從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

當(dāng)今社會(huì),，人才缺乏，教育大業(yè),，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家、一個(gè)地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解,，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會(huì)趨勢所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到,、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育?古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人,。

總而言之,，通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)延續(xù)下去,，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦，但苦并快樂著,。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

暑期的集中培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。骨干教師的諄諄教誨，升華了我的教育觀念,，充實(shí)了我的教育理論,，更讓我對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì)，感受頗深,，收獲頗多,。

此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到提高教育教學(xué)技能水平的重要性,，還要善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，更重要的是要對(duì)學(xué)生實(shí)施愛的教育。愛與責(zé)任,，師德之魂,。沒有愛是談不上尊重人的生命，“愛”是師德之源,，是教育的永恒,，沒有愛就沒有教育。

在培訓(xùn)中,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們作了教材分析,，給我留下深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到以后在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下,，我一定會(huì)認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我努力地備課，了解教材和課標(biāo);努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在教學(xué)技能方面，對(duì)教材的總體目標(biāo),，教材的編排特點(diǎn),，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，使我對(duì)教材有了更深的了解,。使我深深體會(huì)到：不僅要領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，還要吃透教材。課標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù),，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,。著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn),，適當(dāng)分散難點(diǎn),，吃透教材。做到內(nèi)容,、目標(biāo)心中有數(shù),，合理安排,。還要備學(xué)生，關(guān)注課堂生成,，明確教學(xué)目標(biāo),。

通過這些活動(dòng)，令我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，有效的課堂教學(xué)依賴于“有效教師”,，而“有效教師”應(yīng)具備理論和實(shí)踐智慧。每位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)中提升,，在實(shí)踐中成長,，追求有效教學(xué)這一永恒的主題。

行動(dòng)上的收獲,，帶給我的是快樂,，更是一種鞭策。這次培訓(xùn),，除了知識(shí)收益外,，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí),。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步努力!努力提高自己的教學(xué)技藝!

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮老師,，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深,。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫,、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫、手指畫,、蓋印畫,、噴灑畫、吹畫,、蠟筆畫,、蠟刻畫、水粉畫,、蠟筆水粉畫,、水墨畫,、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類,。撕貼,、剪貼、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,，抓住動(dòng)物的特征,，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì)單一,。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了,。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們?cè)鯓影褟U物變成寶,，如何把簡單的墻飾變得立體,，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,，通過一邊玩，一邊學(xué),，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中,，也可以和孩子一起玩,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年8月10日~17日期間,，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：

1、明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；

2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

3、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì)；

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間,，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧,、王儒、歐興暢,、蔡亦充,、孫振華）的教材分析，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩,，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大,。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解非常深刻,，對(duì)教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

劉局長8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新,，學(xué)不可以已,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人,，與其取長補(bǔ)短，為我所用,，營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的閉門造車，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì),。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要,，它的最終正是著眼于社會(huì),，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中,，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性，這是一個(gè)熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心,；

2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教,；

3,、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心,；

4,、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感,。

對(duì)于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己,，端正思想，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退,，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,，互相幫助，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

開學(xué)前,，在教育局的精心組織和安排下，全體教師進(jìn)行為期三天的課前教學(xué)技能培訓(xùn),。本人積極地參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有三天，但培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,。理論上包括師德師風(fēng),、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩教學(xué)示范課,，開展現(xiàn)場評(píng)課研討和寫教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行備課研討,。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

在開始培訓(xùn)之前,，校長結(jié)合當(dāng)今我國教育的發(fā)展趨勢和我們學(xué)校教育的實(shí)況闡明了這次培訓(xùn)的重要性,，以生動(dòng)具體的例子說明提高教師自身素質(zhì)的必要性。對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求,，勉勵(lì)大家以先進(jìn)教師為榜樣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，提高自身素質(zhì),。做一名愛崗敬業(yè)的好老師。我相信,，只要我們不斷地充電,，一定會(huì)成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過硬素質(zhì)的老師。

在這次培訓(xùn)中,，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧,。在這次培訓(xùn)中，幾位專家教師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐厚的知識(shí)底蘊(yùn),，以精辟的語言,，對(duì)我們的新教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),。首先我們教師提高自己教學(xué)技巧，改變自己的課堂教學(xué)策略,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài),。如在導(dǎo)入部分，可以采用故事導(dǎo)入法,。我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中慢慢退去,，為什么他會(huì)這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學(xué)實(shí)施技巧與策略起著決定性的作用,。教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，特別是對(duì)教材的編排特點(diǎn),，以及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系的認(rèn)識(shí),，從模糊到清晰，從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺,。相信，在以后的教學(xué)中,，我能更好地把握教材意圖,，進(jìn)行有效的教學(xué)。

