當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感,，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧,。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
陶行知教育名篇 讀后感 陶行知教育名篇讀后感篇一
在一個(gè)小鎮(zhèn)上,，有個(gè)鎖匠,，修鎖技藝高超，并且價(jià)格公道,，童叟無(wú)欺,，大家都喜歡到他店里修鎖,。每次他修完鎖都會(huì)說(shuō)：“我修過(guò)的鎖，若是不滿意或有任何問(wèn)題,，隨時(shí)等候你們來(lái)?yè)Q,。”他的正直和誠(chéng)信贏得了人們的敬重,。
鎖匠經(jīng)營(yíng)的小店規(guī)模越來(lái)越大,，鎖匠也漸漸老了。為了把自己的修鎖技藝傳下去,，他培養(yǎng)了兩個(gè)徒弟,。
兩個(gè)徒弟性格各異，大徒弟性格外向,，腦子也很靈活,，老鎖匠教給他的技巧，他一學(xué)就會(huì),。小徒弟呢,，平時(shí)不喜歡說(shuō)話，有時(shí)候,，反應(yīng)也有些慢,，不過(guò)師傅教給他的知識(shí)，他一直很認(rèn)真地學(xué)習(xí),。
老鎖匠有些為難了,，兩個(gè)徒弟，他都很喜歡,，但是只有一個(gè)人能得到真?zhèn)?。后?lái)，他想到一個(gè)辦法,，準(zhǔn)備對(duì)他們進(jìn)行一次考驗(yàn),。 老鎖匠在兩個(gè)房間各放了一個(gè)加鎖的箱子，讓兩個(gè)徒弟去開(kāi)鎖,。很快,，大徒弟把鎖打開(kāi)了，小徒弟卻用了半個(gè)小時(shí),，大家都以為大徒弟是勝利者,。老鎖匠問(wèn)大徒弟：“箱子里有什么?”頓時(shí)，大徒弟眼
睛中放出了光亮,，“師傅,，里面有很多錢(qián)啊?！崩蠋煾缔D(zhuǎn)向小徒弟,，小徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅,，我沒(méi)注意里面有什么?！?/p>
片刻之后,，老鎖匠鄭重宣布，小徒弟為他的惟一接班人,。大徒弟很不服氣,，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“做我們這一行，要講究一個(gè)信字,。我收徒弟,，不僅僅是要把他培養(yǎng)成一個(gè)高超的鎖匠，還要有高超的職業(yè)道德——誠(chéng)信,?！?/p>
老鎖匠接著說(shuō)：“一個(gè)成功的鎖匠，必須做到心無(wú)私念,，對(duì)錢(qián)財(cái)視而不見(jiàn)，心中裝的只有鎖,。否則,，一念之差，用修鎖的技法去打開(kāi)門(mén)鎖易如反掌,，最終只能害人害己,。”
誠(chéng)信,，是人生的一大考題,。在考試中，我們能否拒絕作弊,，撿到錢(qián)財(cái),，我們能否堅(jiān)持還給失主┉┉
而你想怎樣在你的人生考卷上作答呢?
近年來(lái)，很多人失去了誠(chéng)信,。欺騙隱瞞多了,，社會(huì)上的假冒偽劣也泛濫了。但是我們要堅(jiān)信,，社會(huì)中還是有誠(chéng)信,，在你我他身上都可以看到誠(chéng)信的影子。畢竟,，人之初,，性本善。我們倡導(dǎo)并和千千萬(wàn)萬(wàn)善良的正直的人在一起,。呼喚誠(chéng)信,，讓我們身邊共同種植培育起誠(chéng)信的森林,，讓這個(gè)世界變得更美好。
人生,，漫長(zhǎng)路遠(yuǎn),，面對(duì)的誘惑也很多，在人生的考卷面前,，擁有誠(chéng)信,，做最真誠(chéng)的自己。
沒(méi)有信,，沒(méi)有德,，惟有能力，是修不成正果的,，還極有可能誤入歧途,。在人生與風(fēng)浪的洗禮中，有了誠(chéng)信,，心中才能有一把永遠(yuǎn)打不開(kāi)的鎖,。
陶行知教育名篇 讀后感 陶行知教育名篇讀后感篇二
先生們，女士們：
大家好!
