在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
班級情況分析簡短篇一
我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個流動性比較大的團(tuán)體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右），都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量、解決問題,，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩,，脾氣較沖動，容易出一些安全事故,。
從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長,，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。
本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語,、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情景，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣,，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。
1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真,，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。
3、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。
1,、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育,。
2,、在學(xué)生中樹立榜樣。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差,，但此刻上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。
3、對個別生進(jìn)行單獨的談話,，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè),，把學(xué)習(xí)補上,。
班級情況分析簡短篇二
我任教二年級語文已有一個學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。
本班共有39名學(xué)生，男26,、女23名,。其中有29名為留守兒童，由于父母不在家,，缺少家庭教育,。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。
基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事。
在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑,。
（一）,、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑。
小學(xué)語文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思、敢問,，樂探究,。
1、建立和諧的師生關(guān)系,。
建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,，積極參與學(xué)習(xí)活動的前提之一。教師要尊重每一個學(xué)生,，相信他們都能提出問題,，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,，和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難,。
2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。
學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動其積極性，打開其思維,，積極進(jìn)行探究,，不斷提出疑難。因而,，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望,。
（二）巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。
（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。
要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫,？為什么這樣寫等。同時,，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時機積極質(zhì)疑探究。
1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。
教學(xué)課文之前，安排時間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。
2、在課題上質(zhì)疑,。
課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。
4,、在教學(xué)后質(zhì)疑,。
學(xué)習(xí)完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后積極質(zhì)疑,。
學(xué)生主動質(zhì)疑問難，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機,，是學(xué)生探究課文資料的開端,，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個途徑。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果,。學(xué)生不僅僅愛提問題，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了,。
班級情況分析簡短篇三
經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,，都有必須的獨立本事和自我服務(wù)本事,，能主動表達(dá)自我的意愿，樂于參加教學(xué)活動,，對英語,、繪畫有很大興趣，動手本事普遍有了很大的提高,，繪畫涂色過程中都能獨立完成,，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等。
經(jīng)過上個學(xué)期總結(jié),，我班還存在問題：
1,、安全情景存在隱患，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把幼兒安全放到首位,，把事故降到最地點,，時刻給自我敲警鐘;
2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足,，根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動,。
所以,，嚴(yán)格要求自我是我們最基本的工作要求，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具,，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué),、社會常識,，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時,、隨機開展班級會議,，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計劃,，同時做好家長工作,，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作,，使家長稱心,、放心、開心,。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個有心人,，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，結(jié)合園務(wù)計劃,，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作,，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)本事的方法,，保證幼兒的安全，在教育方面,，我們將《綱要》資料貫徹到實際教育教學(xué)活動中去,，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求,，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流,，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，經(jīng)過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自我,，潛移默化地可得這一語言,，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習(xí)慣，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高,，并把英語課“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去。本學(xué)期的幼兒活動比較繁多,，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算,，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴(yán)加練習(xí),，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來,。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足,，覺得本班墻面設(shè)計比較出色,、有特點，可是活動區(qū)的玩具比較單調(diào),，沒有研究到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運用,，并且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區(qū)彌補上學(xué)期的不足,，主要以廢舊物品為主,，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘,，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來,。
安全是幼兒園的第一生命線，新的學(xué)期新的開始,，為了使以后的工作順利進(jìn)行,，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展，我們將提高幼兒的自我保護(hù)本事與消防知識培訓(xùn)及演示,，加強幼兒防火意識,，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識，時時提醒自我和他們注意安全,。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時清點人數(shù),，與交接班教師交代清楚，并加強常規(guī)方面管理做到井然有序,，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動,，堅持每一天對幼兒進(jìn)行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收,，保證幼兒不到危險物品入園,。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,，定期對教玩具清洗消毒,，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài)，嚴(yán)格管理物品,，杜絕吃錯藥的事情發(fā)生,，時刻做到“以人為本，安全第一”,，把幼兒的安全放到首位,，保證幼兒健康成長。
家長工作是我們工作開展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期,、隨機家訪,，電話等多種形式堅持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情景,，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想，征求提議,，每月認(rèn)真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,，每周更換家園聯(lián)系欄,，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項活動,。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言,，說出自我的教育心得，使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學(xué),，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式，同與家長的教育思想堅持共識,。
班級情況分析簡短篇四
1,、從整體上看，班級存在的問題是學(xué)生發(fā)展層次不一,，浮躁,、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問題,。具體到一班而言,，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重，這個經(jīng)過高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中能夠體現(xiàn)出來,。一班中堅力量及其薄弱,，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣,，恰恰是班級的生命力量,，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學(xué)的差距極大,，不是所謂的幾分問題,，而是幾個分?jǐn)?shù)段的問題。這部分同學(xué)不是不學(xué),，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的,，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，能夠說一班高考的成敗就在此一舉,。
