為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

品德與社會工作計劃方案篇一

教材分析：

本單元《在愛的陽光下》由三個主題構成,。

1,、家人的愛

2、讀懂爸爸媽媽的心

3、來自社會的愛

單元教學目標：

1,、豐富學生的道德情感,，幫助學生體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞。使學生在感受家人的愛同時,，學會體諒家人,，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛。

2,、體會學校對少年兒童的愛，認識自己在老師的培育和愛護下成長的,。能夠表達對教師的尊重和感謝之情,。

3、了解社會對兒童的關心和照顧,，以及在保護兒童權益方面所采取的措施和有關法律法規(guī),。

教學建議：

1、本單元以愛為主線,，引導學生通過一些具體的生活情景,，感受和體驗家人對自己的的成長所付出的辛苦及蘊含著深深的愛;感受和體驗學校老師和其他工作人員對自己成長所奉獻的愛;感受和體驗社會對少年兒童成長給予的關愛和保護。

2,、讓兒童在感受愛的同時,，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學會關注和體諒別人,。

3,、讓學生能夠理解父母，并用自己的方式恰當?shù)叵蚋改副磉_感受和想法,。

課時安排：

六課時,。

第二單元教學計劃

教材分析：

本單元《我們共歡樂》由四個主題構成：

1、不一樣的你我他

2,、換個角度想一想

3,、分享的快樂

單元教學目標：

1、能夠從自己的相貌,、性格,、愛好等方面自己的質點，比較自己與他人的不同,，并能意識到每個人互不相同,，各有質點。

2,、知道正是由于每個人各具質點,，才使班級生活更另豐富多彩。能夠意識到自己在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲,。

3,、嘗試從不現(xiàn)的角度觀察、分析同學間的各種現(xiàn)象,，懂得在與同學交往中的作用,，懂得在與同學交往中要相互理解、相互尊重,、平等相處,。

4學會與人交流、合作,，分享快樂,。能夠清楚地自己的的感受，體察他人的情感,，傾聽他人的意見,，接納和欣賞他人，感受與同學間的友愛之情,。

教學建議：

1,、從兒童身心發(fā)展的階段白點來看，三年級學生仍具有較強的自我意識,，也正處于從自我中心轉向開始了解他人的發(fā)展階段,。隨著生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇,，敢于冒險,，也易于自我解釋，并充滿自信,。另一方面,，他們雖然愿意與周圍的人的真誠交流，喜歡新朋友,，并開始意識到了他人的想法和行動,，但卻因不會溝通易和他人發(fā)生沖突。因此,，我們要抓住教育時機,，幫助兒童逐步學會了解自己和他人。

2,、未來的社會是一個人們交流互動,，空間不斷擴大的全球化時代，因此,，學會與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備,。

3,、讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂，學習合作與分享,，培養(yǎng)合作精神,。

課時安排：

六課時。

第三單元教學計劃

教材分析：

本單元《生活不能沒有他們》由三個主題構成,。1,、我們的生活需要誰是誰2、阿姨叔叔辛苦了3,、說聲“謝謝”

單元教學目標：

1,、知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,。初步感受社會生活中人與人之間相互依賴的關系,。

2、觀察生活中不同行業(yè)的勞動者,，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情,，懂得要珍惜他們的勞動成果,。

3、學習運用觀察,，訪問等方法進行社會調查,，并能把所觀察，訪問到的情況和自己的感受記錄下來,，在同學中進行交流,。

教學建議：

1、引導學生學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察,，認識各業(yè)勞動者的勞動在人們生活中的意義,，以及人們之間相互依賴、相互服務的依存關系,。激發(fā)他們尊重并感謝勞動者的情感,。

2、本單元從服務行業(yè)的人們的社會工作,，生活狀況切入,，便于調動學生的直觀感受和體驗，體會從事服務行業(yè)勞動者的苦與樂,。同時,，也為今后進一步認識其他行業(yè)的勞動者奠定基礎。

課時安排：

六課時,。

第四單元教學計劃：

教材分析：

本單元《尋路和行路》由四個主題構成,。

1、學看平面圖

2、校外探路

3,、出行的學問

4,、馬路不是游戲場

教學目標：

1、了解平面圖在現(xiàn)實生活中的用途,。會讀簡單的平面圖和路線圖,，能利用簡單的圖形畫出學校及其周邊的簡單平面圖和路線圖。

2,、了解本地的主要交通工具和交通路線,，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。初步知道出行時怎樣選擇合適的路線和交通方式,。

