總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇一
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,,都需要老師不厭其煩地講和說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。
二,、認真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學生,,根據(jù)教材內容及學生的實際,,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,,并分的準備,,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,。
三,、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的'老師經(jīng)常交流,,并向她們學習教學經(jīng)驗,,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣,。
(3)抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗,,最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,,還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,,學會了如何自主學習,。也應該加強聯(lián)系。
總之,,在這學期的教學過程中,,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,積極投身教研活動之中,提倡合作學習精神,,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高,。當然,,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇二
經(jīng)過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作,一個學期又結束了,。在這個學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),,課后,,對學生進行恰當輔導,,廣泛吸收各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,,尊重學生,,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,,努力做到教學相長,,并順利完成教育教學任務。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作,?;ハ嗦犝n,認真聽其他老師的意見,,改進教學方式,。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學中,,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的'讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生大部分能養(yǎng)成良好的學習習慣,。
一年級一冊的語文教學任務繁重,,要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,,讀準四聲,,學讀輕聲。認識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字400個,,其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,,重復地寫,,長此以往,學生將對拼讀,、識字產生厭惡,,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。因此我花了大量的時間備學生,手寫教案,,制作大量形象直觀的課件輔助教學,,用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,,我針對教學實際,,堅持進行反思,努力調整教學策略,,爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。
經(jīng)過長時間的總結,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,,喜歡上自己,。說起來容易,做起來難,。上課前準備充足,,給了我底氣,讓我的心充實自信,?;谶@點,面對一群新生,,我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,,我努力營造和諧,、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,,充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,,積極思考,。在生生、師生不斷互動中,,學生學習的興趣日漸濃厚,,學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。
1、雖然注重了學生的主體性,,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。
2、教學方法不夠新穎,,對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,,注重實踐,,多向其他老師學習。
3,、教師機智有待提高,,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,,不僅備教材,,還要備學生,注意預設和生成,。
4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異,。
5,、學生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,,也是一年級教學的重點,以后我要加強這方面的訓練
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇三
本學期的教學工作已接近尾聲,,回想工作中的點點滴滴,,給我感慨最深的是孩子們長大了,懂事了。固然班上的個別學生依然調皮,、調皮,,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的,。為了把今后的工作做得更好,,特將本期工作總結以下:
認真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學生的特點,,認真研究教材,,制定合適本班學生學情的教案。在上每節(jié)課之前,,我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍,,以便更好的掌控這節(jié)課的.重難點,。有目的的上好每節(jié)課,,進步課堂效力。根據(jù)一年級孩子活潑好動,,上課留意力集中的時間短的這一特點,,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,精講精練,,剩余時間讓學生去讀去寫,,到達當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,,輔助教學,,有效激起學生的學習愛好。
教給孩子自學的方法,,讓孩子自學要求會認的字,。
1.預習方法預習分三步進行:
(1)標自然段序號
(2)圈劃文中要求會認的生字
(3)給課后生字注音。給學生一定的時間,,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成,。通過一個學期堅持不懈的練習,孩子們能認真,、正確的完成每篇課文的預習任務,。
2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的
2倍以上,孩子們在預習的進程中,,對這些生字都有了一定的印象,。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字,。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,,留意對同音字,、相形字,、多音字的溫習與鞏固,對同偏旁的字及時歸類總結,。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,,在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教,、組詞,、正音。并展開我是小老師,、我是組詞能手等活動,,調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字,,我采用加一加,、減一減、猜字謎,、編故事等多種方法教學生識記,,夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學中的難點,,在平時我范寫生字是,,先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖,、描紅,。在學生寫字時,及時提示握筆姿勢和坐姿,,讓學生育成好習慣,。
一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點,。因此,,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗誦課文,,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,,是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦,、男女生賽讀,、小組合作讀、表演讀等多種方式進行,。引導學生對語言文字反復朗誦,,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,,所以在教學生讀課文之前,,我都特別留意這篇課文的字音、語速,、腔調,、語感等方面,盡可能的為學生做出很好的示范,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇四
時間飛逝,,一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,,回顧這學期的教學工作,,思緒萬千,現(xiàn)總結如下,。
教學工作方面:
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,,陳舊的教學方法,與當今不適應了,。21世紀的學生,,好動,好奇,,求知欲強。所以,,當今的課堂,,就要從這個”動”字來做文章。學生既然好動,,我們就讓他們”動”吧,!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識,。因此,,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,,在“動”中自主學習,。就是說,要在教育教學的活動中,,加強學生的思想教育,,多與學生談心,激發(fā)學生的上進心,。如教會學生預習的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料,、找問題,、思考課后題),堅持課前預習,,讓學生在課前就自主“動”起來,,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,,大膽質疑,,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論,,我當引導者,引導做總結,。這樣,,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導作用,,既符合了教改特點,又提高了課堂效率,。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結合本班學生的實際特點,,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學生為主體,構建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,,引導主動探究,,自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,,學習興趣比較濃厚,。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,每日組織一位”小老師”領讀,,既培養(yǎng)學生的組織能力,,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的識字說話的能力籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,,本班學生的詞匯量大大增加,口頭表達能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強寫字指導,,提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點,,本學期,,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化課對學生進行寫字指導,,課外嚴格要求學生認真書寫,。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,,我”抓兩頭,,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的.特長,,同時,,在班中成立”互助”小組,利用結對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,,促使每一位學生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,,收益匪淺,。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,。同時,,在上過課后,并認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,,寫感受,,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,,以彌補自身的不足,。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,,本學期在教學中還存在著不少的問題,,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,應該加以克服,。
3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。
4,、教學成果少,學生獲獎也不多,。在今后的教學中,,嚴格要求自己,讓學生多動筆,,爭取更多的作品獲獎,。
總之,本學期,,我盡心盡力做好自己的教學工作,,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇五
時光飛逝,,現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了,。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求,。認真完成各項任務,?;ハ嗦犝n,認真聽取資深老師的意見,,改進教學方式,。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,,把吸取到的經(jīng)驗投入到教學中,,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動地和富有個性的過程,。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學生的終身學習奠定良好的基礎,。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),在工作中,,我不斷地反思著自己,,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下:
1,、積極學習教育教學理論,。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學生的需要,,培養(yǎng)學生的自學能力。
2,、虛心請教,。
在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,,把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,,還主動聽其他年級的課,,向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,,努力提高自己的教學水平。
3,、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源,,為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件,、教案,、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”,。
1,、備好課,上好課,。
在本學期里,,我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,,認真批改作業(yè),、講評作業(yè),,課后,對學生進行恰當輔導,,廣泛吸收各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,,尊重學生,,使學生學有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學水平,,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務,,注重全體學生在原有基礎上向前提高,,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率,。率,。
2、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的,。因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的.習慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),,我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。
3,、抓好學生的基礎知識教學,。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)注重漢語拼音知識的掌握,。
在開學一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求,。首先,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。
(3)抓好讀書訓練,。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,,調動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范。
4,、注重提高學生的語文素養(yǎng),。
經(jīng)過半年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,,還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,,也讓學生從中得到了許多實惠,,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習,。也應該加強系。
5,、多與家長溝通交流,,獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果,。
6,、存在的問題與不足。
(1)雖然注重了學生的主體性,,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,,交給學生學習方法,。
(2)學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,,減少地方方言,、口語。
經(jīng)過了一學期的努力,,我圓滿完成了教學任務,,我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,,同時也會更加認真對待自己的教學工作,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇六
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,,又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡,,不難看出,,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,,可圈可點。我們在學校的統(tǒng)一領導下,,全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃,,團結協(xié)作,真抓實干,,兢兢業(yè)業(yè),,從規(guī)范入手,有目的,,有計劃,,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質量,,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開展各項語文教學工作,圓滿完成了本學期教學教研工作,。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,,也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)總結如下:
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高,,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,,每學期,,我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,注重加強教師的校本培訓工作,,多渠道的對教師進行培訓,,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1,、每學期開學,,我組語文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是對課標的認識與理解,,使新的課程理念深入人心,,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。