在這次培訓(xùn)中,，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng),。如理解型講解就很適合高年級(jí)段的課堂教學(xué)。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),；對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧妙,，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法,、變換聲調(diào)法,、行為知道法、心照不宣法,、小組長管理法等等,，這些方法都值得我們老師借鑒。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑,，探討解決問題的策略,，交流經(jīng)驗(yàn)。在熱烈的討論交流中,，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧,，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向,。

總而言之,，通過這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐,。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能,，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭取獲得更好的教學(xué)效果,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xxxx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)后我受益很多,，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,，即課堂是實(shí)施新課程的主要場所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學(xué)的排列是有序的,。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的,。通過教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā),，個(gè)人認(rèn)為：

聽了吳旋麗,、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟,，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定,、導(dǎo)入的局限性在哪里了：

以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，目標(biāo)就要制定得合理,，在教學(xué)過程中才有可操作性,；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引起注意，迅速集中思維等作用,，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接,，缺少的新意，時(shí)間久了,，學(xué)生就不感興趣了,，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要充分使用,，真正去上好每堂課,，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè)！

王艷老師的講座,，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好,，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了,。而我的感覺是：在教學(xué)中我也用了這樣的方法，但收效甚微,，原因是很多的,，但最主要的原因我想應(yīng)該是在我的身上，平時(shí)沒有加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間少,，平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠，怕知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握不住,，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué),，又怕一放手學(xué)生又不聽話，怕這怕那,，一堂課下來,，出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果就……

聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的,，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué),、去做,、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),！

在聽王艷老師的講座后，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性,，以前在課間就只是吹牛,，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間,，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,，爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛上我的課,；王艷所講的以前我也在做,，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒有真正去反思去想,，聽了講座后,，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際,，從而提高備課水平，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，寫好教學(xué)后記。

通過培訓(xùn)使我明白：營造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去,。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,，在教學(xué)中不斷進(jìn)步,、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,，學(xué)到老,！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！

教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

余靜

我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓(xùn)中的一員,，這給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué),，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為,，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

今后我會(huì)多參加教學(xué)方面的培訓(xùn)，把學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累,。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對(duì)教學(xué)技能理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界。

總之,， 在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把理論和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的教師。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

金秋十月,，剛踏上教育工作的我懷著激動(dòng)、興奮的心情在教研室王老師的帶領(lǐng)下,，參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),。

我們聆聽了浙江省特級(jí)教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)的沈老師和浙江省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者的莫老師的精彩講座,，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”,、“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”,、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”,、“于對(duì)比中了解，在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”,、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”,、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門。真可謂“聽君一席話,，勝讀十年書,。”兩位專家的精彩講座,，有如撥云見日,，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向,。

“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課,。沈老師對(duì)于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式,，提出了適合兒童的識(shí)字教學(xué)策略,。

她說，識(shí)字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義,；她講到,，識(shí)字的方式要更多元化，要把識(shí)字變成一種鮮明的,、激動(dòng)人心的情景,，里面充滿了活生生的形象、聲音,、旋律的時(shí)候,，讀與寫的過程才能輕松。她建議,，字義教學(xué)要活,，字形教學(xué)要清，音融于形義,。原來識(shí)字教學(xué)這樣有趣,，三字文識(shí)字，韻語識(shí)字,，看圖識(shí)字,，對(duì)對(duì)子識(shí)字，字理識(shí)字,，編兒歌……我們教什么,，怎么教，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀園的劉姥姥,，沈莉師的講解真是讓我大開眼界,！

沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量,。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容,、方法、過程,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)語文,、用語文的過程中，對(duì)生命的認(rèn)識(shí),、理解,、體驗(yàn)，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué),，激勵(lì)人的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的，而是讓學(xué)生認(rèn)識(shí),、理解,、體驗(yàn)生命和萬物的美，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實(shí)踐中來創(chuàng)造美的學(xué)科,。

莫老師講解的“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話,、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例,，讓我們明白只有在真情涌動(dòng),、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下,，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫出來的文章,，有生活氣息,，有真情實(shí)感。

