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班級情況分析簡短(二十篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-12 12:00:29
班級情況分析簡短(二十篇)
時間:2024-08-12 12:00:29     小編:zdfb

在日常的學習,、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧

班級情況分析簡短篇一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,,我班現(xiàn)有學生57人,,其中女生27人,男生30人,;而本學區(qū)的學生僅有25人,,是個流動性比較大的團體。所以,,在教育工作上重復(fù)性就比較大,,每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個學期有五個左右),都要對學生進行重組,讓學生適應(yīng)我們的團體,,我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看,孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團結(jié)友愛,喜歡在一齊商量,、解決問題,,幫忙班級出主意,幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩,脾氣較沖動,,容易出一些安全事故,。

從學習方面來說,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,,他們各有所長,,但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,,但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的,,如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學習,、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,,他們積極向上,,給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應(yīng)用自如,,可自從三年級開始學習英語之后,,他們覺得很難,上學期期末考試及格率才是百分之六十八,,所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,,情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學英語,、用英語的學習氛圍,使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處,構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌,,但本學期則結(jié)合實際情景,,抓學生的思想教育,使學生構(gòu)成一種平靜的心理,,讓學生愛讀書,,從書中找到樂趣,組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,,看一看,,此刻學生的思想較穩(wěn)定,班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣,。

1,、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真,,但如果覺得難,,無興趣的課就會十分地不認真,甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,,使課堂秩序被擾亂,所以學習的成果收獲不大,。

2,、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心,,容不下別人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就會很不高興,,心胸比較狹小,。

3、個別孩子的個性比較突出,,存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,,他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由,。在班級里造成了不良的影響。

1,、利用班隊會,,結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會,讓學生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮貌,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報,,與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中積極爭取,,取得了必須的成效,,如粟夢龍這個孩子原先成績較差,但此刻上課認真聽講,,作業(yè)完成得比以前認真多了,,所以在學習上取得了很大的提高。

3,、對個別生進行單獨的談話,,了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,,可是由于家庭離異的原因,,使得他處于一種無人管教的狀態(tài),本學期開學以來不做作業(yè),,任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真,。我明白他很想自我的媽媽,每次談起媽媽,,他都很興奮,。我對他說:“只要你聽話,媽媽會經(jīng)常來看你的,?!边@時他就會補作業(yè),把學習補上,。

班級情況分析簡短篇二

我任教二年級語文已有一個學期,,經(jīng)過這一學期教學實踐和問題的研究,現(xiàn)就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

本班共有39名學生,,男26、女23名,。其中有29名為留守兒童,由于父母不在家,,缺少家庭教育,。在家很懶散,學習基礎(chǔ)不太好,。學生畢竟還小,,經(jīng)過教育,他們還是能夠去克服一些不足。60%的學生對學習還是很感興趣的,,能主動的去學習新知識,。30%的學生沒有自學的主動性,只是在教師的引導下去學習,,并且是10%的學生對學習無所謂,,不太樂于學習。這主要究其于基礎(chǔ)差,,喪失自信,,再加上缺少家庭教育。

基于學生上述的學習情景,,我選擇了研究“如何引導學生質(zhì)疑”,。目的是想讓學生養(yǎng)成愛提問題,愛動腦想問題的學習習慣,,從而提高學生的思維本事,。

在問題研究前,學生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,,去解決問題,,而很少有學生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,,我在研究中,,采取了一系列的方法去引導學生質(zhì)疑,,善于質(zhì)疑,。

(一),、鼓勵學生勇于質(zhì)疑,。

小學語文教學中,,教師要努力創(chuàng)造出適合學生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,,讓學敢思,、敢問,樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系是學生摒棄疑慮,,積極參與學習活動的前提之一,。教師要尊重每一個學生,相信他們都能提出問題,,促使學生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學生的學習活動中,,和學生一齊質(zhì)疑,、探究,,從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。

學生要對所學資料感興趣,才能調(diào)動其積極性,,打開其思維,,積極進行探究,不斷提出疑難,。因而,,教學中教師要千方百計激發(fā)學生質(zhì)疑的興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,喚起質(zhì)疑欲望,。

(二)巧用矛盾,激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。

(三)精心指導學生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑本事,不僅僅要激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,,還要引導學生明白,,一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學語文來看,,一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等,。同時,,更要指導學生,把握時機積極質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習中質(zhì)疑。

教學課文之前,,安排時間讓學生自學,。自學中要求學生完成一般任務(wù)外,還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”,。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,是文章的眼睛,,思維的窗口,,能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解。學習課文出示課題后,,可讓學生說說從課題中明白了什么,,還想明白什么?這樣,,既理解了課題,,又為學習課文設(shè)置了懸念,激發(fā)了學生探究資料的興趣,。學生深入探究課文時,,會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導學生質(zhì)疑問難,,探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導學生抓住文章中重點詞語,句子或段落質(zhì)疑,,從而更深入地理解課文,,以往,學生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學習的習慣,,啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4、在教學后質(zhì)疑,。

學習完課文后,,學生整合全篇課文資料,再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,,學生此時質(zhì)疑,,是對課文資料的反思深化,應(yīng)鼓勵學生學完課文后積極質(zhì)疑,。

學生主動質(zhì)疑問難,,是激發(fā)學生學習興趣的良機,是學生探究課文資料的開端,,是啟迪學生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法,我在教學中努力地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果,。學生不僅僅愛提問題,,并且還善于提問題。他們對學習也很感興趣了,。

班級情況分析簡短篇三

經(jīng)過小班上學期的學習與生活,,大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣,都有必須的獨立本事和自我服務(wù)本事,,能主動表達自我的意愿,,樂于參加教學活動,,對英語、繪畫有很大興趣,,動手本事普遍有了很大的提高,,繪畫涂色過程中都能獨立完成,會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等,。

經(jīng)過上個學期總結(jié),,我班還存在問題:

1、安全情景存在隱患,,所以這學期本班教師應(yīng)當繼續(xù)把幼兒安全放到首位,,把事故降到最地點,時刻給自我敲警鐘;

2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,,在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足,根據(jù)幼兒年齡特點,,創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動,。

所以,嚴格要求自我是我們最基本的工作要求,,認真?zhèn)湔n上課,,精心制作教具,把每一節(jié)課當公開課上,,確保幼兒獲得更豐富的科學,、社會常識,更好的促進幼兒健康茁壯成長,。堅持每周定時,、隨機開展班級會議,總結(jié)本周的工作與不足,,并制定好下周工作計劃,,同時做好家長工作,密切家園聯(lián)系,,促進家園合作,,使家長稱心、放心,、開心,。僅有我們團結(jié)一條心做個有心人,我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意,。

認真學習《綱要》,,結(jié)合園務(wù)計劃,努力提高保教水平,,本學期我們將繼續(xù)做好保育工作,,提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護本事的方法,,保證幼兒的安全,在教育方面,,我們將《綱要》資料貫徹到實際教育教學活動中去,,保證每節(jié)課質(zhì)量,從各方面綜合的促進幼兒發(fā)展我們教師將嚴格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求,,英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流,使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強,,經(jīng)過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自我,,潛移默化地可得這一語言,養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習慣,,營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進一步的提高,,并把英語課“玩中學,學中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學活動中去,。本學期的幼兒活動比較繁多,,所以我們決定提早做準備早打算,不到臨零臨尾抱佛腳,,平時嚴加練習,,把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,,在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致,。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足,覺得本班墻面設(shè)計比較出色,、有特點,,可是活動區(qū)的玩具比較單調(diào),沒有研究到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運用,,并且沒有利用廢舊物品,,我們決定修補活動區(qū)彌補上學期的不足,主要以廢舊物品為主,,把廢舊物品利用起來,,然后深挖掘,要與日常生活教育教學相互聯(lián)系起來,。

安全是幼兒園的第一生命線,,新的學期新的開始,為了使以后的工作順利進行,,使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,,我們將提高幼兒的自我保護本事與消防知識培訓及演示,加強幼兒防火意識,,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學會了一樣新的知識,,時時提醒自我和他們注意安全,。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數(shù),與交接班教師交代清楚,,并加強常規(guī)方面管理做到井然有序,,有組織的讓幼兒自覺進行活動,堅持每一天對幼兒進行晨檢,,對銳器及不安全的物品及時沒收,,保證幼兒不到危險物品入園。每一天保證教師通風干凈并做到每日紫外線消毒,,保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,,定期對教玩具清洗消毒,細心觀察幼兒的精神狀態(tài),,嚴格管理物品,,杜絕吃錯藥的事情發(fā)生,時刻做到“以人為本,,安全第一”,,把幼兒的安全放到首位,保證幼兒健康成長,。

