總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
中學(xué)語文個人年度總結(jié) 中學(xué)語文教師個人年度工作總結(jié)篇一
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案
每一課都做到“有備而來”,,每堂課 都在課前做好充分的籌備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。
提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,精確化,,條理化,,精確化,情緒化,,活潑化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。
在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,增強師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得高興,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑 口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,,改良工作,。
有針對性,有層次性,。為了做到這點,,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時 改良教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳 受知識,、技巧和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培 育。
我現(xiàn)教的兩個班,,113班和114班,,學(xué)生對語文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好,,但大部分學(xué)生都沒有專心聽講,,課堂的效率不 是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴重影響了造詣的提高。
對此,,我狠抓學(xué)風,,在班級里倡導(dǎo)一種認真、求實的 學(xué)風,,嚴格批評抄襲作業(yè)的行動,。與此同時,為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風尚。而113班雖然是重點 班,,但大部分同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足,,基礎(chǔ)雖然好,但是高分的同窗不多,,一般都是集中在中等程度,,也有個別的差生,。有時我找來差生,了解原因,,有些 是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,,提高他們的興趣,;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以激勵,,并為他們定下 學(xué)習(xí)目的,時時督促他們,,輔助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,,考試怯場等,我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,剖析原因,, 激勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,,并且要在平時多讀多練,,多問幾個為什么。
同時,,一有提高,,即使很小,我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,,絕大部分的 同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風,。以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié),,由于是新人,各個方面都存在著很多不足,,教學(xué)經(jīng)驗還有待提高,。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。
中學(xué)語文個人年度總結(jié) 中學(xué)語文教師個人年度工作總結(jié)篇二
初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期,,也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證,也是一個人成才的重要因素,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,,要靠教師的督促,、日積月累、潛移默化,。葉圣陶先生說:“學(xué)習(xí)語文的目的在于運用,就是要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣,。”而運用語文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫,、多想、多積累,。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣非常重要,,會在以后的語文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動的,,甚至有時不知道該干些什么,。我的具體做法是:
在閱讀課文或?qū)懽鲿r,遇到不認識的字,,不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教,。所以凡是學(xué)生問我某個字怎么讀,某個詞怎么講,,我一律不說,,而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的,,我也不讓他問別人,,還是讓他查工具書。時間一長,,慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣,。
讀古今中外的名著,能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩,、品味冰心老人的九字真言:“讀書好,,多讀書,,讀好書,。”目的就是讓學(xué)生明白“讀書有益處,,這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書,,在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀?!绷硗膺€要求學(xué)生必讀書后的《名著引讀》,,并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著,對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo),。除了名著之外,,還要鼓勵學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。
許多學(xué)生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作,。如果讓學(xué)生堅持寫日記,,在寫作內(nèi)容上加以指導(dǎo),消除畏難情緒,,定會讓學(xué)生喜歡寫作,。因為日記的內(nèi)容是廣泛的:平常不好說的、不敢說的,,都可寫進日記里,。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中;可以把對外界的觀察寫在日記中,比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,,花,、鳥、草,、蟲,,也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后,,有感而發(fā),,寫點心得體會也可??傊?,世間萬物均為我用……但必須要求學(xué)生寫出中心明確,文從字順的東西,,不要記流水帳,。其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右,要帶有小標題,。長此以往,,學(xué)生就會由怕寫而變?yōu)橄矚g寫作;由找不到寫的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪懀恐芪叶家髮W(xué)生寫三篇日記,,有一篇是寫給老師的心里話,,每周一我會收上來認真的閱讀和批改,寫出詳細的.評語,。這樣,,既可以提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,,同時還增進了師生的感情,。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬,。這樣寫作也得到了訓(xùn)練,,學(xué)生何樂而不為呢?
