每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié),，它是進(jìn)步的關(guān)鍵,；總結(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想，不僅要簡(jiǎn)單地陳述事實(shí),，還要表達(dá)個(gè)人的理解和認(rèn)識(shí),。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié),。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇一
第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文單項(xiàng)知識(shí)測(cè)查,，基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解，因此年級(jí)組的老師們?cè)谡麄€(gè)測(cè)查過(guò)程中都抱著公正,，真誠(chéng)的態(tài)度從測(cè)查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué)。
本次測(cè)試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律,。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒(méi)有在漢字上注音,，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張，沒(méi)功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。
拿到測(cè)試的結(jié)果，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求對(duì)策,，希望能通過(guò)后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,。
總的看來(lái),，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：
看拼音寫詞語(yǔ)一題，錯(cuò)誤率較低,，孩子們也很重視,，書寫比較規(guī)范。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯(cuò),。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度，說(shuō)明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù)。
從詞語(yǔ)泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來(lái)看,，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時(shí)比較輕松，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響,，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來(lái)說(shuō)必須肯定孩子們讀書的效果。
試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開始了寫話訓(xùn)練,，一來(lái)培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來(lái)規(guī)范孩子們的書面語(yǔ)言。從這次測(cè)試看,，寫話訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。
測(cè)查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問(wèn)題：
大小寫字母的辨識(shí)，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多,，也比較可惜。
因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字,，在答題時(shí)，學(xué)生的思維受到,。
了限制和影響,。如字音連線的題目，寫反義詞的"題目,，詞語(yǔ)搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。
從客觀上分析,，由于時(shí)間緊,，題量大，試題密,，孩子們書寫時(shí),，卷面很不美觀。但是從平時(shí)的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問(wèn)題,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。
針對(duì)上述分析,，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
從考試的情況看,，只要老師重視，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來(lái)越全面,，會(huì)讀書的孩子，書面表達(dá)能力一定不差,。會(huì)聽(tīng)話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，既是從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測(cè)查省點(diǎn)余力。
二類字屬于要求會(huì)認(rèn)的字,，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來(lái),。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來(lái)看,，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書，多識(shí)字,，擴(kuò)大識(shí)字量,，為閱讀掃清障礙。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇二
分析（英語(yǔ)：analysis）是在頭腦中把事物或?qū)ο笥烧w分解成各個(gè)部分或?qū)傩?。盡管“分析”作為一個(gè)正式的概念在近年來(lái)才逐步建立起來(lái),，這一技巧自亞里士多德（公元前384年至322年）就已經(jīng)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,。分析可以指：金融分析；,。以下是小編整理的一年級(jí)學(xué)生情況分析【十一篇】,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主,，學(xué)習(xí)壓力驟然加大,，有些無(wú)所適從，在這時(shí)我們要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。在完成外部活動(dòng)時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動(dòng)時(shí)要穩(wěn)定,，完成簡(jiǎn)單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法課業(yè)時(shí)更容易分心。
2,、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“以其他小朋友好”或者父母,、老師的稱贊為動(dòng)力,。無(wú)條件的信任和服從教師，對(duì)教師懷有特殊的尊敬和依戀之情,，教師具有絕對(duì)權(quán)威,。
3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期,，避免孩子以后對(duì)接受教育產(chǎn)生厭煩心理,，更為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1--3年級(jí)特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段）：
注意力不集中,，作業(yè)拖拉磨蹭,，無(wú)端發(fā)呆，愛(ài)看動(dòng)畫片,，自控力差,。
粗心馬虎：從教育學(xué)上三大原因：
好動(dòng)；1,、精力旺盛2,、重復(fù)犯錯(cuò)、3,、影響其它同學(xué)（學(xué)校不用賞識(shí)教育,，將來(lái)會(huì)越來(lái)越糟）。
能力培養(yǎng),；觀察能力,、理解能力、早期運(yùn)用文字表達(dá)能力,，邏輯思維能力,。
學(xué)科特點(diǎn)：混合運(yùn)算開始，語(yǔ)文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng),。
學(xué)習(xí)興趣（動(dòng)機(jī)）,。
1、沒(méi)有興趣,，就沒(méi)有記憶,，對(duì)孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，是教育孩子的根本點(diǎn),。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇,、好問(wèn),，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性。好奇心保護(hù)（動(dòng)手,，自己思考,、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù),、成功體驗(yàn)，通過(guò)興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣）,。
1,、專心聽(tīng)講、認(rèn)真閱讀,、工整書寫,，獨(dú)立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒(méi)有形成,，到了小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)就困難了,。專心聽(tīng)講（看孩子能否描述課堂內(nèi)容）；認(rèn)真閱讀（畫報(bào),、書籍,，為以后閱讀課本、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ),，從而培養(yǎng)自學(xué)能力,。）書寫工整，影響到作文,，書桌整理干凈,、減少孩子分心。完成作業(yè)就可以去休息,、做游戲,，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習(xí)慣,。
（1）學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)話的好習(xí)慣,。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課。課堂上東張西望,、心不在焉,。課下一無(wú)所知。降低了學(xué)習(xí)效率,。
（2）一小部分學(xué)生的書寫還不過(guò)。
（3）很多學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí),，改正。
根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的體育教學(xué)工作,，我。
一年級(jí)共有2個(gè)班,，我教的是一（2）班,，本課主要教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生,，他們的年齡特征：
（1）依賴*強(qiáng)、自我約束能力差,；
（2）模仿能力強(qiáng),；
1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起,，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能,。教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
2,、大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力,，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起,。
3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能,，發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)能力,，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺(jué)地鍛煉身體,。
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體,。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來(lái)看,，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài),，喜歡在一齊商量、解決問(wèn)題，幫忙班級(jí)出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長(zhǎng)，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī),。愛(ài)學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等,，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ),、學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛(ài)讀書，從書中找到樂(lè)趣,，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺(jué)得難，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。
