我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

聽課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功,。就如何聽課這一點(diǎn)，鄒校長給了我們這樣的建議：

1,、聽課前要有準(zhǔn)備。以前總覺得聽課只需要準(zhǔn)備聽課記錄本就夠了?，F(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱之為做了準(zhǔn)備,。所謂的準(zhǔn)備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想如果換作自己來上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),；既要有理論上的準(zhǔn)備,，還要有問題上的準(zhǔn)備，做到“帶著思考離開教室,，帶著反思來回味,。

2、聽課中做到什么,。在聽課過程中,，教師既要認(rèn)真觀察，觀察授課教師,，觀察上課的學(xué)生,，還要作好記錄，記錄課堂的原貌,，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)輔助手段、板書,；既要看授課教師的組織能力,，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學(xué)過程,，更要聽教學(xué)理念,。

3、思考,。要做到聽前思,，思聽什么、學(xué)什么,；聽中思,，思教師、思學(xué)生,；聽后思,，思體會(huì)、思反思,。

聽課后的思考和整理是評(píng)課的前提和關(guān)鍵,。評(píng)課要從以下以方面入手：

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析,。教師能否吃透教材,，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2、從教材處理上分析,。教師是否懂得利用教材,，善于挖掘教材，提升教材

3,、從教學(xué)程序上分析,。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符（中秋晚會(huì)串詞及主持詞）合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際,。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排,，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4,、從教學(xué)方法和手段上分析,。教師是否能做到量體裁衣、靈活運(yùn)用,；教學(xué)方法是否避免了單一性,；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

5、從教師的基本功上分析,。主要是看教師的板書,，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語言是否準(zhǔn)確,、清楚,，看教師的操作是否熟練。

6,、從教學(xué)效果上分析,。評(píng)定一節(jié)課是不是好課，還要看教學(xué)的效果,。

首先要搞清說課與備課的區(qū)別,，備課備什么，說課說什么,。

1,、說教材，教材內(nèi)容的處理,。在說教材時(shí),，要說明對(duì)教材的理解，說清課題,、章節(jié)內(nèi)容,、地位,、作用及知識(shí)點(diǎn)。

2,、說教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo),。

3,、說教學(xué)重難點(diǎn)。

4,、說教法,。并說明為什么選這種教學(xué)方法。

5,、說學(xué)法,。說明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主。

6,、說教學(xué)過程,。在說教學(xué)過程時(shí)，說清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,；說清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

7,、說板書。說明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書,，這樣設(shè)計(jì)板書的好處在哪里,。

8、說教學(xué)手段,。在教學(xué)過程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段,，起到了怎樣的作用。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法,。在今后的聽評(píng)課中,，我會(huì)做到：在聽中學(xué)，學(xué)中做,，做中體驗(yàn),！

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年8月10日~17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：

1,、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；

2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

3,、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì),；

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，加深了我對(duì)有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念,；在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華）的教材分析,，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解,，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

劉局長8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新，學(xué)不可以已,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則,，事業(yè)將是無源之水,。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人，與其取長補(bǔ)短,，為我所用，營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力,，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的閉門造車,，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)智慧和提升能力。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人,，一切從人出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要,，它的最終正是著眼于社會(huì),，而教書育人,，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說授人以魚,，只供一飯之需,，授人以漁，則終身受用無窮,。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力,、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人,，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人,，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者,，讓新課程理念，遍地生根,，遍地開花,，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中,，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性,，這是一個(gè)熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢(shì)在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；

2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教；

3,、師表意識(shí)淡薄,，對(duì)學(xué)生缺乏愛心；

4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感。

對(duì)于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己,，端正思想,，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退,，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。上課時(shí),，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成,，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野,，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

參加了這次教學(xué)技能培訓(xùn),，收獲很大。

第一天上午,，我們觀摩了三節(jié)精彩的語文課,，獻(xiàn)課教師高超的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教材的精準(zhǔn)把握，尤其是他們針對(duì)不同的年級(jí)段組織的精彩的教學(xué),，民主的教學(xué)氣氛,，使我受益匪淺。

