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班級情況分析簡短篇一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學區(qū)的學生僅有25人,，是個流動性比較大的團體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學期有五個左右），都要對學生進行重組，讓學生適應(yīng)我們的團體,，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團結(jié)友愛，喜歡在一齊商量,、解決問題,，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故,。

從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學習,、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學習英語之后,，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學英語,、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌,，但本學期則結(jié)合實際情景,，抓學生的思想教育，使學生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣,。

1,、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大,。

2,、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。

3、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由,。在班級里造成了不良的影響。

1,、利用班隊會,，結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮貌,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報,，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講,，作業(yè)完成得比以前認真多了,，所以在學習上取得了很大的提高。

3,、對個別生進行單獨的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學期開學以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真,。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時他就會補作業(yè)，把學習補上,。

班級情況分析簡短篇二

我任教二年級語文已有一個學期,，經(jīng)過這一學期教學實踐和問題的研究，現(xiàn)就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

本班共有39名學生,，男26、女23名,。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家,，缺少家庭教育,。在家很懶散，學習基礎(chǔ)不太好,。學生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學生對學習還是很感興趣的,，能主動的去學習新知識,。30%的學生沒有自學的主動性，只是在教師的引導下去學習,，并且是10%的學生對學習無所謂,，不太樂于學習。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信,，再加上缺少家庭教育。

基于學生上述的學習情景,，我選擇了研究“如何引導學生質(zhì)疑”,。目的是想讓學生養(yǎng)成愛提問題，愛動腦想問題的學習習慣,，從而提高學生的思維本事,。

在問題研究前，學生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題,，而很少有學生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導學生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。

（一）,、鼓勵學生勇于質(zhì)疑,。

小學語文教學中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學敢思,、敢問，樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系是學生摒棄疑慮,，積極參與學習活動的前提之一,。教師要尊重每一個學生，相信他們都能提出問題,，促使學生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學生的學習活動中,，和學生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。

學生要對所學資料感興趣，才能調(diào)動其積極性,，打開其思維,，積極進行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學中教師要千方百計激發(fā)學生質(zhì)疑的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望,。

（二）巧用矛盾，激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。

（三）精心指導學生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,，還要引導學生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等,。同時,，更要指導學生，把握時機積極質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習中質(zhì)疑。

教學課文之前,，安排時間讓學生自學,。自學中要求學生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”,。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛,，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解。學習課文出示課題后,，可讓學生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么？這樣,，既理解了課題,，又為學習課文設(shè)置了懸念，激發(fā)了學生探究資料的興趣,。學生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導學生質(zhì)疑問難,，探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導學生抓住文章中重點詞語，句子或段落質(zhì)疑,，從而更深入地理解課文,，以往，學生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學習的習慣,，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4、在教學后質(zhì)疑,。

學習完課文后,，學生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,，學生此時質(zhì)疑,，是對課文資料的反思深化，應(yīng)鼓勵學生學完課文后積極質(zhì)疑,。

學生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學生學習興趣的良機，是學生探究課文資料的開端,，是啟迪學生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法，我在教學中努力地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果,。學生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題。他們對學習也很感興趣了,。

班級情況分析簡短篇三

經(jīng)過小班上學期的學習與生活,，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習慣，都有必須的獨立本事和自我服務(wù)本事,，能主動表達自我的意愿,，樂于參加教學活動,，對英語、繪畫有很大興趣,，動手本事普遍有了很大的提高,，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等,。

經(jīng)過上個學期總結(jié),，我班還存在問題：

1、安全情景存在隱患,，所以這學期本班教師應(yīng)當繼續(xù)把幼兒安全放到首位,，把事故降到最地點，時刻給自我敲警鐘;

2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點,，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動,。

所以，嚴格要求自我是我們最基本的工作要求,，認真?zhèn)湔n上課,，精心制作教具，把每一節(jié)課當公開課上,，確保幼兒獲得更豐富的科學,、社會常識，更好的促進幼兒健康茁壯成長,。堅持每周定時,、隨機開展班級會議，總結(jié)本周的工作與不足,，并制定好下周工作計劃,，同時做好家長工作，密切家園聯(lián)系,，促進家園合作,，使家長稱心、放心,、開心,。僅有我們團結(jié)一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意,。

認真學習《綱要》,，結(jié)合園務(wù)計劃，努力提高保教水平,，本學期我們將繼續(xù)做好保育工作,，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護本事的方法,，保證幼兒的安全，在教育方面,，我們將《綱要》資料貫徹到實際教育教學活動中去,，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進幼兒發(fā)展我們教師將嚴格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求,，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強,，經(jīng)過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自我,，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習慣,，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進一步的提高,，并把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學活動中去,。本學期的幼兒活動比較繁多,，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳,，平時嚴加練習,，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致,。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足，覺得本班墻面設(shè)計比較出色,、有特點,，可是活動區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒有研究到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運用,，并且沒有利用廢舊物品,，我們決定修補活動區(qū)彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主,，把廢舊物品利用起來,，然后深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯(lián)系起來,。

安全是幼兒園的第一生命線,，新的學期新的開始，為了使以后的工作順利進行,，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，我們將提高幼兒的自我保護本事與消防知識培訓及演示，加強幼兒防火意識,，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學會了一樣新的知識,，時時提醒自我和他們注意安全,。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數(shù)，與交接班教師交代清楚,，并加強常規(guī)方面管理做到井然有序,，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每一天對幼兒進行晨檢,，對銳器及不安全的物品及時沒收,，保證幼兒不到危險物品入園。每一天保證教師通風干凈并做到每日紫外線消毒,，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,，定期對教玩具清洗消毒，細心觀察幼兒的精神狀態(tài),，嚴格管理物品,，杜絕吃錯藥的事情發(fā)生，時刻做到“以人為本,，安全第一”,，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長,。

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán),，本學期我們將應(yīng)用定期、隨機家訪,，電話等多種形式堅持家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想,，征求提議，每月認真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作,，并積極參加幼兒園組織的各項活動,。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言，說出自我的教育心得,，使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學，宣傳我園的教育改革和先進教育模式,，同與家長的教育思想堅持共識,。

班級情況分析簡短篇四

1、從整體上看，班級存在的問題是學生發(fā)展層次不一,，浮躁,、心高氣傲，這也是文科學生存在的共性問題,。具體到一班而言,，這一現(xiàn)象更加突出嚴重，這個經(jīng)過高二一學期四次考試當中能夠體現(xiàn)出來,。一班中堅力量及其薄弱,，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣,，恰恰是班級的生命力量,，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學的差距極大,，不是所謂的幾分問題，而是幾個分數(shù)段的問題,。這部分同學不是不學,，反而學習態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行,，這恰恰是工作的最大問題所在,，能夠說一班高考的成敗就在此一舉。

2,、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高,，好多同學直接表現(xiàn)為不會學。表現(xiàn)為

①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”,，持久性不強,、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人,、稻草人,，一碰就倒，一倒就降低目標,，放松要求,，不嚴格按照教師的要求做，以為自我有一套,，自以為是,，個人主義嚴重，天天瞎忙,！

