無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

1,、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（浙教版），七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容,。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方等內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示方法――科學(xué)記數(shù)法,?？茖W(xué)記數(shù)法將在后幾節(jié)近似數(shù)和有效數(shù)字中得以應(yīng)用,，也為科學(xué)記數(shù)法表示小數(shù)打下基礎(chǔ)，本節(jié)課在實(shí)際生活中有廣泛應(yīng)用,，同時(shí)也為學(xué)習(xí)科學(xué)中物理化學(xué)等知識(shí)的有力工具,。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

確立的依據(jù)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，能用多種方式來(lái)表示數(shù)，能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，因此結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知情況,，思維狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)確立教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義,，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù),。

能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,。

3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力確立重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù),，用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，采用了問(wèn)題性教學(xué)模式,。“以學(xué)生為主體,、以問(wèn)題為中心,、以活動(dòng)為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)”,。結(jié)合先進(jìn)手段采用講解法,、演示法、討論法實(shí)施教學(xué),。

指導(dǎo)在前一階段,，已指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力有一定的提高，因此這一節(jié)將繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；互動(dòng)合作，解決問(wèn)題,；歸納概括,，形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，合作意識(shí),，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

（1）用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

230000,； 15800…0（共31個(gè)0）

（以下是選做題）

（2）下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù),？

4.315 ×103,； 1.02 ×106

（3）計(jì)算： （8.1 ×108） ÷ （9 ×105）

8.56 ×102 – 2。1

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)完成的情況,，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的疑惑。

2,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題：

中國(guó)的國(guó)土面積約為960 0000平方千米

07年第二季度美國(guó)摩托羅拉公司盈利—28000000美元

我國(guó)煤的儲(chǔ)藏量達(dá)6000 0000 0000噸

天然氣資源量約47 0000 0000 0000立方米

上面各資料有出現(xiàn)較大的數(shù)據(jù),，這些數(shù)記錄過(guò)程中容易出錯(cuò)，那么有沒(méi)有其它較為簡(jiǎn)便的方法來(lái)記錄以上這些數(shù)據(jù)呢,？

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)民族自豪感，體會(huì)大數(shù)”讀””寫”的困難,，從而導(dǎo)出課題,。

3、探究新知

通過(guò)剛才出現(xiàn)的大數(shù)引出問(wèn)題一：以上各數(shù)有些什么特點(diǎn),？問(wèn)題二：有沒(méi)有簡(jiǎn)單的記數(shù)方式,？引導(dǎo)學(xué)生回答。

之后讓學(xué)生觀察回答10n的數(shù)的特征

講解如何把圖中出現(xiàn)的大數(shù)轉(zhuǎn)換成一個(gè)數(shù)（只帶一位整數(shù)的數(shù)）與10的n次冪乘積的形式,。進(jìn)而引入概念科學(xué)記數(shù)法：一般地，一個(gè)大于10的數(shù)可以表示成a×10的形式,，其中1≤a<10,，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法（scientificnotation）。注意：（1）1≤a<10（2）n是正整數(shù)（3）對(duì)于負(fù)數(shù)的科學(xué)表示法,，只需要將其絕對(duì)值用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示,，符號(hào)不變。

設(shè)計(jì)意圖：

引出如何用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),，通過(guò)表示方法總結(jié)出科學(xué)記數(shù)法的定義,，并且能理解和掌握轉(zhuǎn)換過(guò)程。真?zhèn)€板塊也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理掉,，讓學(xué)生感到自然過(guò)渡,。這里體現(xiàn)了特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律。

4,、運(yùn)用新知解決問(wèn)題

設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列各數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

玩是孩子的天性,，讓孩子在玩中去消化知識(shí)，采用”活動(dòng)促發(fā)展”的基本思路,，面向全體落實(shí)概念,，營(yíng)造課堂氣氛，使每位同學(xué)積極投入,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力,。

5、探究歸納

下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，原來(lái)各是什數(shù),？（指一般用十進(jìn)制表示的數(shù)）

設(shè)計(jì)意圖：

采用”自主探究”的形式，歸納總結(jié)反思,，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力,，逆向思維能力。

6,、實(shí)戰(zhàn)演練：

1,、計(jì)算

2、測(cè)脈膊（動(dòng)手實(shí)踐題）

設(shè)計(jì)意圖：

鞏固新知,，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力,，動(dòng)手能力，解決問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

7、小結(jié)：成果發(fā)布會(huì)

讓學(xué)生暢所欲言,，說(shuō)說(shuō)收獲與體會(huì),。

設(shè)計(jì)意圖：

幫助同學(xué)理清知識(shí)脈絡(luò),，強(qiáng)化重點(diǎn)。

8,、布置分層作業(yè)