3,、了解乘車和尋路的一些基本常識和禮節(jié)。

4,、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，知道一些有關的交通規(guī)則和交通安全常識，自覺遵守交通法規(guī),。

教學建議：

1,、本單元從強調地圖學習的實際應用價值出發(fā)，將地圖知識的學習和利用地圖技能的培養(yǎng),，與提高學生這方面的實際生活能力緊密相連,，力求使課程中的知識學習對學生而言是有意義的。

2,、讓學生讀簡單的路線圖和平面圖,，并進一步引導學生通過觀察畫出簡單的路線圖和平面圖。

品德與社會工作計劃方案篇二

一,、指導思想

1,、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念,。嚴格執(zhí)行課程計劃,，持續(xù)改進教學行為。

2,、結合學校育人目標,，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點,，促進學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，提升教師專業(yè)發(fā)展。

二,、主要工作

1,、基于課程標準，規(guī)范教學管理,。認真執(zhí)行學校課程計劃,，加強教育教學管理，規(guī)范道法課程教學工作,，努力提高道德與法治教學質量,。

2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，結合學科特點和課堂教學,，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”,。深入課堂,、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合,，明確以評促教，促進學生“五育”全面發(fā)展,。

3,、20__年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,，增強政治意識和大局意識,，以統(tǒng)編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求,，備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課。

4,、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究,，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，不斷擴大骨干教師隊伍。

三,、具體措施

(一)基于課程標準,，規(guī)范教學管理

道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程,，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質,，從教學內容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。

根據(jù)區(qū)教研室和學校要求,，進一步規(guī)范教研組活動,，優(yōu)化教研制度，除時間,、數(shù)量上保證外,，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍,，開展說課,、研課、新課程知識競賽等活動,，也可以采取主題研討等形式加強學習,，在反思中不斷提高自己的教學水平。

(二)聯(lián)系生活,，以評促教,，關注學生全面發(fā)展

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內容的綜合性。教學中,，教師應依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內容，注重與學生生活和本學科的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限,，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合,，豐富課程資源,。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,?；顒涌稍谡n堂上完成，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動,、班隊活動、儀式教育,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進,，資源共享,，實現(xiàn)教育效益化。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點,，對學生在學習過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,。明確以評促教,，促進學生全面發(fā)展。

(三)以統(tǒng)編教材為契機,，轉變教學方式

隨著道德與法治新課程的實施,，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期,，一至五年級全面使用道德與法治教材,，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關內容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習,，更新教育觀念,，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學,，切實轉變教學方式,，促進學生全面發(fā)展。

本學期,，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求,，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課,。

(四)加強校本培訓與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍

1.加強校本培訓與研究

積極開展相應的校本培訓,，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材、精心設計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。

2.加強師資隊伍建設

為增強對學科教學的研究，在道德與法治,、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng),。多為青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會,，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大骨干教師隊伍。

品德與社會工作計劃方案篇三

一,、學生情況分析：

本年級一個班,，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣,，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感,，能關心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學習,。

二、 教材分析

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導學生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事,，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會奠定基礎,。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系,，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們日常生活,、社會經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面,，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā),，引導學生對間接生活的認識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了地理學、歷史學,、社會學,、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通,、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導,，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗,。在本冊教材中,，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們日益增長的需求;43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

四、教學措施：

1,、明確課程性質,，全面把握課程目標。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。

3,、追求教學的有效性,，打好做人的基礎。

4,、建立新的教學觀,，引導學生自主學習。

5,、實現(xiàn)評價改革,，促進學生發(fā)展。

6,、加強課程管理,，保證教學質量。

品德與社會工作計劃方案篇四

一,、 教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容,。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題,，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限,，將各學科的內容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”,。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

二、教學總目標：

1.以學校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎,，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎,，促進學生對社會的關注和對人的關注,。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。

三,、教學重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性,。實效性和主動性,，提高整個教育的質量。

四,、 教學難點：

1.初步了解兒童的基本義務,，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系,。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