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán),,本學期我們將應(yīng)用定期、隨機家訪,,電話等多種形式堅持家園聯(lián)系,,讓家長了解幼兒在園情景,讓教師了解幼兒在家情景,,雙方交流思想,,征求提議,每月認真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,,每周更換家園聯(lián)系欄,隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作,,并積極參加幼兒園組織的各項活動,。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言,說出自我的教育心得,,使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學,宣傳我園的教育改革和先進教育模式,,同與家長的教育思想堅持共識,。

班級情況分析簡短篇四

1、從整體上看,班級存在的問題是學生發(fā)展層次不一,,浮躁,、心高氣傲,這也是文科學生存在的共性問題,。具體到一班而言,,這一現(xiàn)象更加突出嚴重,這個經(jīng)過高二一學期四次考試當中能夠體現(xiàn)出來,。一班中堅力量及其薄弱,,而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸,因為這部分處于本科的邊緣,,恰恰是班級的生命力量,,具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學的差距極大,,不是所謂的幾分問題,而是幾個分數(shù)段的問題,。這部分同學不是不學,,反而學習態(tài)度總體上還是比較端正的,努力程度也行,,這恰恰是工作的最大問題所在,,能夠說一班高考的成敗就在此一舉。

2,、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高,,好多同學直接表現(xiàn)為不會學。表現(xiàn)為

①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”,,持久性不強,、耐力差:空想、妄想:韌勁差:紙人,、稻草人,,一碰就倒,一倒就降低目標,,放松要求,,不嚴格按照教師的要求做,以為自我有一套,,自以為是,,個人主義嚴重,天天瞎忙,!

②學習風格上太粗放,,有形式,無資料,沒有自我的套路和實質(zhì)性的東西,;

③復(fù)習的效果不好,,學生基礎(chǔ)知識欠缺,不會解題,,偏科現(xiàn)象嚴重,,尤其對各科的學習不能平衡,作業(yè)量極大,,嚴重沖擊了基礎(chǔ)的落實和鞏固,,這個能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來。

3,、在常規(guī)上忽略了班級后面學生對班級整體的負面作用,,甚至個別學生影響了其周圍的一片,這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題,。痛定思痛方能見成效,,必須來點狠招。

1,、熟悉掌握自我本班學生的學習特點,。

這需要了解學生的強弱科、學習的歷史,、學習的習慣,,對學習的態(tài)度等,哪些學生學習效率不高,,哪些學生學習目標不明確,,哪些學生的上進心強,哪些學生無所事事混日子等等,,僅有這樣我們才能準確把握學生學習的問題所在,,在指導學生中才能有的放矢,否則只是隔衣?lián)习W,,浪費時間,。

2、有層次性地對學生進行學法指導,。

不能光看到學生的成績,,實際上很多學生包括好學生根本還不明白如何有效地學習。文綜的學習只是停留在感性的背書上,,以為考不好是因為書沒背過,。

①加強對學習計劃的管理。必須針對自我的學習需求,、時間安排,、客觀條件,,制訂出切實可行的學習計劃,合理分配階段性學習任務(wù),,并經(jīng)過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學習目標,。合理計劃,能夠幫忙學生有序安排時間,,避免盲目,,提高時間利用率。首先要給不一樣科目分配好時間,。其次,,要給復(fù)習,作業(yè)或預(yù)先排好順序,。時間分配能夠參考下列原則:先作業(yè)后預(yù)習再補偏,,先復(fù)習后做題,先弱科后強科,。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間,,提高單位時間內(nèi)的學習強度,提高效率,。

②加強對學習資源的管理,。主要的學習資源包括:教材、教輔,、學案、試卷,、課堂筆記,、糾錯筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等,。如果不能對學習資源加以有序管理,,就不可能充分有效地利用學習資源,所以要注意培養(yǎng)及時整理學習資料的好習慣,。

③加強對學習時間的管理,。學習時間管理就是最大限度提高學習時間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時間,,盡量將時間分配合理,;要有效地利用零碎時間,增強學習的節(jié)奏,,強化時間意識,,提高自主學習效率;要制定一個學習時間表,,循序漸進地完成各項學習任務(wù),。

④加強對學習實踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對知識的落實和效率,注重做題的質(zhì)量和速度等等,。

規(guī)范學生學習行為:自評,,互評,班干評,,教師評,。

(1)規(guī)范管理:強化班風學風,強化日常行為規(guī)范,,營造濃郁的學習氛圍,;

(2)規(guī)范學科:各學科提出規(guī)范學習要求,并在訓練中強化,;

(3)規(guī)范答題:各學科明確規(guī)范答題要求,,并不斷訓練強化;

(4)規(guī)范反思總結(jié):學習及時反思,,考試及時總結(jié),,錯題及時更正;

(5)心理輔導:關(guān)注學生心理,,開展心理輔導,,確保身心健康,堅持最佳狀態(tài),;

(6)規(guī)范讀書:文科學科讀書規(guī)范,,目標任務(wù)明確,檢查督促到位,。

3,、加強和任課教師的協(xié)調(diào)。

和任課教師統(tǒng)一思想,,明確班級的目標,。共同分析研究學生,確立班級學生的分類,,尖子生,、一本期望生、二本期望生,、三本期望生等幾個類別,;分析學生薄弱的學科及對策;統(tǒng)一學生自主時間的安排和作業(yè)的分配,;統(tǒng)一課堂紀律要求,、課件要求、作業(yè)要求等,;充分利用高二下學期教室調(diào)整及時加強與任課教師交流,。劃分關(guān)鍵生,,讓任課教師幫班主任和相關(guān)學生交流,安撫學生的思想情緒,,指導學生的學習方法等,,我們必須認識到班級的成功必須靠教師們的合作。

4,、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作,,這是班級良好發(fā)展的保障。

①從班主任角度:必須具有高度的職責心,,豁上靠上拼上,,加強對班級的監(jiān)督,做到事無巨細,。

②抓好各項常規(guī),,不僅僅是為了量化成績,更重要的是培養(yǎng)習慣,,培養(yǎng)意識,。切不可有光抓學習不要常規(guī)的心理,這樣做會適得其反,,實踐已經(jīng)證明了這一點,。

③有類別分層次地做好學生的工作,異常是尖子生和具備一本期望的學生,。

④做好學生的心理工作,,該激勵則激勵,該減壓則減壓,。

人,,不能沉湎于自我心靈的舒適空間,一,、要充分地認識自我。二,、要頑強地戰(zhàn)勝自我,。三、要不斷地創(chuàng)造自我,。四,、要堅定地守衛(wèi)自我。

⑤加強和學生的談話交流,,充分利用一切時間和空間,。

⑥加強班級的穩(wěn)定,強化班級的紀律,,做好后進生的工作,,不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響,,兩手都要抓,兩手都要硬,,實行金元加大棒政策,。

⑦重點抓好班級自主學習時間的利用和效率。規(guī)范學生上自習的行為和要求,。課堂時間,,自習時間,業(yè)余時間

學習,。蟾宮折桂,,樂在其中!“家長進課堂”

衛(wèi)生,。臉面:清潔的教室,,爽心悅目,心境好,!不準在教室東西,。(范圍開學討論,早餐,,午餐肯定是不準的)

紀律,。保障:課間討論問題做到小聲,不張揚,。課前兩分鐘——靜,!

班級情況分析簡短篇五

我班現(xiàn)有39名學生,全是男生,,其中1人軍訓期間已退學回家復(fù)讀,。班級同學中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生,,這名往屆的同學在理發(fā)店已工作學習一年,。全班39人中最小的同學僅有15歲,最大的同學19歲,,其中93年出生的同學有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人,全班大多數(shù)是15,、16歲的同學,,由于年齡上的差距,以致于在平時的處事中多數(shù)同學還不懂事,、活潑好動,、頑皮,。班里共有8人為走讀生,占全班21%,,我班從開學就已組班,,軍訓期間有一人回家復(fù)讀。軍訓期間有29人出滿勤,,10人請假(其中請假2.5天的2人,,2天的1人,1.5天的1人,,1天的3人,,0.5天的3人),請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學有38人,,中考成績350分以上3人,300—350分3人,、250—300分5人,、250分以下27人。

本班未有犯罪人員子女,,也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學父親早逝,不存在單親家庭,。有6個同學父母僅有一方工作,,有5人屬于留守家庭的孩子,小學,、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生,已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨生子女,,大部分學生家庭條件比較優(yōu)越,家庭經(jīng)濟相對寬裕,,有7個學生家長是做生意的,,為孩子供給較好的生活、學習條件,。但就是在這樣的群體中,性情急躁,、易怒,,任性驕橫,不懂得尊重別人,。不愛學習的同學就有好幾個,,各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴重的是,有二位同學有錯不愿承認,、錯了不想改正,,一錯再錯,問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,,這個問題成了學生停步不前的最大障礙,。