1,、用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示下列敘述中較大的數(shù)

2、應(yīng)用題（選作）

3,、提高題（選作）

設(shè)計(jì)意圖：

內(nèi)化知識(shí)，培養(yǎng)全體,，注重個(gè)性發(fā)展,。

科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

有人說(shuō)，課堂教學(xué)是一幅畫(huà),，潑墨如注,，惜墨如金；有人說(shuō),，課堂教學(xué)是一首詩(shī)，起承轉(zhuǎn)合,，跌宕起伏。所有這些都在向我們傳達(dá)同一個(gè)理念,，那就是：教學(xué)是一門藝術(shù),。新課程追求的數(shù)學(xué)課堂是煥發(fā)生命活力和諧的理想課堂,。下面我就結(jié)合《看一看,，擺一擺》的教學(xué)設(shè)想談?wù)勎覍?duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的理解與把握。我對(duì)本課作了如下設(shè)計(jì)：一,、依據(jù)課標(biāo),，說(shuō)教材；二,、教學(xué)法設(shè)想；三,、預(yù)設(shè)教學(xué)程序,；四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)與反思,；五,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),；六說(shuō)評(píng)價(jià)

（一）教材分析

1,、教材的地位和作用：

科學(xué)記數(shù)法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，六年級(jí)上冊(cè)第六章的內(nèi)容。之前,，學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方,，10萬(wàn)有多大等內(nèi)容，本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的表示——科學(xué)記數(shù)法,。同時(shí)為六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示“小數(shù)”打下基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等知識(shí)的有力工具,，并在實(shí)際生活中起廣泛的應(yīng)用,。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義,，并學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示比10大的數(shù),。

能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感,、空間感,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：感受科學(xué)記數(shù)法的作用,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和愛(ài)國(guó)熱情,。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受大數(shù),；用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

1,、教學(xué)方法和手段

采用問(wèn)題性教學(xué)模式。并結(jié)合實(shí)驗(yàn),、計(jì)算器,、多媒體等現(xiàn)代教育手段實(shí)施教學(xué)。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng),，主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；互動(dòng)合作,，解決問(wèn)題,；歸納概括，形成能力,。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入問(wèn)題

1、以“神舟”五號(hào)載人飛船的發(fā)射成功為題材,。

2,、以光速、中國(guó)人口,、太陽(yáng)半徑中的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn),。（引例）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)民族自豪感,體會(huì)大數(shù)“讀”“寫”的困難,，從而導(dǎo)出課題,。

（二）嘗試探索，解析問(wèn)題

1,、探究：讓學(xué)生觀察回答10n的數(shù)的特征,。

師生共同比較各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點(diǎn)后，

由教師給出定義

3,、師生共同合作解答引例,。（略）

4、小組探討：10n的指數(shù)n與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系,。

設(shè)計(jì)意圖：引出科學(xué)記數(shù)法的表示作好鋪墊,。體現(xiàn)特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律。

（三）運(yùn)用新知,，解決問(wèn)題

1,、找一找：找出用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來(lái)

2,、比一比：比較用科學(xué)記數(shù)法的數(shù)的大小,。

3、樂(lè)一樂(lè)：要求全班分男女兩隊(duì),，由一方為另一方挑選題目,，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分,，每題答題時(shí)間為40秒,。

設(shè)計(jì)意圖：采用“活動(dòng)促發(fā)展”的基本思路，面向全體,，落實(shí)概念,。

樂(lè)一樂(lè)：營(yíng)造課堂氣氛，使每位同學(xué)積極投入,。

（四）探究歸納,，分析問(wèn)題

1、做一做

將下例用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù),，原數(shù)是什么,？

2,、測(cè)一測(cè)

你每分鐘脈搏的次數(shù)，并計(jì)算出你從出生到現(xiàn)在約跳了多少次脈搏,。

3,、試一試（書(shū)p128）

教學(xué)中采用邊演示邊詢問(wèn)每幅圖小立方塊的總數(shù)。體現(xiàn)直觀性,，發(fā)展學(xué)生數(shù)感,、空間感。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，估算能力,，會(huì)用計(jì)算器處理較復(fù)雜的數(shù)據(jù),。

（五）回顧小結(jié)，布置作業(yè)

1,、談一談：今天這節(jié)課你的收獲與體會(huì),！

2、分層作業(yè)：①課本第128頁(yè),，習(xí)題6.1,。

②搜集報(bào)刊、雜志上較大的數(shù)據(jù)并用科學(xué)記數(shù)法表示它們,。

設(shè)計(jì)意圖：理清知識(shí)脈絡(luò),，強(qiáng)化重點(diǎn)，內(nèi)化知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