五、 教學措施

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則,。

教學進度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結與提高

第九周：復習

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學問》

第十三周：第三單元的總結與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學生社會生活考察活動

第十六周：復習

品德與社會工作計劃方案篇五

教學目標

知識目標：

1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗,，人類應該善待,、關愛生靈萬物。知道生命是寶貴的,，要愛護自己的身體,，呵護生命。

2.初步具備防范意識,，了解與小學生生活相關的安全標志和設施,，注意公共安全。

3.知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式,，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源,，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支,。學習合理消費,，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識,，做個聰明的消費者,。

4.了解殘疾人、老年人,、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關照,，不給鄰居添麻煩。,。

情感目標：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵、了解一些可以挽救他人生命,。沒有傷害的行為,，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人,。

2.具備基本的自護自救能力。

3.引導學習合理消費,，熟悉本地主要的購物場所,，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者,。

4.形成一定的社會責任感,，體會到大家的事情要靠大家來做。,。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學生對生命的熱愛和珍惜,。,。

2.《安全的生活》通過指導學生的生活，出盡學生過一種安全的生活,。

3.《花錢的學問》引導學生正確的消費理財觀,，提高他們的消費技巧,。

4.《關心你,、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責任感和公德意識弘揚人文精神,，對社會充滿責任感,。

教學進度,。

第一單元 6-8課時

第二單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復習

教學措施,。

1.獨立閱讀,，自主學習,，理解主題文字的大意,。

2.借助插圖,，引導學生從各個事例中進行分析、比較,，強化主題思想,。

3.小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4.收集、整理資料,。

5.模仿演示,。

6.換位思考。

品德與社會工作計劃方案篇六

一,、指導思想：

遵循教育必須為社會主義建設服務,，社會主義建設必須依靠教育的指導思想，按照國家對九年制義務教育的要求,，在全日制小學教育中,，必須貫徹德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針，使兒童,、少年受到比較全面的基礎教育,，提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義公民,，為培養(yǎng)各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎,。

二、制定教學計劃的原則

1,、教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，扎扎實實的提高教育質量,，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。

2,、遵循兒童,、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時,，注意因材施教,，培養(yǎng)學生的志趣、特長,。

3,、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術教育,。

4,、加強思想品德教育，搞好課內外結合,，以課堂教學為主,，重視并開展各種有益的課外活動。

5,、適當拓寬知識面,，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度,，合理安排學生課業(yè)負擔,。注意發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力。

三,、具體做法：

思想品德課進行以愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,，從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進行道德,、民主和法制,、紀律教育，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設常識教育,，培養(yǎng)愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質,，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主,，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際情況和發(fā)展方向有一個初步的認識,，培養(yǎng)學生對社會的責任感,。為了提高這門學科的教學質量，推進素質教育,。

(一),、課前

1、認真學習《思想品德課教學指導綱要》,，弄清課程的性質,、教學目標、教學內容,、教學原則和教學實施及評價,。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求,，然后熟悉每一課教學內容,，制定學期教學計劃。

2,、認真?zhèn)湔n,，要備教學目標、重點,、難點,、教學過程，特別要弄清知識點,，不出理論差錯;并要準備好直觀教具和電教媒體,，有些課還必須做好課前調查訪問等,。

3、了解學生現(xiàn)實思想,，便于在課內有針對性地進行教育,。

(二)、課內

1,、上課講述要生動,、具體、形象,，運用媒體,，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，以達到曉之以理,，動之以情，導之以行的目的,。切忌枯燥乏味,，空洞說教。

2,、思品課的結構一般可以采用“揭示課題——學文明理――聯(lián)系實際――辨析導行――總結延伸”這樣的模式,，情感激發(fā)要貫徹始終，要講求實效,。

3,、思品課的“看看說說”、“說說做做”,、“說說評評”,、“說說學學”、“思考和練習”等練習,，應在課內完成,。“做做”“學學”方面的要求,，應引導學生在日常生活中做到,。

4、“自學課文”要讓學生自讀明理,，并付之行動,，不要包辦代替。

5,、要完成課本后總復習,。

6、教態(tài)親切自然，服飾整潔大方,，板書工整,、簡明、規(guī)范,，語言生動簡練,，符合學生年齡特征，堅持用普通話進行教學,。

(三),、課后

1、思品課教學應重視與班主任工作,，少先隊活動,，晨間活動和各科教學的內在聯(lián)系，注重學校教育,、家庭教育,、社會教育協(xié)調一致，發(fā)揮德育的整體功能,，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成,。

