總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

一,、主講老師引領(lǐng),，思想受到震蕩

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師,，這方面欠缺太多了,。

二、實(shí)踐教學(xué),，教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，將靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只有通過自己不懈努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受,，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度,、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

三,、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng),，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的,。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

四,、創(chuàng)設(shè)求異情境,，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的。手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

五,、創(chuàng)設(shè)和諧課堂,，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

隨著新課程的運(yùn)行,，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法,，和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中,，但是我感到很充實(shí),，很幸福。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每次走近骨干教師的課堂,，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊,，心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活。回顧一星期的培訓(xùn),，我感受頗多,，總的可以概括為一個(gè)字“新”,。

一,、學(xué)校環(huán)境文化新

走進(jìn)蘇州工業(yè)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引,。心理課,，拉丁課……豐富的課程,，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?！白寶v史寫在墻上,，讓文化植入心中”，確實(shí),，文化變成了孩子們的精神家園,。

當(dāng)聽到成尚榮所長(zhǎng)臨時(shí)為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時(shí)，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場(chǎng),，這臨時(shí)出的考題,，又增添了幾分激動(dòng)與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,，可結(jié)果是場(chǎng)下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲,。我佩服這些孩子，這不是“作秀”,，這是長(zhǎng)期“文化”熏陶的結(jié)晶,。我相信，這里的老師是真正用愛心在滋潤(rùn)愛心,，所以才有如此可愛的學(xué)生,，才成就了如此了不起的孩子。

二,、教學(xué)方法思想新

從蘇州的兩所學(xué)校,，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡(jiǎn)約之美。課堂中沒有吸引人的情景,，都是開門見山的導(dǎo)入,，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練,、實(shí)用,。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,，有效地教學(xué)方式,，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。

反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容,，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制,，被弄得懵懵懂,，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化,。

其實(shí),，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此，課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么多的知識(shí)陷阱,，，畢竟,，我們的課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的,。若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞,，那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂,，不妨把課講得簡(jiǎn)單些，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)潔明了,，教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)樸平實(shí),，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,，讓他們有更多的時(shí)間能對(duì)問題開展深入有效地探究,。

聽過蘇州簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的課堂,，來到上海,，讓我又有不一樣的感受，那就是靈活而又有深度的的課堂,。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度,，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生有思想,。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā),，讓其嘗試探究，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間,，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，勇于探索的能力。通過長(zhǎng)期以來的培養(yǎng),，學(xué)生敢想,、敢問,、敢講,，與老師積極平等的對(duì)話,，讓整節(jié)課有活力,、有張力,、有靈動(dòng)性,，在探究學(xué)習(xí)中,，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中,。

反思我的教學(xué),，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學(xué)們熱烈的交鋒,，更多的是老師過多的獨(dú)白,，課堂中有知識(shí),，有方法,，卻惟獨(dú)少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動(dòng)探索,，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板,，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

我想這次的聽課就猶如鏡子,，讓我學(xué)到了很多,，也讓我提高了很多?，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其體現(xiàn)在互動(dòng)評(píng)課的地方,，使我感覺到我與同行老師之間的差距，我只顧著記錄精彩的課堂,，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么?在聽過同行們?cè)u(píng)課時(shí)精彩的發(fā)言，獨(dú)特的欣賞角度和他們深入的思考后,，讓我覺得自己還需要認(rèn)真的研究與學(xué)習(xí),，希望下次還有機(jī)會(huì)能參加這樣的培訓(xùn),，并能大膽地展現(xiàn)自己充實(shí)自己,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

20xx 年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法,。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴感悟：

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多,，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師,，這方面欠缺太多了,。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。這次培訓(xùn)中,，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，將靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只有通過自己不懈努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受,，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。

通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價(jià)值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此,，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的,。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化,，具體化,、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法,，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的,。手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

隨著新課程的運(yùn)行,，教師要調(diào)整好自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求,，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，要與學(xué)生分享自己的感情和想法,，和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn),，雖然每天忙碌于來回的奔波中,，但是我感到很充實(shí),，很幸福,。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每次走近骨干教師的課堂,，走近各位名師的講座,，都是一次思想的沖擊,，心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活?；仡櫼恍瞧诘呐嘤?xùn),，我感受頗多,，總的可以概括為一個(gè)字“新”,。

走進(jìn)蘇州工業(yè)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引,。心理課,，拉丁課……豐富的課程,，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái),?！白寶v史寫在墻上,，讓文化植入心中”,，確實(shí),，文化變成了孩子們的精神家園。

