每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

歷史教研組長發(fā)言稿篇一

常聽有的老師這樣說：“搞教研,，我哪里有時(shí)間，新課都教不完呢,？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來,，還要那些專家干嘛？”其實(shí),，這些教師是為了教研而教研,，把教研當(dāng)作展示的窗口,，當(dāng)作作秀的手段，平時(shí)沒有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育中的問題,，而是熱衷于搞大課題,。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”。加深老師們對教研的正確認(rèn)識(shí),，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧,，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略,，而并非空洞地,、不著邊際的談一些大理論、大框架,。同時(shí)提倡“務(wù)實(shí)教研”,，使老師們認(rèn)識(shí)到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研,，是要“研以致用”,，而并非要研究出多么高深的理論成果,，根本不需要走過場,，哪怕大家在平時(shí)的閑談中也可以進(jìn)行教研。

教研是在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，如果缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng),，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù)，甚至平庸化,。所以,，除了鼓勵(lì)教師多讀書之外，組長可采用以下兩種較實(shí)際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家,、名師的教學(xué)課例,、教育思想和錄像資料，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí),，這樣雖沒法當(dāng)面得到專家指導(dǎo),，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作,，如聽課評課,，指導(dǎo)課題研究等等。

新課程理念提倡合作,，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮每個(gè)教師的特長,，互相取長補(bǔ)短,，群策群力，增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系,，使每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢被整合為集體的智慧,。

具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個(gè)單元，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致,、深入地備課,。每周教研組活動(dòng)時(shí)，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn),、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等,，其他老師邊聽邊做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議,，制定出一份比較完善的教案,。接下來就是個(gè)性修改，每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,。使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案。最后,，在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后,，效果如何，要及時(shí)反思,，做好后記,，交流總結(jié)得失。

我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課,，提高了每位老師的備課質(zhì)量,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間,，讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中,；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”，做到了資源共享,。

授課,、說課、聽課,、評課是學(xué)校教研的常規(guī)工作,，也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時(shí)候我們聽完一節(jié)課,，教研往往只停留在淺層次的上課,、聽課,、評課,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，始終是“就課論課”的形式，而沒有指向教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,，每一次的教研也沒有一個(gè)明確的主題,，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼,，顯得蒼白無力,。我們的集體評課要求以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對課例的點(diǎn)評和分析,，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑,，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量,。

具體做法是這樣的：我們高語組每學(xué)期召開一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，可以與課例大教研活動(dòng)合并，為老師們集體評課提供了平臺(tái),。然后組織由下至上的集體評課,，即先由各教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”等形式組織全體語文老師集中評課,，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話,、民主的研討氛圍。另外,，在集體評課的過程中,，要求人人參與，都要發(fā)表自己對本節(jié)課的看法,。相信集體評課定能聚合老師們的視野,，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問題,，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向,。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感,，還有的從交流中受到啟發(fā),，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度,。另外,，每一次集體評課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動(dòng),、溝通,、分享，會(huì)促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn),、彼此欣賞,、彼此接納，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。

間周進(jìn)行一次專題討論,，組長安排本組教師輪流做中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要提前設(shè)計(jì)好本次教研活動(dòng)的主題，要求主題有針對性,，能夠解決教學(xué)的實(shí)際問題,。大小話題不限，必須是值得探討的,，否則失去意義,。

首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對問題的想法向大家說明，然后大家輪流發(fā)表自己對這一問題的想法,，最后形成具體有效的教學(xué)思想,，這是集體智慧的展現(xiàn)。并且由中心發(fā)言人記錄,，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn),。

相互聽課，評課,，交流教案,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專題研討,，這些應(yīng)是教研活動(dòng)中的一些常規(guī)做法,，通過聽課，相互提高,，通過評課,，取長補(bǔ)短；通過交流,，探索創(chuàng)新,。在教研活動(dòng)中。我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動(dòng),，提高競爭意識(shí),，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí),，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子,。追求創(chuàng)新的方向，提高自己的教學(xué)水平,，由表及里,，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。

歷史教研組長發(fā)言稿篇二

新學(xué)期,，新開始,，我們以高度的責(zé)任心，十足的信心，認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃,。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn),，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。為了能在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，組織的及時(shí),、高效，將活動(dòng)真正落實(shí)好,，責(zé)任到人,，現(xiàn)組織本次教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以下問題：

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng),，特別是對學(xué)生,、對學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論,，與領(lǐng)導(dǎo)交流,，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,，同時(shí)教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口,，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃,。

2,、組織好下周的聽評課活動(dòng)

聽評課活動(dòng)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，能促使教師提高課堂教學(xué)水平,，加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí),，互相提高。下周我們學(xué)校將組織

聽評課活動(dòng)，本次活動(dòng)在以往的基礎(chǔ)上,，學(xué)校做了嚴(yán)格的要求,，不遲到，不早退,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率,。聽課要認(rèn)真仔細(xì),，做好課堂記錄，及時(shí)組織評課活動(dòng),，評課要有深度,，提出合理的教學(xué)建議。

3,、本學(xué)期教研主題設(shè)計(jì)

教研活動(dòng)一周一次,，本學(xué)期至少組織15次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要求主題明確,，思路清晰,，發(fā)言人必須精心準(zhǔn)備，搜集材料,，材料要打印,，活動(dòng)本著自己有所提高，所有教師都要提高的原則,。每位教師要高度重重視,，積極參與，自己設(shè)計(jì)內(nèi)容主題,，內(nèi)容可以涉及（教學(xué)常規(guī),、課堂教學(xué)模式、小組合作學(xué)習(xí),、課題研究,、案例論文研究、課件制作,、集體備課等等）

活動(dòng)時(shí)間：每周周四下午一,、二節(jié)。

活動(dòng)順序：九年級(jí)1,、2,、3、4,、5八年級(jí)1,、2,、3七年級(jí)1、2,、3,、4.

活動(dòng)主題：第三、四周準(zhǔn)備完成上發(fā)匯總,。

第三周,、第四周教研活動(dòng)以評課為主，以上內(nèi)容從第五周開始,，根據(jù)自己的安排,，提前準(zhǔn)備好材料。

4,、學(xué)習(xí)討論教研活動(dòng)考核辦法

以上是本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容,，還存在其他問題或好的建議望老師們積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，為了我們教研組的更好發(fā)展而努力,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好,！

首先請?jiān)试S我代表初三年級(jí)全體教師向所有上屆畢業(yè)年級(jí)的老師們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示熱烈的祝賀,，你們的辛勤付出為孩子們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，你們的奮力拼搏在學(xué)校的發(fā)展上史又創(chuàng)造了新的輝煌,！

每一屆學(xué)生都經(jīng)歷過不同的困難,，擔(dān)任年級(jí)組長工作八年的我，今年面臨著新的考驗(yàn),。我想用“雖然……但是……”來記錄我們拼搏,、智慧的年級(jí)。

雖然初三的生活非常緊張,，但我們還是在百忙之中,，召開了數(shù)次全體教師會(huì)，與一直以來關(guān)注與關(guān)心我們年級(jí)成長的領(lǐng)導(dǎo)們一起,，通過多種形式,，共同策劃和解決了一個(gè)又一個(gè)問題。

雖然,，犧牲了九月里部分上課和暑期的休息時(shí)間,，但是驕陽、汗水和淚水的洗禮增進(jìn)了師生深厚的友誼,，共和國60年的慶典里,，見證了初三這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。

雖然初中的搬家給緊張的初三帶來了不適與不利,，但是建設(shè)美好校園的信念,，讓師生在叮咚的裝修聲里，排除干擾頑強(qiáng)工作與學(xué)習(xí),。