2、重視考核學生對所學的政治常識,、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),，評價方法采取期末書面考查和平時行為考核相結合。要全面評價學生的學習效果,，評價采用等級制，分優(yōu)秀,、良好,、及格、不及格四等,。

3,、要重視向課外的延伸，指導學生的行動,，注意平時對學生的思想品德行為的檢查和督促,，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。

品德與社會工作計劃方案篇七

一,、班級情況分析,。

四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

二、教材分析,。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,，根據(jù)課程標準的內容，從 了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史,、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了： 一,、引以為榮的家鄉(xiāng)，二,、縮短時空的通信,，三、 四通八達的交通,。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易,，是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的，珍惜今天的幸福生活,。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化,。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化,，培養(yǎng)自覺愛護交通設施的和交通環(huán)境的責任感,。

三、教學措施,。

1,、 調動學生已有的生活經(jīng)驗，結合現(xiàn)實生活中存在的問題,，激發(fā)他們的求知欲,，引導學生認識生活，適應社會,，成為社會需要的人,。

2、通過學習、實踐,、體驗,、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法,，教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境,，以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、 將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國教育,、集體主義教育,，國情、歷史文化教育有機的融合在一起,，潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。

品德與社會工作計劃方案篇八

一,、學生情況分析：

四年級有學生40人,，他們大多，淳樸,，活潑,，積極向上。這學年是他們知識,、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去,。

二,、教材分析

本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學問”,，第四單元“關心你，愛護他”,。

第一單元重在告訴學生要關愛,、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命,，因為生命只有一次,。

第二單元是關于安全方面的，重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,，同時防止事故的發(fā)生,，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關于消費和理財?shù)?。告訴學生要學會合理的花費,。

第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人,、理解別人,，做什么事情都要有責任感。

三,、教學措施：

1,、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設學習情境,，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學內容,，從教科書擴展到學生的整個生活空間,，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學空間，不局限于學校和課堂,，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

品德與社會工作計劃方案篇九

一、學生情況分析：

本年級一個班,，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習,，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感,，能關心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習,。

二,、 教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風,、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名,、風味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事,，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會奠定基礎,。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系,，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們日常生活,、社會經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā),，引導學生對間接生活的認識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3.注意了相關知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學,、歷史學、社會學,、經(jīng)濟學,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦,、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導,，教材根據(jù)內容需要設計了許多學生直接參與的活動,，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中,，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們日益增長的需求;43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

品德與社會工作計劃方案篇十

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活,、學習做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置,，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。

二,、任務與目標

1.端正思想，加強認識,，樹立新型的教育理念,，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程,，優(yōu)化課堂結構,，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，由教材中的事例,、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍,，提高學生的道德認識,。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作,。

5.加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓,。做好本學期課題研究的深入開展。

三,、主要工作

(一)加強業(yè)務學習,，增強教師的課程意識。

1.加強對學習內容的規(guī)劃,，精心安排系列學習內容,。

2.精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題,，組織開展專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍,，為教師交流教育教學改革的心得、體會,、問題,、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高,。

(二)加強課程管理,，推動課程的健康發(fā)展。

1.加強教學常規(guī)管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃,。要求教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，并通過加強課程管理,，杜絕違規(guī)行為。

2.加強教研組建設,。穩(wěn)定兼職教師隊伍,，提高兼職教師業(yè)務水平。定期開展集體備課,、相互聽課,、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力,。要針對道德與法治教材修訂的實際,，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力,。

(三)加強教學研究，提升課程的實施水平,。

繼續(xù)開展形式多樣的專題研究,。

加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式,，同時探索道德與法治課程與校本課程,、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統(tǒng)整,，進一步轉變課堂教學方式和學習方式,，進一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性,、實踐性和養(yǎng)成性,。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化、特色化,、校本化發(fā)展,，加強對法治教育的過程性管理，加大法治教育推進力度,。

四,、活動安排

九月份

1.擬定教研組工作計劃

2.參加新教材培訓、法制教育培訓;

3.公開課申報

十月份

1.組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,，進行討論,。

2.年會論文評比;

十一月份

1.法制教育優(yōu)秀案例評比

2.學生小論文評比;

十二月份

憲法教育活動暨法治教育頒獎

一月份

本學期工作總結。