②學習風格上太粗放,，有形式，無資料，沒有自我的套路和實質(zhì)性的東西,；

③復(fù)習的效果不好,，學生基礎(chǔ)知識欠缺，不會解題,，偏科現(xiàn)象嚴重,，尤其對各科的學習不能平衡，作業(yè)量極大,，嚴重沖擊了基礎(chǔ)的落實和鞏固,，這個能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來。

3,、在常規(guī)上忽略了班級后面學生對班級整體的負面作用,，甚至個別學生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題,。痛定思痛方能見成效,，必須來點狠招。

1,、熟悉掌握自我本班學生的學習特點,。

這需要了解學生的強弱科、學習的歷史,、學習的習慣,，對學習的態(tài)度等，哪些學生學習效率不高,，哪些學生學習目標不明確,，哪些學生的上進心強，哪些學生無所事事混日子等等,，僅有這樣我們才能準確把握學生學習的問題所在,，在指導學生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W,，浪費時間,。

2、有層次性地對學生進行學法指導,。

不能光看到學生的成績,，實際上很多學生包括好學生根本還不明白如何有效地學習。文綜的學習只是停留在感性的背書上,，以為考不好是因為書沒背過,。

①加強對學習計劃的管理。必須針對自我的學習需求,、時間安排,、客觀條件,，制訂出切實可行的學習計劃，合理分配階段性學習任務(wù),，并經(jīng)過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學習目標,。合理計劃，能夠幫忙學生有序安排時間,，避免盲目,，提高時間利用率。首先要給不一樣科目分配好時間,。其次,，要給復(fù)習，作業(yè)或預(yù)先排好順序,。時間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習再補偏,，先復(fù)習后做題，先弱科后強科,。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間,，提高單位時間內(nèi)的學習強度，提高效率,。

②加強對學習資源的管理,。主要的學習資源包括：教材、教輔,、學案、試卷,、課堂筆記,、糾錯筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等,。如果不能對學習資源加以有序管理,，就不可能充分有效地利用學習資源，所以要注意培養(yǎng)及時整理學習資料的好習慣,。

③加強對學習時間的管理,。學習時間管理就是最大限度提高學習時間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時間,，盡量將時間分配合理,；要有效地利用零碎時間，增強學習的節(jié)奏,，強化時間意識,，提高自主學習效率；要制定一個學習時間表,，循序漸進地完成各項學習任務(wù),。

④加強對學習實踐環(huán)節(jié)的管理。這一塊注重對知識的落實和效率，注重做題的質(zhì)量和速度等等,。

規(guī)范學生學習行為：自評,，互評，班干評,，教師評,。

（1）規(guī)范管理：強化班風學風，強化日常行為規(guī)范,，營造濃郁的學習氛圍,；

（2）規(guī)范學科：各學科提出規(guī)范學習要求，并在訓練中強化,；

（3）規(guī)范答題：各學科明確規(guī)范答題要求,，并不斷訓練強化；

（4）規(guī)范反思總結(jié)：學習及時反思,，考試及時總結(jié),，錯題及時更正；

（5）心理輔導：關(guān)注學生心理,，開展心理輔導,，確保身心健康，堅持最佳狀態(tài),；

（6）規(guī)范讀書：文科學科讀書規(guī)范,，目標任務(wù)明確，檢查督促到位,。

3,、加強和任課教師的協(xié)調(diào)。

和任課教師統(tǒng)一思想,，明確班級的目標,。共同分析研究學生，確立班級學生的分類,，尖子生,、一本期望生、二本期望生,、三本期望生等幾個類別,；分析學生薄弱的學科及對策；統(tǒng)一學生自主時間的安排和作業(yè)的分配,；統(tǒng)一課堂紀律要求,、課件要求、作業(yè)要求等,；充分利用高二下學期教室調(diào)整及時加強與任課教師交流,。劃分關(guān)鍵生,，讓任課教師幫班主任和相關(guān)學生交流，安撫學生的思想情緒,，指導學生的學習方法等,，我們必須認識到班級的成功必須靠教師們的合作。

4,、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作,，這是班級良好發(fā)展的保障。

①從班主任角度：必須具有高度的職責心,，豁上靠上拼上,，加強對班級的監(jiān)督，做到事無巨細,。

②抓好各項常規(guī),，不僅僅是為了量化成績，更重要的是培養(yǎng)習慣,，培養(yǎng)意識,。切不可有光抓學習不要常規(guī)的心理，這樣做會適得其反,，實踐已經(jīng)證明了這一點,。

③有類別分層次地做好學生的工作，異常是尖子生和具備一本期望的學生,。

④做好學生的心理工作,，該激勵則激勵，該減壓則減壓,。

人,，不能沉湎于自我心靈的舒適空間，一,、要充分地認識自我。二,、要頑強地戰(zhàn)勝自我,。三、要不斷地創(chuàng)造自我,。四,、要堅定地守衛(wèi)自我。

⑤加強和學生的談話交流,，充分利用一切時間和空間,。

⑥加強班級的穩(wěn)定，強化班級的紀律,，做好后進生的工作,，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響,，兩手都要抓，兩手都要硬,，實行金元加大棒政策,。

⑦重點抓好班級自主學習時間的利用和效率。規(guī)范學生上自習的行為和要求,。課堂時間,，自習時間，業(yè)余時間

學習,。蟾宮折桂,，樂在其中！“家長進課堂”

衛(wèi)生,。臉面：清潔的教室,，爽心悅目，心境好,！不準在教室東西,。（范圍開學討論，早餐,，午餐肯定是不準的）

紀律,。保障：課間討論問題做到小聲，不張揚,。課前兩分鐘——靜,！

班級情況分析簡短篇五

我班現(xiàn)有39名學生，全是男生,，其中1人軍訓期間已退學回家復(fù)讀,。班級同學中有38名是應(yīng)屆生、1名往屆生,，這名往屆的同學在理發(fā)店已工作學習一年,。全班39人中最小的同學僅有15歲，最大的同學19歲,，其中93年出生的同學有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學,，由于年齡上的差距，以致于在平時的處事中多數(shù)同學還不懂事,、活潑好動,、頑皮,。班里共有8人為走讀生，占全班21%,，我班從開學就已組班,，軍訓期間有一人回家復(fù)讀。軍訓期間有29人出滿勤,，10人請假（其中請假2.5天的2人,，2天的1人，1.5天的1人,，1天的3人,，0.5天的3人），請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學有38人,，中考成績350分以上3人，300—350分3人,、250—300分5人,、250分以下27人。

本班未有犯罪人員子女,，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學父親早逝，不存在單親家庭,。有6個同學父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子，小學,、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨生子女,，大部分學生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟相對寬裕,，有7個學生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活、學習條件,。但就是在這樣的群體中，性情急躁,、易怒,，任性驕橫，不懂得尊重別人,。不愛學習的同學就有好幾個,，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴重的是，有二位同學有錯不愿承認,、錯了不想改正,，一錯再錯，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個問題成了學生停步不前的最大障礙,。

目前發(fā)現(xiàn)本班學生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒,，影響教學進度和教學質(zhì)量,。本班學生活潑好動，話多的同學有那么四,、五個,，課余時間這幾個同學都喜歡表現(xiàn)自我，但對正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學生有9個煙癮，10個網(wǎng)癮,，早戀的同學有3個,。在這個全是男生的團體里，整體紀律較差,，晚自習較吵,，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生、遵守紀律,、尊敬師長等方面欠缺,，極少數(shù)學生性格怪異、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動自覺性。