2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,，心胸比較狹小。
3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響,。
1,、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì),，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。
2、在學(xué)生中樹立榜樣,。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取，取得了必須的成效,，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差,，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。
3,、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話,，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的,。”這時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。
一
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步,。
2、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純,，善良,；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
出處 m.sevw.cn
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）,。
（列表）,。
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽(tīng)講,，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）,。
（列表）,。
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚,，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高,。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）,。
這些貪玩,、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說(shuō)話，成績(jī)較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生。
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生。
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，找到自信,。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對(duì)癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài),、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊,、抓反復(fù),。
當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合,；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié),、友愛(ài)、平等,、用心的班級(jí)氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2,、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我和家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。
1、學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體,、關(guān)心時(shí)事、政治熱情高漲,。
2,、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成,。近年來(lái)由于全社會(huì)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動(dòng),，學(xué)生講文明,、講禮貌，孝敬父母,，尊老愛(ài)幼,，助人為樂(lè)、扶貧助困蔚然成風(fēng),。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法,，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德,，法律意識(shí)不斷增強(qiáng),，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
3、學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢(shì),。小學(xué)生在人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,、集體觀,、人際觀、倫理道德觀等方面價(jià)值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個(gè)人與集體,、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，心中有集體,，心中有他人,，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到生命的價(jià)值,。
4,、學(xué)生自尊自重，自信自強(qiáng),，尊重他人,，珍愛(ài)友情，樂(lè)于合作,。近年來(lái)由于重視心理健康教育,，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，并隨著年齡的增長(zhǎng)其自我評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀,。自主意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng),。他們善于與人交流，樂(lè)于與人合作,，愛(ài)交知心朋友,，堅(jiān)持在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中提高素質(zhì),。
雖然,，學(xué)生的思想主流是健康向上的，但是以自我為中心的思想開始膨脹,，對(duì)社會(huì),、國(guó)家、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,?？赡苁鞘塥?dú)生子女多的影響,，也或是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下個(gè)人意識(shí)的回歸，青少年中,，以自我為中心的思想開始膨脹,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)國(guó)家,、社會(huì)作出多大的貢獻(xiàn)算是理想,，但助人為樂(lè)、勞動(dòng)光榮,、勤儉節(jié)約等不變的主題,，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄。
1,、片面追求成績(jī),，思想道德觀念淡化，辨別是非的能力不強(qiáng),。在學(xué)校教育中,，重智輕德的失衡狀況一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。在實(shí)際工作中,，德育讓位的現(xiàn)象還時(shí)常存在,，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了，卻是以德育的削弱為代價(jià),，未成年人的文化水平可能有所提高,，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價(jià)。
在家庭教育中,，大多父母望子成龍心切,，對(duì)未成年子女的學(xué)習(xí)成績(jī)期望過(guò)高，平時(shí)不允許參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng),，不許看電視,、看小說(shuō)，法紀(jì)教育,，道德教育,，身心健康教育都被視為無(wú)足輕重。
第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文單項(xiàng)知識(shí)測(cè)查,，基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解，因此年級(jí)組的老師們?cè)谡麄€(gè)測(cè)查過(guò)程中都抱著公正,，真誠(chéng)的態(tài)度從測(cè)查看學(xué)生,，從學(xué)生反思教學(xué)。
本次測(cè)試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段,，題型多，遵循了由易到難，由淺入深的規(guī)律,。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒(méi)有在漢字上注音，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張,，沒(méi)功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題。
拿到測(cè)試的結(jié)果,，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求對(duì)策，希望能通過(guò)后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足,。
總的看來(lái)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：
看拼音寫詞語(yǔ)一題,，錯(cuò)誤率較低,，孩子們也很重視，書寫比較規(guī)范,。形近字組詞一題,，學(xué)生也完成得不錯(cuò)。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說(shuō)明只要我們嚴(yán)格要求,，經(jīng)常鞏固，學(xué)生就能給你滿意的答復(fù),。
從詞語(yǔ)泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來(lái)看,，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時(shí)比較輕松,，當(dāng)然書寫時(shí)受拼音和二類字的影響，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來(lái)說(shuō)必須肯定孩子們讀書的效果,。
試卷中出現(xiàn)了照例子寫句子和整詞成句的題目，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開,。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開始了寫話訓(xùn)練，一來(lái)培養(yǎng)孩子們寫作的興趣和習(xí)慣,，二來(lái)規(guī)范孩子們的書面語(yǔ)言,。從這次測(cè)試看，寫話訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。
測(cè)查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問(wèn)題：
大小寫字母的辨識(shí),，音節(jié)的正確運(yùn)用及書寫成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多，也比較可惜,。
因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,，有些填空的題目涉及書寫二類字，在答題時(shí),，學(xué)生的思維受到,。
了限制和影響。如字音連線的題目,，寫反義詞的題目,，詞語(yǔ)搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書寫二類字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度,，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍,。