下午,，小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域中當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物竇桂梅老師,，她是“深度語文”的代表，“主題教學(xué)”的創(chuàng)立者,，強(qiáng)調(diào)對(duì)文本多角度,、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘,；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對(duì)話與互動(dòng),；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”；注重課程資源的整合,，力求“為學(xué)生打下一個(gè)精神的底子”,。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性、工具性,。她的課堂充滿激情,，既注重感情的抒發(fā)，又注重思考的深度,，讓人從中得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考,，每個(gè)人會(huì)不知不覺被吸引，心靈在激情中而放飛,、而感動(dòng)。竇桂梅老師以《邱少云》為例,，告訴我們對(duì)教材的多角度的詮釋,，我感到每一位教師都應(yīng)向她學(xué)習(xí)，深鉆教材,，才能更好地教學(xué),。她向我們?cè)谧拿恳粋€(gè)教師講述了她的奮斗經(jīng)歷，是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的.語文教師,，真是“冰凍三尺,，非一日之寒”。

我也曾經(jīng)觀摩過竇桂梅老師的教學(xué),，她的的教學(xué)最讓我佩服的是她的激情課堂,，而且非常自然，她把激情灌注到整個(gè)課堂,，使課堂像一條奔騰向前的大河,，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致,，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船,，開始了激情之一旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光,?！笔堑模灰]桂梅老師一站在講臺(tái)上,，她便立刻激情四射,，她的這種激情猶如一團(tuán)烈火迅速點(diǎn)燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火，把整個(gè)課堂燒得沸水滾滾,。竇桂梅老師的課堂教學(xué)每每是一種充滿真情的氛圍中進(jìn)行的,。她全身心地投入，講到激動(dòng)處,，激情飛揚(yáng),；講到憤慨時(shí)，扼腕長嘆,?？梢哉f，每次課堂教學(xué)就是她和學(xué)生進(jìn)行的一次充滿激情的心靈的共振,。

竇桂梅老師的課堂善于營造民主,、寬松、和揩的課堂氛圍,。教師創(chuàng)設(shè)開放,、探索、合作的教學(xué)環(huán)境,，為學(xué)生提供主動(dòng)探索,、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教師將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,、合作者，允許和鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，讓課堂充滿生命活力,，讓激情飛揚(yáng)課堂，讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)主角,。

第二天,，特教教師王小毅講解怎樣鉆研教材的一系列方法,，他對(duì)文本的解讀讓我茅塞頓開，領(lǐng)悟到原來語文教學(xué)竟然有這么深的門道,，也驚嘆于他的教學(xué)功底,，他向我們舉了很多教學(xué)案例，深入淺出的分析,，,，“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段、不同文體,，適切的注重語言文字的運(yùn)用”,，王老師的點(diǎn)撥引起了大家的深思，也給了大同教師很深的觸動(dòng),，幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問,。讓我們的教學(xué)理論，教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步,。

而我在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)習(xí)方面還做的不夠,，總是想法很好，但真正做起來總是完成不了任務(wù)學(xué)名師方法不夠科學(xué),，有時(shí)對(duì)一位名師的思想特別推崇,，就不假思索的盲目接受，然而真正指導(dǎo)工作的作用卻不大,；有時(shí)對(duì)一節(jié)名師的課十分偏愛,，沒有結(jié)合自身特點(diǎn)，就盲目效仿,，結(jié)果是弄巧成拙,；有時(shí)又過于目光短淺，這三天的培訓(xùn),，使我感悟良多,，在今后的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高語文教學(xué)能力。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教育階段英語課程的任務(wù)是：激經(jīng)過幾天而充實(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。首先是聽劉局長對(duì)這次培訓(xùn)作了重要報(bào)告，明確了培訓(xùn)的目的和重要性,。教育的發(fā)展離不開知識(shí),，離不開人才。所以,，我們的教師就必須虛心學(xué)習(xí),，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高業(yè)務(wù)水平和科學(xué)技能。接著聽林景教研員作《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的講座,，重點(diǎn)闡述了什么是有效教學(xué)和怎樣的教學(xué)是有效的,。他講到有效的教學(xué)活動(dòng)沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理,。最后聽了王蕊等四位老師對(duì)三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)作了詳細(xì)的分析，使我對(duì)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),，四位老師對(duì)教材分析非常認(rèn)真,、仔細(xì)，分析了教材的總體目標(biāo),，編排特點(diǎn),，具體編排以及教學(xué)建議等。讓我更進(jìn)一下了解教材,，并反思了以往教學(xué)工作中的不足,，拓展了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育教學(xué)理念,。下面淺談我對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、提高自身素質(zhì)和技能水平,。教育大業(yè),，人才為本，科教興國關(guān)鍵在于人,。新理念下的教育教學(xué)工作,，要求我們教師必須具備較高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高個(gè)人的自身素養(yǎng),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)的需求,，劉局長的講話中提到，教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家,，一個(gè)地方等要加快發(fā)展關(guān)鍵在于人才。因而,，做為教師必須努力提高自身的綜合素質(zhì),，高超的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