目前發(fā)現(xiàn)本班學生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒,,影響教學進度和教學質(zhì)量,。本班學生活潑好動,話多的同學有那么四,、五個,,課余時間這幾個同學都喜歡表現(xiàn)自我,但對正規(guī)的上課不感興趣,,喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學生有9個煙癮,10個網(wǎng)癮,,早戀的同學有3個,。在這個全是男生的團體里,整體紀律較差,,晚自習較吵,,并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生、遵守紀律,、尊敬師長等方面欠缺,,極少數(shù)學生性格怪異、自私,,自主精神和自主本事都差,,也缺少勞動自覺性。

本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學身心健康的體育和文娛活動,,教育學生學會正視自我的錯誤,,正確地開展批評和自我批評,不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石,。

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,,被子折疊不規(guī)范,鞋子隨意擺放,,經(jīng)常被男生部扣分,,輪流值日的同學沒有做到位,問原因時,,“我做好了”常掛嘴邊,。午睡,、晚睡講話,午時早課打瞌睡,。兩休日作息時間沒有規(guī)則,,過度玩樂,星期一開始上課就無精打采,。生活上的隨意,,直接影響了學習的效率,影響良好性格的構(gòu)成,。也許,,正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,使學生不再“自然”地成長,,而是“主動”地發(fā)展,。

大部分學生熱愛學習、上課能認真聽講,,但還有一部分同學,,由于理解本事、學習習慣等種種原因,,作業(yè)不能按時完成,。近期的學習任務(wù)是讓班委和會學習的同學起到必須的作用,照顧不會的學生,,盡量幫忙學不會的同學,,提高學習效率。讓學習不好的同學,,也能感受到成功的喜悅,。所以,努力構(gòu)成一個相互競爭,、又互相幫忙,、理解和支持的團體氛圍。

本班學生興趣在活動,,對打籃球,、乒乓球、羽毛球,、臺球等比較感興趣,。平時的德育導訓課和班會,多開展學生感興趣的活動,,積極引發(fā)學生興趣點,。讓學生明白到守秩序的重要性,明白有備無患、居安思危的必要性,,掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場學習,、方法訓練中,構(gòu)成了良好的習慣,,改變一部分同學拖拉,、隨意的壞習慣。

為給學生營造一個良好的學習環(huán)境,,保障本學年班級各項工作能夠正常有序地開展,,本學年的班級目標是:“以整頓班風和學風為主,讓每位同學盡快適應(yīng)學校的各項規(guī)定,,適應(yīng)學?;顒樱鸩教岣邔W生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學校布置的任務(wù),。

新學期一開始就著力從學生的發(fā)型、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手,,培養(yǎng)學生良好的生活、學習作風,,堅決杜絕不良習氣,,防止出現(xiàn)紀律松懈的現(xiàn)象。針對生管教師反映的學生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想,,采用團體教育和個別談話的教育方式,,取得必須的效果,八項評比能夠有所提高,。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學習不太好的學生,,目前工作處于被動狀態(tài),需要班主任手把手教,,所以,,我選了一些具有主動性和職責心,又具有必須威信的同學作為班委,,主動管理班級,,及時與班主任溝通,共同管理好班級,。例如,,此刻每晚安排兩位班委站在講臺前,記錄每晚的晚自習情景,我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學習,、紀律等情景,。平時加強班委隊伍建設(shè),定期召開班委會,,既要了解班級,,同時又要盡可能教會學生有效科學的班級管理方法。

班級情況分析簡短篇六

在緊張與忙碌之中,,又一個學期過去了,,回顧整個學期,我們班教師都能認真遵守本園的規(guī)章制度,,熱愛幼兒,,熱愛本職工作,在自我的崗位上踏踏實實地工作,。該學期,,我班幼兒的生活自理本事明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利,,家長積極支持各配合,在家園共育下,,幼兒在體,、智、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展,。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣,,有必須的生活自理本事,,懂得禮貌待人,初步會遵守本班的常規(guī)紀律,,異常是在繪畫,、音樂、英語等方面,,我班幼兒較感興趣,。在普通話表達本事方面也明顯有提高,個別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善?,F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學期來的班務(wù)工作情景。

一學期來,,我班能做好每一天晨檢和午檢工作,,每一天密切觀察幼兒的健康狀況,,并做好記錄,積極開展各項戶外活動,,提高幼兒身體的抵抗本事,,增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理本事的培養(yǎng),,使幼兒學會了自我穿脫衣服,、鞋襪,自我整理床鋪,,并經(jīng)過輪流當“值日生”的形式,教會幼兒端菜,、端飯,、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,,我與本班教師一齊,,堅持保證每周一節(jié)健康教育活動,使幼兒掌握更多的安全知識,,如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點,,教育幼兒一些玩水的安全知識,。

1、加強常規(guī)教育,,建立良好的班級常規(guī)習

幼兒的一天生活都是學習,,教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進行,,當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。所以,作為班主任,,我注重加強常規(guī)教育,,把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位,在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,,并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做,同時還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,,在本班教師的共同努力下,,我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣,、生活習慣都較好,,構(gòu)成了良好的班紀班風,。

2、認真按計劃組織活動,,保證教學質(zhì)量,。

在教學上,我能認真制定各項教學計劃,,并按計劃準備教玩具,,認真實施計劃,做到以游戲為主,,想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動,,使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方法上,,我更多地采用直觀教學,、啟發(fā)式教學,引導幼兒多看,、多想,、多說、多動手,,調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動,,從而調(diào)動幼兒的參與積極性。所以,,我班幼兒對學習的興趣越來越濃,,活動中愛動腦筋,積極發(fā)言,,思維異?;钴S,智力水平明顯提高,。

3,、注重加強個別教育,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我班的幼兒異?;顫姾脛樱渲杏袀€別幼兒動過了頭,,常有打同伴,、不守紀律、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象,,我加強幼兒的個別教育。

4,、積極參加教研活動,,提高教研本事,。本學期,我園進行了月末展示,,教師之間互相學習,,吸收好的經(jīng)驗,經(jīng)過童話劇的形式,,讓孩子門對英語更加感興趣,。

在家長工作方面,我們堅持做到熱情接待家長,,主動與家長聯(lián)系,,經(jīng)過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,,我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,,所以,教師與家長直接接觸的機會減少,,我們便抓住晚接的時間,多與家長勾通,,還常常經(jīng)過電話進行聯(lián)系,。本學期,我們進行了一次家長會,,一次家長學校上課,,向家長們傳授了一些育兒理論及知識,并結(jié)合我班實際情景,,向家長宣傳幼兒園的教育教學資料,、方法。每次活動我都能有計劃,、有組織地進行,,在我與本班教師的發(fā)動下,家長十分重視,,參與的積極性高,,每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過這些家園互動的活動,,讓家長更了解幼兒園,、了解教師、了解自我孩子在園的學習,、生活,,進而更支持、配合我們的工作,,到達家園同步教育的目的,。

本學期,,在教師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利完成,,幼兒在體,、智、德,、美,、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,,爭取把本班的工作做得更好,,讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長,。

班級情況分析簡短篇七

四(1)班共有48名學生,,其中男生有24名,女生有24名,。從學生的智力水平來看,,我們班整體比較平均,差異主要集中在學習態(tài)度方面,,30%的學生各方面都十分的突出,,不僅僅學習態(tài)度,在新的知識理解本事也比較強,,有20%的學生做作業(yè)速度較慢,,其余較平均。

我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系十分融洽,,班干部管理水平高,,能幫忙教師協(xié)調(diào)班級工作,也幫忙學困生解決問題,。班級紀律比較好,。缺點在于:學生與學生兩極化比較嚴重,好的學生十分好,,態(tài)度端正,,理解本事強,完成作業(yè)的質(zhì)量高,;可是20%的學生還暫處于困難階段,,主要上課注意力不夠集中,做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴重,。

1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),,落實好小學生日常行為規(guī)范,,養(yǎng)成好習慣:行好路,、吃好飯、做好操等規(guī)范,。

2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平,,為了發(fā)展每位學生的本事,,將進一步管理細化,使每位學生都能為班級出力,,培養(yǎng)團體意識,。

3、注重分層教育,,因材施教,。了解學生的心理特點,對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,,到達有效性,。

4,、加強學困生的管理,,平時多與他們交流,,幫忙他們改掉一些壞習慣,樹立正確的學習方法,。

5,、注重關(guān)懷教育,,多關(guān)心班中每一位學生,,尤其是中間的學生。從細節(jié)著手,,點滴關(guān)懷,,走進孩子們的心靈。

6,、加強家?;樱c家長堅持溝通,,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。

班級情況分析簡短篇八

禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,,此刻的孩子大都是獨生子女,,在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,,可是卻在交往中缺少:謙恭的態(tài)度,,彬彬有禮的舉止,,禮貌的言論。對別人不能做到尊重和體諒,,作為早期教育的實施者和引導者,,讓孩子們從小開始學習如何做人,如何與人相處,,具有積極的社會意義,。在幼兒園一日生活中實施禮儀教育,在實際操作中是切實可行的,,幼兒在與教師,、同伴的交往中受到潛移默化的影響,會對他們禮儀習慣的構(gòu)成起到良好的促進作用,。我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng),,幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境。本學期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育,,從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶,,我們還帶動其他班級的孩子,來構(gòu)建一個從善,、從真,、從美的和諧幼兒園。一段時間來取得了很好的效果,,得到了廣大家長的歡迎和支持?,F(xiàn)將課題開展情景做一個階段性的總結(jié):