2,、開展好教研活動,,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學模式,。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率,。我們組織了集體備課活動,,老師們共同參與備課、研討,,從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握;從教學方法的應用到學生學法的研討,。點點滴滴,,一絲不茍,精益求精,。復習階段,大家也是共商策略,,在辦公室內,,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題,。
3,、重視多層次、多級別的校本培訓活動,。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育
專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,,學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學,、隴西小學及我們學校等地聽課,,帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗,。學好教材,,超越教材;立足課堂,,超越課堂,;尊重教師,超越教師,。
1,、認真積極地開展校內聽課活動,,促進教師整體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期的“聚焦多彩課堂”活動,,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,,共同參與,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,,大家集思廣益,,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,,提出了卓有成效的見解,,
為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,,也提高了教師的課堂教學水平,。立足課堂,抓好常規(guī),,隨堂聽課的方式,,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新,。讓語文教學走過浮躁,,走出困惑,跳出誤區(qū),,回歸語文本色,,走向理性和成熟。
2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的,。比如,,在期中考試前,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,;在區(qū)語文基本能力測試競賽前,,組織教師認真研讀,并落實在自己的課堂教學中,;積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動,,并組織教師
整理各自的感悟,在這些活動的開展中,,教師互幫互學,,共同進步,。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。為了使教學工作規(guī)范化,制度化,,科學化,,條理化,我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,,我們語文組每月進行常規(guī)檢查,,不僅對教師的.備課、反思等教學常規(guī)工作進行檢查,,還查學生課堂行為及作業(yè)情況,,及時反饋,對好的做法進行推廣,,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,,抓好聽課、反思,、評課活動,。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,,要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況,,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,,有利地促進教學質量的提高,。總之,,我組的教學檢查不走過場形式,,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查,教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T,。
網(wǎng)絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題,,有效地應用信息技術整體推進課程實施,、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng),,我組教師老教師多,,運用網(wǎng)絡技術能力相對較弱,但教學中又需要很多資料輔助教學,,我們每位語文教師就建立了自己的郵箱,,并且彼此間互相記錄郵箱地址,利用這個網(wǎng)絡交流,、分享與互助的平臺,,教師們在工作之余,把自己在教學中反思,、案例,、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里,在充分展示自我,、參與交流的過程中,,促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡技術能力的提高。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇七
本學期,,我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,,認真完成各項任務,我不斷研討教學方式方法,,并積極進行課堂教學改革嘗試,,使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎,。
1,、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗,使用先進的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學模式,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,,培養(yǎng)學生的自學能力,。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習,。開學一段時間,,我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,,把握好課堂教學的重難點,自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教,。
3,、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課充分利用資源,,為自己上課作好準備,。
(一)打好漢語拼音知識的'基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,,又能很好地掌握,我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗,,以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌,、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性,,激發(fā)他們愛學習的興趣,。
(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,,所謂“字如其人”,,看字就能看出一個人。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,,引導學生學會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳,、一尺、一寸,?!?/p>
(三)培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。首先,,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。再次,,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范,。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初,,我鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,,一舉兩得,。
(五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量一個班級45個孩子,,45個孩子都不一樣,,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個學生,都以良好的心態(tài)接納他們,,給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵,,讓每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,。我知道自身存在著許多不足,,我會利用各種機會,不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,,以適應教育改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇八
一年級上冊的語文教學任務繁重,,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點,。能準確地拼讀音節(jié),,能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,,學讀輕聲,。認識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,,重復地寫,長此以往,,學生將對拼讀,、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。在開學前一個半月教學拼音的時間里,盡力將拼音知識活學活用,,通過學兒歌,、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
面對本班的64名學生,,我花了大量的時間備學生,,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,,用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,我針對教學實際,,堅持進行反思,,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步,。
有一條不變的道理:讓學生喜歡自己的學科,,喜歡上自己。說起來容易,,做起來難,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,以采用編兒歌,、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。上課前準備充足,,給了我底氣,讓我的心充實自信,?;谶@點,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,,我努力營造和諧、活潑的氛圍,,努力讓自己的語言變得更加親切,,充滿激情。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,。既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,