2,、班級的另一尖銳問題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會學(xué),。表現(xiàn)為
①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”,，持久性不強、耐力差：空想,、妄想：韌勁差：紙人,、稻草人，一碰就倒,，一倒就降低目標(biāo),，放松要求，不嚴(yán)格按照教師的要求做,，以為自我有一套,，自以為是，個人主義嚴(yán)重,，天天瞎忙,！
②學(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式,，無資料,，沒有自我的套路和實質(zhì)性的東西；
③復(fù)習(xí)的效果不好,，學(xué)生基礎(chǔ)知識欠缺,，不會解題，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其對各科的學(xué)習(xí)不能平衡,，作業(yè)量極大，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實和鞏固,，這個能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來,。
3、在常規(guī)上忽略了班級后面學(xué)生對班級整體的負(fù)面作用,，甚至個別學(xué)生影響了其周圍的一片,，這些都需要我們在進(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效,，必須來點狠招,。
1、熟悉掌握自我本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。
這需要了解學(xué)生的強弱科,、學(xué)習(xí)的歷史,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度等,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強,，哪些學(xué)生無所事事混日子等等,，僅有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢,，否則只是隔衣?lián)习W,，浪費時間。
2,、有層次性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
不能光看到學(xué)生的成績，實際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不明白如何有效地學(xué)習(xí),。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上，以為考不好是因為書沒背過,。
①加強對學(xué)習(xí)計劃的管理,。必須針對自我的學(xué)習(xí)需求、時間安排,、客觀條件,，制訂出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù),，并經(jīng)過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。合理計劃,，能夠幫忙學(xué)生有序安排時間,，避免盲目，提高時間利用率,。首先要給不一樣科目分配好時間,。其次,，要給復(fù)習(xí)，作業(yè)或預(yù)先排好順序,。時間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補偏,，先復(fù)習(xí)后做題，先弱科后強科,。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間,，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)強度，提高效率,。
②加強對學(xué)習(xí)資源的管理,。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材,、教輔、學(xué)案,、試卷,、課堂筆記、糾錯筆記,、網(wǎng)絡(luò)資源等,。如果不能對學(xué)習(xí)資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源,，所以要注意培養(yǎng)及時整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣,。
③加強對學(xué)習(xí)時間的管理。學(xué)習(xí)時間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時間的利用率,。要合理規(guī)劃每一天的時間,，盡量將時間分配合理；要有效地利用零碎時間,，增強學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，強化時間意識，提高自主學(xué)習(xí)效率,；要制定一個學(xué)習(xí)時間表,，循序漸進(jìn)地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
④加強對學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)的管理,。這一塊注重對知識的落實和效率,，注重做題的質(zhì)量和速度等等。
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評,，互評,，班干評，教師評,。
（1）規(guī)范管理：強化班風(fēng)學(xué)風(fēng),，強化日常行為規(guī)范，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,；
（2）規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求,，并在訓(xùn)練中強化；
（3）規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求,，并不斷訓(xùn)練強化,；
（4）規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時反思，考試及時總結(jié),，錯題及時更正,；
（5）心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理，開展心理輔導(dǎo),，確保身心健康,，堅持最佳狀態(tài),；
（6）規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范，目標(biāo)任務(wù)明確,，檢查督促到位,。
3、加強和任課教師的協(xié)調(diào),。
和任課教師統(tǒng)一思想,，明確班級的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生,，確立班級學(xué)生的分類,，尖子生、一本期望生,、二本期望生,、三本期望生等幾個類別；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對策,；統(tǒng)一學(xué)生自主時間的安排和作業(yè)的分配；統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求、課件要求,、作業(yè)要求等,；充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時加強與任課教師交流。劃分關(guān)鍵生,，讓任課教師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流,，安撫學(xué)生的思想情緒,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等,，我們必須認(rèn)識到班級的成功必須靠教師們的合作,。
4、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作,，這是班級良好發(fā)展的保障,。
①從班主任角度：必須具有高度的職責(zé)心,，豁上靠上拼上,，加強對班級的監(jiān)督，做到事無巨細(xì),。
②抓好各項常規(guī),，不僅僅是為了量化成績,，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣,，培養(yǎng)意識。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理,，這樣做會適得其反，實踐已經(jīng)證明了這一點,。
③有類別分層次地做好學(xué)生的工作,，異常是尖子生和具備一本期望的學(xué)生,。
④做好學(xué)生的心理工作,，該激勵則激勵，該減壓則減壓,。
人,，不能沉湎于自我心靈的舒適空間,，一、要充分地認(rèn)識自我,。二,、要頑強地戰(zhàn)勝自我。三,、要不斷地創(chuàng)造自我,。四、要堅定地守衛(wèi)自我,。
⑤加強和學(xué)生的談話交流,，充分利用一切時間和空間。
⑥加強班級的穩(wěn)定,，強化班級的紀(jì)律,，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響,，兩手都要抓,，兩手都要硬，實行金元加大棒政策,。
⑦重點抓好班級自主學(xué)習(xí)時間的利用和效率,。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。課堂時間,，自習(xí)時間,，業(yè)余時間
學(xué)習(xí)。蟾宮折桂,，樂在其中,！“家長進(jìn)課堂”
衛(wèi)生。臉面：清潔的教室,，爽心悅目,，心境好！不準(zhǔn)在教室東西,。（范圍開學(xué)討論,，早餐，午餐肯定是不準(zhǔn)的）
紀(jì)律,。保障：課間討論問題做到小聲,，不張揚。課前兩分鐘——靜,！
班級情況分析簡短篇五
我班現(xiàn)有39名學(xué)生,，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生,、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲,，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人,、95年出生的有20人,、96年出生的有13人、97年出生的1人,，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué)，由于年齡上的差距,，以致于在平時的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事,、活潑好動、頑皮,。班里共有8人為走讀生,，占全班21%，我班從開學(xué)就已組班,，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請假（其中請假2.5天的2人,，2天的1人,，1.5天的1人，1天的3人,，0.5天的3人）,，請假人數(shù)占25.6%。全班參加中考的同學(xué)有38人,，中考成績350分以上3人,，300—350分3人、250—300分5人,、250分以下27人,。
本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學(xué)父親早逝,，不存在單親家庭。有6個同學(xué)父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學(xué),、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生,，已在發(fā)廊做小工一年。班里有23人為獨生子女,，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,，家庭經(jīng)濟相對寬裕，有7個學(xué)生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活,、學(xué)習(xí)條件。但就是在這樣的群體中,，性情急躁,、易怒，任性驕橫,，不懂得尊重別人,。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴(yán)重的是,，有二位同學(xué)有錯不愿承認(rèn)、錯了不想改正,，一錯再錯,，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊，這個問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙,。
目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,。本班學(xué)生活潑好動,，話多的同學(xué)有那么四、五個,，課余時間這幾個同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我,，但對正規(guī)的上課不感興趣，喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學(xué)生有9個煙癮,，10個網(wǎng)癮，早戀的同學(xué)有3個,。在這個全是男生的團(tuán)體里,，整體紀(jì)律較差，晚自習(xí)較吵,，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個人衛(wèi)生,、遵守紀(jì)律,、尊敬師長等方面欠缺，極少數(shù)學(xué)生性格怪異,、自私,，自主精神和自主本事都差，也缺少勞動自覺性,。
本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動,，教育學(xué)生學(xué)會正視自我的錯誤，正確地開展批評和自我批評,，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進(jìn)路上的絆腳石,。