環(huán)境就像一面鏡子,它既能夠折射出幼兒園的教育理念,,也能夠促進孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里,,感受禮儀的熏陶。在各班級的活動室內(nèi),,教師們開辟了禮儀教育,,“我是禮儀小標兵”“禮儀乖寶寶”等等,讓幼兒在環(huán)境的引導中,,逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。

⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,,教師們從我做起,,做孩子們的禮儀榜樣;引導家長提高禮儀教育的認識,以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養(yǎng)活動中,。

我班經(jīng)常開展以大帶小的活動,。課堂上,我們的教師靈活運用多種教學方法,,帶領(lǐng)幼兒:討論辨析,、誦讀禮儀兒歌,進行趣味的情景練習……形式多樣,,充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化,從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。

“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動,。從大年齡的小朋友角度看,能夠經(jīng)過這一活動培養(yǎng)他們的職責心和關(guān)心他人的品質(zhì),。從小年齡的幼兒來看,,能夠在活動中學到哥哥姐姐一些處理問題的方法,學會如何與人交往,?!按髱 被顒哟蚱屏擞變簣@封閉式教學模式,創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機會,,讓孩子廣泛地去接觸不一樣年齡階段的同伴,。這對培養(yǎng)孩子社交本事也有必須的好處。陶行知,、陳鶴琴等教育家認為,,兒童教育育兒童有三個好處,

1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;

2是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;

3是幼兒教幼兒能教學相長,。一學期來,,在禮儀教育活動中,開展“大帶小”活動的嘗試,,我們?nèi)〉昧顺晒?,孩子們在這些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為,,對他們良好禮儀習慣的構(gòu)成起到良好的促進作用,。

班級情況分析簡短篇九

這學期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學課。兩班上大多數(shù)同學比較遵守紀律,,在校學習習慣較好,,學習態(tài)度認真,許多同學初中基礎(chǔ)不好,,學習習慣有待進一步培養(yǎng),,這是一個比較嚴峻的問題。

學生的來源很廣,,有著較強的上進心和團體榮譽感,。他們純潔善良,,好奇心強,求知欲強,??墒怯捎谧灾票臼虏睿瑫r常不能控制自我,,上課時愛隨便說話或者做小動作,,積極回答問題的學生集中在少數(shù)同學身上如6班的謝雷、龐然,、7班的王穎鵬等,。由于學生的學習習慣并沒有穩(wěn)定,還存在一些問題,,很多學生的行為習慣有待進一步培養(yǎng),。個別學生的基礎(chǔ)還是有些差,作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,,預(yù)習的時候不夠主動,,完成的不夠好,有的學生沒有把所有的項目都完成,。

本學期,,班級的工作應(yīng)以成才為目標,以素質(zhì)為根本,,以活動為載體,,以班集為舞臺,努力創(chuàng)新,,強化突出以學生為主體的特征,,構(gòu)成一個良好的班級氛圍,讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,,有效地培養(yǎng)學生的學習興趣,;在這學期爭取讓學生的解題本事有很大的提高。

1,、信任與尊重,,培養(yǎng)學生職責意識。

職責心不能強迫養(yǎng)成,,而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學生,而不能靠各種強制手段,?!白寣W生表達意見,讓學生自我作決定,尊重學生的選擇”是培養(yǎng)學生職責心的一個十分重要的方面,。

2,、表揚與鼓勵,強化學生職責意識,。

當學生有了必須的職責意識,,再不斷鼓勵,以強化他們的職責意識,。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,,主動發(fā)展。我認為,,如果一個學生能事事按照教師的話去做,,他不必須有職責心,僅僅是聽話而已,。如果學生能自覺主動為班級出力,,為同學服務(wù),這樣的職責心才有了必須的高度,。

改善方法主要從兩個方面著手:一為觀念上的,,二為可操作的技術(shù)層面上的。

觀念上要改變的是:

(1)面向全體學生的問題,。尤其是尊重,、關(guān)心、幫忙中差生的問題,,這既是提高整體水平的需要,,又是良好班風、學風構(gòu)成的根本保證

(2)因材施教問題

(3)師生關(guān)系問題

教育,、教學上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是:

教育上:

1,、充分調(diào)動全體學生的積極性問題(多鼓勵、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學生)

2,、關(guān)注學生的心理健康問題(信心問題、壓力問題,、動力問題,、浮躁情緒、習得性受挫心理,、無助感等)

教學上:

1,、做最重要的事,,做最有效的事,。要有所選擇,有所放棄;要有所為,,有所不為,。

2、克服盲且性,、無計劃性,。(克服那種教師盲目教、學生盲目學,;教師盲目布置,,學生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象)在傳授新課和復(fù)習時,注意從目標入手,,解決課程的計劃性,。根據(jù)目標制訂好計劃(每一課、每一練習,、每一周,、每一專題、每一綜合,、每-檢測等),。能夠常常這樣問自已:我這一節(jié)課要解決什么問題?怎樣解決的,?解決了嗎,?

3、做好分層,,在教學中實行分層推進,。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經(jīng)驗,、家庭教育,、社會環(huán)境、學習態(tài)度,、學習本事,、學習基礎(chǔ)、思維特征,、性格取向等因素均不相同,,所以學生各呈各樣,所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學方法,,使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變,,并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學生學習積極性的教學思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學生的實際,找到這類學生的最近發(fā)展區(qū),,實施分類推進教學,,再督促學生,使他們經(jīng)過自身的努力,,到達最近的發(fā)展目標,,從而就能使大多數(shù)學生掌握我們所教授的資料。

具體的實施方法:(1)學生分類(2)目標分類(3)分類備課(分類備課,、分類教學)

分類教學包括:分類設(shè)問及提問,、分類練習、分類輔導,、分類布置作業(yè),、分類檢測、分類評價,。

總而言之,,只要我把工作做細,做精,,相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。

班級情況分析簡短篇十

隨著時光流逝,我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,,回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩,、井然有序。現(xiàn)將本學期班級工作做如下總結(jié):

我班的日常工作,,不管是保育和教育都是扎扎實實開展,,都十分的用心的去做好每一件事情。

雖然已經(jīng)是中班了,,可是保育工作還是被我們放在首位,,胡阿姨天天做到位,教室,、盥洗室,、午睡室,每一天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具,、茶杯、毛巾,、積木等消毒工作更是認真細致,,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上,,經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。

在日常的孩子的生活教育中,,我們時刻記住:“生活即教育”,,我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本事,,培養(yǎng)孩子的同情心,,職責心和團結(jié)合作意識,。在起床的時候,我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,,然后檢查旁邊的小朋友,,有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中,,我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),,誰即使完成的都有必須的獎勵,鼓勵孩子參與的積極性,。本學期,,我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度,我們給予每個孩子機會,,讓他們更有信心,,對學習生活更積極。經(jīng)過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高,。

本學期,,除了開展六個主題活動外,還生成許多與主題有關(guān)的課題,,讓孩子們受益匪淺,,每個主題的開展,我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨,,和家長需要搜集的資料,,得到了家長的大力支持,所以每個主題活動都開展的豐富和順利,,孩子們在一個主題的樂園中,,不但增長了見識,也得到了學習的樂趣,。

本學習我們主要培養(yǎng)孩子良好的學習慣有:傾聽習慣,、做事的堅持性,良好的職責心等,。本學期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動:我園開展了《第二屆故事大王比賽》,、《十全十美,美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準備下,,大家玩的都比較開心,。在《故事大王比賽》中,,我班有兩名幼兒得到了一等獎。還有就是迎接區(qū)里的教師教學活動展示,,我們在接到任務(wù)的時候,,大家齊心協(xié)力,圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù),,并且得到了表揚,,大家都很開心。

在我們班,,我們?nèi)齻€人都是平等相處,,互相幫忙,關(guān)系很融洽,,當我們忙可是來的時候,,胡阿姨會主動幫我們,幾次環(huán)境布置,,少不了阿姨的幫忙,,我們的成績是屬于班級每個成員的。

圓滿的家長工作

細致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑,,機靈無比,,我們對他們寵愛有加,但有各種特殊的孩子:有性格孤僻的,;有固執(zhí)己見的,;有弱小無比的;有語言不通的等等,;我們教師對這些孩子都針對方針性的教育,,使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,,不是家庭,、幼兒園能夠單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效,。教師和家長經(jīng)過交流,,能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,所以,,家長和教師的交流顯得尚為重要,,每一天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景,,做好的給予及時的鼓勵和表揚,,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,,切實做好家園同步工作。還經(jīng)過班級小活動跟家長進行溝通,。我們還召開了家長開放日活動,,讓家長了解孩子在園的情景,同時也讓我們了解孩子在家的情景,,相互了解,,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展