而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。
我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,,更讓學生滿心歡喜,,積極思考,。在生生,、師生不斷互動中,,學生學習的興趣日漸濃厚,,學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向。
基于學生學前教育的起點不同,,學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,,是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題,。我班的岳偉小朋友,,學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能及時完成,??墒撬麗圩R字,針對他這種情況,,我在課堂上特別關注他,,多給他展示的機會,經(jīng)常督促他,,并及時鼓勵他,。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。評價作業(yè)時,我盡可能的'進行面批,,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
本學期,,除了完成教學任務外,,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,,確定了自己的教學目標:“優(yōu)化拼音識字教學,,促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,,我堅持參加每周的集體備課,,堅持參加學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié),。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,,也進一步明確了自己努力的方向,。 五、密切家校聯(lián)動,,共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,,利用開通的qq群,、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果,。 六,、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性,,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法,,讓他們自己會學比什么都重要。
2,、教學方法雖新穎,,對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎上,,注重實踐,多向其他老師學習,。
3,、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同程度的問題,,要求我更要在備課時,,不僅備教材,還要備學生,,注意預設和生成,。
4、對學困生的關注不夠,。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,,縮小學生間的差異。
5,、工作還不夠積極主動,。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的
思想,導致工作標準不高,,教學質量有待進一步提高,。
6、爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,,說明我與家長的溝通還不夠,,在下步工作中我將努力改正。
今后,,在校領導的關心和指導下,,將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地,。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,,以及家庭教育的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,,因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,,我會在今后的工作中,使語文教學再上一個新臺階,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇九
本學期我擔任的是一(4)班的語文教學工作,。作為一名青年教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:
一年級一冊的語文教學任務繁重,,要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,,學讀輕聲,。認識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,,而讓學生單調地讀,,重復地寫,長此以往,,學生將對拼讀,、識字產生厭惡,后果不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生,,我花了大量的時間備學生,,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學,,用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,我針對教學實際,,堅持進行反思,,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。
教了這些年書,,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己,。說起來容易,,做起來難。上課前準備充足,,給了我底氣,,讓我的心充實自信?;谶@點,,面對一群新生,,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,,注意力集中了,,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流,。課堂上,,我努力營造和諧、活潑的氛圍,,努力讓自己的語言變得更加親切,,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價,,更讓學生滿心歡喜,,積極思考。在生生,、師生不斷互動
中,學生學習的興趣日漸濃厚,,學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。
基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對學生各自特點,,請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,,學習的速度比一般同學慢一點,,作業(yè)不能及時完成??墒撬麗圩R字,,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,,多給他展示的機會,,經(jīng)常督促他,,并及時鼓勵他。一個學期結束,,感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的`作業(yè),,我進行了分層布置,,避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時,,我盡可能的進行面批,,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛,。
本學期,,除了完成教學任務外,我還擔任了年級備課組長的工作,,我們營造了良好的學習氛圍,,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”,。圍繞專題,,我堅持主持并參加每周的集體備課,堅持參加開展觀評課活動,,本期我聽課28節(jié),。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向,。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,,加強和家長的聯(lián)系,,及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果,。
經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,,在實踐中,,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,,也會更加認真對待自己的教學工作,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十
本學期,我擔任一年級的語文教學工作,為了更好地完成教學任務,,適應新教材教學工作的要求,,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,,結合本校的實際條件和學生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,,總結檢驗教訓,,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓,。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,,切實做好一切教學常規(guī)工作,,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。
1,、做好備課工作。在教學中,,我始終堅持預先備好課,,課前再重新復習一遍
教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求,,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記,。
2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,,能認真鉆研教材,,了解學生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,,能有序地開展教學活動,,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,。
3,、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉化工作做好,,才能提高合格率,
并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學風的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、抓好學生的學習習慣,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在
40分鐘的課堂上認真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。
6,、抓好學生的基礎知識。一年級作為學生走進學校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,,又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,,我與其他老師經(jīng)常交流,,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,。其次,,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣,。