世界上有太多的感人故事不停地講述著血脈相連的牽掛;世界上有太多的愛(ài)等待呼應(yīng),，等待電話那頭溫情的回答;世界上有太多的溫暖需要傳遞,，需要我們每個(gè)人的參與!
您不必著急尋找，因?yàn)樗驮谖覀兩磉?，在每一個(gè)嘮叨的囑咐中,，在每一個(gè)愛(ài)憐的眼神里。只要您需要,，它都會(huì)像清泉像甘露一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)您。
現(xiàn)在的世界發(fā)展得太快,，生活也變得匆匆,。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心,，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊(yùn)藏在心底最真摯的情感?，F(xiàn)在很多人盡情地過(guò)著情人節(jié),、愚人節(jié),、圣誕節(jié)，卻有幾個(gè)人真正的過(guò)過(guò)感恩節(jié)?他們視今天的幸福為理所當(dāng)然,，卻不知道幸福的背后有著太多幫助過(guò)我們的人,，那么就請(qǐng)你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經(jīng)走過(guò)的路和將來(lái)要走的路,，認(rèn)真想想該去如何面對(duì)那些幫助過(guò)我們的人,，才能無(wú)愧于心。
“我們要感恩什么?怎樣去感恩?”這是一個(gè)值得我們每個(gè)人去反思和探索并實(shí)踐的問(wèn)題,，也是我們每個(gè)人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價(jià)值,。感恩是一種不能旁貸的責(zé)任，也是需要銘記并履行的義務(wù),。對(duì)生養(yǎng)我們的父母,，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心,，感恩之情!畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情,，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得,，當(dāng)我們懂得的時(shí)候,，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),，有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ),。當(dāng)我們成功時(shí)，不要忘了,，是那些溫情和關(guān)切的目光,，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信念,，給我們開(kāi)辟了一條人生的坦途,。
記得一次在外面找兼職，應(yīng)聘時(shí),，主考官問(wèn)每位應(yīng)聘者：“你為媽媽洗過(guò)腳嗎?”很多人默然,，其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地,，也不需要特意表現(xiàn),，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚,，一絲感慨,，我想感恩最好的方式就要像“為媽媽洗腳”一樣從細(xì)節(jié)做起。
“一朵花,，一個(gè)世界;一滴淚,，一個(gè)天堂”,。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，處處都藏著值得我們感恩的情愫,，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的充滿愛(ài)意的行為,，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。如果我們的心中培植出一顆感恩的心,，我們的生活就會(huì)沉淀出許多的浮躁和不安,，消融掉許多的不滿和不幸。
擁有一顆感恩的心,，生活就會(huì)處處充滿陽(yáng)光,。只要去發(fā)掘，事事可感恩,，時(shí)時(shí)有感恩,。心中存有感恩，便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開(kāi)他人,、離不開(kāi)社會(huì),。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力,，去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé),，傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。
擁有一顆感恩之心,，就擁有了一顆包容天下的心,，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)定自己的信念,。從小事做起,，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩,，用最純潔的心凈化心靈,，用更加積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手,，一起為人間失落的人帶來(lái)愛(ài)的,。力量!
在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系,、人際關(guān)系,、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤(rùn)滑劑”。對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó),，我們需要有心存感激的意識(shí),，需要有知恩必報(bào)的良知,。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)懷消彌對(duì)立，以互助取代競(jìng)爭(zhēng),，主動(dòng)參與人際的互動(dòng)，真心關(guān)懷別人,，時(shí)時(shí)代人著想,，感恩別人的付出，自己為善,，也幫助別人為善,。彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì),。
陶行知教育名篇 讀后感 陶行知教育名篇讀后感篇三
我最喜歡的一個(gè)名人,，就是陶行知，他是一位務(wù)實(shí)的人民教育家,。他的名言是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，反映了他獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大精神,。
陶行知出生在一個(gè)農(nóng)民家庭,，生活比較艱難，他很懂事,，小小年紀(jì)就能主動(dòng)幫助媽媽做許多事情,。中午媽媽給他一個(gè)紅薯吃,，他總要再硬塞一半到媽媽嘴里。他真是一個(gè)有孝心的孩子。在現(xiàn)在的生活里,，許多獨(dú)生子女都是家里的“小皇帝”、“小公主”,，衣來(lái)伸手,、飯開(kāi)張口，不知道報(bào)答父母,。這些人和陶行知比一比,，難道不感覺(jué)慚愧嗎?