班級情況分析簡短篇十一

本期我班人員沒有變化,,48名學生,,其中女生23名,,男生25名,。本期開學初,班級表現(xiàn)總體良好,,可是寢室紀律,、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好,,所以在幾次班級考核中不如人意,,經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學們的努力,當然還有各位家長的配合,,班級提高明顯,,總體來說,我認為班級良好,,是一個和諧向上的團體

1.年級前10%的同學:入學前有:劉錦蓉,、白文靜、賈娜,、王領(lǐng)岳(4名)其中后新加入:閆環(huán)宇,、樊璐、馮旭,、李春露,、(4名)共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55,。

2.年級前30%的同學:入學前:共有13人:王艷霞,、呂炎樟、閆環(huán)宇,、王鑫悅,、李春露、劉星波,、侯寧,、李凱,、樊璐、王羽,、王晉伊,、郝寶霞、馮旭,。

期中后共有6人:袁婷波,、李凱、王艷霞,、王光譜,、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學掉出:王鑫悅,、劉星波,、侯寧、王羽,、郝寶霞

中上等學生流失嚴重,,并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,中上等學生出現(xiàn)斷層,。

3年級前50%的同學:入學前共8人:趙楠,、袁婷波,冀成龍,、楊哲,、史金波、王光譜,、額爾古耐,、杜瑞杰

期中后共15人:楊學桐、王鑫悅,、杜瑞杰,、冀成龍、王葉萍,、

郝寶霞,、侯寧、劉智,、王晉伊,、趙心如、王玟,、孫采怡,、王羽、劉星波、楊哲,、

中上等學生掉入較多,。

4班級總體情景分析:

全班共48名同學,有27名同學在年級排行中上升,,有19名同學排行下降,,上升和下降出現(xiàn)“大起大落”:

其中樊璐上升了135名,袁婷波上升150名,,王光譜上升136名,,楊學桐上升156名,王艷萍上升194名,,劉智上升245名,。

王鑫悅下降112名,呂炎樟下降64名,,侯寧下降103名,,劉星波下降143名。

(1)目前總體成績雖然較好,,我個人認為是暫時現(xiàn)象,。本班師資力量比較雄厚,,這也為學生的學習供給了強有力的保障,。

(2)家長十分重視,十分配合,。這也為學生的學習供給了基礎(chǔ),。

(3)學生方面,班級里的優(yōu)等生學習十分自覺認真,,在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用,,比學習,比提高,。

(4)由于班級里差生面比較大,,這批學生從小學開始,學習目的性不明確,,學習方法不當,。學習沒有構(gòu)成良好的習慣,到教室后不能,,并且不懂學習,,作業(yè)不能獨立完成。

(5)班級課堂氣氛良好,,但有“眼高手低”的弊病,,課堂聽懂了,課后不會做,這種現(xiàn)象較為嚴重,。

1,、多關(guān)注優(yōu)等生,讓他們必須要堅持穩(wěn)定,。多關(guān)注中上等生,,在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學生,,班級出現(xiàn)了中上等學生斷層的現(xiàn)象,,所以要想提成績必須把中等生抓上來,這樣才會出更多的優(yōu)等生,。多鼓勵下游生,!努力使兩極分化最小化!

2,、一如既往抓學風,。要做到勤說(每一天每時常提醒)、勤問(每一天能夠與個別學生進行交流),、更要勤做(每一天檢查各科作業(yè)的完成情景),,加大管理力度,讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R,。

3,、做好學生的思想工作,闡明各校之間競爭的嚴峻形勢,,讓學生有憂患意識,,從而調(diào)動學習的積極性。

4,、多與各科教師聯(lián)系,,及時了解學生動態(tài),理解科任教師的提議,。多與家長交流,,構(gòu)成合力,共同督促學生學習,,使其提高,。

5、繼續(xù)進行班級幫扶學習,,讓優(yōu)生帶動差生學習,,共同取得提高。

6,、舉行一次學法交流會,,促成每個學生構(gòu)成適合自我的良好學習方法。

對任課教師的提議

1、基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件,,放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患,,縮小差生面,杜絕出現(xiàn)低分

2,、共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成,。

第一:嚴禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系,,其實你不明白,,凡是有了這些東西的孩子,大多數(shù)人的學業(yè)會受到很大的影響,,跟玩電腦上癮一樣,,一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,。這是要請各位家長必須要記住的,,因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗,。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,,或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學生回寢室后,,就有男女學生利用手機長時間聊天,,影響很大,這幾位學生自我也不能像以前那樣專注于學習,,成績下降幅度很大,。

第二:家長要嚴格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,,經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學生都是要跟錢掛鉤的,。他們先是亂花錢,,再是跟父母多要錢、騙錢,,然后是在外面借錢,,最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為,。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸,。家長不能對孩子太寬松,甚至溺愛放縱,。要指出的是,,有家長總送吃的東西到學校來,我個人認為是不好的,學?;锸骋策€能夠,,孩子有水果和牛奶,沒必要再補充別的東西,,尤其帶些零食,,對孩子健康起壞作用,還亂丟影響衛(wèi)生,,有同學還存在依靠和攀比現(xiàn)象,。

第三:雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,要養(yǎng)成習慣,,多與教師聯(lián)系,,晚上要保證有一名家長在家,決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家,,否則孩子的成長道路不會順暢,。有許多家長十分配合學校工作,每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字,,也在班級博客中留言,,至少家長看到了孩子在學校的表現(xiàn),了解孩子和學校的一些情景,,這對于孩子的管理和教育很有意義,,也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問,,這很不好,,體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心,對學校工作的不夠支持,,這樣對孩子的配合教育和管理很不利,。

初中階段對我們每位同學整個人生的發(fā)展實在是太重要了,走好了,,會為將來的發(fā)展鋪平道路,,走不好,則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,,將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀,!作為他們的教師,我們更明白這一點,,最終,,再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因為我們相信:我們的付出,,老天總是要回報我們的,。

班級情況分析簡短篇十二

我們班班上參加考試29人,。學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實,但審題方面?zhèn)€別同學相對不仔細,。

語文學科檢測成績:人平分85.41分,,合格率58%,優(yōu)秀率25%,。數(shù)學學科檢測成績:人平分87.98分,,合格率94%,優(yōu)秀率88%,。

1,、語文學科:我班同學對字詞的掌握相對扎實。但個別同學不能做到活活學活用,。另外在寫作方面還存在差異,,書寫方面寫字不認真。

2,、數(shù)學學科:整個試卷比較科學合理,,兼顧了知識和本事兩個方面,能較好地測驗出學生的水平和教學中存在的問題,。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面,,計算方面各個類型都兼顧對到。應(yīng)用題出的相比較較靈活,。但有部分學生對應(yīng)用題的理解存在差距,。

3、成績比較:

與其他班級相比,,語文成績合格率不大,,說明班級總體存在差生,班級學生團體本事不強,,優(yōu)秀率相對小,,說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學成績合格率相差不大,,優(yōu)秀率相差不大,,說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

1.學生在學習時,,對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象,。不能正確閱讀理解短文,,沒有考出了自我的真實水平;還有不少學生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實,,閱讀理解本事有待提高,。

2.三維目標實施方面:知識目標方面,,大部分學生掌握比較牢固,但閱讀方面欠缺,。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的,,但仍有部分學生未予以重視。究其原因,,是強化不夠到位,,沒有落實到個體。

3,、教師在平日課堂教學中,,運用多樣靈活的形式進行教學,認真培養(yǎng)學習習慣,。

1,、繼續(xù)扎實有效地對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,閱讀和習作教學重點,、難點要采取靈活形式重點訓練,。

2、加強課堂閱讀和口語表達,,讓學生在朗讀訓練的同時做到自然積累語言文字,,培養(yǎng)學生正確理解運用語言文字的本事。

3,、提高約的實效,,全面提升學生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng),加大口語表達的力度,,使學生準確流暢表達自我的思想情感,。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓練。

4,、學在平時扎扎實實,。要重視平時的課堂訓練,對待出現(xiàn)的問題及時糾正,,培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心聽要求,、認真寫答案,做完仔細檢查的良好學習習慣,。

有意針對性的學習和指導方法,,相信孩子們會在下學期的學習中克服困難,有提高的成績,。

班級情況分析簡短篇十三

我班的情景相信各位任課教師都有所了解,,此刻由我作一個初步的分析:

1、整個班團體比較活躍,,班干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們比較團結(jié),,有素養(yǎng),有團體榮譽感,,在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事,。

2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣,;但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,,好在他們都是比較聽話的學生,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),,相信他們的成績會有所提高,。

