每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思微博 四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思簡短篇一
語文新課標指出“朗讀是獲得審美體驗的重要途徑，應(yīng)讓學(xué)生在積極思維和情感體驗中，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！币虼耍诮虒W(xué)中,，我采用了多種形式的朗讀。首先是教師范讀,，讓學(xué)生對整篇文章有一個整體的把握,，通過教師磁性的語言把他們領(lǐng)入文本;其次是個人讀,，讓學(xué)生深入文本,，與文本對話,，從而獲得自身的體驗;此外還有小組讀，男女同學(xué)讀等等，讓他們與文本對話,，從而能有所思,，有所悟,。客觀地說，學(xué)生們感悟還是比較到位的。
結(jié)合班里習(xí)作水平普遍不高的現(xiàn)實，針對學(xué)生在寫作中遇到的困難，決心把習(xí)作訓(xùn)練滲透到每篇課文中，在教學(xué)《桂林山水》時，我抓住許多典型的句子進行講解,，如“我看見過波瀾壯闊的大海,，看見過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水,?！弊寣W(xué)生知道此句用了對比的修辭手法以及運用對比后的表達效果。讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中受到這方面的熏陶,，相信會對今后的習(xí)作教學(xué)有所幫助,。
反思這節(jié)課的教學(xué)，存在著很多方面的不足,，給我感觸最深的是語言方面的貧乏,。如此優(yōu)美的文章，教師用詩情畫意的語言來講解,，那么收獲到的不僅僅是良好的教學(xué)效果,，還能在學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)方面做得更好，會讓他們漸漸喜歡上語文課,。由于自身條件的不足，導(dǎo)致了這方面的遺憾,，實在是不應(yīng)該,，也提醒我應(yīng)加強這方面的努力了。
通過本節(jié)課的教學(xué),，我清晰地看到了自身的長處和不足,，在接下來的教學(xué)工作中，我會提高自己的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生喜歡上聽我的課,，那是對我最好的肯定。
四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思微博 四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思簡短篇二
這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時,，以自己的言行維護了個人尊嚴,，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事,。
在上這篇課文之前,，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點,，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料,，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹,。因此在實施的過程中,，自我感覺，教師教得順,，學(xué)生悟得深,。
在教學(xué)中,，因課文內(nèi)容比較長，我采取扣重點句及段的方法,，始終圍繞一條主線,，那就是哈默與逃難人相同的是什么?(急需食物)不同的是什么?(哈默用自己的勞動來換取食物)從而引導(dǎo)學(xué)生充分與文本接觸，在找,、讀,、議的過程中：一是落實了詞語的教學(xué)。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文,、想象畫面,、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學(xué)生理解了新詞。二是培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力,。聽著孩子們激情四射,、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰,。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴,。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績資料,，當(dāng)孩子們聽到哈默建立了石油王國,，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時,，教室里一片嘖嘖之聲,。
古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，我想,，這大概就是“預(yù)”所帶來的效果吧。
感受最深的教材處理介紹或教學(xué)片斷摘錄：
正因為擁有尊嚴,，所以杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,。請看大叔當(dāng)年是怎么對自己的女兒說的：
示句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁,，因為他有尊嚴,。”
讓學(xué)生展開討論：“現(xiàn)在什么都沒有”指什么?“百分之百是個富翁”中的“富翁”指什么?從“百分之百”讓你看出了杰克遜大叔對這個年青人是什么樣的感情?結(jié)合生活實際讓學(xué)生說說自己的體會,。
四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思微博 四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思簡短篇三
這是一篇很有意思的科普知識短文,，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因,，并從中受到啟發(fā),，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。反思我的教學(xué)過程,，有以下幾點感受：
語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式是影響學(xué)習(xí)方法掌握的重要外部因素,，教師在教學(xué)過種中，應(yīng)有較強的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的意識,，有堅實的語文知識基礎(chǔ),，能憑借學(xué)習(xí)內(nèi)容，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)統(tǒng)一在同一過程中,，寓學(xué)法于教學(xué)之中,，久而久之，學(xué)生領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方法,。
這一課的.教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用,，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系,。這既是這節(jié)課的重點,，又是難點。因此,，我抓住本課課后的主線問題“科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示,，發(fā)明雷達的?”學(xué)生都知道是通過試驗。在學(xué)習(xí)科學(xué)家是怎樣做試驗的這一環(huán)節(jié)時,，我所運用的是填表法,，以小組合作方式，自主學(xué)習(xí),。在匯報的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生的語言訓(xùn)練,，尤其是那幾個動詞：“蒙”,、“塞”、“封”,，體會用詞的巧妙,，不應(yīng)該是機械的重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生有思維的想問題,，表達自己的想法,。
對于這種科普性很強的文章，其實也可以抓住某一細節(jié)對學(xué)生進行人文教育,。這一課我主要抓住了“反復(fù)”一詞,，對學(xué)生進行人文熏陶?？茖W(xué)家通過三次試驗證明：蝙蝠夜里飛行,，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。那是不是科學(xué)家馬上就發(fā)明了雷達了呢?學(xué)生馬上就找到了不是,，是通過“反復(fù)”和“終于”兩個詞看出來的,。“反復(fù)”就是——很多次,。也就是說做了很多次試驗,，可見每一項科研成果都不是一帆風(fēng)順的，一定都會經(jīng)歷很的困難和挫折,，可能是一代人,，也可能是幾代人才完成的。但這些都沒有難倒科學(xué)家們,，他們“終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密,。”“那么你從‘反復(fù)’一詞懂得了什么?”“要想取得一定的成功,，必須要有堅持不懈的精神,，勇于克服困難的品質(zhì)?！?/p>
四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思微博 四年級語文下冊第二單元教學(xué)反思簡短篇四
《將心比心》是一片略讀課文,。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題,，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心,，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學(xué)本課時,，我讓學(xué)生帶著“什么叫將心比心,？”這個問題，認真鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想,，應(yīng)如何去做,。
《尊嚴》這篇課文講的是美國石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴,，贏得了別人的尊重,，從而改變了自己命運的故事。這篇課文的教學(xué),，重難點是抓住描寫哈默的外貌,、神態(tài)、語言的句子,，體會尊嚴的含義,。因此,，在教學(xué)中，我把重點放在抓住三處描寫哈默語言,、動作,、神態(tài)的句子上，體會到年輕人自尊的品格,，從中感受“自尊者自立”的道理,。
在整體感知了課文主要內(nèi)容后，我組織學(xué)生緊緊圍繞年輕人神態(tài),、動作,、語言的語句展開討論學(xué)習(xí)，談自己的感受,，體會年輕人自尊的人格,。給學(xué)生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那三處對話。在學(xué)生談體會時,，我發(fā)現(xiàn)但學(xué)完后,，我覺得學(xué)生對“尊嚴”的理解大多還是停留在“要靠勞動獲得食物”上，所以,，后來我也稍做了補救,，總結(jié)時，告訴學(xué)生,，在惡勢力面前不低頭,，在有錢人面前不低頭哈腰，在金錢面前不受誘惑……這都是“尊嚴”,，課后,，我讓學(xué)生再閱讀“尊嚴”的故事，加深對這兩個字的里理解,。我想,，上課不僅僅是教教材，而是用教材教,，以一篇課文為依托，把學(xué)生引到廣闊的語文世界中,，讓學(xué)生讀更多的文章,，在多讀中，在交流中開闊視野,，增強積淀,。