等他再大一些時(shí)，父母送他去當(dāng)?shù)孛麕焻菭枌捘抢镒x書(shū),。他刻苦學(xué)習(xí),，不懂就問(wèn)，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。作為一名學(xué)生,，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種奮發(fā)向上的精神,，迎難而上,，勇攀科學(xué)高峰,。
14歲那年，他寫(xiě)下了“我是一個(gè)中國(guó)人,，要為中國(guó)做出一些貢獻(xiàn)”的座右銘,。這表明他有遠(yuǎn)大的志向和偉大的愛(ài)國(guó)精神。我們是炎黃子孫,，無(wú)論我們走到哪里,，都要記住一句話：“我們的根在中國(guó)”。我們也要有自己的理想,，將來(lái)在祖國(guó)各行各業(yè)創(chuàng)建一片輝煌,。要實(shí)現(xiàn)美好理想，從小就要打好基礎(chǔ),，否則“少壯不努力,，老大徒傷悲”。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水,。同學(xué)們,，讓我們一起加油吧!
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育,。教師愛(ài)學(xué)生,，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師,，就產(chǎn)生教育效果,。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，調(diào)皮搗蛋,，不盡人意的學(xué)生有很多,，這就要求我們教育工作者需要付出一定的細(xì)心，耐心和愛(ài)心,，但效果不是很好,，我又該怎樣做才能做到藥到病除?我千萬(wàn)遍地質(zhì)問(wèn)自己。后來(lái),，我靜下來(lái)仔細(xì)一想,，終于悟出一個(gè)道理：從一開(kāi)始我就沒(méi)有耐心，給予他的愛(ài)也微不足道，怎能要求他會(huì)隨我所愿,，成為一名好學(xué)生呢?我從來(lái)都沒(méi)有站在一個(gè)孩子的角度上去思考問(wèn)題,，總是盯著問(wèn)題、缺點(diǎn)以及背后的苛求,，改變,，統(tǒng)統(tǒng)把缺點(diǎn)掃除，以便適應(yīng)我的眼光,，我的標(biāo)準(zhǔn),，我的高度。現(xiàn)在想實(shí)在是羞愧難當(dāng),，但是，我已經(jīng)有了期待的信心：愛(ài)的教育一定能夠使這一些粗糙的小草變成一棵香草,，香氣怡人,，芬芳撲鼻。
把每個(gè)孩子都當(dāng)成一塊可雕琢的璞玉或是深埋沙礫中的金子,，把“指責(zé),、批評(píng)、抱怨”,，努力換成“啟發(fā),、賞識(shí)、激勵(lì)”,，那展現(xiàn)在我們眼前的將是一片充滿生機(jī),、充滿真誠(chéng)和愛(ài)意的美好天地。
愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。當(dāng)走進(jìn)校門(mén)，看到這些天真爛漫的孩子,，頓時(shí)感覺(jué)很放松,，因?yàn)樗麄儗?duì)我來(lái)說(shuō)就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色，象畫(huà)紙上那美麗的風(fēng)景,。我也因他們的精彩而精彩,。記得在課堂中的一個(gè)有趣的事情讓我感動(dòng)：“孫崇玉，你今天表現(xiàn)的特別好”,。他抬起頭對(duì)我害羞的笑了笑,。(直直的看)“老師，你的這個(gè)牙快掉下來(lái)了?！薄安皇茄?，我的這個(gè)牙就長(zhǎng)的這個(gè)樣，排列不夠整齊,，有點(diǎn)亂,。”“那你可以把它拔掉,，然后按上假的呀,，我爺爺奶奶的就是假的，我想那樣就好看了(自信的笑),?！薄澳撬麄兡昙o(jì)大了，我還很年輕,，再說(shuō)別人都說(shuō)我這牙長(zhǎng)的很可愛(ài)呀,。”(不惑的樣子,、搖頭)“我感覺(jué)……不好看!”嘿!這個(gè)小家伙觀察能力還挺強(qiáng),，并且還很堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。我摸摸他的頭,，忍不住笑了起來(lái),，他看看我，也不好意思的撇撇嘴,。
幾年前就看到這個(gè)故事,，當(dāng)今天在教師學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)課程《有效上課》上看到這個(gè)故事，我的感受更深了,。故事說(shuō)的是：有一次,，著名的教育家陶行知應(yīng)邀到某地做一次關(guān)于教育的報(bào)告。報(bào)告開(kāi)始,，只見(jiàn)他拎著一個(gè)口袋疾步走上臺(tái),，從口袋里捉出一只雞，然后在桌子上撒了一把米,，接著將雞的頭使勁往桌子上按,，可是雞就是不吃，一直在 叫,，翅膀撲騰,，雞爪狂抓······數(shù)分鐘后，他將雞放到地上,，也撒了一把米,，雞自由地走了一會(huì)兒后,，開(kāi)始悠閑地吃起米來(lái)。最后,，他走到話筒前說(shuō)了句“報(bào)告完畢”,。全場(chǎng)愕然!
