作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

1,、運(yùn)用多種閱讀方法,，理解繪本的內(nèi)容,，感受沒(méi)有耳朵的兔子的心理變化。

2,、能聯(lián)系實(shí)際,，大膽表達(dá)自己的想法，對(duì)身邊的弱勢(shì)群體有正確的看法,。

ppt,、弱勢(shì)群體照片、音樂(lè)

一,、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難,。

（1）這是一只什么樣的兔子？

（2）這是一只沒(méi)有耳朵的兔子,，是一只殘疾的小兔,，你喜歡這樣的一只兔子嗎？

二,、孤獨(dú)的兔子-師幼共讀,，體驗(yàn)兔子孤單的心理。

提問(wèn)：

（1）你們都不喜歡這只沒(méi)有耳朵的兔子,，那其他兔子呢,，愿意和它一起玩嗎,？你是怎么看出來(lái)的？他們可能會(huì)對(duì)它說(shuō)什么,？

（2）兔子們都不想和他玩,，那其他的動(dòng)物呢？（出示狐貍）

（3）這只殘疾的小兔子總是一個(gè)人玩,，想一想兔子的心情是怎樣的,？

（4）你有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？在什么時(shí)候有過(guò),？

（5）雖然這只兔子沒(méi)有耳朵,，也沒(méi)有朋友和它玩，但是,，其他兔子有的本領(lǐng),，它也有猜一猜它會(huì)有什么本領(lǐng)？

三,、幸福的兔子-連續(xù)讀圖,，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。

1,、自主閱讀,，提問(wèn)：

（1）哦，原來(lái)這也是一只能干的兔子呀,，日子就這樣一天天過(guò)去了,，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來(lái)兔子會(huì)怎么做呢,？

（2）你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢,，我們一看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們之間的故事,。

教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺(jué),、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣,，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰(shuí)和誰(shuí)一樣?。?/p>

2．在細(xì)節(jié)中體會(huì)愛(ài)的特別和重要性,。

提問(wèn)：

（1）又過(guò)了許多天,，怎么了？雞蛋破了,。

（2）雞蛋破了,，誰(shuí)會(huì)出來(lái)呀？

（3）那小雞呢,，它會(huì)接受這樣一只殘疾的兔子嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由

（4）小雞給了兔子一個(gè)大大的擁抱！哇,，擁抱是什么樣的感覺(jué)呢,？

（5）小朋友，故事講完了,，現(xiàn)在,，你有什么話要對(duì)兔子嗎？

四,、特別的愛(ài)給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體,。

1、特別的愛(ài)特別的人

那我們身邊有沒(méi)有像小兔一樣殘疾的人呢,？

2,、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運(yùn)動(dòng)）

我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）

最后,，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛(ài)去傳遞給更多的人,，好嗎？

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,，想象事物之間的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，并能展開想象，畫出太陽(yáng)下美麗景色,。

大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),，語(yǔ)言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來(lái)還是有一定難度的,，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,，確定教材的重點(diǎn)為理解，掌握詩(shī)歌內(nèi)容,，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。因此,，學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性,、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情境、游戲之中,，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件;各種各樣簡(jiǎn)筆畫每人一張、蠟筆若干;《種太陽(yáng)》的歌曲磁帶,、背景音樂(lè),。

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式,、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看,、聽(tīng)、想,，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

第二部分：提供幼兒孩子一定的參考,，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編句子。

第一環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入,，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草,、花朵、蘋果和娃娃的圖片。

――設(shè)計(jì)提問(wèn)：這里怎么是灰灰的?小草,、花朵,、蘋果和娃娃他們?cè)趺蠢?讓幼兒進(jìn)行討論，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系,，知道太陽(yáng)對(duì)人類和自然界的作用,。

第二環(huán)節(jié)：欣賞詩(shī)歌,，目的是讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了解,。

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示課件,，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容,，以及小草、花朵,、蘋果和娃娃的形象變化,。

――設(shè)計(jì)提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢?

第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，目的感受理解詩(shī)歌,。

――討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康?以小組形式討論,，最后選代表說(shuō)自己看法，教師再小結(jié),，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽(yáng)的,。

第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編詩(shī)歌,。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽(yáng)的關(guān)系,。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí),，提供了各種與太陽(yáng)有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,，引起幼兒的思考,，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn),。

――設(shè)計(jì)提問(wèn)：那你們知道還有什么東西是離不開太陽(yáng)的照射的,，它們得到照射后有什么變化?

