解決問題,、基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練有序扎實、圖文并茂富有童趣等鮮明特點(diǎn),。

經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,；認(rèn)識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點(diǎn)是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認(rèn)識個位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十,；認(rèn)識符號＝,、＞、＜的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,，理解加,、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；聯(lián)系實際問題理解連加,、連減和回頭混合兩步計算。

結(jié)合鐘面認(rèn)識時針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。

通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

在堆、擺長方體,、正方體,、圓柱和球的活動中，初步感受 平面 和 曲面 ,。

初步認(rèn)識并會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞語描述物體的相對位置,。

經(jīng)歷把物體按種類,、形狀、顏色,、用途或其他特征分類的過程,，初步感受 分一分 是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷,。

在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的 分 與 合 的思想,；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。

在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算,；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索,、交流，發(fā)展計算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動,，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果的能力,。

在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察、分析,；用自己的語言講述實際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的事情,。

在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程,；有與同學(xué)合作解決問題的體驗,。

在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題。

在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗,。

在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇三

心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生們，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力,。

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1,、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。

2,、使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識,，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3,、通過心理健康教育活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展。

針對小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,、接納自我、克服自卑,、樹衛(wèi)信心,。

第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí),。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣,、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，全力投入學(xué)習(xí)生活,。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系,。

第四部分：職業(yè)輔導(dǎo),，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),，適應(yīng)社會環(huán)境,，掌握求職技巧。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑,，學(xué)以致用，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2、不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式,。

4,、通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇四

個模塊分三個單元（unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（task-based）練習(xí),，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用,。

本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng),；詢問姓名,、年齡、地點(diǎn),、物品等,，并給予回答；數(shù)字1-12,；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn),、動物；表達(dá)自己的喜好等,。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

四,、教學(xué)目的

1,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語,，并能在情境中運(yùn)用。

2,、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思,。

3,、通過歌曲、游戲,、歌謠,、游戲,、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

五、教學(xué)措施

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來,。

4、實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進(jìn)行簡單交流。

六,、教改設(shè)想

1,、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七,、教學(xué)進(jìn)度

由于一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語,，對英語有一段認(rèn)識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多,、太快,，授完一定的內(nèi)容后，必須進(jìn)行鞏固練習(xí),；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（module）,，每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時,，又一周只有兩節(jié)英語課,，因此本期教完第八模塊（module 8 animals），其余的下個學(xué)期繼續(xù),。

周 次 內(nèi) 容

1-2周 hello!

3-4周 my name is panpan.

5-6周 introductions.

7-8周 colours.

9-10周 classroom.

11-12周 numbers 6-10.

13-14周 schoolbag.

15-16周 animals.

17周 rivision and text

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育,。

2.開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3.開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦,、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧,，使識字,、閱讀、記憶,、觀察,、思維、判斷,、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育,。

4.通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

三,、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣,，水到渠成,。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1,、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,，增加歷史、地理,、天文,、數(shù)學(xué)、常識,、文學(xué),、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力。

五,、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外,，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》等。

六,、課程開設(shè)的原則：

1.不求甚解,，只要熟讀會背。

2.不要苛求,，要多多鼓勵,。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只 要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇,。

3.不要一暴十寒,，要持之以恒。

4.不要死板,，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

七、保障措施：

1.采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情,。

2.定期開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗,、收獲的快樂,。

3．利用黑板報、手抄報等多種媒體,，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操,。

4．設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡,。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。

5．定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”,、“誦讀能手”或“誦讀之星”,，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇六

一年級共有學(xué)生39人,，其中女生11人,，男生28人。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強(qiáng),，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，注意力難以集中。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學(xué),，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。 《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1．從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

2． 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

3． 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

4． 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

1．使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī),；知道要講禮貌，守秩序,。

2．了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，了解學(xué)校的美,，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng),。

3．形成初步的時間概念；按時上學(xué),，不遲到,；放學(xué)后，不在路上逗留,，按時回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4．讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍,、學(xué)習(xí),、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感,。

5．使學(xué)生學(xué)會自己穿衣,、系鞋帶、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意,。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6．引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動,，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感,。

1．全面把握課程目標(biāo)。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4．充實教學(xué)內(nèi)容。 教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5．拓展教學(xué)空間。 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

6．加強(qiáng)道德行為的教育,。 品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。

7．提倡生活化的評價,。 《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”,。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動,。評價本身也應(yīng)具有教育意義,，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分,，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵,，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)上冊篇七

以基本功能力訓(xùn)練為主,，學(xué)習(xí)中國舞蹈。通過學(xué)習(xí)舞蹈,，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力,，促進(jìn)學(xué)生動作與身體機(jī)能的發(fā)展,，提高學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。為本學(xué)期的體育藝術(shù)節(jié)以及今后的各種比賽做準(zhǔn)備,。

1,、認(rèn)識身體的基本部位（頭、頸,、背,、腰、臂,、手,、膝、踝,、趾）,，并對這些部位進(jìn)行松弛,、伸展和靈活運(yùn)動的初步訓(xùn)練。

2,、認(rèn)識身體部位的左與右以及舞蹈的方位,。

3、認(rèn)識音樂節(jié)拍,，培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)拍做動作,。

4、培養(yǎng)學(xué)生帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈,，使他們在學(xué)舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛,。

1、進(jìn)一步完成第一級年級教學(xué)任務(wù)的各項要求,。

2,、認(rèn)識教師的8個基本方位。

3,、初步達(dá)到頸立,、背直、腿直,、腳繃等要求,。

4、培養(yǎng)學(xué)生載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時愉快的心態(tài),。

1,、能較好地完成第一、二級年級教學(xué)任務(wù)的各項要求,。

2,、熟悉圍繞自身的基本方位（上、下,、前,、后、旁,、平,、斜位）。

3,、聽音樂時能找到節(jié)拍,，動作節(jié)拍準(zhǔn)確。

4,、培養(yǎng)學(xué)生在跳舞時有自娛感,，熱愛考級課程。

1、增加軀干與腳步的協(xié)調(diào)性,。

2,、音樂節(jié)奏與動作幅度的準(zhǔn)確性。

3,、能夠充分發(fā)揮自信心,。

學(xué)前班、一年級

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注

1

對舞蹈的`認(rèn)識與基礎(chǔ)內(nèi)容

1

基本訓(xùn)練

2

基礎(chǔ)掌握,，基本功訓(xùn)練

1

基本訓(xùn)練

3

走步

1

考級課一級課

4

音樂反應(yīng)（一）

1

考級課一級課

5

音樂反應(yīng)（二）

1

考級課一級課

6

擴(kuò)指

1

考級課一級課

7

軟開度與素質(zhì)能力訓(xùn)練

1

基本訓(xùn)練

8

手臂動作

1

考級課一級課

9

彎腰,、轉(zhuǎn)腰

1

考級課一級課

10

前壓腿

1

考級課一級課

11

勾繃腳的初步認(rèn)識

1

基本訓(xùn)練

12

雙吸腿

1

考級課一級課

13

腳位

1

考級課一級課

14

頭的動作

1

考級課一級課

15

擺臂

1

考級課一級課

16

蹦跳步

1

考級課一級課

17

復(fù)習(xí)課

1