從客觀上分析,，由于時(shí)間緊，題量大,，試題密,，孩子們書寫時(shí)，卷面很不美觀,。但是從平時(shí)的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問(wèn)題。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。
針對(duì)上述分析，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
從考試的情況看,，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展。現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來(lái)越全面,，會(huì)讀書的孩子,，書面表達(dá)能力一定不差。會(huì)聽(tīng)話的孩子,，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，既是從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展出發(fā),，也為期末的測(cè)查省點(diǎn)余力,。
二類字屬于要求會(huì)認(rèn)的字，但在運(yùn)用和書寫時(shí)不可能完全和一類字割裂開來(lái),。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來(lái)看，有些常用的二類字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫,。并且在課余要求學(xué)生多讀書,，多識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量,，為閱讀掃清障礙,。
這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中,，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn),，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面,。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃?；顫?、可愛(ài)是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽(tīng),；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮,。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的,。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái),。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂(lè),、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的,。
畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多,。
班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在,。
1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。
2、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺(jué)不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問(wèn)題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過(guò)程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng),、小朋友的共同努力,。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說(shuō)了,。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外,。
畫畫的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。
面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最主要的有,。
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。
2、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率。
1.關(guān)注班上最優(yōu)秀的學(xué)生,。
老師在注意班上有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的同時(shí),，也常常忽視那些有才能、有突出學(xué)術(shù)成就的優(yōu)秀學(xué)生,。對(duì)待這些學(xué)生最好的辦法就是嚴(yán)厲地愛(ài)他們,。
每個(gè)人都喜歡漂亮的孩子。正因?yàn)槿绱?，頂尖學(xué)生的缺點(diǎn)往往容易被忽略,、隱藏、原諒和保護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成很大的隱患,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，我從不溺愛(ài)他們,，更不用說(shuō)遷就他們了,。當(dāng)然，優(yōu)生學(xué)不僅要在學(xué)術(shù)研究上優(yōu)秀，而且要在個(gè)性上優(yōu)秀,，心胸寬廣,，心理健康。整天被表?yè)P(yáng)的學(xué)生,，只能克服他們的弱點(diǎn),，在對(duì)理性的熱愛(ài)、嚴(yán)格的要求和頻繁的警鈴中向前航行,。
最近,，我開始和他們交談，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。
2.正確對(duì)待班上的中學(xué)生。
我認(rèn)為對(duì)待中學(xué)生最有效的方法就是“博愛(ài)”,。
中學(xué)生是一個(gè)容易在課堂上被忽視的群體。他們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài),。他們既不像優(yōu)等生那樣傾向于優(yōu)越,，也不像不及格學(xué)生那樣傾向于自我放棄。他們是班上的一面鏡子,。他們希望老師重視他們,，但他們不敢露面。對(duì)于這些學(xué)生,，我已經(jīng)掌握了他們的心理特征,，調(diào)動(dòng)了他們的意圖，正確對(duì)待他們的重復(fù),，并始終尊重,、理解和信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的力量,，找到自信,。
3.做好后向后轉(zhuǎn)化的工作。
要轉(zhuǎn)化成績(jī)差的人,，關(guān)鍵是“偏好”
教師對(duì)成績(jī)不佳者的改造就像醫(yī)生對(duì)病人的治療一樣,。首先，他們應(yīng)該仔細(xì)診斷并了解成績(jī)不佳的原因,。然后,，他們可以規(guī)定適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救辦法。事實(shí)上,，成績(jī)不及格的學(xué)生和其他學(xué)生一樣,，渴望得到父母、老師和同學(xué)的尊敬和愛(ài)。然而,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)成績(jī)不佳的人在心理學(xué)上有很強(qiáng)的自卑感。隨著時(shí)間的推移,，他們有一種消極的心態(tài),。
但我認(rèn)為失敗者最缺乏的是愛(ài)和信任。因此,，我們應(yīng)該給予他們關(guān)懷和溫暖,，用熱情去影響他們。促進(jìn)他們與老師誠(chéng)實(shí)相待,，自信溝通,，形成良好的人格心理，逐步成為我們所期望的好學(xué)生,。然而,，教師在教育過(guò)程中必須有耐心、掌握和重復(fù),。
當(dāng)然,，我們也可以在處理成績(jī)不及格者時(shí)尋求家長(zhǎng)的配合;注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友誼,、平等,、勤奮的階級(jí)氛圍，為成績(jī)不及格者營(yíng)造環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)不及格者的亮點(diǎn);教師應(yīng)該以身作則,，其他方法都是好的方法,。
類配置文件：
四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生24名,，女生24名,。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體上比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，30%的學(xué)生在各方面都很突出，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，但也在新知識(shí)的理解潛力比較強(qiáng),，20%的學(xué)生做作業(yè)很慢，其余的都比較平均,。
2.分析利弊,。
我們班的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系非常和諧，班級(jí)干部的管理水平很高,，可以幫助教師協(xié)調(diào)課堂工作,，也可以幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問(wèn)題,。階級(jí)紀(jì)律更好。缺點(diǎn)是：學(xué)生兩極化嚴(yán)重,，好學(xué)生很好,，態(tài)度正確，理解能力強(qiáng),，作業(yè)質(zhì)量高,，但仍有20%的學(xué)生處于困難階段，課堂的主要重點(diǎn)是不夠的,，作業(yè)慢,，拖延癥嚴(yán)重。
第三,，對(duì)策和教育建議：
1.注意平時(shí)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的習(xí)慣：好路,、好飯,、好運(yùn)動(dòng)等規(guī)范。
2.為了進(jìn)一步培養(yǎng)班干部,，我們的班干部已經(jīng)具備了必要的管理水平,。為了發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，我們將進(jìn)一步完善管理,，使每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)群眾意識(shí),。
一,、整體精神面貌較好。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽,，生機(jī)勃勃,。活潑,、可愛(ài)是他們最,。
大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站,，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下,，跑，滿場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽(tīng)；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱,，但是小朋友通過(guò)自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮,。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的,。
二、排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng),。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男 ?/p>
腦袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái),。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂(lè),、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的,。
畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多,。
一,、休息不夠文明。
班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不,。
安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺(jué)不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開心又安全,，熱鬧又文雅,。
二、班級(jí)意識(shí)不夠,。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí),。