當(dāng)聽到成尚榮所長(zhǎng)臨時(shí)為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時(shí),，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場(chǎng)，這臨時(shí)出的考題,，又增添了幾分激動(dòng)與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,，可結(jié)果是場(chǎng)下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲,。我佩服這些孩子,，這不是“作秀”，這是長(zhǎng)期“文化”熏陶的結(jié)晶,。我相信，這里的老師是真正用愛心在滋潤(rùn)愛心,，所以才有如此可愛的學(xué)生,，才成就了如此了不起的孩子,。

從蘇州的兩所學(xué)校,，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡(jiǎn)約之美,。課堂中沒有吸引人的情景,，都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式,。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用,。老師明確的教學(xué)目標(biāo),，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。

反思我自己的課堂,，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容,，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去,，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,，顧此失彼,。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制,，被弄得懵懵懂,，知識(shí)點(diǎn)散亂,，不夠系統(tǒng)化。

其實(shí),，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此，課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么多的知識(shí)陷阱,，,，畢竟,，我們的課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的,。若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂,，不妨把課講得簡(jiǎn)單些，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)潔明了,，教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)樸平實(shí)，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,，讓他們有更多的時(shí)間能對(duì)問題開展深入有效地探究。

聽過蘇州簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的課堂,，來到上海，讓我又有不一樣的感受,，那就是靈活而又有深度的的課堂。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生有思想,。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本,，從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，讓其嘗試探究,，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，勇于探索的能力。通過長(zhǎng)期以來的培養(yǎng),，學(xué)生敢想、敢問,、敢講，與老師積極平等的對(duì)話,，讓整節(jié)課有活力、有張力,、有靈動(dòng)性,，在探究學(xué)習(xí)中,，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。

反思我的教學(xué),，似乎課堂中少了思想的碰撞,，少了同學(xué)們熱烈的交鋒，更多的是老師過多的獨(dú)白,，課堂中有知識(shí)，有方法,，卻惟獨(dú)少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動(dòng)探索,，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

我想這次的聽課就猶如鏡子,，讓我學(xué)到了很多,，也讓我提高了很多?，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其體現(xiàn)在互動(dòng)評(píng)課的地方，使我感覺到我與同行老師之間的差距,，我只顧著記錄精彩的課堂，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么?在聽過同行們?cè)u(píng)課時(shí)精彩的發(fā)言,，獨(dú)特的欣賞角度和他們深入的思考后，讓我覺得自己還需要認(rèn)真的研究與學(xué)習(xí),，希望下次還有機(jī)會(huì)能參加這樣的培訓(xùn)，并能大膽地展現(xiàn)自己充實(shí)自己,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法,。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”,。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴感悟：

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多,，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在他們的引領(lǐng)下,，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師,，這方面欠缺太多了。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只有通過自己不懈努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠(chéng)心接受，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂,，版式多樣、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng),，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法,，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心,。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí),，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的,。手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求,，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，要與學(xué)生分享自己的感情和想法,，和學(xué)生一道尋找真理,，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤,。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無限快樂，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

雖然從事教育工作已久,，但面對(duì)當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想,、化歸思想,、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂,。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極參加區(qū)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng),，并承擔(dān)公開課一節(jié)。在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

二,、積極參加學(xué)校的校本教研，在活動(dòng)中認(rèn)真記錄,，努力提高,。

1 ,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在聽課之后,，與大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，經(jīng)過不斷的反思與積累,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。

三、參加多種校本培訓(xùn)模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念培訓(xùn)。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因?yàn)槭堑谝淮问褂脤?shí)驗(yàn)教材,，每?jī)?cè)的教材編排特點(diǎn)比較生疏,。因此我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真鉆研教材,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二,、嚴(yán)格要求學(xué)生,、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè),，滿足優(yōu)等生的需要,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批,，精心輔導(dǎo),，有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。

三,、緊密聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)離不開生活,，生活更離不開數(shù)學(xué)，比如：早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué),、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué),、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?回家上幾樓?……都離不開數(shù)學(xué),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕,?！钡矣謴?qiáng)調(diào)：“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),，語文不學(xué)好也不行,，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,，怎么分析解答呢?因此,，語文也必須學(xué)好,，凡是排在課表中的每門學(xué)科,，大家都要力爭(zhēng)學(xué)好,?！蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，更重要的要學(xué)會(huì)做人,。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成，購買涂料,、地板磚,、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)不能視而不見,，不管實(shí)際應(yīng)用,，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了,。學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)，但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時(shí),，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。如教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”后,，我有意識(shí)地讓學(xué)生收集火柴盒,、實(shí)地調(diào)查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的沙坑,，還有粉刷教室等等問題,。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生解決“火柴內(nèi),、外盒材料的計(jì)算”,、“要把沙坑填滿,，需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料?”這些實(shí)際問題,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活是多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),，過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化,。我在《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》的教學(xué)中,，今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使我明白了以下兩個(gè)問題：

