每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

一年級學(xué)生情況分析集合題篇一

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

一年級學(xué)生情況分析集合題篇二

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半，對一年級小朋友來說,，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級班主任回顧這半個學(xué)期小朋友的表現(xiàn),，結(jié)合整個班級情況，總結(jié)了以下幾個共性方面,。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點。這半個學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場跑,。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，改變了許多,。集會的時候,，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽,；唱校歌的時候,，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮,。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉,。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因為他們的小腦袋要東張西望,，還要因為新奇事物而駐足不前,。所以剛開學(xué)的時候，小朋友排隊也是這樣,，鬧哄哄,。就拿我們來說,，集會的時候這個剛站好，那個又動了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動作,。排隊前進的時候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來,。所以開學(xué)一個月,，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費,，看著小朋友的隊伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂,、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊,，說明進步還是挺大的,。

畢竟還小，存在問題還是挺多,。

班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在

1,、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧,，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍,。

2,、特別喧鬧不安靜。叫喊,、打報告,，這班、那班,，總感覺不安靜。雖然是受年齡,、心理特點的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

現(xiàn)在多是獨生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告,，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了,。這其實就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢,？不是蒙著、掩著,，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力,。

這個問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

一年級小朋友活潑好動,，集中注意力時間短,。上課時候也不例外。

畫畫的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

面對這么多的問題,，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動,，進一步加強小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊。

2,、滲透班級意識,，增強主人翁意識。

3,、嚴格上課紀律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

一年級學(xué)生情況分析集合題篇三

第九周三一節(jié)課的時間進行了語文單項知識測查,，基于這是在學(xué)期中期對學(xué)生的學(xué)情做一個客觀的了解,，因此年級組的老師們在整個測查過程中都抱著公正，真誠的態(tài)度從測查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué),。

本次測試的試題覆蓋面廣，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多,，遵循了由易到難，由淺入深的規(guī)律,。由于時間有限,，試卷因排版的原因沒有在漢字上注音，所以答題時多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題。

拿到測試的結(jié)果,，我們組的老師及時總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問題并尋求對策，希望能通過后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢，彌補不足,。

總的看來,，學(xué)生在以下幾個方面掌握得比較好：

看拼音寫詞語一題，錯誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯,。從這里可以看出老師們平時教學(xué)及訓(xùn)練的力度，說明只要我們嚴格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。

從詞語泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來看,，我們認為因平時注重了以讀帶講,，鼓勵學(xué)生多讀多背，所以孩子們答題時比較輕松,，當然書寫時受拼音和二類字的影響，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來說必須肯定孩子們讀書的效果,。

試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達,。這也與我們平時的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級都開始了寫話訓(xùn)練，一來培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來規(guī)范孩子們的書面語言,。從這次測試看，寫話訓(xùn)練初見成效,。

測查也反映出學(xué)生身上幾個明顯的共性的問題：

大小寫字母的辨識,，音節(jié)的正確運用及書寫成了部分孩子的難題，因為此而失的分較多,，也比較可惜,。

因為試卷的漢字未注音，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時,，學(xué)生的思維受到

了限制和影響。如字音連線的題目,，寫反義詞的"題目,，詞語搭配的題目都因不太認識生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴大學(xué)生的識字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。

從客觀上分析,，由于時間緊,，題量大，試題密,，孩子們書寫時,，卷面很不美觀。但是從平時的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問題,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時訓(xùn)練的重點,。

針對上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點：

從考試的情況看，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對學(xué)生的考核越來越全面，會讀書的孩子,，書面表達能力一定不差,。會聽話的孩子，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,，既是從學(xué)生的長期發(fā)展出發(fā)，也為期末的測查省點余力,。

二類字屬于要求會認的字,，但在運用和書寫時不可能完全和一類字割裂開來。遵循學(xué)生生活中認字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實際情況來看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵學(xué)生去寫。并且在課余要求學(xué)生多讀書,，多識字,，擴大識字量，為閱讀掃清障礙,。

一年級學(xué)生情況分析集合題篇四

這一學(xué)期已經(jīng)過去了一半,，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活,。下面是小編為大家整理的一年級學(xué)生情況分析，希望對你們有幫助,。

一年級學(xué)生情況分析

1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生

老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時,，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生,。對待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴厲地愛他們,。

每個人都喜歡漂亮的孩子。正因為如此,，頂尖學(xué)生的缺點往往容易被忽略,、隱藏、原諒和保護,。但小的缺點也會造成很大的隱患,。對優(yōu)秀學(xué)生來說，我從不溺愛他們,，更不用說遷就他們了,。當然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀,，而且要在個性上優(yōu)秀,，心胸寬廣，心理健康,。整天被表揚的學(xué)生,，只能克服他們的弱點，在對理性的熱愛,、嚴格的要求和頻繁的警鈴中向前航行。

最近,，我開始和他們交談,，進一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

2.正確對待班上的中學(xué)生

我認為對待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛”,。

中學(xué)生是一個容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越,，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們,，但他們不敢露面。對于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征,，調(diào)動了他們的意圖,，正確對待他們的重復(fù)，并始終尊重,、理解和信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的力量，找到自信,。

3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作

要轉(zhuǎn)化成績差的人,，關(guān)鍵是“偏好”

教師對成績不佳者的改造就像醫(yī)生對病人的治療一樣。首先,，他們應(yīng)該仔細診斷并了解成績不佳的原因,。然后，他們可以規(guī)定適當?shù)难a救辦法,。事實上,，成績不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣，渴望得到父母,、老師和同學(xué)的尊敬和愛,。然而，由于學(xué)習(xí)成績不理想,，大多數(shù)成績不佳的人在心理學(xué)上有很強的自卑感,。隨著時間的推移，他們有一種消極的心態(tài),。

但我認為失敗者最缺乏的是愛和信任,。因此，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖,，用熱情去影響他們,。促進他們與老師誠實相待，自信溝通,，形成良好的人格心理,，逐步成為我們所期望的好學(xué)生。然而,，教師在教育過程中必須有耐心,、掌握和重復(fù)。

當然,，我們也可以在處理成績不及格者時尋求家長的配合;注意營造團結(jié),、友誼、平等,、勤奮的階級氛圍,，為成績不及格者營造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績不及格者的亮點;教師應(yīng)該以身作則，其他方法都是好的方法,。

班級情況分析報告

類配置文件：

四(1)班共有48名學(xué)生,，其中男生24名,，女生24名。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體上比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上，30%的學(xué)生在各方面都很突出,，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，但也在新知識的理解潛力比較強，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢,，其余的都比較平均,。

2.分析利弊

我們班的優(yōu)勢在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級干部的管理水平很高,，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作,，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。階級紀律更好,。缺點是：學(xué)生兩極化嚴重,，好學(xué)生很好，態(tài)度正確,，理解能力強,，作業(yè)質(zhì)量高，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段,，課堂的主要重點是不夠的,，作業(yè)慢，拖延癥嚴重,。

第三,，對策和教育建議：

1.注意平時學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范,，形成良好的習(xí)慣：好路,、好飯、好運動等規(guī)范,。

2.為了進一步培養(yǎng)班干部，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,，我們將進一步完善管理，使每個學(xué)生都能為班級做出貢獻,，培養(yǎng)群眾意識,。