在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

三經評注 三經釋義篇一

書里雖然有很多不認識的字和不理解的句子,，可是我一邊讀一邊看譯文,，漸漸的就懂得了其中蘊含的深刻的道理。

《三字經》里有這樣兩句話：子不學,，非所宜,，幼不學，老何為,。玉不琢,，不成器，人不學,，不知義,。

意思是說：人小的時候不好好讀書,，到了年齡大的時候就不會有所作為。剛剛開采出來的一塊玉石,，如果不經過雕琢和打磨,，就不可能稱為精美的玉器。一個人如果在成長過程中不讀書,，就不會懂得做人的道理,。

從中,，我懂得了，只有努力讀書科學文化知識,，長大以后才能稱為對社會有用的人才,。

三經評注 三經釋義篇二

從這學期開始，老師在早自習時間,，要我們朗讀“三字經”和朱子治家格言,，我們先讀三字經，不久許多人就已經可以背到第四段了,，但是我連一段也背不起來,。

老師說只要每天念一次，自然就會背起來了,，沒想到我真的可以把三字經背起來,，而且我還超過別人得進度，而且,，老師為了鼓勵同學,，會背的同學都可以吃冰淇淋，所以我也得到一客香甜美味的香草冰淇淋,。讀經真好玩,，也拿到老師的獎勵，我覺得很有成就感,。

老師每天在班級聯絡簿抄會抄每日一句三字經,，先讓我們分組搶答字義或故事理解，只要回答,，意思有點接近,，就分組加分。所以,，每次抄連絡簿時,，我們就趕快查字典，準備搶答,。之后,，老師再講解經文的字意或故事，結合我們的生活故事,，大大提高同學讀經的興趣,。

全班一起讀經時，我們先把排好桌椅,，清理桌面,，桌上只擺三字經，身體自然端正，一手壓書,，一手指著經文跟著念,。我們只要和老師、同學一起朗讀就好了,，只要同學的聲調,、速度一致就好了。

我喜歡讀三字經,，因為越背越有趣,，我已經背完朱子“治家格言”之后，我要挑戰(zhàn)“孝經”,。

三經評注 三經釋義篇三

《三字經》被稱為三大國學啟蒙讀物之一,，它獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典并不斷流傳.

《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產,，千百年來,，它家喻戶曉，內容豐富,，涵蓋了歷史,、天文、地理,、道德以及一些民間傳說,，無一不觸動中國人的心。甚至有些外國人也來中國學習《三字經》,。

《三字經》是以三字為句,，他短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理,。一共才一千五百字左右的《三字經》,，卻是多么的神奇，每一個字都是那么充滿魔力,，每個字都有深刻的道理,，教會我們道德上的意義與做人的道理。

經過七百多年的流傳,，《三字經》從零難相見走向宮廷內外,，從大江南北走向世界各地，從名不見經的鄉(xiāng)間讀物成為聯合國推薦的世界啟蒙名著,，其間的曲折歷史和歷代學者的心血與貢獻可謂紙書難盡,，而它對世界文化的貢獻更是垂裕千秋、造福后代,。

《三字經》里的一個個小故事,，便成為我成長道路上的指路燈，《孔融讓梨》的故事讓我學會謙讓,，《懸梁刺股》的故事讓我獲得學習上的成功,。

《三字經》，您就像一位老師,，像一盞明燈,，把中華傳統的美德傳承下去，也希望全世界的人們,，能夠在《三字經》的幫助下,，成為對國家有幫助的人。

三經評注 三經釋義篇四

應麟所撰,。一般來說,，《三字經》作者應為王應麟。 《三字經》具有識字,、廣見聞和灌輸封建倫理品德瞧念,，即教授學問與封建思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢,，樸實無華,，深進淺出，情真意切．此書中有段僅用三百多字便回納綜合了中華五千年歷史的變遷,，歷來備受贊譽,。 《三字經》、《百家姓》,、《千字文》,，俗稱“三百千”，而《三字經》后來居上,。這里的“居上”殆源于數字順序,，未必即是憑據三書之內容與作用的存心陳設。但現實上,，綜其覆蓋讀者之廣,、 教育作用之深以及流傳光 之久瞧而言，《三字經》 正在中國古代蒙書教材中,，不克不說是影響最大,、最有代表的書。 巍哉,，《三字經》堪稱“蒙學之冠”,。

人之初，本善,。相近,，習相遠,。茍不教，乃遷,。教之道,，貴以專。

昔孟母,，擇鄰處。子不學,，斷心裁,。竇燕山，有義方,。教五子,，名俱揚。

養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴，師之惰,。子不學,，非所宜。幼不學,，老作甚,。

玉不琢，不可器,。人不學,，不知義。為人子,，方少時,。親師友，習禮節(jié),。

香九齡,，能溫席。孝于親,，所賣執(zhí),。融四歲，能讓梨,。弟于長,，宜先知。

首孝弟,，次見聞,。知某數,，識某文。一而十,，十而百,。百而千，千而萬,。