本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學身心健康的體育和文娛活動,，教育學生學會正視自我的錯誤,，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石,。

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學沒有做到位，問原因時,，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡,、晚睡講話，午時早課打瞌睡,。兩休日作息時間沒有規(guī)則,，過度玩樂，星期一開始上課就無精打采,。生活上的隨意,，直接影響了學習的效率，影響良好性格的構(gòu)成,。也許,，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象，使學生不再“自然”地成長,，而是“主動”地發(fā)展,。

大部分學生熱愛學習、上課能認真聽講,，但還有一部分同學,，由于理解本事、學習習慣等種種原因,，作業(yè)不能按時完成,。近期的學習任務(wù)是讓班委和會學習的同學起到必須的作用，照顧不會的學生,，盡量幫忙學不會的同學,，提高學習效率。讓學習不好的同學,，也能感受到成功的喜悅,。所以，努力構(gòu)成一個相互競爭,、又互相幫忙,、理解和支持的團體氛圍。

本班學生興趣在活動,，對打籃球,、乒乓球、羽毛球,、臺球等比較感興趣,。平時的德育導訓課和班會，多開展學生感興趣的活動,，積極引發(fā)學生興趣點,。讓學生明白到守秩序的重要性，明白有備無患、居安思危的必要性,，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場學習,、方法訓練中，構(gòu)成了良好的習慣,，改變一部分同學拖拉,、隨意的壞習慣。

為給學生營造一個良好的學習環(huán)境,，保障本學年班級各項工作能夠正常有序地開展,，本學年的班級目標是：“以整頓班風和學風為主，讓每位同學盡快適應(yīng)學校的各項規(guī)定,，適應(yīng)學?；顒樱鸩教岣邔W生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學校布置的任務(wù),。

新學期一開始就著力從學生的發(fā)型、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學生良好的生活、學習作風,，堅決杜絕不良習氣,，防止出現(xiàn)紀律松懈的現(xiàn)象。針對生管教師反映的學生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想,，采用團體教育和個別談話的教育方式,，取得必須的效果，八項評比能夠有所提高,。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學習不太好的學生,，目前工作處于被動狀態(tài)，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動性和職責心，又具有必須威信的同學作為班委,，主動管理班級,，及時與班主任溝通，共同管理好班級,。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習情景，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學習,、紀律等情景,。平時加強班委隊伍建設(shè)，定期召開班委會,，既要了解班級,，同時又要盡可能教會學生有效科學的班級管理方法。

班級情況分析簡短篇六

在緊張與忙碌之中,，又一個學期過去了,，回顧整個學期，我們班教師都能認真遵守本園的規(guī)章制度,，熱愛幼兒,，熱愛本職工作，在自我的崗位上踏踏實實地工作,。該學期,，我班幼兒的生活自理本事明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利,，家長積極支持各配合，在家園共育下,，幼兒在體,、智、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展,。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣,，有必須的生活自理本事,，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律,，異常是在繪畫,、音樂、英語等方面,，我班幼兒較感興趣,。在普通話表達本事方面也明顯有提高，個別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學期來的班務(wù)工作情景。

一學期來,，我班能做好每一天晨檢和午檢工作,，每一天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄，積極開展各項戶外活動,，提高幼兒身體的抵抗本事,，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理本事的培養(yǎng),，使幼兒學會了自我穿脫衣服,、鞋襪，自我整理床鋪,，并經(jīng)過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜,、端飯,、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,，我與本班教師一齊,，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識,，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的安全知識,。

1、加強常規(guī)教育,，建立良好的班級常規(guī)習

幼兒的一天生活都是學習,，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行,，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。所以，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班教師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣,、生活習慣都較好,，構(gòu)成了良好的班紀班風,。

2、認真按計劃組織活動,，保證教學質(zhì)量,。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃,，并按計劃準備教玩具,，認真實施計劃，做到以游戲為主,，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動,，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學方法上,，我更多地采用直觀教學,、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看,、多想,、多說、多動手,，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動,，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。所以,，我班幼兒對學習的興趣越來越濃,，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言,，思維異?；钴S，智力水平明顯提高,。

3,、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我班的幼兒異?；顫姾脛樱渲杏袀€別幼兒動過了頭,，常有打同伴,、不守紀律、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象,，我加強幼兒的個別教育。

4,、積極參加教研活動,，提高教研本事,。本學期，我園進行了月末展示,，教師之間互相學習,，吸收好的經(jīng)驗，經(jīng)過童話劇的形式,，讓孩子門對英語更加感興趣,。

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,，所以，教師與家長直接接觸的機會減少,，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通,，還常常經(jīng)過電話進行聯(lián)系,。本學期，我們進行了一次家長會,，一次家長學校上課,，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結(jié)合我班實際情景,，向家長宣傳幼兒園的教育教學資料,、方法。每次活動我都能有計劃,、有組織地進行,，在我與本班教師的發(fā)動下，家長十分重視,，參與的積極性高,，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園,、了解教師、了解自我孩子在園的學習,、生活,，進而更支持、配合我們的工作,，到達家園同步教育的目的,。

本學期,，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成,，幼兒在體,、智、德,、美,、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長,。

班級情況分析簡短篇七

四（1）班共有48名學生,，其中男生有24名，女生有24名,。從學生的智力水平來看,，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態(tài)度方面,，30%的學生各方面都十分的突出,，不僅僅學習態(tài)度，在新的知識理解本事也比較強,，有20%的學生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均。

我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系十分融洽,，班干部管理水平高,，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級工作，也幫忙學困生解決問題,。班級紀律比較好,。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好,，態(tài)度端正,，理解本事強，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；可是20%的學生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴重,。

1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),，落實好小學生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習慣：行好路,、吃好飯、做好操等規(guī)范,。

2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平,，為了發(fā)展每位學生的本事,，將進一步管理細化，使每位學生都能為班級出力,，培養(yǎng)團體意識,。

3、注重分層教育,，因材施教,。了解學生的心理特點，對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,，到達有效性,。

4,、加強學困生的管理,，平時多與他們交流,，幫忙他們改掉一些壞習慣，樹立正確的學習方法,。

5,、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學生,，尤其是中間的學生。從細節(jié)著手,，點滴關(guān)懷,，走進孩子們的心靈。

6,、加強家?；樱c家長堅持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。

班級情況分析簡短篇八

禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,，此刻的孩子大都是獨生子女,，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,，可是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度,，彬彬有禮的舉止,，禮貌的言論。對別人不能做到尊重和體諒,，作為早期教育的實施者和引導者,，讓孩子們從小開始學習如何做人，如何與人相處,，具有積極的社會意義,。在幼兒園一日生活中實施禮儀教育，在實際操作中是切實可行的,，幼兒在與教師,、同伴的交往中受到潛移默化的影響，會對他們禮儀習慣的構(gòu)成起到良好的促進作用,。我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng),，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境。本學期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育,，從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶,，我們還帶動其他班級的孩子，來構(gòu)建一個從善,、從真,、從美的和諧幼兒園。一段時間來取得了很好的效果,，得到了廣大家長的歡迎和支持?，F(xiàn)將課題開展情景做一個階段性的總結(jié)：

