總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇一

一,、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,。

二、認真?zhèn)湔n

在備課中,，我既備教材備教法又備學生,，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型,，擬定采用的教學方法，并分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

三,、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的'老師經常交流，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語文素養(yǎng)

經過一年的實驗,，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習,。也應該加強聯系。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇二

經過幾個月的緊張而充滿活力和樂趣的教學工作,，一個學期又結束了。在這個學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務,。我按照制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認真聽其他老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的'讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生大部分能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調地讀，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產生厭惡,，后果不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。因此我花了大量的時間備學生,，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思,，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。

經過長時間的總結,，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。上課前準備充足，給了我底氣,，讓我的心充實自信,。基于這點,，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”。心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然,，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,，以后我要加強這方面的訓練

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇三

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴,，給我感慨最深的是孩子們長大了,，懂事了。固然班上的個別學生依然調皮,、調皮,，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的,。為了把今后的工作做得更好,，特將本期工作總結以下：

認真?zhèn)湔n，根據本班學生的特點,，認真研究教材,，制定合適本班學生學情的教案。在上每節(jié)課之前,，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍,，以便更好的掌控這節(jié)課的.重難點。有目的的上好每節(jié)課,，進步課堂效力,。根據一年級孩子活潑好動,，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,，精講精練,，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成,。根據教材的需要制作簡易教具,，輔助教學，有效激起學生的學習愛好,。

教給孩子自學的方法,，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法預習分三步進行：

（1）標自然段序號

（2）圈劃文中要求會認的生字

（3）給課后生字注音,。給學生一定的時間,，讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的練習,，孩子們能認真,、正確的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的

2倍以上,，孩子們在預習的進程中,，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法,。在學習新字的同時,，留意對同音字、相形字,、多音字的溫習與鞏固,，對同偏旁的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右,，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字,。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞,、正音,。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動,，調動了學生的學習欲望,。對剩余比較難的字，我采用加一加,、減一減,、猜字謎,、編故事等多種方法教學生識記，夸大易錯筆順,。

3.寫字方法寫字是教學中的難點,，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置,。引導學生學會讀帖,、描紅。在學生寫字時,，及時提示握筆姿勢和坐姿,，讓學生育成好習慣,。

一年級的語文內容大多是童話故事,，符合學生的心理特點。因此,，在每學一篇文章時,，我都會領著學生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,，是他們自己讀起來不至于那末費力,。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀,、小組合作讀,、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦,，讓學生在有感情的基礎上,，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,，所以在教學生讀課文之前,，我都特別留意這篇課文的字音、語速,、腔調,、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇四

時間飛逝,，一轉眼之間這學期已結束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作,，回顧這學期的教學工作,，思緒萬千，現總結如下,。

教學工作方面：

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，陳舊的教學方法,，與當今不適應了。21世紀的學生,，好動,，好奇，求知欲強,。所以,，當今的課堂，就要從這個”動”字來做文章,。學生既然好動,，我們就讓他們”動”吧！讓他們在動中學會求知,，在動中掌握知識,。因此，我更新了教學觀念,，樹起新的教學理念：調動學生“動”的積極性,，在“動”中自主學習。就是說,，要在教育教學的活動中,，加強學生的思想教育，多與學生談心,，激發(fā)學生的上進心,。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、查資料、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來,，并讓學生在預習中發(fā)現問題,，在學習課文時，大膽質疑,，我充分鼓勵,，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論,，我當引導者,，引導做總結。這樣,，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位”小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的識字說話的能力籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，口頭表達能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。一年級的寫字教學寫字教學是重點,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我”抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的.特長，同時,，在班中成立”互助”小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學校組織的各類教研活動,。同時，在上過課后,，并認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

4,、教學成果少,，學生獲獎也不多。在今后的教學中,，嚴格要求自己,，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎,。

總之,，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇五

時光飛逝,，現在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經一個學期了。本學期我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求,。認真完成各項任務?；ハ嗦犝n,，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把吸取到的經驗投入到教學中,，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程。在情感態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中,，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?，F將自己本學期的教學工作總結如下：