小朋友特別喜歡打小報(bào)告,，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí),，碰到問(wèn)題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失,。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著、掩著,，不是不理不睬,，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過(guò)程,。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長(zhǎng),、小朋友的共同努力,。
三、衛(wèi)生保持意識(shí)不夠,。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了。
四,、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。
畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。
面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最,。
主要的有,。
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為,。
禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。
2、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。
我任教二年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)題的研究,，現(xiàn)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。
本班共有39名學(xué)生，男26,、女23名,。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家,，缺少家庭教育,。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過(guò)教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂,，不太樂(lè)于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信,，再加上缺少家庭教育,。
基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題,，愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事。
在問(wèn)題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問(wèn)題去思考,，去解決問(wèn)題，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,，我在研究中，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。
（一）、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境，讓學(xué)敢思,、敢問(wèn),，樂(lè)探究。
1,、建立和諧的師生關(guān)系,。
建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，相信他們都能提出問(wèn)題，促使學(xué)生樹立起樂(lè)于質(zhì)疑問(wèn)難的信心,。教師還要放下架子,，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難。
2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。
學(xué)生要對(duì)所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望,。
（二）巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。
（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。
要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語(yǔ)文來(lái)看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫,？為什么這樣寫等。同時(shí),，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究。
1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。
教學(xué)課文之前，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問(wèn)題不讀書”、“讀書必發(fā)問(wèn)”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過(guò)程中不懂的問(wèn)題記下來(lái),。
2、在課題上質(zhì)疑,。
課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對(duì)課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí)，會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探究課文的好機(jī)會(huì),。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ),，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。
4,、在教學(xué)后質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn)，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,，是對(duì)課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。
學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過(guò)以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛(ài)提問(wèn)題,，并且還善于提問(wèn)題,。他們對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣了。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇三
新華小學(xué),。
張淑貞,。
通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，比如,，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等,。
我認(rèn)為,，以上進(jìn)步也和我們學(xué)校這一學(xué)期實(shí)行的“晨讀、午寫、暮思”活動(dòng)有很大的關(guān)系,。
存在的問(wèn)題：1.在閱讀中,，有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實(shí)際中。2.學(xué)生分析,、理解題意的能力有待加強(qiáng),。
3.加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。4.在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力,。
今后改進(jìn)的措施：
1.在今后的教學(xué)中,，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題,，提高學(xué)生的分析和理解能力,。
2.在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字,、形聲字,，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。3.加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。
4.在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題的能力,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇四
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。
2、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我和家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇五
1,、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2,、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力,。
3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
出處 m.sevw.cn
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽(tīng)講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師,、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓,。
2．中等學(xué)生名單：
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚,，有時(shí)分辨不出寫了些什么字,。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高,。
3．后進(jìn)生名單。
這些貪玩,、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生,。
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生。
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的`心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信,。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作,。
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因，然后,，才能對(duì)癥下藥,。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。
當(dāng)然,，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、平等、積極的班級(jí)氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極積極的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇六
（一）,、學(xué)生情況：本班學(xué)生46人，其中男生23人,，女生23人,。總體男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明,，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí),，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,，因?yàn)槔щy，家長(zhǎng)們就需要花大量的時(shí)間賺錢來(lái)維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響,。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng),、講衛(wèi)生,、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
（二）從思想方面來(lái)看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài),，喜歡在一起商量,、解決問(wèn)題，幫助班級(jí)出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩,，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋,，回答問(wèn)題比較積極,，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差,，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆,，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng),，有部分學(xué)生管不住自己,，自控能力較差。
1,、學(xué)生思想活躍,，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好,。