四,、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)的伊始,，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知,，朝著既定的方向牽引?還是充分相信學(xué)生,，放開空間,，讓學(xué)生調(diào)度各自已有經(jīng)驗(yàn)走向新知學(xué)習(xí)?第一次教學(xué)中,，我一開始就復(fù)習(xí)了商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)作了明確的暗示,，定死了學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,，毫不費(fèi)力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系推出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊,，上課伊始便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境,，從中引出問題，促使學(xué)生思考,，為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引,，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，他們才能按自己的經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)知識(shí),，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”

五,、給學(xué)生多大的探索空間?

第一次教學(xué)中,，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行,，很快就發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，從表面上看也是學(xué)生獨(dú)立觀察分析得到的,，但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的,，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習(xí)道路上的絆腳石,，向著既定的目標(biāo)走去,，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折,，封殺了學(xué)生的靈性,。誠(chéng)然,，這樣的教學(xué)快捷,、高效,、省時(shí),，教學(xué)一帆風(fēng)順,，但留給學(xué)生的自主空間又有多大?學(xué)生的思路如出一轍,，不敢越雷池一步,，哪來的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

第二次教學(xué)中,，本人沒有苦心突顯玄機(jī),，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng)：寫出一組大小相等的分?jǐn)?shù),，并想辦法證明;這樣的處理,，創(chuàng)造了適合學(xué)生的教育,，給了學(xué)生極大的探索空間,，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤,、生疑,、驗(yàn)證,，從中碰撞出思維的火花,，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成,。在整個(gè)過程中,，我始終激勵(lì)著學(xué)生的智力探究,，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學(xué)恢復(fù)為火熱的思考”,，學(xué)生是鮮活的個(gè)體,，他們與生俱來的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性潛能在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力,，在教師的引導(dǎo)下,，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn),、新的經(jīng)驗(yàn),、新的感受，學(xué)生的思維能力,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀都得到了發(fā)展,。

六,、存在不足

班里有一小部學(xué)習(xí)有倦怠,、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補(bǔ)漏,，導(dǎo)致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理,。在實(shí)施“自主合作探究問題解決”的教學(xué)模式時(shí),，還無法兼顧全體學(xué)生,，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神,。因此,，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

七,、努力方向:

(一)常抓課堂管理,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如水中望月，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐,、聽、說,、講,、練提出具體要求,。課堂上,，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí),，積極熱烈,，敢于動(dòng)手操作,、樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言,。靜時(shí)，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,，小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,，個(gè)體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

(二)厚愛差生,，真正做到以情動(dòng)人

首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，要時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

(三)創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，力爭(zhēng)把工作搞得更好,。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

一,、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,，把不斷更新觀念,、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階,。近年來,，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,，為教師不斷更新觀念,、自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。

首先,，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來換取的語數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出,，但有時(shí)急功近利，方法簡(jiǎn)單,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng),、學(xué)生的不理解,、不配合，甚至不開心的狀況,。針對(duì)這種情況，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn)，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，而且，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如：與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn))?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生,、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,?！敖處熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過程中,，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎,。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。

總之,，這一年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”,、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之,，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行,，對(duì)自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)二班的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過,。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平,。

今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評(píng)課討論中去,。

4、作為一個(gè)班主任,，做到有愛心,、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì),，注重培養(yǎng)小干部,。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),，另外,，我還作好家長(zhǎng)工作,，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級(jí)多次被評(píng)為"文明班級(jí)",，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

通過一學(xué)年的教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路,。

一,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

一名數(shù)學(xué)教師,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型,，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試,、反思,，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋,，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

我做到：常思考,，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》,，同學(xué)們通過自己的努力,，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集,，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

三、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、有效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生“學(xué)”得有趣,，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得,，我努力向40分鐘要質(zhì)量,。

四、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對(duì)這種問題,，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),，久而久之,，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行,，對(duì)自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過,。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。

3、 積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平,。

作為教師，自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí),。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水,，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中，我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來整理在博客上,，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高,。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評(píng)課討論中去,。

4、作為一個(gè)班主任,，做到有愛心,、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì),，注重培養(yǎng)小干部,。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì),。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),，另外，我還作好家長(zhǎng)工作,，共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級(jí)多次被評(píng)為"文明班級(jí)"，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng),。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。