莫老師的講座“于對(duì)比中了解,，在得法中深入”為古詩文教學(xué)指明了方向,，使古詩文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松快樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng),。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的,，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子,，把實(shí)踐還給孩子,，把感悟留給孩子！,。

通過三天的學(xué)習(xí),，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實(shí)的功底,，也意識(shí)到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間,。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但在今后的教學(xué)之路上,，我依然會(huì)帶著求知若渴的態(tài)度,，去要求自己、提升自己,、成就自己,。

感恩名師，感恩成長,，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),！今天的學(xué)習(xí)只是起點(diǎn)，“教無定法,，貴在得法”希望我能,，于得法中深入，做一個(gè)不忘初心的語文人,！

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

眾所周知,，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功,，豐富的科學(xué)文化知識(shí),，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師,，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,，從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間,，劉局長為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦,。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,，可通過聽取了劉局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,，使我感觸很多，體會(huì)深刻,，其體有以學(xué)下習(xí)幾網(wǎng)點(diǎn)：

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏,，教育大業(yè),，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以,，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家,、一個(gè)地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題,，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會(huì)趨勢所迫,，知識(shí)是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí),、不斷地給自己補(bǔ)充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸娶去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉,；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到,、活到老,，學(xué)到老,，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明,，為人師表,，教書育人,；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育,，從何教育,？古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育,？那不是誤人子弟嗎？總而言之,，我們作為一名教師,，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),；教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng),、有文化的`新一代接班人,。

總而言之,，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去,，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦,，但苦并快樂著,。更希望我們xx市的教育大業(yè)在劉局長的指引下,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩

20xx年12月10日,，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動(dòng),。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒,，吸引著我認(rèn)真傾聽,。

王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象,。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我,，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處,，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人,。塑造人,。讓我感觸頗深,。

作為年輕教師,，我進(jìn)行了深刻的反思：

一,、

我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),，努力鉆研,，不斷充實(shí)自己,，創(chuàng)造自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！碑?dāng)老師,，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,，指路人,，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)人生的夢想,。因此,，教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。在以后的工作中,，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式,，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣,，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要持之以恒,，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己,。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎,？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些,。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的,。

二、

1,、虛心請(qǐng)教,，累積管理經(jīng)驗(yàn)

剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫,。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法,，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌,。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石,，攻自己之玉,，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。

2,、心存愛心去和學(xué)生交流

身為班主任,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,，身心健康的人,。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,，用理解尊重信任對(duì)待他們,。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法,，多參與班級(jí)活動(dòng),。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基,。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂,。

作為青年教師,，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù),，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍,。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累,。在教書育人的道路上,，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開班儀式會(huì)上,，劉局長給我們做了一個(gè)非常重要的講話，他的話意味深長,，使我倍受啟發(fā),。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，我們應(yīng)該明確舉辦這樣的培訓(xùn),，不但為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,，還為大家提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。因此,，我們應(yīng)該珍惜這樣難得的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜教育局給了我們一個(gè)充電,、交流,、提升的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第二,，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因?yàn)橹匾晫W(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)是一個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,。我們之間虛心互相學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),、借鑒,、善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，為我所用,。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索,、持之以恒,，把學(xué)到的文章知識(shí)“見于文章”，這不僅僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的的前一半,，還要“施之事業(yè)”,，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，這是更重要的后一半,。

第三,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。如何樹立起自己的師德師風(fēng)呢?其一,，我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,，有獻(xiàn)身教育的事業(yè)心。其二,，我們不能有攀比之風(fēng)的思想,，應(yīng)該廉潔從教。其三,，我們應(yīng)該持有為人師表的態(tài)度,，做到象愛自己一樣愛學(xué)生。最后,，工作作風(fēng)要端正,，持有職業(yè)使命感。

總之,，通過這一次教師教學(xué)技能培訓(xùn),，我們的老師不僅在教學(xué)技能上有所提升，更重要的是進(jìn)一步錘煉了師德師風(fēng)，造就了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月10-17日,，我參加了市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)第二批學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)的過程中,，我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài),。不怕辛苦，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習(xí)的腳步,。我認(rèn)為保持積極樂觀向上的心態(tài),，對(duì)每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作態(tài)度；在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)交流,，我相信自己是有所收獲的,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)：

劉局長的講話給我們提出幾點(diǎn)意見：

（1）明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,。

（2）善于學(xué)習(xí)：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫,。

（3）錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。劉局長特別強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng),。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