2,、班級(jí)凝聚力較強(qiáng),，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加,，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng),、學(xué)風(fēng)狀況良好,。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，每天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開始誦讀,、數(shù)學(xué)聽(tīng)算等等。
1,、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳,。許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題,，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè),，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面,。
3、有部分學(xué)生聽(tīng)課能力較差,，不會(huì)聽(tīng)課,。
4、寫作能力較差,，或言之無(wú)物,，或言之無(wú)味，甚至不知所云,。
5,、部分學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)掌握上，還是在能力運(yùn)用上,，都有一定的差距,。
6、部分學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題,，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè),，有的家長(zhǎng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題,。
1,、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”,。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法,。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持,，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
3,、建立小組互助制度,，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇七
尖子生的數(shù)量百分之十五左右,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力,。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的綜合能力,。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題,，并自主的解決問(wèn)題。
（二）關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇八
分析是一種認(rèn)知活動(dòng),，它將整個(gè)研究對(duì)象劃分為不同的部分、方面,、因素和層次,，并分別加以考察。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！
八年級(jí)（2）班是一共有60名學(xué)生,，其中女生有28人，男生有32人,。住校生37人,。大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉,，上課注意力容易分散,，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講,。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性和持久性，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好,，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性,，不愿多動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，沒(méi)有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神,。整體比較,。班里優(yōu)秀生少。中等生多,。班長(zhǎng)隆鑫成熟穩(wěn)重,、能力強(qiáng)，處理事情有條不紊,，在他的帶領(lǐng)下,，形成了較好的班風(fēng)。朵文君,、祁青芳,、蘇芮、鮑生清,、張瑞珍,、李忠林、郭玉萍等學(xué)生,，成績(jī)突出,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，樹立了榜眼,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有：任福平,、趙金山、張明福,、斗吉祥,、馬國(guó)榮等學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，本學(xué)期成立了學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、研討，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。班級(jí)的主要問(wèn)題大都出在男生,，由于家長(zhǎng)不在，爺爺奶奶對(duì)他們沒(méi)有很高的要求,，導(dǎo)致學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè),，上網(wǎng)吧玩游戲，第二天影響學(xué)習(xí),，對(duì)班集體造成極差的影響,。有待對(duì)進(jìn)一步做思想工作。
尖子生的數(shù)量百分之十五左右,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力,。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題,，并自主的解決問(wèn)題。
（二）,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
所教班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生85人,?？傮w狀況良好。學(xué)習(xí)氣氛較濃。成績(jī)比較穩(wěn)定,。
的習(xí)慣,，課堂效果不錯(cuò),。課下認(rèn)真完成作業(yè)，而且質(zhì)量好,。同學(xué)之間互幫互學(xué),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
師經(jīng)常提醒,。不完成作業(yè),，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)差,。有待于進(jìn)一步提高,。
成為合格的中學(xué)生。
雖然有尖子生,，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,，差生比例占全班比例在30%以上,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用,。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力,。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題,，并自主的解決問(wèn)題。
（二）,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，作業(yè)比較拖拉,，上課注意力容易分散，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講,。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性和持久性，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好,，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性,，不愿多動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，沒(méi)有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神,。其次,，仍有部分學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只盲目地學(xué)“課本”,課外閱讀極少甚至沒(méi)有,，積累太少，不能見(jiàn)多識(shí)廣,，使課內(nèi)外知識(shí)不能很好結(jié)合.再次,，少數(shù)學(xué)生性格太膽小、內(nèi)向,，整天悶坐著,，不愿參加各種活動(dòng)，有的甚至可以整天坐著不說(shuō)不動(dòng),，更不必說(shuō)上課答問(wèn),，溝通很是艱難，這樣的學(xué)生語(yǔ)文能力自然就極不如人意,。
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會(huì)聽(tīng)講,，注意力不集中,。
2、年齡小接受知識(shí)慢,。
3,、反應(yīng)遲鈍。
4,、家庭因素,，缺乏必要的輔導(dǎo)。
1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。
法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)”，而這種充滿情感的激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì),，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信,，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài),，在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé),，在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體，是逐步走向成熟的個(gè)體,，而且這種發(fā)展具有差異性。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用,，存在于個(gè)體之間,，存在于個(gè)體自身。就德智體美勞各育而言,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,，因此教師要承認(rèn)這種差異，尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子,，走下講臺(tái)，到孩子中間”,，用兒童的視野看兒童,，用學(xué)生的視野看學(xué)生，而不要用成人眼光,。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng),，要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語(yǔ)言,。我們的教師更要有一顆寬容的心,，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕只是小小的進(jìn)步,，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功,。
2，提高自身知識(shí)素養(yǎng),，更新教育觀念：
教師有其獨(dú)特的教育魅力,。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才,，他付出的是自己的良心,，關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)，因此只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我教育,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象,，才能不斷開拓進(jìn)取,，不斷完善自己?！拔┯袑W(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以，“教師們,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),，另一方面又要向海綿一樣，從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！钡谒苟嗷菡f(shuō)過(guò)：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,，把自我教育作為他終身的任務(wù)”，因此,，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,；專業(yè)知識(shí)精深，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,，并不斷地學(xué)習(xí),、更新知識(shí),，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭，教育的過(guò)程中,，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色,，不僅僅是“教書”,，更重要的是“育人”；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),，提高自身的素養(yǎng),，做好一個(gè)受孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡,、崇拜、放心的好老師,。