面向全體，注重個(gè)性差異

我想：通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué),，在課上,，同學(xué)們都將以全部的熱情和精力參與到課堂教學(xué)中來(lái)，積極思考,、自主探究,，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué)的情感體驗(yàn),，感受到本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是生活中存在的，真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。

板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段,，通過(guò)板書(shū)突出教學(xué)的難、重點(diǎn),，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)注意兩點(diǎn),。

（1）圖文并茂,條理清楚,層次明確。

（2）突出重點(diǎn).與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用,、用中學(xué),、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”,。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)和用事一個(gè)整體。這節(jié)課中,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、和諧,、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中,，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得中將知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我求知,、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

大家上午好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）七年級(jí)上冊(cè)第六章《生活中的數(shù)據(jù)》中的第二課時(shí)《科學(xué)記數(shù)法》。我將從教材分析,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)與反思等五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

1、教材的地位與作用：

科學(xué)記數(shù)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方知識(shí)后,，安排了一節(jié)與現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)（尤其是大數(shù)）相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，一方面讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)宏觀世界中的大數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六大核心觀念之一：數(shù)感,。另一方面又通過(guò)對(duì)較大數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋和推斷時(shí),，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、方便的方法表示大數(shù),，同時(shí)為今后用科學(xué)記數(shù)法表示微觀世界中較小的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ),，并且在其他學(xué)科，如物理,、化學(xué)等學(xué)科經(jīng)常得以應(yīng)用,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》的`要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1,、了解科學(xué)記數(shù)法的意義；

2,、學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),；

3、對(duì)用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算,。

能力目標(biāo)：

1,、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感,；

2,、學(xué)會(huì)與人合作、與人交流,。

情感目標(biāo)：

1,、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開(kāi)拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、通過(guò)用科學(xué)記數(shù)法方便,、簡(jiǎn)潔地表示大數(shù)，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,。

3,、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)的背景知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與培養(yǎng)節(jié)約,、環(huán)保等意識(shí),。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)。

2,、難點(diǎn)：探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位間的關(guān)系,。

為了突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，采用了問(wèn)題性教學(xué)模式,，“以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心,，以活動(dòng)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)”，體現(xiàn)直觀性,在教學(xué)中以現(xiàn)實(shí)生活為素材，涉及到了天文學(xué),、航空,、昆蟲(chóng)、人類等各方面的數(shù)據(jù),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,，掌握知識(shí),，學(xué)會(huì)技能。

我以情境激趣——合作探究——嘗試運(yùn)用——感悟提升——實(shí)踐生活的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生在憤悱中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中交流,，在交流中學(xué)會(huì),。

（一）、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)興趣

1,、以出示幻燈片的圖畫(huà)—電閃雷鳴圖片引出光的傳播速度300 000 000米/秒

2 、“天文數(shù)字”讓學(xué)生讀出其中的數(shù)據(jù)

地球半徑約為6400000米,。

赤道長(zhǎng)約為40000000米,。

地球表面積約為: 510000000000000平方米。

太陽(yáng)的半徑約為696 000 000米

第五次人口普查時(shí),，中國(guó)人口約為1300 000 000人,。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：此情景符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，雷電聲吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生初步感受到了大數(shù),。讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù),，引起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知上的沖突,，形成一種心理上的想讀、想寫的求知欲望,。

（二）,、引出問(wèn)題、探索新知

上面各資料都有出現(xiàn)較大的數(shù),，這些數(shù)在記錄的過(guò)程中非常容易出錯(cuò),，你能想辦法使得我們記錄得又快又準(zhǔn)嗎

1、活動(dòng)一：填空：102= 103= 104= 105= 106=

2,、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3、 300=3×100=3×10（）

3000=3×1000=3×10（）

30000=3×10000=3×10（）

4、教師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10（）（1≤a＜10）,。

5,、回歸課前出現(xiàn)的大數(shù)并將其改成科學(xué)計(jì)數(shù)法。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)層層遞進(jìn)的探究設(shè)計(jì),，啟發(fā)學(xué)生成功地發(fā)現(xiàn)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法,，同時(shí)又通過(guò)學(xué)生示錯(cuò)，讓學(xué)生記住a的范圍,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué),。

（三）感受應(yīng)用、領(lǐng)悟新知

1,、議一議：怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示一個(gè)大數(shù),？它的一般步驟是什么？