雖然經(jīng)受著“甲流”的肆虐與侵襲,，但是郵箱課件、網(wǎng)上作業(yè),、qq輔導(dǎo),，展示了初三的團(tuán)結(jié)、智慧,、合作與努力,，已是晚間的十一點(diǎn)鐘教師仍在答疑……

雖然承受著畢業(yè)年級(jí)的巨大壓力，但是班主任老師協(xié)調(diào)任課教師,、統(tǒng)籌班級(jí)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心,，忙碌的身影永遠(yuǎn)烙印在今年這個(gè)特殊的秋季。

雖然沒有召開學(xué)生家長會(huì)的整體空間,，但是在初中部領(lǐng)導(dǎo)的全力參與和指導(dǎo)下,，我們把家長會(huì)設(shè)計(jì)得非常精細(xì)，教師們準(zhǔn)備得極為充分,，得到了家長們的肯定,。

雖然初三體育鍛煉面臨著場地很小的現(xiàn)實(shí)，但是體育老師為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),，穩(wěn)步提高加試成績,，對每一堂課、每一次訓(xùn)練進(jìn)行了更為精心的設(shè)計(jì),。

雖然我們年級(jí)有個(gè)班級(jí)發(fā)生暖氣長時(shí)間,、大量噴水的意外，但是卻讓我非常感動(dòng)于現(xiàn)場的一切,。第一時(shí)間,，年級(jí)所有看到事情發(fā)生的學(xué)生們找到所有能拿到的工具參與搶救戰(zhàn)斗；第一時(shí)間所有看到的老師沖到了最前線,。

雖然學(xué)生大會(huì)因場地問題只能全年級(jí)站在操場上召開,，但是我們卻利用了這種開放的形式，召開了以“我與你同行”為主題的學(xué)生大會(huì),。在“世界需要熱心腸”的歌聲中,，生與生之間相互走近并表達(dá)著對對方的欣賞與祝愿。大家的手握在一起,，心與心貼得更近了,。

雖然過去的兩年多，我們年級(jí)做了很多,，也取得了一定的成效,。但是還需要進(jìn)一步把握住各科協(xié)作,、教研引領(lǐng)、課堂高效,、分階段,、有步驟實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的工作思路。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，家校配合,，齊心協(xié)力，以積極的心態(tài)備戰(zhàn)中考,。

雖然工作中我們承受著巨大的壓力,，但是我們相信：有領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、有各部門的鼎立相助,，有全體初三教師的齊心協(xié)力,、有著一群聰明、可愛的學(xué)生每天的進(jìn)步,，初三年級(jí)一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命,。有句話說得好“有壓力才有動(dòng)力”。今天就借助各位在座的領(lǐng)導(dǎo),、老師們的掌聲給我們初三畢業(yè)班級(jí)一份動(dòng)力吧,。祝愿明年的今天我們能夠帶著榮譽(yù)再次贏得大家的掌聲。

祝愿東方德才的全體教師身體健康,、工作順利,、合家歡樂。謝謝,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇四

時(shí)間流逝,，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全組教師的密切配合下，教研組的工作順利開展,，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù),。回顧這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮,，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。

在完成教育教學(xué)工作的同時(shí),，同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修,，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息,，了解課改新動(dòng)向,，充實(shí)自我,，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華,。

在課改大潮的帶動(dòng)下,，我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作,、無私奉獻(xiàn),、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,、勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開展各項(xiàng)工作,，不僅圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦,。下面我具體來匯報(bào)本學(xué)期的工作,。

我們組全體教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新教材,，積極參加新課改培訓(xùn),，接受新的教學(xué)理念，虛心聽取專家講座,，更新教學(xué)理念,，將其融于課堂教學(xué)中。

新教材教學(xué)任務(wù)重,，輔助資料極其缺乏,，大家開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法搜集各種資料,，動(dòng)手自制教具,，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來能遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，體現(xiàn)新課程理念,，開學(xué)初，同志們結(jié)合教材中各單元主題,，熱烈討論,，精心設(shè)計(jì)，確定每次教研活動(dòng)的主題,，學(xué)習(xí)教研專題,，指導(dǎo)教學(xué)工作，督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度,，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備,。

教學(xué)中,，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，語文組的每一位老師課前通過大量查閱資料,，搜集有關(guān)圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文;上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，利用電子白板和課件融趣味性,、知識(shí)性于一體，采取多種新穎的教學(xué)方法,，師生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)新教材的特點(diǎn),，體現(xiàn)新課程理念,。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍然每天按時(shí)上班,，下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),，并注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。同時(shí),，徐佑梅老師和夏娟老師教法輕松活潑，寓教于樂,，使孩子們在輕松,、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識(shí)的樂趣，喜歡學(xué)習(xí),。為了上好每一節(jié)課,，提高課堂實(shí)效，錢幼紅老師重視每一次的教研活動(dòng),，利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，再次深入研究教材，激烈討論,，挖掘課本內(nèi)涵,，勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的符合學(xué)情的二次備課,。

課后,，及時(shí)寫出課后反思，以便更好的促進(jìn)今后工作,，為課改工作添磚加瓦,。錢老師的電子備課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次教學(xué)大檢查中都被評為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。我們組每一位教師都能公平,、公正的對待每一位學(xué)生,，為學(xué)生營造民主、團(tuán)結(jié),、愉快的學(xué)習(xí),、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。面對品德后進(jìn)生，全組同志上下一條心,，你幫我助,，共同教育學(xué)生?！瓣P(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙,，是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵兒。

老師關(guān)心,，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉,，大家一心為了學(xué)生，在各自的崗位上默默無聞的工作,，還將一如既往地繼續(xù)努力下去,，做學(xué)校滿意，家長放心,，學(xué)生喜歡的老師,。

如果說學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升,，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用,，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中,，為了使本組的語數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破,，所有的老師都進(jìn)行了多次的說課、聽課,、評課,、交流活動(dòng)，一起討論,、出點(diǎn)子,，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅,，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟,，可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧,，在目標(biāo)的定位、思維的層次,、語言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色,，受到了好評。特別是語文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室,、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),，參與說課、講課,、評課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),、精湛優(yōu)美的評講語言折服了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，這一切與所有老師的共同努力是分不開的,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我組老師也經(jīng)常針對教材，針對學(xué)生對知識(shí)的接受,、掌握程度進(jìn)行交流,，收集問題，一起出謀劃策,。

在復(fù)習(xí)階段,，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷,，分析發(fā)展題,，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧,，努力向著輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。

“心往一處想,，勁往一處使”,，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合,，互相協(xié)作,，共同努力，共同費(fèi)斗,，總能使任務(wù)圓滿完成,。

教學(xué)相長,，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作,，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時(shí)間,，大量閱讀教育教學(xué)方面的有關(guān)書籍、資料,，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo),，并積極撰寫教育教學(xué)論文，我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國,、省,、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),。

1,、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里,，我們會(huì)積極配合學(xué)校的安排,，團(tuán)結(jié)所有成員更加認(rèn)真的開展每一次組里的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式,，將本組的教研活動(dòng)做到方向有把握,，時(shí)間有分配，重點(diǎn)難點(diǎn)能分清,，并認(rèn)真做好記錄，要做到求真務(wù)實(shí),，將教研組這個(gè)集體的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致,。

2、在組織和開展教研活動(dòng)中應(yīng)主要關(guān)注的方面過于全面,，有時(shí)沒有有效突出工作的重難點(diǎn),。所以，在下個(gè)學(xué)期,，我們會(huì)更進(jìn)一步重點(diǎn)研究教材與學(xué)生,，有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，在每次聽課,、評課時(shí)特別能凸顯出我們在這一方面的不足,，我們的理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高。