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范，被子折疊不規(guī)范,，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分，輪流值日的同學(xué)沒有做到位,，問原因時,，“我做好了”常掛嘴邊。午睡,、晚睡講話,，午時早課打瞌睡。兩休日作息時間沒有規(guī)則,，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意,，直接影響了學(xué)習(xí)的效率,，影響良好性格的構(gòu)成。也許,，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長，而是“主動”地發(fā)展,。
大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、上課能認(rèn)真聽講，但還有一部分同學(xué),，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因，作業(yè)不能按時完成,。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用,，照顧不會的學(xué)生，盡量幫忙學(xué)不會的同學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅。所以,，努力構(gòu)成一個相互競爭,、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍,。
本班學(xué)生興趣在活動,，對打籃球、乒乓球,、羽毛球,、臺球等比較感興趣,。平時的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會,，多開展學(xué)生感興趣的活動，積極引發(fā)學(xué)生興趣點,。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性,，明白有備無患、居安思危的必要性,，掌握了一些自然災(zāi)害逃生,、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí),、方法訓(xùn)練中,，構(gòu)成了良好的習(xí)慣，改變一部分同學(xué)拖拉,、隨意的壞習(xí)慣,。
為給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障本學(xué)年班級各項工作能夠正常有序地開展,，本學(xué)年的班級目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主,，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項規(guī)定，適應(yīng)學(xué)?；顒?，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù),。
新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型,、考勤、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅決杜絕不良習(xí)氣,，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想,，采用團(tuán)體教育和個別談話的教育方式，取得必須的效果,，八項評比能夠有所提高,。
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，目前工作處于被動狀態(tài),，需要班主任手把手教,，所以，我選了一些具有主動性和職責(zé)心,，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動管理班級，及時與班主任溝通,，共同管理好班級,。例如，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前,，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景,。平時加強班委隊伍建設(shè),，定期召開班委會，既要了解班級,，同時又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法,。
班級情況分析簡短篇六
在緊張與忙碌之中，又一個學(xué)期過去了,，回顧整個學(xué)期,，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒,，熱愛本職工作,，在自我的崗位上踏踏實實地工作。該學(xué)期,，我班幼兒的生活自理本事明顯提高,，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利,，家長積極支持各配合,，在家園共育下，幼兒在體,、智,、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展,。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人,，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,，異常是在繪畫、音樂,、英語等方面,，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)本事方面也明顯有提高,，個別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情景,。
一學(xué)期來,，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄,，積極開展各項戶外活動,，提高幼兒身體的抵抗本事,，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理本事的培養(yǎng),，使幼兒學(xué)會了自我穿脫衣服,、鞋襪，自我整理床鋪,，并經(jīng)過輪流當(dāng)“值日生”的形式,，教會幼兒端菜、端飯,、擦桌子等,。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班教師一齊,，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動,，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍,。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識,。
1,、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)
幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以,，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位,，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,，同時還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng),。
2,、認(rèn)真按計劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)上,，我能認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃，并按計劃準(zhǔn)備教玩具,，認(rèn)真實施計劃,，做到以游戲為主，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動,，使幼兒每一天都過得愉快而充實,。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)幼兒多看、多想,、多說,、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動,，從而調(diào)動幼兒的參與積極性,。所以，我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,，活動中愛動腦筋,，積極發(fā)言，思維異常活躍,，智力水平明顯提高,。
3、注重加強個別教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我班的幼兒異常活潑好動,，其中有個別幼兒動過了頭,，常有打同伴、不守紀(jì)律,、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育,。
4,、積極參加教研活動，提高教研本事,。本學(xué)期,，我園進(jìn)行了月末展示，教師之間互相學(xué)習(xí),，吸收好的經(jīng)驗,，經(jīng)過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣,。
在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,，所以，教師與家長直接接觸的機會減少,，我們便抓住晚接的時間,，多與家長勾通，還常常經(jīng)過電話進(jìn)行聯(lián)系,。本學(xué)期,，我們進(jìn)行了一次家長會，一次家長學(xué)校上課,，向家長們傳授了一些育兒理論及知識,，并結(jié)合我班實際情景，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法,。每次活動我都能有計劃,、有組織地進(jìn)行，在我與本班教師的發(fā)動下,，家長十分重視,，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上,。經(jīng)過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園、了解教師,、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí),、生活，進(jìn)而更支持,、配合我們的工作,，到達(dá)家園同步教育的目的。
本學(xué)期,，在教師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體,、智,、德、美,、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高,。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑,、歡樂地成長。
班級情況分析簡短篇七
四（1）班共有48名學(xué)生,，其中男生有24名,，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看,，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都十分的突出,，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的知識理解本事也比較強，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均,。
我們班優(yōu)點在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽，班干部管理水平高，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級工作,，也幫忙學(xué)困生解決問題,。班級紀(jì)律比較好。缺點在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生十分好,，態(tài)度端正，理解本事強,，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；可是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中,，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴(yán)重。
1,、平時注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，落實好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路,、吃好飯,、做好操等規(guī)范。
2,、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊伍,，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的本事,，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級出力，培養(yǎng)團(tuán)體意識,。
3,、注重分層教育，因材施教,。了解學(xué)生的心理特點,，對待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整，到達(dá)有效性,。
4、加強學(xué)困生的管理,，平時多與他們交流,，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)方法,。
5,、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生,。從細(xì)節(jié)著手,，點滴關(guān)懷，走進(jìn)孩子們的心靈,。
6,、加強家校互動,，與家長堅持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。
班級情況分析簡短篇八
禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”,。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,，此刻的孩子大都是獨生子女，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護(hù),。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,，可是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度，彬彬有禮的舉止,，禮貌的言論,。對別人不能做到尊重和體諒，作為早期教育的實施者和引導(dǎo)者,，讓孩子們從小開始學(xué)習(xí)如何做人,，如何與人相處，具有積極的社會意義,。在幼兒園一日生活中實施禮儀教育,，在實際操作中是切實可行的，幼兒在與教師,、同伴的交往中受到潛移默化的影響,，會對他們禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng),，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境,。本學(xué)期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶,，我們還帶動其他班級的孩子,，來構(gòu)建一個從善、從真,、從美的和諧幼兒園,。一段時間來取得了很好的效果，得到了廣大家長的歡迎和支持?，F(xiàn)將課題開展情景做一個階段性的總結(jié)：