3,、培優(yōu)扶差，組成"一幫一"小組,。
（1）,、首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)的興趣。
（2）,、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé),，對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起要起勁。兩個(gè)班所定的15對(duì)"一幫一"小組,，使"學(xué)生"有進(jìn)步。
4,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作,，使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，通過(guò)家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，高尚的愛(ài)國(guó)情操,，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇九
本次期末考試為單人單桌別班兩位老師監(jiān)考,，封卷后由一年級(jí)老師批改。
本次考試我班考得非常好,，不管是平均分還是優(yōu)秀率均較為領(lǐng)先,。全班平均分為95.2分,，最高分任恒宇100分，最低分83分,。因區(qū)試卷標(biāo)準(zhǔn)是以基礎(chǔ)、閱讀,、作文三塊來(lái)評(píng)定優(yōu)、合格,、待合格的，據(jù)此得出的分?jǐn)?shù)只能作為參考,。只要是得了全優(yōu)的小朋友,，都因得以表?yè)P(yáng)。
基礎(chǔ)部分“我會(huì)用然字組成不同的詞語(yǔ)填空”和“我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)：一（只）小鳥——一（群）小鳥”兩題需要孩子小動(dòng)腦筋,。我班基礎(chǔ)為全優(yōu),，并有16人得滿分,，他們是：任宇恒、何應(yīng)其,、裘馨楠,、鄭沈昕鎧,、沈佳恩,、沈觀東,、章吟安,、柳昕妤、李彬琪,、胡森琦,、李楊,、姚圓順,、章嘉珂、王朝,、洪雨彤,、來(lái)樂(lè)楠?？?分內(nèi)15人，分別為：12,、41,、1,、30,、45、35,、20,、18,、42、22,、33,、10,、32,、15、8,?？?。5分1人,，扣3分2人,，扣4分2人,。說(shuō)明我班孩子在課本知識(shí)掌握上都特別牢固,。
閱讀部分較為糾結(jié)的題目：
1．判斷對(duì)錯(cuò)：“風(fēng)和日麗”與“風(fēng)光秀麗”都可以形容美麗的風(fēng)景。此判斷需結(jié)合課外理解悟出“風(fēng)和日麗”描寫的是天氣，“風(fēng)光秀麗”才形容美麗的風(fēng)景,，對(duì)課外閱讀量小的同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定難度,。
2．判斷對(duì)錯(cuò)：《節(jié)氣歌》中的“寒霜降”指的是“小寒”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣。此題結(jié)合的是《語(yǔ)文園地五》中的《節(jié)氣歌》和“二十四節(jié)氣”,，““寒霜降”指的是“寒露”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣,，我班學(xué)生掌握很好，只有個(gè)別同學(xué)判斷出錯(cuò),。
3．“六一兒童節(jié)快到了,，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿了人，都是父母帶著孩子來(lái)買玩具的,。柜臺(tái)上有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車,，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！”劃出小男孩非常喜歡小汽車的句子。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為第二句,。凡劃二三兩句的,，算多劃，需扣一分,。個(gè)人認(rèn)為也沒(méi)說(shuō)只能劃一個(gè)句子,，是描寫角度不同的兩個(gè)句子，都應(yīng)劃進(jìn)去,，有13人這一分屬多扣,。
4．請(qǐng)選擇“目不轉(zhuǎn)睛”中的“目”的意思：a目錄b看c眼睛。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為“看”,，（也有學(xué)校放低要求“看”和“眼睛”都算對(duì)的,。）爭(zhēng)議較大。我班有24人做對(duì),，他們是：李彬琪,、孫栩楠、洪雨彤,、任宇恒,、李楊、王朝,、俞悅,、來(lái)藝涵、金雨欣、朱麟彬,、陳佳蔚,、章吟安、來(lái)樂(lè)楠,、李權(quán)鵬,、莫凡、章嘉珂,、何雁,、徐一諾、俞楚揚(yáng),、姚圓順,、繆欣緣、王以誠(chéng),、張?zhí)鞈?、楊竣杰。此題名詞作動(dòng)詞用,，反復(fù)推敲有擦痕的同學(xué)更應(yīng)表?yè)P(yáng),。選“眼睛”的21人扣2分。
5．把下面的句子換一種說(shuō)法,，意思不變,。“長(zhǎng)白山真是個(gè)好地方,，游客們?cè)跄懿幌矚g它呢,？”反問(wèn)句改陳述句，我們?cè)凇墩Z(yǔ)課》和《特訓(xùn)》上有訓(xùn)練,，考前一天也有匯總訓(xùn)練批改講評(píng)訂正,。同學(xué)們基本能做對(duì)。下面同學(xué)還能用雙重否定句來(lái)改,，語(yǔ)言感覺(jué)較好：陳侃誠(chéng),、沈佳恩、章吟安,、來(lái)樂(lè)楠,、孫楷奇、李楊,、俞悅,、姬周憶、沈官東,、李彬琪,。
閱讀得滿分的是任宇恒,、李權(quán)鵬、李彬琪,。有的家長(zhǎng)為提高孩子的語(yǔ)文水平，利用假期給孩子報(bào)“閱讀寫作”班,，這是有效的手段之一,。但關(guān)鍵是要孩子上課專心聽(tīng)講，參與到課堂討論中來(lái),；平時(shí)多看課外書,，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言感覺(jué)和理解領(lǐng)悟能力。在暑假家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真看課外書,，并有一定的硬性指標(biāo),，如“一個(gè)暑假看完8本好書”或“每天看書一小時(shí)”，利用零散時(shí)間積累語(yǔ)文底蘊(yùn),。
作文為看圖寫話,，一般都或多或少扣分。我班的作文寫得特別好,，得滿分有五角星的是孫楷奇,、任宇恒、何應(yīng)其,、洪雨彤,、葉琪?？?分25有,，扣2分11人，扣3分1人,，扣4分2人,，扣5分1人?？鄢?分的同學(xué)1人為時(shí)間來(lái)不及,，另3人為自覺(jué)性不夠，自我要求太低,，文章不夠具體,，平時(shí)我們訓(xùn)練時(shí)一般都能寫到300多字，但在考場(chǎng)上卻沒(méi)寫到200字,。
寫字我班為全優(yōu),，特別棒，個(gè)別同學(xué)還給大家?guī)?lái)了驚喜,。但平時(shí)家校聯(lián)系上寫著“書寫需努力”,、“書寫有所退步”的同學(xué),，還是應(yīng)利用假期去報(bào)個(gè)書法班，好好練練字,，否則今后每次考試都會(huì)吃虧,，尤其在作文方面。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十
1,、學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體、關(guān)心時(shí)事,、政治熱情高漲,。
2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高,，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成,。近年來(lái)由于全社會(huì)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，學(xué)校深入開展小公民道德建設(shè)等活動(dòng),，學(xué)生講文明,、講禮貌，孝敬父母,，尊老愛(ài)幼,，助人為樂(lè)、扶貧助困蔚然成風(fēng),。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法,，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德,，法律意識(shí)不斷增強(qiáng),，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
3,、學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢(shì),。小學(xué)生在人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,、集體觀、人際觀,、倫理道德觀等方面價(jià)值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系,，心中有集體,，心中有他人，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)到生命的價(jià)值,。
4,、學(xué)生自尊自重，自信自強(qiáng),，尊重他人,，珍愛(ài)友情，樂(lè)于合作,。近年來(lái)由于重視心理健康教育,，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，并隨著年齡的增長(zhǎng)其自我評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀。自主意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們善于與人交流,，樂(lè)于與人合作,，愛(ài)交知心朋友，堅(jiān)持在和諧中發(fā)展,，在發(fā)展中提高素質(zhì),。
雖然，學(xué)生的思想主流是健康向上的,，但是以自我為中心的思想開始膨脹,，對(duì)社會(huì)、國(guó)家,、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,。可能是受獨(dú)生子女多的影響,，也或是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下個(gè)人意識(shí)的回歸,，青少年中，以自我為中心的思想開始膨脹,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)國(guó)家、社會(huì)作出多大的貢獻(xiàn)算是理想,，但助人為樂(lè),、勞動(dòng)光榮、勤儉節(jié)約等不變的主題,，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄,。
1、片面追求成績(jī),，思想道德觀念淡化,，辨別是非的能力不強(qiáng),。在學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變,。在實(shí)際工作中,，德育讓位的現(xiàn)象還時(shí)常存在，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了,，卻是以德育的削弱為代價(jià),，未成年人的文化水平可能有所提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價(jià),。
在家庭教育中,，大多父母望子成龍心切，對(duì)未成年子女的學(xué)習(xí)成績(jī)期望過(guò)高,，平時(shí)不允許參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng),，不許看電視、看小說(shuō),，法紀(jì)教育,，道德教育，身心健康教育都被視為無(wú)足輕重,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十一
本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生22人，女生33人,，,。
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道,，不會(huì)包容別人,。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家庭作業(yè)完成不好,，不會(huì)的問(wèn)題不請(qǐng)教教師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象,。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式,，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力,，上課不能及時(shí)記筆記,，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
1,、進(jìn)一步提高班級(jí)干部的管理作用,，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。