在人們驚異的眼光中，他道出了教育的真諦,，難道教育不是如此嗎?只有主動(dòng)學(xué)習(xí)者,，才是真正的學(xué)習(xí)者，任何外在的強(qiáng)制力都是無(wú)用的,。
是的,，幾年前我也犯下了類(lèi)似的錯(cuò)誤，好在這幾年我已意識(shí)到,。而現(xiàn)在我們有的老師還沒(méi)有意識(shí)到,，仍然是一條道走到黑，結(jié)果付出了大量的時(shí)間和精力,，卻收效甚微,。甚是可悲、可嘆!因?yàn)樗粚W(xué)習(xí),，不了解孩子的生理、心里特點(diǎn),。不學(xué)習(xí)新知,，而憑自己的高壓政策去強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)，膽小聽(tīng)話的孩子因害怕老師而去好好學(xué)習(xí),，固然暫時(shí)取得一定的好成績(jī),。但他們的心理是不痛快的，是壓抑的,，是感到累的,，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。而對(duì)于那些膽大的,，個(gè)性張揚(yáng)的孩子,，高壓政策只能物極必反，他們始終成績(jī)不夠理想,，而且厭惡學(xué)習(xí),，視學(xué)習(xí)為極其痛苦的事。
說(shuō)到這里,，有的人會(huì)說(shuō),，你這樣說(shuō)，那么是不是我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)少關(guān)注一點(diǎn),，忙自己的事情,，由他去。答案是否定的。我們現(xiàn)在獨(dú)生子女多,，誰(shuí)不想自己的子女憑著出色的成績(jī),，綜合能力強(qiáng)而有一個(gè)美好的未來(lái)呢?因此大多數(shù)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)把所有的精力都放到了孩子身上。他們不能看孩子有一點(diǎn)空閑的時(shí)間,，一天到晚三句話不離學(xué)習(xí)倆字,。孩子本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)挺感興趣的，但是長(zhǎng)此以往,，滿腦子都是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，他們一提到學(xué)習(xí)就反感，就厭惡,。就像一個(gè)喜歡吃桃子的人,，一天到晚讓他吃桃子，長(zhǎng)此以往,，他一看到桃子不是欣喜,，而是反胃。這和我們學(xué)習(xí)是一樣的道理,。
在我任教的上屆和這屆家長(zhǎng)中,，真有一些對(duì)孩子很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子的那種愛(ài),，那種關(guān)心,，為了孩子犧牲了很多的精神真令人感動(dòng)。他們的孩子在他們的關(guān)心下,，有的確實(shí)成績(jī)很好,，令人欣慰!但有的卻不盡如人意。有的家長(zhǎng)很委屈,，也很傷心,，他們不明白為什么自己付出了這么多，孩子卻沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)?是孩子智力不行,，還是孩子天生就不是讀書(shū)的料?與其這樣,，不如干脆放棄算了。我要說(shuō)的是,，對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管而致孩子成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，上述的家長(zhǎng)是可敬的。孩子為什么對(duì)學(xué)習(xí)反感,，成績(jī)落后,。就其原因，主要是你們采用了強(qiáng)逼的態(tài)度,，孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí),，而是被動(dòng)的學(xué)習(xí),。這樣一來(lái)，孩子當(dāng)然不會(huì)有出色的成績(jī),。
因此無(wú)論是作為一名老師,，還是一名家長(zhǎng)，我們必須了解孩子,，運(yùn)用我們的智慧,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí),，只有這樣,，我們的付出才有價(jià)值，才有回報(bào),。親愛(ài)的同仁和家長(zhǎng)朋友們,，讓我們共同努力，為了國(guó)家和民族的未來(lái),，想盡一切辦法讓孩子自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí),，用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)吧 !