二,、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，不斷提高工作能力,。實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì),，增強(qiáng)工作能力的重要途徑,，我要把學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，只有在實(shí)踐中去解決問題才能積累經(jīng)驗(yàn),，才能提高業(yè)務(wù)水平，工作能力,。

三,、要有敬業(yè)，奉獻(xiàn)精神,。我們是人民教師,，要有兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,。只有深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱情，才能投身到教育教學(xué)中去,。

四,、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率。教師的一言一行直接影響學(xué)生的成長,。教師要和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，做他們的知心朋友,。

總之,，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我終身受益,。我將以新的精神面貌投身到教學(xué)中去,，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上要重態(tài)度,、重參與,、重努力程度、重交流能力,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色,。在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富,。從郭老師的講話中,，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性,。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解,，以及新課程,、新能力的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，可謂收益頗豐,。在新的時(shí)代，學(xué)生便了,，教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變,，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師,。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

郭老師提出，在知識(shí)更新日益加快的今天,，我們一定要善于學(xué)習(xí),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者,，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，掌握新技能，拓展新視野,，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加?，F(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí),。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí),、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，為我所用,。

但是，我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、最終目標(biāo)是育人,，培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn),，以理解,、煩死、探究和創(chuàng)造為主,，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者,。因此，現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的,，而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者,、輔導(dǎo)者,、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者,，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上,，做到“授之以漁”。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師,。作為一個(gè)年輕的高校教師,，我們更應(yīng)該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中,，將講學(xué)作為一門藝術(shù),，進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行雕琢，爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授,，更是學(xué)習(xí)方法的傳授,。

年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識(shí)掌握的基礎(chǔ),，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要知道教什么,、怎么教,、還要階段性考察教得如何。

通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí),。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式,，不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備，更不用說在教學(xué)過程中如何提問,，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等,。通過郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式,，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng),，板書的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧,，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域,。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng)，和學(xué)生的互動(dòng),，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等,。還有就是我的板書字體不是非常美觀，但是我會(huì)從板書設(shè)計(jì)出發(fā),，包括書寫工整,、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意,，加深理解,。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的,。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過程中,，語言比較呆板,，和學(xué)生互動(dòng)少的問題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng),，通過語調(diào)的加強(qiáng)來吸引學(xué)生,，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài),，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效,。

加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn),，試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí),。每次講課完畢后,，我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié),，找出每次講課的不足,，盡力完善講課內(nèi)容和過程。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),，共同成長,，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松,、積極、合作,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,，就是我們新的合作開始,，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同成長。

學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課,?？梢酝ㄟ^其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處,。達(dá)到共同提高的目的,。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗(yàn),，避免了老師滿堂灌,，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無效果的弊端。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師,。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗(yàn),，去實(shí)踐，去總結(jié),，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長的挑戰(zhàn),，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái),。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。教師是教育家而不是教書匠,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深,。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩,？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處,？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。

學(xué)生積極地動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn),。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很稚嫩的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化,、教育他們是一個(gè)很好的途徑,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，流連忘返,，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了很大的升華,，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步,！