我們相信;一份耕耘,，一份收獲,。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,，我們?nèi)昙?jí)全體老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立足本職,，積極進(jìn)取,，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平,，更好的完成各項(xiàng)工作,，力爭取得更多更好的成績。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，實(shí)踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,，淌出一條具有本年級(jí)組特色的教研之路,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇五

為了使教研組、備課組活動(dòng)制度化,，規(guī)范化,，實(shí)效化，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,，提高教研和備課效率,，今天這個(gè)會(huì)議的目的就是使大家明晰責(zé)任，更新觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，立即行動(dòng)，以更加飽滿的熱情投入到教研教學(xué)活動(dòng)中去,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

新課程實(shí)施以來,，備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng)，備課組其實(shí)是縮小版的教研組,，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系,、又有不同的側(cè)重,。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點(diǎn)在宏觀上,，抓教學(xué)研究,、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建,、教學(xué)培訓(xùn),、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組,。備課組是教學(xué)管理的橫線,，側(cè)重點(diǎn)在于微觀，備課組要組織好年級(jí)的學(xué)科的教學(xué)工作,，直面年級(jí)和具體的學(xué)生,，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，完成常規(guī)教學(xué)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,。

教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何,，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)中,，組長有著舉足輕重的作用,。人們常說一個(gè)好組長就是一個(gè)好學(xué)科。

(一)職責(zé)

教研組長,、備課組長不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員,。組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，作為組長,，要更多地去思考如何建設(shè)教研組、備課組文化,，如何開展教學(xué)研究,，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個(gè)整體,。使這個(gè)整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個(gè)個(gè)的增長點(diǎn),。

具體講組長有以下幾個(gè)職責(zé)：

1,、組長必須能以身作則，做出榜樣,。人們常說榜樣的力量是無窮的,，有什么樣的組長就有什么樣的教師,，組長如果不能以身作則，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作,。

2,、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。教研組,、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè),、業(yè)務(wù)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),。組長要樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí)，積極工作,，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出效益,，團(tuán)結(jié)出競爭力,。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長,、工作過程,，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課,，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),，只有了解真實(shí)情況，才可以用好每一個(gè)教師,，發(fā)揮好每一個(gè)教師的作用,。組長要確定教研組、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo),，制定具體實(shí)施的規(guī)劃,，監(jiān)控實(shí)施過程，努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高,、名師和青年教師的培養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等),。

3,、抓好教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,。積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)，主動(dòng)抓好過程的指導(dǎo)和管理,，形成可推廣性的教研成果,。目前,，我校教研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于以實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點(diǎn)作為研究課題,，組織教師群策群力,，攻堅(jiān)克難，研究出解決辦法,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,，使教科研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力,。

4,、高效組織本組教學(xué)活動(dòng)。組長要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo),。為實(shí)施本組建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo),，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)科學(xué)的活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),，用最佳的辦法抓事促人,。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動(dòng)的形式主義,，以踏石留印,，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實(shí),。

5,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫,。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，對青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長。平時(shí),，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子,、引路子，促使他們快速成長,。立足于課堂,，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。

總之,，每一位組長要心中有責(zé)任,，手中有本事，行動(dòng)見成效,，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主,、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。

(1)組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。只有組長自己愛學(xué)習(xí),，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的勤學(xué)精神,，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書，走向大師,，與時(shí)代同步,。有什么樣的組長就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個(gè)不學(xué)無術(shù),、不愛學(xué)習(xí)鉆研,、工作不嚴(yán)謹(jǐn)，游來蕩去的組長必定帶出一個(gè)“土郎中”式的教師,。

(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn),。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點(diǎn)上講,，組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的老師，他要和教師共同成長,，他要與學(xué)生共同發(fā)展,，他要負(fù)責(zé)聽課、評課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”。

(3)組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。組長要根植課堂,，癡心課堂教學(xué),。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點(diǎn),，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的重要方式。

(4)組長應(yīng)是一個(gè)合作者,。組長面對的教師形形色色,，對于不同、差異,、甚至另類的教師要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長合作,，在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過組長的精誠合作,，才使每個(gè)教師在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短,，相互借鑒,，共享發(fā)展成果。

(5)組長應(yīng)是一個(gè)無私者,。這是組長的角色定位,。一個(gè)只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護(hù)的，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴,，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會(huì)大打折扣,。組長應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列,。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣,，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我、升華自我,、超越自我,。

(6)組長應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。組長屬于不是“官員”的.領(lǐng)導(dǎo),，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù),。

組長是教研組、備課組建設(shè)的核心,，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強(qiáng)化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)組長不斷學(xué)習(xí),、思考、轉(zhuǎn)變觀念,，調(diào)動(dòng)組長的工作積極性,，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

1.精心準(zhǔn)備,。每一次活動(dòng)前，組長要根據(jù)工作計(jì)劃,，精心策劃,，不打無準(zhǔn)備之仗。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備,，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備,。活動(dòng)前進(jìn)行審核,，做到安排緊湊,，言簡意賅，切中要害,，努力讓每一個(gè)參加教研活動(dòng)的教師有收獲,，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動(dòng)成為一種期待,。

2.精彩過程,，精彩源于細(xì)節(jié)

(1)、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建,，新理念,、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí),。 “知識(shí)共享”需要一個(gè)平臺(tái),，而教研組、備課組就是一個(gè)平臺(tái),。它可以是一篇文章,，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。不管來自哪里，主講人必須做過精心準(zhǔn)備,，必須是具有共鳴的東西,。

(2)、搞好聽課評議,。聽課評議,，首先由施教者簡述設(shè)計(jì)過程和施教感悟，然后主評人從教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略,，施教過程等方面指出施教者的亮點(diǎn),，缺點(diǎn)或改進(jìn)部分，其他教師補(bǔ)充,，重點(diǎn)談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯(cuò)誤，但不可以沒有亮點(diǎn);有效提問的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時(shí)間和空間夠不夠,，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有,，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理等等,都應(yīng)該作為評議的重點(diǎn),。

(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,，教師駕馭課堂和應(yīng)對水平,、應(yīng)對能力的提高;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。

(4),、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。如果是個(gè)案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了。

對于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè),。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋,、及時(shí)講評,。

(5)、抓常規(guī)落實(shí)的研究

1,、三清：日清,、周結(jié),、月過關(guān)。

2,、抓好糾錯(cuò)過關(guān),，落實(shí)好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確,，要有針對性。如易錯(cuò)題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練,、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等,。

(6),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn),，定期作學(xué)法指導(dǎo)。

2,、在課堂教學(xué)中,，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1,、制定教研組,、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,。周五前將電子稿,、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。

2,、組織好第五屆北中大講堂活動(dòng),。

3、各備課組組內(nèi)聽評課活動(dòng),。高三示范課,。

4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動(dòng),。

5,、高效課堂推進(jìn)活動(dòng)。

6,、青年教師業(yè)務(wù)測試,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇六

各位教研組長們：

大家下午好！今天把大家召集在一起,，主要是想針對本學(xué)年的教務(wù)工作做一下布置和安排,。首先就由我代表教務(wù)處對上學(xué)年的教研組工作做一下總結(jié)和對下學(xué)年的教務(wù)工作做一下安排和布置。