在今后的工作中,,我一定會努力實踐,堅持不懈,,爭取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長進,,讓每一位學(xué)生都成為唯一。
中學(xué)語文個人年度總結(jié) 中學(xué)語文教師個人年度工作總結(jié)篇三
語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫和正確地理解,、掌握并運用祖國語言文字的能力,。當前的素質(zhì)教育又向語文教育工作者提出了更高的要求,教師不僅要面向全體學(xué)生,,而且要教書育人,,在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務(wù),,在平時的教學(xué)工作中我認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,深入研究教材教法,,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時間的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在高中語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié),。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學(xué)生都是受教育的主體,,每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。
1,、語文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,,相當一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績不好的,,理所當然的被劃為“差生”之列,。而實際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力,,都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,,有人長于書面表達,,有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,,有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體,,語文教學(xué)無差生,。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,,他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進步,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,會收到意想不到的教學(xué)效果,。
2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文,,一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,,緊扣教材內(nèi)容,,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動,、新穎,、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則,,讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,,對不同學(xué)生提出不同的要求,,甚至一開始可以普遍降低要求,,讓優(yōu)秀生走向淵博,,讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。
3,、授之以“漁”,求得學(xué)生主動地發(fā)展
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,、“善歌者使人繼其聲,,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,,不善學(xué)者事倍而功半”,。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進入高中,,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,,要放眼社會,放眼生活,,處處留心皆學(xué)問,,平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,,這樣學(xué)生進入高中之后,,普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法,,進入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。
總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,,會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,,每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展,。
教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn),,要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,在授課教師要講出個性,,講出風格,講出精彩,,講出意蘊,,為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,,給學(xué)生以思考和啟迪,,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展,。
1,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,,整體把握教材,,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,,提高學(xué)生語文綜合能力,。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,,努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來,,從學(xué)生的實際情況入手,對教材進行一定的取舍,既節(jié)省了時間,,又提高了效率,,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化,、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,,學(xué)生樂于閱讀,,但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,,又給學(xué)生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,,這樣既滿足了學(xué)生強烈的求知欲望,,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
2,、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來,,幫助學(xué)生樹立正確世界觀
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,它無疑也是對學(xué)生進行思想教育的主要陣地,。首先在教學(xué)過程中,,我充分利用語文課的特點,滲透思想教育內(nèi)容,。中華文明源遠流長,,語言文字博大精深,歷史偉人如屈原,、杜甫,、白居易、辛棄疾,、文天祥,、譚嗣同等等,,他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡,、蔡倫、沈括,,他們之所以歷代被人們稱頌,,是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗,泰山的博大,,黃山的神奇,,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,,愛國的熱情澎湃于胸中,。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,,挖掘課文內(nèi)涵,,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認識事物、分析問題的方法,?!赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實好學(xué)的習(xí)慣,。
在貫徹這一原則時,,我努力把握科學(xué)性和思想性的有機結(jié)合,結(jié)合課文并從學(xué)生實際出發(fā),,使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價值的魅力,。
3、課內(nèi)要求與擴大課外知識范圍相結(jié)合,,開闊學(xué)生視野
課文是個例子,,在落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本能力的前提下,,我注重擴充課外知識,,開闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,,為語文教學(xué)注入了活力,。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》,、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章,,讓學(xué)生從中了解到社會,,為走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達正確,、豐富,、深刻的思想。課文只是范例,,是導(dǎo)游圖,,語文教學(xué)最終要落實到語言的運用上,。學(xué)生寫好作文,語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考,,學(xué)會做人,有豐富的思想,、高尚的品德,。
1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,,為寫作提供持久動力
“文以載道”,,言為心聲,語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生,,會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章,?!敖虝W(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢?!边@一名言充分揭示了思考的重要性,。
生活中充滿了哲理,認真反思生活,,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會生活,,可了解并認識社會,在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時,,我提出“我是阿q嗎”這一問題,,讓學(xué)生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時,我引導(dǎo)學(xué)生思考“上醫(yī)醫(yī)國,,其次醫(yī)人”的道理,,讓學(xué)生反思當今社會。
“是要發(fā)展,,還是要純凈空間”,,讓學(xué)生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人;“中國足球騰飛說明了什么”,,從中悟出苦難與輝煌的含義,。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會了思考,摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出,打破了高中生活的枯燥單調(diào),調(diào)動了學(xué)生思考積極性,,增添了高中生活的色彩,,發(fā)掘出了寫作寶庫。
2,、課堂作文與練筆作文相結(jié)合,,提高寫作效率
目前,作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,,作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時效,,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,,收到了較好效果。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少,,無規(guī)矩無以成方圓,,必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求,為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律,。課堂作文緊扣人生思考,、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容,、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面,,力求讓學(xué)生寫出思想,寫出生活,。練筆作文重在抓基礎(chǔ),,重在讓學(xué)生通過作文去認識生活,去理解人生,。形式不拘一格,,這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺,。
規(guī)范化的要求,,寫作源泉的開掘,寫作形式的靈活多樣,,極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣,,變“要我寫”為“我要寫”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性,。
小結(jié):人們常說中學(xué)教師難當,,中學(xué)語文教師更難當,而我卻在實際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)語文教師的樂趣,,學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,,提高了能力,,在原來基礎(chǔ)上有了長足的進步。我深信,,一分耕耘一分收獲,,一分探索一分收獲。只要努力去工作,,積極去探索,,一定會迎來高中語文教學(xué)燦爛的明天。
中學(xué)語文個人年度總結(jié) 中學(xué)語文教師個人年度工作總結(jié)篇四
眼間,,我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔,展望未來,,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上,,因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師,,身正為范",,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,,我就時刻嚴格要求自己,,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,,同時也是使自己陶冶情操,,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高,。
本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段:
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學(xué)工作,,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,,使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化,。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗,我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。
第三是做到"不恥下問"語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識快,,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。
我第一年帶高三畢業(yè)班,,我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,我決心盡我最大所能去提高自身水平,,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,,我一方面下苦功完善自身知識體系,,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程,,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,,通過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),,虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),,我更是一點不敢放松,,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費,,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。
我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云:"其身正,,不令則從。其身不正,,雖令不從,。"在管理班級、教育學(xué)生的過程中,,我始終堅持這一原則,,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,,我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級風氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持"對事不對人",,從不歧視任何一個學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運動會團體總分第一,,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,,校日常工作評比第二,,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),,那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",,都是有用之才,。
認真參加學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,,也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,,今后繼續(xù)堅持,。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。