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年12月10號(hào)我參加了教育局舉辦的青年教師教學(xué)技能培訓(xùn),，本次培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間，但培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺,，感受頗多,。

上午聽了孟憲凱教授的課堂教學(xué)技能講座和楊美鳳教授的組織教學(xué)技能講座，我進(jìn)一步了解了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的基本技能與基本素質(zhì),。孟憲凱教授講述了課堂教學(xué)中必須掌握的10種教學(xué)技能,，按照微格教學(xué)訓(xùn)練的思路，介紹了各種教學(xué)技能的概念,、功能,、類型、要素,、策略以及整合與評(píng)價(jià)等內(nèi)容,，讓我耳目一新,。孟憲凱教授和王美鳳教授的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念,。

下午領(lǐng)導(dǎo)又讓六位來自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師分別給我們做了精彩的報(bào)告。王老師的報(bào)告主題是《讓青春在平凡中綻放光彩》,，黃麗老師的《做一個(gè)幸福的趕路人》,，王朝霞老師的《我的成長我的夢(mèng)》，崔艷艷老師的《讓我們幸福成長》,，高翔老師的《情定教學(xué),，愛歸孩子》等等。他們的報(bào)告都非常精彩,，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大,。

從最后領(lǐng)導(dǎo)的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，領(lǐng)導(dǎo)給我們提出四項(xiàng)要求：1,、強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)：自主發(fā)言意識(shí),；2、解決兩個(gè)問題,，克服學(xué)案意識(shí)和克服浮躁心理,；3、養(yǎng)成三種習(xí)慣：寫反思,，積累和讀書,；4、落實(shí)四項(xiàng)要求：遵循課堂堂規(guī),，堅(jiān)持以人為本,，嘗試教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。這些都讓我感受到新課程改革的形勢(shì)下我們每一個(gè)教師都應(yīng)該更新自己的教育教學(xué)觀念,。下面我就本次培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。

一,、

我應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐,，才能教好學(xué)生,。按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,，在教授課程之前，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課,，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。

二,、

主要存在的問題是對(duì)學(xué)生的情況了解的不夠深入，雖然工作充滿熱情但班級(jí)紀(jì)律對(duì)我來說始終是一個(gè)大的問題,，即便投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致管理起來比較費(fèi)勁,，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，讓全班學(xué)生共同參與制定班級(jí)堂規(guī),，實(shí)施自我約束，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治自理,，也努力使自己成為學(xué)生的良師益友,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們新教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，一定能為我以后的教育教學(xué)工作帶來很大的幫助,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月10-17日，我參加了市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)技能全員培訓(xùn)第二批學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)的過程中,，我所遇到的每一個(gè)老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦,，酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學(xué)習(xí)的腳步,。我認(rèn)為保持積極樂觀向上的心態(tài)，對(duì)每個(gè)人的工作和生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,，激勵(lì)著我對(duì)今后的工作態(tài)度；在培訓(xùn)班里與學(xué)員共同學(xué)習(xí)交流,，我相信自己是有所收獲的,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)體會(huì)：

劉局長的講話給我們提出幾點(diǎn)意見：

（1）明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,。

（2）善于學(xué)習(xí)：在提高自身素質(zhì)上下狠功夫,。

（3）錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。劉局長特別強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng),。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

（1）教師敬業(yè)精神要強(qiáng)要為具有事業(yè)獻(xiàn)身。

（2）不要有較重的攀比之風(fēng),，廉政從教,。

（3）師表意識(shí)高，對(duì)學(xué)生有愛心,。

（4）端正工作作風(fēng),，有職業(yè)使命感。

劉局長的講話列舉了許多身邊的案例,。比如優(yōu)秀教師（包括代課教師）的成長案例,，并進(jìn)行深入的剖析，發(fā)人深思,，他們責(zé)任心強(qiáng),，工作踏實(shí)、刻苦,。對(duì)工作一絲不茍,，成績(jī)突出,，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù),，我爭(zhēng)取做一名合格的人民教師,。