上學(xué)年,，在各位教研組長的協(xié)助和支持下,，教務(wù)處的各項(xiàng)工作得以圓滿的完成。例如每月的常規(guī)工作,，很煩瑣,，可是，在工作中,，我們各位教研組長都能盡心盡責(zé)做好所分管的工作,。特別是綜合組的工作，人數(shù)多,，科目多,，可是我們的李老師在教研組工作中,，沒有任何的怨言，扎扎實(shí)實(shí)地做好,、做細(xì)本組的教研和各項(xiàng)常規(guī)工作,。對于教研工作，李老師做得非常的細(xì)致和扎實(shí),；每次的“備,、上、評”活動(dòng),，李老師都會(huì)樓上,、樓下的請組內(nèi)老師參加活動(dòng)，絕不落掉任何一位老師,，在具體的活動(dòng)中,，組內(nèi)老師積極討論交流。因此,，開學(xué)初，經(jīng)校委會(huì)集體研究,，綜合組被評為“優(yōu)秀教研組”,，李老師也被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長”。這一榮譽(yù)的取得,，是李老師扎實(shí)工作的最好體現(xiàn),，是她能力的有力體現(xiàn)。

上學(xué)年的教研組工作,，雖然圓滿的完成了工作,，也取得了一定的成績，但是,，還存在著一些不足：

第一,、各組開學(xué)初擬定的計(jì)劃沒有落實(shí)好。例如：上學(xué)年,，要求組內(nèi)開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，基本流于形式，沒有真正組織老師深入學(xué)習(xí)和討論,，上交教務(wù)處的學(xué)習(xí)記錄過于簡,。

第二、教學(xué)活動(dòng)的開展扎實(shí)度不夠,。也就是說,，對于學(xué)校安排的教學(xué)研討課，各位教研組長的重視度都很高,，都能組織本組的老師認(rèn)真的開展好,、參與好研討活動(dòng),。可是對于教研組自己安排的教學(xué)活動(dòng),，卻持一種消極應(yīng)付狀態(tài),。要么組織老師們隨意的一說、一談應(yīng)付了事,；要么不組織或忘了本組的活動(dòng),。

針對上學(xué)年教研組工作中存在的問題，這學(xué)年,，教務(wù)處在校長室的指導(dǎo)下,，在上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)上，重新調(diào)整了工作思路,，具體情況如下：

（一）教研組的調(diào)整

在上學(xué)年的教研工作中,，綜合組的人員過多，不便于各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，因此,，從這學(xué)年開始，我們把綜合組分解為三個(gè)組,，即：科學(xué)組,、品（生）社組、藝術(shù)組,。也就是我們這學(xué)年的教研組調(diào)整為七個(gè)教研組來開展各項(xiàng)工作,，分別是低段語文組，組長是李##老師,；低段數(shù)學(xué)組,，組長是龍##老師；高段語文組,，組長是楊##老師,；高段數(shù)學(xué)組，組長是李##老師,；科學(xué)組,，組長是楊##老師；品（生)社組,，組長是沈##老師,；藝術(shù)組，組長是李##老師,。今年沈##老師的到來,，為我們學(xué)校增添了新的血液，更為我校教研組注入了新的活力,。剛開始沈##老師可能對我校教研組工作的具體思路不是很清楚,，希望各位老教研組長能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幫扶精神,，讓沈##老師更快、更好的融入我們這個(gè)大家庭,。

（二）本學(xué)年工作思路

結(jié)合上學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn),，對照校長室與我們教務(wù)處簽訂的崗位目標(biāo)，這學(xué)年,，教務(wù)處對教研組的工作將從以下幾個(gè)方面去管理和落實(shí)：

1,、開學(xué)初根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和本組實(shí)際，制訂切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,、研究專題和周行事歷,，并按計(jì)劃和行事歷落實(shí)好研究課題。學(xué)年末在教研組全體成員廣泛討論的基礎(chǔ)上,，寫好教研組工作總結(jié),。

2、開學(xué)前,，組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱,，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求,。組長應(yīng)明確本年級(jí)和上下年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及大綱要求,。并指導(dǎo)本組老師制定教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,，明確組內(nèi)研究專題。（引導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)孝南區(qū)老師教學(xué)工作手冊上面的《中小學(xué)老師應(yīng)怎樣進(jìn)行科學(xué)評課》一文,。

3,、抓好抓實(shí)本組的教學(xué)活動(dòng)，具體教學(xué)活動(dòng)要圍繞研究課題的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,，做到有目的,、有計(jì)劃的組織本組老師進(jìn)行集體備課、上課和評課,。保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,，做好教學(xué)活動(dòng)記錄。教學(xué)活動(dòng)可以按照學(xué)習(xí),、交流,、分析、研究四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行（①學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（新課標(biāo)理念）,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、重溫教學(xué)常規(guī)；②交流上周教學(xué)上做法與體會(huì),，交流外出聽課,，輔導(dǎo)的心得,，評議隨堂課；③分析上周教學(xué)上存在的問題,，并擬定改進(jìn)措施,；④研究下周教學(xué)的課題和教法，對教材進(jìn)行分析）,，并及時(shí)做好總結(jié),。組長還要督促檢查老師參加其他組的教學(xué)活動(dòng)，做到取長補(bǔ)短,。

4,、每月底牽頭做好本組老師的常規(guī)督查工作，并做好常檢記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋老師調(diào)整,，并匯報(bào)教務(wù)處。

5,、指導(dǎo)組內(nèi)老師認(rèn)真上好校級(jí)公開課,、匯報(bào)課和參加市區(qū)組織的研討課。組織本組老師全員參與備課,、聽課,、評課，做好各項(xiàng)記錄,；指導(dǎo)本組老師做好,、做細(xì)各項(xiàng)常規(guī)工作。

6,、組織指導(dǎo)老師制定期中,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究考試命題,，做好質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施；

7,、根據(jù)本組老師不同情況,，通過老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年老師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,；

8,、從本周起，組長要對組內(nèi)成員進(jìn)行隨堂聽課,，聽課中出現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋給老師本人,，做好隨機(jī)抽查記錄。9月25號(hào)下午開教研組長會(huì)上予以反饋解決。

（三）月查具體口徑

這學(xué)年,，我們的老師工作手冊使用的是孝南區(qū)統(tǒng)一配發(fā)的工作手冊,，具體的口徑老師們不是很清楚，下面我就將具體的檢查次數(shù)予以說明,，希望各教研組長會(huì)后能及時(shí)跟本組老師通氣,。我們教務(wù)處也會(huì)在合適的全體老師會(huì)上予以通報(bào)。

1,、個(gè)人教學(xué)專題研究計(jì)劃

2,、作業(yè)講評 一學(xué)年15次，每月3次,。

3,、教學(xué)札記 札記是指讀書時(shí)摘記的要點(diǎn)和心得；教學(xué)札記則是指老師在教育教學(xué)過程中,，對教育教學(xué)現(xiàn)象中的值得研究的,、焦點(diǎn)的、或需要總結(jié)的,、以及困惑的不能及時(shí)解決的等問題的一種反思記錄或有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)摘記,。一學(xué)年3次，分別在10月,、11月,、12月份檢查。

4,、培輔記錄 一學(xué)年6次,，每月檢查一次。

5,、家訪記錄 一學(xué)年9次,，每月檢查2次。

6,、教學(xué)活動(dòng)記錄 一學(xué)年12次，每月檢查3次,。

7,、集體備課 一學(xué)年10次，每月檢查2次,。

8,、聽課記錄 一學(xué)年10次，每月檢查2次,。

9,、質(zhì)量分析 一學(xué)年2次，期中、期末測試后檢查,。

10,、單元計(jì)劃 在備課本上檢查。

歷史教研組長發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，同學(xué)們：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，人們常說：“教學(xué)有法,，但教無定法”。對搞好教學(xué)工作,，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào),，稱不起經(jīng)驗(yàn),，僅想拋磚引玉，與各位共勉,，不妥之處,，敬請批評指正。