(3)抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,,調動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的`感受來,。
1、學生發(fā)展不平衡,,學法指導工作還有待進一步加強,,教學成績仍然欠突出,還需提高,。
2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標不明確。
3,、家校聯(lián)系落實不到位,。
1、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學,。
2、積極運用多媒體電化教學手段,,提高教學質量,。
3、繼續(xù)加強業(yè)務學習,,提高自身的業(yè)務素質,。
總之,學生是學習的主體,,不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,,只有充分發(fā)揮學生積極性,,引導學生自己動腦,、動口,、動手,,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,,要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,,由“要我學”轉化為“我要學”,、“我愛學”??茖W施教同時
要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平、擴大知識面,,因為學生形成良好的學習習慣以后,,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,,面也廣了,,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,,大量閱讀參考書,,以提高自己的業(yè)務能力,另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績,。我想,作為教師,,知識面越廣,,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好,。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十一
本學期我擔任一年級的語文教學工作,。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,,同時努力提高自己的教學水平,,注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結如下:
積極學習教育教學理論,,把新課標的理念滲透到教學中,,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,,利用各種機會不斷向其他老師學習,,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教,。
一年級作為學生走進學校的第一步,必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、閱讀等方面作努力,。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,,又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,,我與老老師們經(jīng)常交流,,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,,我針對學生因材施教,,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,,通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所謂“字如其人”,,看字就能看出一個人。所以,,在平時的教學工作中,,我特別注意對學生寫字的要求。首先,,要讓學生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,,引導學生學會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學生,,又從習慣方面的要求學生,。如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學生寫好字的同時,,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。"
3,、培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的'強項,,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
第一,,調動學生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。
第二,我注重在閱讀教學的過程中,,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。
第三,,注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,,盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的課堂豐富而生動,。
4、做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學質量
班上每一個孩子接受能力也有不同,,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,,讓他們在學習上有所進步。
5,、存在的問題與不足:
(1)雖然注重了學生的主體性,,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法更重要。
(2)教學方法不夠新穎,,對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,,注重實踐,,多向其他老師學習。
(3)教師機智有待提高,,面對課堂上學生的不同問題,,要求我們更要在備課時,不僅備教材,,還要備學生,,注意預設和生成。
(4)注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異,。
(5)學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,,也是一年級教學的重點,。
針對自己的不足之處,認真反思,,爭取在今后更加努力,,取得更大的進步。
小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十二
本學期的教學工作已接近尾聲,,回想工作中的點點滴滴,,給我感觸最深的是孩子們長大了,,懂事了,。 盡管班上的個別學生依然淘氣、調皮,,但這是孩子的天性,,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,,特將本期工作總結如下:
認真?zhèn)湔n,,根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,,制定適合本班學生學情的教案,。在上每一節(jié)課之前,我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,,以便更好的把握這節(jié)課的重難點,。有目的的上好每節(jié)課,提高課堂效率,。根據(jù)一年級孩子活潑好動,,上課注意力集中的時間短的這一特點,我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,,精講精練,,剩余時間讓學生去讀去寫,達到當堂任務當堂完成,。根據(jù)教材的需要制作簡易教具,,輔助教學,有效激發(fā)學生的學習興趣,。
教給孩子自學的方法,,讓孩子自學要求會認的`字。
1. 預習方法
預習分三步進行:
1.標自然段序號
2.圈劃文中要求會認的生字
3.給課后生字注音。給學生一定的時間,,讓學生根據(jù)自學要求獨立完成,。通過一個學期堅持不懈的訓練,孩子們能認真,、準確的完成每篇課文的預習任務,。
2. 識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預習的過程中,,對這些生字都有了一定的印象,。老師在講這些字的時候,孩子們發(fā)言的積極性很高,,這樣更強化鞏固了這些要求會認的字,。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時,,注意對“同音字”,、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固,,對“同偏旁”的字及時歸類總結,。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字,。在教學時這些字讓學生同桌互教,、組詞、正音,。并開展“我是小老師”,、“我是組詞能手”等活動,調動了學生的學習欲望,。對剩余比較難的字,,我采用“加一加”、“減一減”,、“猜字謎”,、“編故事”等多種方法教學生識記,強調易錯筆順,。
3. 寫字方法
寫字是教學中的難點,,在平時我范寫生字是,先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置,。引導學生學會讀帖,、描紅。在學生寫字時,,及時提醒握筆姿勢和坐姿,,讓學生養(yǎng)成好習慣,。
一年級的語文內容大多是童話故事,符合學生的心理特點,。因此,,在每學一篇文章時,我都會領著學生有感情的朗讀課文,,這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,,是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”,、“男女生賽讀”,、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行,。引導學生對語言文字反復誦讀,,讓學生在有感情的基礎上,理解課文內容,。一年級的孩子模仿能力很強,,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調,、語感等方面,,盡可能的為學生做出很好的示范。
一個優(yōu)秀的班集體,,離不開各位老師的團結協(xié)作,。因此,在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,,相互配合搞好班級工作,。在學校組織的各項活動中,積極配合班主任完成學校布置的各項工作,。關注每個學生身體情況,,按時晨晚間,對教室定期消毒,,定期大掃除,,保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容,,學生在閱讀時也學到了很多字,。
1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林,、張星豪作業(yè)寫得慢,、且字不好,,應多加引導。
2.對班級管理水平還有待提高,。
3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作,,但效果不是很明顯。
在今后的工作中,,我還要多聽同組老師的課,,多向有經(jīng)驗的老師請教,不斷改進自己的教學方法,,提高自身素質,,努力做一名孩子喜歡,家長滿意的好老師,。