3、課堂上,,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,,好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之,,我班學生人數(shù)較少,,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,學習,、工作本事參差不齊,,學生的個性比較突出,但學生比較單純,,善良,;課堂氣氛也算活躍,相信在全體師生的共同努力下,,最終會取得令人滿意的成績,。

1.優(yōu)秀學生名單:(前100名)

這些孩子總體上說都是積極上進,勤奮學習的好孩子,。課堂上能專心聽講,,善于思考,上進心強,,能積極思考教師提出的問題,。學習上一絲不茍,各科成績名列班級前茅,。能出色完成教師布置的各項任務(wù),。懂得尊敬教師、友愛同學,。期望能加倍努力,,爭取更大的提高。但一部分學生的成績還存在著偏科的情景,,我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學的辛苦勞作,,各方面必須會更上一層樓。

2.中等學生名單:(100——200)

這些學生在課堂上也能認真聽講,,但作業(yè)很馬虎,,書寫不清楚,有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強,,成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難,,不能夠勤奮學習,。如果他們能把精力多花在學習上,并有恰當?shù)膶W習方法,,相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3.后進生名單(200名以下)

這些貪玩、對自我不嚴格要求的孩子,。聽課不太認真,,課上做小動作,課上有時隨便說話,,成績較差,。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,,加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會,你說一句讓其去學都不成,。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?,進一步增強學習的自覺性,虛心聽從教師教導,,進一步加強自控本事的培養(yǎng),,從而提高學生的學習成績。

1.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進生,,“偏愛”是關(guān)鍵,。

教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,首先要認真診斷,,了解后進生的成因,,然后,才能對癥下藥,。其實,,后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護,,但由于學習成績不夢想,,大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,,久而久之,產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任。所以我們應(yīng)當給他們體貼和溫暖,,用熱情去感化他們,。促使他們和教師坦誠相待,放心地交流溝通,,構(gòu)成良好的個性心理,,逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。

當然,,對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合,;注意營造團結(jié)、友愛,、平等,、積極的班級氛圍,為后進生創(chuàng)造積極進取的環(huán)境,;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,;教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

2.正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,他們期望教師重視他們,,但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,,正確對待他們的反復(fù),,始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自我的特長,找到自信。

3.關(guān)注班級中的優(yōu)等生

關(guān)注班級中的學困生的同時,,教師往往忽視了那些天資聰穎,,學習成績突出的優(yōu)秀生,對待這些學生最好的方法就是嚴愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,,被原諒,被袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,,對優(yōu)等學生,我從不寵壞他們,,更不遷就他們,。當然,優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),,更重要的是人品要優(yōu),,心胸要廣,心理要健康,。成天被人贊譽的學生,,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,,警鐘常敲,,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進,。

最近我開始和他們談心,,進一步了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的心理障礙,。

班級情況分析簡短篇十四

我班共有學生76人,。其中男生31人,女生45人,。我班大部分學生學習態(tài)度較端正,,能按時完成學習任務(wù),有部分學生相比較較調(diào)皮,、較缺上進心,,自制本事差,我班學習成績拔尖者相對較少,,所以本期目標之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差,,爭取使成績處于上層的學生能有更突出的表現(xiàn)。上學期在班級量化管理方面,我班衛(wèi)生扣分情景較嚴重,,同學們還沒有完全樹立班級團體榮譽感,,平時保潔工作沒落實到位。班干部沒有起到帶頭作用,,組織管理本事還有待提高,。本學期我班的基本目標是:建立一支有積極心、本事較強的班干部隊伍,,全體同學都能樹立明確的學習目的,,構(gòu)成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,,弘揚正氣,,逐步構(gòu)成守紀、積極,、勤奮的班風,。

思想方面:本班同學天真,品德良好,,樂于助人,,能團結(jié)友愛,互幫互助,,近半數(shù)學生有較強的積極心,。但有少一半的學生普遍存在懶惰思想,只想撿現(xiàn)成,,不愿深挖,、細究。少數(shù)學生學習態(tài)度有待端正,,不能按時按質(zhì)完成作業(yè),。

紀律方面:多數(shù)同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,按時到校上課,,不遲到,,不早退,定時上好早讀,,遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,,同學之間不打架,不罵人,,尊敬師長,,禮貌守紀。極個別學生不遵守紀律,,拉幫結(jié)派,,違反班級班規(guī),。

學習方面:少部分同學掌握了必須的獨立學習的方法,各科學習水平有了較大的提高,,數(shù)學計算,、語文理解本事也具備了必須的水平,他們不需要教師監(jiān)督,,就明白應(yīng)當學什么,,應(yīng)當怎樣學,能自覺主動的學習,,上課時,,他們思維敏捷,迅速,,回答問題積極踴躍,,能按時完成教師布置的作業(yè),并自覺的預(yù)習功課,,有孫雨嫣、李可心,、劉夢嬌,、楊惠、陳欣等同學,;大部分學生,,上課時能比較積極的回答問題,但思考問題較慢,,作業(yè)需教師叮嚀才能完成,。也有一部分同學,頭腦靈活,,思維敏捷,,但缺乏穩(wěn)定性,自立意識不強,,懶于動腦,,有彭珍珍、周楊敏等,;還有一部分學生,,頭腦思維較慢,反映不靈活,,基礎(chǔ)知識掌握特不好,,雖然干勁比較大,但成績總是提不高,,有張航,、熊倩霞、黎云等。還有部分學生書寫習慣太差,,不但潦草,,速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等,。

(一)加強班風建設(shè),,構(gòu)成一個健康積極的班團體。

1,、借助新學期伊始,,盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育,從思想,、行為,、學習、勞動,、紀律,、休息等各方面進行要求,加速學生班級觀念,,增強學生班級凝聚力,。

2、加快培養(yǎng)班干部,。新學期以學生競選,、民主投票的形式選拔班干部,增加透明度和學生的自主權(quán),,讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學擔任班干部,,明確職責、分工到人,,讓他們起到表率作用,。定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議),,聽取班干部對本班情景的匯報和提議,,及時調(diào)整,確定下周行動方案,。

3,、迅速制定班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標,,制定班級公約,,作為每個學生言行的準則,師生共同遵守,。

4,、發(fā)揚主人翁精神,,設(shè)立值周班長和值日班長制度,讓每一位同學都有機會參與班級管理,。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會,,聽取同學們對班級管理的意見,并采取相應(yīng)的措施,。

(二),、加強學風建設(shè),營造良好的學習氛圍,。

1,、加強與科任教師溝通,及時了解學生的學習動態(tài),。

2,、定期不定期召開學習委員和科代表會議,了解學生作業(yè)的完成情景,,對拖,、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

3,、利用班會課不定期的開展學法交流,,促進學生共同提高。

4,、在班級建立“小組互助學習”模式,開展多種學習競賽活動,,構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍,。

5、加強對學困生和后進生的幫忙,,由班委會和科代表牽頭,,采取手拉手的形式,實行一幫一,。

(三)針對特殊學生,,開展特殊教育

初期排出特殊學生名單(智力障礙學生、自控力差生),,建立特殊學生檔案,。經(jīng)過多種途徑,采取多種方法,,對特殊學生開展教育,。班主任要經(jīng)過觀察、與學生談心,、聽取各方意見,,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),,隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,,并時常同他們交換意見,。異常要充分調(diào)動家長的積極性,取得共識,,配合學校教育好孩子,。針對行為習慣差、自控力差的學生,,教師對其思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練,。

同時注意鼓勵尖子生超前學,,多點撥,激勵他們將來取得更好的成績,。指導他們定期與同學交流學習體會,,帶動全班共同提高。最終,,使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

(四)與家長堅持正常、經(jīng)?;臏贤?,力爭家長的配合,共同管理好學生,。

繼續(xù)做好家訪工作,,密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校情景,,同時也向家長了解學生的校外活動,,使家長與教師共同參與對學生的教育工作,讓學生更好地健康成長,。

1,、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,,抓好自修課紀律,,提高效率。抓好升旗,、早操,、值日、衛(wèi)生,、墻報,、行為規(guī)范等,,力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題,,安全衛(wèi)生學習紀律常抓不懈,。

2、提高板報,、墻報質(zhì)量,,營造良好的學習氛圍,構(gòu)建良好的班級文化,。

3,、利用班會課對學生進行思想教育,發(fā)揮學生的主觀能動性,,激勵學生,。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,豐富學生業(yè)余生活,。

4,、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,,不斷上進,,成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,,既要肯定成績,,也要不斷督促,使他們不斷取得提高,。

5,、定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

6、開展有益的文體活動,,促使學生的身心健康發(fā)展,。

7、組織學生積極參與學校的各項活動,,力爭在各項活動中取得好成績,。借學校各種活動進行專題教育。

8,、定期與學生談心交流,,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題,。

在上期已構(gòu)成良好班風,,新生很快融入班團體的情景下,,堅持“愛心”和“職責心”教育,相信在學校領(lǐng)導的指導和各科任教師及家長的配合下,,在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進一步,,再進一步。