興趣是最好的老師,，課堂中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對知識(shí)的傳授,、引導(dǎo),，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題,，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽,，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來,，在各個(gè)層面取得成績,，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高,。

課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地,，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢,？首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,，深入鉆研教材,，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余,。其次,，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂,。再其次,，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系,，以學(xué)生

為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講,，需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來引導(dǎo)。接著,，學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”,。所以，光練不講不行,，光講不練等于零,。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí),、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題,，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答,、個(gè)人答、等,。這樣持之以恒,，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題,，老師絕不包辦,、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感,、自豪感,。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習(xí)得。

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果,。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè),。首先,，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，提出問題,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等,。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。抓好課堂管理，課堂上,，教師不能只是很賣力的講自己的課,，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué),，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題，必須認(rèn)真聽講,。當(dāng)講到一些公式,、概念、典型練習(xí),，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來,。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確

性打下良好基礎(chǔ)。最后,，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫,，對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣,。

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計(jì)算能力入手,。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生,，每天再由小組長分派組員進(jìn)行幫扶,。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題,，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。不放棄每一個(gè)孩子,，分析他們的問題所在，因人制宜,，對癥下藥,，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績已經(jīng)成為過去,，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“嚴(yán),、信、實(shí),、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好,。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見,。

歷史教研組長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好，歡迎你們來到撫松八中進(jìn)行此次共同體活動(dòng),，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋士英,，下面我就我們數(shù)學(xué)組近三個(gè)月以來的教研活動(dòng)做一個(gè)介紹，有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流,，使得我們在接下的教研活動(dòng)能更好的改進(jìn),。

本學(xué)期開學(xué)初校長就帶領(lǐng)我們在全校大會(huì)上學(xué)習(xí)了撫松縣教育局2號(hào)文，回到組內(nèi)的第一次教研活動(dòng)就是再詳細(xì)研究其中的內(nèi)容,，由我們的包保領(lǐng)導(dǎo)張校長親自帶領(lǐng)我們深入去分析,、體會(huì)其中的重點(diǎn)地方,，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解,，生命化的課堂究竟應(yīng)該是個(gè)什么樣的課堂,？怎樣才能做到尊重學(xué)生的生命成長的需要？如何能夠激揚(yáng)學(xué)生的生命,？我們怎樣去踐行這樣的課堂,？在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？應(yīng)該注意哪些方面,？最后張校長做了總結(jié),，并堅(jiān)決支持我們?nèi)?shí)踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個(gè)很重要的理念就是“以學(xué)定教”,，所以我們組成員達(dá)成共識(shí),，要先給學(xué)生一個(gè)很合適的自學(xué)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)既不能高不可觸又不能不在學(xué)生的頭腦中激起漣漪,，而這個(gè)平臺(tái)的文本體現(xiàn)就是前置性任務(wù),，這也正是我們共同體活動(dòng)的一個(gè)主題。

以前學(xué)校講公開課都是要指定講課教師的,，而今年數(shù)學(xué)組給全校開了個(gè)好頭,，沒等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課,，不論年齡大的還是年齡小的教師都會(huì)出公開課,，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后,，我們及時(shí)評課,，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實(shí)2號(hào)文的精神,，我們做的力度怎么樣,，前置性任務(wù)的設(shè)置是否科學(xué)，是否本著簡單,、根本,、開放的原則，又有哪些地方是不足之處,，參看著生命化課堂的理念我們應(yīng)該怎樣去改進(jìn),，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時(shí)我們討論到下班了還沒能結(jié)束,，可是沒有任何一個(gè)老師有怨言,，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的,，可能他們有所不知我們這么干的一個(gè)強(qiáng)有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂,。

當(dāng)然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎(chǔ),，只通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件和利用每周的集體備課時(shí)間來統(tǒng)一學(xué)是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)或是閱讀學(xué)校提供的相關(guān)書籍充實(shí)自己的理念,，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)談?wù)剬ι逃睦斫猓⒆龊脤W(xué)習(xí)筆記,，每隔三周要求全組教師結(jié)合這段時(shí)間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應(yīng)注意哪些問題,。

在數(shù)學(xué)組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識(shí)的典型教師,，我對他們進(jìn)行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況,，再將課堂中存在的不足與她交流,，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍,，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問題,，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用,，旨在讓學(xué)生通過動(dòng)腦思考,，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí),；又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大,，為了照顧中等生兼顧后20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單,、低入的原則,，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí),。我們始終認(rèn)為前置性任務(wù)不等同于課前預(yù)習(xí)，它的題目要清楚明了,，要有一定的概括性或是起到提綱契領(lǐng)的作用,，要有能讓學(xué)生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關(guān)注這個(gè)前置性任務(wù),，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個(gè)基本原則,，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思,，由我寫出評課材料與他進(jìn)行交流,，之后更換一個(gè)班級(jí)還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動(dòng),，重點(diǎn)就是前置性任務(wù)的設(shè)置,，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組,，再讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學(xué)生尋找解法,，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法,；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識(shí)化為已知的知識(shí)去討論,。不論是側(cè)重哪個(gè)部分要求教師都要本著“根本”的原則,，抓住知識(shí)的主線，找準(zhǔn)教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，使得學(xué)生能夠完成的大部分的知識(shí)點(diǎn)。

所有的前置性任務(wù)在設(shè)置上,，都要求教師要先熟悉課標(biāo),、熟悉教材，再展開精心的備課,，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地,。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時(shí)為了哪個(gè)前置性任務(wù)而爭論不休,，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時(shí)就出現(xiàn)了很多種提法,，最后大家共同決定就由一個(gè)故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔(dān)心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收,，但是我們還是相信學(xué)生如果能夠在與語文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，將自己放在那個(gè)環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么，要說明什么問題,，他們是會(huì)找到下手點(diǎn)的,。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的,，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法,。

對于前置性任務(wù)怎么布置更科學(xué)更合理，如何打造更理想的生命化的課堂這一問題我們還在探索之中,，今天為大家出課的黃偉老師是初二數(shù)學(xué)組的備課組長,，

他今天講課中的前置性任務(wù)就是我們數(shù)學(xué)組在這幾個(gè)月工作中共同探討出來的一個(gè)方向。當(dāng)然我們的探索可能不夠深刻,，可能會(huì)存在這樣或那樣的不足,，懇請共同體的各位自己家人給予指正。

歷史教研組長發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，

大家上午好！

今天在這里發(fā)言，向各位匯報(bào)一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況,。

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英,、賴玲,、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力,。正是有了以上這些條件和基石,，教研組工作才得以順利地開展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊,。

中美學(xué)校交流活動(dòng),，市優(yōu)秀論文、課件比賽,，高新區(qū)九年級(jí)英語復(fù)習(xí)研討會(huì),、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語微格課比賽等,，組內(nèi)老師積極參與,，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果,。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候,，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課，盡量參加,。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì),，七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽,，劉獻(xiàn)慧老師參賽,，陪賽的老師們早早地到達(dá)，占據(jù)最佳位置,，錄像,、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師,。她是我們組的“大姐”,，是自貢市骨干教師，并已是高級(jí)職稱,，但她非常謙虛,，對待工作仍然非常積極、主動(dòng),，這讓我備受鼓舞,。