1,、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1,、備好課，上好課。

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長,，并順利完成教育教學任務,，注重全體學生在原有基礎上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。率。

2,、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的.習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

3,、抓好學生的基礎知識教學,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

4,、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經過半年的實驗,，最直接的體現是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強系,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯系,，及時和家長探討學生的行為表現,。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

6,、存在的問題與不足。

（1）雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

（2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

經過了一學期的努力,，我圓滿完成了教學任務,，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇六

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學期結束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力，可圈可點,。我們在學校的統(tǒng)一領導下,，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高教師教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展各項語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作,。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應該引以為戒的不足?，F總結如下：

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學習,，特別是對課標的認識與理解,，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,；從教學方法的應用到學生學法的研討。點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復習階段,，大家也是共商策略,，在辦公室內,，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題,。

3,、重視多層次、多級別的校本培訓活動,。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育

專家及各個學校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶,，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河東路小學,、隴西小學及我們學校等地聽課,，帶回先進、時代感強的教育教學經驗,。學好教材,，超越教材；立足課堂,，超越課堂,；尊重教師，超越教師,。

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期的“聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。立足課堂，抓好常規(guī),，隨堂聽課的方式,，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。讓語文教學走過浮躁,，走出困惑，跳出誤區(qū),，回歸語文本色,，走向理性和成熟。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。比如，在期中考試前,，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,；在區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀,，并落實在自己的課堂教學中,；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動，并組織教師

整理各自的感悟,，在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查,，不僅對教師的.備課,、反思等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋,，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,，要求任課老師關注和追蹤后十名學生的學習情況,，一方面加強了教學質量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,，有利地促進教學質量的提高,。總之,，我組的教學檢查不走過場形式,，認真細致，發(fā)現問題及時整改,。通過督促,、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣,。

網絡教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現問題、研究問題,、解決問題,，有效地應用信息技術整體推進課程實施、學科教學和教研活動,。因為南校區(qū)無法上網,，我組教師老教師多，運用網絡技術能力相對較弱,，但教學中又需要很多資料輔助教學,，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址,，利用這個網絡交流,、分享與互助的平臺，教師們在工作之余,，把自己在教學中反思,、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我,、參與交流的過程中,，促進了教師的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇七

本學期,，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

1,、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經驗，使用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習,。開學一段時間，我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準備,。

（一）打好漢語拼音知識的'基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經常向優(yōu)秀教師學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”,、猜一猜等多種多樣的游戲形式調動學生學習拼音的積極性,，激發(fā)他們愛學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。再次,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初,，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個學生,，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現他們的閃光點及時給與鼓勵,，讓每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇八

一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。能準確地拼讀音節(jié)，能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調地讀,，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀,、識字產生厭惡,，后果不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。在開學前一個半月教學拼音的時間里,，盡力將拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

面對本班的64名學生,，我花了大量的時間備學生,，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思,，努力調整教學策略,，爭取每天細微的進步。

有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，以采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信?；谶@點,，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐,，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然,，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務程度不同,，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題,。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成,。可是他愛識字,，針對他這種情況,，我在課堂上特別關注他,，多給他展示的機會，經常督促他,，并及時鼓勵他,。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步,。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。評價作業(yè)時，我盡可能的'進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

本學期,，除了完成教學任務外,，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍,，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學,，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標,，我堅持參加每周的集體備課,，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié),。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗,，也進一步明確了自己努力的方向。 五,、密切家校聯動,，共同培養(yǎng)新人

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，利用開通的qq群、電話,、放學等一切時機加強和家長的聯系,，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。 六、存在不足及今后努力方向

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要,。

2,、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同程度的問題,，要求我更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、對學困生的關注不夠,。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢,，重難知識點掌握不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、工作還不夠積極主動,。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的

思想,，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高,。

6,、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視,，參與家校共管的熱情不高,，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正,。

今后,，在校領導的關心和指導下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題,，因而目前出現了小范圍兩極分化的現象,，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇九

本學期我擔任的是一（4）班的語文教學工作,。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調地讀，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產生厭惡,，后果不堪設想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對本班的68名學生,，我花了大量的時間備學生,，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后，我針對教學實際,，堅持進行反思，努力調整教學策略,，爭取每天細微的進步,。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科,，喜歡上自己,。說起來容易，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動