（1）教師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。

（2）不要有較重的攀比之風(fēng),，廉政從教,。

（3）師表意識(shí)高，對(duì)學(xué)生有愛心,。

（4）端正工作作風(fēng),，有職業(yè)使命感。

劉局長的講話列舉了許多身邊的案例,。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長案例,，并進(jìn)行深入的剖析，發(fā)人深思,，他們責(zé)任心強(qiáng),，工作踏實(shí)、刻苦,。對(duì)工作一絲不茍,，成績突出，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù),，我爭取做一名合格的人民教師。

在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢、王儒,、蔡亦充,、鄧雪老師做的五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，具體地分析教材，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教材,，吃透教材的特點(diǎn),，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)教材,，重新認(rèn)識(shí)教材，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,。在課堂上通過觀看教學(xué)實(shí)錄,，寫評(píng)課稿、觀場備課,，說課,，相互交流、互動(dòng),。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力,。通過學(xué)習(xí),、互動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這是林景教研員報(bào)告的一句話，在這次培訓(xùn)中,，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,，講得相當(dāng)精彩，使我獲得很大的收益，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來的是一種思維方式和精神”,，就像林教研員所說,，我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂,。有效課堂要有“三有”,，有效果——教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于一致；有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益,；有效益——教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。怎么有效的備課、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo),、如何設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程,，他一一給我們的老師做了指導(dǎo)，我們要改變過去的教學(xué)模式,，教師角色的根本性變化,，課堂教學(xué)，教師的行為使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué),，我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，合作交流,。自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題的方法,、規(guī)律,，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力改變自己的教學(xué)行為,，進(jìn)行有效的備課,，改變備課上的習(xí)慣，做出有效的學(xué)期計(jì)劃,、學(xué)期備課,、單元備課、課時(shí)備課,。領(lǐng)悟有效的理念,。我想，只有繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí),，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂,。每教一課要做到胸有成竹，更有科學(xué)和更有針對(duì)性,，避免進(jìn)行盲目教學(xué),。怎么做到有效？也是我今后努力的方向。

通過培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)能力還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂,，有一定的差距,。人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),，不斷地覺醒,，才能適應(yīng)新課改的要求，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己教學(xué)活動(dòng)中，使自己的教學(xué)更有成效,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

最近,，進(jìn)修學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染,，被李濤老師等學(xué)者先進(jìn)的理念深深折服,，感觸頗深，下面就談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì)吧,。

先說說我印象最深的一次階段性試講吧,。我信馬由韁的講了一段關(guān)于人的生長發(fā)育分歧的內(nèi)容，期間問題百出,，和學(xué)生的交流雖然無障礙,，但是沒起到引導(dǎo)學(xué)生的作用。通過學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問,，就是教師在課堂上有目的的設(shè)疑,，以引起學(xué)生積極的定向的思考。一連串的問題形成問題鏈,，它是師生的教學(xué)過程中進(jìn)行信息反饋,，順利完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問要講究新穎有趣,。同樣一個(gè)問題,，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新穎奇特,，那么學(xué)生就會(huì)興趣盎然,，思維活躍。課堂提問要靈活多樣,，不同方式的提問,，效果是不一樣的。教師在提問時(shí)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問與曲問相結(jié)合,，正問與反問相結(jié)合,，明問與暗問相結(jié),。課堂提問要及時(shí)調(diào)控。對(duì)問題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實(shí)施問題調(diào)控：如學(xué)生一聲不吭時(shí)就要來點(diǎn)啟發(fā),、點(diǎn)拔,；學(xué)生回答文不對(duì)題，答非所問時(shí)就要撥亂反正,，回答的雖沒有錯(cuò),，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

課堂提問也是一門藝術(shù),，我們必須做到精心設(shè)計(jì),，耐心聽取,，正確評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生具有積極的參與意識(shí)，保持高漲的學(xué)習(xí)情緒,。使教師的教與學(xué)生的學(xué)能緊密配合,，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

導(dǎo)入技能與提問技能有密切的關(guān)系,。通過提出問題的形式進(jìn)行導(dǎo)入,，是導(dǎo)入的常用方法之一,。導(dǎo)入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起,，導(dǎo)入時(shí)的提問有時(shí)不需要學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的回答,，而是讓問題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，逐步明了,。

李老師教我們要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無論采用何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，服從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分,。