本學(xué)期，教研組公開課開課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外,，其余老師全部參與公開課,。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上，往往都會(huì)選自己擅長的,，好上的部分,。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年,，大家都熟悉了,，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期,，開學(xué)之初,，張主任要求教研組先自己上報(bào)公開課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上,。但怎么上,？如果亂七八糟，不成系統(tǒng),，大家也不會(huì)那么地重視,，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語同課異構(gòu)活動(dòng),，感觸頗深,。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對中考復(fù)習(xí)專題,，八年級(jí)針對閱讀課專題,，七年級(jí)針對聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天,，上同一個(gè)內(nèi)容,，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受,，但事實(shí)證明我多慮了,。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持,。特別是七年級(jí)和八年級(jí),，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作,、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨,，有的老師提前把課件拿出來跟別的年級(jí)的老師討論,，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，完全就像對待市區(qū)級(jí)公開課那樣,。聽課的老師也更認(rèn)真了,。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議,。這次的同課異構(gòu),，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多,，也見證了老師們的進(jìn)步和成長,，看到了學(xué)生的變化。

課題研究一直是我們教研組的短板,。目前為止,，五年的時(shí)間，關(guān)于英語專業(yè)方面的課題,，我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）,。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系,，是非常有利于教育教學(xué)的開展的,，但苦于自身水平的限制，一直沒有清晰的思路,。開學(xué)后不久的一天下午,，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師,，想向她尋求幫助和指導(dǎo),。沒想到卻意外爭取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì),。這讓我十分欣喜,。最終，在劉老師的指導(dǎo)下,，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個(gè)課題,。從課題的具體選題、申報(bào),、確立,、分工到開題報(bào)告的撰寫，我們兩校區(qū)教研組一起開會(huì)5次,，大家都是摸著石頭過河,，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn),，共享資源,。每次開會(huì)前我的腦子都是蒙的，但開完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了,?？雌饋泶蠹叶疾欢n題，但聚在一起過后,，發(fā)現(xiàn)問題總能一個(gè)一個(gè)地解決,。我想，不管這個(gè)子課題對于我們的職稱有沒有意義,，有多大意義,，至少，我們爭取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。相信通過這個(gè)課題,，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義,，同時(shí),，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。

以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報(bào),。普普通通卻實(shí)實(shí)在在,。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑,。我覺得最大的困惑就是感覺時(shí)間不夠,，疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒有做成,。所以,，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，讓老師們解放出來,，多點(diǎn)時(shí)間搞教研,，以教研促教學(xué)，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來,，這將是我們下一步努力的方向,。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要多久，但我們會(huì)一直努力前行,。當(dāng)然,，我們也期望繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報(bào)到此結(jié)束,，謝謝大家,！

歷史教研組長發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們：

大家上午好！

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張,。不緊張,，不出汗，不正常,。特別是今天,，面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐,。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好,，一種是最壞。如出言不慎,，弄出什么笑料,，我看是吃不了，兜著走,，受用一輩子了,！

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第三是慚愧：只不過一介凡夫,，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),，孤陋之聞,，貽笑大方。所以有說的不周之處,，還希望各位寬宏大量,，批評指正！

表完心情,，下面我想先談一談我們語文老師,，二句話：想說愛你不容易！愛你真的好難,！語文宛如在水一方,，我們?nèi)绾尾拍茏呓?/p>

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬不可妄自菲薄,。如果說老師是弱勢群體,，那么語文老師又是這個(gè)弱勢中的弱勢,。語文是最被歧視的,，因?yàn)闈h語是我們的母語，誰都會(huì),，開口就是,，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,，譬如數(shù)學(xué),、英語等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,，語文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城，街頭巷尾,，到處都是補(bǔ)習(xí)班,，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜,。是我們語文老師懶惰嗎,？不是。因?yàn)槲覀冋Z文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線,。因?yàn)槲覀兌贾溃Z文不是一朝一夕就能立竿見影的,，神仙來了,，也奈何語文沒法。

“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,，語文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜,。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),，英語有奧英,，物理有奧物，一切都與世界接軌,，在中國這個(gè)日益多元化的國家,，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語,，只有他是民族的,。民族的，大家都有的,，不是奇貨沒有可居的資本,。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落,。

沒有信仰,，道德的底線就會(huì)淪喪,，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,，語文就成為天下最廉價(jià)的商品,。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文,；二怕寫作文,；三怕周樹人。聽后,，無法可想,。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕?，國之精粹,，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃,，誰還有這份誠心,，就是學(xué)好了，寫給誰看,，說給誰聽,，不如學(xué)好一門外語，到時(shí)大有用場,。寫作文,，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈,，老師在叮囑,，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分,，一個(gè)字俗,；關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄,，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊，再說在這和平年代,，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢,。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,，如果有人問我,，我不會(huì)說我是語文老師。

如果有人問我是教什么的,，我羞于回答我是語文老師,，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科,。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴,，為了教好每堂課,，我會(huì)與同事們討論商議。在課余,，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè),。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡,，沒有人睡大覺,，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語文老師,，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了,。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下,，我可能背叛語文,，但在語文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血,，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪,，涓涓細(xì)流,，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,，也就是從敬畏課堂開始,，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神,，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大,！

歷史教研組長發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！今天很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí),。其實(shí)在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上,，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn),。我想這次的交流活動(dòng)對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。

首長,，介紹一下我們組成員,，三個(gè)年級(jí)，6名數(shù)學(xué)教師,，我們低數(shù)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁,。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：

隨著新課程改革的全面推進(jìn),，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升,，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級(jí),，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使老師們對自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念,，研究新情況,，解決新問題，開拓進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新”,。在具體的工作中，我們從“三加強(qiáng),、四落實(shí),、五到位”來落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作,。

每個(gè)學(xué)期初,，我們每個(gè)年級(jí)都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的很能忙,，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個(gè)班級(jí)”之類的想法,。而作為教研組長,，怎么樣去改變教師們的這種想法呢？所以要善于洞察每位教師的心態(tài),，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。我本來就是教兩個(gè)班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談,，在言語上去體諒他們,、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級(jí)的事（如印試卷之類的）,，在課余時(shí)間多與他們聊天,，聽他們訴訴苦,，分擔(dān)一下他們的煩惱,。同時(shí)也要求他們耐心、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，要有憂患意識(shí),，從中獲得工作的熱情和動(dòng)力。任何時(shí)候都要為學(xué)生著想,，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上,。

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新,，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,。要求每周輪一位老師來進(jìn)行理論主講,，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進(jìn)行理論講座,。只有這種形式,，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，老師們才會(huì)去自覺地去學(xué)習(xí)理論,?！翱催^，看過,，看了就過”,，我要求把看過的東西說出來了，與別人分享了,，才會(huì)銘記于心,，才會(huì)變成自己的東西。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng),。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法,，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為,，我組著手加強(qiáng)了備課組的改革,，做到“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課,。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵,，分析重,、難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出,、突破,，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級(jí)的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個(gè)同一”,，到備同一堂課,、備同一個(gè)教案、上同一堂課,、保持同一個(gè)進(jìn)度,，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

為了讓各項(xiàng)教學(xué),、教研活動(dòng)走上正規(guī)化,，我們要求每個(gè)組員無論是在備課、上課,、作業(yè)批改,、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有專門的本子進(jìn)行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動(dòng)中,，每一位教師都有要專門的一個(gè)本子來記錄活動(dòng)的過程,。在平時(shí)的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié),。除了集體備好課外,，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位的”,，積極地交流。

歷史教研組長發(fā)言稿篇十二

各位組長：

大家好,！

今天坐在這里的,，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才,，是骨干,，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱,，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展,。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。

今天我們把大家召集來開會(huì),，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：

1,、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性,。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性,。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同,。所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),，做到能從根本上解決一些問題,，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),，不能搞形式主義,，不能走過場。