環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教育理念,，也能夠促進孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里,，感受禮儀的熏陶。在各班級的活動室內(nèi),，教師們開辟了禮儀教育,，“我是禮儀小標兵”“禮儀乖寶寶”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導中,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。

⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,，教師們從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣；引導家長提高禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養(yǎng)活動中,。

我班經(jīng)常開展以大帶小的活動,。課堂上，我們的教師靈活運用多種教學方法,，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析,、誦讀禮儀兒歌，進行趣味的情景練習……形式多樣,，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。

“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動,。從大年齡的小朋友角度看，能夠經(jīng)過這一活動培養(yǎng)他們的職責心和關(guān)心他人的品質(zhì),。從小年齡的幼兒來看,，能夠在活動中學到哥哥姐姐一些處理問題的方法，學會如何與人交往,?！按髱　被顒哟蚱屏擞變簣@封閉式教學模式，創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機會,，讓孩子廣泛地去接觸不一樣年齡階段的同伴,。這對培養(yǎng)孩子社交本事也有必須的好處。陶行知,、陳鶴琴等教育家認為,，兒童教育育兒童有三個好處，

1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;

2是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;

3是幼兒教幼兒能教學相長,。一學期來,，在禮儀教育活動中，開展“大帶小”活動的嘗試,，我們?nèi)〉昧顺晒?，孩子們在這些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為,，對他們良好禮儀習慣的構(gòu)成起到良好的促進作用,。

班級情況分析簡短篇九

這學期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學課。兩班上大多數(shù)同學比較遵守紀律,，在校學習習慣較好,，學習態(tài)度認真，許多同學初中基礎(chǔ)不好,，學習習慣有待進一步培養(yǎng),，這是一個比較嚴峻的問題。

學生的來源很廣,，有著較強的上進心和團體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強，求知欲強,?？墒怯捎谧灾票臼虏睿瑫r常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作,，積極回答問題的學生集中在少數(shù)同學身上如6班的謝雷、龐然,、7班的王穎鵬等,。由于學生的學習習慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題,，很多學生的行為習慣有待進一步培養(yǎng),。個別學生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預(yù)習的時候不夠主動,，完成的不夠好，有的學生沒有把所有的項目都完成,。

本學期,，班級的工作應(yīng)以成才為目標，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體,，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強化突出以學生為主體的特征,，構(gòu)成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣,；在這學期爭取讓學生的解題本事有很大的提高。

1,、信任與尊重,，培養(yǎng)學生職責意識。

職責心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學生，而不能靠各種強制手段,?！白寣W生表達意見，讓學生自我作決定，尊重學生的選擇”是培養(yǎng)學生職責心的一個十分重要的方面,。

2,、表揚與鼓勵，強化學生職責意識,。

當學生有了必須的職責意識,，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識,。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展。我認為,，如果一個學生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已,。如果學生能自覺主動為班級出力,，為同學服務(wù)，這樣的職責心才有了必須的高度,。

改善方法主要從兩個方面著手：一為觀念上的,，二為可操作的技術(shù)層面上的。

觀念上要改變的是：

（1）面向全體學生的問題,。尤其是尊重,、關(guān)心、幫忙中差生的問題,，這既是提高整體水平的需要,，又是良好班風、學風構(gòu)成的根本保證

（2）因材施教問題

（3）師生關(guān)系問題

教育,、教學上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：

教育上：

1,、充分調(diào)動全體學生的積極性問題（多鼓勵、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學生）

2,、關(guān)注學生的心理健康問題（信心問題、壓力問題,、動力問題,、浮躁情緒、習得性受挫心理,、無助感等）

教學上：

1,、做最重要的事,，做最有效的事,。要有所選擇，有所放棄；要有所為,，有所不為,。

2、克服盲且性,、無計劃性,。（克服那種教師盲目教、學生盲目學,；教師盲目布置,，學生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習時，注意從目標入手,，解決課程的計劃性,。根據(jù)目標制訂好計劃（每一課、每一練習,、每一周,、每一專題、每一綜合,、每－檢測等）,。能夠常常這樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎樣解決的,？解決了嗎,？

3、做好分層,，在教學中實行分層推進,。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經(jīng)驗,、家庭教育,、社會環(huán)境、學習態(tài)度,、學習本事,、學習基礎(chǔ)、思維特征,、性格取向等因素均不相同,，所以學生各呈各樣，所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學方法,，使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變,，并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學生學習積極性的教學思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學生的實際，找到這類學生的最近發(fā)展區(qū),，實施分類推進教學,，再督促學生，使他們經(jīng)過自身的努力,，到達最近的發(fā)展目標,，從而就能使大多數(shù)學生掌握我們所教授的資料。

具體的實施方法：（1）學生分類（2）目標分類（3）分類備課(分類備課,、分類教學)

分類教學包括：分類設(shè)問及提問,、分類練習、分類輔導,、分類布置作業(yè),、分類檢測、分類評價,。

總而言之,，只要我把工作做細，做精,，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。

班級情況分析簡短篇十

隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩,、井然有序。現(xiàn)將本學期班級工作做如下總結(jié)：

我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實實開展,，都十分的用心的去做好每一件事情。

雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位,，胡阿姨天天做到位，教室,、盥洗室,、午睡室，每一天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具,、茶杯、毛巾,、積木等消毒工作更是認真細致,，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上,，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。

在日常的孩子的生活教育中,，我們時刻記住：“生活即教育”,，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本事,，培養(yǎng)孩子的同情心,，職責心和團結(jié)合作意識,。在起床的時候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中,，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性,。本學期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機會,，讓他們更有信心,，對學習生活更積極。經(jīng)過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高,。

本學期,，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題,，讓孩子們受益匪淺,，每個主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨,，和家長需要搜集的資料,，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利,，孩子們在一個主題的樂園中,，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣,。

本學習我們主要培養(yǎng)孩子良好的學習慣有：傾聽習慣,、做事的堅持性，良好的職責心等,。本學期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》,、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準備下,，大家玩的都比較開心,。在《故事大王比賽》中,，我班有兩名幼兒得到了一等獎。還有就是迎接區(qū)里的教師教學活動展示,，我們在接到任務(wù)的時候,，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù),，并且得到了表揚,，大家都很開心。

在我們班,，我們?nèi)齻€人都是平等相處,，互相幫忙，關(guān)系很融洽,，當我們忙可是來的時候,，胡阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置,，少不了阿姨的幫忙,，我們的成績是屬于班級每個成員的。

圓滿的家長工作

細致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑,，機靈無比,，我們對他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的,；有固執(zhí)己見的,；有弱小無比的；有語言不通的等等,；我們教師對這些孩子都針對方針性的教育,，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭,、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效,。教師和家長經(jīng)過交流,，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以,，家長和教師的交流顯得尚為重要,，每一天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景,，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作。還經(jīng)過班級小活動跟家長進行溝通,。我們還召開了家長開放日活動,，讓家長了解孩子在園的情景，同時也讓我們了解孩子在家的情景,，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展