環(huán)境就像一面鏡子,，它既能夠折射出幼兒園的教育理念,，也能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染,。
⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶,。在各班級的活動室內(nèi),，教師們開辟了禮儀教育，“我是禮儀小標(biāo)兵”“禮儀乖寶寶”等等,，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。
⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境,。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,，教師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣,；引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識,，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動中。
我班經(jīng)常開展以大帶小的活動,。課堂上,，我們的教師靈活運用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析,、誦讀禮儀兒歌,，進(jìn)行趣味的情景練習(xí)……形式多樣，充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。
“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動,。從大年齡的小朋友角度看,，能夠經(jīng)過這一活動培養(yǎng)他們的職責(zé)心和關(guān)心他人的品質(zhì)。從小年齡的幼兒來看,，能夠在活動中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問題的方法,，學(xué)會如何與人交往?！按髱 被顒哟蚱屏擞變簣@封閉式教學(xué)模式,，創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機會，讓孩子廣泛地去接觸不一樣年齡階段的同伴,。這對培養(yǎng)孩子社交本事也有必須的好處,。陶行知、陳鶴琴等教育家認(rèn)為,，兒童教育育兒童有三個好處,，
1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;
2是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;
3是幼兒教幼兒能教學(xué)相長。一學(xué)期來,，在禮儀教育活動中,，開展“大帶小”活動的嘗試，我們?nèi)〉昧顺晒?，孩子們在這些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為,，對他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。
班級情況分析簡短篇九
這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課,。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律,，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，這是一個比較嚴(yán)峻的問題,。
學(xué)生的來源很廣,，有著較強的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強?？墒怯捎谧灾票臼虏?，時常不能控制自我，上課時愛隨便說話或者做小動作,，積極回答問題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷,、龐然、7班的王穎鵬等,。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時候不夠主動,，完成的不夠好,，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成。
本學(xué)期,，班級的工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個良好的班級氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的解題本事有很大的提高,。
1,、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識,。
職責(zé)心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生,，而不能靠各種強制手段,。“讓學(xué)生表達(dá)意見,，讓學(xué)生自我作決定,，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)心的一個十分重要的方面。
2,、表揚與鼓勵,，強化學(xué)生職責(zé)意識。
當(dāng)學(xué)生有了必須的職責(zé)意識,，再不斷鼓勵,，以強化他們的職責(zé)意識。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展,。我認(rèn)為，如果一個學(xué)生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責(zé)心,，僅僅是聽話而已。如果學(xué)生能自覺主動為班級出力,，為同學(xué)服務(wù),，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度。
改善方法主要從兩個方面著手：一為觀念上的,，二為可操作的技術(shù)層面上的,。
觀念上要改變的是：
（1）面向全體學(xué)生的問題。尤其是尊重,、關(guān)心,、幫忙中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)構(gòu)成的根本保證
（2）因材施教問題
（3）師生關(guān)系問題
教育,、教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：
教育上：
1、充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性問題（多鼓勵,、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）
2,、關(guān)注學(xué)生的心理健康問題（信心問題,、壓力問題、動力問題,、浮躁情緒,、習(xí)得性受挫心理、無助感等）
教學(xué)上：
1,、做最重要的事,，做最有效的事。要有所選擇,，有所放棄,；要有所為，有所不為,。
2,、克服盲且性、無計劃性,。（克服那種教師盲目教,、學(xué)生盲目學(xué)；教師盲目布置,，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時,，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計劃性,。根據(jù)目標(biāo)制訂好計劃（每一課,、每一練習(xí)、每一周,、每一專題,、每一綜合、每－檢測等）,。能夠常常這樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題,？怎樣解決的？解決了嗎,？
3,、做好分層，在教學(xué)中實行分層推進(jìn),。教育要求我們面向全體學(xué)生,。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗,、家庭教育、社會環(huán)境,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、思維特征,、性格取向等因素均不相同，所以學(xué)生各呈各樣,，所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學(xué)方法，使得優(yōu)等生“吃不飽”,、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變，并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實際,，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，實施分類推進(jìn)教學(xué),，再督促學(xué)生,，使他們經(jīng)過自身的努力，到達(dá)最近的發(fā)展目標(biāo),，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料,。
具體的實施方法：（1）學(xué)生分類（2）目標(biāo)分類（3）分類備課(分類備課、分類教學(xué))
分類教學(xué)包括：分類設(shè)問及提問,、分類練習(xí),、分類輔導(dǎo)、分類布置作業(yè),、分類檢測,、分類評價。
總而言之,，只要我把工作做細(xì),，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。
班級情況分析簡短篇十
隨著時光流逝,，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩,、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，都十分的用心的去做好每一件事情,。
雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位,，教室,、盥洗室、午睡室,，每一天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具、茶杯,、毛巾,、積木等消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏,。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。
在日常的孩子的生活教育中,，我們時刻記住：“生活即教育”,，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本事,，培養(yǎng)孩子的同情心，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識,。在起床的時候,，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫忙,。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),，誰即使完成的都有必須的獎勵,，鼓勵孩子參與的積極性。本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度,，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心,，對學(xué)習(xí)生活更積極,。經(jīng)過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高。
本學(xué)期,，除了開展六個主題活動外,，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展,，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨,，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持,，所以每個主題活動都開展的豐富和順利,，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識,，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣,。
本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅持性,，良好的職責(zé)心等,。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美,，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下,，大家玩的都比較開心。在《故事大王比賽》中,，我班有兩名幼兒得到了一等獎,。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動展示，我們在接到任務(wù)的時候,，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚,，大家都很開心,。
在我們班，我們?nèi)齻€人都是平等相處,，互相幫忙,，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙可是來的時候,，胡阿姨會主動幫我們,，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙,，我們的成績是屬于班級每個成員的,。
圓滿的家長工作