班級情況分析簡短篇十五

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

本學期我們班共有幼兒18人,,其中男孩8人,,女孩10人。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng),,孩子們各方面的本事均有所提高,,班級的出勤率一向很好。

1.優(yōu)勢:

(1)聽不懂或有疑問時能主動提問,。

(2)愿意與他人討論問題,,敢在眾人面前講話。

(3)別人講話時能主動積極地回應(yīng),。

(4)講述時能使用常見的形容詞,、同義詞等,語言較生動,。

2.不足:

(1)閱讀圖書時不夠?qū)W?,有玩鬧現(xiàn)象。

(2)回答問題時,,使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱,。

健康領(lǐng)域

1.優(yōu)勢:

(1)經(jīng)常堅持愉快的情緒,明白引起自情緒的原因,,并努力緩解,。

(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等,。

(3)能連續(xù)拍球,。

(4)能主動參加體育活動。

(5)能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。

2.不足:

戶外活動時安全意識不足,。

社會領(lǐng)域

1.優(yōu)勢:

(1)有高興地或趣味的事愿意與大家分享。

(2)能主動發(fā)起活動,,在活動中出主意,、想辦法。

(3)自我的事情自我做,,不會的愿意學,。

(4)敢于堅持自我的意見并說出理由。

(5)能有禮貌與人交往。

(6)尊重為大家服務(wù)的人,,珍惜他們的勞動成果,。

2.不足:

規(guī)則意識不太強,經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象,。

科學領(lǐng)域

1.優(yōu)勢:

(1)對自我感興趣的問題總是刨根問底,。

(2)能動手動腦尋找答案。

(3)探究中能與他人合作交流,。

(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。

(5)能初步理解量的相對性。

2.不足:

任務(wù)意識差,,不能很好地制定適合自我的計劃,。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.優(yōu)勢;

(1)樂于收集美的.物品,,發(fā)現(xiàn)美的事物,。

(2)樂于模仿有特點的聲音。

(3)愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗,。

(4)積極參加藝術(shù)活動。

(5)能用多種工具,、材料表達自我的感受,。

(6)能用律動、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。

2.不足

演唱時,,音準不夠,節(jié)奏不夠準確,。

1.優(yōu)勢:

李教師有多年的工作經(jīng)驗,,工作認真、負責,,能夠勇于承擔班里的各項工作,,年輕活潑,專業(yè)技能突出,,工作熱情高漲,,善于調(diào)動幼兒的積極性。

趙教師,,有愛心、耐心,,有豐富的經(jīng)驗,,能抓住幼兒的特點,具備承擔各種教育活動的本事,,教態(tài)端正,,能被幼兒理解和喜歡,。

王教師,是一位對幼兒有耐心,,有愛心的好教師,,工作積極主動,踏實認真,,勤學好問,,能很好的完成幼兒保育工作。

2.不足:

李教師:環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,,把握不夠準確,,缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學習的資料,。

趙教師:需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗,。

王教師:進一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學習環(huán)境,。

1.優(yōu)勢:

大部分家長對我們的工作都很支持和配合,,并會對我們的工作提出的合理的意見或提議。我們會利用各種途徑主動的與家長進行溝通和交流,,家長對我們的工作給予了認可,,同時能在需要時隨時給與大力支持。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,,使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活,。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議。在家長工作方面,,我們堅持做到熱情接待家長,,主動與家長聯(lián)系,經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足:家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,,最大限度的利用家長的教育資源。

班級情況分析簡短篇十六

我班共有36名學生,,17名男生,,19名女生。學生的來源很廣,,每個孩子都活潑可愛,,有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔善良,,好奇心強,,求知欲強。可是由于年齡小,,自制本事差,,時常不能控制自我,上課時愛隨便說話或者做小動作,,積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰,、山睿涵、張?zhí)煅?、李尚凇,、劉詩雨、盛永康,、李童等,。由于孩子的年齡小,學習習慣并沒有穩(wěn)定,,還存在一些問題,,很多孩子的行為習慣有待進一步培養(yǎng)。個別學生如張宇,、何紅軍,、高文靜、孫夢雨,、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差,,作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,預(yù)習的時候不夠主動,,完成的不夠好,,有的學生沒有把所有的項目都完成。

本學期,,我班的工作應(yīng)以成才為目標,,以素質(zhì)為根本,以活動為載體(如前不久開展的班級才藝展示活動中,,李童,、張?zhí)煅蟆⒉芩肩?、山睿涵,、潘偉文、劉詩雨,、沈逸鑫,、李尚凇,、王元辰,、盛永康等同學的精彩表演給教師和同學留下完美的回憶),,以班集為舞臺,,努力創(chuàng)新,,強化突出以學生為主體的特征,,構(gòu)成一個良好的班級氛圍,,讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,,有效地培養(yǎng)學生的學習興趣,;在這學期李童,、劉飛雅、張雨迪,、陳龍濤,、沈逸鑫、張?zhí)煅?、盛永康,、王開欣、李尚凇,、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。

1、信任與尊重,,培養(yǎng)學生職責意識,。

職責心不能強迫養(yǎng)成,而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學生,,而不能靠各種強制手段?!白尯⒆颖磉_意見,,讓孩子自我作決定,尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責心的一個十分重要的方面,。

賴作業(yè)的學生,,其實就是學習缺乏職責心的表現(xiàn)。應(yīng)對這樣的學生,,用管制和懲罰,,見效不大。而給他們充分的信任和尊重,,能收到事半功倍的效果,。經(jīng)過長期的努力何紅軍、張宇,、許浩然高文進有了很大的提高,。

2、落實職責,,提高學生職責意識,。

職責感不是天生的,,而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情景下,,小干部比普通學生有職責感,,這因為教師給予了他職責與信任。如果教師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學,,那么全班同學的職責意識都能得到提高,。為此,我盡可能創(chuàng)造機會,,讓更多的同學參與班級管理,,給予事做,給予擔挑,,廣泛聘任小干部,,安排:張?zhí)煅蟆⑸蛞蓥?、李童,、李尚凇、王元辰等?yōu)秀同學做好值日小班長工作,。平時,,我反復(fù)強調(diào)誰都能夠當小干部,只要他有一顆對工作負責,、對團體負責的心,,又明確規(guī)定了小干部的職責,如學習委員張?zhí)煅筘撠煄兔渭t軍,,李尚凇幫忙張宇,。每個小干部的工作都不多,普通同學都能勝任,。安排潘偉文,,陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐,,這2個同學干的十分認真,,得到同學的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂,。努力使每人都有機會上講臺管理班級,。事實證明,把管理班級的大權(quán)放給更多的同學后,,不但使整個班級更具凝聚力,,并且大大增強了每個同學的職責意識,做團體的主人,。此刻大家明白,,班級是36個同學的家,,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,,同學們都很愿意為“家”出力,。

3、表揚與鼓勵,,強化學生職責意識,。

當孩子有了必須的職責意識,再不斷鼓勵,,以強化他們的職責意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,,主動發(fā)展,。分規(guī)范星、勤勞星,、體能星和特長星,。誰做了職責以外的事,或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽,,就能得星,,比如潘偉文、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室,,能得勤勞星,;早自修值日班長未到,李童主動維持紀律,,能得規(guī)范星,,一句話,誰能得星,,全在于同學的自覺主動,。我認為,如果一個孩子能事事按照教師的話去做,,他不必須有職責心,,僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力,,為同學服務(wù),,這樣的職責心才有了必須的高度。

讓我們共同為了孩子完美的明天努力,!