班級情況分析簡短篇十一

本期我班人員沒有變化,，48名學生,，其中女生23名,，男生25名,。本期開學初，班級表現(xiàn)總體良好,，可是寢室紀律,、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好,，所以在幾次班級考核中不如人意,，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學們的努力，當然還有各位家長的配合,，班級提高明顯,，總體來說，我認為班級良好,，是一個和諧向上的團體

1．年級前10%的同學：入學前有：劉錦蓉,、白文靜、賈娜,、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇,、樊璐、馮旭,、李春露,、（4名）共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55,。

2．年級前30%的同學：入學前：共有13人：王艷霞,、呂炎樟、閆環(huán)宇,、王鑫悅,、李春露、劉星波,、侯寧,、李凱,、樊璐、王羽,、王晉伊,、郝寶霞、馮旭,。

期中后共有6人：袁婷波,、李凱、王艷霞,、王光譜,、呂炎樟、趙楠

其中有5名同學掉出：王鑫悅,、劉星波,、侯寧、王羽,、郝寶霞

中上等學生流失嚴重,，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名，中上等學生出現(xiàn)斷層,。

3年級前50%的同學：入學前共8人：趙楠,、袁婷波，冀成龍,、楊哲,、史金波、王光譜,、額爾古耐,、杜瑞杰

期中后共15人：楊學桐、王鑫悅,、杜瑞杰,、冀成龍、王葉萍,、

郝寶霞,、侯寧、劉智,、王晉伊,、趙心如、王玟,、孫采怡,、王羽、劉星波、楊哲,、

中上等學生掉入較多,。

4班級總體情景分析：

全班共48名同學，有27名同學在年級排行中上升,，有19名同學排行下降,，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中樊璐上升了135名，袁婷波上升150名,，王光譜上升136名,，楊學桐上升156名，王艷萍上升194名,，劉智上升245名,。

王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名,，侯寧下降103名,，劉星波下降143名。

（1）目前總體成績雖然較好,，我個人認為是暫時現(xiàn)象,。本班師資力量比較雄厚,，這也為學生的學習供給了強有力的保障,。

（2）家長十分重視，十分配合,。這也為學生的學習供給了基礎(chǔ),。

（3）學生方面，班級里的優(yōu)等生學習十分自覺認真,，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用,，比學習，比提高,。

（4）由于班級里差生面比較大,，這批學生從小學開始，學習目的性不明確,，學習方法不當,。學習沒有構(gòu)成良好的習慣，到教室后不能,，并且不懂學習,，作業(yè)不能獨立完成。

（5）班級課堂氣氛良好,，但有“眼高手低”的弊病,，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴重,。

1,、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們必須要堅持穩(wěn)定,。多關(guān)注中上等生,，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點抓中等學生,，班級出現(xiàn)了中上等學生斷層的現(xiàn)象,，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生,。多鼓勵下游生,！努力使兩極分化最小化！

2,、一如既往抓學風,。要做到勤說（每一天每時常提醒）、勤問（每一天能夠與個別學生進行交流）,、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景）,，加大管理力度，讓學生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R,。

3,、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢,，讓學生有憂患意識,，從而調(diào)動學習的積極性。

4,、多與各科教師聯(lián)系,，及時了解學生動態(tài)，理解科任教師的提議,。多與家長交流,，構(gòu)成合力，共同督促學生學習,，使其提高,。

5、繼續(xù)進行班級幫扶學習,，讓優(yōu)生帶動差生學習,，共同取得提高。

6,、舉行一次學法交流會,，促成每個學生構(gòu)成適合自我的良好學習方法。

對任課教師的提議

1、基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件,，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患,，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分

2,、共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成,。

第一：嚴禁家長給孩子買通訊工具。有些家長誤認為通訊工作方便聯(lián)系,，其實你不明白,，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學業(yè)會受到很大的影響,，跟玩電腦上癮一樣,，一發(fā)不可收。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,。這是要請各位家長必須要記住的,，因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)驗,。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學生回寢室后,，就有男女學生利用手機長時間聊天,，影響很大，這幾位學生自我也不能像以前那樣專注于學習,，成績下降幅度很大,。

第二：家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給,，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學生都是要跟錢掛鉤的,。他們先是亂花錢,，再是跟父母多要錢、騙錢,，然后是在外面借錢,，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為,。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸,。家長不能對孩子太寬松，甚至溺愛放縱,。要指出的是,，有家長總送吃的東西到學校來，我個人認為是不好的，學?；锸骋策€能夠,，孩子有水果和牛奶，沒必要再補充別的東西,，尤其帶些零食,，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生,，有同學還存在依靠和攀比現(xiàn)象,。

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習慣,，多與教師聯(lián)系,，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家,，否則孩子的成長道路不會順暢,。有許多家長十分配合學校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字,，也在班級博客中留言,，至少家長看到了孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子和學校的一些情景,，這對于孩子的管理和教育很有意義,，也很有必要。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問,，這很不好,，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學校工作的不夠支持,，這樣對孩子的配合教育和管理很不利,。

初中階段對我們每位同學整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了,，會為將來的發(fā)展鋪平道路,，走不好，則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀,！作為他們的教師，我們更明白這一點,，最終,，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因為我們相信：我們的付出,，老天總是要回報我們的,。

班級情況分析簡短篇十二

我們班班上參加考試29人,。學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實，但審題方面?zhèn)€別同學相對不仔細,。

語文學科檢測成績：人平分85.41分,，合格率58%，優(yōu)秀率25%,。數(shù)學學科檢測成績：人平分87.98分,，合格率94%，優(yōu)秀率88%,。

1,、語文學科：我班同學對字詞的掌握相對扎實。但個別同學不能做到活活學活用,。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認真。

2,、數(shù)學學科：整個試卷比較科學合理,，兼顧了知識和本事兩個方面，能較好地測驗出學生的水平和教學中存在的問題,。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面,，計算方面各個類型都兼顧對到。應(yīng)用題出的相比較較靈活,。但有部分學生對應(yīng)用題的理解存在差距,。

3、成績比較：

與其他班級相比,，語文成績合格率不大,，說明班級總體存在差生，班級學生團體本事不強,，優(yōu)秀率相對小,，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學成績合格率相差不大,，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距。

1．學生在學習時,，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象,。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我的真實水平；還有不少學生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實,，閱讀理解本事有待提高,。

2．三維目標實施方面：知識目標方面,，大部分學生掌握比較牢固，但閱讀方面欠缺,。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的,，但仍有部分學生未予以重視。究其原因,，是強化不夠到位,，沒有落實到個體。

3,、教師在平日課堂教學中,，運用多樣靈活的形式進行教學，認真培養(yǎng)學習習慣,。

1,、繼續(xù)扎實有效地對學生進行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，閱讀和習作教學重點,、難點要采取靈活形式重點訓練,。

2、加強課堂閱讀和口語表達,，讓學生在朗讀訓練的同時做到自然積累語言文字,，培養(yǎng)學生正確理解運用語言文字的本事。

3,、提高約的實效,，全面提升學生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng)，加大口語表達的力度,，使學生準確流暢表達自我的思想情感,。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓練。