細(xì)致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比,，我們對他們寵愛有加,，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的,；有弱小無比的,；有語言不通的等等,；我們教師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友,。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育,，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效,。教師和家長經(jīng)過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,，所以,，家長和教師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后,，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景,，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作,。還經(jīng)過班級小活動跟家長進(jìn)行溝通。我們還召開了家長開放日活動,，讓家長了解孩子在園的情景，同時也讓我們了解孩子在家的情景,，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展
班級情況分析簡短篇十一
本期我班人員沒有變化,，48名學(xué)生,，其中女生23名，男生25名,。本期開學(xué)初,，班級表現(xiàn)總體良好，可是寢室紀(jì)律,、宿舍衛(wèi)生,、等方面表現(xiàn)相對不夠好，所以在幾次班級考核中不如人意,，經(jīng)過為其幾周的時間整頓及同學(xué)們的努力,，當(dāng)然還有各位家長的配合，班級提高明顯,，總體來說,，我認(rèn)為班級良好,，是一個和諧向上的團(tuán)體
1．年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜,、賈娜,、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐,、馮旭,、李春露、（4名）共8人,。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55,。
2．年級前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟,、閆環(huán)宇,、王鑫悅、李春露,、劉星波,、侯寧、李凱,、樊璐,、王羽、王晉伊,、郝寶霞,、馮旭。
期中后共有6人：袁婷波,、李凱,、王艷霞、王光譜,、呂炎樟,、趙楠
其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波,、侯寧,、王羽、郝寶霞
中上等學(xué)生流失嚴(yán)重,，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。
3年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠,、袁婷波,，冀成龍、楊哲,、史金波,、王光譜,、額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人：楊學(xué)桐,、王鑫悅,、杜瑞杰、冀成龍,、王葉萍,、
郝寶霞、侯寧,、劉智,、王晉伊、趙心如,、王玟,、孫采怡、王羽,、劉星波,、楊哲、
中上等學(xué)生掉入較多,。
4班級總體情景分析：
全班共48名同學(xué),，有27名同學(xué)在年級排行中上升，有19名同學(xué)排行下降,，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：
其中樊璐上升了135名,，袁婷波上升150名，王光譜上升136名,，楊學(xué)桐上升156名,，王艷萍上升194名，劉智上升245名,。
王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名,，侯寧下降103名,，劉星波下降143名。
（1）目前總體成績雖然較好,，我個人認(rèn)為是暫時現(xiàn)象,。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強有力的保障,。
（2）家長十分重視,，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ),。
（3）學(xué)生方面,，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認(rèn)真,，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí),，比提高,。
（4）由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始,，學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣,，到教室后不能,，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨立完成,。
（5）班級課堂氣氛良好,，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了,，課后不會做,，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
1,、多關(guān)注優(yōu)等生,，讓他們必須要堅持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生,，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄,。重點抓中等學(xué)生，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象,，所以要想提成績必須把中等生抓上來,，這樣才會出更多的優(yōu)等生。多鼓勵下游生,！努力使兩極分化最小化,！
2、一如既往抓學(xué)風(fēng),。要做到勤說（每一天每時常提醒）,、勤問（每一天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景）,，加大管理力度,，讓學(xué)生踏踏實實的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R。
3,、做好學(xué)生的思想工作,，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識,，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。
4,、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài),，理解科任教師的提議,。多與家長交流，構(gòu)成合力,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，使其提高。
5,、繼續(xù)進(jìn)行班級幫扶學(xué)習(xí),，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得提高,。
6,、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。
對任課教師的提議
1,、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分
2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具,。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實你不明白,，凡是有了這些東西的孩子,，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣,，一發(fā)不可收,。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請各位家長必須要記住的,，因為這是我們眾多班主任,、眾多任課教師的工作經(jīng)驗。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,，或者請班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后,，就有男女學(xué)生利用手機長時間聊天,，影響很大，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí),，成績下降幅度很大,。
第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情,。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的,。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢,、騙錢,，然后是在外面借錢，最終就要發(fā)展到偷,、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗的班主任對此都是深有感觸。家長不能對孩子太寬松,，甚至溺愛放縱,。要指出的是，有家長總送吃的東西到學(xué)校來,，我個人認(rèn)為是不好的,，學(xué)校伙食也還能夠,，孩子有水果和牛奶,，沒必要再補充別的東西，尤其帶些零食,，對孩子健康起壞作用,，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象,。
第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系,，晚上要保證有一名家長在家,，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨自在家，否則孩子的成長道路不會順暢,。有許多家長十分配合學(xué)校工作,，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言,，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對于孩子的管理和教育很有意義,，也很有必要,。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心,，對學(xué)校工作的不夠支持,，這樣對孩子的配合教育和管理很不利。
初中階段對我們每位同學(xué)整個人生的發(fā)展實在是太重要了,，走好了,，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好,，則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師,，我們更明白這一點,，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師,。因為我們相信：我們的付出,，老天總是要回報我們的。
班級情況分析簡短篇十二
我們班班上參加考試29人,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實,，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細(xì)。
語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分,，合格率58%,，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分,，合格率94%,，優(yōu)秀率88%。
1,、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實,。但個別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認(rèn)真,。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個試卷比較科學(xué)合理,，兼顧了知識和本事兩個方面,，能較好地測驗出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面,，計算方面各個類型都兼顧對到,。應(yīng)用題出的相比較較靈活。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距,。
3,、成績比較：
與其他班級相比，語文成績合格率不大，說明班級總體存在差生,，班級學(xué)生團(tuán)體本事不強，優(yōu)秀率相對小,，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些,。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距,。
1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象,。不能正確閱讀理解短文，沒有考出了自我的真實水平,；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實,，閱讀理解本事有待提高。
2．三維目標(biāo)實施方面：知識目標(biāo)方面,，大部分學(xué)生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復(fù)強調(diào)過的,，但仍有部分學(xué)生未予以重視,。究其原因，是強化不夠到位,，沒有落實到個體,。
3、教師在平日課堂教學(xué)中,，運用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、繼續(xù)扎實有效地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點、難點要采取靈活形式重點訓(xùn)練,。
2,、加強課堂閱讀和口語表達(dá)，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時做到自然積累語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運用語言文字的本事,。
3、提高約的實效,，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語文興趣和語文素養(yǎng),，加大口語表達(dá)的力度，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自我的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練,。