在培訓(xùn)班中我們分別聽取了歐興暢、王儒,、蔡亦充,、鄧雪老師做的五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，具體地分析教材，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教材,，吃透教材的特點(diǎn),，理解教材編寫意圖，把握新課程的教學(xué)理念,。通過學(xué)習(xí)教材,，重新認(rèn)識(shí)教材，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念,。在課堂上通過觀看教學(xué)實(shí)錄,，寫評(píng)課稿、觀場(chǎng)備課,，說課,，相互交流、互動(dòng),。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步感悟新課程理念，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力,。通過學(xué)習(xí),、互動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的觀念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

這是林景教研員報(bào)告的一句話，在這次培訓(xùn)中,，我們聽了林景教研員《關(guān)于有效課堂的思考》,，講得相當(dāng)精彩，使我獲得很大的收益,，“有效的課題教學(xué)活動(dòng)沉淀下來的是一種思維方式和精神”,，就像林教研員所說，我們的課堂受益的將是孩子們的未來,。林教研員帶領(lǐng)著我們的老師走進(jìn)有效的課堂,。有效課堂要有“三有”，有效果——教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)趨于一致,；有效率——師生投入最少的時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益,；有效益——教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。怎么有效的備課,、如何確定有效的教學(xué)目標(biāo),、如何設(shè)計(jì)有效的練習(xí)和如何進(jìn)行有效的教學(xué)過程，他一一給我們的老師做了指導(dǎo),，我們要改變過去的教學(xué)模式,，教師角色的根本性變化，課堂教學(xué),，教師的行為使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué),，我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，合作交流,。自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納解決問題的方法,、規(guī)律,，努力促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。我們要努力改變自己的教學(xué)行為,，進(jìn)行有效的備課,，改變備課上的習(xí)慣，做出有效的學(xué)期計(jì)劃,、學(xué)期備課,、單元備課、課時(shí)備課,。領(lǐng)悟有效的理念,。我想，只有繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)，才能適應(yīng)于當(dāng)今的課堂,。每教一課要做到胸有成竹,，更有科學(xué)和更有針對(duì)性，避免進(jìn)行盲目教學(xué),。怎么做到有效,？也是我今后努力的方向。

通過培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)能力還不能很好的駕駛當(dāng)今的課堂,，有一定的差距,。人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),，不斷地覺醒,，才能適應(yīng)新課改的要求，我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己教學(xué)活動(dòng)中，使自己的教學(xué)更有成效,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn),，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：

就像xx局長所說：“教育大業(yè),，人才為本,，科技興國，關(guān)鍵在人,。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個(gè)國家、一個(gè)地方,、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才,。”而我們是培養(yǎng)人才的教育者,，可見我們的責(zé)任有多重大,。況且在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，掌握新技能,，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞,，辜負(fù)黨和國家給予我們的歷史使命,。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科,，確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓(xùn),，為大家提供一個(gè)互相了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。

兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了小學(xué)英語四年級(jí)上下兩冊(cè)教材的安排意圖,、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法,，還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，使我茅塞頓開,，也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈,。

總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

課堂是目前學(xué)校課程實(shí)施和師生教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,。課堂教學(xué)亦是當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要存在形式。課堂教學(xué)的有效與否直接決定了教育教學(xué)的成敗得失,。要使學(xué)生在輕松,、愉快的的課堂氛圍中學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),，并盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，教師就必須要能很好地駕馭課堂，教學(xué)技能運(yùn)用得法,。

為此,，我認(rèn)真閱讀了《教師課堂教學(xué)常見技能問題》一書，以及參加了“十二五”教師繼續(xù)教育新技能的培訓(xùn),。本書以問題為中心所進(jìn)行的研究與培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)每一位從事教育教學(xué)工作的一線教師都有很大的幫助,。在本書里，筆者就課堂教學(xué)中常見的問題,，從十五個(gè)方面加以闡述,，如：教案編寫問題、課堂教學(xué)導(dǎo)入技能問題,、課堂教學(xué)提問技能問題,、板書設(shè)計(jì)技能問題、課堂現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用技能問題,、課堂教學(xué)結(jié)束技能問題,、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)技能問題、課堂教學(xué)反思技能問題等,。對(duì)每一項(xiàng)課堂教學(xué)技能都結(jié)合案例,，有針對(duì)性地進(jìn)行常見問題的研究與反思，并有名師課堂教學(xué)技能的案例示范及思考建議,。閱讀本書,，并認(rèn)真反思，落實(shí)得法，對(duì)提高教師的課堂教學(xué)技能定是百利而無一害,。下面我就自己在此次學(xué)習(xí)中體會(huì)較深的兩個(gè)方面談點(diǎn)自我的認(rèn)識(shí),。