中，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步,。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,。這也是我不斷努力的方向,。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的,。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友,，學習的速度比一般同學慢一點,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他,，多給他展示的機會,，經常督促他，并及時鼓勵他,。一個學期結束,，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心,。對待學生的`作業(yè),，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛,。

本學期，除了完成教學任務外,，我還擔任了年級備課組長的工作,，我們營造了良好的學習氛圍,，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”,。圍繞專題,，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動,，本期我聽課28節(jié),。學習到了他人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯系,，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務,，在實踐中，還增強了信心,。我相信：下學期我可以取得更大的進步,，也會更加認真對待自己的教學工作。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十

本學期,，我擔任一年級的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍

教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

6、抓好學生的基礎知識,。一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經常交流,，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的`感受來,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

3,、家校聯系落實不到位。

1,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學。

2,、積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量。

3,、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

總之,，學生是學習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績,。我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十一

本學期我擔任一年級的語文教學工作,。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，同時努力提高自己的教學水平,，注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結如下：

積極學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

一年級作為學生走進學校的第一步,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、閱讀等方面作努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與老老師們經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。"

3,、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的'強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

第一,，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

第二，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。

5,、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要,。

（2）教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

（3）教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

（4）注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

（5）學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

針對自己的不足之處,，認真反思，爭取在今后更加努力,，取得更大的進步,。

小學一年級上冊語文教學工作總結 小學一年級語文教學工作總結個人篇十二

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴,，給我感觸最深的是孩子們長大了,，懂事了。 盡管班上的個別學生依然淘氣,、調皮,，但這是孩子的天性,，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,，特將本期工作總結如下：

認真?zhèn)湔n,，根據本班學生的特點，認真鉆研教材,，制定適合本班學生學情的教案,。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍,，以便更好的把握這節(jié)課的重難點,。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率,。根據一年級孩子活潑好動,，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右,，精講精練,，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成,。根據教材的需要制作簡易教具,，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣,。

教給孩子自學的方法,，讓孩子自學要求會認的`字。

1. 預習方法

預習分三步進行：

1.標自然段序號

2.圈劃文中要求會認的生字

3.給課后生字注音,。給學生一定的時間,，讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練,，孩子們能認真,、準確的完成每篇課文的預習任務。

2. 識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上,，孩子們在預習的過程中,，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候,，孩子們發(fā)言的積極性很高,，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法,。在學習新字的同時,，注意對“同音字”、“相形字”,、“多音字” 的復習與鞏固,，對“同偏旁”的字及時歸類總結,。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3 個字是孩子們認識并會寫的字,。在教學時這些字讓學生同桌互教,、組詞、正音,。并開展“我是小老師”,、“我是組詞能手”等活動，調動了學生的學習欲望,。對剩余比較難的字，我采用“加一加”,、“減一減”,、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記,，強調易錯筆順,。

3. 寫字方法

寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是,，先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置,。引導學生學會讀帖、描紅,。在學生寫字時,，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣,。

一年級的語文內容大多是童話故事,，符合學生的心理特點。因此,，在每學一篇文章時,，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生,，是他們自己讀起來不至于那么吃力,。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”,、“小組合作讀”,、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀,，讓學生在有感情的基礎上,，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強,，所以在教學生讀課文之前,，我都特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能的為學生做出很好的示范。

一個優(yōu)秀的班集體,，離不開各位老師的團結協(xié)作,。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管,，相互配合搞好班級工作,。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作,。關注每個學生身體情況,，按時晨晚間，對教室定期消毒,，定期大掃除,，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容,，學生在閱讀時也學到了很多字,。

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林,、張星豪作業(yè)寫得慢,、且字不好，應多加引導,。

2.對班級管理水平還有待提高,。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯,。

在今后的工作中,，我還要多聽同組老師的課，多向有經驗的老師請教,，不斷改進自己的教學方法,，提高自身素質，努力做一名孩子喜歡,，家長滿意的好老師,。