讓幼兒展開想象，畫出太陽(yáng)下美麗的景色

第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)聲中,，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對(duì)太陽(yáng)的喜歡之情,。

活動(dòng)延伸：綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞,，共同提高,，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來(lái)，評(píng)價(jià)出最好的作品,，讓幼兒獲得成功的滿足感,，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高,。

運(yùn)用課件在有太陽(yáng)和沒(méi)太陽(yáng)的不同情況下,，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀,。

根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,，讓幼兒通過(guò)畫畫來(lái)完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),，大大程度上減少了幼兒的難度,，使幼兒有滿足感和自豪感。

師幼一起進(jìn)行趣味互動(dòng)游戲,，增進(jìn)了師生的情感,，也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

不足之處在幼兒仿編的過(guò)程中,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)完整話,。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng),，懂得朋友之間要互相幫助,、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

2,、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格,。

3、初步獲得相反的概念,，感受事物相反的特性,。

重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

難點(diǎn)：初步獲得相反的概念,，感受事物相反的'特性,。

故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個(gè)幼兒一本,。

（一）傾聽(tīng)故事,，感受快慢節(jié)奏,。

教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。

——吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友,。吉吉是個(gè)小兔子,，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn),，讓幼兒感受快慢節(jié)奏,。）

（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼,。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，并說(shuō)一說(shuō)：

——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快,，磨磨講話慢等）

——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助,、鼓勵(lì),？

（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格,。

教師講述故事,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

（四）集體討論,，遷移生活,。

——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象,？

——可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),？（多和少、長(zhǎng)和短,、大和小,、粗和細(xì)等。）

（五）相反詞游戲,，鞏固相反的概念,。

1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲,。

（可先從大和小的事物開始,，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞,、大門牙和小門牙,。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,，再換為長(zhǎng)短、高矮,、胖瘦等相反詞,。）

2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,，如用腳踏地,、用手拍膝等。

3,、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式,，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

本節(jié)活動(dòng)課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計(jì)的,。因?yàn)樵谌粘Ｉ町?dāng)中,，一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn)，而懶于去關(guān)注一些事物變化,，不具有自己的思維能力與審美觀點(diǎn),，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類型,，從而激發(fā)他（她）們對(duì)各種服裝的審美興趣,。

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和辨認(rèn)能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物變化的興趣,。

區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型

1、錄音機(jī),、磁帶,、課件、服裝

2,、自制玩具眼鏡,、紙、彩筆

一,、以談話聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝,。

1,、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí),？

請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音風(fēng)聲,、鳥鳴聲,、青蛙叫聲，并自由討論猜測(cè)是什么聲音,，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型,。

師：①刮大風(fēng)了，冬天來(lái)了,，小朋友們非常冷,，快來(lái)想個(gè)辦法呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上厚厚的棉衣,。

②小鳥飛來(lái)了,，春天來(lái)到了，天氣暖和了,，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去,，換上了漂亮的毛衣。

③小青蛙跳來(lái)了,，夏天到了,，天氣非常熱，小朋友們快來(lái)想一想辦法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上裙子及小短褲,。

2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型,，并激發(fā)對(duì)此活動(dòng)的樂(lè)趣。

看課件

引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子,，教師并對(duì)春,、夏、秋,、冬四幅圖畫逐一講解,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季服裝的了解。

圖畫1：草兒綠了,，花兒紅了,，柳樹發(fā)芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀,，春天要來(lái)了,，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣,。

圖畫2：太陽(yáng)公公在天空中不停地對(duì)小朋友們眨著眼睛,，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來(lái)到了,，天氣非常熱,，小朋友穿上了半袖的t恤衫,，把胳膊露了出來(lái)，這樣就可以涼快一點(diǎn)兒,。

圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來(lái),，秋天來(lái)到了，天氣有點(diǎn)冷了,，小朋友們換上了毛衣,。

圖畫4：下雪了，冬天來(lái)了,，天氣非常冷,，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來(lái)給小朋友們送禮物了。

3,、出示實(shí)物服裝,，教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出不同季節(jié)的服裝類型。

師：

①小朋友們,，冬天刮著風(fēng),、下著雪非常冷，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢,？

②夏天,，太陽(yáng)曬在小朋友們身上非常熱，這時(shí)我們應(yīng)該穿些什么衣服,？

③春秋季節(jié)時(shí),，天氣不冷也不熱，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢,？

二,、集體嘗試操作讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)進(jìn)一步識(shí)別不同季節(jié)的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性,。

操作1：幼兒搭配服裝,，時(shí)裝表演。

兩人一組進(jìn)行服裝搭配,，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》

三,、延伸活動(dòng)

幼兒時(shí)裝表演，展示作品,。

大班教案春分 大班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

1,、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

2,、使用粘貼裝飾，變化出各種物品,，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣,。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

一次性飯盒和盤子,、小彩筆、剪刀,；已制作好的作品：鏡框,、臉譜、包,、煤氣灶,；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。

1,、觀看錄象,、討論。

師：出示一次性飯盒和筷子,，看看錄象中的他們把盒子放在哪了,？你喜歡嗎？你看到了,，你想怎么辦,？

師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦,？

師：你們這種行為真好,，想想有沒(méi)有更好的方法了，你們可以討論一下,。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了,，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦,？可以做什么東西？

2,、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論,。

師：我們要舉辦一個(gè)“一次性飯盒和盤”等手工藝術(shù)品,，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作,。

（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒,，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

（2）制作臉譜,，把飯盒分成兩半,，然后在后面畫上臉譜，貼上布,、線,、紙或用水彩筆圖上顏色等,。

3、幼兒操作,。

幼兒自己動(dòng)手操作,，教師做巡回指導(dǎo)。

教后反思,。