導(dǎo)入。俗話說,，“良好的開端是成功的一半,。”充分備好“導(dǎo)入”,，會(huì)使課堂精彩紛呈,。導(dǎo)入的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入得法,，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇探究心理,，喚起學(xué)生的求知欲望，

從而順利地進(jìn)入課堂教學(xué)的最佳狀態(tài),。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是課堂成功的重要條件,，是達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，取得良好教學(xué)效果的有效途徑,，是引起學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的重要方式?？梢?，導(dǎo)入環(huán)節(jié)極其重要。反思自己的教學(xué)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)常常都做得不夠好,，不夠重視，今后將努力改進(jìn)自己的導(dǎo)入方式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

提問。課堂提問設(shè)計(jì)得成功與否,，從某種程度上來說,，直接關(guān)系著一節(jié)課的成敗?？茖W(xué)適時(shí)適度的提問,，能有效地激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的效益,；反之，低效,、無效的課堂提問,，則會(huì)導(dǎo)致課堂提問有效性的降低,，使課堂教學(xué)效果大打折扣?；仡欁约浩綍r(shí)的課堂教學(xué),，雖也提問，但提的問題往往針對(duì)性不夠強(qiáng),，學(xué)生也就不容易回答準(zhǔn)確,，這可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。提了問題,，很少讓學(xué)生起來回答，這樣會(huì)降低學(xué)生回答問題的概括能力和不容易提高學(xué)生的思維發(fā)散能力,。更沒注意學(xué)生回答后教師的點(diǎn)評(píng),，諸多的不足，都有待在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),。在本次學(xué)習(xí)中,，我深刻的認(rèn)識(shí)到，能否科學(xué)地設(shè)計(jì)出靈巧,，新穎,，易于激發(fā)學(xué)生思考的問題，是教學(xué)能否成功的一個(gè)關(guān)鍵,。

以上就是我在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的一點(diǎn)心得,，更多的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟需要繼續(xù)更深入地學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信,，學(xué)習(xí)有助于我自身教學(xué)水平的提升,，我將通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,，使自己在今后的教育教學(xué)工作中更進(jìn)一步,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

x月22日至x月24日，我參加了為期三天的xx小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn),。

最讓我難忘的是來自xx小學(xué)教學(xué)一線的xx老師,。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光,。她語言樸實(shí),，卻字字精當(dāng)，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示,。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面,。

原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

我們一共聽了兩天半的講座,，專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪,。專家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析,，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì)。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,。

我相信通過自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充電。

新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

而所有這些都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。

教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升,。

現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們給我們明確的方向,，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能,。

雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,。眾所周知,，做一個(gè)普通教師容易，但是,，要做一個(gè)好老師則很難,。盡管如此，作為一名教師,，要熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值,。同時(shí)，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師,。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué),，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料,。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過程中，我們要正確,、科學(xué),、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學(xué)有效的教學(xué),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本,。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí),、不能擺正自己的位置,，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué),，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”,。因此,，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織,、思維的啟發(fā)引導(dǎo),、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)等,；而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者,。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者,、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,?！敖潭谎薪K覺淺”。然而,，在當(dāng)前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教,。也就是說，教與研脫節(jié),。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研,、在研中教”,。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,；同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能，學(xué)以致用,。

教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,，使我們每天都有新的收獲,。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師之所以能成為專家與名師,，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自己學(xué)生,。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)椋覀兠刻烀鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

二、

1、終身學(xué)習(xí),。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3,、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師,。