總結(jié)規(guī)律：第一步：先確定“a”的值

把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)到最高位的右下方可得

第二步：確定“n”的值

在第一步中,，小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)了多少位,，那么n的值就是多少（n等于原數(shù)的整數(shù)數(shù)位減1）

2、你知道嗎,？（將下列大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示）

(1)人的大腦約有10 000 000 000個(gè)細(xì)胞,；

(2)地球上的陸地面積約為149 000 000平方千米；

(3)中國(guó)森林面積約為128 630 000公頃,；

(4)地球上的海洋面積約為361 000 000平方千米

3,、下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來(lái)各是什么數(shù)：

（1）1米3的水中約含有3.34×1019個(gè)水分子

（2）北京故宮的占地面積約為7.2×103米2

4,、鞏固練習(xí)

寫出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的各數(shù)的原數(shù):

1、3×104= __________

2,、1.02×105=_________

3,、7.008×107=_________

4、3.74×106=____________

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了正反兩個(gè)方面,，不僅是及時(shí)鞏固了科學(xué)記數(shù)法,，同時(shí)為學(xué)生提供了n與整數(shù)位個(gè)數(shù)之間的關(guān)系“竅門”，加快了表示的速度,培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。

（四）鞏固提高,、體驗(yàn)成功

1、視頻賞析《昆蟲(chóng)記》

短片中主要有以下信息：世界上有名字的昆蟲(chóng)有100萬(wàn)種,，一個(gè)螞蟻群體的個(gè)數(shù)可以達(dá)到50萬(wàn)只,，非洲沙漠蝗蟲(chóng)個(gè)體數(shù)可以達(dá)到7億至20億只，在100萬(wàn)種昆蟲(chóng)中約有4/5是會(huì)飛的,，3億多年的進(jìn)化史等,。

[教學(xué)過(guò)程]

（1）讓學(xué)生2人小組分工合作記錄數(shù)字信息。

（2）將數(shù)字用科學(xué)記數(shù)法表示

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特征及心理學(xué)依據(jù)，加入視頻賞析一方面減輕學(xué)生疲勞,，另一方面讓學(xué)生能在介紹中及時(shí)捕捉數(shù)學(xué)信息,，體現(xiàn)用數(shù)學(xué)的能力,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2,、走進(jìn)生活

（1）我國(guó)是一個(gè)水資源嚴(yán)重缺乏的國(guó)家,，我們平時(shí)應(yīng)倍加珍惜水資源，節(jié)約用水.據(jù)測(cè)試,，一只擰不緊的水龍頭每秒鐘會(huì)滴下2滴水,，每滴水約0.05毫升.小明洗手后，沒(méi)有把水龍頭擰緊,，當(dāng)他離開(kāi)5小時(shí)后水龍頭流失了毫升水（用科學(xué)記數(shù)法表示）．

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：這一題的設(shè)計(jì)一方面繼續(xù)鞏固科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),，另一方面也初步涉及了用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的運(yùn)算，同時(shí)進(jìn)行思想教育---節(jié)約用水,。

（五）課堂小結(jié),、自主評(píng)價(jià)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)感受，談一談學(xué)習(xí)體會(huì),，從而在知識(shí),、技能、情感方面進(jìn)一步提高,，學(xué)生個(gè)性得到進(jìn)一步張揚(yáng),。

（六）課后調(diào)查、應(yīng)用數(shù)學(xué)

1,、神舟六號(hào)已于20xx年成功地完成了它的科研任務(wù),，同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它方法，查查它總共在太空中飛行了多少千米及相關(guān)數(shù)據(jù),。

2,、記錄你家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾袋的數(shù)字，計(jì)算一年的數(shù)字,，如果本地有100萬(wàn)戶家庭,，一年內(nèi)大約產(chǎn)生多少個(gè)垃圾袋？（以上用科學(xué)記數(shù)法表示）

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：課后調(diào)查是本節(jié)課的延伸,，學(xué)生通過(guò)調(diào)查生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,，可以感受到生活處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步通過(guò)親身實(shí)踐去體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,同時(shí)增加民族自豪感與環(huán)保意識(shí),。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”的教育理念上,。我力圖通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)使新課程成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、探索,、交流獲得知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,，滲透德育,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)技能得到全面發(fā)展,。當(dāng)然課堂教學(xué)是生成的課堂,，我們只能在教學(xué)中去善于捕捉課堂信息，作出靈活的選擇,，才能真正地達(dá)到課堂的高效,，也真正地讓課堂煥發(fā)生命的活力。

附：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

科學(xué)記數(shù)法

一個(gè)大于10的數(shù)=a×10n

1≤a＜10

n為正整數(shù)