4,、學(xué)在平時扎扎實實。要重視平時的課堂訓(xùn)練,，對待出現(xiàn)的問題及時糾正,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽要求、認(rèn)真寫答案,，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
有意針對性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難,，有提高的成績,。
班級情況分析簡短篇十三
我班的情景相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：
1,、整個班團(tuán)體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有團(tuán)體榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事,。
2,、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所提高,。
3,、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,，學(xué)習(xí)、工作本事參差不齊,，學(xué)生的個性比較突出,，但學(xué)生比較單純，善良,；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
這些孩子總體上說都是積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講,，善于思考,，上進(jìn)心強，能積極思考教師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績名列班級前茅。能出色完成教師布置的各項任務(wù)。懂得尊敬教師、友愛同學(xué),。期望能加倍努力，爭取更大的提高,。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的情景，我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓,。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講,，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚,，有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩,、對自我不嚴(yán)格要求的孩子,。聽課不太認(rèn)真，課上做小動作,，課上有時隨便說話,，成績較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從教師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強自控本事的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
1．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛”是關(guān)鍵。
教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因，然后,，才能對癥下藥,。其實，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長,、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績不夢想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任,。所以我們應(yīng)當(dāng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和教師坦誠相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個性心理，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學(xué)生,。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。
當(dāng)然,，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合；注意營造團(tuán)結(jié),、友愛、平等,、積極的班級氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
2．正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們期望教師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自我的特長,，找到自信。
3．關(guān)注班級中的優(yōu)等生
關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時,，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生,，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。
漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒,，被袒護(hù),。但小的缺點也會造成大的隱患，對優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點,，揚起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。
班級情況分析簡短篇十四
我班共有學(xué)生76人。其中男生31人,，女生45人,。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮,、較缺上進(jìn)心，自制本事差,，我班學(xué)習(xí)成績拔尖者相對較少,，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭取使成績處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn),。上學(xué)期在班級量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒有完全樹立班級團(tuán)體榮譽感,，平時保潔工作沒落實到位,。班干部沒有起到帶頭作用,，組織管理本事還有待提高。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心,、本事較強的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì),、積極,、勤奮的班風(fēng)。
思想方面：本班同學(xué)天真,，品德良好,，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,，近半數(shù)學(xué)生有較強的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖、細(xì)究,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，不能按時按質(zhì)完成作業(yè),。
紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，定時上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，禮貌守紀(jì),。極個別學(xué)生不遵守紀(jì)律，拉幫結(jié)派,，違反班級班規(guī),。
學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨立學(xué)習(xí)的方法，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高,，數(shù)學(xué)計算,、語文理解本事也具備了必須的水平,，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),，能自覺主動的學(xué)習(xí)，上課時,，他們思維敏捷,，迅速，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課，有孫雨嫣,、李可心,、劉夢嬌、楊惠,、陳欣等同學(xué),；大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強,，懶于動腦，有彭珍珍,、周楊敏等,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,，有張航、熊倩霞,、黎云等,。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草，速度還太慢有吳優(yōu),、梁勝楠等,。
（一）加強班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成一個健康積極的班團(tuán)體,。
1,、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想,、行為、學(xué)習(xí),、勞動,、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級觀念,，增強學(xué)生班級凝聚力。
2,、加快培養(yǎng)班干部,。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部,，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé),、分工到人,，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議,；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議）,，聽取班干部對本班情景的匯報和提議，及時調(diào)整,，確定下周行動方案。
3,、迅速制定班紀(jì)班規(guī),。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級公約,，作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則,，師生共同遵守。
4,、發(fā)揚主人翁精神,，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會,，聽取同學(xué)們對班級管理的意見,，并采取相應(yīng)的措施。
（二）,、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、加強與科任教師溝通,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2,、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景，對拖,、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育,。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流,，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式,，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍。
5,、加強對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙,，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式,，實行一幫一,。
（三）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生,、自控力差生）,，建立特殊學(xué)生檔案。經(jīng)過多種途徑,，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要經(jīng)過觀察,、與學(xué)生談心,、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。異常要充分調(diào)動家長的積極性,，取得共識,，配合學(xué)校教育好孩子。針對行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生,，教師對其思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。
同時注意鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥,，激勵他們將來取得更好的成績,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同提高,。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢。
（四）與家長堅持正常,、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合,，共同管理好學(xué)生,。
繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系,。向家長匯報學(xué)生在校情景,，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作,，讓學(xué)生更好地健康成長,。
1、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日,、衛(wèi)生,、墻報,、行為規(guī)范等,，力爭在各項評比中獲取名次。每月活動有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈,。
2,、提高板報、墻報質(zhì)量,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化。
3,、利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生,。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