2,、要廣泛吸納本組成員的意見,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),，針對性地制定好本組的工作計(jì)劃,，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論,、明確目標(biāo),、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位,、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄,。

3,、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù),，個(gè)個(gè)有目標(biāo),，全組一盤棋，分工不分家,。我們各個(gè)組長要針對本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4,、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),。各個(gè)組要積極爭取進(jìn)修校的支持,，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課,，對于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),，如語文組可以組織作文比賽,、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。

5,、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會(huì),，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題,。

6,、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，撰寫教學(xué)反思，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博,，從中受益,。

7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時(shí)做（隨到隨做,，有布置,、有跟蹤、有檢查,、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商,、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）,。本學(xué)期開始,，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文,；閱讀一本好書,；每月寫一篇教學(xué)反思。

各位組長,，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合,，大家能通力協(xié)作，共同努力,，邁好我校教研工作的第一步,。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助,，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌,！在這里，我向各位組長表示衷心感謝,，謝謝大家！

歷史教研組長發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，能在這里就六年級(jí)英語統(tǒng)測工作與大家進(jìn)行交流,，我深感榮幸,。首先，我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機(jī)會(huì),。這次成績的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視分不開,，與我們學(xué)校的教研活動(dòng)分不開，也與片區(qū)活動(dòng)中老師們的交流分不開,，在此,，表示特別感謝。

下面,，我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和具體做法,，如有不妥之處，敬請批評指正,。

學(xué)校圍繞一個(gè)目標(biāo),、兩個(gè)重心開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)目標(biāo)：高效管理，提高質(zhì)量,。學(xué)校把提高管理質(zhì)量,，為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標(biāo)。學(xué)校要求全體教師統(tǒng)一思想,，了解學(xué)生的需求,，抓實(shí)，抓細(xì),，落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中,。具體措施：

1、搭建平臺(tái),，提高教師教學(xué)水平,。學(xué)校每年度通過“走出去，請進(jìn)來”的教研活動(dòng),，更新教師的教學(xué)理念,。如：聘請教研員來校指導(dǎo)，請優(yōu)秀班主任進(jìn)校講座等等方式,，提高教師的教育教學(xué)水平,。

2、開展班子隨堂聽課周活動(dòng),。班子成員帶上教研組長到班級(jí)聽課,，課后及時(shí)與任課教師交流、反饋,，對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況、聽課習(xí)慣等方面進(jìn)行交流指導(dǎo),。任課教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行交流,。

3、扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng),。學(xué)校要求各教研組定期,、定時(shí)、定點(diǎn)開展教研活動(dòng),，根據(jù)計(jì)劃中的活動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。每次教研活動(dòng)要有計(jì)劃，有研討的問題,，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑開展交流,，尋找解決的對策。如：英語學(xué)科的背誦單詞,，因?yàn)閷W(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,，家長的素質(zhì)并不高,，大部分家長無力輔導(dǎo)，針對此現(xiàn)象,，學(xué)校要求教師在?？沼鄷r(shí)間給學(xué)困生開展輔導(dǎo)，班干部協(xié)助監(jiān)督學(xué)生背誦單詞,。

4,、任課教師和班主任配合，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。因?yàn)橛⒄Z教師涉及所教的班級(jí)多,，學(xué)校要求班主任與任課教師合作，利用晨間,、課余時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí),。如：英語老師把學(xué)生此段時(shí)間要求學(xué)生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育,，督查,。列一張名冊，完成的打鉤,，沒有完成的進(jìn)行監(jiān)督,，英語老師也把課堂中學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流，達(dá)到無縫隙對接教育,。

兩個(gè)重心：指的是學(xué)校管理中的兩個(gè)重要部門——教導(dǎo)處和教科室,。這兩個(gè)部門在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散,、中轉(zhuǎn)等作用,，為了使這兩個(gè)部門在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取以下具體措施：

1,、提高課堂的實(shí)效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,，學(xué)校要求教師精心備課,、精心做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每節(jié)課,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，學(xué)校在每月定期與不定期的進(jìn)行教學(xué)檢查。

2,、有效開展檢測反饋工作,。學(xué)校每學(xué)期根據(jù)檢測的情況，召開質(zhì)量分析會(huì),，各教師根據(jù)自己所交的課程的檢測情況及平時(shí)教學(xué)暢所欲言,，查找原因,，尋找對策。

3,、落實(shí)各年段的銜接工作,。英語這門學(xué)科每個(gè)年段的要求不一樣，學(xué)校要求英語教師做好三至六年級(jí)的英語知識(shí)點(diǎn)的銜接工作,，把握每個(gè)年段的重難點(diǎn)開展教學(xué),。做細(xì)、做實(shí),。在上新一學(xué)期的內(nèi)容時(shí),，要及時(shí)鞏固以前的學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要檢查到位,，保證學(xué)生的知識(shí)對接,。

4、規(guī)范作業(yè)批改,。英語作業(yè)批改要按照要求批改,，打上日期、等級(jí),，并要做好二次批改工作,，要做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天清。

5,、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，開展趣味賽,。通過校園廣播臺(tái),、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)是給優(yōu)等生一個(gè)展示的平臺(tái)，提高他們的能力,，同時(shí)也要多關(guān)顧中等生,，學(xué)困生，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，起始年級(jí)要重視,，畢業(yè)班更應(yīng)重視。

1,、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

英語是字母文字,，從剛學(xué)寫英語詞,、句時(shí)開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫,，在四線三格中所占的位置,，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標(biāo)點(diǎn),。另外,，書寫還要有一定的速度,，不管是作業(yè)還是練習(xí),，都要力求書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時(shí),，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫,，小寫f及t所占格式不對等,，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了,。對此,，英語教師從小處著眼，從每一次練習(xí),、每一次作業(yè),、每一次小測驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的,，更重要的寫給別人看的,。如果字跡潦草,，不規(guī)范，別人看不清楚,，那就失去了他書寫的價(jià)值,，甚至在考試時(shí)因書寫而失分,。同時(shí)，言傳身教,，以身作則,，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起,，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母,、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，書寫習(xí)慣還貫徹在新授知識(shí)的鞏固上,。從四年級(jí)開始，英語教師就讓學(xué)生養(yǎng)成每天中午聽寫5個(gè)單詞的習(xí)慣,，即使一個(gè)星期有幾天沒英語課,，但英語仍然和他們在一起，不知不覺,，他們的腦海中就增強(qiáng)了每天學(xué)英語的意識(shí),。雖然每天的單詞不多，但是,，長久以來,，我發(fā)現(xiàn)每天積累的班級(jí)英語成績要好得多。而且在六年級(jí)的復(fù)習(xí)階段,，他們也要輕松很多,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀,、背誦英語課文的習(xí)慣,。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，這不僅適用于語文教學(xué),，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,，多多背誦,，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量,，在閱讀,、寫作時(shí)，信手拈來,，有話可說,。在教學(xué)中，英語教師充分利用每星期兩個(gè)早自修的時(shí)間，讓課代表帶著大家讀,，先讀剛學(xué)過的知識(shí),，再復(fù)習(xí)舊知識(shí)。接著,，課代表有針對的進(jìn)行抽讀,，抽背，特別是課文中的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞匯,。這不僅有利于老師掌握班級(jí)里差生的情況,，進(jìn)行有的放矢，而且也使大部分學(xué)生對這些知識(shí)滾瓜爛熟,。在他們寫作文的時(shí)候,，就能信手拈來。當(dāng)然,，這也是學(xué)校英語教師在以后的教學(xué)中需要延續(xù)的方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣,。

