時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇一

本期我班有43名學生,，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不理想,。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學困生的成績。

4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗、理解數(shù)學,。

5,、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力,。

時間 課時 教學內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習（一）

6.23-6.26 4 總復(fù)習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇二

人教版實驗教材根據(jù)《標準》的理念與目標要求能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序,，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,，不超過三步)(《標準》p21)，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式,。

在此之前，學生已經(jīng)學會按從左往左的順序計算兩步式題,，并且知道小括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn)),，并對此前學習過的四則混合運算進行較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié),。

本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問題相結(jié)合，整理四則混合運算的順序

2. 有關(guān)0的運算,。本單元是從解決問題的角度教學整理四則混合運算的順序，其中的問題是需要兩,、三步計算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境,，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個例題。每個例題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路,，以及整理混合運算的畫面,，以鼓勵學生在已有的知識基礎(chǔ)上,，積極思考,、歸納，主動解決問題,。

1.進一步掌握含有兩級運算的運算順序,，正確計算三步式題;

2.讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法,，

學會用兩、三步計算解決一些實際問題;

3.小學數(shù)學四年級下冊《四則運算》教學計劃：使學生在解決實際問題的過程中,，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣,。

1、教學重點：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性,。

2、教學難點：會用括號列綜合算式,。

1,、充分利用教學中的情境圖，以及教參給學生呈現(xiàn)出生動有趣的教學內(nèi)容,。

2,、鼓勵學生自主學習，研究四則運算的順序,。

3、充分發(fā)揮小組合作的作用,。

第一課時同級運算

第二課時積商之和(差)的混合運算

第三課時含小括號的三步計算式題

第四課時三步計算四則混合運算

第五課時有關(guān)o的運算

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇三

一、教學分析

本冊教材共九個單元：1,、簡易方程 2、多邊形的面積 3,、因數(shù)與倍數(shù)4、認識正,、負數(shù) 5、分數(shù)的意義和性質(zhì) 6,、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 7,、分數(shù)加減法 8、統(tǒng)計 9,、可能性

素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性,，堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學科課程,，從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的事視野,。教學時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學,，數(shù)學與生活密切相關(guān),。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動,，使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學,，生活離不開數(shù)學的道理。

(二)進一步認識身邊的事物,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘初步掌握數(shù)學探究的基本方法,、步驟，為學生經(jīng)歷數(shù)學研究提供一把入門的鑰匙,。

(三)增強合作學習能力的提高,，使學生體驗到數(shù)學的研究需要科學的思想與方法作指導(dǎo),，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學高峰。

(四)結(jié)合具體情境,，理解方程的意義,、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算,、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分數(shù)加減法,、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識,。

三,、教學重點難點

(一)使學生學會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù),、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題,。

(二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法,，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，了解正負數(shù)的意義,，能應(yīng)用解決實際問題。

(三)理解分數(shù)的意義,、性質(zhì),，培養(yǎng)遷移類推能力，學會計算分數(shù)的四則運算,。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題,。

(四)繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識，并能合理科學地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學知識的意識,。指導(dǎo)學生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

四、教學措施

(一)實施以學生為主體,，教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學,，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂,，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性,。

(三)加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用,。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生,。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

(四)善于引領(lǐng)學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識,，解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面發(fā)展,，實現(xiàn)多維目標。

(五)注意加強學生問題意識的培養(yǎng),，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問,、提出問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。

(六)善于借鑒學生生活經(jīng)驗與已有知識水平,，指導(dǎo)學生積極參與各種探究活動，層層上升,，逐步推進，提高學生學習數(shù)學的興趣,。

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇四

從上一學期來看,，學生學習興趣一般,，基礎(chǔ)知識不扎實,。但大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身,，獲取知識,?；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成果不理想,。

本學期我所任教的班級是四（3）班,，在上學期的學習中，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少局部學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運用能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一局部學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高,，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信心,，要在平時多給予鼓勵,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形，觀察物體（二）,，圖形運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標，使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，及圖形運動的理解,。

5,、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析和推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成果,。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充沛利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6、多和學生推薦,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并和時鼓勵他們，多褒揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

8、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

周次 起止日期 教 學 內(nèi) 容

1 3月2日—3月8日 四則運算

2 3月9日—3月15日 四則運算

3 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律

4 3月23日—3月29日 乘法運算定律

5 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法

6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

7 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算

8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復(fù)習

9 4月27日—5月3日 三角形

10 5月4日—5月10日 三角形

11 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法

12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法

13 5月25日—5月31日 圖形的運動

14 6月1日—6月7日 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐,、數(shù)學廣角

16 6月15日—6月21日 總復(fù)習

17 6月22日—6月28日 總復(fù)習

18 6月29日—7月5日 復(fù)習迎考

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇五

本學期我班共有學生28人,。學生對基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。學習習慣也比較可以,，學習有一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以,。對本班的學生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

每一單元課的題目都要同步在課時或者課外全部完成,，此外，每一單元結(jié)束時要進行單元測試并對及試卷進行分析,。

1,、課堂練習時可以集體訂正

2、課后要對一些成績差的同學進行錯題講解,，并做記錄,，以便以后對該學生的日后輔導(dǎo),。

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇六

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1．數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

一、四則運算......................（6課時）

二,、位置與方向.....................（4課時）

三,、運算定律與簡便運算.................（10課時）

1、加法運算定律.....................3課時

2,、乘法運算定律.....................3課時

3,、簡便計算..........................4課時

營養(yǎng)午餐.........................1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

3、生活中的小數(shù)........................3課時

4,、求一個小數(shù)的近似...................4課時

整理和復(fù)習...........................1課時

五,、三角形.................................（6課時）

1、三角形..................................4課時

2,、圖形的拼組..........................2課時

六,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）

七,、統(tǒng)計...............................（4課時）

八、數(shù)學廣角...............................（4課時）

小管家..................................1課時

九,、總復(fù)習................................（4課時）

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇七

本學期我任教四年級,，大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，提高他們的創(chuàng)新能力。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計算器計算,；解決問題的策略；運算律,；三角形,、平行四邊形和梯形；確定位置,；整理與復(fù)習等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.使學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

2.使學生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。

1.在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力,。

2.在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察,、比較、分析,、綜合,，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

3.在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

1,，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算,，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學問題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4.能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

教學重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。 教學難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。 四,、教學措施

（一）認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課,，提高課堂質(zhì)量。 （二）在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

（三）多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

（四）賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習的快樂,。

（五）把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

冀教版四年級下冊數(shù)學教學計劃篇八

一,、任教班級大部分學生的學習情況分析

通過一個學期的學習,，所帶學生的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。本班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出,，數(shù)量比較多。但數(shù)學后進生面積較大,，成績比較落后。數(shù)學學習習慣較稍弱些,，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量,、書寫習慣、聽課習慣,、思考習慣,、完成作業(yè)習慣等方面。本學期教學將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,，加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓(xùn)練,。

二、后勁生情況分析

從整個上學期的學習評價來看,，所帶的班優(yōu)秀率（分數(shù)在85分以上）為71.4%,，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績在90分以下的學生學習積極性,、自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心,，總想偷懶,，拖拉作業(yè)等不良習慣。但是這些學生頭腦靈活,，學習后勁足,。本學期首先還是加強他們的學習習慣培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預(yù)習,、課后的復(fù)習的習慣，認真審題的習慣等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的.移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和推薦信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材布置了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學

生通過觀察,，猜想,，實驗，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學

的魅力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。