4,、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn),，成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高。
5,、定期開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6,、開展有益的文體活動,，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7,、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,，力爭在各項活動中取得好成績。借學(xué)校各種活動進(jìn)行專題教育,。
8,、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。
在上期已構(gòu)成良好班風(fēng)，新生很快融入班團(tuán)體的情景下,，堅持“愛心”和“職責(zé)心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長的配合下,，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進(jìn)一步，再進(jìn)一步,。
班級情況分析簡短篇十五
（一）幼兒現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們班共有幼兒18人,，其中男孩8人，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng),，孩子們各方面的本事均有所提高，班級的出勤率一向很好,。
1.優(yōu)勢：
（1）聽不懂或有疑問時能主動提問,。
（2）愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話,。
（3）別人講話時能主動積極地回應(yīng),。
（4）講述時能使用常見的形容詞、同義詞等,，語言較生動,。
2.不足：
(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗⅲ型骠[現(xiàn)象,。
(2)回答問題時,，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱。
健康領(lǐng)域
1.優(yōu)勢：
（1）經(jīng)常堅持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解。
（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等,。
（3）能連續(xù)拍球。
（4）能主動參加體育活動,。
（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。
2.不足：
戶外活動時安全意識不足。
社會領(lǐng)域
1.優(yōu)勢：
（1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。
（2）能主動發(fā)起活動,，在活動中出主意、想辦法,。
（3）自我的事情自我做,，不會的愿意學(xué)。
（4）敢于堅持自我的意見并說出理由,。
（5）能有禮貌與人交往,。
（6）尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果,。
2.不足：
規(guī)則意識不太強,，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象,。
科學(xué)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢：
（1）對自我感興趣的問題總是刨根問底。
（2）能動手動腦尋找答案,。
（3）探究中能與他人合作交流。
（4）能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。
（5）能初步理解量的相對性,。
2.不足：
任務(wù)意識差，不能很好地制定適合自我的計劃,。
藝術(shù)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢,；
（1）樂于收集美的.物品，發(fā)現(xiàn)美的事物,。
（2）樂于模仿有特點的聲音,。
（3）愿意和別人分享、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗,。
（4）積極參加藝術(shù)活動,。
（5）能用多種工具、材料表達(dá)自我的感受,。
（6）能用律動,、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒。
2.不足
演唱時,，音準(zhǔn)不夠,，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
1.優(yōu)勢：
李教師有多年的工作經(jīng)驗,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，能夠勇于承擔(dān)班里的各項工作,，年輕活潑,，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲,，善于調(diào)動幼兒的積極性,。
趙教師，有愛心,、耐心,，有豐富的經(jīng)驗，能抓住幼兒的特點,，具備承擔(dān)各種教育活動的本事,，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡,。
王教師,，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師，工作積極主動,，踏實認(rèn)真,，勤學(xué)好問，能很好的完成幼兒保育工作,。
2.不足：
李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，把握不夠準(zhǔn)確，缺少體現(xiàn)幼兒自主,、探索性學(xué)習(xí)的資料,。
趙教師：需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗。
王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1.優(yōu)勢：
大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議,。我們會利用各種途徑主動的與家長進(jìn)行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認(rèn)可，同時能在需要時隨時給與大力支持,。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議,。在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。
2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法，最大限度的利用家長的教育資源,。
班級情況分析簡短篇十六
我班共有36名學(xué)生,，17名男生，19名女生,。學(xué)生的來源很廣,，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強，求知欲強,?？墒怯捎谀挲g小，自制本事差,，時常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作,，積極回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰、山睿涵,、張?zhí)煅?、李尚凇、劉詩雨,、盛永康,、李童等。由于孩子的年齡小,，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定，還存在一些問題,，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。個別學(xué)生如張宇、何紅軍,、高文靜,、孫夢雨、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好,，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成,。
本學(xué)期，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體（如前不久開展的班級才藝展示活動中，李童,、張?zhí)煅?、曹思琦、山睿涵,、潘偉文,、劉詩雨、沈逸鑫,、李尚凇,、王元辰、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶）,，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新，強化突出以學(xué)生為主體的特征,，構(gòu)成一個良好的班級氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期李童,、劉飛雅,、張雨迪、陳龍濤,、沈逸鑫,、張?zhí)煅蟆⑹⒂揽?、王開欣,、李尚凇、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。
1,、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識,。
職責(zé)心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生,，而不能靠各種強制手段,。“讓孩子表達(dá)意見,，讓孩子自我作決定,，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個十分重要的方面。
賴作業(yè)的學(xué)生,，其實就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn),。應(yīng)對這樣的學(xué)生，用管制和懲罰,，見效不大,。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果,。經(jīng)過長期的努力何紅軍,、張宇、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高,。
2,、落實職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識,。
職責(zé)感不是天生的,，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情景下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感,，這因為教師給予了他職責(zé)與信任,。如果教師把對小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識都能得到提高,。為此,，我盡可能創(chuàng)造機會，讓更多的同學(xué)參與班級管理,，給予事做,，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部,，安排:張?zhí)煅?、沈逸鑫、李童,、李尚凇,、王元辰等?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長工作。平時,，我反復(fù)強調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部,，只要他有一顆對工作負(fù)責(zé),、對團(tuán)體負(fù)責(zé)的心,，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé)，如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘?fù)責(zé)幫忙何紅軍,，李尚凇幫忙張宇,。每個小干部的工作都不多，普通同學(xué)都能勝任,。安排潘偉文,，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶、副餐,，這2個同學(xué)干的十分認(rèn)真,，得到同學(xué)的一致稱贊。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂,。努力使每人都有機會上講臺管理班級,。事實證明，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后,，不但使整個班級更具凝聚力,，并且大大增強了每個同學(xué)的職責(zé)意識，做團(tuán)體的主人,。此刻大家明白,，班級是36個同學(xué)的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做,，同學(xué)們都很愿意為“家”出力,。
3、表揚與鼓勵,，強化學(xué)生職責(zé)意識,。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識，再不斷鼓勵,，以強化他們的職責(zé)意識,。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展,。分規(guī)范星,、勤勞星、體能星和特長星,。誰做了職責(zé)以外的事,，或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽，就能得星,，比如潘偉文,、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室，能得勤勞星,；早自修值日班長未到,，李童主動維持紀(jì)律，能得規(guī)范星,，一句話,，誰能得星，全在于同學(xué)的自覺主動,。我認(rèn)為,，如果一個孩子能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心,，僅僅是聽話而已,。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù),，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度,。
讓我們共同為了孩子完美的明天努力！
班級情況分析簡短篇十七
