在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課堂改革心得體會反思篇一

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時，教師要積極地看,，認真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點,。我通過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。我作為華十中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（2）上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣,。

進入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯，積極參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高,。

（3）課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題；課后整理筆記,，及時復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效。

（4）每天自覺聽,、讀,、背、說英語的習(xí)慣,。

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

通過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融,、價值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長,。

2,、觀摩,、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；

在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺,。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實,，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,，然后大家再一起來評課、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！

這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言,。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠,！

課堂改革心得體會反思篇二

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會

為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和市,、縣教育局的課改要求，有效推進南傘片區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，南傘教辦室于xx年7月28日舉辦了“南傘鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)班”，為期12天,。我作為培訓(xùn)中的一員對這次培訓(xùn)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的感受和收獲。

首先,，此次培訓(xùn)準備充分,，領(lǐng)導(dǎo)重視。開班前教辦室就對此次培訓(xùn)做了大量的工作,。對培訓(xùn)人員提前通知,，培訓(xùn)人員的住宿、伙食做了精心安排，培訓(xùn)內(nèi)容提前做了安排,、訂購,，對培訓(xùn)期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開班時南傘鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo),、教育局領(lǐng)導(dǎo)、教辦室領(lǐng)導(dǎo)到會,，并且作了重要講話,，對此次培訓(xùn)也作了嚴格要求。培訓(xùn)人員從思想上就高度重視,、積極參與,，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假,、不遲到,、不缺席準時參加每天的學(xué)習(xí)活動。教辦室領(lǐng)導(dǎo)堅持在一線指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、廣泛聽取教師意見,。

其次，培訓(xùn)人員多,，培訓(xùn)內(nèi)容廣,，討論時間足，效果顯著,。此次培訓(xùn)有小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和一線骨干教師,、南傘中學(xué)和軍弄中學(xué)全體教師,、教辦室全體人員,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是參與式教學(xué),，中學(xué)有臨滄市一中“二·六·二”課堂教學(xué)模式,，臨滄市民族中學(xué)“531”課堂教學(xué)模式，鳳慶縣“三·三·六”課堂教學(xué)模式以及觀看了全國特級教師的課堂實錄（如：如何上好一節(jié)課,？如何備好一節(jié)課,？怎樣上好一堂課？等）,，部分教師還進行了計算機培訓(xùn),。大家通過觀看課堂實錄，學(xué)習(xí)教學(xué)模式分小組進行了充分的討論和交流,。最后以語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、物理組,、政史地組,、生化組的形式制定出了各自的課堂教學(xué)模式。我們數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)模式最后確定為：邊少農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（2·3·2）模式,。其含義是：狠抓兩個分析（教材內(nèi)容分析,、學(xué)生情況分析），落實三種課型（新授課,、習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課），關(guān)注兩個評價（教師課堂教學(xué)評價,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價）,。教學(xué)模式的出臺是我們數(shù)學(xué)組全體成員精誠合作的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)驗收合格后這必將成為我們以后教學(xué)的主要依據(jù),。我們也將不斷地在教學(xué)中總結(jié)完善這個教學(xué)模式,。

再次，通過此次培訓(xùn)充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性,。隨著社會的進步和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,，因此以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行,。只有樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生,，最大限度的提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)改革時間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起,，要從現(xiàn)在做起,。

最后，通過此次培訓(xùn),，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”,。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則,；差異性原則,；發(fā)展性原則。第二,、具體方法是：深入研究學(xué)生,，找準教學(xué)起點；關(guān)注個別差異,，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學(xué)分層,、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層）,；充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進行課堂教學(xué)有了深刻的認識,。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主,、合作、探究——能力達標,。

總之,，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力,。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)

心得體會

南傘中學(xué)周朝陽

課堂改革心得體會反思篇三

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年xx屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織,、有計劃、有目標,，對培訓(xùn)對象從聽課量,、課件、教案,、技能課,、試卷,、說課,、評課、調(diào)查報告,、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終,，邀請縣教科所參與考核認定,。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，異常是骨干教師,，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。所以,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種主角的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,，注意教育學(xué)生遵守紀律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動,，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事，這個就是知識點,。我經(jīng)過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達交流的目的，以此為最終目標,。我作為x中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個學(xué)生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

(2)上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣,。

進入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言本事得到快速提高,。

(3)課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題;課后整理筆記,，及時復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事，過度依靠教師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記,、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更積極,、更有效,。

(4)每一天自覺聽、讀、背,、說英語的習(xí)慣。

要構(gòu)成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

經(jīng)過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。所以,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。

2,、觀摩,、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,，活動豐富多彩,，培訓(xùn)資料充實，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,，然后大家再一齊來評課、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學(xué)目標入手,，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究,、學(xué)會了討論，異常是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓(xùn)能夠說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新。大家相互探討,、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言。所以這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處,，影響十分深遠!

課堂改革心得體會反思篇四

課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求,，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，港南區(qū)教研室于xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天,。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深,。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師,、教辦室全體人員,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí),，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué),。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程,，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂,，教師能不能大膽放手,，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變,，教育的最高境界是為了不教,，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠,。

教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的,，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的,。

說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,，預(yù)習(xí),、展示、反饋都是以學(xué)生為主體,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的,？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢,？這也是我最期望得到答復(fù)的問題,。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生,?！彪m然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)的真諦,。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰,。課堂教學(xué)的評價標準傾向于學(xué)生的參與度,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。例如劃分學(xué)習(xí)小組,，小組長每天負責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固,。

今后我要取高效課堂的教學(xué)之長,，結(jié)合我校學(xué)生的實際，在以后的教學(xué)中,，形成自己獨特的課堂特色,。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：

通過學(xué)習(xí),我感覺到了自己在以往上課方面的不足,在今后的教學(xué)中，我要大膽的學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，改變課堂模式,，改變自己,，努力把教學(xué)成績提高，同時讓學(xué)生充分的認識自己在課堂中的地位,，讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力

最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路,。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”,。因此要求教師備課時要認真分析學(xué)生情況,，這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第

總之,，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹,。