導(dǎo)入在教學(xué)中具有非常重要的作用,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能,。

講解技能的鋪開展述,，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系,，以及在課堂上哪個(gè)地方適宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例,，每一則都給我很大的啟發(fā),。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂教學(xué),。通過對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討,，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法,、恰當(dāng)選擇,、提高教學(xué)能力。學(xué)生參與講解過程,，并充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生閱讀、練習(xí),、討論,、探究,、實(shí)踐 ,，回答問題，發(fā)表意見等,，課堂生動(dòng)而熱烈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

通過教學(xué)語言技能的學(xué)習(xí)，使我明白教師與學(xué)生溝通的時(shí)候,，語言要生動(dòng),，表情要親切自然，精神要飽滿,，聲音要洪亮,，能用肯定的語言激勵(lì)學(xué)生,，表現(xiàn)出的是態(tài)度認(rèn)真，真誠,，是善于與學(xué)生交流的積極情緒表現(xiàn),。教學(xué)實(shí)踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學(xué)生,，學(xué)生則精神振奮,，積極學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng),，喜歡接近教師并提問,，并善于聯(lián)想、想象,，表現(xiàn)出思維的活躍,。教學(xué)必然有好的效果。

通過學(xué)習(xí),，我對(duì)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的了解,，對(duì)今后如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)指的是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中利用身邊的多媒體環(huán)境進(jìn)行教學(xué)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì),，即運(yùn)用多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì),。它是隨著多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要求在設(shè)計(jì)的過程始終明確“以學(xué)生為中心”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,；充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近生活化的學(xué)習(xí)“環(huán)境”,，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生長和思維的發(fā)展,；指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu),，利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式,。

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)相比有著明顯的特點(diǎn)。首先,，多媒體環(huán)境下的教學(xué)對(duì)象具有多樣化,、個(gè)性強(qiáng)、自主性強(qiáng)的特點(diǎn),；其次,，多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，同時(shí)信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化,；再次,，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在使用上更加復(fù)雜，更新速度也更快,，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合自身的實(shí)際,，有目標(biāo)地選擇媒體，并在日常教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)心媒體技術(shù)的發(fā)展,，掌握其使用方法,。

作為教師，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，并在教學(xué)中有效的利用這些技能 ,，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

x月22日至x月24日,，我參加了為期三天的xx小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn),。

最讓我難忘的是來自xx小學(xué)教學(xué)一線的xx老師。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面,。

原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

我們一共聽了兩天半的講座,，專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì),。

培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。

我相信通過自己的不斷努力,，會(huì)有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電,。

新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

而所有這些都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。

教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升,。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考,。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能,。

雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

為提高自身教育教學(xué)水平,，按照學(xué)校的安排部署,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)技能教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。從整體教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)看，教師技能是教師面臨教學(xué)情景時(shí)直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學(xué)行為,?？梢哉f，它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié),，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力,、具有十分重要的意義,。教學(xué)技能的掌握，是教師職業(yè)的“通行證”,，是教師專業(yè)素質(zhì)的基本表現(xiàn),，同時(shí)也是教師工作績效的基本保證?！督處熣n堂教學(xué)技能培養(yǎng)》一書,，此書從“課堂教學(xué)理論與技能概述”“教師教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備技能”“課堂教學(xué)常用技能”和“新課程課堂教學(xué)藝術(shù)” 四層面詳細(xì)解讀教師的教學(xué)技能，并結(jié)合新課程下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，指導(dǎo)教師了解并掌握新課程下的新技能,，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式,，是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,。 “人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言，和諧的動(dòng)作,，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受,。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語言,?！边@是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語言魅力,，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深,。

現(xiàn)在我簡單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì),。

因?qū)W而教--導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意,，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。這一意圖性行動(dòng)廣泛地運(yùn)用于上課之始,，或運(yùn)用于開設(shè)新學(xué)科,，進(jìn)入新單元和新段落的教學(xué)過程。課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入,，能觸動(dòng)學(xué)生心弦,；立凝激趣，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望,，情緒高漲,、精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果,。