4,、學在平時扎扎實實,。要重視平時的課堂訓練，對待出現(xiàn)的問題及時糾正,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心聽要求,、認真寫答案，做完仔細檢查的良好學習習慣,。

有意針對性的學習和指導方法,，相信孩子們會在下學期的學習中克服困難，有提高的成績,。

班級情況分析簡短篇十三

我班的情景相信各位任課教師都有所了解,，此刻由我作一個初步的分析：

1、整個班團體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們比較團結(jié),，有素養(yǎng)，有團體榮譽感,，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事,。

2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣,；但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所提高,。

3、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之,，我班學生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學習,、工作本事參差不齊,，學生的個性比較突出，但學生比較單純,，善良,；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績,。

1．優(yōu)秀學生名單：（前100名）

這些孩子總體上說都是積極上進，勤奮學習的好孩子,。課堂上能專心聽講,，善于思考，上進心強,，能積極思考教師提出的問題,。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。能出色完成教師布置的各項任務(wù),。懂得尊敬教師、友愛同學,。期望能加倍努力,，爭取更大的提高。但一部分學生的成績還存在著偏科的情景,，我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓。

2．中等學生名單：（100——200）

這些學生在課堂上也能認真聽講,，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強,，成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難,，不能夠勤奮學習,。如果他們能把精力多花在學習上，并有恰當?shù)膶W習方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3．后進生名單（200名以下）

這些貪玩、對自我不嚴格要求的孩子,。聽課不太認真,，課上做小動作，課上有時隨便說話,，成績較差,。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成,。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從教師教導,，進一步加強自控本事的培養(yǎng),，從而提高學生的學習成績。

1．做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進生,，“偏愛”是關(guān)鍵,。

教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認真診斷,，了解后進生的成因,，然后，才能對癥下藥,。其實,，后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護,，但由于學習成績不夢想,，大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任。所以我們應(yīng)當給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們,。促使他們和教師坦誠相待，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個性心理,，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。

當然,，對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合,；注意營造團結(jié)、友愛,、平等,、積極的班級氛圍，為后進生創(chuàng)造積極進取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

2．正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們期望教師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自我的特長，找到自信。

3．關(guān)注班級中的優(yōu)等生

關(guān)注班級中的學困生的同時,，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學習成績突出的優(yōu)秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒，被袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當然，優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。

最近我開始和他們談心,，進一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。

班級情況分析簡短篇十四

我班共有學生76人,。其中男生31人，女生45人,。我班大部分學生學習態(tài)度較端正,，能按時完成學習任務(wù)，有部分學生相比較較調(diào)皮,、較缺上進心,，自制本事差，我班學習成績拔尖者相對較少,，所以本期目標之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，爭取使成績處于上層的學生能有更突出的表現(xiàn)。上學期在班級量化管理方面，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴重,，同學們還沒有完全樹立班級團體榮譽感,，平時保潔工作沒落實到位。班干部沒有起到帶頭作用,，組織管理本事還有待提高,。本學期我班的基本目標是：建立一支有積極心、本事較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的,，構(gòu)成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步構(gòu)成守紀、積極,、勤奮的班風,。

思想方面：本班同學天真，品德良好,，樂于助人,，能團結(jié)友愛，互幫互助,，近半數(shù)學生有較強的積極心,。但有少一半的學生普遍存在懶惰思想，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖,、細究。少數(shù)學生學習態(tài)度有待端正,，不能按時按質(zhì)完成作業(yè),。

紀律方面：多數(shù)同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，定時上好早讀,，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，同學之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，禮貌守紀。極個別學生不遵守紀律,，拉幫結(jié)派,，違反班級班規(guī),。

學習方面：少部分同學掌握了必須的獨立學習的方法，各科學習水平有了較大的提高,，數(shù)學計算,、語文理解本事也具備了必須的水平，他們不需要教師監(jiān)督,，就明白應(yīng)當學什么,，應(yīng)當怎樣學，能自覺主動的學習,，上課時,，他們思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習功課,，有孫雨嫣、李可心,、劉夢嬌,、楊惠、陳欣等同學,；大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成,。也有一部分同學，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦,，有彭珍珍、周楊敏等,；還有一部分學生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,，有張航,、熊倩霞、黎云等。還有部分學生書寫習慣太差,，不但潦草,，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等,。

（一）加強班風建設(shè),，構(gòu)成一個健康積極的班團體。

1,、借助新學期伊始,，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想,、行為,、學習、勞動,、紀律,、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念,，增強學生班級凝聚力,。

2、加快培養(yǎng)班干部,。新學期以學生競選,、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學擔任班干部,，明確職責、分工到人,，讓他們起到表率作用,。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議）,，聽取班干部對本班情景的匯報和提議,，及時調(diào)整，確定下周行動方案,。

3,、迅速制定班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標,，制定班級公約,，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守,。

4,、發(fā)揚主人翁精神,，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理,。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會,，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施,。

（二）,、加強學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍,。

1,、加強與科任教師溝通，及時了解學生的學習動態(tài),。

2,、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情景,，對拖,、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

3,、利用班會課不定期的開展學法交流,，促進學生共同提高。

4,、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動,，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍,。

5、加強對學困生和后進生的幫忙,，由班委會和科代表牽頭,，采取手拉手的形式，實行一幫一,。

（三）針對特殊學生,，開展特殊教育

初期排出特殊學生名單（智力障礙學生、自控力差生）,，建立特殊學生檔案,。經(jīng)過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學生開展教育,。班主任要經(jīng)過觀察、與學生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。異常要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識,，配合學校教育好孩子,。針對行為習慣差、自控力差的學生,，教師對其思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練,。

同時注意鼓勵尖子生超前學,，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績,。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同提高。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

（四）與家長堅持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學生,。

繼續(xù)做好家訪工作,，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校情景,，同時也向家長了解學生的校外活動,，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長,。

1,、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀律,，提高效率。抓好升旗,、早操,、值日、衛(wèi)生,、墻報,、行為規(guī)范等,，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題,，安全衛(wèi)生學習紀律常抓不懈,。

2、提高板報,、墻報質(zhì)量,，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化,。

3,、利用班會課對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性,，激勵學生,。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業(yè)余生活,。

4,、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識,，不斷上進,，成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促，使他們不斷取得提高,。

5,、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

6、開展有益的文體活動,，促使學生的身心健康發(fā)展,。

7、組織學生積極參與學校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績,。借學校各種活動進行專題教育。

8,、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題,。

在上期已構(gòu)成良好班風,，新生很快融入班團體的情景下,，堅持“愛心”和“職責心”教育，相信在學校領(lǐng)導的指導和各科任教師及家長的配合下,，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進一步,，再進一步。

班級情況分析簡短篇十五

（一）幼兒現(xiàn)狀分析

本學期我們班共有幼兒18人,，其中男孩8人,，女孩10人。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng),，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級的出勤率一向很好。