我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人,，是個流動性比較大的集體,。因此，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學(xué)期有五個左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體,，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛，喜歡在一起商量,、解決問題,，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故,。
從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎么樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情況比較糟糕。
本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實際情況,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣,。
1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會非常地不認(rèn)真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自己的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。
3、個別孩子的個性比較突出,，存在一定的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，因此孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。
1,、利用班隊會,，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊會,，讓學(xué)生在班隊活動中受到教育。
2,、在學(xué)生中樹立榜樣,。每天老師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報,，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個活動中積極爭取,，取得了一定的成效,，如粟夢龍這個孩子原來成績較差，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
3,、對個別生進(jìn)行單獨的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個孩子是個非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真,。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時他就會補作業(yè)，把學(xué)習(xí)補上,。
班級情況分析簡短篇十八
四（1）班共有48名學(xué)生,，其中男生有24名,，女生有24名,。從學(xué)生的智力水平來看，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的知識接受能力也比較強,，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均。
我們班優(yōu)點在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽,，班干部管理水平高,，能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作，也幫助學(xué)困生解決問題,。班級紀(jì)律比較好,。缺點在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生非常好,，態(tài)度端正,，接受能力強，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴(yán)重,。
1、平時注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，落實好小學(xué)生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯,、做好操等規(guī)范,。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊伍,，我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平,，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級出力,，培養(yǎng)集體意識。
3,、注重分層教育,，因材施教。了解學(xué)生的心理特點,，對待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,，達(dá)到有效性。
4,、加強學(xué)困生的管理,，平時多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣,，樹立正確的學(xué)習(xí)方法,。
5,、注重關(guān)懷教育，多關(guān)心班中每一位學(xué)生,，尤其是中間的學(xué)生,。從細(xì)節(jié)著手，點滴關(guān)懷,，走進(jìn)孩子們的心靈,。
6、加強家?；?，與家長保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。
班級情況分析簡短篇十九
由于學(xué)生素質(zhì)不一樣,，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律，沒有良好的講究,、堅持衛(wèi)生的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性也不夠高，有較強的求知欲,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。班級中也有不少學(xué)生自制力差，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，并且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強，回答問題不太積極,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫忙,，使班級構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。
1,、以教學(xué)為中心,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生,，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績,。
2、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想,。
3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點,，全面實施素質(zhì)教育,。
4、對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,。團(tuán)結(jié)友愛,、互相學(xué)習(xí)、共同提高,。
5,、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，懂得態(tài)度決定高度,，心志決定命運的道理,。
6、對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育,。使學(xué)生愛班級,、愛公物、愛勞動,。
7,、加強特長的培養(yǎng)，帶動學(xué)生各方面提高,。開展興趣小組活動,。
8、對學(xué)生進(jìn)行交通,、防火,、消防等方面的安全教育。
1,、滿做學(xué)生的良師益友,，深入學(xué)生，了解學(xué)生,，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要,。
2、做好班委工作,，鼓勵班干部以身作則,，當(dāng)好教師的助手。
3,、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學(xué)齊心合力,，共同為班級建設(shè)添磚加瓦。
4,、做好家長工作,，及時與家長聯(lián)系，共同管理好每個學(xué)生,。
5,、教師以身作則,，端正辦學(xué)思想，全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針,。
九月份：
1,、開學(xué)收集假期典型事例，大掃除,，整理教室,。
2、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》,。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊師教育,，明白教師節(jié)是9月10號這一天,。
十月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和安全教育，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易,。
十一月份：對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育,。
十二月份：加強學(xué)生的復(fù)習(xí)，以好的成績向家長匯報,。開展評比活動,，看誰學(xué)的好。
班級情況分析簡短篇二十
三年級是個過渡期,，關(guān)鍵期,，課程多了，由一二年級的語文,、數(shù)學(xué)兩門主課增加到語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)四門課程,；要求也高了，一二年級沒有書面作業(yè),，即使有也是簡單的抄寫之類的,，而此刻四門主課門門有作業(yè)，有詞語抄寫,，有背誦的,，還有許多靈活的作業(yè)，這樣孩子一下子不適應(yīng),，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊,、跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差。從語文方面來說,，細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，課文資料長了，生字仍然很多可是沒有拼音,，理解閱讀的難度加大,，并且各個單元又有了作文的要求,，也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段,、篇的閱讀理解和寫作上了，應(yīng)當(dāng)說對許多孩子來說是相當(dāng)吃力的,。從考試卷子上來看,，資料涉及的面廣、容量大,，異常是閱讀,，二年級是一個200字左右的小文章，三年級是三個,，其中兩個是課外的,。二年級是寫幾句話，三年級則是寫片段,。以上是教材的變化,，也許大家聽了很不簡便，其實也不不必?fù)?dān)憂,，只要我們和孩子一齊努力,，在孩子需要的時候幫一把，孩子也必須會過度成功的,。
咱們班有自我的特點：調(diào)皮好動的男生多,。表現(xiàn)為自制力差，上課精力不集中,，搞小動作,，小聲說話，沒有聽課的習(xí)慣,，不管教師說什么,，他們一律聽不見；懶懶散散,，從來緊張不起來,，關(guān)鍵時刻沖不上去，干什么事都走在別人的后面,，我們設(shè)想一下,，這樣的學(xué)生，他怎樣會學(xué)習(xí)好呢？女孩相比較較文靜,，大部分孩子上課思維活躍,，發(fā)言積極，可是也有個別女生的性格更像男孩子,，上課搞小動作,，說笑話，聽講不認(rèn)真等等,，其實這類女孩我很喜歡,，很欣賞他們的活潑開朗的性格，可是凡事得分場合,，凡事有個輕重緩急才對,。針對這種情景，在室內(nèi)文化評比中,，我們專門設(shè)立了評比臺,，別看這小小的評價表，極大地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化,，上課時坐得直了，眼睛更亮了,，小手舉的更高了,，發(fā)言更積極了，看到他們的這些變化我的信心更足了,。
下頭我就站在數(shù)學(xué)教師的角度,，就目前我所了解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景給大家做一總結(jié)。有表揚的也有提醒的,，期望每個家長能正確地看待教師的評價,。
下頭具體來談一下孩子們近階段的學(xué)習(xí)情景。
我從早晨進(jìn)校時說起：早晨作業(yè)檢查時,，真正做到鞏固并掌握已學(xué)知識,，讓教師賞心悅目、經(jīng)常得到表揚,，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如,、賈旭匯、劉延雪,、王大銘,、白如雪、呂雅清,、牟芷菀,、劉海寧,、胡世斌、張勝堯,、張義涵,、張立文、王哲宇,、李坤宇,、李宇奇、梁新怡,、王賽蒙,、司書傲云、厲澤宇,、王琪,、李淑慧,、白宗昊,、李捷銳、陳星宇,、朱坤瑤,、司書宗、宗晟釗,、郭文哲,、蒲欣月、鄭橡榕,、張雯璇,、唐瑩哲。
孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動作：王子豪,、趙玉佳,、劉夢月、侯金言,、宋如坤,，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快，可是他們注意力集中的時間比較短暫,，易分散,、需定下心來學(xué)習(xí)。
有本事可是投機取巧的有：侯金言,、劉同樂,、車修浩、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分積極,，動口說能夠,，一到動筆的時候就缺斤少兩的，結(jié)果在補寫的時候,，還完成得相當(dāng)好,。
愛讀書、知識面廣,、寫作本事強的同學(xué)：侯俊如,、賈旭匯、劉延雪,、王大銘,、白如雪、呂雅清,、牟芷菀,、劉海寧、胡世斌,、張勝堯,、張義涵、張立文,、王哲宇,、李坤宇、
李宇奇,、梁新怡,、王賽蒙、司書傲云,、厲澤宇,、王琪、李淑慧,、白宗昊,、李捷銳、陳星宇,、朱坤瑤,、司書宗、宗晟釗,、郭文哲,、蒲欣月、鄭橡榕
近階段提高比較大的同學(xué)有：王奧琪,、董新宇,、李澤龍、李鵬飛,、劉夢月,、邱鳳涵,、許元昊、殷一凡,。