班級情況分析簡短篇十七

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,,我班現(xiàn)有學生57人,其中女生27人,,男生30人,;而本學區(qū)的學生只有25人,,是個流動性比較大的集體。因此,,在教育工作上重復(fù)性就比較大,,每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個學期有五個左右),都要對學生進行重組,,讓學生適應(yīng)我們的集體,,我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,,孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛,,喜歡在一起商量,、解決問題,幫助班級出主意,,幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,,脾氣較沖動,,容易出一些安全事故。

從學習方面來說,,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,,他們各有所長,但基本上都能找出自己在學習上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣,,但在數(shù)學上的邏輯思維能力還是挺強的,如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學習,、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,,他們積極向上,,給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應(yīng)用自如,,可自從三年級開始學習英語之后,,他們覺得很難,上學期期末考試及格率才是百分之六十八,,因此很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,,情況比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學習的學習情況在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學英語,、用英語的學習氛圍,,使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處,形成一種面對困難積極向上的精神面貌,,但本學期則結(jié)合實際情況,,抓學生的思想教育,使學生形成一種平靜的心理,,讓學生愛讀書,,從書中找到樂趣,組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,,看一看,,現(xiàn)在學生的思想較穩(wěn)定,班級正呈現(xiàn)出一種文明的風氣,。

1、總體的學習習慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認真,,但如果覺得難,無興趣的課就會非常地不認真,,甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,使課堂秩序被擾亂,,因此學習的成果收獲不大,。

2、學生的自私心理比較嚴重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴重,。孩子們都是以自我為中心,容不下別人的一毛病,,只要是稍不利于自己的事就會很不高興,,心胸比較狹小。

3,、個別孩子的個性比較突出,,存在一定的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,,因此孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,,他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響,。

1,、利用班隊會,,結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會,讓學生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學生中樹立榜樣。每天老師都對學習認真,、舉止文明,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報,與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中積極爭取,,取得了一定的成效,如粟夢龍這個孩子原來成績較差,,但現(xiàn)在上課認真聽講,,作業(yè)完成得比以前認真多了,所以在學習上取得了很大的進步,。

3,、對個別生進行單獨的談話,了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子,,可是由于家庭離異的原因,使得他處于一種無人管教的狀態(tài),,本學期開學以來不做作業(yè),,任何事情表現(xiàn)得都非常地不認真。我知道他很想自己的媽媽,,每次談起媽媽,,他都很興奮。我對他說:“只要你聽話,,媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè),,把學習補上,。

班級情況分析簡短篇十八

四(1)班共有48名學生,其中男生有24名,,女生有24名,。從學生的智力水平來看,我們班整體比較平均,,差異主要集中在學習態(tài)度方面,,30%的學生各方面都非常的突出,不僅學習態(tài)度,在新的知識接受能力也比較強,,有20%的學生做作業(yè)速度較慢,,其余較平均。

我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系非常融洽,,班干部管理水平高,,能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作,也幫助學困生解決問題,。班級紀律比較好,。缺點在于:學生與學生兩極化比較嚴重,好的學生非常好,,態(tài)度端正,,接受能力強,完成作業(yè)的質(zhì)量高,;但是20%的學生還暫處于困難階段,,主要上課注意力不夠集中,做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴重,。

1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),,落實好小學生日常行為規(guī)范,,養(yǎng)成好習慣:行好路、吃好飯,、做好操等規(guī)范。

2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,,我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平,為了發(fā)展每位學生的能力,,將進一步管理細化,,使每位學生都能為班級出力,培養(yǎng)集體意識,。

3,、注重分層教育,因材施教,。了解學生的心理特點,,對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,達到有效性,。

4,、加強學困生的管理,平時多與他們交流,幫助他們改掉一些壞習慣,,樹立正確的學習方法,。

5、注重關(guān)懷教育,,多關(guān)心班中每一位學生,,尤其是中間的學生。從細節(jié)著手,,點滴關(guān)懷,,走進孩子們的心靈。

6,、加強家?;樱c家長保持溝通,,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。

班級情況分析簡短篇十九

由于學生素質(zhì)不一樣,所以有些學生不能自覺遵守紀律,,沒有良好的講究,、堅持衛(wèi)生的好習慣,學習積極性也不夠高,,有較強的求知欲,。學習習慣也不夠好。班級中也有不少學生自制力差,,對于學校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,,并且有亂扔的習慣,學習上進心不強,,回答問題不太積極,,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于這部分學生需要進一步教育,、幫忙,,使班級構(gòu)成良好的班風、學風,。

1,、以教學為中心,減輕學生的課業(yè)負擔,,面向全體學生,,力爭全班學生的優(yōu)秀成績。

2,、教育學生刻苦學習科學文化知識,,樹立為振興中華而刻苦學習的崇高夢想。

3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點,,全面實施素質(zhì)教育,。

4、對學生進行日常行為教育,。團結(jié)友愛,、互相學習、共同提高,。

5,、教育學生團結(jié)合作,懂得態(tài)度決定高度,,心志決定命運的道理,。

6、對學生進行團體主義教育,。使學生愛班級,、愛公物、愛勞動,。

7,、加強特長的培養(yǎng),帶動學生各方面提高,。開展興趣小組活動,。

8、對學生進行交通,、防火,、消防等方面的安全教育。

1,、滿做學生的良師益友,,深入學生,了解學生,,盡力足學生的身心健康發(fā)展的需要,。

2,、做好班委工作,,鼓勵班干部以身作則,當好教師的助手,。

3,、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學齊心合力,共同為班級建設(shè)添磚加瓦,。

4,、做好家長工作,及時與家長聯(lián)系,共同管理好每個學生,。

5,、教師以身作則,端正辦學思想,,全面認真的貫徹黨的教育方針,。

九月份:

1、開學收集假期典型事例,,大掃除,,整理教室。

2,、進行入學常規(guī)訓練,,學習《守則》與《規(guī)范》。

3,、對學生進行尊師教育,,明白教師節(jié)是9月10號這一天。

十月份:對學生進行愛國主義教育和安全教育,,讓學生明白今日的幸福生活來自不易,。

十一月份:對學生進行教學常規(guī)教育。

十二月份:加強學生的復(fù)習,,以好的成績向家長匯報,。開展評比活動,看誰學的好,。

班級情況分析簡短篇二十

三年級是個過渡期,,關(guān)鍵期,課程多了,,由一二年級的語文,、數(shù)學兩門主課增加到語文、數(shù)學,、英語,、科學四門課程;要求也高了,,一二年級沒有書面作業(yè),,即使有也是簡單的抄寫之類的,而此刻四門主課門門有作業(yè),,有詞語抄寫,,有背誦的,還有許多靈活的作業(yè),,這樣孩子一下子不適應(yīng),,孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊,、跟不上,導致學習很差,。從語文方面來說,,細心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),課文資料長了,,生字仍然很多可是沒有拼音,,理解閱讀的難度加大,并且各個單元又有了作文的要求,,也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段,、篇的閱讀理解和寫作上了,應(yīng)當說對許多孩子來說是相當吃力的,。從考試卷子上來看,,資料涉及的面廣、容量大,,異常是閱讀,,二年級是一個200字左右的小文章,三年級是三個,,其中兩個是課外的,。二年級是寫幾句話,三年級則是寫片段,。以上是教材的變化,,也許大家聽了很不簡便,其實也不不必擔憂,,只要我們和孩子一齊努力,,在孩子需要的時候幫一把,孩子也必須會過度成功的,。

咱們班有自我的特點:調(diào)皮好動的男生多,。表現(xiàn)為自制力差,上課精力不集中,,搞小動作,,小聲說話,沒有聽課的習慣,,不管教師說什么,,他們一律聽不見;懶懶散散,,從來緊張不起來,,關(guān)鍵時刻沖不上去,,干什么事都走在別人的后面,,我們設(shè)想一下,,這樣的學生,他怎樣會學習好呢,?女孩相比較較文靜,,大部分孩子上課思維活躍,發(fā)言積極,,可是也有個別女生的性格更像男孩子,,上課搞小動作,說笑話,,聽講不認真等等,,其實這類女孩我很喜歡,很欣賞他們的活潑開朗的性格,,可是凡事得分場合,,凡事有個輕重緩急才對。針對這種情景,,在室內(nèi)文化評比中,,我們專門設(shè)立了評比臺,別看這小小的評價表,,極大地激勵學生學習的積極性,,讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化,上課時坐得直了,,眼睛更亮了,,小手舉的更高了,發(fā)言更積極了,,看到他們的這些變化我的信心更足了,。

下頭我就站在數(shù)學教師的角度,就目前我所了解的數(shù)學學習情景給大家做一總結(jié),。有表揚的也有提醒的,,期望每個家長能正確地看待教師的評價。

下頭具體來談一下孩子們近階段的學習情景,。

我從早晨進校時說起:早晨作業(yè)檢查時,,真正做到鞏固并掌握已學知識,讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表揚,,心境愉快地迎接新的一天的孩子有:侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀,、劉海寧、胡世斌,、張勝堯,、張義涵、張立文,、王哲宇,、李坤宇、李宇奇,、梁新怡,、王賽蒙、司書傲云,、厲澤宇,、王琪、李淑慧,、白宗昊,、李捷銳、陳星宇,、朱坤瑤,、司書宗、宗晟釗,、郭文哲,、蒲欣月、鄭橡榕,、張雯璇,、唐瑩哲。

孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動作:王子豪,、趙玉佳,、劉夢月、侯金言,、宋如坤,,像這些孩子雖然反應(yīng)比較快,可是他們注意力集中的時間比較短暫,,易分散,、需定下心來學習。

有本事可是投機取巧的有:侯金言,、劉同樂,、車修浩、這些孩子思維很活躍,,課堂發(fā)言十分積極,,動口說能夠,,一到動筆的時候就缺斤少兩的,結(jié)果在補寫的時候,,還完成得相當好。

愛讀書,、知識面廣,、寫作本事強的同學:侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、

李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕

近階段提高比較大的同學有:王奧琪,、董新宇、李澤龍,、李鵬飛,、劉夢月,、邱鳳涵、許元昊,、殷一凡,。

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