1.優(yōu)勢：

（1）聽不懂或有疑問時能主動提問,。

（2）愿意與他人討論問題,，敢在眾人面前講話。

（3）別人講話時能主動積極地回應(yīng),。

（4）講述時能使用常見的形容詞,、同義詞等，語言較生動,。

2.不足：

(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象。

(2)回答問題時,，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱,。

健康領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

（1）經(jīng)常堅持愉快的情緒，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解,。

（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等,。

（3）能連續(xù)拍球,。

（4）能主動參加體育活動。

（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。

2.不足：

戶外活動時安全意識不足,。

社會領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

（1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享。

（2）能主動發(fā)起活動,，在活動中出主意,、想辦法。

（3）自我的事情自我做,，不會的愿意學,。

（4）敢于堅持自我的意見并說出理由。

（5）能有禮貌與人交往。

（6）尊重為大家服務(wù)的人,，珍惜他們的勞動成果,。

2.不足：

規(guī)則意識不太強，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象,。

科學領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

（1）對自我感興趣的問題總是刨根問底,。

（2）能動手動腦尋找答案。

（3）探究中能與他人合作交流,。

（4）能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。

（5）能初步理解量的相對性。

2.不足：

任務(wù)意識差,，不能很好地制定適合自我的計劃,。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.優(yōu)勢；

（1）樂于收集美的.物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物,。

（2）樂于模仿有特點的聲音。

（3）愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗,。

（4）積極參加藝術(shù)活動。

（5）能用多種工具,、材料表達自我的感受,。

（6）能用律動、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。

2.不足

演唱時,，音準不夠，節(jié)奏不夠準確,。

1.優(yōu)勢：

李教師有多年的工作經(jīng)驗,，工作認真、負責,，能夠勇于承擔班里的各項工作,，年輕活潑，專業(yè)技能突出,，工作熱情高漲,，善于調(diào)動幼兒的積極性。

趙教師,，有愛心、耐心,，有豐富的經(jīng)驗,，能抓住幼兒的特點，具備承擔各種教育活動的本事,，教態(tài)端正,，能被幼兒理解和喜歡,。

王教師，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師,，工作積極主動，踏實認真,，勤學好問,，能很好的完成幼兒保育工作。

2.不足：

李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，把握不夠準確,，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學習的資料,。

趙教師：需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗,。

王教師：進一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學習環(huán)境,。

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合,，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議。我們會利用各種途徑主動的與家長進行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認可,，同時能在需要時隨時給與大力支持。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活,。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議。在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,，最大限度的利用家長的教育資源。

班級情況分析簡短篇十六

我班共有36名學生,，17名男生,，19名女生。學生的來源很廣,，每個孩子都活潑可愛,，有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。可是由于年齡小,，自制本事差,，時常不能控制自我，上課時愛隨便說話或者做小動作,，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰,、山睿涵、張?zhí)煅?、李尚凇,、劉詩雨、盛永康,、李童等,。由于孩子的年齡小，學習習慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多孩子的行為習慣有待進一步培養(yǎng)。個別學生如張宇,、何紅軍,、高文靜、孫夢雨,、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習的時候不夠主動,，完成的不夠好,，有的學生沒有把所有的項目都完成。

本學期,，我班的工作應(yīng)以成才為目標,，以素質(zhì)為根本，以活動為載體（如前不久開展的班級才藝展示活動中,，李童,、張?zhí)煅蟆⒉芩肩?、山睿涵,、潘偉文、劉詩雨,、沈逸鑫,、李尚凇,、王元辰,、盛永康等同學的精彩表演給教師和同學留下完美的回憶）,，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強化突出以學生為主體的特征,，構(gòu)成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣,；在這學期李童,、劉飛雅、張雨迪,、陳龍濤,、沈逸鑫、張?zhí)煅?、盛永康,、王開欣、李尚凇,、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。

1、信任與尊重,，培養(yǎng)學生職責意識,。

職責心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學生,，而不能靠各種強制手段?！白尯⒆颖磉_意見,，讓孩子自我作決定，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責心的一個十分重要的方面,。

賴作業(yè)的學生,，其實就是學習缺乏職責心的表現(xiàn)。應(yīng)對這樣的學生,，用管制和懲罰,，見效不大。而給他們充分的信任和尊重,，能收到事半功倍的效果,。經(jīng)過長期的努力何紅軍、張宇,、許浩然高文進有了很大的提高,。

2、落實職責,，提高學生職責意識,。

職責感不是天生的,，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情景下,，小干部比普通學生有職責感,，這因為教師給予了他職責與信任。如果教師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學,，那么全班同學的職責意識都能得到提高,。為此，我盡可能創(chuàng)造機會,，讓更多的同學參與班級管理,，給予事做，給予擔挑,，廣泛聘任小干部,，安排:張?zhí)煅蟆⑸蛞蓥?、李童,、李尚凇、王元辰等?yōu)秀同學做好值日小班長工作,。平時,，我反復(fù)強調(diào)誰都能夠當小干部，只要他有一顆對工作負責,、對團體負責的心,，又明確規(guī)定了小干部的職責，如學習委員張?zhí)煅筘撠煄兔渭t軍,，李尚凇幫忙張宇,。每個小干部的工作都不多，普通同學都能勝任,。安排潘偉文,，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐,，這2個同學干的十分認真,，得到同學的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂,。努力使每人都有機會上講臺管理班級,。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學后,，不但使整個班級更具凝聚力,，并且大大增強了每個同學的職責意識，做團體的主人,。此刻大家明白,，班級是36個同學的家,，“家”要靠大家管，家里的事要大家做,，同學們都很愿意為“家”出力,。

3、表揚與鼓勵,，強化學生職責意識,。

當孩子有了必須的職責意識，再不斷鼓勵,，以強化他們的職責意識。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展,。分規(guī)范星、勤勞星,、體能星和特長星,。誰做了職責以外的事，或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽,，就能得星,，比如潘偉文、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室,，能得勤勞星,；早自修值日班長未到，李童主動維持紀律,，能得規(guī)范星,，一句話，誰能得星,，全在于同學的自覺主動,。我認為，如果一個孩子能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心,，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力,，為同學服務(wù),，這樣的職責心才有了必須的高度。

讓我們共同為了孩子完美的明天努力,！

班級情況分析簡短篇十七

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學區(qū)的學生只有25人,，是個流動性比較大的集體。因此,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學期有五個左右），都要對學生進行重組,，讓學生適應(yīng)我們的集體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛,，喜歡在一起商量,、解決問題，幫助班級出主意,，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

從學習方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自己在學習上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣,，但在數(shù)學上的邏輯思維能力還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學習,、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學習英語之后,，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情況比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學習的學習情況在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學英語,、用英語的學習氛圍,，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌,，但本學期則結(jié)合實際情況,，抓學生的思想教育，使學生形成一種平靜的心理,，讓學生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，現(xiàn)在學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風氣,。

1、總體的學習習慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認真,，但如果覺得難，無興趣的課就會非常地不認真,，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，因此學習的成果收獲不大,。

2、學生的自私心理比較嚴重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自己的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個別孩子的個性比較突出,，存在一定的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，因此孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,，他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響,。

1,、利用班隊會,，結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學生中樹立榜樣。每天老師都對學習認真,、舉止文明,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了一定的成效，如粟夢龍這個孩子原來成績較差,，但現(xiàn)在上課認真聽講,，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學習上取得了很大的進步,。

3,、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學期開學以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認真。我知道他很想自己的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè),，把學習補上,。