講授：講授是教師以語言為載體,，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為，講授必須運(yùn)用語言,，但這只是講授的一個(gè)條件,，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用,。言語講授是教師最常用的一種教學(xué)行為方式。美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”即課堂時(shí)間的三分之二用于講話,，講話時(shí)間的三分之二是教師講話,，教師講話時(shí)間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對(duì)話。通過對(duì)我國中小學(xué)高成效教師的課堂觀察后,，專家也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,，講述平均占課堂時(shí)間的65%左右。言語講授之所以為教師所偏愛,，是因?yàn)樗茉谳^短時(shí)間內(nèi),，簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識(shí)；可以方便及時(shí)向?qū)W生提出問題,，指出解決問題的途徑,；教材中微觀的或抽象的內(nèi)容，可以通過教師的言語講授是學(xué)生領(lǐng)會(huì),；言語傳授為教師講授知識(shí)提供了充分的主動(dòng)性,。

課堂提問：課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動(dòng)，而這種交流互動(dòng)是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學(xué)的實(shí)踐看,，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,，學(xué)生回答，教師激凝致問,，師生共同解答,，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考,、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識(shí)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式,。它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一。

獨(dú)到的板書藝術(shù)：板書技能是教師在黑板上書寫文字符號(hào),、繪圖或列表,，以輔助知識(shí)信息傳輸，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為,。課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言,，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率,。

書中還講述了在課堂教學(xué)中豐富多樣的評(píng)價(jià)方式,。如：學(xué)生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確,，若是聲音能再洪亮點(diǎn),，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽,，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了,，不信,，試一試?！薄澳憷首x時(shí)的感情和表情感染了我們,，給我們帶來了快樂，真是一種享受??！”“你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達(dá),?！?“你讀得很認(rèn)真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍,，相信你會(huì)讀得非常流利,。”這樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點(diǎn),，讓學(xué)生知道朗讀要做到聲音洪亮,、快慢適度、富有節(jié)奏,、態(tài)度大方,、讀音準(zhǔn)確、語言流暢,，同時(shí)也明白了只有多練習(xí),，朗讀水平才會(huì)提高。

由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué),。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中,，自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言就太顯單調(diào)，“好”,、“不錯(cuò)”等簡單,、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來,，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)的確產(chǎn)生了極大的阻礙,。那么是自己不會(huì)使用這些豐富的評(píng)價(jià)語言嗎？我想,，是堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵(lì),、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識(shí)不強(qiáng)造成了平時(shí)課堂中語言的單調(diào)。在一節(jié)課中,，每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)是有限的,，他們很珍惜，但更在乎老師對(duì)他們問題回答的打分,?？衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”，容易在意識(shí)上產(chǎn)生疲勞,，于是,，這種簡單、隨意的評(píng)價(jià)語言就產(chǎn)生了,。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要,，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，對(duì)學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂更活躍,，氛圍更輕松,。書中還講到評(píng)價(jià)的語言要生動(dòng)巧妙，富有幽默,。有時(shí)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答,，聰明的老師也不會(huì)指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說：“哦,！你認(rèn)為這很重要,，再強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎,？”這些充滿愛心,、智慧的話會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈,。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,，他們自然會(huì)沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí),，自然會(huì)爭先恐后地發(fā)言。

在課堂教學(xué)中,，面對(duì)一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的學(xué)生,，教師的個(gè)性化、靈活化,、多樣化的評(píng)價(jià)語言,，便是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中,，我們的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì),，充滿人文關(guān)懷。要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素,，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見,，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià),，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判,，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,。用恰如其分的表揚(yáng),、充滿關(guān)懷的批評(píng)、滿懷希望的鼓勵(lì),，幫助學(xué)生營造一個(gè)愉悅,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,、建立自信的空間,。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

10月29日至30日，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn),。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是對(duì)部編版語文教材從字詞、閱讀,、習(xí)作,、古詩詞等幾個(gè)方面進(jìn)行了解讀，下面我將著重從這幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

部編版教材在低年級(jí)的字詞教學(xué)上,，將識(shí)字教學(xué)作為了重點(diǎn),。從低年級(jí)到高年級(jí)，各個(gè)學(xué)段識(shí)字量的要求呈遞減的趨勢,。因此可以看出,，在低中年級(jí)，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)中的重點(diǎn)。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑,、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑,，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，從而達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的,。

從教材的安排上可以看出,，新教材在低年級(jí)之所以安排這么大的識(shí)字量，目的就是要讓學(xué)生盡早開始閱讀,。所以我們老師在教學(xué)中不要拔高要求,，一定要把“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫”區(qū)分開。