2,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3,、與家長(zhǎng)的溝通,，共同教育學(xué)生。
4,、開展一些有意義的課外活動(dòng),、讀書活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十二
我班目前有44位學(xué)生,，其中女生23位,，男生21位。兩個(gè)多月下來(lái)之后,，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，基本上能做到上課發(fā)言進(jìn)取，課后認(rèn)真完成作業(yè),。在這次期中考試中七科總分排行年級(jí)(全年級(jí)十二個(gè)班)第二,，其中語(yǔ)數(shù)外三科均分排行年級(jí)第一,。
從a類學(xué)生人數(shù)來(lái)看,，語(yǔ)文23人，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人,，絕對(duì)第一;英語(yǔ)20人,，依然第一;生物22人，第一;地理19人,，第二;政治16人,，四名;歷史20人，第一;文綜21人,，第二,。
五a學(xué)生6人：譚通、莫心宇,、孫宇翔,、張若婷、余思薇,、賓思穎進(jìn)入年級(jí)前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5),、劉湘杰(11)、吳璐(12),、孫宇翔(16),、莫心宇(16)、張若婷(19),、談言鋒(20);年級(jí)前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25),、余思薇(27),、尹楷鈞(31)、賓思穎(42),、周玉潔(43),、文佳藝(46)、易思成(48),。
1.跛科,。4a同學(xué)13人，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語(yǔ)文高楠(b),、談言鋒(c)數(shù)學(xué)易思成(b),。
英語(yǔ)劉湘杰(c)、吳璐(b),、文佳藝(b),、孔譽(yù)錦(c)、陳御萌(c)生物周玉潔(b),、譚好(c),、黃子洛(b)文綜陳寧(b)、卓凡(c),。
2.基礎(chǔ)太差,。
3c同學(xué)4人1e同學(xué)2人1f同學(xué)1人2e同學(xué)3人。
3.兩極分化嚴(yán)重,。
最高分為649分——最低分為341分;表此刻單科上,，更為明顯，從均分就可見(jiàn)端倪,。
由于上次月考取得成績(jī)不錯(cuò),，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī),，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭能持續(xù)多久,，是值得思考和努力的,。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患,。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有必須的資質(zhì)的學(xué)生，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神,，他們是：譚通,、孫宇翔、張若婷,、賓思穎,、莫心宇、劉湘杰等,。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求,、施加壓力、確定高目標(biāo),。
2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇,、文佳藝、孔譽(yù)錦,、黃子洛,、陳御萌、文靜等,，對(duì)于這些學(xué)生重在本事的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理,，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3具有很大的潛力,，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不異常突出,，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠,、談言鋒、尹楷鈞,、易思成,、卓凡、陳寧等,。這類學(xué)生要教以學(xué)法,，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促,、檢查,，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”,。其中“學(xué)困生”，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多關(guān)心,、少諷刺、多督促,、多輔導(dǎo),，決不能放棄不管。對(duì)“雙差生”,，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。
雖然這次期中考試取得較好的成績(jī),，但成績(jī)的取得主要是靠教師督導(dǎo)得力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性并不是很強(qiáng)。這樣教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得很累,。大部分學(xué)生還沒(méi)有構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛(ài),、奮力拼搏,、不怕吃苦、勇奪第一”
的精神,，讓全班共同提高,。具體措施如下：
讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對(duì)子，組成互助學(xué)習(xí)小組,，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，共同取得提高。
制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),，自我對(duì)課堂,、課間、作業(yè),、值日提出具體的要求,。舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。
1,、由于七年級(jí)是起始年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，要縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分,。
2,、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
3、鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情景,，小課頭的教師在課堂要加大管理力度和督促力度,，不能遷就。
4,、雙休的作業(yè)必須有家長(zhǎng)簽字,，請(qǐng)督導(dǎo)檢查。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十三
這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半,，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況,，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面,。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯?ài)是他們最,。
大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑,，滿場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽(tīng),；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮,。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的,。
二
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男 ?/p>
腦袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái),。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂(lè),、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的,。
畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多,。
班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不,。
安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。2、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打報(bào)告，這班,、那班,，總感覺(jué)不安靜。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí),。
小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問(wèn)題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著,、掩著,，不是不理不睬，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解,，再去報(bào)告老師這過(guò)程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng),、小朋友的共同努力。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了,。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。
畫畫的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。
面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的,，最,。
主要的有。
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為。
禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。
2、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十四
本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2,、家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我和家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十五
我班現(xiàn)有注冊(cè)學(xué)生34名,，其中男生16名，女生18名,，住校生13人,。由于是三層次班，女生過(guò)多也構(gòu)成班級(jí)固有的特點(diǎn),，其心思大多都很細(xì)膩,。尤其是進(jìn)入高三了，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張,、煩躁,，無(wú)信心，有些學(xué)生選擇逃避,。
我班男生成績(jī)大多數(shù)都不夢(mèng)想,，主要是以前基礎(chǔ)不好。
本班學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，還有許多學(xué)生來(lái)自單親家庭(玲玲,、國(guó)虎,、艷紅、愛(ài)兵,、志鳳),，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績(jī)都很好，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑,。
我班的任課教師分別是：語(yǔ)文,，尹小華;數(shù)學(xué)，孫瑛瑛;英語(yǔ),，方桂華;政治,，周華久;歷史,，柴桂紅;地理,，賀篤勤;體育，汪美麗,。行政跟班領(lǐng)導(dǎo),，史曉華。
本班六位文化課教師沒(méi)有一位是新手,，都是以往帶過(guò)一屆甚至幾屆高三的老教師,，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)本事強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高,，受到學(xué)生的尊敬。
尹小華教師上課幽默風(fēng)趣,，富有活力;孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了,，認(rèn)真負(fù)責(zé);。
周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，上課不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面,、系統(tǒng),，與學(xué)生配合默契，效率高,。
我有信心,，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!