單詞的記憶是一個(gè)關(guān)鍵,。有很多學(xué)生不是因?yàn)樗娴牟粫?huì)，而是不去做,。對差生而言,，讓他們能把課文讀下來已經(jīng)是一件難事了，更何況去記,？針對這些學(xué)生,，英語教師將單詞進(jìn)行歸類，讓他們就專門記單詞,，會(huì)背一個(gè)寫一個(gè),，一個(gè)一個(gè)積累。此外,，在我四年級(jí)接手畢業(yè)班開始,，我就特別重視根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)記憶單詞的方法,，注意元音字母組合的讀音規(guī)則,，日積月累學(xué)生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)這些字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞,，既覺得簡單,，又記得牢固，會(huì)受益終生,。俗話說“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，除了多讀多背，多寫也必不可少,，簡單實(shí)用。每天,，我都會(huì)給學(xué)生布置抄寫的作業(yè),，有的抄寫內(nèi)容都寫了好幾遍了，甚至有的時(shí)候?qū)W生都要和我抱怨“老師,，不是抄過了?。俊?，可是僅僅寫一遍又有什么用呢,？特別是差生過個(gè)一兩天就忘了。多抄多背對提高中,、差生的成績效果比較好,。

4、優(yōu)化課堂,，提高課堂教學(xué)效率,。 經(jīng)常和學(xué)生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時(shí)間只是補(bǔ)充,。在課堂上,，需要教師講解的認(rèn)真講解，需要點(diǎn)撥的抓住時(shí)機(jī),、適時(shí)點(diǎn)撥,，需要在課堂上讓學(xué)生識(shí)記的、體會(huì)的絕不留在課后,；要求學(xué)生會(huì)讀的,、會(huì)寫的，必須讀會(huì),、寫會(huì),；要求能說的、能背的,，必須說好,、背過。在實(shí)施過程中,，也花費(fèi)了很多精力,，特別是差生和中等生，要時(shí)刻盯牢,。每節(jié)課上課前五分鐘,，我對上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行聽寫,，錯(cuò)的學(xué)生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽,。下課前5分鐘進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的整理與鞏固,，作業(yè)本當(dāng)堂做，有的學(xué)生動(dòng)作快,，我當(dāng)堂批閱,。

教學(xué)是一門科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù),，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好,，只有更好,。作為一名教師，教書育人我們責(zé)無旁貸,；作為一名小學(xué)英語教師,，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續(xù)努力,，站好三尺講臺(tái),，不斷取得優(yōu)異成績。以上所談,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師不吝賜教。

歷史教研組長發(fā)言稿篇十四

各位同仁：

下午好,。

今天,，我宣布辭去**中學(xué)語文教研組長一職。作為學(xué)校語文教研組長四年時(shí)間,，承蒙郭主席,、魏書記兩位前任組長的時(shí)時(shí)指導(dǎo)、幫扶 ,，何老師,、李老師兩位搭檔的先后真誠配合，更有各位同仁的實(shí)實(shí)在在支持,。幾年來,，我的工作開展的十分順利，也取得了一些成績,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。在此,，我要真誠的感謝你們。

各位,，我之辭去語文教研組長,，是基于幾個(gè)方面的考慮：

個(gè)人十多年的初高中語文教學(xué)生涯，已凸顯諸多不足,，我想是該靜下來整理思想,，修煉內(nèi)功的時(shí)候了。我羨慕唐老師,、賈老師他們絕美的書法，我羨慕邵主任,，尚老師她們標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，我羨慕梁老師、何老師她們老道的教學(xué)藝術(shù),。我欽佩魏書記,、趙老師、賈老師他們對教材的精準(zhǔn)駕馭把握,。我更羨慕梁老師,、潘老師她們現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的嫻熟。劉老師,、李老師,、趙老師他們對語文的獨(dú)到理解、思考,，還有我們的教壇新秀--接手高中一輪就非常嫻熟的何老師,、張老師，他們敬業(yè)的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)更令我汗顏,。

朋友們，你們都是我們開中的脊梁啊,，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，從你們身上，我發(fā)現(xiàn)自身的諸多不足,，生活中有幾個(gè)志同道合的朋友,，在事業(yè)成長上與我引起共鳴，共同研討提高,，也是一種崇高的享受,，記得去年全縣語文教育學(xué)會(huì)，承蒙郭主席的厚愛,，推薦我代表**中學(xué)在會(huì)上主題發(fā)言,。兩天內(nèi)寫成一篇稿子,，好在有程校長、梁老師給我指導(dǎo),，收到不錯(cuò)的效果,。更令我感動(dòng)的是梁老師連稿子中幾個(gè)錯(cuò)別字都仔細(xì)的給我指出。我們語文組這種齊心協(xié)力,，治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的精神是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，永遠(yuǎn)傳承的。

各位,，有人說教育是一門遺憾的藝術(shù),，我們每位教師一屆學(xué)生也好，一班弟子也好,，一節(jié)課也好,，可能有失誤，有遺憾,，那就再來一屆,，再來一班，再來一節(jié)課,，但是對于每一位學(xué)子,，她的人生沒有彩排，他就是他們父母的全部,。她們輸不起的,。我們的工作能不能不留遺憾呢。這就需要我們各位的精品教育了,，精品教育就要得從我們的課堂精彩開始,，要是課堂精彩，就需要我們練好內(nèi)功,，提升素質(zhì),。這卻是我當(dāng)前急需做的。

再者,，常言說要遠(yuǎn)離貧窮,，先更新觀念，億萬財(cái)富買不到一個(gè)好觀念,，好的觀念卻能讓你賺到億萬財(cái)富,。做教研組長時(shí)間長了，自己觀點(diǎn)老化了,，還可能去影響別人,，因此阻礙了我們語文組的發(fā)展，那我就成了罪人了,，這也是我辭去組長更主要的一個(gè)原因,。我們**中學(xué)語文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，研究型的教研組，語文教研組長期以來在學(xué)校教學(xué)研究中起到了引領(lǐng)作用,，利用每周寶貴的研討時(shí)間,，我們進(jìn)行教學(xué)反思，交流教學(xué)心得,，讀書心得,，真正提升了學(xué)校的教研質(zhì)量，引領(lǐng)全校教學(xué)研討的風(fēng)氣,，這是值得傳承下去的,。

各位，經(jīng)我推薦,，學(xué)校行政會(huì)研討通過,。讓劉老師擔(dān)任語文教研組長，與李老師一起開展好語文組教研工作,，希望各位全力支持。

有人說劉老師說話文縐縐的,，我想文雅啊,，可是又老是文不起來，有人說劉老師經(jīng)常抱著散文,、小說苦讀多迂腐,，我多想讀啊，可惜沒有多余的時(shí)間,，沒有他那樣的心境,，有些老師說我們語文老師把文科上成了理科，枯燥死板,，沒有思想的碰撞,，沒有精神的漫朔，其實(shí)說的就是我而絕不是劉老師,，從劉老師身上,，我看到了語文人的特質(zhì)，這正是我追求的,。

各位,，讓我們語文組在劉老師的帶領(lǐng)下，行走在讀書與教書之間,，把書認(rèn)真的讀起來,，把書實(shí)在的教下去吧，這樣,，我們就能從“忍受”走向“享受”,，我們就能明明白白,、清清爽爽、快快樂樂,、實(shí)實(shí)在在創(chuàng)造語文的美好,。

各位，語文之路,，是我們的職業(yè)之路,，也是我們的生命之路，祝愿開中語文組在劉老師的帶領(lǐng)下,，我們開中語文人處處做好語文的事情,，時(shí)時(shí)享受語文的美好。讓開中這快牌子更加響鐺鐺,。