部編版教材在習(xí)作的安排上層次也是非常清晰,，一二年級(jí)稱為“寫話”,，三年級(jí)開始稱為“習(xí)作”。低年級(jí)重點(diǎn)是要保護(hù)好學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生關(guān)注生活,，樂于表達(dá)，不要拔高要求,，不要為了去寫而不斷地“練習(xí)”,。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過程,，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，關(guān)注寫作過程的愉快,。教師要做好范例教學(xué),，讓學(xué)生跟著支架學(xué)寫作。

總之,，寫作教學(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感。

常見的閱讀策略有復(fù)述,、預(yù)測,、提問、圖像化,、聯(lián)結(jié),、推理、概括、快速閱讀,、有目的地讀,、自我（理解）監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復(fù)述,、預(yù)測,、提問、快速閱讀,、有目的地讀等,，并且根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)分層地推進(jìn)。在低段主要是要讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受樂趣,。中段就要讓學(xué)生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學(xué)生提高默讀速度,，并能按要求去搜集信息,，有目的地去讀。在教學(xué)中,，教師一定要有整體意識(shí),，關(guān)注整套教材的閱讀策略安排，有目的地去教學(xué),。

統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對(duì)比,，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大,。比如從三年級(jí)上冊(cè)開始,，每冊(cè)編排古詩3首，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了,。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在中年級(jí)會(huì)出現(xiàn)同樣的文本，但用不同的表達(dá)方式來表達(dá),，注重讓學(xué)生去體會(huì)文言文的表達(dá)特點(diǎn),。在小學(xué)階段，教師教學(xué)時(shí)一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思,，而應(yīng)該讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去感受詩詞的音韻美,，讓學(xué)生去積累、積淀,。

總體來看,，我覺得部編版教材最大的亮點(diǎn)，就是篇章頁,、導(dǎo)語等內(nèi)容的設(shè)計(jì),。教師可以通過篇章頁,、導(dǎo)語、課后題來把握每課的教學(xué)重點(diǎn),，這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)教師把握教材,、教學(xué)都起到了很大的幫助。

這次培訓(xùn),，給我最大的感觸就是,，教師應(yīng)該首先解讀教材，把握課標(biāo),。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得。

教學(xué)技能課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

9月12日——14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會(huì),，各校的業(yè)務(wù)校長參加了會(huì)議,，通過此次培訓(xùn)我覺得自己對(duì)新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展剛要》，積極實(shí)施新課改的理念,。在此理念下,，教師應(yīng)該循循善誘，充分利用課堂的深度挖掘?qū)W生的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生自主自由地學(xué)習(xí),，形成師生合作，以教師為引導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新局面,。“自主學(xué)習(xí),、提出質(zhì)疑,、合作討論、總結(jié)提升,、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式,。

一、加強(qiáng)課題研究,，結(jié)合本校的實(shí)際實(shí)施本?？尚行匝芯空n題。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)校近幾年的實(shí)踐,，我覺得從以下幾個(gè)方面著眼：

1,、明確目標(biāo)，集體背課,。要充分體驗(yàn)知識(shí)技能,、過程與方法、情感價(jià)值觀,。

2,、自主預(yù)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是為下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，更是自主探究的嘗試,。如語文自主學(xué)習(xí),，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就必須學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)生需要通過提前閱讀領(lǐng)會(huì)和把握教材的結(jié)構(gòu),、中心思想,、重點(diǎn)難點(diǎn)。

2,、重視啟發(fā)引導(dǎo)

用問題導(dǎo)學(xué),，提出質(zhì)疑是學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅—1—

是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,，而提出新的問題，新的可能性,，從新的角度去看舊的問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，問題提出大概分兩種,，一種是教師設(shè)計(jì),，抓住主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對(duì)性的問題。一種是學(xué)生提出,，教師要特別重視這類問題的統(tǒng)計(jì)及總結(jié),。因?yàn)檫@些問題反映了學(xué)生不明白的、不理解的內(nèi)容,。因此,，教師應(yīng)該積極給予鼓勵(lì)和提倡，并有意識(shí)的指導(dǎo)培養(yǎng),。

3,、合作討論

在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式，針對(duì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì),，養(yǎng)成了良好的合作意識(shí)，小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾,，使學(xué)生能在和諧的氣氛中,，共同探索,，相互學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

4,、拓展延伸

拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練,，發(fā)展和深化的,。

課堂教學(xué)模式是多樣性的，在創(chuàng)新模式的指引下,，作為我們教師,，有理由、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展,。