從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,，我班這次月考成績(jī)令人擔(dān)憂,，總結(jié)原因如下：
1，我負(fù)有主要職責(zé)。我是新接手302班,，班級(jí)管理不到位,，對(duì)學(xué)生的情景還不是十分了解，沒(méi)有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠,，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí),。
2,，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛,。很多班干碰到問(wèn)題不敢指出,，是非不明，自我的崗位不明確,，工作不能堅(jiān)持,。
3，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很到位,，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒(méi)收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長(zhǎng)拿走后又給了孩子,，給班級(jí)管理造成很大的不便,。
4，本班學(xué)生各科成績(jī)發(fā)展不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué),，直接制約著本班總成績(jī)的提高,。
5，有的課堂45分鐘利用效率低,。
6,，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí),。與303,、304班構(gòu)成極大的反差。
2,、定準(zhǔn)目標(biāo),。本班在期末考試到達(dá)第二名。
3,、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通,，輔導(dǎo)。
5,、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班,。
以本次期中考試為起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的),。
1、加強(qiáng)與任課教師的交流,、溝通,，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情景，不時(shí)的到班內(nèi)聽(tīng)課,，以便更好的管理班級(jí),，提高成績(jī)。
2,、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù),。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù)，構(gòu)成一種你追我趕的局面;,，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們?cè)陴B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，懂得正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺(jué)向課外拓展遷移,。
3,、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理,，幫忙關(guān)心后進(jìn)生,，
努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，要看到他們的提高,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒,，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù),。
二年級(jí)學(xué)生情況分析篇十六
三、主辦：機(jī)械工程系團(tuán)總支,、學(xué)生會(huì),。
承辦：機(jī)械工程系演講協(xié)會(huì),。
四、活動(dòng)具體安排：
(1)_月_日晚自習(xí),，在學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下,，由宣傳部_進(jìn)系各班宣傳此次活動(dòng)，并向班級(jí)發(fā)此次辯論賽通知,。通知如下：
關(guān)于舉辦機(jī)械工程系,。
第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽的通知。
機(jī)械系專業(yè)以理工科為主,，學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),，羞于張口，不擅表達(dá),，為了提高大家的表達(dá)能力,，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng)，我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽,，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一,、參賽對(duì)象：機(jī)械工程系學(xué)生。
(2)表達(dá)流暢,、說(shuō)理透徹,，有一定的辯駁能力；
(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),，吐字清晰,，音質(zhì)、音色較好,；
三,、活動(dòng)方式：(1)比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段,；
(2)選拔賽以“回顧過(guò)去展望未來(lái)”為主題朗誦或演講,；
(3)預(yù)決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正,、反方以及辯題,；
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)冠軍隊(duì)一組,、亞軍隊(duì)一組,、辯手若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，并加相應(yīng)德育分,。
五,、選拔賽時(shí)間：_月_日(周日)下午6：30。
地點(diǎn)：機(jī)電樓508,。
六,、報(bào)名方式：在各班班長(zhǎng)處報(bào)名，留下姓名,、班級(jí),、聯(lián)系方式，由各班班長(zhǎng)在_月_日(周五)晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支,。
(2)_月_日下午6：30,，機(jī)電樓508，由副會(huì)長(zhǎng)_主持此次選拔賽,！評(píng)委主要有系團(tuán)總支,、學(xué)生會(huì)相關(guān)人員及會(huì)長(zhǎng)__，由組織部__,、___組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維護(hù),，其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。
比賽完后,，由秘書處__負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次,。結(jié)合各評(píng)委意見(jiàn)，選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復(fù)),。
(3)_月_日晚自習(xí),，把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組，抽辯題,，抽簽決定對(duì)戰(zhàn)組,。主要分為4組，每組4人,。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料,。由__負(fù)責(zé),。
(4)_月_日——_日，對(duì)16名選手進(jìn)行培訓(xùn),，教他們相關(guān)辯論技巧,。并找一個(gè)主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則,。
(5)_月_日在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽,。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場(chǎng)順序,！邀請(qǐng)系老師,、系團(tuán)總支,、學(xué)生會(huì)的人當(dāng)評(píng)委。當(dāng)場(chǎng)選出獲勝組,。
注：根據(jù)各組情況,，如果各組實(shí)力均衡并較強(qiáng)，獲勝的兩組進(jìn)入決賽,，不對(duì)辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng),；如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進(jìn)入決賽,。
(6)_月_日,，選手抽辯題，總結(jié)他們辯論的不足,！繼續(xù)和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則,，讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。
(7)_月_——_日,，繼續(xù)對(duì)8名選手進(jìn)行培訓(xùn),，教他們相關(guān)辯論技巧。對(duì)主持人進(jìn)行培訓(xùn),，繼續(xù)熟悉比賽規(guī)則,。
(8)_月_日在多功能報(bào)告廳舉辦決賽。邀請(qǐng)?jiān)翰糠掷蠋?、院_會(huì),、院團(tuán)委、機(jī)械系部分老師做評(píng)委,。邀請(qǐng)學(xué)院各系,、各協(xié)會(huì)作為嘉賓。由院部分老師頒發(fā)榮譽(yù)證書,。
注：1,、比賽時(shí)間可能會(huì)根據(jù)各參賽選手辯論熟練程度進(jìn)行調(diào)整。
2,、在_日左右在學(xué)院拉各種條幅慶賀比賽圓滿成功,。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
(1),、整個(gè)活動(dòng)必須在學(xué)校有關(guān)法律法規(guī),，在協(xié)會(huì)規(guī)章制度下進(jìn)行，不得違反相關(guān)規(guī)定,。
(2),、整個(gè)活動(dòng)不得擾亂正常教學(xué)順序，不得干擾新生正常學(xué)習(xí)生活,。
(3),、每次比賽場(chǎng)地需由本協(xié)會(huì)相關(guān)人員布置打掃,。
以上安排可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況略有調(diào)整！復(fù)賽,、決賽的具體流程及相關(guān)工作人員分配均會(huì)有更詳盡的策劃書,，本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸演講協(xié)會(huì)！
20__年_月_日,。