班級情況分析簡短篇十八

四（1）班共有48名學生，其中男生有24名,，女生有24名,。從學生的智力水平來看，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學習態(tài)度方面,，30%的學生各方面都非常的突出，不僅學習態(tài)度，在新的知識接受能力也比較強,，有20%的學生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均。

我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系非常融洽,，班干部管理水平高,，能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫助學困生解決問題,。班級紀律比較好,。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生非常好,，態(tài)度端正,，接受能力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；但是20%的學生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴重,。

1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),，落實好小學生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習慣：行好路、吃好飯,、做好操等規(guī)范。

2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,，我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平，為了發(fā)展每位學生的能力,，將進一步管理細化,，使每位學生都能為班級出力，培養(yǎng)集體意識,。

3,、注重分層教育，因材施教,。了解學生的心理特點,，對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整，達到有效性,。

4,、加強學困生的管理，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習慣,，樹立正確的學習方法,。

5、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學生,，尤其是中間的學生。從細節(jié)著手,，點滴關(guān)懷,，走進孩子們的心靈。

6,、加強家?；樱c家長保持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。

班級情況分析簡短篇十九

由于學生素質(zhì)不一樣，所以有些學生不能自覺遵守紀律,，沒有良好的講究,、堅持衛(wèi)生的好習慣，學習積極性也不夠高,，有較強的求知欲,。學習習慣也不夠好。班級中也有不少學生自制力差,，對于學校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，并且有亂扔的習慣，學習上進心不強,，回答問題不太積極,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。對于這部分學生需要進一步教育,、幫忙,，使班級構(gòu)成良好的班風、學風,。

1,、以教學為中心，減輕學生的課業(yè)負擔,，面向全體學生,，力爭全班學生的優(yōu)秀成績。

2,、教育學生刻苦學習科學文化知識,，樹立為振興中華而刻苦學習的崇高夢想。

3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點,，全面實施素質(zhì)教育,。

4、對學生進行日常行為教育,。團結(jié)友愛,、互相學習、共同提高,。

5,、教育學生團結(jié)合作，懂得態(tài)度決定高度,，心志決定命運的道理,。

6、對學生進行團體主義教育,。使學生愛班級,、愛公物、愛勞動,。

7,、加強特長的培養(yǎng)，帶動學生各方面提高,。開展興趣小組活動,。

8、對學生進行交通,、防火,、消防等方面的安全教育。

1,、滿做學生的良師益友,，深入學生，了解學生,，盡力足學生的身心健康發(fā)展的需要,。

2,、做好班委工作,，鼓勵班干部以身作則，當好教師的助手,。

3,、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學齊心合力，共同為班級建設(shè)添磚加瓦,。

4,、做好家長工作，及時與家長聯(lián)系，共同管理好每個學生,。

5,、教師以身作則，端正辦學思想,，全面認真的貫徹黨的教育方針,。

九月份：

1、開學收集假期典型事例,，大掃除,，整理教室。

2,、進行入學常規(guī)訓練,，學習《守則》與《規(guī)范》。

3,、對學生進行尊師教育,，明白教師節(jié)是9月10號這一天。

十月份：對學生進行愛國主義教育和安全教育,，讓學生明白今日的幸福生活來自不易,。

十一月份：對學生進行教學常規(guī)教育。

十二月份：加強學生的復(fù)習,，以好的成績向家長匯報,。開展評比活動，看誰學的好,。

班級情況分析簡短篇二十

三年級是個過渡期,，關(guān)鍵期，課程多了,，由一二年級的語文,、數(shù)學兩門主課增加到語文、數(shù)學,、英語,、科學四門課程；要求也高了,，一二年級沒有書面作業(yè),，即使有也是簡單的抄寫之類的，而此刻四門主課門門有作業(yè),，有詞語抄寫,，有背誦的，還有許多靈活的作業(yè),，這樣孩子一下子不適應(yīng),，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊,、跟不上，導致學習很差,。從語文方面來說,，細心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，課文資料長了,，生字仍然很多可是沒有拼音,，理解閱讀的難度加大，并且各個單元又有了作文的要求,，也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段,、篇的閱讀理解和寫作上了，應(yīng)當說對許多孩子來說是相當吃力的,。從考試卷子上來看,，資料涉及的面廣、容量大,，異常是閱讀,，二年級是一個200字左右的小文章，三年級是三個,，其中兩個是課外的,。二年級是寫幾句話，三年級則是寫片段,。以上是教材的變化,，也許大家聽了很不簡便，其實也不不必擔憂,，只要我們和孩子一齊努力,，在孩子需要的時候幫一把，孩子也必須會過度成功的,。

咱們班有自我的特點：調(diào)皮好動的男生多,。表現(xiàn)為自制力差，上課精力不集中,，搞小動作,，小聲說話，沒有聽課的習慣,，不管教師說什么,，他們一律聽不見；懶懶散散,，從來緊張不起來,，關(guān)鍵時刻沖不上去,，干什么事都走在別人的后面,，我們設(shè)想一下,，這樣的學生，他怎樣會學習好呢,？女孩相比較較文靜,，大部分孩子上課思維活躍，發(fā)言積極,，可是也有個別女生的性格更像男孩子,，上課搞小動作，說笑話,，聽講不認真等等,，其實這類女孩我很喜歡，很欣賞他們的活潑開朗的性格,，可是凡事得分場合,，凡事有個輕重緩急才對。針對這種情景,，在室內(nèi)文化評比中,，我們專門設(shè)立了評比臺，別看這小小的評價表,，極大地激勵學生學習的積極性,，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化，上課時坐得直了,，眼睛更亮了,，小手舉的更高了，發(fā)言更積極了,，看到他們的這些變化我的信心更足了,。

下頭我就站在數(shù)學教師的角度，就目前我所了解的數(shù)學學習情景給大家做一總結(jié),。有表揚的也有提醒的,，期望每個家長能正確地看待教師的評價。

下頭具體來談一下孩子們近階段的學習情景,。

我從早晨進校時說起：早晨作業(yè)檢查時,，真正做到鞏固并掌握已學知識，讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表揚,，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀,、劉海寧、胡世斌,、張勝堯,、張義涵、張立文,、王哲宇,、李坤宇、李宇奇,、梁新怡,、王賽蒙、司書傲云,、厲澤宇,、王琪、李淑慧,、白宗昊,、李捷銳、陳星宇,、朱坤瑤,、司書宗、宗晟釗,、郭文哲,、蒲欣月、鄭橡榕,、張雯璇,、唐瑩哲。

孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動作：王子豪,、趙玉佳,、劉夢月、侯金言,、宋如坤,，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快，可是他們注意力集中的時間比較短暫,，易分散,、需定下心來學習。

有本事可是投機取巧的有：侯金言,、劉同樂,、車修浩、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分積極,，動口說能夠,，一到動筆的時候就缺斤少兩的，結(jié)果在補寫的時候,，還完成得相當好。

愛讀書,、知識面廣,、寫作本事強的同學：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、

李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕

近階段提高比較大的同學有：王奧琪,、董新宇、李澤龍,、李鵬飛,、劉夢月,、邱鳳涵、許元昊,、殷一凡,。